O termo diversidade diz respeito à variedade e
convivência de idéias, características ou
elementos diferentes entre si, em determinado
assunto, situação ou ambiente.
• A escola é um espaço público para a convivência fora da vida privada;
• A escola como esfera pública democrática;
Reconhecimento:
• Tratar da diversidade humana na escola;
• O reconhecimento pelos outros é uma necessidade humana;
• Um falso reconhecimento é uma forma de opressão;
O que é necessário para que haja
respeito à diversidade na escola ?
•
Valorizar diferentes raças e gêneros e pessoas com deficiência é trabalho para todo dia. Materiais adequados são um bom aliado nessa tarefa
“Volta ao mundo”
• Entre 10 professores/coordenadores de colégios particulares, apenas 2 concordam para ser entrevistados;
• Entre os alunos, conclui-se que homossexualidade aparece muitas vezes como um problema no ambiente escolar;
• Encarar a orientação como uma questão PARA SER ENFRENTADA e não deixada de lado.
• Homo e Heterossexualidade são diferenças que PRECISAM ser reconhecidas.
“Não precisa necessariamente ser um tópico específico, mas pode ser um tema paralelo em qualquer aula que fale de Ética e de relacionamento. É preciso respeitar o outro da forma que ele é.”
“Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza,garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade dodireito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade...”
Brasil.Constituição da República Federativa do Brasil: promulgada em 5 de outubro de 1988
Onde pode se encontrar a discriminação?
• Nos materiais didáticos:
1. Invisibilidade dos negros e indígenas ou apresentados comominoria;
2. Omissão da identidade racial de personalidades históricas oufictícias;
3. Negros sem identidade, sem nome, sem família;4. Associação de negros a trabalhos braçais e posições
subservientes;5. Comparação de um indivíduo com toda uma raça, cultura,
religião, cor etc.;6. Personagens negros como objetos de desejo sexual (sedutores,
feiticeiros, corpos esculturais, desproporção física);7. Estigmatização de papéis sociais específicos (cantores,
jogadores de futebol, sambistas, rappers etc.);8. Traços brutalizados, animalizados e coisificados (assemelhados
a macacos, bonecas de pano etc.);9. Negros como sinônimo de escravo;10. Negros associados a violência e mazelas sociais (roubos,
tráfico, epidemias)
• Nas atitudes:
1. Piadas racistas;2. Conflitos étnico-raciais;3. Vocabulário racista;4. Responsabilizam negros e índios pela própria discriminação
(modo de falar, de vestir, de agir)
• Em relação aos indígenas especificadamente:
1. Indígenas como peça de museu;2. Apresentação de todos os povos indígenas como se fossem
iguais, sob a nomenclatura de “índios”;3. São apresentados como ingênuos e atrasados;4. Quando surgem em contextos urbanos, universitários e
políticos, não são mais considerados índios, por terem perdidosua imagem selvagem e a incapacidade de falar sozinho
Políticas sobre a diversidade:
• Políticas públicas sobre o tema;
• Programas e ações;
• Inclusão da diversidade ao currículo escolar;
• Criação de mais materiais didáticos que abordem o tema