Discapacidades Sensoperceptivas

8/18/2019 Discapacidades Sensoperceptivas

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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL

ECUADOR

Discapacidades Sensoperceptivas (Audio-visuales)

ACULTAD DE CIENCIAS !SICOL"#ICAS

DOCTOR$ %arold &unster


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Introducción

Vivi'os en un entorno socio-cultural caracteriado por lasuesti'aci*n + la soreprotecci*n al discapacitado, por la'arinaci*n, la discri'inaci*n + la e.clusi*n/ Es el espacio todav0a (a

pesar de los avances leislativos) prevaleciente/

Ca'iar este estado de cosas, donde la dependencia actual seconvierta en independencia1 la inaccesiilidad 20sica + ar3uitect*nica,+ en los servicios, se true3ue en accesiilidad eneral1 la desiualdadi'perante en iualdad de oportunidades, re3uiere de una proresiva+ pro2unda trans2or'aci*n de ese entorno socio-cultural/ Eso no lopodr4n ca'iar las le+es, por si solas, por uenas 3ue sean/ &uc5os2actores intervienen e intervendr4n en ese ca'io1 uno de los cuales

ser4 el rol de las 'is'as personas con discapacidad, + la actitud 3uetena'os para con ellos/

A lo laro de la 5istoria 5u'ana, la discapacidad, en sus diversas'ani2estaciones 5a sido o6eto de discri'inaci*n/ Co'o ien lose7ala, Ramón Puig de la Bellacasa 8El prole'a de las personas conde9ciencias podr0a decirse 3ue no 5a sido la 2alta de interaci*n, sinoprecisa'ente el exceso de integración1 puesto 3ue sie'pretuvieron su sitio 'arcado, + cuando el individuo e, incluso, losindividuos o los rupos 2ueron consiuiendo 'a+or rado de

autono'0a, de autodeter'inaci*n + de 'ovilidad social, ellossiuieron conservando el puesto asinado, la plaa per'anente entrelos at0picos + los pores, la dole 'arinaci*n$ or4nico-2uncional +social/8

Tal 'arinaci*n 5a sido una constante para las personas condiscapacidad desde la Anti:edad 5asta nuestros d0as/ La i'prontade la dole 'arinaci*n 5a uicado sie'pre a las personas condiscapacidad en los esta'entos in2eriores de las sociedades del&edioevo, del Renaci'iento + de las ;pocas &oderna +Conte'por4nea/ No 5a0a '4s 5orionte 3ue la dependencia + elso'eti'iento/

En alunas sociedades de la Anti:edad, el destino de las personascon discapacidad era la 'uerte Era nor'al el in2anticidio cuando seoservaan anor'alidades en los ni7os + ni7as/ Enla Esparta de Licurgo, las le+es per'it0an el despe7a'iento de losd


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Con el adveni'iento del cristianismo, el rec5ao social 3ue podr0allevar a la persona de2or'e o 8lisiada8 al despe7adero de la 'uerte,evoluciona 5acia ciertas 2or'as de redenci*n/ Se condena elin2anticidio + son convertidas en o6etos de caridad, en tanto son

dolientes + pores/ Consecuente'ente, el destino de las personas conde9ciencias, 3ue loraan sorevivir + alcanaan la adulte, era la'endicidad, el asilo de la Ilesia, cuando no la 2eria + el c0rculo deu2ones/ Aun3ue a veces se alienta a atriuirles el orien de cual3uiersuceso sorenatural + se les deno'inan >ende'oniados oende'oniadas?, personas pose0das por el de'onio + otros esp0ritusin2ernales, so'eti


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propia'ente dic5a, con la participaci*n de '


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Es necesario aclarar 3ue los di2erentes 'atices + ca'ios deperspectiva a la 5ora de en2ocar a la discapacidad, no se 5an dado ensucesi*n escalonada/ &uc5os resaios de este 'odelo tradicionalcoe.isten con co'ponentes de 'odelos '4s recientes/ Un uen

e6e'plo de ello lo constitu+en los telemaratones oraniados por lastelevisiones, en los 3ue se usca otener a trav"s de la l#stima, laconmiseración y la caridad, los recursos 3ue ser0an utiliales enlos prora'as de re5ailitaci*n de las personas con discapacidad/

$a contextualización de la discapacidad en el Ecuador y en el

mundo


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• Las personas al tener al@n tipo de discapacidad, no de6an deser personas, por esta ra*n el t


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%R&A'I(A)I*' +'-IA$ -E $A .A$-

