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Esercitazione terza settimana Laura Antichi
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QUESTIONS
I prodotti multimediali per la didattica: quali possibilità di
impiego intravedete per la vostra materia di insegnamento?
Ipotizzate per ciascuna delle seguenti tecnologie della formazione
delle possibili “applicazioni pratiche” (e realistiche!) in ambito
scolastico: - Prodotti multimediali - Simulazioni - Software per
realizzare presentazioni - Learning Management System (LMS) -
Social Software - Audio-Video conferenza (e TV digitale
interattiva) - E-mail - www
DISCIPLINE INSEGNATE:
Filosofia e Scienze Sociali
PREMESSA
Opero nelle mie discipline con una strategia didattica di tipo
costruttivista, cercando di realizzare ambienti multimediali di
apprendimento e di collaborazione in presenza e on line.
Penso che la multimedialità sia da vedersi nella dimensione
pedagogica del progetto educativo. Non è una materia a sé, slegata
dalle discipline. La sua integrazione didattica favorisce: la
motivazione allo studio, la comprensione, l’acquisizione e
ritenzione delle conoscenze, la generalizzazione dei processi
cognitivi, il feedback.
La valutazione docente degli strumenti didattici e la loro
scelta deve riferirsi agli ambienti di formazione, costituiti da
cose, persone, oggetti, finalità, curricoli intrapresi, obiettivi
disciplinari ed altri (specifici e generici). Le azioni formative,
nella individuazione dei supporti, sono centrate sui processi e
sugli apprendimenti, sulle interazioni sociali, che li
finalizzano.
Anche la scelta degli strumenti didattici multimediali deve
essere sottoposta a valutazione qualitativa per capire se: sono
centrati sullo studente, sulle
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Esercitazione terza settimana Laura Antichi
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strategie, sul lavoro collaborativo, sulla condivisione e
costruzione di un sapere per sé, di sé, del mondo, degli altri, che
sia in grado di favorire l’autonomia e l’espressione di
attitudini.
Qui presento una rassegna di quello che utilizzo
nell’insegnamento e di quello che mi piacerebbe fare.
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Prodotti multimediali
• CD • DVD • Enciclopedie elettroniche • Cassette WHS
QUELLO CHE USO Per ricerche guidate, che siano interessanti per
la decodifica, organizzazione, integrazione dei dati e delle
conoscenze.
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Biblioteca multimediale di filosofia
http://www.filosofia.unibo.it/biblioteca/banche_risorse.htm
http://www.burioni.it/cat/cd-rom/
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http://www.filosofia.unibo.it/biblioteca/banche_risorse.htm
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http://fermi.univr.it/biblioteche/01/01TM01NL003_1.asp?NL=38#reteUniversità
degli Studi di Verona dal lunedì al venerdì: 8.30 -14.00 / 15.00 -
18.00 Categorie Documenti
CD-rom in rete locale di Ateneo Base dati ora nella versione
online I più importanti Cd-rom consultabili presso l'ufficio
cd-rom/microfilm Micrografie
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http://fermi.univr.it/biblioteche/01/01TM01NL003_1.asp?NL=38#retehttp://fermi.univr.it/biblioteche/01/01TM01NL003_1.asp?NL=38http://fermi.univr.it/biblioteche/01/01TM01NL003_1.asp?NL=38#rete#retehttp://fermi.univr.it/biblioteche/01/01TM01NL003_1.asp?NL=38#base
dati#base
datihttp://fermi.univr.it/biblioteche/01/01TM01NL003_1.asp?NL=38#in
frinzi#in
frinzihttp://fermi.univr.it/biblioteche/01/01TM01NL003_1.asp?NL=38#micrografie#micrografie
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http://www.perlacultura.rai.it/
Vico su CD rom
http://www.liguori.it/cercanew.asp?codarg=21&tipo=4&cod=180&collana=&area=FiLa
collana è distribuita da: Rubbettino Editore srl, 88049 Soveria
Mannelli (Catanzaro)
N° I
Opere G.B.Vico/a cura di Roberto Mazzola - Soveria Mannelli
(Catanzaro) : Rubbettino, 2005 - CD-Rom
Indice
1. De nostri temporis studiorum ratione 2. De antiquissima
italorum sapientia 3. De rebus gestis Antonj Caraphaei 4. Diritto
Universale 5. Vita di Giambattista Vico scritta da se medesimo 6.
