DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN CIANJUR - Silakan Loginpusdatin.jabarprov.go.id/repository/RENSTRA_DISDIK_2011-20161.pdf · PEMERINTAH KABUPATEN CIANJUR DINAS PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN

PEMERINTAH KABUPATEN CIANJURDINAS PENDIDIKAN

Jl. Perintis Kemerdekaan No. 3 Cianjur 43285

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R

i

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan kepada Allah Yang Maha Esa, karena memasuki

tahun 2011 ini Dinas Pendidikan Kabupaten Cianjur telah selesai menyusun

rencana strategis (Renstra) 2011-2016 yang didalamnya terdapat sasaran dan

indikator kinerja pada tiap-tiap misinya. Dokumen Renstra 2011-2016 ini

merupakan Revisi atas Renstra 2006-2011. Renstra sebagai dokumen

perencanaan di harapkan bisa menjadi pedoman bagi jajaran aparatur dan

pranata yang berada di bawah lingkungan Dinas Pendidikan serta pihak-pihak

pemangku kepentingan (para stakeholders) dalam membuat perencanaan

pembangunan pendidikan. Sebagaimana diketahui Dinas Pendidikan Kabupaten

Cianjur merupakan lembaga pelaksana kewenangan Bupati Cianjur dalam bidang

pendidikan.

Oleh sebab itu Restra 2011-2016 ini tidak lain adalah sebagai tindak lanjut

perencanaan pada tingkat OPD yang bertujuan mendukung dan mewujudkan visi

dan misi pemerintah Kabupaten Cianjur seperti tertuang di dalam Rencana

Pembangunan Jangka Menengah Daerah (RPJMD) Kabupaten Cianjur 2011-2016,

khususnya pada bidang pendidikan dan merujuk juga kepada Rencana strategis

Kementerian Pendidikan Nasional, sebab Dinas Pendidikan juga memiliki tugas

untuk menyukseskan program-program nasional bidang pendidikan. Di dalam

Renstra tahun 2011-2016 ini, terdapat program prioritas Dinas Pendidikan

Kabupaten Cianjur yang mengacu pada program prioritas yang telah tertuang

didalam RPJMD Kabupaten Cianjur.

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R

ii

Kami sadari bahwa dalam penuyusunan ini masih banyak terdapat kekurangan,

oleh karena itu kami mohonkan kritik dan sarannya agar semua kegiatan

pembangunan bidang pendidikan di Kabupaten Cianjur yang akan di laksanakan

dalam lima tahun ke depan dapat lebih berdayaguna dan berhasil guna serta lebih

terarah dengan adanya Renstra 2011-2016 ini.

Cianjur, Pebruari 2011KEPALA DINAS PENDIDIKANKABUPATEN CIANJUR,

Drs. ENDANG SUHENDAR, M.PdNIP. 19600924 198810 1 001

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R

iii

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ................................................................................. i

BAB I PENDAHULUAN ................................................................ 1

1.1 Latar Belakang ................................................................ 1

1.2 Landasan Hukum ............................................................ 6

1.3 Maksud dan Tujuan ........................................................ 8

1.4 Sistematika Penulisan .................................................... 10

BAB II GAMBARAN UMUM PELAYANAN PENDIDIKAN .................... 12

2.1 Tugas, Fungsi, dam Strktur Organisasi ........................... 12

2.2 Sumber Daya .................................................................. 44

2.3 Kinerja Pelayanan ....................................................... 44

2.4 Tantangan dan Peluang Pengembangan Pelayanan ...... 51

BAB III ISU-ISU STRTEGIS BERDASARKAN TUGAS DAN FUNGI .......... 57

3.1 Identifikasi Permasalahan Berdasarkan Tugas danFungsi Pelayanan ........................................................... 57

3.2 Telaahan Visi, Misi dan Program Bupati dan WakilBupati terpilih ................................................................ 57

3.3 Telaahan Renstra OPD dan RenstraKementrian/Lembaga .................................................... 60

3.4 Telaahan Rencana Tata Ruang Wilayah dan KondisiLingkungan Hidup Strategis ........................................... 61

3.5 Penentuan Isu-isu Strategis ........................................... 61

BAB IV VISI, MISI, TUJUAN, KEBIJAKAN, DAN STRATEGI ............. 63

4.1 Visi dan Misi ........................................................... 63

4.2 Tujuan dan Sasaran Jangka Menengah ..................... 64

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R

iv

4.3 Strategi dan Kebijakan .............................................. 70

BAB V RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN, INDIKATOR KINERJA,KELOMPOK SASARAN, DAN PENDANAAN INDIKATIF ............ 72

BAB VI INDIKATOR KINERJA OPD YANG MENGACU PADA TUJUANDAN SASARAN RPJMD ......................................................... 76

BAB VII PENUTUP ............................................................................ 81

LAMPIRAN

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R

RENCANA STRATEGISDINAS PENDIDIKAN

KABUPATEN CIANJUR TAHUN 2011-2016

1

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Pendidikan adalah hak asasi manusia. Artinya, setiap warga

Indonesia, apa pun status sosial, ekonomi, suku, etnis, gender maupun

agamanya, berhak untuk memperoleh pendidikan yang bermutu sesuai

dengan bakat dan minat yang dimilikinya.

Untuk memenuhi hak tersebut, Undang-Undang Dasar (UUD)

mengamanatkan bahwa pemerintah wajib mengusahakan dan

menyelenggarakan satu system pendidikan nasional dengan tujuan untuk

meningkatkan keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa

serta akhlak mulia dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa yang

selanjutnya diatur oleh Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang

Sistem Pendidikan Nasional.

Renacana strategis (RENSTRA) yang dalam garis besarnya berisi Visi,

Misi, Tujuan dan Sasasaran (Organizational direction) serta Program dan

kegiatan sebagai strategi untuk mewujudkannya (Organizational strategy)

ini, termasuk ukuran-ukuran untuk mengendalikannya (Control strategy),

tidak lain dibuat dan disusun dalam rangka menjabarkan semua amanah

luhur dan mulia di atas, amanah untuk menjamin kepastian bahwa seluruh

warga Indonesia, khususnya warga Indonesia yang ada di wilayah

Kabupaten Cianjur bisa mengakses pelayanan pendidikan yang bermutu.

Bukan hanya itu, RENSTRA Pembangunan Pendidikan yang

merupakan penjabaran langsung dari Rencana Pembangunan Jangka

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



2

Menegah Daerah (RPJMD) Kabupaten Cianjur ini, sengaja disusun untuk

dijadikan arah sekaligus pedoman bagi Dinas Pendidikan Kabupaten

Cianjur, termasuk seluruh satuan pendidikan yang menjadi tanggung

jawabnya, dalam rangka melaksanakan tugas pokok manajerialnya, yakni

merencanakan, melaksanakan dan mengendalikan hasil-hasilnya sesuai

dengan bidang dan tugasnya.

Landasan untuk menentukan ke mana arah pembangunan

pendidikan di Kabupaten Cianjur ini akan dan harus dibawa, sudah sangat

jelas dan tegas. Bukan saja mengacu kepada kebijakan dan arah yang telah

digariskan pemerintah pusat, dalam hal ini Kementrian Pendidikan dan

Kebudayaan, bukan juga hanya mengacu kepada kebijakan pemerintah

Provinsi Jawa Barat, tetapi juga mengacu kepada Visi dan misi Pemerintah

Kabupaten Cianjur yang lebih jauh telah dijabarkan ke dalam Rencana

Pembangunan Jangka Menengah (RPJMD) Kabupaten Cianjur sebagaimana

telah ditetapkan oleh Peraturan Daerah (Perda) Nomor 5 Tahun 2012

Pada tataran filosofis dan paradigmatis, arah pembangunan

pendidikan di Kabupaten Cianjur ini dilaksanakan dalam upaya untuk

menghasilkan sosok manusia Indonesia yang berakhlak mulia, sosok

manusia yang bisa menjadi rahmat bagi semesta alam. Dalam bahasa

Alqurannya, pendidikan tidak lebih dari upaya untuk menjadikan manusia

yang mampu berfungsi sebagai khalifah di muka bumi ini.

Pemikiran paradigmatik-teologis ini mengajak seluruh jajaran

pendidikan untuk selalu menempatkan pendidikan tidak saja sebagai upaya

untuk mencerdaskan kehidupan bangsa, tetapi juga sebagai salah satu

bentuk ibadah yang setiap gerak serta langkah untuk mewujudkan proses

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



3

dan hasilnya akan senantiasa diperhitungkan dengan ganjaran setimpal

dari Allah SWT.

Dikaitkan dengan kebijakan pendidikan tingkat pusat, termasuk

kebijakan provinsi, arah pembangunan pendidikan di Kabupaten Cianjur ini

tidak lebih dalam rangka mewujudkan empat pilar dasar pembangunan

pendidikan, meliputi upaya peningkatan pemerataan, upaya peningkatan

mutu, upaya peningkatan relavansi dan upaya penguatan tata-kelola yang

tercermin dalam pelaksanaan good governance di semua tingkat dan

jenjang pengelolaan pendidikan.

Dikaitkan dengan arah dan kebijakan pembangunan Kabupaten

Cianjur, arah pembangunan pendidikan di Kabupaten Cianjur ini difokuskan

kepada upaya untuk mendukung sekaligus mempercepat tercapainya visi

pemerintah Kabupaten Cianjur, yaitu :

“MEWUJUDKAN CIANJUR LEBIH SEJAHTERA

DAN BERAKHLAKUL KARIMAH”.

Terkandung makna penting dalam rumusan visi tersebut adalah

tekad sekaligus greget kuat pemerintah Kabupaten Cianjur untuk bisa

mewujudkan harapannya dalam lima tahun ke depan, tahun 2011 - 2016,

untuk bisa mewujudkan masyarakatnya yang jauh lebih sejahtera dibanding

yang telah dicapai lima tahun sebelumnya. Bukan saja sejahtera dalam

pengertian sempit, sejahtera secara materi, tetapi juga sejahtera dengan

cakupan dan makna yang lebih luas, termasuk di dalamnya sejahtera

karena kecerdasan atau pendidikan masyarakatnya bisa terus ditingkatkan,

disamping derajat kesehatannya.

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



4

Dari rumusan visi tersebut di atas juga secara implisit menyiratkan

bahwa masyarakat sejahtera yang ingin dibangun oleh pemerintah

Kabupaten Cianjur adalah masyarakat yang sikap dan perilakunya

senantiasa didasarkan kepada nilai-nilai akhlakul-karimah, nilai-nilai akhlak

mulia dengan tiga dimensi dan cakupannya; akhlak manusia terhadap

Tuhannya, akhlak manusia terhadap sesamanya, sampai kepada akhlak

manusia terhadap lingkungan alam di luar manusia.

Secara jelas, cakupan pengertian dan makna yang terkandung dalam

visi tersebut di atas, tercermin dalam lima rumusan misinya yang sekaligus

merupakan penjabaran lebih jauh dari rumusan visi yang telah ditetapkan,

yaitu :

1. Meningkatkan ketersediaan dan keterjangkauan layanan pendidikan

yang bermutu

2. Meningkatkan ketersediaan dan keterjangkauan layanan kesehatan yang

bermutu

3. Meningkatkan daya beli masyarakat

4. Memantapkan pelaksanaan reformasi birokrasi, dan

5. Aktualisasi nilai-nilai akhlakul-karimah dalam kehidupan bermasyarakat,

bernegara dan berbangsa.

Dari rumusan visi dan misi tersebut di atas dengan jelas telah memberi

isyarat bahwa arah pembangunan pendidikan di Kabupaten Cianjur dalam

lima tahun ke depan, 2011 – 2016, selain ditujukan dalam dua upaya pokok,

yakni peningkatan ketersediaan dan keterjangkauan layanan pendidikan

yang bermutu, tetapi juga proses pengelolaannya mesti didukung dalam

kerangka memantapkan pelaksanaan reformasi birokrasi yang ditandaiDINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



5

dengan terselenggaranya kepemerintahan yang baik - “good governance”

dalam pengelolaan pendidikan.

