DIREZIONE DIDATTICA SOLOFRA DOCENTE – ANIMATORE DIGITALE ANTONELLA OLIVIERI CODING JUNIOR 21/05/2018 1 ANTONELLA OLIVIERI
DIREZIONE DIDATTICA SOLOFRA
DOCENTE – ANIMATOR E DIGITALEANTONELLA OLIVIER I
CODING JUNIOR
21/05/2018
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ANTONELLA OLIVIERI
CALENDARIO E CONTENUTI
DATA ORA CONTENUTI
21 MAGGIO 2018 17.00/20.00 Pensiero computazionale, informatica ecoding. La storia e il ruolo delle TIC nellascuola e le ripercussioni sulla didattica,dal loro ingresso fino al PNSD
28 MAGGIO 2018 17.00/20.00 Il ruolo del coding nella scuola del primociclo. Coding unplugged, pixel art,CodyRoby. Proposte didattiche.
30 MAGGIO 2018 17.00/20.00 L’ora del Codice e code.orgScratch Junior: installazione e utilizzo.
04 GIUGNO 2018 16.00/19.00 La robotica educatica. Mind designer: descrizione, App e dimostrazioni pratiche.
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IL PENSIERO COMPUTAZIONALE
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1. Analisi del problema;2. Scomposizione di un problema complesso. Es3. Individuazione di schemi comuni a diversi
problemi;4. Algoritmi
COMPUTARE – un po’ di storia…
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Abaco Pascalina1642
Calcolatrice a scatti - 1671
Telaio di Jacquard1802
COMPUTARE (2) – un po’ di storia…
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Macchina analitica1834
Macchina di Touring1936
Colossus1945
Enigma1944
Programma 1011964
Storia delle tecnologie nella scuola
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Indicazioni programmatiche
Concezionesocioculturale delle tecnologie
Riflessi psicopedagogici
1979Programmi per la scuola media statale
Approccio strumentale alle nuove tecnologie (abilità meccaniche)
Comportamentismo
1985Programmi per la scuola elementare
Approccio semiologico monomediale(alfabetizzazione)
Computazionismo
1991Orientamenti per la scuola dell’infanzia
Approccio sistemico multimediale (interattività tra i vari codici)
CognitivismoIpertestualità
Storia delle tecnologie nella scuola (2)
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Indicazioni programmatiche
Concezione socioculturale delle tecnologie
Riflessi psicopedagogici
2003Riforma Moratti
Educare attraverso l’informatica.Utilizzo informativo.Web 1.0
Costruzionismo(accezione individuale)
2007Indicazioni per il curricolo
Informatica di tipo istruzionista.Utilizzo comunicativo.Web 2.0
Costruttivismo
2012Indicazioni per il curricolo
Pensiero critico e valutazione dell’informazione. Collaborazione in rete.
Costruttivismo (accezione sociale)
Piano Nazionale Scuola Digitale
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La Buona Scuola pone l’accento sulla competenza digitale degli studenti e introduce il PNSD, organizzato in 4 passaggi fondamentali:
1. STRUMENTI2. COMPETENZE E CONTENUTI3. FORMAZIONE4. ACCOMPAGNAMENTO
La Buona Scuola Digitale
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http://www.istruzione.it/scuola_digitale/index.shtml
Azione #28: un animatore digitale in ogni scuola
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Il nostro PNSD
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#Azione17
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PORTARE IL PENSIERO COMPUTAZIONALE IN TUTTE LE SCUOLE
Dalla scuola dei programmi alla scuola delle competenze:
IMPARARE A PROGRAMMARE
CODING
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Traduzione di “Programmazione informatica”
“Scienza della Programmazione” cit. Bill Gates
Attività da programmare
https://drive.google.com/folderview?id=0BwMjhDuh1O5rNUhJMWVUbnRwWE0
http://www.direzionedidatticasolofra.gov.it/
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http://www.direzionedidatticasolofra.gov.it/coding/
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http://events.codeweek.eu/view/161986/magicoding/
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Conclusione
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1. PENSIERO COMPUTAZIONALEsoft skill da acquisire / abilità da stimolare
2. INFORMATICAscienza computazionale per eccellenza /disciplina da insegnare
3. CODINGlinguaggio di programmazione / attività da programmare
Grazie per l’attenzione
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I computer sono incredibilmente veloci, accurati e stupidi. Gli uomini sono incredibilmente lenti,
inaccurati e intelligenti. L’insieme dei due costituisce una forza incalcolabile.
(Albert Einstein)