-
OŠ DR. IVANA KOROŠCA BOROVNICA, POLONA POGAČAR, JANJA KUNSTELJ,
5. 5. 2020, 1.B
1
TOREK, 5. 5. 2020
Dobro jutro, dobro jutro, ali je še kdo zaspan?
Čakajo že knjige zvezki, črke rade bi na plan! Kateri dan v
tednu je danes? Kateri dan je bil včeraj? Kateri dan bo jutri?
Kateri mesec je sedaj? Kateri dan v mesecu maju? Kateri letni čas
je sedaj? Kakšno je danes vreme?
1. URA: SLOVENŠČINA
Glasno beri črke, ki so zapisane v srčkih.
-
OŠ DR. IVANA KOROŠCA BOROVNICA, POLONA POGAČAR, JANJA KUNSTELJ,
5. 5. 2020, 1.B
2
Odpri DZO (delovni zvezek za opismenjevanje) na str. 30. Reši
srednjo nalogo. Beri
glasno in podčrtaj imena deklic.
Sedaj pa ponovi, kako se pravilno zpiše velika in mala tiskana
črka R, r.
V DZO str. 32 zgoraj zapiši veliko in malo tiskano črko r. V
spodnji vrstici piši samo
veliko tiskano črko R. Bodi natančen/na. Upoštevaj pravilne
poteze pri zapisu.
Prosim starše, da ste še posebej pozorni na pravilen zapis črk.
Otroci naj upoštevajo
pravilne poteze zapisa. Črke naj zapisujejo natančno od črte do
črte, oblika črke mora
biti pravilna.
Glaskuj besede na modrem pasu zgoraj na str. 32 in 33. Besede
zapiši z velikimi
tiskanimi črkami.
Samostojno reši zadnjo nalogo v DZO 33.
2. URA: MATEMATIKA
Se spomniš, ko smo se na začetku leta pogovarjali o tem, kaj je
kratko in kaj dolgo? Iskali ste
primere dolgih in kratkih predmetov.
Rekli smo: Kača je dolga, gosenica je kratka. Vlak je dolg, avto
je kratek.
Oglej si spodnje sličice in primerjaj krokodila, kači, psa, ribi
in opisuj kot je zapisano pri
krokodilih.
-
OŠ DR. IVANA KOROŠCA BOROVNICA, POLONA POGAČAR, JANJA KUNSTELJ,
5. 5. 2020, 1.B
3
Primer: Zgornji krokodil je dolg, spodnji je kratek.
Opisuj: Zgornja kača je ______________, spodnja pa
_____________.
Levi kuža je ____________, desni pa ________________ .
Leva riba je ____________, desna pa ________________.
-
OŠ DR. IVANA KOROŠCA BOROVNICA, POLONA POGAČAR, JANJA KUNSTELJ,
5. 5. 2020, 1.B
4
Sedaj si pa predstavljaj, da kupuješ novo preprogo za v svojo
sobo. Premisli, ali je dovolj, da
prideš v trgovino in rečeš: »Potrebujem dolgo preprogo za v
svojo sobo.«
Kaj manjka? Bo prodajalec vedel, kako dolga je lahko preproga?
Morda ti bo prinesel tako
dolgo preprogo, da bo segala še čez celoten hodnik. Seveda to ni
dovolj natančen opis
preproge.
Zato smo ljudje uvedli merske enote. Včasih so merili dolžino z
deli telesa. Naprimer: s
korakom, s stopali, s pedmi, s palci ... Tako boš danes meril/a
tudi ti.
V karo zvezek na novo stran nariši najprej orientacijo. Prepiši,
kar kaže slika spodaj.
Nariši tudi korak, stopalo, ped.
-
OŠ DR. IVANA KOROŠCA BOROVNICA, POLONA POGAČAR, JANJA KUNSTELJ,
5. 5. 2020, 1.B
5
-
OŠ DR. IVANA KOROŠCA BOROVNICA, POLONA POGAČAR, JANJA KUNSTELJ,
5. 5. 2020, 1.B
6
Sedaj pa izmeri dolžino svoje sobe s koraki. Pri tem hodi
sproščeno, kot na
sprehodu in korakov ne podaljšuj. Koliko korakov si nameril/a?
