Dispositif blended learning - Informatique au service des Sciences expérimentales - Ecole Internationale Le Verseau-ELCE

L’informatique au service des sciences expérimentales

Côté élèves/cours

Côté profs/cours

L’informatique au service des sciences expérimentales

Côté élèves/cours

Côté profs/cours

L’informatique au service des sciences expérimentales

Côté élèves/cours

Cours mixte informatique/pratique de labo par un duo d’enseignants

Le projet

2 enseignants spécialisés dans un des aspects :• Aspect scientifique• Aspect informatique

2h/ semaine – demi groupe classe

Laboratoire + Locaux informatiques

3ème générale option sciences

4ème générale option sciences

Le dispositif

Les objectifs

Motivations Donner un sens aux apprentissages bureautiques

Contextualiser l’apprentissage dans le cadre de l’option sciences

Compétences visées

Les objectifs

Mise en œuvre Découpage de l’année en « modules » interdisciplinaires mêlant les aspects informatiques et scientifiques.

Séquence type

Séquence type

En pratique

1234

Aspect scientifique :

manipulation et observation au microscope de cellules

Prise de note et croquis au crayon

Observations, schématisation

Aspect informatique :

Théorie et tutoriels de mise en page sous Word

Aspect informatique :

Rédaction et remise d’un rapport d’observation dactylographié comprenant les croquis scannés et des schémas informatisés.

L’informatique au service des sciences expérimentales

Côté élèves/cours

Côté profs/cours

Contexte

Cours

Séquence type - cours

E-learning : ressources - outils

Utilisations

Spécificités e-learning du cours

L’informatique au service des sciences expérimentales

Côté profs/cours

Contexte• Ecole internationale Le Verseau-ELCE

• Bierges | enseignement secondaire général• Politique TICE dans l’école

• Locaux informatiques – Wifi accès élèves

• Boites mails parents

• Tableaux interactifs

• Claroline (LMS)

• Cours de chimie de 3ème générale

• Cours de chimie de 4ème générale

CoursConçu en blended Learning

8 chapitres

diaporama exercices ressources

Ressources :

Séquence type - cours1. Cours

2. Exercices

3. Questions

4. Évaluation

Pour organiser la séquence, les activités et les ressources :

Fiche « objectifs »

Journal de classe

Scénarisation pédagogique

Feuille de route côté élève

Documents & liensOrganisation des ressources

0.Objectifs Les objectifs du chapitre, les ressources mobilisées, les savoirs et savoir-faire travaillés.

C.Cours La matière (cours) donnée en classe (présentation numérique).

F.Feuilles La version numérique et imprimable des feuilles de cours et documents distribués en classe.

E.Exercices Exercices complémentaires au cours – exercices d’auto-entrainement et d’auto-évaluation (facultatif)

L.Liens Liens ou contenu illustrant les concepts et notions développées dans le cours

R.Remédiation Liens vers des supports expliquant de manière différente les notions et concepts. (remédiation)

E-Learning : ressources - outilsOutils du cours

Questions des élèves, dimension collaborative (pairs)

Ressources matière (diaporama, vidéos, liens, articles, …)

Exercices, autoévaluation …

Utilisation type

Utilisations autres

• Accès aux savoirs• (théorie : PowerPoint/vidéos)• Différenciation

• Accès à d’autres formulations de la théorie (liens R.)

• Auto-évaluation : exercices• Ressources/illustrations/exemples

• Echanges / questions

Remise à niveau autonome• nouveaux élèves• absences

Dépassement / gestion HP• accès à l’ensemble de la matière• contenus supplémentaires

• exercices• articles intéressants• développements matière

Spécificités e-Learning du coursRedondance des informations

Maximum 3 clics jusqu’à l’info Liens en page d’accueil du

cours Annonces et agenda remis en

avant

Présenté en classe-labo montrer les ressources / outils en temps utile

Informations sur l’état des lieux : Statistiques

Valorisation des efforts Suivi plus individuel Réflexivité et adaptation face au niveau de compréhension mesuré

Dispositif certifié par l’AWT