DIVERSIDADE E EQUIDADE: OS DESAFIOS QUE SE COLOCAM ÀS ESCOLAS

Seminário de Disseminação do ProjetoLEARNING BY WATCHING

São Jorge - Açores15 de julho de 2016

Diversidade e Equidade Os Desafios que se Colocam às Escolas

j o a q u i m . c o l o a @ g m a i l . c o mJoaquim Colôa

Escola Básica eSecundária de Velas

Não é falar sobre a identificação de necessidades especiais.

É falar sobre a identificação das necessidades de todas as crianças que estão numa mesma sala, numa mesma escola, num mesmo espaço social e progressivamente mais alargado.

Falar de Inclusão

Não é falar das diferenças deles é falar das NOSSAS diferenças e necessidades.

Falar de Inclusão

A natureza do conceito não surge da soma de categorias de alunos (uma suposta lista sem fim).

Trata-se de oferecer oportunidades de aprendizagem efetiva a todos as crianças e jovens, respeitando e protegendo a sua identidade e construindo respostas curriculares e pedagógicas que tenham em conta a diversidade de situações, contextos e perfis de comportamento.

(Opertti,, 2007).

Falar de Inclusão

É, sobretudo, centrarmo-nos nos aspetos de equidade ou seja os direitos na educação. A garantia de um acesso real a competências e conhecimentos.

Falar de Inclusão

É reestruturar as organizações escolares no sentido de “unificação de sistemas de ensino” orientando-os para a diversidade.

É implementar e desenvolver um conjunto de programas educativos e serviços que respondam às necessidades de todos os alunos.

(Parrish,1996).

LegislaçãoDiscursos políticos Código de práticas

Monotorização

Culturas, politicas e práticas locais inclusivas

Liderança(s)Práticas organizacionaisPráticas de sala de aula

COMPROMISSO COM UMA CULTURA DE ESCOLA VALORIZADORA DA

DIVERSIDADE E DA PARTICIPAÇÃO

FORM

AÇÃO

Mudanças Sistémicas

ATIT

UDES

A Transversalidade da Formação

Profissionalidadeautoformação participada

análise e reflexão continuadas

Inicial Tempos

Espaços

Especializada

de saídaCompetências

Compromisso com politicas, culturas e práticas inclusivas de eliminação das barreiras à participação e de promoção do sucesso com equidade.

Transversalidade e complementaridade de setores assente numa verdadeira cooperação .

Ambientes inclusivos em todas as escolas assegurando um conjunto complementar e integrado de respostas que fazem parte da rede escolar de forma articulada com respostas terapêuticas e sociais.

A Inevitabilidade das Proximidades

Sistema de comunicação em rede e disseminação de orientações claras para o desenvolvimento de práticas culturas inclusivas (conhecimento, consciencialização , fortalecimento da confiança e mudança).

Trabalho colaborativo intra e inter organização escolar nomeadamente com as famílias.

Apoio a legislação transversal de resposta à diversidade

A Importância das Lideranças

Compromisso com a eliminação de barreiras à participação e de promoção do sucesso com equidade.

Visão holística e transversal.

Sistemas internos de facilitação do desenvolvimento da profissionalidade.

Monitorização continuada e critica de processos e produtos (avaliação inclusiva).

Prestação de contas (institucional e social).

A Importância das Lideranças

Visão não prescritiva do currículo e de respostas / medidas educativas.Politicas de prevenção versus politicas de remediação

Apoio administrativo – redução de procedimentos burocráticos

Politicas e procedimentos que favorecem o apoio generalizado aos professores do ensino regular;

A importância das Lideranças

Respostas integradas nas dinâmicas gerais da escola.

Heterogeneidade e número de alunos por turma.

Práticas de gestão do currículo incluindo aspetos de avaliação.

Gestão de recursos humanos e materiais;Gestão de tempos e contextos.

A Realidade das Práticas Organizacionais

Aprendizagens em colaboração (pequenos grupos, individualização em grande grupo, tutoria a pares,

individual – reforço e antecipação)

Reconhecimento da diversidade de estilos de aprendizagem.

Visão holística do aluno

A Centralidade das Práticas de Sala de Aula

Ensino em colaboração (coadjuvação, planificação, gestão de sala de aula,)

Diversidade de procedimentos e métodos de ensino.

Diversidade de estratégias de ensino / ensino de estratégias cognitivas .

A Centralidade das Práticas de Sala de Aula

Compromisso com o sucesso / com a equidade para as aprendizagens.

Avaliações para as aprendizagens versus avaliações de aprendizagens. Instrumentos de avaliação diversificados

Feedback para as aprendizagens e ações de ensino;

Centrar a ação nos processos de aprendizagem / no aluno.

A importância do valor acrescentado .

A Centralidade das Práticas de Sala de Aula

Respostas preventivas versus respostas remediativas

Gestão do currículo (tempos, estratégias, amplitude dos conteúdos).

Acomodações curriculares

A Centralidade das Práticas de Sala de Aula

Monotorização contínua do comportamento do aluno com

acompanhamento de reforços e estímulos positivos, claros, diferenciados, orientadores e socialmente relevantes

Clima de sala de aula – Ambiente físico, psicológico e comunicacional da sala de aula (empatia, assertividade, facilitação da participação)

A Centralidade das Práticas de Sala de Aula

A Terminar o Poema de Marsha Forest (1994)Inclusão é o Futuro Inclusão é pertença de uma raça, a raça humana.Inclusão é um direito humano básico.Inclusão é lutar para descobrir como viver com o outro.Inclusão não é algo que faça por alguém ou para alguém.É algo que fazemosum com o outro.Inclusão não é uma pessoa."O rapaz da inclusão".Não é um programa.Não é um adjetivo.Não um complemento.Inclusão é um substantivo.Inclusão não é algo que fazemos um pouco de.Ou é ou não é.Não é uma moda.Não é um movimento.É uma tendência, semelhante à democracia."Com liberdade e justiça para todos"Todos, significa todos.Sem rodeios sobre o assunto!Inclusão é o oposto da exclusão.Inclusão não é exclusão.Inclusão é fair play, bom senso, decência comum, trabalho duro.Inclusão é elegante na sua simplicidade e, como o amor, impressiona na sua complexidade.Inclusão é um grito de guerra, grito de um pai e grito de criança a ser bem-vinda, abraçada,acarinhada, valorizada, amada como um presente, como uma maravilha, um tesouro.Inclusão é não gastar mais dinheiro na construção de mais prisões, hospitais psiquiátricos,lares de idosos, casas para grupos especiais, mas é investir em casas reais, vida real, pessoas reais, todas as pessoas.Inclusão éDorLutaAlegriaLágrimasPerdaLutoCelebração!Inclusão é o navio que ainda não está construído ainda.É um navio novo.Um que nós construímos juntos.Inclusão é como uma boa banda de jazz,como uma orquestra disciplinada para tocar melodia, em harmonia.Inclusão é um caleidoscópio de diversidade.Bits de cor, som, formas e tamanhos.Inclusão é o futuro.

Apresentação disponível em:www.slideshare.net/jcoloawww.facebook.com/groups/244591468914345/

j o a q u i m . c o l o a @ g m a i l . c o mJoaquim Colôa

Bem Hajam Bom Trabalho

Escola Básica eSecundária de Velas