Dari lima rumusan visi tersebut di atas juga dengan jelas

mengisyaratkan bahwa “pembangunan manusia” yang selanjutnya dikenal

dengan sebutan Indeks Pembangunan Manusia (IPM) atau Human

Development Index (HDI) dengan tiga komponen pokoknya, yaitu

pendidikan, kesehatan dan daya beli masyarakat (purchasing power parity),

merupakan arah sekaligus target utama yang ingin diwujudkan oleh

pemerintah Kabupaten Cianjur.

Sebagaimana tercermin dalam RPJMD Kabupaten Cianjur 2011 –

2016, IPM Kabupaten Cianjur dalam lima tahun ke depan ditargetkan bisa

meningkat dari posisi tahun 2011 yang diperkirakan sudah mencapai 71,20

menjadi 75,88 pada akhir tahun 2016. Implikasinya, Indeks Pendidikan

sebagai salah satu komponen pemdukungnya ditargetkan bisa meningkat

dari posisi 70,26 pada tahun 2011 menjadi 75,88 pada tahun 2016.

Implikasi lebih jauhnya, arah kebijakan serta program yang harus

dilakukan dalam rangka pembangunan pendidikan di Kabupaten Cianjur

juga harus selalu diorientasikan kepada upaya untuk mengakselerasi

peningkatan “Indeks Pendidikan” yang terutama ditandai dengan upaya

untuk meningkatkan angka rata-rata lama sekolah (rate of years schooling)

yang sampai tahun 2011 diperkirakan baru mencapai 7,3 tahun.

Lebih jauh, arah pembangunan pendidikan di Kabupaten Cianjur juga

mesti dilakukan dalam kerangka untuk menjalankan misi lainnya, yaitu

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



6

upaya untuk mengaktualisasikan nilai-nilai akhlakul-karimah yang sekaligus

merupakan landasan untuk mewujudkan pendidikan karakter sebagaimana

juga telah menjadi fokus yang telah digariskan pemerintah pusat.

1.2 Landasan Hukum

Yang menjadi landasan hukum dari penyusunan Renstra Dinas

Pendidikan Kabupaten Cianjur Tahun 2011 – 2016 ini antara lain meliputi :

1. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

2. Undang-Undang Nomor 28 Tahun 1999 Tentang Penyelenggaraan

Negara Yang Bersih Dan Bebas Dari Korupsi, Kolusi Dan Nepotisme

(Lembaran Negara Tahun 1999 Nomor 75, Tambahan Lembaran Negara

Nomor 3851);

3. Peraturan Pemerintahan Nomor 25 Tahun 2000 tentang Kewenangan

Pemerintah dan Kewenangan Propinsi sebagai Daerah Otonom

(Lembaran Negara Tahun 2000 Nomor 54, Tambahan Lembaran Negara

Nomor 3452);

4. Peraturan Pemerintah Nomor 20 Tahun 2001 tentang Pembinaan dan

Pengawasan penyelenggaraan Pemerintahan Daerah (Lembaran Negara

Tahun 2001 Nomor 41, Tambahan lembaran negara nomor 3452);

5. Undang-Undang Nomor 17 Tahun 2003 Tentang Keuangan Negara

(lembaran Negara tahun 2003 no. 17, tambahan Lembaran Negara

Nomor);

6. Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

7. Undang-Undang Nomor 10 Tahun 2004 tentang Pembentukan Peraturan

Perundang-Undangan (Lembaran Negara Tahun 2004 Nomor 53,

Tambahan Lembaran Negara Nomor 4389);DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



7

8. Undang-Undang Nomor 1 Tahun 2004 tentang Perbendaharaan Negara

(Lembaran Negara Tahun 2004 Nomor 5, Tambahan Lembaga Nomor

4355);

9. Undang-undang Nomor 15 Tahun 2004 tentang Pemeriksaan Pegelolaan

dan Tanggung Jawab keuagan Negara (Lembaga Negara Tahun 2004

Nomor 66, Tambahan Lembaran Negara Nomor 4400);

10.Undang-Undang No. 25 Tahun 2004 tentang Sistem Perencanaan

Pembangunan Nasional (Lembaran Negara Tahun 2004 Nomor

Tambahan Lembaran Negara Nomor 4421);

11.Undang-undang Nomor 25 Tahun 2004 tentang Sistem Perencanaan

Pembangunan Nasional;

12. Undang-undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah

(Lembaran Negara Tahun 2004 nomor 125, Tambahan Lembaran Negara

Nomor 4437) Sebagaimana telah di ubah dengan peraturan Pemerintah

Nomor 3 Tahun 2005 (Lembaran Negara Tahun 2005 Nomor 38

Tambahan Lembaran Nomor 4493);

13.Undang-undang Nomor 33 Tahun 2004 tentang Perimbangan Keuangan

antara Pemerintah Pusat dan Daerah (Lembaran Negara Tahun 2004

Nomor 126, Tambahan Lembaran Negara Nomor 4438);

14.Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional

Pendidikan;

15.Peraturan Pemerintah Nomor 58 Tahun 2005 tentang Pengelolaan

Keuangan Daerah (Lembaran Negara Tahun 2005 Nomor 140);

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



8

16.Peraturan Pemerintah Nomor 08 Tahun 2008 Tentang Tahapan, Tata

Cara Penyusunan, Pengendalian dan Evaluasi Pelaksanaan Rencana

Pembangunan Daerah;

17.Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 54 Tahun 2010 tentang

Pelaksanaan Peraturan Pemerintah Nomor 08 Tahun 2010;

18.Peraturan Daerah (Perda) Nomor 5 Tahun 2012 tentang Rencana

Pembangunan Jangka Menengah (RPJMD) Pemerintah Kabupaten

Cianjur Tahun 2011 – 2016.

1.3 Maksud dan Tujuan

Dikaitkan dengan arah, kebijakan serta permasalahan sekaligus tantangan

yang dihadapi, paling tidak ada dua belas isu sentral dan strategis - critical

issues - yang akan dan harus menjadi fokus dalam pembangunan

pendidikan lima tahun ke depan, yaitu:

1. Percepatan penuntasan Wajib Belajar pendidikan dasar 9 tahun sebagai

landasan untuk memulai merintis pelaksanaan Wajib Belajar 12 tahun

2. Aktualisasi nilai-nilai akhlakul karimah untuk mewujudkan pendidikan

karakter

3. Peningkatan sarana dan prasarana pelayanan pendidikan di daerah

terpencil

4. Pemetaan dan redistribusi tenaga pendidik dan kependidikan sesuai

kebutuhan riel tiap satuan pendidikan

5. Evaluasi, akreditasi, dan sertifikasi pendidikan yang memberdayakan,

termasuk sertifikasi guru

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



9

6. Peningkatan kapasitas (pengetahuan dan keterampilan) serta integritas

seluruh insan pengelola dan pelaksana pembangunan pendidikan

7. Optimalisasi pendayagunaan tenaga fungsional Pengawas dalam rangka

meningkatkan mutu pendidikan

8. Pembenahan sekaligus penguatan manajemen pendidikan di semua

tingkatan

9. Peningkatan pengawasan sumber daya, termasuk sumber pendanaan

pembangunan pendidikan.

10.Penyediaan secara lengkap dan akurat data basis pendidikan

11. Peningkatan partisipasi masyarakat dalam pembangunan pendidikan

12. Aktualisasi “Good Governance” dalam rangka memelihara dan

meningkatkan citra sekaligus penegakan akuntabilitas pengelolaan

pendidikan.

Maksud dari penyusunan Rencana Strategis (Renstra) Dinas Pendidikan

Kabupaten Cianjur adalah:

1. Memberikan arah pembangunan pendidikan Kabupaten Cianjur;

2. Tersedianya dokumen publik yang menjadi pedoman bagi birokrat

pendidikan dalam menyusun rencana kerja tahunan;

3. Landasan bagi para pengelola satuan pendidikan dalam menyusun

program jangka menengah dan tahunan pada Bidang-bidang di

lingkungan Dinas Pendidikan Kabupaten Cianjur;

4. Menetapkan skala prioritas yang dapat menjadi bagi semua stakeholders

dalam mengembangkan pendidikan;

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



10

Sedangkan tujuan penyusunan Rencana Strategis Dinas Pendidikan adalah:

1. Mengidentifikasi dan menganalisis berbagai sumber daya pendidikan

seperti: potensi peserta didik, sarana dan prasarana pendidikan, tenaga

pendidikan Rencana Strategis Dinas Pendidikan Kabupaten Cianjur

Tahun 2011-2016 dan kependidikan, pembiayaan pendidikan, perangkat

kurikulum, partisipasi masyarakat, dan regulasi pendidikan;

2. Menetapkan visi, misi, strategi dan kebijakan pendidikan 5 (lima) tahun

ke depan;

3. Menyajikan matriks indikasi rencana program kegiatan prioritas untuk di

jabarkan dalam rencana kerja tahunan.

1.4 Sistematika Penulisan

BAB I PENDAHULUAN

I.1 Latar Belakang

I.2 Landasan Hukum

I.3 Maksud dan tujuan

I.4 Sistematika Penulisan.

BAB II GAMBARAN UMUM PELAYANAN PENDIDIKAN

1 Tugas, Fungsi, dam Strktur Organisasi

2 Sumber Daya

3 Kinerja Pelayanan

4 Tantangan dan Peluang Pengembangan Pelayanan

BAB III ISU-ISU STRTEGIS BERDASARKAN TUGAS DAN FUNGI

1 Identifikasi Permasalahan Berdasarkan Tugas dan Fungsi Pelayanan

2 Telaahan Visi, Misi dan Program Bupati dan Wakil Bupati terpilihDINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



11

3 Telaahan Renstra OPD dan Renstra Kementrian/Lembaga

4 Telaahan Rencana Tata Ruang Wilayah dan Kondisi Lingkungan Hidup

Strategis.

5 Penentuan Isu-isu Strategis

BAB IV VISI, MISI, TUJUAN, KEBIJAKAN, DAN STRATEGI

1 Visi dan Misi

2 Tujuan dan Sasaran Jangka Menengah

3 Strategi dan Kebijakan

BAB V RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN, INDIKATOR KINERJA,

KELOMPOK SASARAN, DAN PENDANAAN INDIKATIF

BAB VI INDIKATOR KINERJA OPD YANG MENGACU PADA TUJUAN DAN

SASARAN RPJMD

BAB VII PENUTUP

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



12

BAB II

GAMBARAN UMUM PELAYANAN PENDIDIKAN

2.1 Tugas, Fungsi, dam Strktur Organisasi

Berdasarkan Peraturan Bupati Nomor 4 Tahun 2009 tentang Tugas

Fungsi Dan Tata Kerja Unit Organisasi Di Lingkungan Dinas Pendidikan.

Susunan Organisasi Dinas Pendidikan Kabupaten Cianjur sebagai

berikut :

Susunan Organisasi Dinas terdiri dari :

a. Kepala Dinas

Kepala Dinas mempunyai tugas membantu Bupati dalam

menyelenggarakan urusan pemerintahan daerah di bidang pendidikan

serta memimpin, mengkoordinasikan seluruh kegiatan dinas sesuai

dengan ketentuan dan/atau peraturan perundang-undangan yang

berlaku.

b. Sekretariat di pimpin oleh seorang Sekretaris

Sekretaris mempunyai tugas menyelenggarakan sebagian tugas dan

fungsi dinas dalam melaksanakan pengelolaan urusan umum,

kepegawaian, keuangan, perlengkapan, penyusunan rencana strategis,

program dan kegiatan dinas serta melaksanakan penyusunan evaluasi

dan laporan program dan kegiatan dinas sesuai dengan ketentuan

dan/atau peraturan perundang-undangan yang berlaku dengan

menyelenggarakan tugas-tugas sebagai berikut :DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



13

- pengkoordinasian dan penyusunan program, rencana kegiatan dan

anggaran sekretariat;

- pengkoordinasian dan penyusunan rencana strategis, program dan

kegiatan dan anggaran dinas;

- pengkoordinasian dan penyiapan bahan penyusunan kebijakan

umum pemerintah daerah di bidang pendidikan;

- pengelolaan urusan administrasi umum, rumah tangga, hubungan

masyarakat dan keprotokolan;

- pengelolaan administrasi kepegawaian;

- pengkoordinasian dan penyusunan bahan pembinaan pegawai;

- pengelolaan administrasi keuangan dan perlengkapan;

- pengkoordinasian penyiapan bahan rancangan produk hukum,

pendokumentasian peraturan perundang-undangan sesuai dengan

ketentuan dan/atau peraturan perundang-undangan yang berlaku;

- pengkoordinasian dan penyusunan evaluasi dan laporan pelaksanaan

program dan kegiatan dinas;

- pengkoordinasian penyusunan evaluasi dan laporan pelaksanaan

program dan kegiatan dinas;

- pengelolaan perpustakaan, data dan sistem informasi manajemen

pelaksanaan program dan kegiatan dinas sesuai dengan ketentuan

dan/atau peraturan perundang-undangan yang berlaku;

- pelaksanaan tugas lain yang diberikan oleh Kepala Dinas.

