1 DISEMINARE PRIMA ÎNTÂLNIRE DE PROIECT “ BRIDGES”, OLANDA, DECEMBRIE 2013 În perioada 8-15 decembrie 2013 o delegaţie de opt elevi şi trei profeori de la Colegiul Naţional “Avram iancu” Câmpeni, Alba a participat la prima reuniune în cadrul proiectului multilateral “Bridges” 13 –PM-833-AB-HU, organizată de partenerul olandez al proiectului Stichtse Vrije School in Zeist, Olanda. Agenda de lucru a reuniunii a cuprins un program extrem de variat şi a inclus atât activităţi în şcoală cât şi vizite la diferite obiective turistice şi culturale definitorii pentru cunoaşterea ţării , a culturii şi sistemului educational al ţării gazdă.Toate acţiunile propuse au urmarit cunoaşterea ţărilor participante, a localităţilor de origine şi a şcolilor implicate ( PPT, filme de prezentare), organizarea unor ateliere commune de lucru ăn vedera construirii unor machete pe tematica proiectului,prezentarea sistemelor educaţionale a fiecărei ţări paricipante la proiect. Această primă reuniune de proiect a creat premizele unei colaborări deschise şi deosebit de interesante pentru toţi membrii delegaţiilor participante.
22
Embed
DISEMINARE PRIMA ÎNTÂLNIRE DE PROIECT - · PDF file1 DISEMINARE PRIMA ÎNTÂLNIRE DE PROIECT “ BRIDGES”, OLANDA, DECEMBRIE 2013 În perioada 8-15 decembrie...
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
1
DISEMINARE PRIMA ÎNTÂLNIRE DE PROIECT “ BRIDGES”, OLANDA,
DECEMBRIE 2013
În perioada 8-15 decembrie 2013 o delegaţie de opt elevi şi trei profeori de la
Colegiul Naţional “Avram iancu” Câmpeni, Alba a participat la prima reuniune în cadrul
proiectului multilateral “Bridges” 13 –PM-833-AB-HU, organizată de partenerul olandez al
proiectului Stichtse Vrije School in Zeist, Olanda. Agenda de lucru a reuniunii a cuprins un
program extrem de variat şi a inclus atât activităţi în şcoală cât şi vizite la diferite obiective
turistice şi culturale definitorii pentru cunoaşterea ţării , a culturii şi sistemului educational al
ţării gazdă.Toate acţiunile propuse au urmarit cunoaşterea ţărilor participante, a localităţilor
de origine şi a şcolilor implicate ( PPT, filme de prezentare), organizarea unor ateliere
commune de lucru ăn vedera construirii unor machete pe tematica proiectului,prezentarea
sistemelor educaţionale a fiecărei ţări paricipante la proiect. Această primă reuniune de
proiect a creat premizele unei colaborări deschise şi deosebit de interesante pentru toţi
membrii delegaţiilor participante.
2
Obiectivele mobilităţii:
Stabilirea strategiilor de acțiune în vederea implementării activităților din cadrul primului
an de proiect;
Stabilirea datelor exacte pentru reuniunile de proiect, aferente perioadei 2013-2014;
Promovarea imaginii țărilor, a localităților/regiunilor și a instituțiilor școlare partenere în
cadrul proiectului;
Realizarea unor machete de către elevii din țările partenere și prezentarea semnificației
acestora;
Familiarizarea cu particularitățile sistemului educațional din țara gazdă;
Identificarea unor modalități concrete care își aduc aportul la stimularea și dezvoltarea
abilităţilor de comunicare în rândul elevilor și al cadrelor didactice
Prima zi
3
9:30 – Sosire la Stichtse Vrije School. Am fost foarte cordial întâmpinaţi de către gazde cu
ceai, cafea, dulciuri şi diverse specialităţi olandeze, prilej pentru ca membrii delegaţiilor să poată
stabili primele contacte într-un cadru informal.
10:00- Întâlnire în sala de festivităţi a şcolii cu directorul şcolii, domnul Gijs Roeters van
Lennep care a urat un bun venit tuturor participanţilor şi şi-a exprimat satisfacţia de a fi gazda
acestei prime întâlniri de proiect. A avut loc un schimb de cadouri între delegaţiile
participante
4
10:15 Sub îndrumarea profesorului de muzică care îndeplineşte şi funcţia de director adjunct
al şcolii, domnul Sven Bogert, toţi participanţii au avut parte de o experienţă inedită:
învăţarea unui cântec pe trei voci.Obiectivul principal al activităţii, comunicare prin cântec
dincolo de barierele lingvistice a fost atins, iar elevii, organizaţi în echipe mixte şi-au unit
vocile la unison pentru a se exprima muzical.