De mente heroica
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http://www.perlacultura.rai.it/http://www.liguori.it/cercanew.asp?codarg=21&tipo=4&cod=180&collana=&area=Fihttp://www.rubbettino.it/
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7. La Scienza Nuova 1725 8. La Scienza Nuova 1730 9. La Scienza
Nuova 1744
N° II
Bollettino del Centro di Studi Vichiani (1971- 2000)/a cura di
Roberto Mazzola - Soveria Mannelli (Catanzaro) : Rubbettino, 2005 -
CD-Rom
Indice
Comprende le anastatiche dei bollettini dal 1971 al 2000
N° III
Biblioteca Vichiana Scelta (Volume I)/a cura di Roberto Mazzola
- Soveria Mannelli (Catanzaro) : Rubbettino, 2005 - CD-Rom
Indice Scritti di Giambattista Vico:
• Scienza Nuova 1744 (manoscritto autografo BIBL. NAZ. NAPOLI
XIII.D.79).
• Opuscoli, raccolti e pubblicati da Carlantonio De Rosa
(marchese di Villarosa), 4 voll. Napoli, Porcelli 1818- 1823:
o vol. I, Napoli, Porcelli 1818 o vol. II, Napoli, Porcelli 1818
o vol. III, Napoli, Porcelli 1819 o vol. IV, Napoli, Fernandes
1823
Traduzioni
• Della Antichissima sapienza degli italiani tratta da’ latini
parlari.Opera di Giambattista Vico dalla latina nell’italiana
favella recata, Milano, Silvetri, 1816.
• Dell’unico principio e dell’unico fine dell’universo diritto,
a cura di C.Giani, Milano, Lombardi, 1855
Scritti su Giambattista Vico:
• Damiano Romano, Apologia sopra il terzo principio della
Scienza Nuova, Napoli, Porsile, 1749.
• Francesco Colangelo, Saggio di alcune considerazioni
sull’opera di Gio.Battista Vico intitolata Scienza Nuova, Napoli,
Trani, 1822.
• Giuseppe Ferrari, La mente, di G.B. Vico, Milano, Classici
Italiani, 1835. • Carlo Cantoni, G.B.Vico. Studi critici e
comparativi, Torino, Civelli, 1867 • Robert Flint, G.Battista Vico,
Firenze, Coppini e Boccone, 1888. • Baldassarre Labanca,
Giambattista Vico e i suoi critici cattolici, Napoli,
Pierro, 1898
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• Giovanni Rossi, Vico ne’tempi di Vico in "Rivista Filosofica",
I (1899) 6, pp.294-319; II parte, IX (1907) 5, pp.602-634
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
Simulazioni
• tutorial • simulazioni virtuali di situazioni. • Software
istruttivi
Servono per l’autoapprendimento. Liberano l’insegnante da
impegni dei trasferimento delle informazioni così che si possa
meglio occupare dello sviluppo di competenze e capacità. QUELLO CHE
USO
Mais
Corso Multimediale in Flash · Corso Web in HTML. Moduli di
Autoapprendimento dell'Informatica per Studenti. Fondamenti.
Elaborazione testi e presentazioni · Foglio elettronico · Basi di
dati.
Utile strumento per l'insegnamento dei Linguaggi non verbali e
multimediali, può essere una buona risorsa di apprendimento per
tutti gli studenti, per docenti e genitori
L'autoapprendimento si realizza attraverso la consultazione on
line dei contenuti del cofanetto MAIS, per entrambe le versioni
Windows/Office e Linux/OpenOffice.