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



14

Sekretaris membawahkan 3 (tiga) Kasubag, sebagai berikut :

b.1. Sub Bagian Umum dan Kepegawaian :

a. melakukan penyusunan rencana kegiatan Sub Bagian Umum dan

Kepegawaian sesuai dengan program dan kegiatan Sekretariat;

b. melakukan penyiapan bahan koordinasi perumusan kebijakan

teknis operasional di bidang penyusunan rencana kebutuhan,

pendistribusian, pemeliharaan barang, gedung, taman, dan

peralatan kerja sesuai dengan ketentuan dan/atau peraturan

perundang-undangan yang berlaku;

c. melakukan penyiapan bahan koordinasi perumusan kebijakan

teknis operasional di bidang hubungan masyarakat,

keprotokolan, penerimaan tamu, ketentraman, dan ketertiban

di lingkungan dinas sesuai dengan ketentuan dan/atau

peraturan perundang-undangan yang berlaku;

d. melakukan penyiapan bahan koordinasi perumusan kebijakan

teknis operasional di bidang pembinaan kelembagaan dan

ketatalaksanaan kepada unit kerja di lingkungan dinas;

e. melakukan penyiapan bahan pengelolaan penerimaan,

penggandaan, pendistribusian dan pengiriman surat/naskah

dinas, arsip sesuai dengan ketentuan dan/atau peraturan


DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



15

f. melakukan penyiapan bahan pembinaan kepegawaian sesuai

dengan ketentuan dan/atau peraturan perundang-undangan

yang berlaku;

g. melakukan penyiapan bahan pengelolaan administrasi

kepegawaian sesuai dengan ketentuan dan/atau peraturan


h. melakukan evaluasi dan laporan kegiatan Sub Bagian Umum dan

Kepegawaian sesuai dengan ketentuan dan/atau peraturan


i. melakukan tugas lain yang diberikan oleh Sekretaris sesuai


yang berlaku;

b.2. Sub Bagian Keuangan dan Perlengkapan :

a. melakukan penyusunan rencana kegiatan Sub Bagian Keuangan

dan Perlengkapan sesuai dengan program dan kegiatan

Sekretariat;


teknis operasional di bidang pembinaan perbendaharaan,

pengelolaan administrasi keuangan dan sistem akutansi

keuangan dan barang/perlengkapan dinas, sesuai dengan

ketentuan dan/atau peraturan perundang-undangan yang

berlaku;

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



16


teknis operasional di bidang penyusunan rencana anggaran dan

pendapatan dinas sesuai dengan ketentuan dan/atau peraturan


d. melakukan penyiapan bahan pengelolaan pengusulan

penerimaan, penyimpanan, pengeluaran uang atau barang/

perlengkapan dinas sesuai dengan ketentuan dan/atau


e. melakukan penyiapan bahan pembinaan perbendaharaan sesuai

dengan ketenyuan dan/atau peraturan perundang-undangan

yang berlaku;

f. melakukan penyiapan bahan pengelolaan administrasi keuangan

dan penilaian barang/perlengkapan/aset dinas sesuai dengan

ketentuan dan/ atau peraturan perundang-undangan yang

berlaku;

g. melakukan penyiapan bahan pengelolaan sistem akutansi

keuangan dan barang/perlengkapan/aset dinas sesuai dengan


berlaku;

h. melakukan evaluasi dan laporan kegiatan Sub Bagian Keuangan

dan Perlengkapan sesuai dengan ketentuan dan/atau peraturan


DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



17



yang berlaku.

b.3. Sub Bagian Penyusunan Program :

a. melakukan penyusunan rencana kegiatan Sub Bagian

Penyusunan Program sesuai dengan program dan kegiatan

Sekretariat;


teknis operasional di bidang penyusunan rencana program dan

kegiatan dinas sesuai dengan ketentuan dan atau peraturan



teknis operasional di bidang pembinaan sistem informasi

manajemen pelaksanaan program dan kegiatan dinas sesuai

dengan ketentuan dan/ atau peraturan perundang-undangan

yang berlaku;

d. melakukan penyiapan bahan koordinasi penyusunan rencana

startegis, program dan kegiatan dinas sesuai dengan ketentuan


e. melakukan penyiapan bahan pengelolaan dan pengusulan

program dan kegiatan dinas sesuai dengan ketentuan dan/atau


DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



18

f. melakukan penyiapan bahan pembinaan sistem pengelolaan

informasi manajemen pelaksanaan program dan kegiatan dinas

dinas sesuai dengan ketenyuan dan/atau peraturan perundang-

undangan yang berlaku;

g. melakukan penyiapan bahan pengelolaan data dan informasi

program dan kegiatan dinas sesuai dengan ketentuan dan/atau


h. melakukan evaluasi dan laporan kegiatan Sub Bagian

Penyusunan Program sesuai dengan ketentuan dan/atau




yang berlaku;

c. Bidang Bina Taman Kanak-kanak dan Sekolah Dasar dipimpin oleh

seorang Kepala Bidang :

Kepala Bidang Bina Taman Kanak-kanak dan Sekolah Dasar, memunyai

tugas menyelenggarakan sebagian tugas dan fungsi dinas di bidang

pendidikan pada sekolah taman kanak-kanan dan sekolah dasar sesuai

dengan ketentuan dan/ atau peraturan perundang-undangan yang

berlaku, dengan menyelenggarakan tugas-tugas sebagai berikut :

- penyusunan program dan kegiatan Bidang Bina Taman Kanak-Kanak

dan Sekolah Dasar;

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



19

- pengkoordinasian dan penyiapan bahan perumusan kebijakan umum

pemerintah daerah di bidang pembinaan penyelenggaraan

pendidikan pada sekolah taman kanak-kanak dan sekolah dasar;

- penyiapan dan penyajian data data dan informasi mengenai potensi

dan permasalahan di bidang taman kanak-kanak dan sekolah dasar;

- penyiapan bahan koordinasi penyusunan kebijakan teknis dinas di

bidang pembinaan kurikulum, pembelajaran, peningkatan mutu

tenaga pendidik dan kependidikan, prasarana dan sarana pendidikan

pada sekolah taman kanak kanak dan sekolah dasar sesuai dengan

ketentuan dan/atau peraturan perundang-undangan yang berlaku;

- penyiapan bahan koordinasi penyusunan rencana dan pelaksanaan

program, kegiatan dinas di bidang pembinaan sekolah taman kanak-

kanak dan sekolah dasar;

- pelaksanaan pembinaan teknis operasional penyelenggaraan

pendidikan pada sekolah taman kanak-kanak dan sekolah dasar

sesuai dengan ketentuan dan/atau peraturan perundang-undangan

yang berlaku;

- pelaksanaan koordinasi, konsultasi dengan unit organisasi

dilingkungan Dinas dan/atau lembaga lain yang terkait dengan tugas

bidang Bidang Bina Taman Kanak-Kanak dan Sekolah Dasar;

- pelaksanaan pelayanan umum di bidang penyelenggaraan

pendidikan pada sekolah taman kanak-kanak dan sekolah dasar

sesuai dengan ketentuan dan/atau peraturan perundang-undangan

yang berlaku;DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



20

- penyiapan bahan koordinasi penyusunan evaluasi dan lopran

pelaksanaan program dan kegiatan dinas sesuai dengan ketentuan

dan/ atau peraturan perundang-undangan yang berlaku;

- pelaksanaan tugas lain yang diberikan oleh Kepala Dinas berdasarkan

ketentuan dan/atau peraturan perundang-undangan yang berlaku.

Kepala Bidang membawahkan 3 (tiga) Kasi, sebagai berikut :

c.1. Seksi Kurikulum dan Peningkatan Mutu Pendidik/Tenaga

Kependidikan Taman Kanak-kanak/Sekolah Dasar:

a. melakukan penyusunan rencana kegiatan Seksi Kurikulum dan

Peningkatan Mutu Pendidik/tenaga kependidikan pada sekolah

Taman Kanak-Kanak/Sekolah Dasar sesuai dengan program dan

kegiatan Bidang Bina Sekolah Menengah Pertama;

b. melakukan penyiapan bahan kooordinasi perumusan kebijakan

umum pemerintah daerah dibidang pembinaan

penyelenggaraan sekolah taman kanak-kanak dan sekolah dasar;

c. melakukan penyiapan bahan kebijakan teknis operasional di

bidang penyusunan kurikulum muatan lokal, pelaksanaan

kurikulum, pembelajaran, pembinaan mutu tenaga pendidik dan

kependidikan pada sekolah taman kanak kanak dan sekolah

dasar;

d. melakukan penyiapan bahan penysusnan program dan kegiatan

penyusunan kurikulum muatan lokal, pelaksanaan kurikulum,

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



21

peningkatan pembelajaran mutu pendidik/tenaga kependidikan

pada sekolah taman kanak-kanak dan sekolah dasar;

e. melakukan penyiapan bahan pembinaan teknis operasional

pelaksanaan kurikulum, proses pembelajaran, tenaga pendidik

dan kependidikan pada sekolah taman kanak-kanan/sekolah

dasar sesuai dengan ketentuan dan/atau peraturan perundang-


f. melakukan penyiapan bahan koordinasi penyusunan evaluasi

dan laporan dinas dibidang pelaksanaan kurikulum, proses

pembelajaran, pembinaan mutu pendidik/tenaga kependidikan

pada sekolah taman kanak-kanak dan sekolah dasar sesuai


yang berlaku;

g. melakukan evaluasi dan laporan kegiatan Seksi Kurikulum dan

Peningkatan Mutu Pendidik/Tenaga Kependidikan sekolah

taman kanak-kanak dan sekolah dasar sesuai dengan ketentuan


h. melakukan tugas lain yang diberikan oleh Kepala Bidang Bina

Sekolah Menengah Pertama sesuai dengan ketentuan dan/atau

peraturan perundang-undangan yang berlaku.

c.2. Seksi Kesiswaan Taman Kanak-kanak dan Sekolah Dasar :

a. melakukan penyusunan rencana kegiatan Seksi Kesiswaan

Sekolah Taman Kanak Kanak dan Sekolah Dasar sesuai dengan

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



22

program dan kegiatan Bidang Bina Taman Kanak Kanak dan

Sekolah Dasar;


umum pemerintah daerah dibidang pembinaan kesiswaan dan

pembinaan kelembagaan pendidikan sekolah taman kanak



bidang pembinaan kesiswaan, kelembagaan pendidikan sekolah

taman kanak kanak dan sekolah dasar;


pembinaan ekstrakulikuler dan kokulikurer, kelembagaan

sekolah taman kanak kanak dan sekolah dasar;

e. melakukan penyiapan bahan pembinaan teknis operasional dan

pelaksanaan pembinaan ekstrakulikurer, kokulikurer,

kelembagaan sekolah taman kanak kanak dan sekolah dasar

sesuai dengan ketentuan dan/atau peraturan perundang-



dan laporan dinas dibidang pembinaan kesiswaan, kelembagaan

sekolah taman kanak kanak dan sekolah dasar sesuai dengan


berlaku;

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



23

g. melakukan evaluasi dan laporan kegiatan Seksi Kesiswaan

Taman Kanak Kanak dan Sekolah Dasar sesuai dengan ketentuan



Taman Kanak Kanak dan Sekolah Dasar sesuai dengan


berlaku.