5
11:35 Prezentarea fiecărei delegaţii de către elevi.Prezentările au conţinut informaţii de ordin
general despre ţara de origine, zons din care provin, şcoala şi implicit sistemul educaţional di
ţara respectivă. S-a urmărit atât identificarea unor elemente de identitate naţională cât şi
cunoaşterea acelor elemente commune ale participanţilor la proiect, ceea ce de fapt denumim
prin “bridges”- ceea ce ne uneşte. Delegaţiile au prezentat şi scurte programme artistice ce
reflect tradiţiile locale. Activitatea a vizat atât achiziţionarea de informaţii cât ţi aspect ale
multiculturalismului oferit de proiectul nostru. Delegaţia română a prezentat un film de
prezentarea a României, judeţului Alba, a şcolii şi un program artistic folcloric inspiria din
tradiţiile locale ale Ţării Moţilor, ce s-a bucurat de mult success.
12:35 Toţi participanţii au avut posibilitate de a servi împreună un prânz tipic olandez
pregătit de elevii şi profesorii şcolii la cantina şcolii. Obiectivul urmărit, familiarizarea cu
tradiţiile culinare ale ţării gazdă, a fost atins cu success ăn contextual unei comunicări
informale în limba engleză între participanţi.
6
Apoi elevii au fost împărţiţi apoi pe echipe mixte, având ca membri elevi de naţionalităţi
diferite conduşi de un lider care era răspunzător de coordonarea activităţilor ce urmau să se
desfăşoare.O astfel de modalitate de lucru a favorizat comunicarea ăn limba engleză,
dezvoltarea spiritului de echipă şi a relaţiilor interpersonal, creând premiselor aşa-ziselor “
poduri” umane.
7
13:30 Ghidaţi de către elevii olandezi ne-am deplasat la Centrul istoric de conferinţe din Zeist
unde sub îndrumarea competent a unor ghizi profesionişti am vizitat Castelul din
Zeist.Obiectivele acestei vizite: prezentarea unor informaţii privitoare la istoria Olandei şi a
oraşului, a stilului architectural şi a elementelor decorative de interior specific oraşului şi
zonei, au fost atinse.
14:00 Un tur al oraşului ghidaţinde elevii olandezi.Participanţilor li s-au dat anumite indicia
pentru a identifica obiective istorice şi cultural ale oraşului.Li s-a solicitat, de asemenea,să
prezinte ceea ce i-a impresionat cel mai mult.
16:00 Reîntoarcerea la şcoală, întâmpinaţi cu ceai, dulciuri şi multă căldură sufletească.Elevii
şi-au împărtăşit impresiile după prima zi, iar profesorii au evaluat modul în care obiectivele
activităţilor propuse au fost atinse.Într-o atmosferă deosebit de cordial participanţii şi-au luat
rămas bun şi s-au îndreptat spre locurile de cazare.
19:00 Servirea cinei în oraş. Elevii români însoţiţide profesori au ales să servească cina într-
un restaurant cu specific olandez pentru a savura în continuare specialităţile culinare ale ţării
gazdă.
8
21:00 Reîntoarcerea la hotel şi consemnarea impresiilor după această zi plină de activităţi
pentru completarea jurnalului de bord.
Ziua a doua
9:00 Activitate în şcoală. Introducere în istoria Olandei, cu precădere a epocii numite „ The
Golden Age” de către profesoara de arte, Annelies den Ouden, prezentare interactivă în care
elevii trebuiau să prezinte informaţii legate de această perioadă din diferite perspective.
Elevilor li s-au oferit informaţii despre constituirea statului olandez ,modul de viaţă al
olandezilor la vremea respectivă ( stil de viaţă auster) religie(calvinism), politică economică
şi comercială, expansiune economică, necesitatea construirii unor canale de navigaţie, etc.
10:00 Pauză de ceai, dulciuri şi cafea
11:00 Plecare spre Utrecht.Un tur al oraşului în zona canalelor, a podurilor, ghidaţi de elevii
olandezi. Elevilor li s-au oferit anumite informaţii, urmând ca pe baza acestora ei să identifice
anumite elemente arhitecturale specifice şi să relaţioneze informaţiile primite cu ceea ce
vizitau.
9
11:45 Pauză de prânz: Belgian fries la un local din centrul oraşului urmărind familiarizarea
participanţilor la tur cu gustările tradiţionale olandeze.