Zapiši število
korakov v zvezek na črtico, ki si jo pripravil/a pri
korakih.
Izmeri dolžino omare, tako da stopaš stopalo za stopalom. Prsti
in peta se
morata dotikati. Si predstavljaš? (Kot bi hodil/a po ozki
gredi.) Koliko stopal si
naštel/a? Zapiši število stopal v zvezek na črtico, ki si jo
pripravil/a pri stopalih.
Dolžino mize izmeri s pedmi. Svojo dlan oblikuj v ped kot kaže
slika zgoraj.
Potem pa palec premakni do mezinčka in ped spet raztegni. Tako
dobiš drugo
ped. Nadaljuj in zraven štej. Zapiši število pedi v zvezek na
črtico, ki si jo
pripravil/a pri pedeh.
Tako. Izmeril/a si nekaj dolžin. Vendar tako merjenje ni najbolj
natančno.
Premisli, zakaj tako merjenje ni bilo natančno? Koraki niso
vedno enako dolgi, stopala
morda ne položiš natančno, ali pa te zanese, ped prvič bolj
raztegneš kot drugič ... In
nenazadnje: tvoj korak ni enako dolg kot korak nekoga
drugega.
Preizkusi.
Z mamo ali očetom položita stopalo enega ob drugega. Ali sta
stopali enako dolgi?
Sedaj pa oba izmerita dolžino iste omare s stopali. Sta namerila
enako število stopal?
Kdo je nameril več stopal in kdo manj? Zakaj? (Z večjim stopalom
naštejemo manj
stopal, z manjšim pa več.)
Kaj pa če izmerita omaro s koraki? Pri tem delata sproščene
korake in jih nič ne
podaljšujeta. Sta namerila enako število korakov? Zakaj ne? (Z
večjimi koraki
naštejemo manj korakov, z manjšimi pa več.
Sedaj pa isto omaro izmerita še s pedmi. Kaj si ugotovil/a?
Čeprav boš v prvem razredu meril/a dolžino le z deli telesa, je
vseeno prav da veš
sledeče.
Da bi bile merske enote za dolžino (razdaljo) poenotene, so
ljudje uvedli enoto meter.
(Prosim starše, da pokažejo otrokom, koliko je en meter.)
Meter je osnovna enota za merjenje dolžine. Tudi priprava, s
katero merimo dolžino, je
meter. Poznamo pa tudi krajše in daljše merske enote (decimeter,
centimeter), ki jih
boš podrobneje spoznal/a v drugem in tretjem razredu.
-
OŠ DR. IVANA KOROŠCA BOROVNICA, POLONA POGAČAR, JANJA KUNSTELJ,
5. 5. 2020, 1.B
7
Sedaj se lahko še igrate igrico »Mati, koliko je ura?«
Vsi igralci se postavijo na črto, narisano na tleh, nekaj metrov
od njih pa se postavi igralec, ki igra mater. Igralci (eden za
drugim) ga sprašujejo: »Mati, koliko je ura?« Mati odgovarja
(vsakemu posebej): »Dva mišja, tri slonje, pet žabjih… korakov«
(izmisli si žival in koliko korakov, kakor se ji pač zazdi.)
Igralec napravi toliko korakov, primernih velikosti za miš, slona,
žabo itd., kolikor jim dovoli. Tisti, ki prvi pride do »matere«,
zmaga in je nato sam »mati«.
3. URA: ŠPORT
Danes te čaka ponovitev in utrjevanje zgornje podaje. Šport
lahko izvajaš na prostem ali v
stanovanju. Pazi na varnost.
Za začetek se boš ogrel/a. Pripravi si nekaj igrač in zaboj za
perilo. Zunaj si lahko izbereš
nekaj storžev in narišeš krog na tla (prilagodite nadaljevanje
naloge).
Igrače nesi v različne sobe v stanovanju, zaboj za perilo pa
namesti na primer v dnevno sobo.
Tvoj cilj je, da čim hitreje pospraviš igrače v zaboj. Edino
pravilo je, da nosiš igrače v zaboj
eno na enkrat. Po opravljeni nalogi, te čaka naloga v nasprotni
smeri. Igrače moraš nesti na
ista mesta kot so bila pred tem, eno po eno.