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Le grotte di Lascaux
http://www.culture.gouv.fr/culture/arcnat/lascaux/en/ La grotta di
Lascaux in realtà virtuale per una lezione di Antropologia
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
Software per realizzare presentazioni
• Documenti in Microsoft Word e Open Office Writer • Fogli di
calcolo • Microsoft PowerPoint e Open Office Impress • Mappe
mentali
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http://www.culture.gouv.fr/culture/arcnat/lascaux/en/
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QUELLO CHE USO Documenti in Microsoft Word e Open Office Writer
Fogli di calcolo Microsoft PowerPoint e Open Office Impress
Allegherò esempi
Mappe mentali
Servono per l’approfondimento di temi, trattati durante le
lezioni. Facilitano la comprensione e l’interpretazione..
Dalla parte docente hanno l’obiettivo di favorire l’esposizione
e la presentazione disciplinare, con schemi, mappe, documenti
esplicativi ed esemplari. Se si tratta di mappe hanno funzione di
guida concettuale, per fare progetti, sviluppare idee nuove
Utilizzati dagli studenti portano a: sviluppo della ricercazione,
lavoro collaborativi.
Mappe mentali, scarica Cmap Tools:
http://cmap.ihmc.us/download/
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
LMS: learning management system “Learning Management System Noto
anche con gli acronimi Virtual Learning Environment (VLE), Learning
Management System (LMS), Course Management System (CMS) e Learning
Support System (LSS), determina l'ambiente di lavoro con il quale
chi deve progettare un corso può presentare, con una interfaccia
semplice, tutte le componenti. Tipicamente si identifica con il
termine Learning Content Management System (LCMS) il sistema con il
quale si produce il materiale didattico e lo si organizza sotto
forma di corsi/lezioni. Si identifica invece con il termine
Learning Management System (LMS) il sistema che gestisce
l'erogazione dei corsi, l'accesso da parte degli studenti,
l'associazione degli studenti ai corsi stessi, il tracciamento
delle attività svolte, e l'accesso agli strumenti ausiliari.”
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http://www.pc-facile.com/glossario/interfaccia/
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QUELLO CHE USO MOODLE “Moodle è una piattaforma web based che ha
la funzione di Learning Content Management System poiché fornisce
strumenti per la gestione di corsi e per lo inserimento, da parte
di studenti e docenti, dei relativi contenuti (documenti ed
esercizi)”
QUELLO CHE NON USO ANCORA E STO STUDIANDO DI UTILIZZARE NELLA
DIDATTICA Fra le tecnologie LMSi che conosco poco e che non ho
ancora utilizzato nella didattica:
• ATutor, .LRN, Claroline, Docebo, ILIAS.
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Esercitazione terza settimana Laura Antichi
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Social Software Nel Social Software rientrano Weblog, Wiki, stesura
collaborativa di documenti, Blog, instant messaging, posta
elettronica, forum e chat. QUELLO CHE USO
Community
COS’E’
Ambiente di lavoro e autoformazione per insegnanti e studenti
Nel portale europeo dell’educazione EUN.ORG
E’ una piattaforma on-line per:
1. scambio di idee, di informazioni e materiali didattici tra
gli insegnanti di tutte le discipline;
2. costruire piani di ricerca sull’insegnamento/apprendimento
per favorire lo sviluppo di processi negli alunni;
3. favorire la comunicazione tra alunni ed insegnanti; 4.
stimolare gli alunni alla discussione su questioni relative alla
didattica e alla ricerca; 5. cercare di migliorare il rapporto con
la scuola; 6. sviluppare nuove forme di approccio ai problemi; 7.
sollecitare l’uso guidato di Internet.
UTILIZZO:
Tutti accedono alla community con la pw ricevuta. Nello spazio
virtuale della community, ciascuno ha disposizione: un archivio
documenti e link,
• una bacheca, • un forum di discussione, • un servizio di chat,
• altre aree opzionali per scambiare idee, condividere esperienze,
chiedere
informazioni, proporre problemi o soluzioni.
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Esercitazione terza settimana Laura Antichi
Skype
Permette un tipo di comunicazione sincrona. Gli studenti
interagiscono in modo formale ed informale, hanno la possibilità di
comunicare dal punto di vista emotivo, di scambiarsi materiali ed
impressioni.