13:00 Vizitarea Muzeului Căilor ferate din Utrecht. Pe lângă vizita propriu-zisă în care
elevilor li s-au oferit informaţii privind diferite tipuri de locomotive utilizate pe parcursul
timpulu, elevii au avut posibilitatea şi de a se recreea în spaţiile special destinate( patinoar,
tunelul groazei, peşteră, etc. Şi au putut servi o gustare în spaţiile special amenajate din
cadrul muzeului.)
10
17:00 Vizitarea domului din centrul oraşului cu un stil arhitectural baroc. Scurtă plimbare ]n
proximitatea acestuia.
18:00 Cina comună la Pizzeria Jack unde într-un ambient extrm de plăcut elevii au avut
posibilitatea de a socializa în cadrul echipelor mixte, multinaţionale.
20:30 Plimbare nocturnă pe un traiect artistic luminat, unul din punctele de atracţie ale
oraşului.
22:00 Reîntoarcere în Zeist şi împărtăşirea impresiilor după acestă zi.
11
Ziua a treia
Ziua a treia a fost dedicată în întregime activităţilor în şcoală.
9:00 Sosirea la şcoală. Întâmpinarea oaspeţilor, discuţii informale.
9:30 Prezentarea provinciei Zeeland de către profesorul de istorie Ivo Bleijenberg, cu
insistenţă pe aspecte de ordin istoric, socia-economic şi cultural.
10:00 Pauză de ceai, cafea, dulciuri olandeze. Împărţirea elevilor pe grupe de lucru.
10:30 Organizarea atelierelor de lucru şi desfăşurarea activităţilor în această formă. Fiecare
echipă trebuia să realizeze din materialele aduse din ţară şi cele oferite de şcoala gazdă, o
machetă a unui pod, staţie de cale ferată, tunel,aeroport , o formă concretă de realizare a
comunicării între diferite naţiuni. S-a urmărit atât stimularea creativităţii elevilor cât şi
comunicarea în limba engleză, capacitatea de a lucra în echipă după o schiţă, încadrarea în
termen cu îndeplinirea unor anumite sarcini de lucru, de a-şi dezvolta anumite abilităţi
practice înbinând cunoştinţele dobândite la alte discipline ( desen, geometrie, geografie,
educaţie tehnologică).
12
12:00 Pauză de prânz. Intalnirea coordonatorilor de proiect cu stabilirea datei următoarei întâlniri de
priect şi a unor detalii organizatorice legate de aceasta.Stabilirea unor strategii de acțiune în
vederea implementării activităților din cadrul primului an de proiect, analiză și discuții pe
marginea activităților propuse în planul de implementare a proiectului, activități aferente
primului an de implementare;
13
13:00 Terminarea machetelor. Elevii români au construit macheta Aeroportului internaţional
Cluj-Napoca,sub îndrumarea prof. Gică Mardare, membru al delegaţiei noastre, foarte
apreciată pentru design şi originalitate, dar şi pentru conformitatea cu originalul.
15:30 Pregătirea pentru desfăşurarea unor meciuri de volei în echipe mixte. Elevii olandezi
le-au prezentat colegilor regulile jocului.
14
16:00 Desfăşurarea meciurilor.Obiectivele urmărite prin acest tip de activitate au fost similare
celor din activităţile anterioare: socializare, creatrea unor punţi de comunicare prin exerciţiu
fizic, stimularea spiritului de competitivitate şi de echipă
15
18:00 Cina în oraş. Reîntoarcerea la hotel şi împărtăşirea impresiilor.
Ziua a patra
Ziua a patra a fiost destinată excursiei de o zi în provincia Zeeland.S-a urmărit cunoaşterea
coordonatelor geografice ale regiunii respective, a importanţei strategice a digurilor şi
ecluzelor construite.
8:30 Plecarea de la şcoală cu autocarele. Primul obiectiv turistic vizitat a fost Kinderdijk
Windmills unde se mai păstreză morile de vânt tradiţionale, tipice zonei.
10:30 Vizitarea Muzeului Neeltje Jans de câtre elevi unde elevii au avut posibilitatea de a
vedea modul de funcţionare al ecluzelor, digurile de apărare în cadrul unui film documentar
prezentat în muzeu, urmat de ieşirea în aer liber în zona ecluzelor pe o distanţă de un km.
16
13:30 Servirea mesei de prânz la restaurantul din cadrul muzeului.
15:00 Vizitarea oraşului Middelburg şi a obiectivelor turistice ale acestia: piaţa centrală,
biserici,poduri, zona comercială.Pe lângă achiziţionarea unor informaaţii despre specificul
17
zonei, modul cum gestionează localnicii eventualitatea unor dezastre naturale elevii au
continuat socializarea într-un climat informal.
