Digioppimisen käytännöt ja välineet

Matleena Laakso Blogi: www.matleenalaakso.fiTwitter: @matleenalaaksoDiat: www.slideshare.net/MatleenaLaakso

Digioppimisen käytännöt ja välineet

Innoline Oy:n koulutus tutoropettajille

Raasepori 1.11.2017

Kuva: jniittymaa0, CCO, pixabay.com

Raaseporin ohjelma

8.30 – 9.00 Aamukahvi9.00 – 13.00 Digioppimisen käytännöt ja välineet•Digitaalisuus oppimisympäristönä ja pedagogisena menetelmänä•Digioppimisen hyvät käytännöt ja välineet•Pelillisyys oppimisessa

12.30 Lounastauko 13.30-15.00 Ohjelma jatkuu Päivin kanssa

New Media Consortium• Yli 250 organisaation voittoa tavoittelematon

konsortio, tavoitteena uuden opetusteknologian tutkiminen ja hyödyntäminen

• Horizon-reports: www.nmc.org/publication-type/horizon-report

– Näkökulmina koulut, yliopistot, kirjastot tai museot– Myös alueellisia raportteja, esim. Pohjoismaat 2017:

www.nmc.org/publication/2017-nmc-technology-outlook-nordic-schools

– Horizon Europe –raportti, koulut 2014, suomenkielinen tiivistelmä: ec.europa.eu/jrc/sites/jrcsh/files/horizon_report_eu_fi.pdf

• Twitter: @nmcorg• Facebook: www.facebook.com/NewMediaConsortium• YouTube: www.youtube.com/user/NewMediaConsortium

Opetusteknologian trenditNMC/CoSN Horizon Report. 2017. K-12 Edition. (CC BY)

cdn.nmc.org/wp-content/uploads/2017-nmc-cosn-horizon-report-K12-advance.pdf

• Koodaus osana lukutaitoa• Rise of STEAM Learning

(= Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics)

• Kasvava huomio oppimisen mittaamiseen

• Oppimistilojen uudistaminen • Innovaatiokulttuurin

edistäminen • Syvällisemmän oppimisen

lähestymistavat

5 v.-

3-5 vuotta

1-2 v.

Videotehtäviä EDpuzzlellawww.matleenalaakso.fi/2015/04/videotehtavia-edpuzzlen-avulla.html

Opetusteknologian haasteetNMC/CoSN Horizon Report. 2017. K-12 Edition. (CC BY)


• Autenttinen oppiminen• Digitaalisen lukutaidon

parantaminen• Opettajan roolin

uudistuminen• Ohjelmoinnillisen ja

kompleksisen ajattelun opettaminen

• Erot akateemisessa suoriutumisessa

• Innovaatioiden työstäminen johdon muutoksista huolimatta

Ratkaistavissa olevat

Vaikeat

Vaikea määritellä, saati ratkaista

todaysmeet.com1. Luo chat-huone antamalla sille nimi ja valitsemalla aukioloaika.2. Kerro osoite niille, jotka haluat mukaan.3. Kukin kirjoittaa nimensä ja valitsee ”Join”. Sitten voi chattailla.

– ROOM TOOLS: Jaa osoite QR-koodina, upota oppimisympäristöön, valitse projektorinäkymä tai värikoodaa keskustelijat jne.

– Video-ohje: bit.ly/todaysmeetohje (2:19 min)

Opettamista ja ohjaamista, kasvotusten ja digiympäristöissä

Digi osaksi kaikkea opettajan työtä

Myös opettajan oppiminen muuttuu

Kuva: Matleena Laakso CC BY-SA

Opetusteknologioiden kehittyminenNMC/CoSN Horizon Report. 2017. K-12 Edition. (CC BY)


• Teknologiatyöpajat• Robotiikka• Analytiikkateknologiat• Virtuaalitodellisuus• Tekoäly• Esineiden internet (IoT)

1-2 vuotta

2-3 vuotta

4-5 vuotta

Tekoäly on jo täällä

Frank Martela Tivissä: bit.ly/tivi-heratkaa (2016)•Koneet ovat alkaneet korvata ajattelutyötä. •Kone oppii jatkuvan palautteen tukemana.Kouluissa opittava luovuutta sekä yrit täjämäistä asennetta ja oppimaan oppimista.

”Tulevaisuuden työmarkkinoilla korostuvat sellaiset taidot, joihin koneet ja robotit eivät kykene – eli mm. luovuus, vuorovaikutus ja verkostoituminen". (Sitra)

Kuva: geralt, pixabay.com, CC0

Taiteilijana VR-lasit päässä Kuvassa HTC Vive –lasit ja –ohjaimet sekä Googlen Tilt Brushilla piirtämäni nuotio. Sovelluksen esittelyvideo: www.youtube.com/watch?v=TckqNdrdbgk

Kuva: Timo Ilomäki CC BY

The Dali Museum: thedali.org/exhibit/dreams-dali-virtual-reality-experience-option-2

VR-laseilla taideteoksen sisälle

Turvallisinta on katsella sisältöjä pyörivällä toimistotuolilla. Jos tulee

huono olo, ota lasit pois ja pidä tauko.