El c*'o re2erirnos a las distintas personas con las cuales convivi'osen nuestra sociedad, es de su'a i'portancia, +a 3ue ser4 un 2actor3ue sentar4 las ases del >respeto? 3ue cada persona 'erece + de6ara un lado, t


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En consecuencia, con el lenua6e se puede deter'inar la inclusi*n oe.clusi*n de un individuo en la sociedad + su pertenencia co'ociudadano de pleno derec5o en la 'is'a/ Es por ello 3ue es de rani'portancia la evoluci*n de t


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La discapacidad dee ser vista desde un punto vista dual donde losinvolucrados tanto la persona 3ue padece aluna a2ecci*n 3ue no leper'ite desarrollarse adecuada'ente + la sociedad 3ue no 5ace nada

por iualar las condiciones de desarrollo individual puedan entender3ue el tener una sociedad '4s 6usta es la ase para poder trascender/

-I.)A/A)I-A- .E'.%RIA$

La discapacidad sensorial se caracteria por presentar unadis'inuci*n sini9cante del volu'en de in2or'aci*n 3ue recoen los*ranos de los sentidos del a'iente 3ue les rodea, deido a una ovarias 'odi9caciones sensoriales/

/ilar 2arreiro .enra)$A.E.

El concepto de de9ciencia visual 5ace re2erencia tanto a la ceueraco'o a otras a2ecciones de la vista 3ue no llean a ella/

Se@n el 'o'ento de aparici*n de la de9ciencia e.isten ceueras +de9ciencias visuales de naci'iento + ad3uiridas, te'prana otard0a'ente, teniendo ran i'portancia el 'o'ento de dic5aaparici*n por3ue de ello depender4n las e.periencias visuales 3ue se5a+an podido ad3uirir antes de la lesi*n/

En 2unci*n del rado de de9ciencia visual e.isten$

• !ersonas con ceuera total$ ausencia total de visi*n opercepci*n '0ni'a de la lu 3ue i'pide su uso 2uncional(pueden ser capaces de distinuir entre lu + oscuridad, pero nola 2or'a de los o6etos)/

• !ersonas con a6a visi*n o de9cientes visuales$ a3uellos 3ue

ven lo su9ciente co'o para 5acer un uso 2uncional de su visi*npero su audea visual es iual o in2erior a MFJ (FJ) o su ca'povisual es in2erior a K/ Su6eto 3ue tiene di9cultad para realiartareas visuales, incluso con lentes de correcci*n prescritas, pero3ue puede 'e6orar su 5ailidad para realiar tales tareas cona+uda de estrateias visuales co'pensatorias, dispositivos dede9ciencia visual + de otra 0ndole, as0 co'o con las necesarias'odi9caciones a'ientales/

Las patolo0as visuales pueden provocar alteraciones en la audea

visual, en el ca'po visual o en a'os/

Tene'os una 'e6or visi*n de lo 3ue elestado de discapacidad sini9ca peroaun 2alta 'ensionar 3ue lasdiscapacidades pueden ser

En este concepto aun3ue 5ec5o en asea criterios tene'os aun la principalcaracter0stica 3ue se da 3ue la


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En cuanto al colectivo de personas sordas, ta'i


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>Los ni7os discapacitados 20sicos no s*lo est4n aislados porno poder ca'inar, sino ta'i


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estos 'o'entos, pero se convertir4 en una e'erencia 'a+or si no se 5acenada8, (Loran %ollander del %eal A2rica %ospital de #o')

)omentario5

Los ni7os + ni7as con discapacidad deen asu'ir procesos co'ple6os desocialiaci*n/En este proceso participan Instituciones asociadas a la salud + la educaci*n/Es as0 co'o intervienen en este proceso alunas oraniaciones 3ue2uncionan co'o centros de re5ailitaci*n donde no s*lo la salud es 2oco deatenci*n, sino 3ue ta'i


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>El prole'a de la discapacidaddurante el desarrollo, 5a sidoaordado por di2erentesdisciplinas, tales co'o la'edicina, la pedao0a, lasociolo0a + la neuropsicolo0a,as0 co'o por di2erentes ra'asde la psicolo0a$ desarrolloin2antil, en


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-I.)A/A)I-A-E. .E'.E%/ER)E/4IVA. E' $A .A$-

)onclusión general5

Es necesario potenciar las capacidades de los ni7os + ni7as con discapacidadpara 2or'arlos co'o actores sociales/ Dee pro'overse la recoida de datossore la polaci*n in2antil en todos los censos + estad0sticas, especial'ente en el4'ito '


