Dirección General de Tecnologías Educativas” · establecidas en los convenios y acuerdos tales como Intel ... Creatividad Razonamiento ... LAN, sistemas operativos ...

“Dirección General de

Tecnologías Educativas”

AREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

1. Informar los lineamientos pedagógicos de la Dirección General de Tecnologías Educativas

3. Reconocer los programas que atiende la Dirección General de Tecnologías Educativas

2. Conocer la Normatividad de la Dirección General de Tecnologías Educativas.

4. Conocer los documentos de gestión del Director y del Docente Responsable del Aula de Innovación que debe manejar.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Ingº. José Antonio Chang Escobedo

VICE MINISTERIO DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

Idler Vexler Talledo

VICE MINISTERIO DE GESTIÓN INSTITUCIONAL

Víctor Raúl Díaz Chávez

DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

Oscar Becerra Tresierra

DIRECCIÓN DE INFORMÁTICA Y TELECOMUNICACIONES

Ing. Luis Degregori

DIRECCIÓN PEDAGÓGICA

Dr. Víctor Castillo Ríos

VICE MINISTERIO DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

Idler Vexler Talledo

La comunidad educativa peruana tiene pleno acceso a las TIC, las usa intensamente y las incorpora gradualmente en su actividad cotidiana, para potenciar las capacidades de socialización del conocimiento, creatividad e innovación y participar en el desarrollo global de la sociedad del conocimiento, en igualdad de condiciones

Promueve y desarrolla investigaciones e innovaciones para la integración de las TIC a la educación peruana , en el marco de la interculturalidad, de acuerdo a normas y estándares internacionales, para facilitar el cambio cualitativo en la forma de educar, permitiendo la construcción del conocimiento significativo e incorporando los valores postulados en la política educativa peruana, expresados en el Acuerdo Nacional

La Apropiación La Integración El Aprovechamiento Pedagógico La Producción e Innovación

Desarrollan de forma

interrelacionada.

Cuatro lineamientos pedagógicos

Que se

Actividades educativas de interés.

Comunidad Educativa

Accesa

Conoce

Comprende

Valora

Uso de las TIC

Proyecta su aplicación

Diversas

y

Cuando:

Determinar con

pertinencia

Estrategias

Momento oportuno

Capacidades diversificadas

Integrando al Currículo

El docente es capaz de:

seleccionando

e

Usar las TIC

Aplicar las TIC en el Aula

Estrategias

Actividades

Permitan mejorar u optimizar

Procesos de aprendizaje.

quelos

Promueve

Docentes

Adaptar

Crear recursos de enseñanza

Necesidades Alumnos

Desarrollen

Productos creativos e innovadores en los que muestre capacidades.

En los

De acuerdo a De los

y

PEI

Integración de las TIC

PCIE

Programa Curricular

Anual Unidades Didácticas

Sesión de Aprendizaje

• Ley 28119 prohíbe el acceso a contenidos inadecuados

•R. M. Nº 0364-2003-ED Asignación del personal docente a las AIP)

• R. S. G. Nº 503-2003-ED Manual de Procedimiento para cautelar

los bienes del Aula de Innovaciones Pedagógicas

• Directiva Nº 090-2007-DIGETE Orientaciones para el desarrollo

de actividades pedagógicas en las Instituciones Educativas

atendidas por la Dirección General de Tecnologías Educativas.

NORMAS VIGENTES

• Directiva Nº 057-2008-DIGETE Normas complementarias para la aplicación

de Tecnologías Educativas en las Instituciones Educativas en el año 2008.

•R.M. 0348-2010-ED Normas del año 2011

•R.M. Nº 668-2010-ED Aprueba la Directiva Nº 040-2010/ME/VMGP/DIGETE

UGEL 03

Educación Básica Especial

Educación Básica Regular

Educación Básica Alternativa

4

132

2

136 Total

Atendemos

Centro de Recursos Tecnológicos

Laptop XO

Kit de Mind Lab(Robótica)

Aula de Innovación Pedagógica

Conectividad de Internet

Kit de Robótica NTX

Televisión SatelitalDRECTV

Recursos Tecnológicos

Kit de Recursos Tecnológicos

Programas Educativos

convenios de cooperación

Intel Educar

Operación Éxito

Alianza por la Educación

Oracle -TinkQuest

Aula de Innovación

Pedagógica

Escenario de aprendizaje en el que las TIC se integran en las actividades pedagógicas permitiendo el desarrollo de las capacidades y de conocimientos de las áreas curriculares en los estudiantes y docentes.

R.M. 668-2010-ED – Directiva 040

Escenario de la integración de las TIC, se prioriza la capacitación y actualización permanente de los docentes de las II.EE. Con las actividades establecidas en los convenios y acuerdos tales como Intel Educar, Alianza por la Educación (Microsoft) y ThinkQuest (Oracle)..

R.M. 348-2010-ED

Espacio escolar centrado en un enfoque lúdico-recreativo donde docentes y estudiantes pueden compartir y aplicar los recursos tecnológicos, siendo además un centro de capacitación en el uso de las TIC.