Kuva: Matleena Laakso, CC BY

Avaa sisältö VR-lasien näkymäänKun katsot sisältöjä VR-laseilla, valitse näytöltä lasien kuvake, jotta saat oman näkymän molemmille silmille.

Google Expeditions (iOS, Android)edu.google.com/expeditions/#how-it-works

• Luokkaretkiä melkein minne vain!• Opettaja kirjautuu Googlen tunnuksilla, ryhtyy oppaaksi ja valitsee

haluamansa ympäristön. Ensimmäisellä kerralla ympäristö täytyy ladata. • Oppija liittyy samaan wifiin kun opettaja ja liittyy seuraajaksi. Jos

käytettävissä ei ole VR-laseja, sovellusta voi käyttää myös ilman niitä.

#Suomi100 -videota eri puolilta maatawww.100moods.com

Google Street View (iOS, Android)

Etsi hakutoiminnolla tai karttaa selaten esim. kaupunkeja, luontokohteita tai museoita, joita haluat tutkia. Muista valita lasien kuvasta 360-näkymä eli oma kuva molemmille silmille.Käyttäjät voivat lisätä kartalle omia kuvia.

Vieraile Tamminiemessä”Elävän arkiston toteuttama VR-kokeilu vie sinut virtuaalimatkalle Suomen pitkäaikaisimman presidentin Urho Kekkosen kotiin Tamminiemeen. Eri ympäristöissä seuraamme talon tunnetuimman isännän eloa arkistofilmien kautta.”yle.fi/aihe/artikkeli/2017/01/03/tamminiemi-vr

Opetusalan asiantuntijoilla yhteneväinen käsitys kehittämissuunnasta

Minna Lakkala: www.slideshare.net/MinnaHL/pedagogineninfra2015

Hyviä ovat opetuksen työtavat, joissa oppijat•Tekevät yhteistyötä asiantuntijatiimien tapaan.•Suorittavat todenmukaisia tehtäviä ja ratkovat haastavia ongelmia.•Hyödyntävät monipuolisesti erilaisia tietolähteitä ja digitaalista teknologiaa.•Luovat yhdessä uutta tietoa ja laativat konkreettisia tuotoksia prosessin lopputuloksena.

Esim. yhteisöllinen, ilmiöpohjainen, ongelmaperustainen oppiminen ja muut tutkivan oppimisen mallit•Korostavat asiasisältöjen oppimisen ohella tietotyön, yhteisöllisen työskentelyn ja teknologian käytön taitoja.

Tablettien käytön etuja Savonlinnasta ja Kaarinasta

www.hs.fi/kotimaa/a1478405230747?jako=0e24c3bf53051d994b9cfb958b627549&ref=og-url

Kasvatustieteen professori Laura Hirston mukaan nämä vaikutukset näyttävät toistuvan tutkimuksesta toiseen:

•Vahvistaa opiskelumotivaatiota, etenkin pojilla.

•Vaikuttaa myönteisesti ns. minäpystyvyyteen eli siihen, miten oppija pystyy vaikuttamaan omaan oppimiseensa. Laitteet parantavat myös pitkäjänteisyyttä.

•Henkilökohtaisten tablettien avulla opiskelu näyttää tukevan oppilaiden itseohjautuvuutta ja oppimisen oppimista . Koulukohtaisten laitteiden käyttö ei ole niin monipuolista, ja niiden käyttö keskittyy enemmän esimerkiksi tiedonhakuun.

iPadit tukevat oppimisen omistajuuttawww.matleenalaakso.fi/2014/01/kouluvierailu-brightonissa.html

• Aiemmin 15 % oppilaista esitteli koulutöitään kotona, nyt 56 %. • Työskentely ryhmissä lisääntynyt, usein koko oppimisprosessi

jaetaan toisten kanssa ja opettajan rooli muuttunut ohjaavammaksi.• Tyytyväisiin oppitunteihin noussut 31 %:sta 87 %:iin.

Mobiilioppiminen arjessawww.matleenalaakso.fi/2015/01/-flitch-green.html

Perussovellukset: Puppet Pals, I can animate, Scratch, iMovie ja Garage Band


Henkilöstön ydintaidotwww.matleenalaakso.fi/2017/03/osaamisen-kehittaminen.html

• Sähköposti• AirDrop, AirPlay ja Oppitunti-sovellus, jotka kaikki liittyvät

iPadien ja niiden sisällön hallintaan ja näytön jakamiseen.

