UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICAFACULTAD DE
OBSTETRICIAPROYECCIN DE COMUNICACIN APLICADA A LA OBSTETRICIA
IITEST PARA LA DISLEXIA DE NIOS(6-11 AOS)PRUEBA DE DETECCIONDATOS
DEL NIO:APELLIDOS Y NOMBRES:....EDAD: SEXO:....FECHA DE
NACIMIENTO:..GRADO Y SECCION:................COMPORTAMIENTO DURANTE
LA
PRUEBA:................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................DATOS
DE LA INSTITUCION:INSTITUCION:...........................DOCENTE
DEL AULA:.............OTROS:APLICADOR DEL TEST: .........Fecha de
aplicacin del test:PRUEBASPDCATEGORIA DE RIESGOPRPT
PUNTO FUERTEAUSENCIA DE RIESGORIESGO LEVERIESGO MODERADORIESGO
ALTO
1NOMBRES00123
2COORDINACION00123
3LECTURA00123
4ESTABILIDAD POSTURAL00123
5SEGMENTACION FONEMICA.00123
6DICTADO00123
7DIGITOS INVERSOS00123
8LECTURA SIN SENTIDO.00123
9COPIA00123
10FLUIDEZ VERBAL00123
11FLUIDES SEMNTICA0123
12VOCABULARIO00123
E=Suma /12
ENTRE 0.00 Y 0.59SIN RIESGO
ENTRE 0.60 Y0.89RIESGO LEVE
ENTRE 0.90 Y 1.19RIESGO MODERADO
ENTRE 1.20 Y 3.00RIESGO ALTO
PERFIL DE LAS PUNTUACIONES DE RIESGO.NCLEP(SF)DDILSCFVFSVE
RIESGO ALTO
RIESGO MODERADO
RIESGO LEVE
AUSENCIA DE RIESGO
PUNTO FUERTE
7.6 a 8.5 aos:RIESGONCdLE(S)RDDILSCPVISV
RIESGO ALTO65 a
mas0-10-267-240-30-40-60-20-430-4>5>711
RIESGO MODERADO56 64427-37640-67-9344-49748-912
RIESGO LEVEDe 55538-444-55-7710-15------50-54871013
SIN
RIESGO33-476-745-733-48-11816-214-555-58>15>1211-1514-15
PUNTO FUERTE0-328-1274 a mas012--22-326-1459 a mas16 a mas13 a
mas16 a mas16
8.6 a 9.5 aos
PRUEBAS: OBJETIVOS:1. Nombres: mencione una cantidad de figuras
posibles en el menor tiempo.2. Coordinacin: se evala la coordinacin
visomanual y las habilidades manipulativas del nio.3. Lectura:
ejecutar rpidamente y precisa una lectura.4. Estabilidad postural:
se determina posible existencia de anomala cerebral.5. Segmentacin
fonemica:debe realizar deteccin de rimas.(presentan dificultad)6.
Dictado: evaluar velocidad y precisin en su ortografa.7. Dgitos
inversos: que recuerden n de dgitos en el orden correcto.8. Lectura
sin sentido: crear textos sin sentido.9. Copia: velocidad y
precisin para copiar un texto breve.10. Fluidez verbal: preguntar
cuantas palabras con la letra p puede pensar en un minuto.11.
Fluidez semntica: anloga a la anterior donde se usa palabras de una
categora en lugar de palabras que inician con una letra.12.
Vocabulario: medir el vocabulario receptivo.PRUEBA 1: NOMBRES
MOSTRAR AL NIO LA LAMINA.LUEGO DEBE NOMBRAR CADA UNO DE ESTOS
DIBUJOS DE LA FORMA MAS RAPIDA POSIBLE. CRONOMETRAR EL TIEMPO. SI
NOMBRA MAL 5 DE LOS DIBUJOS SE DEBE DETENER LA PRUEBA. DURACION
MAXIMA 3 MINUTOS.NOMBRES A USAR:MANO BARCO PAJARO ARBOL CAMARATON
TAZA GATO PEZ AUTOBUSRANA LIBRO HOJA NIA PERROTARTA MESA CABALLO
PELOTA SOMBRERO Se aceptara como correcta cualquier palabra que sea
correcta para emncionar los dibujos.RESULTADOS DE LA
PRUEBA:1.-TIEMPO EN SEGUNDOS:2.-NUMERO DE ERRORES COMETIDO(X5):..+
10=
..+ ..=
X 5
ERRORES TIEM`PO EN SEGUNDOS POR USO DE CARTULINA
BLANCA2.-COORDINACION: SE EVALUA LA COORDINACION VISOMANUAL Y LAS
HABILIDADES MANIPIULATIVAS DEL NIO.LLEVAR UNAS CUENTAS CON UN HILO
AL CUAL ENHEBRAR.STOPN de Cuentas EnhebradasSi se le ha cado el
cordn ms de una vez restar 1PUNTUACION TOTAL
PASADOS 30 SEGUNDOS.
3.-LECTURA: EJECUTAR RAPIDAMENTE Y PRECISA UNA
LECTURA.STOPTiempo en segundosSegundos restantes para llegar al
minuto.Numero de palabras ledas correctamenteTotal(sumar los 3)
Max. 1 minuto5 Palabras mal pronunciadas.
Palabras de prctica: PATO GOMA DADO PELO ROPA TAZA
LECTURA DE PRUEBA
Cuntas palabras?
