Dinamicas de grupo

INSTITUTO MEDICO PEDAGÓGICO LOS PIPITOS

UNIDAD DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓNUNIDAD TERAPIA OCUPACIONAL

Metodología

Dinámicas para Grupo

METODOLOGÍA DINÁMICAS PARA GRUPO Las dinámicas de grupo son un método de enseñanza basado en

actividades estructuradas, con propósitos y formas variables en la que los participantes aprenden en un ambiente alegre y por la experiencia vivencial.

Conjunto de procedimientos y medios para ser utilizados en situaciones grupales con el fin de que se manifieste de manera mas expresa los conocimientos, procesos del aprendizaje que se están viviendo en el seno del grupo en el que se aplican.

Todas las teorías modernas de aprendizaje están de acuerdo en que la mejor situación para aprender, resulta ser aquella en donde la actividad es tan agradable y satisfactoria. Se considera como una actividad integrada: juego-aprendizaje.

Las Dinámicas de Grupo son técnicas de discusión verbal, con las cuales se pueden confrontar desde diferentes puntos de vistas, en un clima de armonía y de respeto

El Método con dinámicas de grupo es un camino que conduce a la integración de las diferentes individualidades y capacidades.

Permite el desarrollo de las personas a partir de la relación creando una identidad grupal, brindando un espacio para la creatividad individual compartida con el grupo en diferentes formas de expresión.

La diferencia entre un juego y una dinámica para grupos es que en el primero se busca como fin la diversión y en las dinámicas para grupos se busca el aprendizaje a través del juego.

¿QUÉ ES UN GRUPO?

Es una reunión más o menos permanente, de varias personas que interactúan y se relacionan entre si con el objetivo de lograr ciertas metas comunes, en donde todos los miembros se reconocen como miembros del grupo y rigen su conducta en base a normas y valores.

PROPÓSITOS DE LAS DINÁMICAS PARA GRUPOS

Es Apoyar a los capacitadores para mejorar la calidad de los procesos dirigidos a lograr un aprendizaje significativo.

Facilitar procesos de aprendizaje que provoquen estados emocionales positivos y un dinamismo que ayuda a desarrollar un estado físico y mental más adecuado para el aprendizaje.

Reforzar conceptos teóricos – memorísticos mas importantes de un determinado tema.

Estimulación de la temática perseguida. Conduce a que los participantes observen con más detalle o experimenten los conceptos aprendidos durante la fase teórica.

Concientización de los problemas. La dinámica para grupo puede ser utilizada para que los participantes concienticen y verbalicen problemas y posibles soluciones.

Generalización del aprendizaje. Lograr que los participantes trasfieran los conceptos aprendidos a situaciones reales.

Solución de conflictos. Energía para superar el cansancio o estancamiento de un grupo. Estimula la socialización, creatividad y la solidaridad. Evaluación del aprendizaje. Para conocer la eficiencia del aprendizaje a través

de una práctica vivencial. estimula la socialización, creatividad y la solidaridad.

¿PARA QUÉ SIRVEN LAS TÉCNICAS DE DINÁMICA DE GRUPO?

Las dinámicas de grupo son medios para lograr un objetivo. Lo importante es tener claro el objetivo a lograr en el grupo.

Factores positivos en las dinámicas de grupo:

Motivan la participación de las personas Logran captar su atención Permite la expresión e intercambio de sentimientos, pensamientos

y emociones Ayuda a integrarse al grupo y a romper barreras interpersonales Permiten a las personas aprender a través de la experiencia

personal Crean un ambiente agradable, divertido y motivador. Favorecen un clima de aceptación y confianza. Promueven el trabajo en equipo y ayudan a entender la

importancia de este. Fomentan la aceptación de la crítica constructiva y el respeto a las

opiniones de otros.

DISEÑO METODOLÓGICO PARA ELABORAR UN PLAN DE TRABAJO PARA GRUPOS:

Todo facilitador debe preparase bien antes de realizar una actividad de grupo, con el fin de asegurarse la calidad como el cumplimiento de sus objetivos.

El diseño de Dinámicas es parte del fundamento que para la adquisición de conocimientos es indispensable una vivencia o experiencia.

En las dinámicas, el grupo aprende mediante la práctica en un entorno seguro.

Las buenas dinámicas proporcionan a las personas el máximo aprendizaje en el mayor número posible de niveles.

Debe tener presente que por muy bueno que sea la dinámica, las personas no aprenderán mucho si les provoca cansancio o aburrimiento.