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Accesibilidad5 A 9n de 3ue las personas con discapacidades puedan vivirde 2or'a independiente + participar plena'ente en todos los aspectos de lavida, los Estados partes adoptaran &EDIDAS pertinentes para aseurar elacceso de las pcd, en iualdad de condiciones con los de'4s, el entorno

20sico, el transporte, la in2or'aci*n + las co'unicaciones, incluidos lossiste'as + las tecnolo0as de la in2or'aci*n + las co'unicaciones, servicios

Diversas leyes establecen que las personas con discapacidad, después de

un tratamiento adecuado podrán llevar una vida totalmente normal en

algunos casos, dependiendo, de que llamarías normal si esto conlleva

realizar actividades de manera correcta, podrían realizar dichas

actividades pero seria de una manera autónoma y dependería de como la

realizaran debido a su discapacidad

Esta ley conlleva una ayuda a las personas con

discapacidad visual pero solo se establece en ciertos

productos, y ya que menciona que se deberán mas noque se tienen que fabricar productos farmacéuticos y

alimentos de uso médico, con el sistema Braille

!uando se trata de problemas relacionados a la sordera

es de absoluta importancia diferenciar el momento en que

se ha instaurado la sordera y el grado de la misma, de

ello depende la eficacia de las posibles soluciones


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o instalaciones de uso p@lico, servicios de e'erencias/ La Convenciónsobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (CDPD)

Análisis: Con una fnalidad de incluir, acilitar, brindar ayuda a las Personas

con Discapacidad un medio adecuado para que puedan iir de orma

independiente e igualdad de condiciones que lo dem!s, con ayuda del

"stado conormados por todos nosotros creando un adecuado entorno con

lo necesario para su necesidades indiiduales y as# ayudar a un desarrollo

pertinente$

Accesibilidad5 Co'o una prioridad en la pro'oci*n de la iualdad deoportunidades para las personas con discapacidades/ La e.periencia parece

indicar 3ue centrar la atenci*n en la cuesti*n de la accesiilidad resulta unplantea'iento e9ca para invertir la e.clusi*n + au'entar la iualdad deoportunidades de un 'odo sostenile + positivo/

El acceso no es un acto o un estado, sino 3ue '4s ien se re9ere a laliertad de elecci*n de cuanto a la 2or'a de intervenir, aordar, in2or'aci*no 5acer uso de una situaci*n/ El entorno puede ser el con6unto en eneral oparte de


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para las personas con discapacidad con la participación del "stado creando

normas para as# me&orar el entorno de acuerdo a las necesidades de esta

persona, liber!ndolos de obst!culo y barreras que impidan un me&or

desenolimiento en su entorno diario$

RE.$4A-%5

Lo que la accesibilidad busca es garantizar que todas las personas

con discapacidad puedan acceder a un servicio, a un lugar, utilizar

un obeto, de !or"a independiente #a que con a#uda del $stado es

decir de todos nosotros co"o sociedad, con la creación de nor"as,

con una adecuada educación se llegara a co"prender # entender a

las personas con discapacidad as% llegando a sensibilizarnos e

incluirnos co"o personas &nor"ales' con derechos # obligaciones,

para lograr un ca"bio positivo en su entorno, brindando "eorcalidad de vida para nuestro a"igos, !a"iliares, her"anos, padres

e hios etc que ests en cualquier situación de discapacidad


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)%')E/4%. -E A))E.I2I$I-A-

.%2RE -I.)A/A)I-A-

ONU

CONADISCDPD

Lo que la accesibilidad busca esgarantizar que todas las personas condiscapacidad puedan acceder a unservicio, a un lugar, utilizar un objeto, deforma independiente ya que con ayudadel Estado es decir de todos nosotroscomo sociedad, con la creación denormas, con una adecuada educación sellegara a comprender y entender a las

personas con discapacidad así llegandoa sensibilizarnos e incluirnos como

personas “normales” con derechos y obligaciones, para lograr un cambio

positivo en su entorno, brindando mejor calidad de vida para nuestro amigos,

familiares, hermanos, padres e hijos etcque est!s en cualquier situación dediscapacidad