c.3. Seksi Sarana dan Prasarana Taman Kanak-kanak dan Sekolah Dasar :

a. melakukan penyusunan rencana kegiatan Seksi Sarana dan

Prasarana Sekolah Taman Kanak Kanak dan Sekolah Dasar sesuai

dengan program dan kegiatan Bidang Bina Taman Kanak Kanak

dan Sekolah Dasar;


umum pemerintah daerah dibidang pembinaan dan pengelolaan

sarana dan prasarana pendidikan pada sekolah taman kanak



bidang pembinaan dan pengelolaan sarana dan prasarana



pembinaan dan pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan


DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



24


pelaksanaan pembinaan dan pengelolaan sarana dan prasarana

pendidikan sekolah taman kanak kanak dan sekolah dasar

sesuai dengan ketentuan dan/ atau peraturan perundang-



dan laporan dinas dibidang pelaksanaan pembinaan dan

pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan sekolah taman

kanak kanak dan sekolah dasar sesuai dengan ketentuan


g. melakukan evaluasi dan laporan kegiatan Seksi Sarana dan

Prasarana Taman Kanak Kanak dan Sekolah Dasar sesuai dengan


berlaku;


Taman Kanak Kanak dan Sekolah Dasar sesuai dengan


berlaku.

d. Bidang Bina Sekolah Menengah Pertama, dipimpin oleh seorang Kepala

Bidang :

Bidang Bina Sekolah Menengah Pertama, memunyai tugas

menyelenggarakan sebagian tugas dan fungsi dinas di bidang

pendidikan pada sekolah menengah pertama sesuai dengan ketentuan

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



25

dan/atau peraturan perundang-undangan yang berlaku, dengan

menyelenggarakan tugas-tugas sebagai berikut :

- penyusunan program dan kegiatan Bidang Bina Sekolah Menengah

Pertama;


pemerintah daerah di bidang penyelenggaraan pendidikan pada

sekolah menengah pertama;


dan permasalahan di bidang pendidikan pada sekolah menengah

pertama;




pada sekolah menengah pertama sesuai dengan ketentuan dan/atau



program, kegiatan dinas di bidang pendidikan pada sekolah

menengah pertama;


pendidikan pada sekolah menengah pertama berdasarkan ketentuan


DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



26


dilingkungan Dinas dan atau lembaga lain yang terkait dengan tugas

bidang Bina Sekolah Menengah Pertama;


pendidikan pada sekolah menengah pertama berdasarkan ketentuan



pelaksanaan program dan kegiatan dinas berdasarkan ketentuan





d.1. Seksi Kurikulum dan Peningkatan Mutu Pendidik/Tenaga

Kependidikan Sekolah Menengah Pertama :


Peningkatan Mutu Pendidik/tenaga kependidikan pada Sekolah

Menengah Pertama sesuai dengan program dan kegiatan Bidang

Bina Sekolah Menengah Pertama;



penyelenggaraan sekolah menengah pertama;



DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



27


kependidikan pada sekolah menengah pertama;




pada sekolah menengah pertama;



dan kependidikan pada sekolah menengah pertama sesuai


yang berlaku;




pada sekolah menengah pertama sesuai dengan ketentuan




Menengah Pertama sesuai dengan ketentuan dan/atau





DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



28

d.2. Seksi Kesiswaan Sekolah Menengah Pertama :


Sekolah Menengah Pertama sesuai dengan program dan

kegiatan Bidang Bina Sekolah Menengah Pertama;



pembinaan kelembagaan pendidikan sekolah menengah

pertama;



menengah pertama;


pembinaan ekstrakulikurer dan kokulikurer, kelembagaan



pelaksanaan pembinaan kurikuler, kukulikurer, kelembagaan

sekolah menengah pertama sesuai dengan ketentuan dan/atau




pendidikan sekolah menengah pertama sesuai dengan


berlaku;

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



29







d.3. Seksi Sarana dan Prasarana Sekolah Menengah Pertama :


Prasarana Sekolah Menengah Pertama sesuai dengan program

dan kegiatan Bidang Bina Sekolah Menengah Pertama;



sarana dan prasarana pendidikan pada sekolah menengah

pertama;





pembinaan dan pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan




pendidikan sekolah menengah pertama sesuai dengan

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



30


berlaku;



pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan sekolah

menengah pertama sesuai dengan ketentuan dan/atau



Prasarana Sekolah Menengah Pertama sesuai dengan ketentuan





e. Bidang Bina Sekolah Menengah Atas dan Kejuruan dipimpin oleh

seorang Kepala Bidang :

Kepala Bidang Bina Sekolah Menengah Atas dan Kejuruan, memunyai

tugas menyelenggarakan sebagian tugas dan fungsi dinas di bidang

pendidikan pada sekolah menengah atas dan kejuruan sesuai dengan

ketentuan dan/atau peraturan perundang-undangan yang berlaku,

dengan menyelenggarakan tugas-tugas sebagai berikut :

- penyusunan program dan kegiatan Bidang Bina Sekolah Menengah

Atas dan Kejuruan;

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



31



pendidikan pada sekolah menengah atas dan sekolah menengah

kejuruan;


dan permasalahan di bidang pendidikan pada sekolah menengah atas

dan sekolah menengah kejuruan;




pada sekolah menengah atas dan sekolah menengah kejuruan sesuai

dengan ketentuan dan/atau peraturan perundang-undangan yang

berlaku;


program, kegiatan dinas di bidang pendidikan pada sekolah

menengah atas dan sekolah menengah kejuruan;


pendidikan pada sekolah menengah atas dan sekolah menengah

kejuruan berdasarkan ketentuan dan/atau peraturan perundang-



dilingkungan dinas dan/atau lembaga lain yang terkait dengan tugas

bidang pendidikan sekolah menengah atas dan sekolah menengah

kejuruan;DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



32


pendidikan pada sekolah menengah atas sekolah menengah

kejuruan berdasarkan ketentuan dan/atau peraturan perundang-



pelaksanaan program dan kegiatan dinas berdasarkan ketentuan dan

atau peraturan perundang-undangan yang berlaku;




e.1. Seksi Kerikulum dan Peningkatan Mutu Pendidik/Tenaga

Kependidikan Sekolah Menengah Atas Dan Kejuruan :


Peningkatan Mutu Pendidik/tenaga kependidikan pada Sekolah

Menengah Atas dan sekolah penengah kejuruan sesuai dengan

program dan kegiatan Bidang Bina Sekolah Menengah Atas dan

Kejuruan;


umum pemerintah daerah dibidang kurikulum dan peningkatan

mutu pendidik/tenaga kependidikan sekolah menengah atas dan

menengah kejuruan;



DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



33


kependidikan sekolah menengah atas dan sekolah menengah

kejuruan;




pada sekolah menengah atas dan sekolah menengah kejuruan;



dan kependidikan pada sekolah menengah atas dan sekolah

menengah kejuruan sesuai dengan ketentuan dan/atau





pada sekolah menengah atas dan sekolah menengah kejuruan





Menengah Pertama sesuai dengan ketentuan dan/atau


DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



34


Sekolah Menengah Atas dan Kejuruan sesuai dengan ketentuan

dan/atau peraturan perundang-undangan yang berlaku.

e.2. Seksi Kesiswaan Sekolah Menengah Atas dan Kejuruan :


Sekolah Menengah Pertama sesuai dengan program dan

kegiatan Bidang Bina Sekolah Atas dan Kejuruan;



pembinaan kelembagaan pendidikan sekolah menengah atas




menengah atas dan sekolah menengah kejuruan;


pembinaan ekstrakulikuler dan kokulikurer, kelembagaan

pendidikan sekolah menengah atas dan sekolah menengah

kejuruan;


pelaksanaan pembinaan ekstrakulikurer, kokulikurer,

kelembagaan sekolah menengah atas dan sekolah menengah

kejuruan sesuai dengan ketentuan dan/atau peraturan


DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



35



sekolah menengah atas dan sekolah menengah kejuruan sesuai


yang berlaku;






dan atau peraturan perundang-undangan yang berlaku.

e.3. Seksi Sarana dan Prasarana Sekolah Menengah Atas dan Kejuruan :


Prasarana Sekolah Menengah Atas dan Kejuruan sesuai dengan

program dan kegiatan Bidang Bina Sekolah Menengah Atas dan

Kejuruan;



sarana dan prasarana pendidikan pada sekolah menengah atas




sekolah menengah atas dan sekolah menengah kejuruan;

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



36

d. melakukan penyiapan bahan penyusunan program dan kegiatan


pendidikan sekolah menengah atas dan sekolah menengah

kejuruan;



pendidikan sekolah menengah atas dan menengah kejuruan

sesuai dengan ketentuan dan/ atau peraturan perundang-




pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan sekolah

menengah atas dan sekolah menengah kejuruan sesuai dengan


berlaku;


Prasarana Sekolah Menengah Atas dan Kejuruan sesuai dengan


berlaku;



dan/atau peraturan perundang-undangan yang berlaku.

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



37

f. Bidang Pendidikan Luar Sekolah Pemuda dan Olah Raga,

membawahkan dipimpin oleh seorang Kepala Bidang :

Kepala Bidang Pendidikan Luar Sekolah, Pemuda dan Olah Raga,

memunyai tugas menyelenggarakan sebagian tugas dan fungsi dinas di

bidang pendidikan luar sekolah pemuda dan olah raga sesuai dengan

ketentuan dan/atau peraturan perundang-undangan yang berlaku,

dengan menyelenggarakan tugas-tugas sebagai berikut :

- penyusunan program dan kegiatan Bidang Pendidikan Luar Sekolah

Pemuda dan Olah Raga;



pendidikan non formal, informal, pemuda dan olah raga;


dan permasalahan di bidang pendidikan non formal, informal,

pemuda dan oleh raga;


bidang pembinaan penyelenggaraan pendidikan non formal dan

informal;

- penyiapan bahan koordinasi penyusunan rencana, program, kegiatan

dinas di bidang penyelenggaraan pendidikan non formal dan

informal;

- penyiapan bahan koordinasi penyusunan rencana, program, kegiatan

dinas di bidang pembinaan pemuda dan olah raga;

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



38


pendidikan non formal dan informal sesuai ketentuan dan/atau


- pelaksanaan pembinaan teknis operasional pembinaan pemuda dan

olah raga;


dilingkungan Dinas dan atau lembaga lain yang terkait dengan tugas

Bidang Pendidikan Luar Sekolah, Pemuda dan Olah Raga;


pendidikan non formal, informal, dan pembinaan pemuda dan olah

raga sesuai dengan ketentuan dan/atau peraturan perundang-



pelaksanaan program dan kegiatan dinas di bidang pendidikan non

formal, informal, pemuda dan olah raga sesuai dengan ketentuan





f.1. Seksi Pendidikan Masyarakat, Kelembagaan dan Kursus :

a. melakukan penyusunan rencana kegiatan Seksi Pendidikan

Masyarakat, Kelembagaan dan Kursus sesuai dengan program

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



39

dan kegiatan Bidang Pendidikan Luar Sekolah Pemuda dan Olah

Raga;



penyelenggaraan pendidikan informal dan pembinaan

kelembagaan kursus pada jalur pendidikan infromal;


bidang pembinaan penyelenggaraan pendidikan informal, dan

pembinaan kelembagaan kursus pada jalur pendidikan informal




pembinaan penyelenggaraan pendidikan informal, dan

pembinaan kelembagaan kursus pada jalur pendidikan informal




pelaksanaan pembinaan penyelenggaraan pendidikan informal,

dan pembinaan kelembagaan kursus pada jalur pendidikan

informal sesuai dengan ketentuan dan/atau peraturan



dan laporan dinas dibidang pelaksanaan pembinaan

penyelenggaraan pendidikan informal, dan pembinaanDINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



40

kelembagaan kursus pada jalur pendidikan informal sesuai


yang berlaku sesuai dengan ketentuan dan atau peraturan


g. melakukan evaluasi dan laporan kegiatan Seksi Pendidikan

Masyarakat, Kelembagaan dan Kursus sesuai dengan ketentuan


h. melakukan tugas lain yang diberikan oleh Kepala Bidang

Pendidikan Luar Sekolah Pemuda dan Olah Raga sesuai dengan


berlaku.

f.2. Seksi Pembinaan Pemuda dan Olah Raga :

a. melakukan penyusunan rencana kegiatan Seksi Pembinaan

Pemuda dan Olah Raga sesuai dengan program dan kegiatan

Bidang Pendidikan Luar Sekolah Pemuda dan Olah Raga;


umum pemerintah daerah dibidang pembinaan pemuda dan

olah raga;


bidang pembinaan pemuda dan olah raga sesuai dengan


berlaku;

