DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR E DIREITOS HUMANOS: … · humanos e os direitos das mulheres nos cursos de ensino superior, cujo resultado poderia ser visto no crescimento de artigos

DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR E DIREITOS HUMANOS: REVISÃO

BIBLIOGRÁFICA SOBRE EDH E DIREITOS DA MULHER

Louize Helena Meyer França 1

Rosimeire Martins Régis dos Santos 2

RESUMO:

Este artigo propõe uma análise qualitativa e quantitativa a partir da revisão bibliográfica de

artigos desenvolvidos no período de janeiro de 2007 a junho de 2017 publicados no site da

biblioteca eletrônica de periódicos científicos brasileiro, a Scientific Electronic Library

Online (SciELO). Focando nas principais partes de um artigo, no qual constituem o título,

seu conteúdo, palavras-chave e autores, o objetivo é analisar a contribuição nos últimos anos

no que tange o desenvolvimento de pesquisas relacionadas ao ensino de direitos humanos

dos direitos das mulheres no ensino superior. O levantamento de artigos foi feito através da

entrada na pesquisa utilizando-se os seguintes descritores: “Ensino Superior e Mulheres”;

“Educação e Mulheres”; “Ensino Superior e Direitos Humanos”; e “Educação e Direitos

Humanos”. A busca retornou 852 artigos, mas apenas 64 artigos condiziam com a proposta

de análise. Pode-se dividi-los em dois grandes tópicos: 1) artigos que tratam diretamente da

questão das mulheres como docentes ou discentes no ensino superior e os reflexos sociais

resultantes; 2) artigos que versam sobre técnicas de pedagogia no que tange o ensino em

direitos humanos. A maior produção de artigos foi no ano de 2008, sendo a elaboração

majoritariamente de mulheres, representando 76% das autoras em comparação aos 24% de

autores homens. Os resultados apontam a necessidade de uma maior discussão sobre direitos

humanos e os direitos das mulheres nos cursos de ensino superior, cujo resultado poderia ser

visto no crescimento de artigos nesta área.

Palavras-chave: 1. Educação em Direitos Humanos 2. Docência no Ensino Superior 3.

Direitos das Mulheres 4. Revisão Bibliográfica

1 Graduada em Ciência Política pela Universidade de Brasília e pós-graduanda lato sensu do curso de em

Docência do Ensino Superior pela Universidade Católica Dom Bosco. [email protected] 2 Professora orientadora de trabalho de conclusão do curso de Docência do Ensino Superior pela Universidade

Católica Dom Bosco. Graduada em Pedagogia, Mestre e Doutora em Educação, com pós em Educacão no

Campo pela UFMS. [email protected]

Anais do X

IV C

ongresso Internacional de Direitos H

umanos.

Disponível em

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GRUPO 4. EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS E INCLUSÃO

INTRODUÇÃO

A educação deve servir de ferramenta para combater a violência, principalmente

contra as resultantes de gênero, ao contrário do que as estatísticas de violência contra a

mulher têm demonstrado. O Ensino Superior é um momento de deveras importância no que

tange a sofisticação e trocas de ensino, extensão e pesquisa.

Este banner pretende analisar a produção de artigos sobre docência no ensino

superior no que tange direitos humanos da mulher, o que justifica uma fundamentação

teórica tanto na área da pedagogia, com foco no ensino superior, tanto conceitos trabalhados

na área de educação em direitos humanos e uma breve análise sobre teoria feminista e a

definição de gênero.

RESULTADOS

A hipótese debatida é de que os processos educativos são capazes de combater os

processos históricos da nossa cultura patriarcalista e machista. Acredita-se que a produção

na área de educação será a que trará maiores resultados e que terá uma contribuição

balanceada de autores de ambos os sexos. Ao elaborar uma lista das palavras-chave

utilizadas pelos artigos levantados pode-se constatar que maior parte deles trata sobre a

questão de gênero, mas com considerável destaque para a produção de artigos dentro da área

da saúde, algo que não era esperado. Também se constatou uma produção maior por

mulheres (76% dos artigos).

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Figura 1 – Quantidade de artigos publicados por ano

Fonte da Imagem: Autora (2017).

Figura 2 - Palavras-chave: Ocorrência dos termos utilizados mais de duas vezes

Fonte da Imagem: Autora (2017).

0

2

4

6

8

10

12

1

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017

19

9 9

6 6 6 6

5 5

4 4

3 3 3 3 3

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METODOLOGIA

Levantamento bibliográfico a partir de artigos sobre o Brasil publicados no site da

biblioteca eletrônica Scientific Electronic Library Online (SciELO) de janeiro de 2007 a

junho de 2017. Buscou analisar as principais partes de um artigo: título, palavras-chave,

autores e conteúdo. A seleção foi feita através da entrada na pesquisa do site utilizando-se

os seguintes descritores: “Ensino Superior e Mulheres”; “Educação e Mulheres”; “Ensino

Superior e Direitos Humanos”; e “Educação e Direitos Humanos”. Foram selecionados 64

artigos para análise quantitativa e qualitativa.

OBJETIVOS

O objetivo geral é demonstrar a questão da docência no ensino superior em direitos

humanos com foco na questão dos direitos das mulheres, assim exaltando a importância da

educação quanto o cumprimento destes direitos.

Os objetivos específicos são os de analisar as pesquisas na área da educação e ensino

em direitos humanos de forma a identificar o crescimento destas pesquisas no últimos 10

(dez) anos. Pretende discutir os desdobramentos que o ensino nesta área tem dentro do que

tange o combate à violência contra a mulher em nível nacional. Desta forma, a pesquisa

busca refletir como o papel da educação contribui para a transformação social.

CONCLUSÕES

Ao analisar os artigos tornou-se possível dividi-los em dois grandes tópicos: 1) os

que tratam diretamente da questão das mulheres como docentes ou discentes no ensino

superior; e 2) artigos que versam sobre técnicas pedagógicas. A maior produção de artigos

foi no ano de 2008, majoritariamente elaborados por mulheres (76%) do que por homens

(24%). Os resultados apontam a necessidade de uma maior discussão sobre direitos humanos

e os direitos das mulheres nos cursos de ensino superior, principalmente na área da educação,

ao contrário do que os resultados apontam sobre artigos na área de saúde.

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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 17 ed. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1987.

CANDAU, Vera M. F. e SACAVINO, Susana. Educação em direitos humanos: concepções

e metodologias. In: FERREIRA, Lúcia de F. G; ZENAIDE, Maria de Nazaré; DIAS,

Adelaide A. (Orgs.) Direitos Humanos na Educação Superior: subsídios para a educação

em direitos humanos na Pedagogia. João Pessoa: Ed. Universitária da UFPB, 2010.

CARVALHO, Maria Eulina Pessoa de; RABAY, Glória. Usos e incompreensões do

conceito de gênero no discurso educacional no Brasil. Rev. Estud. Fem. , Florianópolis, v.

23, n. 1, p. 119-136, Abr. 2015.

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