Ziua a cincea
Destinată în întregime vizitării oraşului Amsterdam.
9:00 Plecarea de la şcoală cu autocarul.
10:00 Sosire în Amsterdam în zona canalelor. Tur al canalelor cu vaporaşul , cu ghid audio.
În timpul turului elevii au servit o gustare oferită de elevii olandezi.Au avut posibilitatea de a
admira frumoasele clădiri de pe malurile canalelor, cu stilul lor srhitectural specific.
18
12:00 Vizitarea Muzeului Van Gogh şi a Muzeului Rijksmuseum( Muzeul Rembrandt). Ele
vii au fost împărţiţi în două grupuri, o parte au vizitat primul muzeu, celălat grup a vizitat
Muzeul Rembrant. În ambele muzee au beneficiat de informaţii oferite în limba engleză de
ghizi specializaţi, de prezentări interactive ale vieţii şi activităţii artistice ale celor doi pictori(
pe baza informaţiilor primite elevii au primit diferite satrcini de lucru în care să identifice sau
să descrie anumite tablouri pe baza lor)
.
19
13:30 Pauză de prânz la un local în Amsterdam.
14:30 Deplasare spre Muzeul Annei Frank cu vizitarea acestuia.În prealabil, înaintea întâlnirii
de proiect elevii români au citit „Jurnalul Annei Frank” aşa că au fost familiarizaţi cu
informaţiile oferite.
16:30 Deplasare spre Zeist pentru evaluarea activităţilor.
18:00 Evaluarea activităţilor şi cina de rămas bun oferită de gazde.Cele trei reprezentante
bale echipei Comenius din şcoala gazdă au făcut o succintă prezentare a activităţilor
desfăşurate şi şi-au exprimat speranţa că acestea au contribuit la atingerea obiectivelor
20
propuse. De asemenea, au mulţumit tuturor pentru implicare, colaborare şi spirit de epă
dovedit şi au înmânat certificatele de participare la reuniunea de proiect.
Au fost expuse toate machete realizate, dar din cauze obiective( transport cu avionul) acestea
au rămas în Olanda , urmând ca la întâlnirea finală de proiect să fie prezentate doar fotografii
ale acestora. A urmat o cină tipic olandeză oferită de gazde după care toţi participanţii au
cântat pentru ultima dată cântecul învăţat în prima zi.
21
Elevii s-au despărţit cu părere de rău de noii lor prieteni, dar cu promisiunea fermă de
continuare a relaţiilor de prienie stabilite între ei.
Sâmbătă , 14 decembrie
Din motive obiective, deoarece nu aveam avion de întoarcere spre ţară decât duminecă, am
organizat în această ultimă zi de şedere în Olanda o excursie la Utrecht din nou pentru a da
posibilitate elevilor de a revedea unele locuri îndrăgite, de a cumpăra suveniruri pentru cei de
acasă.
Duminecă, 15 decembrie
O ultimă vizită a oraşui Zeist, apoi deplasare spre aeroport şi zborul spre casă cu regretul
despărţirii de o ţară şi nişte gazde atât de minunate şi ospitaliere.
Mediatizare:
- site-ul școlii;
- site-ul proiectului
22
- platform Etwinning
- panoul Comenius din şcoală
- comunicat în presa locală şi judeţeană
Diseminare la nivelul unităţii şcolare:
Tipul evenimentului: Activitate în cadrul comisiei metodice, sedinţa Consiliului profesoral,
Şedinţă cu părinţii pe şcoală
Metoda de diseminare folosită: Prezentare PPT, filme realizate
Număr participanţi: 46
Caracteristicile auditorului: cadre didactice
Diseminare cerc pedagogic
Tipul evenimentului: Reuniune cerc pedagogic
Metoda de diseminare folosită: Prezentare PPT
Număr participanţi: 34
Caracteristicile auditorului: cadre didactice din mediul urban și rural
Concluzii:
În cadrul primei reuniuni de proiect, au fost stabilite strategiile de acțiune în vederea
implementării activităților din cadrul primului an de proiect, s-au stabilit datele exacte pentru
reuniunile de proiect, aferente perioadei 2013-2014. Totodată, s-au realizat, în cadrul
atelierelor de lucru, machete ale diverselor punţi concrete de legătură între ţările partenere.
Familiarizarea cu particularitățile sistemului educațional din Olanda a fost facilitată de
activitățile de observare, respectiv prin implicarea directă a participanților în cadrul unor