Digital kompetens: Bildning och lärande för 2000-talet

DIGITAL KOMPETENSBILDNING OCH LÄRANDE FÖR 2000-TALET

STEFAN PÅLSSON

DIGITALT - GLOBALT - NÄTVERKSBASERAT

EU 2010VÄRLDENS MEST DYNAMISKA KUNSKAPSBASERADE EKONOMI

LISSABONSTRATEGININLEDDES I MARS 2000

ÅTTA NYCKELKOMPETENSER

MODERSMÅLET

FRÄMMANDE SPRÅK

MATEMATIK, VETENSKAP OCH TEKNIK

DIGITAL KOMPETENS

LÄRA ATT LÄRA

SOCIAL & MEDBORGERLIG KOMPETENS

INITIATIVFÖRMÅGA & FÖRETAGARANDA

KULTURELL MEDVETENHET & KULTURELLA UTTRYCKSFORMER

DIGITAL KOMPETENS

SÄKER OCH KRITISK ANVÄNDNING AV IT

DATORN OCH INTERNET

KOMMUNIKATION OCH SAMARBETE

TEKNIKENS FUNKTION, NYTTA OCH ROLL I SAMHÄLLET

IT SOM STÖD FÖR KRITISKT TÄNKANDE, KREATIVITET OCH INNOVATION

HANTERA OCH GRANSKA INFORMATION

ETIK

IT FÖR SOCIALT OCH YRKESMÄSSIGT ENGAGEMANG

DESECO - OECD 1997-2003RAMVERK FÖR ATT IDENTIFIERA SPECIFIKA KOMPETENSER SOM

KRÄVS FÖR ATT HANTERA SAMHÄLLSUTVECKLINGEN

TRE KATEGORIER

SAMARBETA I HETEROGENA GRUPPER - DRA NYTTA AV INSIKTER OCH PERSPEKTIV

SE SIN TILLVARO UR ETT BRETT SAMHÄLLSPERSPEKTIV - AGERA SJÄLVSTÄNDIGT, REFLEKTERANDE OCH ANSVARSFULLT

DRA NYTTA AV TEKNIKUTVECKLINGEN - OMSÄTTA KUNSKAPER OCH FÖRMÅGOR I PRAKTISK HANDLING

BILDNING

TILLRÄCKLIGA KUNSKAPER

“WAYS OF KNOWING”

AVSPEGLAR SAMHÄLLETS UTVECKLING

KOMPLEXT BEGREPP SOM STÄNDIGT FÖRÄNDRAS

KNOW WHATALLMÄNBILDNING - KUNSKAPER INOM OLIKA OMRÅDEN

KNOW HOW

TILLÄMPA KUNSKAPERNA

ANPASSA SIG TILL OMSTÄNDIGHETERNA

LÄRA OM OCH LÄRA NYTT

UTNYTTJA TEKNIKENS MÖJLIGHETERNYA VÄGAR - NYA MÅL - NYA SÄTT - NYA STRUKTURER

INFORMATION ELLER BRUS?

VI ÖVERSVÄMMAS AV INFORMATION

INFORMATIONEN PÅ INTERNET FÖRDUBBLAS VART TREDJE ÅR

70% PRODUCERAS AV ANVÄNDARNA

INGEN CENTRAL KONTROLL

SAMHÄLLSMODELLEN

FILTRERA BORT - FILTRERA FRAM?

INFORMATION - FILTRERA BORT

BRUS - FILTRERA FRAM

SÖKA OCH ANALYSERA

HELT ANNAN UNDERVISNING

NY DIMENSION AV VERKLIGHETEN

ETT ALLOMFATTANDE MOLN

KNYTER SAMMAN

OÄNDLIGT INFORMATIONSFLÖDE

PARALLELL VÄRLD

UTVIDGAR VERKLIGHETEN

BARA BÖRJAN!

UPPKOPPLAT LÄSANDEATT LÄSA HANDLAR OCKSÅ OM ATT SKRIVA, SÖKA, KOPPLA

SAMMAN, RESONERA, DISKUTERA, DELA MED SIG OCH FÖRSTÅ

DIGITAL ETNOGRAFIMICHAEL WESCH OCH HANS STUDENTER PÅ KANSAS UNIVERSITY

RELEVANT UNDERVISNING KNYTER AN TILL MEDIAUTVECKLINGEN

BAKLÄNGES IN I FRAMTIDEN?ÄR DET MÖJLIGT ATT FÖRSTÅ VÄRLDEN OCH FINNA SIN EGEN

PLATS I DEN GENOM ATT SE TILLVARON GENOM BACKSPEGELN?

WORLD INTERNET PROJECTHUR FÖRÄNDRAS MÄNNISKORNA I INTERNET-SAMHÄLLET?

DIGITALA INFÖDINGAR

INGEN SVARTVIT BILD

ALLA YNGRE LEVER INTE DIGITALT

ALLA ÄLDRE ÄR INTE HJÄLPLÖST FÖRLORADE

HANTERA TEKNIKEN

ÖVERGRIPANDE FÖRSTÅELSE

UTNYTTJA DAGENS TEKNIK

UNDERVISNING I TAKT MED TIDEN

GE NÖDVÄNDIG KOMPETENS

HELA UTBILDNINGSSYSTEMET

INFRASTRUKTUR , LÄRRESURSER OCH KOMPETENS

E-ENABLED, E-MATURE, E-CONFIDENT

KAMPANJ FÖR IT OCH LÄRANDESKAPA POSITIVA ASSOCIATIONER TILL IT

PEDAGOGIK + TEKNIK ÖKAR EFFEKTIVITETEN OCH GYNNAR ALLA

HUR SKA UNDERVISNINGEN SE UT?HUR KAN IT STÖDJA OCH UTVECKLA LÄRANDET?

HUR SKA LÄRARUTBILDNINGARNA FÖRÄNDRAS?

SINGAPORE INTELLIGENT NATION 2015

LÄRANDEVETENSKAPETT TVÄRVETENSKAPLIGT PERSPEKTIV

GER LÄRARUTBILDNINGEN VETENSKAPLIG GRUND

BILDNING IDAG?

FÖRSTÅ HUR SAMHÄLLET FORMAS, FÖRÄNDRAS OCH UTVECKLAS

SE MÖNSTER OCH FÖRSTÅ SAMBAND

FÖRSTÅ VILLKOREN FÖR LÄRANDE OCH KUNSKAP

KUNNA UTNYTTJA TEKNIKEN