PASOS EN EL DISEÑO DE UNA DINÁMICA: Tema a desarrollar Objetivos Todas las dinámicas deben tener un objetivo de aprendizaje que le

permitirá juzgar su éxito. Así, las personas terminarán la formación habiendo aprendido habilidades de las que no eran conscientes en el momento de adquirirlas.

Metodología A utilizar, donde se incluya la descripción de la misma con los distintos

ejercicios que la componen y si va incluir conceptos teóricos e instrumentos de evaluación.

Materiales auxiliares. Tiempo disponible. Recursos humanos. Costo de la actividad Evaluación. Descripción de la evaluación que el facilitador realizara al final de la

actividad para conocer sobre los resultados de la capacitación Informe. El Consejero o facilitador se compromete a elaborar un

informe de lo realizado así como los resultados obtenidos en la evaluación en un plazo determinado después de finalizada la actividad.

CRITERIOS DE SELECCIÓN DE UNA DINÁMICA ADECUADA

Este acorde a nuestras necesidades en el objetivo de aprendizaje.

Seleccione una dinámica que comprenda totalmente sus procedimientos y tenga identificado el resultado a obtener.

Puede adecuar la dinámica a su realidad. Use su creatividad e imaginación.

CRITERIOS PARA EL ÉXITO EN EL DISEÑO DE UNA DINÁMICA PARA GRUPOS:

Que sea posible (adecuadamente dividida en fragmentos y etapas y con un lapso de tiempo realista)

Que los participantes experimenten cierta medida de éxito.

Que tenga al menos un objetivo descubierto Que lleve a los participantes más allá de sus

niveles de habilidad habituales (su zona de comodidad).

Que sea fácil generalizarlo a otras situaciones fuera de la sala de formación.

Que todas las actividades de la dinámica se utilicen para aprender.

“Es importante que el/la dirigente/a tenga un conocimiento suficiente de la técnica que va a utilizar, conocer sus posibilidades, sus límites y sus riesgos. Ciertas técnicas pueden desatar procesos intensos de expresión de sentimientos que requieren ser canalizados positivamente”

DINÁMICAS PARA GRUPOS

Siempre que se trabaja con un grupo el facilitador tienen una Meta, aquello que desea conseguir, el por que se han reunido y que es lo que pretende conseguir.

La siguiente recopilación de dinámicas grupales pretende apoyar el trabajo de los Consejeros de los Grupo de Aprendizaje Familiar al permitirles contar con múltiples alternativas y herramientas de trabajo para motivar y desarrollar actitudes y valores relacionados con la educación de padres y personas que brindan apoyo a personas con discapacidad.

Las técnicas que hoy les ofrecemos no son todas las existentes, sino aquellas que a nuestro criterio y como resultado de prácticas con grupos son las más significativas.

LAS DINÁMICAS RECOPILADAS DE DIFERENTES FUENTES SE AGRUPARON DE ACUERDO A LOS OBJETIVOS: Dinámicas de presentación.

Dinámicas de confianza y cohesión grupal.

Dinámicas para el contacto emocional.

Dinámicas de comunicación.

Dinámicas para resolución de conflictos.

Evaluación grupal.

DINÁMICAS DE PRESENTACIÓN

Se trata de juegos muy sencillos que permiten un primer acercamiento y contacto. Fundamentalmente están destinados a aprender los nombres y alguna característica mínima. Son útiles cuando los participantes no se conocen y es el primer momento.

DINÁMICAS DE CONFIANZA Y COHESIÓN GRUPAL

Son ejercicios físicos para probar y estimular la confianza en uno mismo y en el grupo. Pretenden fomentar las actitudes de solidaridad y apoyo mutuo para prepararse en trabajo en común, un taller que suponga exponerse o un trabajo que requiera interactuar en grupo.

DINÁMICAS PARA EL CONTACTO EMOCIONAL Son dinámicas que favorecen el contacto con el cuerpo

e inducen al trabajo con el mundo interior, los sentidos y emociones. Llevan al redescubrimiento de nuestras propias capacidades a partir de lo que sentimos. Permiten tomar conciencia que estemos en condiciones de incorporar lo afectivo a nuestra vida diaria y que esto sea un paso importante en nuestro desarrollo personal.