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



41


pembinaan pemuda dan olah raga sesuai dengan ketentuan



pelaksanaan pembinaan pemuda dan olah raga sesuai dengan


berlaku;


dan laporan dinas dibidang pelaksanaan pembinaan pemuda

dan olah raga sesuai dengan ketentuan dan/atau peraturan

perundang-undangan yang berlaku sesuai dengan ketentuan


g. melakukan evaluasi dan laporan kegiatan Seksi Pembinaan

Pemuda dan Olah Raga sesuai dengan ketentuan dan/atau





berlaku.

f.3. Seksi Pendidikan Anak Usia Dini dan Kesetaraan :

a. melakukan penyusunan rencana kegiatan Seksi Pendidikan Anak

Usia Dini dan Kesetaraan sesuai dengan program dan kegiatan

Bidang Pendidikan Luar Sekolah Pemuda dan Olah Raga;

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



42



penyelenggaraan pendidikan non formal;


bidang pembinaan penyelenggaraan pendidikan non formal,

pendidikan anak usia dini dan kesetaraan sesuai dengan


berlaku;


pembinaan penyelenggaraan pendidikan non formal, pendidikan

anak usia dini dan kesetaraan sesuai dengan ketentuan dan/atau



pelaksanaan pembinaan penyelenggaraan pendidikan non

formal, pendidikan anak usia dini dan kesetaraan sesuai dengan


berlaku;


dan laporan dinas dibidang pelaksanaan pembinaan

penyelenggaraan pendidikan non formal, pendidikan anak usia

dini dan kesetaraan sesuai dengan ketentuan dan/atau

peraturan perundang-undangan yang berlaku sesuai dengan

ketentuan dan atau peraturan perundang-undangan yang

berlaku;

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



43

g. melakukan evaluasi dan laporan kegiatan Seksi Pendidikan Anak

Usia Dini dan Kesetaraan sesuai dengan ketentuan dan/atau





berlaku.

g. UPTD :

(1) Untuk melaksanakan sebagian kegiatan teknis operasional dan/atau

kegiatan teknis penunjang pada Dinas dapat dibentuk Unit

Pelaksana Teknis Dinas.

(2) Pembentukan, organisasi dan tata kerja Unit Pelaksana Teknis

Dinas yang dimaksud pada ayat (1) akan diatur dan ditetapkan

oleh Bupati;

h. Kelompok Jabatan Fungsional :

Kelompok Jabatan Fungsional mempunyai tugas melakukan kegiatan

sesuai dengan jenis jabatan fungsional yang telah ditetapkan

berdasarkan peraturan perundang-undangan yang berlaku, sebagai

berikut :

(1) Kelompok jabatan fungsional terdiri dari sejumlah jabatan

fungsional yang terbagi dalam berbagai kelompok sesuai dengan

bidang keahliannya.

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



44

(2) Setiap kelompok jabatan fungsional sebagaimana dimaksud pada

ayat (1) Pasal ini, dikoordinasikan oleh tenaga fungsional senior yang

ditunjuk oleh Kepala Dinas.

(3) Jumlah tenaga fungsional sebagaimana dimaksud pada ayat (1)

Pasal ini, ditentukan berdasarkan kebutuhan dan beban kerja.

(4) Jenis dan jenjang jabatan tenaga fungsional akan diatur kemudian

sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku.

2.2 Sumber Daya

Sumberdaya Manusia Manusia pada Dinas Pendidikan Kabupaten Cianjur Per

31 Desember 2010 teradapat pada lampiran Renstra ini.

2.3 Sarana Prasarana

Sarana prasarana pada Dinas Pendidikan Kabupaten Cianjur Per 31 Desember

2010 terdapat pada lampiran Renstra ini.

2.4 Kinerja Pelayanan

Tidak mudah untuk bisa merumuskan sebuah perencanaan yang mampu

mengantisipasi secara tepat kemungkinan terjadinya perubahan lingkungan

internal dan eksternal yang bakal terjadi, lebih-lebih jika dikaitkan dengan

karakter masyarakat saat ini yang sarat dengan perubahan, bahkan penuh

dengan ketidakpastian.

Namun dengan mengabaikan sama sekali faktor-faktor itu, faktor lingkungan,

sebuah perencanaan dipastikan akan jauh dari sempurna, bahkan mungkin

akan gagal untuk bisa diimplementasikan apabila tidak sama sekali mencobaDINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



45

untuk merumuskannya. Ke sanalah uraian dan pembahasan bab berikut ini

akan diarahkan.

Meski pun telah banyak langkah dan upaya yang dilakukan dalam lima

tahun terakhir ini, bahkan meski pun telah banyak hasil yang bisa dicapai,

namun tidak sedikit masalah dan tantangan yang dihadapi. Salah satu

indikatornya, pencapaian angka partisipasi sekolah (APK) hampir pada semua

jenjang pendidikan di Kabupaten Cianjur dirasakan masih perlu untuk terus

ditingkatkan.

1. Pencapaian 2006 - 2011

Sebagai bahan evaluasi, APK untuk jenjang pendidikan anak usia

dini (PAUD), dalam periode lima tahun terakhir ini hanya mampu

ditingkatkan dari 3,98 persen pada tahun 2006 menjadi 16,97 pada tahun

2011. Artinya, dari rata-rata 100 anak usia dini, anak usia 2-5 tahun, hanya

sekitar 17 anak yang sudah bisa mengakses lembaga pendidikan setingkat

PAUD. Sebagaimana tergambar pada tabel 1 berikut :

APK PAUD 2006-2011

Sumber: Dinas Pendidikan Kabupaten Cianjur

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



46

Khusus untuk APK pada jenjang pendidikan dasar 6 tahun,

gambaran pencapaiannya tidak mengkhawatirkan karena telah berada

pada posisi di atas seratus persen. Dilihat menurut tendnya, APK pada

jenjang ini berhasil ditingkatkan dari 100,23 persen pada posisi tahun 2006

menjadi 110,66 pada tahun 2011.

Artinya, kendati pun karena berbagai alas an dimungkinkan masih

ada penduduk usia 7-15 tahun yang belum sekolah, namun untuk jenjang

pendidikan dasar 6 tahun ini secara umum sudah tidak banyak mengalami

masalah dan hambatan yang berarti. Jelasnya, trend APK SD/MI Kabupaten

Cianjur dalam kurun waktu lima tahun belakangan ini bisa ditelaah dalam

table 2 di bawah ini:

APK SD/MI 2011-2011

Sumber : Dinas Pendidikan Kabupaten Cianjur

Kendati pun dalam lima tahun terakhir ini menunjukan trend

peningkatan sebagaimana bisa dilihat dalam table, namun angka

partisipasi untuk jenjang pendidikan di atasnya, jenjang pendidikan SMTP,

ternyata masih berada di bawah angka 100 persen, yakni baru mencapai

angka 94,72 persen. Artinya, dari rata-rata 100 orang penduduk yang

berusia 13-15 tahun, masih ada sekitar 3 sampai 4 anak yang sampai saatDINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



47

ini belum bisa mengakses pendidikan jenjang SLTP, bisa dilihat pada tabel

3 di bawah ini

APK SMP/MTs 2006-2011


Demikan halnya untuk APK jenjang pendidikan tingkat SLTA,

meskipun dalam lima tahun terakhir ada peningkatan dari 28,03 persen

menjadi 48,59 persen, namun posisinya masih berada di bawah 50 persen.

Artinya, dari rata-rata 100 penduduk usia 13-15 tahun, baru sekitar 48

anak yang masih aktif duduk pada bangku SLTA. Fakta ini juga sekali

menjadi indikator bahwa masih besar tantangan yang harus dihadapi

Kabupaten Cianjur untuk melaksanakan program Wajib Belajar (Wajar) 12

tahun, sebagaimana pada tabel 4 di bawah ini :

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



48

APK SMA/SMK/MA 2006-2011


Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa meskipun dalam lima

tahun terakhir ini, 2006 – 2011, telah terjadi peningkatan Angka Partisipasi

Kasar (APK) yang cukup berarti untuk semua jenjang pendidikan, namun

tidak kecil masalah dan tantangan yang harus dihadapi Kabupaten Cianjur

dalam meningkatkan pembangunan di sektor pendidikan ini.

Bagaimana meningkatkan angka partsisipasi sekolah untuk jenjang

pendidikan PAUD, SMP / Sederajat dan lebih-lebih angka partisipasi untuk

jenjang SLTA, adalah tantangan sekaligus agenda berat yang harus jadi

fokus perhatian pembangunan pendidikan dalam lima tahun ke depan.

2. Perkembangan Rata-rata Lama Sekolah (RLS)

Sebagai dampak dari masih belum optimalnya peningkatan APK

tersebut di atas, trend peningkatan angka rata-rata lama sekolah (rate of

years schooling) di Kabupaten Cianjur dalam lima tahun terakhir ini juga

belum menunjukan peningkatan yang menggembirakan, hanya meningkat

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



49

dari 6,6 tahun pada tahun 2006 menjadi 7,38 tahun pada tahun 2011,

sebagaiman tabel 5 di bawah ini :

YEAR SCHOOLING 2006-2011

Sumber : Dari berbagai sumber (BPS dan Bappeda). Angka RLS pada tahun 2011 adalah

perkiraan

3. Angka Melek Huruf

Sangat berbeda dengan pencapaian angka partisipasi yang relatif

masih rendah, trend pencapaian angka melek huruf (literacy rate) atau

yang sering disingkat AMH, di Kabupaten Cianjur ternyata menunjukan hasil

yang sudah cukup menggembirakan. Sebagaimana bisa dilihat dalam

diagram di bawah, AMH yang selama ini, sebelum ada perubahan

parameter dari UNDP, merupakan merupakan salah satu komponen lain

penentu IPM, meningkat dari 96,79 persen pada tahun 2006 menjadi 98,99

persen pada tahun 2011.

Artinya, dari rata-rata 100 penduduk dewasa yang berada di

Kabupaten Cianjur, hanya ada 1 sampai 2 orang yang saat ini masih

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



50

berstatus buta huruf alias tidak bisa baca tulis, dapat di lihat pada tabel 6 di

bawah ini :

LITERACY RATE 2006-2011


4. Dampak Terhadap Peningkatan IPM

Meskipun belum mampu memberikan sumbangan yang cukup

berarti, terutamanya karena masih rendahnya peningkatan angka rata-rata

lama sekolah (RLS), namun sebagaimana bisa dilihat dalam diagram, Indeks

Pendidikan (IP) di Kabupaten Cianjur berhasil ditingkatkan dari 79,19 pada

posisi tahun 2006 menjadi 81,31 pada tahun 2011.

Dampak lebih jauhnya, Indeks Pembangunan Manusia (IPM)

Kabupaten Cianjur juga meningkat dari 67,44 pada posisi tahun 2006

menjadi 71,20 pata akhir tahun 2011 sebagaimana bisa ditelaah dalam

tabel 7 di bawah ini.

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



51

TAHUN INDEKSPENDIDIKAN

INDEKSKESEHATAN

INDEKS DAYABELI IPM

2005 78.82 65.61 53.86 66.79

2006 79.19 66.60 54.81 67.44

2007 80.26 66.51 55.38 68.28

2008 80.26 69.42 56.25 68.68

2009 80.48 69.52 57.60 69.73

2010 80.90 70.50 58.54 70.47

2011 81.31 71.48 59.47 71.20

TREN PENCAPAIAN IPM KABUPATEN CIANJURTAHUN 2005 -2011

SUMBER : BPS KABUPATEN CIANJURUNTUK TH 2010 DAN 2011 MERUPAKAN DATA PERKIRAAN BERDASARKAN TREN PENCAPAIAN TAHUN SEBELUMNYA

2.5 Tantangan dan Peluang Pengembangan Pelayanan

Meskipun pembangunan pendidikan di Kabupaten Cianjur selama ini

belum menunjukan hasil yang cukup memuaskan sebagaimana telah

ditunjukan dan dibahas dalam uraian sebelumnya, namun tidak sedikit

potensi yang dimiliki Dinas Pendidikan sebagai sebuah organisasi perangkat

daerah (OPD) paling besar dalam menjalankan misinya ke depan.

