Digitaalisuus osana opetusta Lukioiden kehittämisverkosto Sotkamo 15.11.2017 Matleena Laakso Blogi: www.matleenalaakso.fi Twitter: @matleenalaakso Diat: www.slideshare.net/MatleenaLaakso Kuva: Geralt, CC0, pixabay.com
Digitaalisuus osana opetusta
Lukioiden kehittämisverkosto Sotkamo 15.11.2017
Matleena Laakso Blogi: www.matleenalaakso.fiTwitter: @matleenalaaksoDiat: www.slideshare.net/MatleenaLaakso
Kuva: Geralt, CC0, pixabay.com
Kuvat: sandra_schoen & typographyimages CC0, pixabay.com
Kuvat: Matleena Laakso (vas) ja Anne Rongas oik), CC BY
Miten digiopettajia kasvaa?www.opetin.fi/blogi/miten-digiopettajia-kasvaa
Koulutuksen tähtimalli
Parhaat oppimisen sovellukset www.answergarden.ch/589358
1. Google Docs/Drive 2. Word3. PowerPoint 4. YouTube 5. Google Search6. Excel7. Wikipedia8. Prezi 9. Twitter10. Kahoot
Top 100 Tools for Education 2017Jane Hart: c4lpt.co.uk/top100tools/rankings
11. WordPress12. Facebook13. Dropbox14. WhatsApp15. OneNote16. Audacity17. Moodle18. Padlet 19. Canva20. Google Scholar
Tutustu 200 parhaan työkalun esittelyyn: c4lpt.co.uk/top100tools
kahoot.itOpettajan kirjautuminen sivun alaosasta
Käytä monipuolisestiSokea Kahoot #blindkahoot•Uuden asian esittely Kahootin avulla: Kysymykset teemoista, joita ei vielä ole opetettu, sitten opetusta ja keskustelua. Mukaan vahvistavia kysymyksiä.•Quiz-kysely, mutta mukana voi olla kysymyksiä, joista ei saa pisteitä. Kummitus-Kahoot #ghostmode: onnistutko parantamaan tulostasi?
Ryhmäpelissä ryhmä vastaa lyhyenneuvotteluajan jälkeen (yksi laite/ryhmä).
Jumblessa vastaukset järjestetäänoikeaan järjestykseen monivalinnansijaan
Survey keskustelun pohjana
UUTTA: Mobiilisovelluksellavoi harjoitella itsenäisesti
UUTTA: Kahootin voi antaa myös kotitehtäväksi
• Kirjautumalla voi avata kyselyn ja haastaa mukaan ryhmän oppijat ja nähdä heidän tulokset.
• Valitse kohta Challange (haasta), kuvassa vasemmalla näkymä mobiililaitteella, oikealla selaimen kautta.
• Määrittele kauanko kysely on avoinna ja jaa se PIN-koodilla tai linkillä. – Mobiililaitteella kyselyn voi avata korkeintaan viikoksi, selaimella kahdeksi.
Ylös- ja alaspäin
eriyttäminen!
New Media Consortium• Yli 250 organisaation voittoa tavoittelematon
konsortio, tavoitteena uuden opetusteknologian tutkiminen ja hyödyntäminen
• Horizon-raportit– www.nmc.org/publication-type/horizon-report– Näkökulmina koulut, yliopistot, kirjastot tai museot– Myös alueellisia raportteja, esim. Pohjoismaiden perusopetus 2017:
www.nmc.org/publication/2017-nmc-technology-outlook-nordic-schools
– Horizon Europe –raportti, koulut 2014, suomenkielinen tiivistelmä: ec.europa.eu/jrc/sites/jrcsh/files/horizon_report_eu_fi.pdf
• Twitter: @nmcorg• Facebook: www.facebook.com/NewMediaConsortium• YT: www.youtube.com/user/NewMediaConsortium
Kuva: Arjana Blazic, lähteenä Global Horizon K-12 raportti 2017
Opetusteknologian trenditNMC/CoSN Horizon Report. 2017. K-12 Edition. (CC BY)
cdn.nmc.org/wp-content/uploads/2017-nmc-cosn-horizon-report-K12-advance.pdf
• Koodaus osana lukutaitoa• Rise of STEAM Learning
(= Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics)
• Kasvava huomio oppimisen mittaamiseen
• Oppimistilojen uudistaminen • Innovaatiokulttuurin
edistäminen • Syvällisemmän oppimisen
lähestymistavat
5 v.-
3-5 vuotta
1-2 v.
