A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg. TÁMOP-4.1.2-08/1/A-2009-0030 Interdiszciplináris és komplex megközelítésű digitális tananyagfejlesztés a természettudományi képzési terület alapszakjaihoz Nyitókonferencia, Szeged, 2010. március 19. Digitális tananyagok, tartalomfejlesztés Sinka Róbert e-learning koordinátor Szent István Egyetem KDKL
Digitális tananyagok, tartalomfejlesztés. Sinka Róbert e-learning koordinátor Szent István Egyetem KDKL. Az alapvető célok, kulcsfogalmak. - PowerPoint PPT Presentation
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.
TÁMOP-4.1.2-08/1/A-2009-0030 Interdiszciplináris és komplex megközelítésű digitális tananyagfejlesztés a természettudományi képzési terület alapszakjaihoz
Nyitókonferencia, Szeged, 2010. március 19.
Digitális tananyagok, tartalomfejlesztés
Sinka Róberte-learning koordinátor
Szent István Egyetem KDKL
A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.
2
TÁMOP-4.1.2-08/1/A-2009-0030
Az alapvető célok, kulcsfogalmak A kompetencia-alapú oktatásra való áttérés, a bolognai lineáris képzési
szerkezet bevezetése, az Infokommunikációs technológia (IKT) elterjedése, az egész életen át tartó tanulás stratégiájának alkalmazása, a képzés tömegessé válása, a tudásanyag nagy mennyisége és gyors változása szükségessé teszi a komplex, modern felsőoktatási tartalmak és programok, módszerek kifejlesztését, alkalmazását.
A konstrukció célja, hogy lehetőséget teremtsen a felsőoktatási intézményeknek arra, hogy felkészüljenek a bolognai folyamatból, az Európai Képesítési Keretrendszerből (EKKR), az egész életen át tartó tanulás stratégiájából fakadó követelmények teljesítésére; megújítsák és bővítsék képzési kapacitásaikat a tananyagfejlesztés és ehhez kapcsolódó tartalomfejlesztés révén.
A konstrukció célja továbbá, hogy a Lisszaboni Stratégiával összhangban elősegítse a korszerű matematikai, természettudományi, műszaki és informatikai képzési területek fejlesztését; korszerű tananyagok, képzési módszerek kidolgozásával és terjesztésével hozzájáruljon az e területeken tanulók és végzettek számarányának növeléséhez.
A konstrukció célja, hogy a hét versenyképességi Pólus Zászlóshajó Program keretében horizontális gazdaságfejlesztési eszközökkel hozzájáruljon egy-egy régió tudásintenzív iparágának humánerőforrás-, illetve tudásigényéhez.
A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.
3
TÁMOP-4.1.2-08/1/A-2009-0030
Tartalom
Alapfogalmak
Tananyagtervezés alapvető szempontjai (áttekintés)
Digitális tananyagok jellemzői (e-tananyag)
Tartalomfejlesztés folyamata, elemei és kerete, szereplői
E-tananyagok életciklusa (használta és utóélete)
A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.
4
TÁMOP-4.1.2-08/1/A-2009-0030
Alapfogalmak
Tananyag Digitális tananyag E-tananyag Elektronikus tartalom E-tartalomfejlesztés Szerzői szoftverek Kliens oldali alkalmazások HTML v. keretrendszer (e-learning)
használata CMS – LMS – LCMS – VLE – PLE WEB 2.0-s eszközök integrálása (LLL)
A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.
5
TÁMOP-4.1.2-08/1/A-2009-0030
A tananyagtervezés néhány alapvető szempontja(e-tartalomfejlesztés)
Alapgondolat Diszciplináris keretek és célok Pedagógiai célok A tananyag felhasználási kerete (iskolatípus,
korosztály, élethelyzet, oktatási-képzési forma stb.) Belső és külső követelmények (belső szabályozás,
pályázati követelmények, EU sztenderdek stb.) PDCA ciklus (Input/Output arány, szinkron/aszinkron
oktatás) Technológia háttér (Input/Output forma, lehetőségek
és követelmények egyensúlya) Szervezeti és működési keretek (workflow)
A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.
A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.
9
TÁMOP-4.1.2-08/1/A-2009-0030
Tananyagfejlesztés folyamata 2.
8. A tananyagelemek implementálása (asset, LO, SCO, SCORM)
9. Didaktikai dizájn kialakítása (szakmai és pedagógiai célok és szempontok szerint), a kurzus végső formájának kialakítása, a virtuális környezet kialakítása
10. A követelményrendszer kialakítása (értékelési és pontozási stratégia kialakítása)
11. A kurzus elindítása (tevékenység és kommunikáció)
12. A kurzus zárása, a tananyag szükség szerinti módosítása, új elemek beemelése (PDCA ciklus zárása)
A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.
10
TÁMOP-4.1.2-08/1/A-2009-0030
A tartalomfejlesztés elemei és kerete
A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.
11
TÁMOP-4.1.2-08/1/A-2009-0030
Az e-tananyagok használata (blended learning, szinkron oktatási forma)
LCMS(HTML/CMS/
LMS)Kommunikáci
ó
Tevékenység
Autentikáció
Megosztás
Értékelés...
E-mail
Tananyag szerző
(oktató, tutor)
Tanuló, hallgató
A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.
12
TÁMOP-4.1.2-08/1/A-2009-0030
A tartalomfejlesztés szereplőiSzerepkör Tevékenységi körök (tananyagfejlesztés)
1 Projekt menedzser
A tartalmak előállítási folyamatának koordinálását ellátó személy.
2 E-learning szakértő
A forgatókönyvíró, a szabványokat ismeri, átlátja a tananyagkészítés folyamatát, konzultál és javaslatot tesz az oktató és a tananyagot előállító felé az optimális megoldásokra. Ismeri a keretrendszert, és a kiegészítő modulokat.
3 Oktatásszervező Az oktatásszervező az e-learning szakértővel karöltve tervezi meg a tananyaggyártáshoz szükséges munkamenetet (elsősorban pedagógiai alapokon).
4 Szerző A szerző az adott tananyag tartalmait előállító személy. A formai követelményeknek megfelelően meghatározott módszertant és tematikát követve írja meg a tartalmakat. A szerzőnek képesnek kell lennie a strukturált szövegírásra és természetesen nem árt ha az illető olyan személy, aki a tananyag szövegét nem csak szakmai szempontból nézi.
5 Lektor A lektor a szerzők által előállított tartalmakat ellenőrzi. Alapkövetelmény a magyar helyesírás felsőfokú ismerete. Előny a strukturált szövegírás és a tananyag szakmai ismerete.
6 Grafikus (a kreatív személy)
A kreatív ember határozza meg a tananyag arculatát. További feladata az illusztrációk/grafikai elemek elkészítése. Ő határozza meg a tananyagok és esetenként magának a keretrendszernek az arculatát is.
7 Számítógépes operátor
A tananyaggyártáshoz szükséges kiegészítő anyagok előállításában játszik szerepet.
8 Metázó A meta-adatbázis operátora.
A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.
13
TÁMOP-4.1.2-08/1/A-2009-0030
E-tananyag életciklusa (PDCA)
A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.
14
TÁMOP-4.1.2-08/1/A-2009-0030
E-tananyag a kurzusban
A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.