A fin de que las

personas con

discapacidades

puedan vivir de forma

independiente y

participar plenamente

en todos los aspectos

de la vida, los

Estados partes

adoptaran MEDIDAS

pertinentes para

aseurar el acceso de

las pcd, en iualdad

de condiciones con

los dem!s, el entorno

f"sico, el transporte, la

informaci#n y las

Como una prioridad en la

promoci#n de la iualdad

de oportunidades para

las personas con

discapacidades$ %a

e&periencia parece

indicar que centrar la

atenci#n en la cuesti#n

de la accesi'ilidad resulta

un planteamiento efica(

para invertir la e&clusi#n

y aumentar la iualdad de

oportunidades de un

modo sosteni'le y

positivo

A fin de que las

personas con

discapacidad

puedan vivir en

forma

independiente y

participar

plenamente en

todos los

aspectos de la

vida, los Estados

)artes adoptar!n

medidas

pertinentes para

aseurar el

acceso de las

personas con

discapacidad, en

Con una finalidad

de incluir,

facilitar, brindar

ayuda a las

Personas con

Discapacidad un

medio adecuado

para que puedan

vivir de forma

independiente e

igualdad d e

condiciones que

lo demás, con

Pl an tea una

promoción para

obt ener una

determinada

respuesta en

este caso

sensibilizar a la

población para

lograr igualdad

en

oportunidades,

participación

social, libertad de

e lecc ión, un

mejor entorno

social para las

Garantiza igualdad y

participación plena en

todo lo que se refiera

a una mejor calidad

de v ida para l as

personas con

discapacidad con la

participación del

E st ado creando

normas para as

mejorar el entorno de

acuerdo a las

necesidades de esta

persona,

liberándolos de

CDPD

ONU

CONADIS


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+%VI$I-A-

Las pantallas t4ctiles son un invento 3ue 2unciona 'aravillosa'ente1 perose re3uiere de la vista para poder aprovec5arlas/ Una soluci*n pasa poragrandar el tama>o de las letras con aplicaciones co'o ont Installer

(Androide) 3ue nos per'ite instalar 2uentes '4s randes de las 5aituales/Si estas no son su9cientes + necesita'os 3ue incluso los iconos est


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tales co'o visuales (se7ales de la circulaci*n, lenua6e de sordo'udos o deanderas, 2otora20as, diu6os, estos, etc/) + t4ctiles (presiones con la 'anoo con el pie, lectura de los cieos 'ediante el siste'a raille, etc/)/

El lenua6e utiliado por los sordo'udos + por los cieos es un lenua6e

ic*nico, deno'inado lenua6e sinado, en


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REA$I-A- E' E$ E)A-%R .%2RE A))E.I2I$I-A- @ +%VI$I-A-/ARA -I.)A/A)I4A-%.

%bligaciones generales

!roporcionar in2or'aci*n 3ue sea accesile para las personas condiscapacidad sore a+udas a la 'ovilidad, dispositivos t


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$A E-)A)I*' E./E)IA$ E' E$ E)A-%R:

La Educaci*n Especial ecuatoriana se inici* en la d


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!aralela'ente, el &inisterio de Educaci*n + Cultura puntualia suresponsailidad en la Le+ de Educaci*n + Cultura de MP, Art/ , literal c,posterior'ente lo 5ace a trav


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Resoluciones N J, , , del J de aril de MP, 3ue per'itieronponer en viencia los planes + prora'as de estudio para las cateor0as dee.cepcionalidad 'encionadas a partir del a7o lectivo MP - MP/

En aosto de MP, la Oraniaci*n de Estados A'ericanos BOEA apruea

el desarrollo del !ro+ecto 8Dian*stico de la Educaci*n en el Ecuador81cu+os o6etivos 2ueron$

8Conocer los aspectos ad'inistrativos, recursos 5u'anos, econ*'icos,'ateriales + t


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Se suspende la creaci*n de las instituciones de educaci*n especial (AcuerdoN JJK del P-M-J)/

Se crean las Coordinaciones Nacionales + !rovinciales en el Susiste'a deEducaci*n Especial (Acuerdo N M F PM-K-)/

Se apruea el !lan Nacional de Educaci*n Especial (Acuerdo NK F PM--K)/

Se crea los Servicios de Interaci*n en el Susiste'a Escolariado + en losNiveles pre-pri'ario, pri'ario + 'edio1 co'o ta'i


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W El KJ se elaora el &odelo de atenci*n en Educaci*n Especial/

W Se realia el !ri'er encuentro nacional de Superdotaci*n/

W KJ se elaoran u0as para la interaci*n educativa a la secundaria +or'aci*n Laoral/

W K/ Se desarrolla un proceso de capacitaci*n a docentes de educaci*nreular + especial/

W K se realia un seui'iento + evaluaci*n del proceso de capacitaci*n/Ni7os

Educaci*n Especial se@nSQid'ore$8 es una instrucci*nespecial'ente dise7ada paracu'plir con las necesidades@nicas de los ni7os 3ue tienen una

o '4s discapacidades + sus2a'ilias, pudiendo incluirinstrucciones especiales en unasala de clase reular, en el 5oar,en los 5ospitales, en centros deEducaci*n especial88 Es unproceso de ense7ana aprendia6e3ue a trav