Dari aspek tenaga, Dinas Pendidikan merupakan lembaga dengan

jumla personil paling banyak yang juga tersebar keseluruh pelosok, bahkan

sampai dengan lokasi terpencil. Besarnya jumlah dengan penyebarannya

yang luas dan relatif merata ada pada setiap desa, bahkan RT, adalah

potensi sekaligus kekuatan yang bisa didayagunakan dalam meningkatkan

pembangunan pendidikan ke depan.

Potensi itu tidak saja bisa dijadikan kekuatan dalam rangka

meningkatkan akses dan pemerataan layanan pendidikan, tetapi sekaligusDINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



52

juga dalam rangka memperluas dan memperkuat jaringan kemitraan untuk

menggerakan dan meningkatkan partisipasinya dalam membangun

pendidikan.

Masih dari aspek ketenagaan, Dinas Pendidikan juga merupakan

lembaga yang memiliki jumlah tenaga dengan kualifikasi yang jauh lebih

baik dibanding lembaga yang lainnya. Potensi ini merupakan kekuatan

tersendiri yang bisa diandalkan dalam melahirkan banyak inovasi dan

pemikiran strategis dalam rangka mengembangkan pembangunan

pendidikan ke depan.

Dari aspek pendanaan, Dinas Pendidikan merupakan lembaga yang

memiliki anggaran relatif lebih besar dibanding Dinas-dinas lainnya.

Potensi ini juga merupakan kekuatan lain yang apabila penggunaannya bisa

lebih diefektifkan akan besar sumbangannya dalam meningkatkan kinerja

dan hasilnya.

Namun di luar potensi dan kekuatan yang dimilikinya, tidak sedikit

kelemahan dan kekuarangan yang dimiliki Dinas Pendidikan. Dan karena

kelemahan dan kekuarangannya itulah, besarnya personil yang tersedia,

termasuk besarnya dana yang dimilikinya belum bisa mendukung

peningkatan kinerja dan hasil yang diharapkan.

Rendahnya motivasi dan etos kerja dari sebagian pegawainya, adalah

beberapa saja dari kelemahan yang selama ini sangat mempengaruhi

peningkatan kinerja Dinas Pendidikan yang memiliki tugas dengan misi dan

beban yang cukup berat itu. Salah satu penyebabnya, sebagian diantara

personilnya belum memiliki visi dan misi yang jelas dalam melaksanakan

tugas dan tanggung jawabnya, apalagi sampai memiliki “shared vision”

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



53

yang mampu membangkitkan etos dan semangat kerjanya, termasuk

semangat dalam membangun kebersamaannya.

Masalah di atas menjadi semakin sulit untuk dikendalikan manakala

tidak ada mekanisme pengendalian internal berupa “staff atau managerial

meeting” yang mampu mengevaluasi sekaligus mengawasi pelaksanaan

tugas, termasuk disiplin kerja, dari setiap bidang atau bagian tempat

mereka menjalankan tugasnya. Itulah pula salah satu kelemahan lain yang

selama ini sangat mempengaruhi upaya peningkatan kinerja Dinas

Pendidikan.

Masalah ketersediaan data basis, baik itu yang menyangkut

kelengkapan maupun akurasinya, merupakan persoalan krusial lain yang

selama ini sangat dirasakan menghambat pelaksanaan tugas Dinas

Pendidikan. Kelemahan ini tidak saja menjadi hambatan dalam

mengevaluasi program-program yang dilaksanakan, tetapi juga sangat

dirasakan menjadi hambatan dalam merumuskan langkah perencanaan.

A. Analisis Kondisi Eksternal

Di luar kondisi internal seperti telah dibahas dalam uraian di atas, tidak

sedikit peluang yang bisa dimanfaatkan untuk mengoptimalkan upaya

peningkatan kinerja pembangunan pendidikan dalam lima tahun ke depan,

disamping juga tidak sedikit tantangannya yang harus dihadapi.

1. Peluang 2012 - 2016

Tingginya komitmen pemerintah daerah dalam mendukung

pembangunan pendidikan di Kabupaten Cianjur, termasuk komitmen

dari seluruh elit politknya, merupakan peluang besar tersendiri yang

akan sangat besar sumbangannya dalam upaya meningkatkan kinerja

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



54

dan hasil pembangunan pendidikan di Kabupaten Cianjur. Bahkan,

melalui besarnya komitmen itu, banyak dari masalah dan tantangan

pembangunan pendidikan di Kabupaten Cianjur ini bisa dengan mudah

untuk dipecahkan.

Bahkan, peluang itu kini menjadi tambah lebar dan besar ketika atensi,

motivasi dan kesadaran masyarakat akan arti pentingnya pendidikan itu

juga semakin besar dan tinggi. Peluang ini tentu tidak saja akan menjadi

modal sekaligus kekuatan untuk mendukung semua upaya dan program

yang akan dijalankan oleh Dinas Pendidikan, tetapi juga akan menjadi

kekuatan yang bisa dimanfaatkan untuk meminimalisir kelemahan dan

kekurangan yang ada dalam pembangunan pendidikan, bahkan

dimanfaatkan untuk memecahkan banyak tantangan yang akan dihadapi

dalam proses pembangunan pendidikan.

2. Tantangan dan Ancaman 2012 - 2016

Diantara tantangan besar yang diproyeksikan akan dihadapi

pembangunan pendidikan dalam lima tahun ke depan itu adalah

meliputi :

1. Dari aspek hasil, pencapaian pembangunan pendidikan di Kabupaten

Cianjur ini masih relatif tertinggal dibanding hasil pendidikan yang

dicapai daerah yang lainnya. Kondisi ini akan menjadi beban berat

tersendiri yang harus dihadapi dalam pembangunan pendidikan

periode lima tahun ke depan.

2. Besarnya angka kemiskinan yang menurut sumber Badan Pusat

Statistik (BPS) Kabupaten Cianjur (2011) masih mencatat angka

310.900 jiwa, atau sebesar 14,32 persendari jumlah total penduduk

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



55

Kabupaten Cianjur, adalah tantangan cukup berat karena akan

mempengaruhi kemampuan ekonomi masyarakat dalam mengakses

layanan pendidikan.

3. Besarnya atensi dan tuntutan masyarakat terhadap pelayanan

pendidikan yang merata dan berkualitas akan menjadi masalah ketika

tidak semua aspirasi mereka terpenuhi karena keterbatasan

kemampuan, terutama menyangkut pemenuhan dana atau anggaran

yang dibutuhkan.

4. Perkembangan dunia politik yang masih berada dalam era “transisi

demokrasi” – unconsolidated democracy, diperkirakan masih akan

besar pengaruhnya dalam menjalankan proses pembangunan

pendidikan ke depan. Bahkan seperti terjadi sebelumnya, pendidikan

masih akan menjadi sasaran politisasi yang tegas-tegas tidak

menguntungkan, bahkan sangat merugikan dunia pendidikan.

Demikian analisis kondisi internal (kekuatan dan kelemahan) serta kondisi

eksternal (peluang dan tantangan atau ancaman) yang sengaja diangkat dalam

bab ini dengan maksud untuk dijadikan bahan sekaligus pertimbangan dalam

merumuskan dan menentukan langkah dan program pembangunan pendidikan ke

depan. Dalam garis besarnya, hasil analisis lingkungan di atas bisa ditelaah dalam

diagram berikut ini

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



56

STRENGTH - KEKUATAN1. JUMLAH PERSONIL CUKUP BANYAK

DAN MERATA2. KUALIFIKASI MAYORITAS PEGAWAI

BERPENDIDIKAN MEMADAI3. STRUKTUR ORGANISASI

MENDUKUNG4. DUKUNGAN DANA DAN SARANA

REKATIF MEMADAI

OPPORTUNITIES - PELUANG1. KOMITMEN PEMDA TERHADAP

PENDIDIKAN KUAT2. KESADARAN MASYARAKAT AKAN

ARTI PENTINGNYA PENDIDIKANBEGITU TINGGI

3. SEKTOR PENDIDIKAN YANGPOLITICALLY MARKETABLE

WEAKNESSES-KELEMAHAN1. DISIPLIN, MOTIVASI DAN ETOS

KERJA RENDAH2. SHARED VISION BELUM

TERBANGUN3. PROFESIONALIME (?)4. BELUM ADA MEKANISME

PENGENDALIAN INTERNAL YANGMANTAP DAN BERKELANJUTAN

THREATS - TANTANGAN1. ANGKA KEMISKINAN MASIH TINGGI,

LEBIH DARI 14 PERSEN2. BESARNYA TUNTUTAN MASYARAKAT

YANG TIDAK SEIMBANGDENGANKEMAMPUAN TENAGA DANDANA UTK MEWUJUDKANNYA

3. POTENSI POLITISASI PENDIDIKANCENDERUNG MASIH TINGGI –MERUSAK PENDIDIKAN

ANALISIS LINGKUNGAN STRATEGIS

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



57

BAB III

ISU ISU STRATEGIS BERDASARKAN TUGAS DAN FUNGSI

3. 1 Identifikasi Permasalahan Berdasarkan Tugas dan Fungsi Pelayanan

Pada saat ini dapat diidentifikasi permasalahan yang ada pada Dinas

Pendidikan saat ini antara lain :

1. Belum meratanya fasilitas pendidikan;

2. Masih rendahnya kondisi ekonomi masyarakat menyebabkan banyak

masyarakat usia didik tidak melanjutkan pendidikannya karena mencari

nafkah untuk membantu perekonomian keluarga sehingga capaian APK

dan APM rendah;

3. Rendahnya kemampuan ekonomi yang menyebabkan angka putus

sekolah masih tinggi;

4. Rendahnya partisipasi pada pendidikan yang lebih tinggi, disebabkan

relatif mahalnya biaya pendidikan;

5. Kurang adanya kesadaran akan pentingnya pendidikan;

6. Terbatasnya ketersediaan, keterjangkauan, kualitas, relevansi dan daya

saing pendidikan;

7. Masih kurangnya tenaga pendidik yang profesional dan kompeten serta

distribusi yang tidak merata;

8. Masih kurangnya sarana dan prasarana pendidikan di seluruh wilayah

Kabupaten Cianjur.

3. 2 Telaahan Visi, Misi dan Program Bupati dan Wakil Bupati terpilih

Sebagaimana tersirat pada latar belakang Bab I, arah dan kebijakan

pembangunan pendidikan Kabupaten Cianjur difokuskan kepada upaya

untuk mendukung sekaligus mempercepat tercapainya visi pemerintahDINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



58

Kabupaten Cianjur, yaitu : Mewujudkan Cianjur Lebih Sejahtera dan

Berahlakul Karimah.

Terkandung makna penting dalam rumusan visi tersebut adalah

tekad sekaligus greget kuat pemerintah Kabupaten Cianjur untuk bisa

mewujudkan harapannya dalam lima tahun ke depan, tahun 2011 - 2016,

untuk bisa mewujudkan masyarakatnya yang jauh lebih sejahtera dibanding

yang telah dicapai lima tahun sebelumnya. Bukan saja sejahtera dalam

pengertian sempit, sejahtera secara materi, tetapi juga sejahtera dengan

cakupan dan makna yang lebih luas, termasuk di dalamnya sejahtera

karena kecerdasan atau pendidikan masyarakatnya bisa terus ditingkatkan,

disamping derajat kesehatannya.

Dari rumusan visi tersebut di atas secara implisit menyiratkan bahwa

masyarakat sejahtera yang ingin dibangun oleh pemerintah Kabupaten

Cianjur adalah masyarakat yang sikap dan perilakunya senantiasa

didasarkan kepada nilai-nilai akhlakul-karimah, nilai-nilai akhlak mulia

dengan tiga dimensi dan cakupannya; akhlak manusia terhadap Tuhannya,

akhlak manusia terhadap sesamanya, sampai kepada akhlak manusia

terhadap lingkungan alam di luar manusia.