Cada palabra est formada por una serie de letras que unidas
hacen un sonido que utilizamos al hablar y escribir. Cada letra
sola no nos dice nada, pero unidas como un gran equipo forman las
palabras. Las letras de una palabra pueden acomodarse de otra
manera, y entonces... forman otra palabra! [Es una lectura muy
corta. Si se escriben en el pizarrn algunas palabras ser ms claro
cmo al cambiar de lugar las letras una palabra se convierte en
otra.]Cuntas palabras esconde una persona en su nombre:En Olga se
esconde algo que se llama lago.En Omar hay una mora y la gran
ciudad de Roma.Cuntas palabras esconde una persona en su nombre:En
Eva se esconde un ave que no encuentra quien no la vea.En Adn no
encuentro nada.Cuntas palabras esconde una persona en su nombre:Con
seis letras en la oreja, aretes lleva Teresa.Y aunque Olivia no lo
sabe, lleva alivio a todas partes.Cuntas palabras esconde una
persona en su nombre...Con las letras de tu nombre, a ver si puedes
formar otras palabras.
4.-ESTABILIDAD POSTURAL: SE DETERMINA POSIBLE EXISTENCIA DE
ANOMALIA CEREBRAL.DESARROLLOActividad 1:Somos rbolesSituar a los
nios de pie por toda la clase, con los ojos cerrados y entornados y
los brazos cados a lo largo del cuerpo.Proponerles una
escenificacin diciendo: Pensemos cmo es un rbol: tiene un tronco
duro, como un palo grande, sujeto a la tierra; encima del palo estn
las hojas, son verdes y pequeas y se mueven suavemente con el
viento. Bien, pues ahora nosotros nos convertimos en rboles: el
tronco del rbol lo forman nuestras piernas y el cuerpo, las hojas
son la cabeza. No nos podemos mover porque tenemos races que salen
de nuestros pies y se meten dentro de la tierra, donde hay agua; el
agua es la comida de los rboles, y sube por el tronco hasta las
hojas, la notis como sube por la espalda? Ya llego a las hojas!
(sealar la cabeza), y stas se mueven porque estn contentas (mover
la cabeza).Ahora viene el aire y balancea los rboles: nos
balanceamos de un lado a otro, nos balanceamos de delante
atrs.Ahora somos una planta: nuestras piernas son el cuerpo; est
duro, nos sujeta a la tierra; el resto -cuerpo, brazos y cabeza- es
la flor, que es blandita y se mueve con el viento, casi no se
sujeta, se cae para delante, para los lados, para atrs, se va a
estropear con tanto movimiento; as que vamos a atar la flor con un
palito a la espalda para que no se caiga. Ahora estamos todos muy
rectos con nuestro palito y slo podemos mover la cabeza.Los
objetivos fundamentales de esta actividad son: Que el nio sienta
que el sostn fundamental del propio cuerpo reside en el
ejepies-piernas. Que el nio identifique la columna vertebral como
armadura fundamental de la postura erguida.5.-SEGMENTACION
FONEMICA: DEBE REALIZAR DETECCION DE RIMAS. (PRESENTAN DIFICULTAD)
Ana ira maana con Mariana a la feria de compras. ANA MAANA MARIANA.
Marisol compro un girasol y tomara sol en la playa.MARISOL GIRASOL
SOL El elefante tiene una trompa gigante y muy elegante.ELEFANTE
GIGANTE ELEGANTE6.-DICTADO: EVALUAR VELOCIDAD Y PRECISION EN SU
ORTOGRAFIA.PapaMapaElefanteMatemticaCarpeta7.-DIGITOS INVERSOS: QUE
RECUERDEN N DE DIGITOS EN EL ORDEN CORRECTO.1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15.8.-LECTURA SIN SENTIDO: CREAR TEXTOS SIN
SENTIDO.9.-COPIA: VELOCIDAD Y PRECISIN PARA COPIAR UN TEXTO
BREVE.Un pequeo elefante haba sido atado con una soga delgada por
aos, ya grande no buscaba liberarse porque crea que la soga era tan
fuerte como cuando era pequeo. Nosotros somos como este elefante si
no buscamos mejorar cada da y ser personas buenas estamos atados
como el elefante..
10.-FLUIDEZ VERBAL: PREGUNTAR CUANTAS PALABRAS CON LA LETRA P
PUEDE PENSAR EN UN MINUTO.El nio deber decir palabras con la letra
p en un minuto y contabilizar el total de palabras:Total de
palabras que inicien con la letra P: 11.-FLUIDES SEMNTICA: ANLOGA A
LA ANTERIOR DONDE SE USA PALABRAS DE UNA CATEGORA EN LUGAR DE
PALABRAS QUE INICIAN CON UNA LETRA.El nio deber decir adjetivos en
un minuto y contabilizar el total de palabras:Total de adjetivos:
Nota: los adjetivos son categoras gramaticales que se definen como
cualidades de una cosa, persona u objeto.12.-VOCABULARIO: MEDIR EL
VOCABULARIO RECEPTIVO.Luego de todas las pruebas Ud. Evaluar como
es su vocabulario: marca con un X puede ser ms de una opcin: Fluido
(tiene variedad de palabras): No posee fluidez: Vocaliza bien: No
pueden vocalizar bien las palabras:Otros:..
Materiales a llevar el da lunes a las 6 am: Cuentas y
cordn(bolitas y donde ensartarlos) Cuadernillo (4 hojas bond
engrampadas). Imprimir el test. Un antifaz negro(una tela oscura
para vendar los ojos)
https://www.youtube.com/watch?v=oWsJJjAWeTs