Videotehtäviä EDpuzzlellawww.matleenalaakso.fi/2015/04/videotehtavia-edpuzzlen-avulla.html
Trendit, cdn.nmc.org/media/2017-nmc-technology-outlook-nordic-schools-EN.pdf
Creative Commons -lisenssit• Maailman käytetyin avoin lisenssi eli käyttölupa• Kansainvälinen ja epäkaupallinen hanke• creativecommons.fi
Ruudunkaappauskuva: creativecommons.fi, CC BY
Animaatioiden tekeminenwww.dvolver.com/moviemaker/index.html
• Vartissa valmista: tee animaatioita pc-koneella valmiiden hahmojen, taustojen ja musiikin avulla.
• Esikatselun jälkeen saat videon talteen lähettämällä sen omaan s-postiisi kohdasta Recipients email(s). Sen jälkeen saat myös upotuskoodin.
Ruudunkaappauskuva: Janne Kulosaari CC, ThingLinkillä ja Zoobella tehty opaskartta oppilaitoksen vierailupäivään, CC BY-SA
ThingLinkillä tehty interaktiivinen kuva
quizizz.com monivalintakyselyihin • Tee oma kysely tai hyödynnä jaettuja. • Voit luoda kyselyistäsi kokoelmia esim. oppiaineen tai luokka-asteen mukaan.• Toimii kaikilla laitteilla ilman erillistä sovellusta, mutta puhelimessa
sovelluksen etuna on, etteivät mainokset vie suurta osaa näytöstä.
Opettajan näkymä
Kyselyn luominenVoit luoda omia monivalintakyselyitä tai hyödyntää muiden tekemiä joko sellaisenaan tai kopioida itselle muokattavaksi. Kysymykseen voi liittää kuvan tai gif-animaation. Vastausajaksi voi valita 5 sek – 15 min.
Quizizz-kyselyn käynnistys
Valitse PLAY LIVE tai HOMEWORK, jolloin voit määritellä kauanko kysely on avoinna. Ennen kuin käynnistät kyselyn (Proceed) voi tehdä seuraavat valinnat:
•Kysymykset ja vastausvaihtoehdot ovat kaikilla eri järjestyksessä. (Shuffle Questions/Answers Options)•Oppija saa koonnin oikeista vastauksista jokaisen kysymyksen/kyselyn jälkeen. (Show answers/Quiz Review)•Vastaaja näkee tulostaulun ja oman sijoituksensa. (Show Learderboard)•Nopeasta vastauksesta saa lisäpisteitä.(Question timer)•Hauskat kuvapalautteet eli meemit. Voit tehdä omia meemejä. (Show memes)•Taustamusiikki (Play music)
quizlet.com kulkee mukana ja harjoitella voi milloin tahansa
Quizlet sopii sanastonharjoitteluun ja testaamiseen
Tee omia tehtäviä, käytä/muokkaa jaettuja sekä laita oppijat tekemään.•Perustehtäviä seitsemän (kuvassa), mobiilisovelluksella (iOS, Android) viisi•Lisäksi luokkahuoneessa ryhmissä tehtävä Live-kisa•Uusimpana diagrammi-tehtävät
Quizlet Live -ryhmäkisa• Edellyttää kyselyltä vähintään 12 termiä.• Quizlet muodostaa satunnaiset ryhmät. Jäsenet siirtyvät istumaan
vierekkäin ja vastaavat ryhmänä.• Kysymys on yhteinen, mutta oikea vastaus löytyy vain yhdeltä eli
ennen vastaamista ryhmän on hyvä keskustella vaihtoehdoista. • Koko luokan kisa päättyy, kun ensimmäinen ryhmä on valmis.
Kisa voidaan toistaa samoilla tai eri ryhmillä.
Liven voi käynnistää vain kirjautunut käyttäjä.
UUTTA: Quizlet DiagramIlmaisversiolla voit lisätä kuvaan max. kahdeksan kohtaa.
