Lab.D.A. Laboratorio sui Disturbi dell'apprendimento 13/03/2016 www.labda-spinoff.it - 0498209059/ 3284366766 1 Rovigo Advanced Seminars La valutazione neuropsicologica in età evolutiva Irene C. Mammarella Lab.D.A. Sede di Padova: Laboratorio sui Disturbi dell’Apprendimento Galleria Berchet, 3 Padova Sede di Rovigo Via Cavour, 24 – 45100 Rovigo Direttore: Prof. Cesare Cornoldi www.labda-spinoff.it Padova: 0498209059/3284366766; Rovigo: 0425073238 www.labda-spinoff.it Padova: 0498209059/3284366766; Rovigo: 0425073238
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Direttore: Prof. Cesare Cornoldi Rovigo Advanced Seminars ... · Sede di Padova: Laboratorio sui Disturbi dell’Apprendimento Galleria Berchet, 3 Padova ... Immediata e Differita
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13/03/2016
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Rovigo Advanced SeminarsLa valutazione
neuropsicologica in età evolutiva
Irene C. Mammarella
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Laboratorio sui Disturbi dell’ApprendimentoGalleria Berchet, 3 Padova
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• Concetto di Modularizzazione il cervello passada uno stato di indifferenziazione ad uno diprogressiva organizzazione, differenziazione• Es. bambini < 2 anni presentazioni di parole attivazione generalizzata della corteccia
• Bambini > 2 anni (vocabolario circa 200parole) attivazione specifica del lobotemporale sinistro
• Concetto di epigenesi probabilistica cervello eprocessi cognitivi si modificano attraverso interazionedinamica tra fattori biologici ed ambientali• Esperienza può modificare aspetti biologicamente
determinati grazie a:• Un periodo di immaturità ed indifferenziazione
cerebrale• La presenza di vincoli e predisposizioni innate che
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• Innato ≠ immutabile. Un comportamento innato agiscecome un vincolo che incanala e facilita l’apprendimento
• Innato ≠ presente alla nascita. E’ solo attraversointerazione con ambiente che una componente innatadiventa parte del nostro potenziale biologico. In assenzadi esperienza necessaria può restare silente
• Innato ≠ dominio-specifico. Il processo dimodularizzazione è il risultato del processo evolutivo, non ilpunto di partenza. Esistono meccanismi innati rilevanti perun certo dominio, ma è l’utilizzo e l’esperienza che lirende dominio-specifici
Forse differenze DS/WS = no specifiche per numeri ma dovute a differenze più generali nell’attenzione visiva/visual scanningEsperimenti su movimenti saccadici in prove di attenzione visiva
WS = saccadi danneggiate, più seri problemi visiviDS = saccadi adeguate, ma seri problemi di attenzione sostenuta
Come vengono elaborate configurazioni numeriche da WS/DS?