Secara jelas, cakupan pengertian dan makna yang terkandung dalam

visi tersebut di atas, tercermin dalam lima rumusan misinya yang sekaligus

merupakan penjabaran lebih jauh dari rumusan visi yang telah ditetapkan,

yaitu :

1. Meningkatkan ketersediaan dan keterjangkauan layanan pendidikan

yang bermutu

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



59

2. Meningkatkan ketersediaan dan keterjangkauan layanan kesehatan yang

bermutu

3. Meningkatkan daya beli masyarakat

4. Memantapkan pelaksanaan reformasi birokrasi, dan

5. Aktualisasi nilai-nilai akhlakul-karimah dalam kehidupan bermasyarakat,

bernegara dan berbangsa.

Dari rumusan visi dan misi tersebut di atas dengan jelas telah memberi

isyarat bahwa arah pembangunan pendidikan di Kabupaten Cianjur dalam

lima tahun ke depan, 2011 – 2016, selain ditujukan dalam dua upaya pokok,

yakni peningkatan ketersediaan dan keterjangkauan layanan pendidikan

yang bermutu, tetapi juga proses pengelolaannya mesti didukung dalam

kerangka memantapkan pelaksanaan reformasi birokrasi yang ditandai

dengan terselenggaranya kepemerintahan yang baik - “good governance”

dalam pengelolaan pendidikan. Sehingga mengisyaratkan bahwa

“pembangunan manusia” yang selanjutnya dikenal dengan sebutan Indeks

Pembangunan Manusia (IPM) atau Human Development Index (HDI)

dengan tiga komponen pokoknya, yaitu pendidikan, kesehatan dan daya

beli masyarakat (purchasing power parity), merupakan arah sekaligus

target utama yang ingin diwujudkan oleh pemerintah Kabupaten Cianjur.

Sebagaimana tercermin dalam RPJMD Kabupaten Cianjur 2011 –

2016, IPM Kabupaten Cianjur dalam lima tahun ke depan ditargetkan bisa

meningkat dari posisi tahun 2011 yang diperkirakan sudah mencapai 71,20

menjadi 75,88 pada akhir tahun 2016. Implikasinya, Indeks Pendidikan

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



60

sebagai salah satu komponen pemdukungnya ditargetkan bisa meningkat

dari posisi 70,26 pada tahun 2011 menjadi 75,88 pada tahun 2016.

Implikasi lebih jauhnya, arah kebijakan serta program yang harus

dilakukan dalam rangka pembangunan pendidikan di Kabupaten Cianjur

juga harus selalu diorientasikan kepada upaya untuk mengakselerasi

peningkatan “Indeks Pendidikan” yang terutama ditandai dengan upaya

untuk meningkatkan angka rata-rata lama sekolah (rate of years schooling)

yang sampai tahun 2011 diperkirakan baru mencapai 7,3 tahun.

Lebih jauh, arah pembangunan pendidikan di Kabupaten Cianjur juga

mesti dilakukan dalam kerangka untuk menjalankan misi lainnya, yaitu

upaya untuk mengaktualisasikan nilai-nilai akhlakul-karimah yang sekaligus

merupakan landasan untuk mewujudkan pendidikan karakter sebagaimana

juga telah menjadi fokus yang telah digariskan pemerintah pusat.

3. 3 Telaahan Renstra OPD dan Renstra Kementrian/Lembaga

Dalam renstra Dinas Pendidikan Kabupaten Cianjur Tahun 2011-2016 ini

terdapat beberapa program prioritas yang sesuai dengan program yang

tertuang pada RPJMD Kabupaten Cianjur Tahun 2011-2016, yakni :

1. Program anak usia dini;

2. Program wajib belajar pendidikan dasar sembilan tahun;

3. Program pendidikan menengah;

4. Program pendidikan non formal;

5. Program pelayanan manajemen pendidikan;

Program-program tersebut di atas terdiri dari kegiatan-kegiatan yang

berhubungan dengan peningkatan sarana dan prasarana pendidikan sepertiDINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



61

pembangunan, rehabilitasi dan lainnya untuk mewujudkan visi misi Bupati

Cianjur.

Program dan kegiatan diatas juga didukung oleh program dan kegiatan dari

kementerian pendidikan nasional, antara lain :

1. Penyediaan dan peningkatan sarana dan prasarana untuk penerapan

sistem pembelajaran bermutu yang merata di seluruh provinsi,

kabupaten, dan kota.

2. Program Peningkatan Mutu dan Kesejahteraan Pendidik dan Tenaga

Kependidikan.

3. Program Pendidikan Nonformal dan Informal.

3. 4 Telaahan Rencana Tata Ruang Wilayah dan Kondisi Lingkungan Hidup

Strategis.

Belum tersedianya lahan/tanah yang layak dan dapat digunakan untuk

pembangunan gedung sekolah dalam rangka pemerataan sarana pendidikan

di wilayah Kabupaten Cianjur.

3. 5 Penentuan Isu-isu Strategis

Berdasarkan data diatas dapat diketahui bahwa isu-isu strategis yang ada

pada pendidikan Kabupaten Cianjur adalah sebagai berikut :

1. Belum meratanya fasilitas pendidkan;

2. Masih rendahnya kondisi ekonomi masyarakat menyebabkan banyak

masyarakat usia didik tidak melanjutkan pendidikannya karena mencari

nafkah untuk membantu perekonomian keluarga sehingga capaian APK

dan APM rendah;

3. Rendahnya kemampuan ekonomi juga menyebabkan angka putus sekolah

masih tinggi;

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



62

4. Pada jenjang pendidikan yang lebih tinggi, rendahnya partisipasi

pendidikan umumnya disebabkan karena relatif besarnya kebutuhan

biaya pendidikan;

5. Kurang adanya kesadaran akan pentingnya pendidikan;

6. Masih terbatasnya ketersediaan, keterjangkauan, kualitas, relevansi dan

daya saing pendidikan;

7. Masih kurangnya tenaga pendidik yang profesionnal dan kompeten

dengan distribusi yang merata;

8. Masih kurangnya sarana dan prasarana pendidikan formal berkualitas

yang merata di seluruh wilayah Kabupaten;

9. Belum adanya pemetaan bangunan fasilitas pendidikan yang kondisinya

rusak ringan/berat, sehingga pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan

rehabilitasi gedung sekolah belum didasarkan pada kebutuhan dan

prioritisasi;

10.Belum tumbuhnya kesadaran masyarakat dalam pemeliharan bangunan

sekolah;

11.Masih terbatasnya ketersediaan pelayanan Pendidikan Anak Usia Dini

(PAUD) yang berkualitas;

12.Masih kurang adanya partisipasi masyarakatkarena rendahnya

pemahaman tentang pendidikan anak usia dini (PAUD).

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



63

BAB IV

VISI, MISI, TUJUAN, KEBIJAKAN, DAN STRATEGI

4. 1 Visi dan Misi

Dengan mengacu kepada visi Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, juga

visi yang ingin diwujudkan Pemerintah Kabupaten Cianjur, maka Ide tentang

masa depan ideal yang ingin diwujudkan oleh Dinas Pendidikan Kabupaten

Cianjur dirumuskan dalam rumusan visi sebagai berikut :

”TERSELENGGARANYA LAYANAN PENDIDIKAN PRIMA UNTUK MEWUJUDKAN

CIANJUR LEBIH CERDAS 2016”

Terkandung makna dalam terminology “Pelayanan Prima” sesuai

dengan rumusan visi tersebut adalah layanan pendidikan yang (1) tersedia

secara merata sampai di seluruh pelosok wilayah Kabupaten Cianjur, (2)

terjangkau oleh seluruh lapisan masyarakat, (3) berkualitas dan relavan

dengan tuntutan dan kebutuhan masyarakat, (4) setara dalam memperoleh

layanan pendidikan, s yang bermutu tanpa memperdulikan keberagaman

latar belakang social-budaya, ekonomi, gender, geografi maupun perbedaan

agama atau keyakinan, serta (5) menjamin kepastian bagi setiap warga

Kabupaten Cianjur untuk bisa mengakses pendidikan.

Untuk mewujudkan visi tersebut, telah dirumuskan dua misi sebagai

berikut :

1. Mewujudkan layanan pendidikan yang bisa diakses oleh seluruh lapisan

masyarakat;

2. Mewujudkan layanan pendidikan yang berkualitas;

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



64

4. 2 Tujuan dan Sasaran Jangka Menengah

Didasarkan kepada visi dan misi tersebut, maka ditetapkan tujuan dan

sasaran pembangunan pendidikan jangka menengah Kabupaten Cianjur,

sebagai berikut:

Misi 1 : Mewujudkan layanan pendidikan yang bisa diakses oleh

seluruh lapisan masyarakat;

Tujuan : Terjaminnya Ketersediaan layanan pendidikan yang

terjangkau bagi seluruh lapisan masyarakat

Sasaran : Meningkatnya akses masyarakat terhadap layanan

pendidikan

Misi 2 : Mewujudkan layanan pendidikan yang berkualitas;

Tujuan : Terjaminnya Keterediaan layanan pendidikan yang

berkualitas

Sasaran : Meningkatnya angka kelulusan siswa untuk seluruh jenjang

pendidikan

: Terkendalinya angka mengulang dan droup out di setiap

tingkatan dan jenjang

: Meningkatnya mutu kelulusan siswa dari setiap jenjang

pendidikan

: Meningkatnya lulusan SMK yang terserap dunia kerja

: Tertanamkannya nilai-nilai ahlakulkarimah ke dalam pribadi

peserta didik

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



65

: Meningkatnya keadilan dan kesetaraan jender dalam

layanan pendidikan

: Meningkatnya partisipasi masyarakat dalam pengelolaan

dan pelaksanaan pendidikan

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



66

Tabel 8. Tujuan dan Sasaran

No Tujuan SasaranIndikator

Sasaran

Target Kinerja Sasaran

2011 2012 2013 2014 2015 2016

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 TerjaminnyaKetersediaanlayananpendidikanyangterjangkaubagi seluruhlapisanmasyarakat

Meningkatnyaaksesmasyarakatterhadaplayananpendidikan

Rasio JumlahPAUD denganJumlahPenduduk UsiaPAUD (4-6Tahun)

1:126 1:126 1:119 1:112 1:105 1:91

Jumlah DayaTampungPAUD

941 941 1594 2247 2901 3267

Rasio JumlahSekolah SD danSMP denganJumlahPenduduk UsiaSekolahSD/SMP (7-15Tahun)

1:433 1:433 1:404 1:275 1:346 1:288

Jumlah DayaTampungSD/SMP

397 397 484 571 659 437

Rasio JumlahSekolah SMAdengan JumlahPenduduk UsiaSekolah SMA(16-18 Tahun)

1:1.121 1:1.121 1:1.050 1:1.979 1:909 1: 651

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



67

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Jumlah DayaTampungSMA/SMK

561 561 648 735 823 437

Persentasejumlah guruyangmemenuhikualifikasi S-1/D-IV

74% 74% 92% 100% 100% 100%

2 TerjaminnyaKeterediaanlayananpendidikanyangberkualitas

Meningkatnyaangka kelulusansiswa untukseluruh jenjangpendidikan

AngkakelulusanSD/MI

100% 100% 100% 100% 100% 100%

AngkakelulusanSMP/MTS

100% 100% 100% 100% 100% 100%

AngkakelulusanSMA/SMK/MTS

100% 100% 100% 100% 100% 100%

Terkendalinyaangkamengulang dandroup out disetiap tingkatandan jenjang

Persentasisiswa yang naikkelas

100% 100% 100% 100% 100% 100%

Angka putussekolah SD/MI

0 0 0 0 0 0

Angka putussekolahSMP/MTS

0 0 0 0 0 0

Angka putussekolahSMA/SMK/MA

0 0 0 0 0 0

Persentasesiswa yangmelanjutkansekolah

98% 98% 100% 100% 100% 100%

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



68

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Meningkatnyamutu kelulusansisa dari setiapjenjangpendidikan

Persentasesiswa yanglulus UAStingkat SD/MI

100% 100% 100% 100% 100% 100%

Persentasesiswa yanglulus UAStingkatSMP/MTS

100% 100% 100% 100% 100% 100%

Persentasesiswa yanglulus UAStingkatSMA/SMK/MA

100% 100% 100% 100% 100% 100%

Meningkatnyalulusan SMKyang terserapdunia kerja

Persentasejumlah lulusanSMK yangterserap didunia kerjapada tahunkelulusan

14% 14% 24% 34% 44% 50%

Tertanamkannyanilai-nilaiahlakulkarimahke dalam pribadipeserta didik

Sekolah yangmelaksanakanpendidikankarakter

25% 25% 100% 100% 100% 100%

Meningkatnyakeadilan dankesetaraanjender dalamlayananpendidikan

Rasio jumlahsiswaperempuandan laki-laki

62.11:37,88 62,11:37,88 60,69:46,88 59,27:55,88 57,84:64,00 55,00:45,00

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



69

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Meningkatnyapartisipasimasyarakatdalampengelolaan danpelaksanaanpendidikan