Vain osa tehtävätyypeistä toimii diagrammi-tehtävillä•Learn – yhdistä yksittäinen sana oikeaan paikkaan kuvassa•Write – kirjoita kuvasta osoitettu sana/käsite•Match – yhdistä kuvat ja sanat
Uuden Quizletin luominenKirjaudu Create Nimeä kysely Kirjoita sanaparit tai sana-kuva –parit ja valitse niiden kieli (HUOM: tarjolla myös kemia ja matematiikka Valitse kuka voi muokata ja katsoa kyselyä. Create
Sanan parina voi olla myös kuva (Flickr, CC)
Diagrammi-tehtävän kuva
Kolme vinkkiä sähköisistä kyselyistä
1. Pixabay.com –palvelusta löydät tekijänoikeusvapaita (CC0) kuvia.2. Jaa kyselysi ja hyödynnä jaettuja kyselyitä sellaisenaan tai muokkaa niistä
oma versiosi. Esim. Kahoot, Quizizz, Quizlet, Nearpod, X-breikki.3. Oppijat tekemään kyselyitä toisilleen!
Luokka voi tehdä yhteisen kyselyn niin, että jokainen lisää yhden kysymyksen.
Kuva: Mosborne01, CC BY-SA
Vastausten tietäminen voi helpottaa koulun
käymistä. Se että osaa tehdä hyviä
kysymyksiä, helpottaa elämässä.
Warren Berger
Haasteita, cdn.nmc.org/media/2017-nmc-technology-outlook-nordic-schools-EN.pdf
Opetusteknologian haasteetNMC/CoSN Horizon Report. 2017. K-12 Edition. (CC BY)
cdn.nmc.org/wp-content/uploads/2017-nmc-cosn-horizon-report-K12-advance.pdf
• Autenttinen oppiminen• Digitaalisen lukutaidon
parantaminen• Opettajan roolin
uudistuminen• Ohjelmoinnillisen ja
kompleksisen ajattelun opettaminen
• Erot akateemisessa suoriutumisessa
• Innovaatioiden työstäminen johdon muutoksista huolimatta
Ratkaistavissa olevat
Vaikeat
Vaikea määritellä, saati ratkaista
Opettajan roolin uudistuminenNMC/CoSN Horizon Report. 2017. K-12 Edition. (CC BY)
cdn.nmc.org/wp-content/uploads/2017-nmc-cosn-horizon-report-K12-advance.pdf
“To embrace new roles, educators need up-to-date research on learning methods... best practices that other colleagues can use to improve practice.”
“Policymakers must work more closely with teachers to understand the hardships their reforms can place on teachers and adjust them.”
“Schools that encourage collaborative, cross-disciplinary working environments can help teachers more seamlessly embrace new roles by learning from one another .”
“Teachers implementing new games and software learn alongside students, which requires a degree of r isk on the teacher’s part as they try new methods and learn what works.”
Mikä digitalisaatiossa on lukio-opettajille tärkeää?
Riikka Jakovuori www.opetin.fi/digitalisaatio-muuttaa-opettamista-ja-oppimista-oletko-valmis/ (2015)
• ”Roolin muutos t iedon lähtei l le ohjaajaksi : Opettajan ei tarvitse tietää tai osata kaikkea vaan kyetä osallistamaan opiskelijat omaan oppimiseensa. Opettajat auttavat opiskelijoita löytämään oikeat välineet, kanavat ja keinot tiedon hakemiseen ja työelämässä toimimiseen valmiiden tietopakettien jakamisen sijaan.
• Uudet t iedon lähteet : Digitalisaatio tuo käyttöön entistä monipuolisempia ja ajankohtaisempia ainesisältöjä, oppimateriaaleja ja -välineitä, jotka mahdollistavat uudenlaiset tavat opettaa ja oppia.
• Oman osaamisen kehittäminen: Omaa osaamista voi kehittää luokkahuonekoulutusten rinnalla tai sijaan työssä oppimisen menetelmiä sekä oman työyhteisön tietotaitoa hyödyntäen. Tukea ja ideoita kannattaa hakea myös oman ja muiden koulujen edelläkävijäopettajilta. Rehtoreiden tuki ja kannustus kehittämisessä on tärkeää.”
Alkuperäinen lähde: Accenturen Helsingin opetusvirastolle toteuttama selvitys Digitalisaation kynnyksellä: kohti tulevaisuuden lukiota
Opettajan roolin uudistuminen
Myös opettajan oppiminen muuttuu
Opi toisilta ja jaa osaamistasi!