Keskitason osaamiseen kuuluu vain sisällön tuottamisen sovelluksia

• iMovie • Garageband • Padlet (myös Android)• Pic Collage (myös Android) • DoInk GreenScreen • Book Creator • Puppet Pals HD • Tellagami• Explain Everything

(myös Android) • Paper by 53 • LEGO Movie Maker

(ei saatavilla Suomessa)


Henkilöstön laajoihin taitoihin kuuluu kaikkiaan 23 sovellusta

• QR Reader (Android: QR Code Reader) • Podcasts (Androidilla vastaavia) • Aurasma (myös Android) • Playgrounds - Applen kehittämän Swift -ohjelmointikielen harjoittelu• Keynote - diaesitysten tekeminen • Pages – tekstinkäsittely• Numbers - taulukkolaskenta• YouTube (myös Android)


Mitkä sinusta kuuluisivat koulusi tärkeimpien sovelluksen joukkoon?

https://answergarden.ch/577102

answergarden.chLuo uusi vastauspuutarha ja kirjoita kysymys tai otsikko (TOPIC). Kaikki muut valinnat ovat vapaaehtoisia. Edes kirjautumista ei tarvita. Valitse lopuksi CREATE.

Create

1. Google Docs/Drive 2. Word3. PowerPoint 4. YouTube 5. Google Search6. Excel7. Wikipedia8. Prezi 9. Twitter10. Kahoot

Top 100 Tools for Education 2017Jane Hart: c4lpt.co.uk/top100tools/rankings

11. WordPress12. Facebook13. Dropbox14. WhatsApp15. OneNote16. Audacity17. Moodle18. Padlet 19. Canva20. Google Scholar

Tutustu 200 parhaan työkalun esittelyyn: c4lpt.co.uk/top100tools

Quizizz monivalintakyselyihin • Tee oma kysely tai hyödynnä jaettuja. • Kyselyt voi tehdä samanaikaisesti tai antaa kotitehtäväksi.• Kyselyä käynnistettäessä valitaan mm. saako nopeudesta lisätehtäviä.• Voit luoda kyselyistäsi kokoelmia esim. oppiaineen tai luokka-asteen mukaan.

Opettajan näkymä

Käyttöliittymä on uudistumassa kuvassa on uusi näkymä. Lokakuussa 2017 on tarjolla edelleen myös vanha

versio. Muutokset ovat pieniä.

Kyselyn luominenVoit luoda omia monivalintakyselyitä tai hyödyntää muiden tekemiä joko sellaisenaan tai kopioida itselle muokattavaksi. Kysymykseen voi liittää kuvan tai gif-animaation. Tarjolla runsaasti erikoismerkkejä. Vastausajaksi voi valita 5 sek – 15 min.

Quizizz-kyselyn käynnistys

Valitse PLAY LIVE tai HOMEWORK, jolloin voit määritellä kauanko kysely on avoinna. Ennen kuin käynnistät kyselyn (Proceed) voi tehdä seuraavat valinnat:

•Kysymykset ja vastausvaihtoehdot ovat kaikilla eri järjestyksessä. (Shuffle Questions/Answers Options)•Oppija saa koonnin oikeista vastauksista jokaisen kysymyksen/kyselyn jälkeen. (Show answers/Quiz Review)•Vastaaja näkee tulostaulun ja oman sijoituksensa. (Show Learderboard)•Nopeasta vastauksesta saa lisäpisteitä.(Question timer)•Hauskat kuvapalautteet eli meemit. Voit tehdä omia meemejä. (Show memes)•Taustamusiikki (Play music)

pelipaiva.fi

padlet.com/matlaakso/pelit

Osaamismerkki• Osaamismerkkien avulla voidaan tunnistaa ja tunnustaa osaamista,

saavutuksia ja taitoja, joita kartutamme oppilaitoksissa, arjessa, työpaikalla, harrastuksissa ja monessa muussa kontekstissa.

• Osaamismerkkimerkki sisältää kuvan, joka sisältää ns. metadataa, jolla merkin myöntäjä kertoo merkin saajan osaamisesta, taidoista tai saavutuksista.

• Saat osaamismerkin (badge) ja ohjeet sähköpostitse ja voit halutessasi tallentaa sen koneellesi tai säilyttää omassa Open badge passport -pilvipalvelussa. Voit myös jakaa merkin somessa.

• Lisätietoa: https://openbadgepassport.com/faq_fi/

Open badge passporthttps://openbadgepassport.com/app/user/profile/7262

Osaamismerkkejä myönnetään mm. osaamisesta ja suoritetuista koulutuksista sekä konferensseista osallistuja- tai puhujamerkkeinä.

Opi toisilta ja jaa osaamistasi!

Matleenan blogi•Koulutusdiat: www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html•Opetusalan webinaareja: www.matleenalaakso.fi/p/webinaarit.html

TTY:n Aktivoi luentosi –opas. Vinkkejä muuhunkin opetukseen: bit.ly/aktivoiluentosi

Lähes 200 opetusalan FB-ryhmää/sivua:opeverkostot.wikispaces.com/Facebook

Lisätietoja• CC-lisenssit: creativecommons.fi • CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0

Kansainvälinen -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi lyhyesti:

– Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen on sallittu.

– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen, tämän diasarjan osalta: Matleena Laakso www.slideshare.net/MatleenaLaakso/digioppimisen-kytnnt-ja-vlineet/. Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.

• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä: www.matleenalaakso.fi

Tämä diasarja on lisensoitu Creative Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0