DINÁMICAS DE COMUNICACIÓN Son juegos que buscan estimular la comunicación entre

los participantes e intentan romper la uní direccionalidad de la comunicación verbal, en la que normalmente se establecen unos papeles muy determinados. Estos juegos buscan favorecer la escucha activa en la comunicación verbal y, por otra parte, estimular la comunicación no-verbal (expresión gestual, contacto físico, mirada...) para favorecer nuevas posibilidades de comunicación.

DINÁMICAS PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS Son juegos en los que se plantean situaciones de conflicto,

o que utilizan algún aspecto relacionado con éstas. Permiten experimentar personalmente, con situaciones sacadas de la realidad, las distintas alternativas o herramientas que tenemos para resolver los problemas con que nos enfrentamos. Desarrolla un importante grado de confianza en las potencialidades y capacidades personales y ayuda a recuperarlas y ponerlas a disposición nuestra.

DINÁMICAS EVALUACIÓN GRUPAL Son actividades por el cual medimos si el

tema desarrollado alcanzo los objetivos propuestos y si los medios utilizados fueron los correctos.

DINÁMICAS DE PRESENTACIÓN

Presentación por tarjetas

Objetivo: presentación de participantes Duración: 15 minutos Procedimiento: distribuir una tarjeta por

persona, invitarlos a escribir su nombre con letra grande, cada uno la coloca en el pecho y circulan para que todos puedan leerla. Posterior se hace circular las tarjetas hacia la derecha, al detenerse cada uno obtienen una tarjeta con un nombre el que deberá identificar.

Material: Tarjeta de 6 x 5 pulgadas, marcadores, maskingtape

DINÁMICAS DE CONFIANZA Y COHESIÓN GRUPAL

Las velas encendidas Se forman grupos de 6 personas (o cinco, si

son pocos). Cada jugador tiene una vela encendida. Juegan dos grupos entre sí. Se trata de apagar las velas del otro equipo con un soplido. Gana el equipo que al cabo de tres minutos tiene una mayor cantidad de velas encendidas o pierde aquel que le apagaron todas. No se puede volver a encender las velas.

Materiales: Velas y fósforos

CONFIANZA Y COHESION GRUPAL

El orden de las edades Todos en fila, adquieren el compromiso de no

hablar mientras dure el juego, sólo pueden hacer señas. El objetivo del grupo es ordenarse por fechas de nacimiento, de mayor a menor, pero sin hablar. Ganará el grupo cuando esté ordenado. Al final se contrasta el orden conseguido sin hablar, con las fechas reales que cada cual nos cuente.

Materiales: ninguno

DINÁMICAS DE CONTACTO EMOCIONAL

La Centrifuga (colectiva) Formen un círculo y distribuyan uniformemente . Una

persona avance hacia el centro del círculo y cruce los brazos sobre el pecho, debe cerrar los ojos y relaje sus tobillos. Así comenzará a balancearse hacia un lado y la persona ubicada en ese lado la sostendrán. Terminen sosteniendo a la persona durante un rato. La idea es proporcionarle a la persona ubicada en el centro una experiencia de confianza: debe confiar en que no lo tirarán y todos deben brindarle una situación cómoda y segura. Dense un tiempo de dos o tres minutos para hacer el ejercicio con cada una de las personas del grupo. Cuando cada persona termine el juego, la detienen en el centro, y uno del grupo se acerca y le da un abrazo de acogida.

Materiales: ninguno.

Conversación con las manos Se forman parejas, fundamentalmente entre

aquellos que no se conocen bien. Entre ambos escogen a otra pareja que quisieran conocer mejor. Parados, uno frente a otro, como en cruz, obsérvense en silencio. Luego, lentamente se sientan en la misma ubicación sin tocarse. Enseguida, cierren los ojos, extiendan sus brazos hacia los lados y conozcan las manos de quienes estén cerca. El facilitador va dando instrucciones de qué transmitir con las manos.

- Digan "hola" con sus manos y lentamente empiecen a conocerlas. Expresen ahora diferentes sensaciones:

DINÁMICAS PARA EVALUACIÓN GRUPAL

Evaluación final Objetivo especifico: Tomar conciencia de que los frutos

logrados en el trabajo de un grupo, van estrechamente vinculados a los sentimientos o al clima que se formado en el grupo.

  Se forman grupos de 4, entregándoles un papelografo la que

deberán dividir en 4 partes, donde deberán anotar: Actividades mas importantes del tema Logro obtenido Sentimientos experimentados Observaciones, recomendaciones Al finalizar se reúne el grupo y se exponen los resultados. Materiales: Hojas de papelografo Marcadores.

Gracias…