Matleenan blogi www.matleenalaakso.fi•Koulutusdiat (mm. ohjeita esityksessä mainittuihin sovelluksiin) •Sähköiset kokeet (linkkejä esimerkkikokeisiin)•Webinaarit
TTY:n Aktivoi luentosi –opas. Vinkkejä muuhunkin opetukseen: bit.ly/aktivoiluentosi
Yli 200 opetusalan FB-ryhmää/sivua: opeverkostot.wikispaces.com/FacebookSivustolta löydät myös listauksen opetusalan blogeista.
Opetusteknologioiden kehittyminenNMC/CoSN Horizon Report. 2017. K-12 Edition. (CC BY)
cdn.nmc.org/wp-content/uploads/2017-nmc-cosn-horizon-report-K12-advance.pdf
• Teknologiatyöpajat• Robotiikka• Analytiikkateknologiat• Virtuaalitodellisuus• Keinoäly• Esineiden internet (IoT)
1-2 vuotta
2-3 vuotta
4-5 vuotta
Tekoäly on jo täällä
Frank Martela Tivissä: bit.ly/tivi-heratkaa (2016)•Koneet ovat alkaneet korvata ajattelutyötä. •Kone oppii jatkuvan palautteen tukemana.Kouluissa opittava luovuutta sekä yrit täjämäistä asennetta ja oppimaan oppimista.
”Tulevaisuuden työmarkkinoilla korostuvat sellaiset taidot, joihin koneet ja robotit eivät kykene – eli mm. luovuus, vuorovaikutus ja verkostoituminen". (Sitra)
Kuva: geralt, pixabay.com, CC0
Taiteilijana VR-lasit päässä Kuvassa HTC Vive –lasit ja –ohjaimet sekä Googlen Tilt Brushilla piirtämäni nuotio. Sovelluksen esittelyvideo: www.youtube.com/watch?v=TckqNdrdbgk
Kuva: Timo Ilomäki CC BY
The Dali Museum: thedali.org/exhibit/dreams-dali-virtual-reality-experience-option-2
VR-laseilla taideteoksen sisälle
Ruudunkaappauskuva Aamulehdestä
Avaa sisältö VR-lasien näkymäänKun katsot sisältöjä VR-laseilla, valitse näytöltä lasien kuvake, jotta saat oman näkymän molemmille silmille.
Google Expeditions (iOS, Android)edu.google.com/expeditions/#how-it-works
• Luokkaretkiä melkein minne vain!• Opettaja kirjautuu Googlen tunnuksilla, ryhtyy oppaaksi ja valitsee
haluamansa ympäristön. Ensimmäisellä kerralla ympäristö täytyy ladata. • Oppija liittyy samaan wifiin kun opettaja ja liittyy seuraajaksi. Jos
käytettävissä ei ole VR-laseja, sovellusta voi käyttää myös ilman niitä.
Vieraile Tamminiemessä”Elävän arkiston toteuttama VR-kokeilu vie sinut virtuaalimatkalle Suomen pitkäaikaisimman presidentin Urho Kekkosen kotiin Tamminiemeen. Eri ympäristöissä seuraamme talon tunnetuimman isännän eloa arkistofilmien kautta.”yle.fi/aihe/artikkeli/2017/01/03/tamminiemi-vr
Cardboard Camera (iOS, Android)
Kännykkäsovelluksen avulla voit kuvata 360-kuvia ja katsoa niitä virtuaalilaseilla. Mukaan tulevat taustalla kuuluvat äänet ja oman selostuksesi, ellet vaimenna niitä.•Kuvat voi jakaa linkillä suoraan sovelluksesta. •Blogijulkaisu aiheesta: www.matleenalaakso.fi/2017/09/360-kuvia-kannykkasovelluksella.html
Kehityskulkuja, cdn.nmc.org/media/2017-nmc-technology-outlook-nordic-schools-EN.pdf
Henkilöstön ydintaidotwww.matleenalaakso.fi/2017/03/osaamisen-kehittaminen.html
Lisätietoja• CC-lisenssit: creativecommons.fi • CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansainvälinen
-lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi lyhyesti:– Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen on sallittu. – Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen, tämän diasarjan
osalta: Matleena Laakso www.slideshare.net/MatleenaLaakso/digitaalisuus-osana-opetusta-151117. Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.
• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä: www.matleenalaakso.fi
Tämä diasarja on lisensoitu Creative Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0