“Skype è un programmino che ti consente di parlare gratis con
chiunque, in qualsiasi paese del mondo. Chiamare è gratis e la
qualità audio è veramente eccezionale. E se i tuoi amici, parenti o
colleghi usano la webcam, potrete videochiamarvi gratis. Puoi anche
chiamare telefoni fissi e
cellulari a tariffe al minuto bassissime (e non è previsto alcun
costo di attivazione o canone di abbonamento). Proprio come la
messaggistica immediata, puoi usare Skype anche per chattare non
solo con un'altra persona, ma fino a 100 persone con la chat di
gruppo. Se crei una chat simpatica, puoi finanche registrarla per
riprenderla in seguito, il che è comodissimo per le chat tra
parenti o colleghi.”
• un archivio documenti e link, • una bacheca, • un forum di
discussione, • un servizio di chat, • altre aree opzionali per
scambiare idee, condividere esperienze, chiedere
informazioni, proporre problemi o soluzioni.
QUELLO CHE NON USO ANCORA E STO STUDIANDO DI UTILIZZARE NELLA
DIDATTICA Wiki I wiki sono social software di grande interesse.
“Un wiki è un sito web (o comunque una collezione di documenti
ipertestuali) che permette a ciascuno dei suoi utilizzatori di
aggiungere contenuti, come in un forum, ma anche di modificare i
contenuti esistenti inseriti da altri utilizzatori.Il termine wiki
può anche riferirsi al software collaborativo utilizzato per creare
un sito web.”
(Da: http://it.wikipedia.org/wiki/Wiki)
L'architettura di MediaWiki si basa su tre software Open Source:
- Il Web Server Apache; - Il motore di scripting PHP; - Il database
MySQL;
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http://www.skype.com/intl/it/http://it.wikipedia.org/wiki/Sito_webhttp://it.wikipedia.org/wiki/Ipertestohttp://it.wikipedia.org/wiki/Forumhttp://it.wikipedia.org/wiki/Software_collaborativohttp://it.wikipedia.org/wiki/Sito_webhttp://it.wikipedia.org/wiki/Wiki
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Blog
strumento importante di collaborazione e scambio, utile Per
stimolare gli studenti soggetti attivinella ricerca on-line.
Funzioni per la scuola:
• Stimolala scrittura creativa e collaborativa; • Serve per
comunicare e per lo scambio di informazioni e documenti. • facilita
l’accesso a materiali attraverso link; • permette contatti con gli
studenti assenti; • favorisce la comunicazione fra studenti e
insegnanti; • favorisce il rapporto tra alunni; • dà luogo ad una
comunità di apprendimento;
BLOG e PODCAST nel Progetto del MIUR
http://www.edidablog.it/nuke/
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Esercitazione terza settimana Laura Antichi
http://www.edidablog.it/weblog/progetto_weblog_e_podcast/
“Il Progetto MIUR e' nato per dare alle scuole l'opportunita' di
sperimentare nuovi modi di documentare, comunicare, collaborare e
fare didattica con i weblog ed i podcast. I Blog, contrazione di
Weblog, sono spazi web su cui e' possibile scrivere,
editare e commentare articoli, pubblicare immagini, allegare
suoni in pochi click ... senza che sia necessario padroneggiare
linguaggi di programmazione; basta conoscere un po' di
videoscrittura! Nati come diari in rete, sono ormai utilizzati per
gli scopi piu' disparati, perche' la loro semplicita' di utilizzo e
la grande flessibilita' e possibilita' di personalizzazione li
rendono una tecnologia alla portata di tutti e ne hanno decretato
la fortuna.”
PODCASTING
“Il podcasting è un sistema che permette di scaricare in modo
automatico risorse audio o video, chiamate podcast, utilizzando un
programma (un "client") generalmente gratuito chiamato aggregatore
o feeder.
Un podcast è un file audio o video, scaricabile automaticamente
da un apposito programma, messo a disposizione su Internet per
chiunque si abboni ad una trasmissione periodica.”
