28/04/2010 1 Diplomado Docencia en Educación Superior Módulo 2: Modelo de Formación Basado en Competencias Vicerrectoría Académica Universidad Tecnológica de Chile INACAP Relatoras: Jessica Püschel O. Regina Silva P. Carolina Torrejón P. Jeannette Ruiz P. Abril, 2010 Modulo 2: Modelo de Formación Basado en Competencias Duración: • 30 horas (16 hrs. videoconferencia y 14 hrs. actividades de los participantes). Relatora: Jessica Püschel O. 2 Descripción Módulo de orden teórico que contribuye a la consecución de la Misión de INACAP.
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Diplomado Docencia en Educación Superior Módulo 2: · PDF file28/04/2010 3 ¿QUÉ SABEMOS DE FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS? Interrogante Relatora: Jessica...
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28/04/2010
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Diplomado Docencia en Educación Superior
Módulo 2: Modelo de Formación Basado en Competencias
Vicerrectoría AcadémicaUniversidad Tecnológica de Chile
INACAP
Relatoras:Jessica Püschel O.
Regina Silva P.Carolina Torrejón P.
Jeannette Ruiz P.
Abril, 2010
Modulo 2: Modelo de Formación Basado en Competencias
Duración:
• 30 horas (16 hrs. videoconferencia y 14 hrs. actividades de los
participantes).
Relatora: Jessica Püschel O. 2
Descripción
Módulo de orden teórico que contribuye a la consecución de la
Misión de INACAP.
28/04/2010
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Evaluación:
• Evaluación formativa y sumativa (3 trabajos: 1 de desarrollo
individual y 2 de desarrollo grupal).
Relatora: Jessica Püschel O. 3
Contenidos:
• Fundamentos de la Formación Basada en Competencias(FBC)
• Modelo de INACAP para el diseño de Programas de Estudio.
• Proceso de Acreditación y Modelo de INACAP para el diseño de sus
Programas de Estudio.
• Competencias Informacionales.
• Interpretación didáctica del Programa de Asignatura.
• Presente y futuro de la FBC.
Modulo 2: Modelo de Formación Basado en Competencias
Videoconferencia 1
Fundamentos de la Formación Basada en Competencias (FBC)
Su aplicación en la Educación Superior
Dirección Curricular / Vicerrectoría AcadémicaUniversidad Tecnológica de Chile
INACAP
Relatora:Jessica Püschel Oyaneder
Asesora de Diseño Curricular
Abril, 2010
28/04/2010
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¿QUÉ SABEMOS DE FORMACIÓN
BASADA EN COMPETENCIAS?
Interrogante
Relatora: Jessica Püschel O.
• Explicar las características más relevantes de la formación basada en competencias considerando su impacto en las personas, las organizaciones laborales y la sociedad.
Aprendizaje Esperado
6Relatora: Jessica Püschel O.
28/04/2010
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• ¿Por qué FBC?
• FBC y empleabilidad
• Trabajo y empleo: visión
panorámica
• Formación profesional
• Competencias como
respuesta a necesidades
socio-laborales
• Competencias
“universales”
• Competencias genéricas
• La FBC: una respuesta
concreta
• Trabajo Nº1: Ensayo
Temas
7Relatora: Jessica Püschel O.
¿Por qué FBC?
“La formación de profesionales competentes y comprometidos con el desarrollo social constituye hoy
día una misión esencial de la educación superior contemporánea”
UNESCO, 1998. “La Educación Superior en el Siglo XXI: Visión y Acción”. Conferencia Mundial sobre la Educación Superior. París, 5-9 de octubre.
Sin disociar el conocimiento, de las actitudes, los valores
ni de la práctica
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Competencias “universales”
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25Relatora: Jessica Püschel O.
Competencias genéricas
NACIONES UNIDAS. “Competencias para el
futuro”. 1999 (1 de 3)
Valores Centrales• Integridad
• Profesionalismo
• Respeto por la diversidad
26Relatora: Jessica Püschel O.
Competencias genéricas
NACIONES UNIDAS. “Competencias para el
futuro”. 1999 (2 de 3)
• Comunicación• Trabajo en equipo• Capacidad de planificar
y organizar• Creatividad• Interés tecnológico
• Responsabilidad o capacidad de dar cuenta
• Orientación al cliente• Compromiso con el
aprendizaje continuo
Competencias centrales o nucleares
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27Relatora: Jessica Püschel O.
Competencias genéricas
NACIONES UNIDAS. “Competencias para el
futuro”. 1999 (3 de 3)
Competencias de gestión• Visión
• Liderazgo
• Capacidad de fortalecer a otros
• Capacidad de gerenciar el desempeño
• Capacidad de construir confianza
• Capacidad de juicio y toma de decisiones
28Relatora: Jessica Püschel O.
La FBC: una respuesta
concreta
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29Relatora: Jessica Püschel O.
La FBC: una respuesta
concreta
Propósito
• Formar personas competentes a través de un currículum que proporcione situaciones en las que los alumnos experimenten y vivan. situaciones prácticas y contextuales
• Facilitar la empleabilidad y la inserción social
30Relatora: Jessica Püschel O.
La FBC: una respuesta
concreta
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Reflexión y análisis
• Impacto social del Enfoque de FBC.
• Desafíos para la consolidación del Enfoque de FBC.
• Acciones para aumentar la eficiencia del aprendizaje a