Naredi nekaj gimnastičnih vaj. Ogrej vrat, dobro ogrej ramena,
komolce in zapestja. Sledijo
še boki, kolena, gležnji.
Ponovimo kaj smo poudarili pri zgornji podaji. Mečeš z eno roko:
primeš žogo v to roko, druga
roka kaže smer v katero boš vrgel/la žogo. Noga, ki je nasproti
roki, ki meče, je korak naprej,
druga pa je zadaj (glej sliko).
-
OŠ DR. IVANA KOROŠCA BOROVNICA, POLONA POGAČAR, JANJA KUNSTELJ,
5. 5. 2020, 1.B
8
Nekajkrat vrži žogo. Če si v stanovanju pazi na predmete in
varnost. Nato vzemi 2 žogi. Če
imaš možnost povabi k vaji družinskega člana. Vsaj od vaju ima
eno žogo. Prvi žogo zakotali,
drugi pa vrže žogo in poskuša zadeti kotalečo žogo. Poskusita
večkrat in vlogi tudi zamenjajta.
Če si sam/a, lahko najprej počasi zakotališ žogo, nato pa jo z
drugo poskusiš zadeti.
Pri naslednji nalogi imata vsak svojo žogo. Žogi poskusita vreči
tako, da se v zraku zaletita.
Če si sam/a, poskušaj zadeti različne veje na drevesu ali
ograjo, če pa si v stanovanju, pa si
pripravi plastenke ali igrače in jih poskusi zadeti. Pazi na
varnost!
Zadnja naloga je, da si izbereš točko (na primer drevo ali
postaviš igračo, piko na steni...).
Vsakič, ko svojo točko zadaneš, stopi en korak nazaj in zopet
poskusi zadeti točko.
Za konec te čaka še izziv. Poskusil/a boš vrteti žogo na enem
prstu, kot vidiš na začetku videa:
https://www.youtube.com/watch?v=fI_lFa13gmo .
https://www.youtube.com/watch?v=fI_lFa13gmo
-
OŠ DR. IVANA KOROŠCA BOROVNICA, POLONA POGAČAR, JANJA KUNSTELJ,
5. 5. 2020, 1.B
9
4. URA: SPOZNAVANJE OKOLJA
Odpri DZ za spoznavanje okolja na str. 34 in 35. Ti dve strain
si si ogledoval/a pred počitnicami in izvajala taka gibanja.
Ponovno preberi, kaj piše na str. 34 spodaj. Ko prebereš, še
pripoveduje staršem, kaj si prebral/a o gibanju.
Sedaj pa obrni list na str. 36 in 37. Oglej si risbo otrok v
telovadnici. Poimenuj njihovo gibanje in povej, katere dele telesa
morajo otroci premikati pri posameznem gibanju. Sedaj pa prosim
starše, da preberete navodila. Najprej preberite vsa navodila.
Otroci prvič samo poslušajo. Potem berete posamezno navodilo.
Navodilo preberete počasi. Vsako navodilo preberete 2x. Počakate,
da otrok pobarva. Jan se valja po blazini. Njegove copate pobarvaj
modro.
Miha preskakuje kolebnico. Njegovo majico pobarvaj zeleno.
Špela sedi na klopi. Hlače pobarvaj oranžno.
Luka se plazi po gredi. Lase pobarvaj z rjavo barvico.
Anže pleza po letveniku. Majico pobarvaj modro.
Anja teče. Lopar pobarvaj z rjavo barvico.
Dečku, ki čepi, pobarvaj lase s črno barvo …
Ponovno si oglej risbo telovadnice. Na risbi pokaži naslednja
telovadna orodja:
letvenik,
-
OŠ DR. IVANA KOROŠCA BOROVNICA, POLONA POGAČAR, JANJA KUNSTELJ,
5. 5. 2020, 1.B
10
klop (na njej sedi deklica),
koza,
nizka gred (na gredi leži fant in se z rokama vleče naprej),
blazina,
plezalni drog (levo zgoraj),
plezalni vrvi (levo zgoraj).
Pripoveduj, kakšno gibanje izvajaš na posameznem orodju. Spomni
se na ure športa v šolski
telovadnici.