Directiva Nº 040 – 2010-ME/VMGP-DIGETE

Escenario educativo constituido por un conjunto

de RECURSOS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA

Proceso Enseñanza Aprendizaje del Nivel

Primaria

Para llevar a cabo el

Obtiene un equipamiento

básico

•Computadoras Portátiles XO

•Material Tecnológico de Robótica educativa.

de

y

Enfocados en el desarrollo

de las competencias

Creatividad

Razonamiento

Ciencia Recreativa

El Director de la I.E. de

primaria es responsable del uso

de los recursos del CTR, en

coordinación con los docentes

quienes definirán los horarios

de utilización.

Los Recursos de Tecnología Educativa

CRT

En CRT

En Aula

Fuera del AulaSi las condiciones de seguridad lo permiten

Documentos de gestión del

Director y del DAIP

PEI, PCI integrando las TIC.

Portafolio con el marco legal del AIP

Oficio de designación al DAIP

Plan de Supervisión a los Docentes que hacen uso del AIP y DAIP.

Formato de las Fichas de monitoreo

Plan de trabajo presentado por la DAIP

Plan de Capacitación a Docentes

Portafolio con los Oficios que envía la UGEL 03

Reporte de conectividad de Internet

Normas y Dispositivos de la DIGETE Plan Anual de trabajo Plan de Capacitación Reglamento Interno del A. I.P. Funciones del DAIP. Funciones del Docente de Aula o de Área Relación de Docentes (Ambos niveles y modalidades),

con sus respectivos correos. Horario de trabajo Fechas cívicas. Inventario del AIP actualizado y visado por el

Director. Portafolio con documentos recibidos y emitidos

GESTION O ADMINISTRATIVOS

Calendarización del año escolar.

Horario ingreso de los docentes (Todos los docentes estarán registrados para su ingreso al AIP)

Cuaderno de registro de ingreso de los docentes

Formato de sesión de aprendizaje.

Catalogo de Recursos actualizado

Unidades Didácticas de las Diversas Área Curriculares.

Portafolio de Sesiones de Aprendizaje de los Docentes

PEDAGÓGICO

Cuaderno de reporte técnico diario

Mantenimiento del Servidor y Pc (red)

TECNOLÓGICO

Informe de las Capacitaciones planificadas (Plan de Capacitación) a nivel Pedagógico, tecnológico y de gestión.

Evaluación del Plan de Trabajo. (Informe)

Informe de Conectividad de Internet mensual.

Horas Efectivas del AIP y/o CRT (Cuaderno de registro de ingreso para los docentes)

Materiales Educativos producidos por los Docentes y Estudiantes

Inventario del AIP y/o CRT actualizado y visado por el Director.

Perfil del Docente Responsable del AIP

Grado Académico o Título en Educación

Experiencia y Conocimiento de Informática y TIC

Experiencia en aplicación de herramientas TIC en el proceso educativo.

Conocimiento del DCN y programación curricular.

Habilidad para capacitar, asesorar y acompañar a sus pares en el desarrollo de clases.

Docente innovador, creativo, motivador, comprometido y con actitudes positivas.

Capacidad de gestión para planificar, organizar, liderar la administración de los Recursos del AIP.

Administración de redes y configuración LAN, sistemas operativos y mantenimiento de computadoras.

El DAIP es designado a propuesta del Director y debe cumplir el perfil establecido de preferencia un docente de la nueva carrera pública magisterial.

Son pasibles de ser asignados: (por orden de prioridad)

Docentes pasibles bajo la R.M. 364-203-ED Docentes contratados por gestión propia u

alianzas.El Director u otro directivo que cumpla con el

perfil establecido.

1. Seleccionar al docente, para cada turno, dependiendo de la cantidad de secciones será atendido.

2. Los directores de las II.EE. DIGETE mediante oficio comunicar a la UGEL 03 la designación, y solicitar a un docente que cubra las horas del docente asignado como DAIP, indicando nivel, especialidad.

3. La UGEL asignará a un docente excedente (para cubrir las horas del DAIP).

Utilizar las herramientas Tecnológicas

Asistir a las capacitaciones convocadas por el responsable del AIP y CRT

Actualizarse permanentemente en el uso de recursos tecnológicos aplicados a la educación.

Velar por la conservación y manteamiento de los recursos tecnológicos de la II.EE. en sesiones de aprendizaje.

De acuerdo al perfil de la R.M. 364-2003-ED

a) Requisitos indispensables. Son requisitos obligatorios: Tener título profesional en educación. Ser docente nombrado del CAP de la II.EE. Experiencia docente mínima de 02 años. Conocimientos de informática básica (Windows,

procesador de textos, hoja electrónica de cálculo, Internet) certificada a nivel intermedio o superior.

Disposición a colaborar con los docentes de la II.EE. y la DIGETE.

Desarrollo de experiencias innovadores en su trabajo educativo.

b) Requisitos deseables: Estos requisitos no son obligatorios pero dan un puntaje adicional que permite seleccionar al candidato más idóneo:

Tener experiencia en administración de redes informáticas.

Mantenimiento y reparación de PC.

De acuerdo al perfil de la R.M. 364-2003-ED