Modelo ADDIE como base de la teleformación. PhD Luis Delgado
Modelo ADDIE como base de la
teleformación.
PhD Luis Delgado G.
Como ya hemos mencionado, el Diseño Instruccional es el proceso de desarrollo de un programa instruccional desde su inicio hasta su final…
Existen muchos modelos utilizados por diseñadores de diferentes niveles y para
diferentes propósitos…
…Sin embargo, la mayoría de los autores han establecido como consenso un Modelo
General del Diseño Instruccional…
Este modelo resume cinco fases básicas que de forma implícita o explícita están a la base de las
diferentes aproximaciones…
Veamos cada una de sus etapas…
Análisis
Esta fase es el fundamento para las restantes. Durante la misma se debe definir el
problema, identificar su origen y determinar posibles
soluciones.
En esta fase se busca dar
respuesta a interrogantes…
¿Resolverá la instrucción este problema?¿Cuáles son los objetivos de aprendizaje?
¿Cuáles son las características del estudiante?¿Qué problemas organizacionales rodean esta
instrucción?¿Cuáles son las necesidades del estudiante?
Existe una variedad de recursos a utilizar para poder hacer eficiente
este proceso….
Análisis bibliográfico
Entrevistas…
Contraparte Referente- Experto
Los datos recogidos en esta fase son la base de
decisiones que se tomarán en las fases
siguientes del proceso
Diseño
Esta fase asegura el desarrollo sistemático del programa de formación. El proceso debe estar
orientado por los diferentes productos que
se han obtenido en la Fase de Análisis y acaba con un
guión del programa de formación del programa
que servirá de base para el posterior desarrollo.
• Conductas de entrada.• Objetivos de aprendizaje.• Pasos del proceso de
aprendizaje.• Evaluación del desempeño.• Estructura y secuencia del
programa.
Este modelo o guión debe contener cinco aspectos clave
La fase de diseño debe incluir además
• Análisis de Tareas: ¿Qué habilidades y conocimientos adquirirán los estudiantes a través de esta instrucción?• Análisis de Contenido: ¿Qué contenido se
debe incluir, y en qué orden debe enseñarse?• Las Estrategias Instruccionales: ¿Cuál es la
mejor manera de aprender un contenido? particular?
Es durante la fase del diseño cuando se consideran teorías sobre los procesos de
enseñanza-aprendizaje
El resultado de la fase del diseño de la instrucción es una especificación de qué y cómo
se enseñará...
La información recogida y analizada determinará…
• Qué habilidades y conocimientos deben adquirir por los estudiantes.
• Los medios más eficaces para adquirir esas habilidades y conocimientos.
• Los medios de comunicación más apropiados.
En conclusión…
Desarrollo
En esta fase se elaboran y entraman los recursos de
aprendizaje diseñados en la fase anterior.
Algunos elementos a destacar …
Elaboración del listado de las actividades de aprendizaje
El desarrollo comienza con la especificación de las
actividades de aprendizaje que mejor ayuda prestan en el
proceso de aprendizaje.
Elección del soporte en el que se ofrecerá la formación:
Se debe considerar en este punto el material instruccional y de soporte más
efectivo para el aprendizaje…
Aquí es importante considerar…
Al determinar los medios que mejor se ajustan a los objetivos fijados, debemos considerar:
• La situación instruccional• Las características de los medios• El material instruccional que se emplee.• Los factores temporales.• Las características y condiciones de los
formadores.
Desarrollar la instrucción
Implementación
Esta etapa se centra en las condiciones para el desarrollo en términos reales del programa de formación.
En este punto cobra vital importancia la coordinación del
programa
Cómo se coordinan los diversos componentes en el
tiempo y el espacio…
Evaluación
Esta fase consiste en llevar a cabo la evaluación
formativa de cada una de las etapas del proceso ADDIE y la evaluación sumativa a través de
pruebas específicas para analizar los resultados de
la acción formativa
Esta evaluación puede usarse para determinar:
• Efectividad del aprendizaje o formación del aprendiz.
• Eficacia del aprendizaje o formación del aprendiz.
• El coste del desarrollo del programa y los gastos en relación a la efectividad y la eficacia (por ejemplo el ROI o retorno de la inversión)
• Las Actitudes y reacciones de los aprendices, de los profesores, y del personal hacia el programa.
• Los beneficios a largo plazo del programa instruccional.
Es importante tener presente que a menudo los resultados de la evaluación se complementan con el
proceso de análisis ya que este tipo de información es generalmente reunido en ambas fases.
¿Para qué nos sirve conocer este modelo como contraparte técnica?