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An4lisis$ la educaci*n para laspersonas con discapacidad visualse dee llevar con el apo+o de unprora'a social + tecnol*ico as0co'o con el aco'pa7a'iento de la2a'ilia + el entorno social/

La educaci*n especial +a nopuede entenderse co'o laeducaci*n de un tipo depersonas, sino co'o un con6untode recursos educativos puestosa disposici*n de los alu'nos3ue, en alunos casos, podr4nnecesitarlos de 2or'a te'poral

+, en otros, de 2or'a '4scontinuada + per'anente/ Es larespuesta o trata'iento de lasnecesidades especiales de unni7o con el 9n de apro.i'arlo alos o6etivos propuestos8#ARANTO (MPPJ)$


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!roceso de instrucci*n, capacitaci*n+ aco'pa7a'iento continuo 3ueper'ite co'pensar las li'itacionesde 0ndole auditivo o visual 3uea2ectan a la polaci*n in2antil oadulta en su actividad educativa/

8Con6unto de 'edios ('ateriales,ar3uitect*nicos, 'etodol*icos,curriculares + pro2esionales) 3ue espreciso instru'entaliar para laeducaci*n de alu'nos 3ue pordi2erentes raones, te'poral'ente ode 'anera per'anente no est4n encondiciones de evolucionar 5acia laautono'0a personal + la interaci*n

social con los 'edios 3ue5aitual'ente est4n a disposici*n de laescuela ordinaria8 (!uidell0vol,MPPP$K)/

!roceso de 2or'aci*nacad


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Trabajo en el Ecuador para personas con DiscapacidadesSensoperceptivas.

Acuerdo Ministerial No$ M*%+-./+--0.Ministerio de *elaciones %a'orales$

!Considerando"

!#ue, la Constitución de la $ep%blica en el artculo && numeral '( establece que nadie podrá ser discriminado, entre otrasrazones, por motivos de discapacidad y que el Estado adoptará medidas de acción afirmativa que promuevan la igualdad real a favor de los titulares de derec)os que se encuentre en situación de desigualdad*+

%a Constituci#n de la *epu'lica aseurara que las personas con capacidades especiales en el Ecuador reci'ir!n un tratoequitativo en el tra'a1o en el que se desempe2en, lorando as" que aquellas personas puedan desarrollar todas lascapacidades que tenan 3aci4ndolas 5tiles y permiti4ndoles proresar$

!#ue, el artculo - numeral .( ibdemestablece que el Estado reconoce a las personas con discapacidad el derec)o al trabajo en condiciones de igualdad deoportunidades, fomentando sus capacidades y potencialidades, a trav/s de polticas que

permitan su incorporación en entidades p%blicas y privadas*+

%as personas con capacidades especialestendr!n el derec3o de inresar al campola'oral tanto en el sector privado como en elp5'lico, sin derec3o de discriminaci#n aluna,lorando as" capacitarlos y permiti4ndole sacar provec3o de las oportunidades que se lepresentan en el campo la'oral$

!#ue, la Constitución de la $ep%blicaen su artculo 001 se2ala que segarantizará la inserción y accesibilidad en igualdad decondiciones al trabajo remunerado delas personas con discapacidad*+

Se aseurara que las personas concapacidades especiales tendr!n nosolo el derec3o a tra'a1ar sino areci'ir una remuneraci#n por eltra'a1o reali(ado, lo que permitir! enmayor parte a que de1e de ser e&plotado y tena acceso a un me1or nivel de vida econ#mico$


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Criterio Personal:

Anali(ando los diferentes art"culos de la Constituci#n de la *ep5'lica del

Ecuador del --6 relacionados con el aspecto la'oral de las personas con

capacidades especiales podemos sacar como conclusiones que de'er!n reci'ir

un trato equitativo en el tra'a1o, en particular en materia de seuridad$

%a seuridad y la salud no de'er"an utili(arse como prete&to para no emplear o

de1ar de emplear personas con discapacidad$ Adem!s, un luar de tra'a1o

accesi'le y seuro para personas con discapacidad es un derec3o que de'e

ser respetado$ %as personas con discapacidad est!n proteidas tanto por la

leislaci#n en materia de luc3a contra la discriminaci#n como por la leislaci#n

so're el tra'a1o$

Discapacidades Sensoperceptivas

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