Diseño Curricular por Competencias (Bessie)

D I S E Ñ O Y E V A L U A C I Ó N D E

P E R F I L E S P O R C O M P E T E N C I A S :

U N A A P R O X I M A C I Ó N

M E T O D O L Ó G I C A

Modelos de Diseño Curricular por Competencias

Tutora : Bettys de Arena.Realizado: Bessie Niño

Diseño Curricular

Spencer – Spencer Modelo del Iceberg

Característica subyacente de un individuo que esta causalmente relacionada con un nivel de estándar de efectividad y o con un desempeño superior de un trabajo o situación

Diseño Curricular

El modelo curricular basado en competencias pretende enfocar los problemas que abordarán los profesionales como eje para el diseño.

Se caracteriza por: utilizar recursos que simulan la vida real, ofrecer una gran variedad de recursos para que los estudiantes analicen y resuelvan problemas, enfatizan el trabajo cooperativo apoyado por un tutor y abordan de manera integral un problema cada vez.

Modelo de Arnaz

El currículum como un plan que norma y conduce, explícitamente, un proceso concreto determinado de enseñanza-aprendizaje que se desarrolla en una institución educativa”.

-Tiene cuatro etapas:-Primera etapa consiste en elaborar el currículo:1) formular los objetivos Curriculares2) elaborar el plan de estudios3) diseñar el sistema de evaluación4) elaborar las cartas descriptivas-La segunda etapa, instrumentar la aplicación del currículo

EL currículo, comprende cinco pasos:entrenar a los profesores, elaborar los instrumentos de evaluación,

seleccionar y/o elaborar los recursos didácticos, ajustar el sistema administrativo al currículo y adquirir y/o adaptar las instalaciones físicas.

-La tercera etapa, la aplicación del currículo-Y la cuarta etapa, evaluar el currículo, comprende evaluar el sistema de

evaluación

Modelo de Arnaz

Modelo de Arnaz

Modelo de Arnaz

Modelo de Arnaz

Modelo de Glazman e Ibarrola

El concepto de currículo “la síntesis instrumental mediante la cual se seleccionan, organizan y ordenan, para fines de enseñanza, todos los aspectos de una profesión que se considera social y culturalmente valiosos y profesionalmente eficientes”.

- Comprende los siguientes niveles:

-Nivel metodológico implica un Análisis -Nivel metodológico consiste en sintetizar todos los

análisis mediante la definición de objetivos de enseñanza-aprendizaje.

-Nivel metodológico consiste en la evaluación continua.

Modelo de Glazman e Ibarrola

Modelo de Pansza

Currículo: es una organización modular desde la tecnología educativa y en la didáctica critica.

Características

-Organización curricular

-Concepción del conocimiento

-Aprendizaje del proceso

-Rol del profesor y el alumno

-Prácticas profesionales.

Modelo de Díaz y Colaboradores

Es para educación superior.

-Diseño curricular: conjunto de fases y etapas que se deberán integrar en la estructuración del currículum.

-Etapas:

*Fundamentación.

*Elaboración del perfil.

*Organización y estructuración curricular.

*Evaluación continua del currículo.

Componentes

Desarrollo Curricular

El Desarrollo Curricular está orientada hacia la construcción de acuerdos que aseguren el derecho a una formación de calidad a todos los estudiantes, con contenido nacional, jurisdiccional e institucional, facilitando la actualización y mejora de los planes de estudio, el desarrollo de modalidades de formación que incorporen experiencias de innovación para la mejora de la enseñanza en las universidades, así como el seguimiento y monitoreo del currículo.

Fases del Currículo

Perfil Profesional

El perfil laboral o profesional es la descripción clara del conjunto de capacidades y competencias que identifican la formación de una persona para encarar responsablemente las funciones y tareas de una determinada profesión o trabajo.