Persentasesekolah yangmemilikikomite sekolah

100% 100% 100% 100% 100% 100%

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



70

4.3 Strategi dan Kebijakan

Didasarkan kepada analisa kondisi umum pendidikan Kabupaten Cianjur

serta hasil evaluasi pelaksanaan program pembangunan periode

sebelumnya, dapat diidentifikasi berbagai permasalahan, kekuatan, peluang,

tantangan, dan ancaman dalam proses pembangunan pendidikan untuk

jangka lima tahun ke depan. Oleh sebab itu perlu dibuat rumusan kebijakan

strategis, program strategis, bahkan sampai kegiatan yang ditujukan untuk

mencapai sasaran kinerja yang realistis. Kebijakan pembangunan pendidikan

Kabupaten Cianjur juga tidak bisa dilepaskan dari arah kebijakan

pembangunan pendidikan nasional seperti tertuang di dalam Rencana

Strategis Departemen Pendidikan Nasional. Maka untuk perencanaan lima

tahun ke depan merujuk kepada RPJMD Kabupaten Cianjur dengan arah

kebijakan :

meningkatkan ketersediaan dan kualitas sarana prasarana pendidikan, SDM

pendidik, pendidikan masyarakat ditetapkan kebijakan strategis sebagai

berikut :

Misi 1 : Mewujudkan layanan pendidikan yang bisa diakses oleh

seluruh lapisan masyarakat;

Strategi : Peningkatan cakupan dan pemerataan pelayanan

pendidikan di setiap jenjang melalui jalur formal dan non

formal

Kebijakan : Pemerataan layanan pendidikan

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



71

Misi 2 : Mewujudkan layanan pendidikan yang berkualitas;

Strategi : Peningkatan mutu/kualitas pendidikan

Kebijakan : Meningkatkan mutu penyelenggaraan pendidikan.

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



72

BAB V

RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN, INDIKATOR KINERJA, KELOMPOK

SASARAN, DAN PENDANAAN INDIKATIF

Rencana program dan kegiatan Dinas Pendidikan Kabupaten Cianjur untuk tahun

2011- 2016 disusun berdasarkan visi, misi, tujuan dan sasaran yang ingin dicapai

oleh Dinas Pendidikan Kabupaten Cianjur. Rencana program dan kegiatan

tersebut juga tidak lepas dari Indikator-indikator bidang pendidikan yang telah

ditentukan oleh Kementerian Pendidikan Nasional dalam pencapaian Standar

Nasional Pendidikan. Program Dinas Pendidikan Kabupaten Cianjur terdiri atas 8

program yaitu :

1. Program Anak Usia Dini;

2. Program Wajib Belajar Pendidikan Dasar Sembilan Tahun;

3. Program Pendidikan Menengah;

4. Program Pendidikan Formal dan Non Formal;

5. Program Pengembangan Pendidikan Formal dan Non Formal;

6. Program Peningkatan Sarana dan Prasarana;

7. Program Peningkatan Mutu Pendidikan dan Tenaga Kependidikan;

8. Program Manajemen Pendidikan;

Untuk lebih detail mengenai rencana program, kegiatan, indikator kinerja,

kelompok sasaran, dan pendanaan indikatif dinas pendidikan Kabupaten Cianjur

dapat dilihat dalam tabel 9.

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



73

Tabel 9

Program/KegiatanIndikator Kinerja

Program(outcome)

KondisiKinerjaRPJMDTahun2010

Capaian Kinerja Program dan Kerangka PendanaanKondisi Kinerja padaAkhir Periode RPJMD

2012 2013 2014 2015 2016 Target Rp (Jt)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Program AnakUsia Dini

Prosentase APKdan APMpenduduk usia 4-6 tahun (%)

17,99 17,99 19,01 20,03 22,43 25,00 100 1.837

Program WajibBelajarPendidikanDasar SembilanTahun

Prosentase APKdan APMpenduduk usia 7-15 tahun

94,72 97,33 98,71 99,98 100 100 7.004

Prosentase angkakelulusanpendidikan dasar

98,89 98,89 100 100 100 100 100 7.004

Prosentase angkadrop out

0,00

Prosentase angkamelanjutkan

100

ProgramPendidikanMenengah

Prosentase APKdan APMpenduduk usia16-18 tahun

49,00 49,00 52,00 55,00 58,00 61,00 61,00 9.452

Tersedianyasarana danprasarana belajaryang memadai

50 50 70 80 90 100 100

Lamanyapartisipasisekolah

9 9 12 12 12 12 12

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



74

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Prosentase angkadrop out

0,00 0,00

Prosentase angkamelanjutkan

100 100

Prosentasejumlah SMK yangmemilikikerjasamatripartid

29,11 29,11 35,50 40,25 45,55 50,00 50,00

Rasio siswa yangterlibat tawuranpelajardibandingkanjumlah seluruhsiswa

0,04 0,04 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

ProgramPendidikanFormal dan NonFormal

Angka partisipasisekolah (APS)kaum perempuandibandungkanlaki-lakiPendidikan lokalyang mendapatbantuan biayaoperasional

1 1 1 2 2 3 9

ProgramPengembanganPendidikanFormal dan NonFormal

Jumlahmahasiswajurusankeperawatanternormalisasikankarena adapembukaanprogram studilainnya

332 332 312 300 280 - 1.224 612

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



75

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10ProgramPeningkatanSarana danPrasarana

Tersedianyasarana danprasarana belajaryang memadai(%)

50 50 70 80 90 100 100 2.057,2

ProgramPeningkatanMutuPendidikan danTenagaKependidikan

Meningkatnyakualitas guruSMK PP (%)

80 80 100 100 100 100 100 19.550,92

ProgramManajemenPendidikan

Prosentasekomite sekolahyang aktifmenjalankanfungsinyadibandingkanjumlah sekolah(%)

70 70 75 80 85 90 90 7.928,26

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



76DIN

AS PENDID

IKAN K

ABUPATEN CIA

NJUR



76

BAB VI

INDIKATOR KINERJA OPD YANG MENGACU PADA TUJUAN DAN

SASARAN RPJMD

Rencana program dan kegiatan Dinas Pendidikan Kabupaten Cianjur untuk tahun

2011 -2016 disusun dengan mengacu kepada tujuan dan sasaran yang ada pada

Rencana Pembangunan Jangka Menengah Daerah Kabupaten Cianjur yang tidak

lepas dari Indikator-indikator bidang pendidikan yang telah ditentukan oleh

Kementerian Pendidikan Nasional dalam pencapaian Standar Nasional

Pendidikan. Indikator kinerja Program dan kegiatan Dinas Pendidikan Kabupaten

Cianjur terdiri atas 20 (dua puluh) indikator yaitu:

1 Prosentase APK dan APM penduduk usia 4-6 tahun


3 Prosentase angka kelulusan pendidikan dasar

4 Prosentase angka drop out

5 Prosentase angka melanjutkan


7 Tersedianya sarana dan prasarana belajar yang memadai

8 Lamanya partisipasi sekolah

9 Prosentase angka drop out

10 Prosentase angka melanjutkan

11 Prosentase jumlah SMK yang memiliki kerjasama tripartid

12Rasio siswa yang terlibat tawuran pelajar dibandingkan jumlah seluruh

siswa

13 Angka partisipasi sekolah (APS) kaum perempuan dibandungkan laki-laki

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



77

14 Pendidikan lokal yang mendapat bantuan biaya operasional

15Jumlah mahasiswa jurusan keperawatan ternormalisasikan karena ada

pembukaan program studi lainnya

16 Tersedianya sarana dan prasarana belajar yang memadai

17 Meningkatnya kualitas guru SMK PP

18Prosentase komite sekolah yang aktif menjalankan fungsinya dibandingkan

jumlah sekolah

Untuk lebih detail mengenai Indikator kinerja yang ingin dicapai Dinas Pendidikan

Kabupaten Cianjur dapat dilihat dalam tabel 10.

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



78

Tabel 10

NoIndikator Kinerja Program

(outcome)

KondisiKinerjaRPJMD

Tahun 2010

Capaian Kinerja Program dan Kerangka PendanaanKondisi Kinerja pada Akhir

Periode RPJMD

2012 2013 2014 2015 2016 Target Rp (Jt)2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Prosentase APK dan APMpenduduk usia 4-6 tahun (%)

17,99 17,99 19,01 20,03 22,43 25,00 100 1.837

2 Prosentase APK dan APMpenduduk usia 7-15 tahun

94,72 97,33 98,71 99,98 100 100 7.004

3 Prosentase angka kelulusanpendidikan dasar

98,89 98,89 100 100 100 100 100 7.004

4 Prosentase angka drop out 0,00

5 Prosentase angkamelanjutkan

100

6 Prosentase APK dan APMpenduduk usia 16-18 tahun

49,00 49,00 52,00 55,00 58,00 61,00 61,00 9.452

7 Tersedianya sarana danprasarana belajar yangmemadai

50 50 70 80 90 100 100

8 Lamanya partisipasi sekolah 9 9 12 12 12 12 12

9 Prosentase angka drop out 0,00 0,00 0,00

10 Prosentase angkamelanjutkan

100 100 100

11 Prosentase jumlah SMK yangmemiliki kerjasama tripartid

29,11 29,11 35,50 40,25 45,55 50,00 50,00 29,11

12 Rasio siswa yang terlibattawuran pelajar dibandingkanjumlah seluruh siswa

0,04 0,04 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,04

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



79

2 3 4 5 6 7 8 9 1013 Angka partisipasi sekolah

(APS) kaum perempuandibandungkan laki-laki

14 Pendidikan lokal yangmendapat bantuan biayaoperasional

1 1 1 2 2 3 9 1

15 Jumlah mahasiswa jurusankeperawatanternormalisasikan karena adapembukaan program studilainnya

332 332 312 300 280 - 1.224 612

16 Tersedianya sarana danprasarana belajar yangmemadai (%)

50 50 70 80 90 100 100 2.057,2

17 Meningkatnya kualitas guruSMK PP (%)

80 80 100 100 100 100 100 19.550,92

18 Prosentase komite sekolahyang aktif menjalankanfungsinya dibandingkanjumlah sekolah (%)

70 70 75 80 85 90 90 7.928,26

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R



80DIN

AS PENDID

IKAN K

ABUPATEN CIA

NJUR



80

BAB VII

P E N U T U P

Rencana Strategis Dinas Pendidikan Kabupaten Cianjur 2011-2016 adalah

dokumen perencanaan daerah untuk periode 5 (lima) tahun, yang disusun

berdasarkan penjabaran visi, misi dan program Bupati, serta berpedoman pada

Rencana Pembangunan Jangka Menengah (RPJM) Daerah Kabupaten Cianjur

2011-2016.

Rencana Strategis Dinas Pendidikan Kabupaten Cianjur 2011-2016 memiliki Visi:

Terselenggaranya Layanan Pendidikan Prima Untuk Mewujudkan Cianjur Lebih

Cerdas 2016 . Untuk mencapai visi tersebut, akan dilaksanakan 2 (dua) misi, yaitu

Misi Pertama: Mewujudkan layanan pendidikan yang bisa diakses oleh seluruh

lapisan masyarakat; Misi Kedua: Mewujudkan layanan pendidikan yang

berkualitas. Dokumen Renstra ini akan mejadi pedoman bagi penyusunan

Rencana Kerja dan penyusunan berbagai Program dan Kegiatan Dinas Pendidikan

untuk tahun 2011-2016.

DINAS P

ENDIDIK

AN KABUPATEN C

IANJU

R

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN CIANJUR - Silakan Loginpusdatin.jabarprov.go.id/repository/RENSTRA_DISDIK_2011-20161.pdf · PEMERINTAH KABUPATEN CIANJUR DINAS PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN

Documents