(http://it.wikipedia.org/wiki/Podcasting)”
Alberto PIAN:
• Il Tutorial per creare podcast a scuola
http://194.242.232.32:8080/~video/tutorial/contributi/Podcast/UsareEProdurrePodcast.pdf
• La dispensa “Podcast a scuola”:
http://www.leledainesi.com/wp-content/Podcast_a_scuola_PIAN.pdf
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http://www.edidablog.it/weblog/progetto_weblog_e_podcast/http://it.wikipedia.org/w/index.php?title=Audio&action=edithttp://it.wikipedia.org/wiki/Videohttp://it.wikipedia.org/wiki/Programma_%28informatica%29http://it.wikipedia.org/wiki/Clienthttp://it.wikipedia.org/wiki/Programma_%28informatica%29http://it.wikipedia.org/wiki/Internethttp://it.wikipedia.org/wiki/Podcastinghttp://194.242.232.32:8080/%7Evideo/tutorial/contributi/Podcast/UsareEProdurrePodcast.pdfhttp://194.242.232.32:8080/%7Evideo/tutorial/contributi/Podcast/UsareEProdurrePodcast.pdfhttp://www.leledainesi.com/wp-content/Podcast_a_scuola_PIAN.pdfhttp://www.leledainesi.com/wp-content/Podcast_a_scuola_PIAN.pdf
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SMART Board, la lavagna interattiva
“Smart Board é una lavagna interattiva touch screen che
trasforma il computer ed il proiettore in potenti strumenti per
didattica, collaborazione e presentazione. Con un'immagine del
computer proiettata sulla lavagna smart, é possibile premere
sull'ampia superficie touch-sensitive per controllare tutte le
applicazioni del computer. Utilizzando una penna, é facile lavorare
alla lavagna interattiva facendo annotazioni ed evidenziando
informazioni rilevanti. Grazie al Software Smart Notebook in
dotazione con la lavagna interattiva e compatibile con i maggiori
sistemi operativi, é possibile 'scrivere' su ogni applicazione,
salvare, modificare, utilizzare il potente OCR, stampare, esportare
il proprio lavoro in uno dei formati standard PDF, HTML, JPEG ed
inviarlo per posta elettronica. La tecnologia Smart Board consente
di scrivere con la penna su un layer sovrapposto all'immagine
proiettata e di interagire con il computer utilizzando la penna
come se fosse la freccia del mouse.”
http://www.satnet.it/smart_board_lavagna_interattiva.php?gclid=CJfgm9PT6okCFRnbXgodOXmaHg
VEDI LETTERA PROTOCOLLO USR LOMBARDIA:
http://www.istruzione.lombardia.it/comunic/comunic05/giu05/cprot10274_05.htm
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E-mail e navigazione internet Sono integrate nelle precedenti
attività
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
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http://www.satnet.it/smart_board_lavagna_interattiva.php?gclid=CJfgm9PT6okCFRnbXgodOXmaHghttp://www.satnet.it/smart_board_lavagna_interattiva.php?gclid=CJfgm9PT6okCFRnbXgodOXmaHghttp://www.istruzione.lombardia.it/comunic/comunic05/giu05/cprot10274_05.htm
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Audio-Video conferenza
- In forma interattiva - In forma passiva di ascolto
QUELLO CHE USO
ITunes
Scaricare musica, abbonarsi agli RSS di trasmissioni
radiofoniche e video. Fortemente motivante per lo sviluppo di
competenze e capacità.
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Esercitazione terza settimana Laura Antichi
TeamSpeak TeamSpeak è un utile software che consente di
utilizzare il classico voice over ip, ovvero di comunicare
vocalmente con altri utenti. Utile per lezioni on line sincrone e
interattive. Più utenti sono connessi contemporaneamente. L’ho
utilizzato per svolgere attività di consulenza, non l’ho ancora
sfruttato nella didattica in classe. Fuoriclasse E' il progetto
intermediale che si propone di collegare il mondo dell'Istruzione,
dell'Orientamento e della Formazione con quello del Lavoro.
http://www.fuoriclasse.rai.it/new/index.asp?sez=pt&page=progetto
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http://www.fuoriclasse.rai.it/new/index.asp?sez=pt&page=progetto
http://fermi.univr.it/biblioteche/01/01TM01NL003_1.asp?NL=38#rete
Università degli Studi di VeronaN° I N° II N° III Allegherò esempi
Mappe mentali Servono per l’approfondimento di temi, trattati
durante le lezioni. Facilitano la comprensione e
l’interpretazione..
ITunes