perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id … yang padat selama menempuh perkuliahan. Semoga kita termasuk golongan yang sukses dunia akhirat. Amin Peneliti menyadari bahwa skripsi

PENGARUH KOMBINASI MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP

MINAT BELAJAR MAHASISWA

PADA MATA KULIAH TEKNOLOGI PEMBELAJARAN AKUNTANSI

DI FKIP UNS TAHUN 2013.

SKRIPSI

Oleh:

REDA TARADIPA

NIM. K7409129

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2013

i

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : REDA TARADIPA

NIM : K7409129

Jurusan/Proogram Studi : PIPS/Pendidikan Ekonomi Akuntansi

menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENGARUH KOMBINASI MEDIA

PEMBELAJARAN TERHADAP MINAT BELAJAR MAHASISWA PADA

MATA KULIAH TEKNOLOGI PEMBELAJARAN AKUNTANSI DI FKIP

UNS TAHUN 2013” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain

itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks

dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Juni 2013

Yang membuat pernyataan

Reda Taradipa

ii


commit to user

PENGARUH KOMBINASI MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP

MINAT BELAJAR MAHASISWA

PADA MATA KULIAH TEKNOLOGI PEMBELAJARAN AKUNTANSI

DI FKIP UNS TAHUN 2013.

Oleh:

REDA TARADIPA

NIM. K7409129

Skripsi

Ditulis dan diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan

Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Ekonomi

Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi

Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2013

iii


commit to user

PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Pembimbing I,


Pembimbing II,

Prof. Dr. Siswandari, M. Stats

NIP. 19590201 198503 2 002

Sri Sumaryati, S.Pd, M.Pd

NIP. 19691229 200501 2 001

iv


commit to user

REVISI

Skripsi ini telah direvisi sesuai dengan arahan dari Tim Penguji Skripsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan

diterima untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan

Tim Penguji Skripsi

Nama Terang

1. Ketua : Drs. Wahyu Adi, M.Pd

2. Sekretaris : Nurhasan Hamidi, S.E., M.Si., Ak

3. Anggota 1 : Prof. Dr. Siswandari, M.Stats.

4. Anggota II : Sri Sumaryati, S.Pd., M.Pd.

v


commit to user

PENGESAHAN

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima

untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Hari : Rabu

Tanggal : 17 Juli 2013

Tim Penguji Skripsi

Nama Terang

1. Ketua : Drs. Wahyu Adi, M.Pd

2. Sekretaris : Nurhasan Hamidi, S.E., M.Si., Ak

3. Anggota 1 : Prof. Dr. Siswandari, M.Stats.

4. Anggota II : Sri Sumaryati, S.Pd., M.Pd.

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret

vi


commit to user

ABSTRAK

Reda Taradipa. PENGARUH KOMBINASI MEDIA

PEMBELAJARAN TERHADAP MINAT BELAJAR MAHASISWA PADA

MATA KULIAH TEKNOLOGI PEMBELAJARAN AKUNTANSI DI FKIP

UNS TAHUN 2013. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret Surakarta. Juni 2013.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kombinasi media

pembelajaran (Microsoft PowerPoint dan Ulead Video Studio) terhadap minat

belajar mahasiswa pada perkuliahan Teknologi Pembelajaran Akuntansi. Populasi

yang digunakan dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester IV Pendidikan

Ekonomi BKK Pendidikan Akuntansi yang sedang mengikuti mata kuliah

Teknologi Pembelajaran Akuntansi. Dalam penelitian ini, teknik pengambilan

sampel yang dipilih adalah Nonprobability Sampling dengan Teknik Sampling

Jenuh. Data yang digunakan adalah data primer yang berasal dari angket yang

disebarkan oleh peneliti kepada mahasiswa sebagai responden pada akhir

perkuliahan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan

metode eksperimen, metode uji statistik yang digunakan adalah Uji-T dengan

melakukan uji persyaratan analisis terlebih dahulu.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan

kombinasi media pembelajaran terhadap minat belajar mahasiswa. Hal tersebut

ditunjukkan melalui perhitungan Uji-T yang menghasilkan nilai t hitung sebesar

2,040 yang melebihi nilai t tabel sebesar 1,998 dan P-Value sebesar 0,045 lebih

kecil dari taraf signifikansi yang telah ditentukan yaitu sebesar 0,05.

Simpulan penelitian adalah terdapat pengaruh penggunaan kombinasi

media pembelajaran terhadap minat belajar mahasiswa pada perkuliahan

Teknologi Pembelajaran Akuntansi.

Kata Kunci: Kombinasi Media Pembelajaran, Minat Belajar

vii


commit to user

ABSTRACT

Reda Taradipa. THE EFFECT OF LEARNING MEDIA

COMBINATION TOWARD STUDENTS INTEREST IN LEARNING ON

TEKNOLOGI PEMBELAJARAN AKUNTANSI COURSE AT FKIP UNS

IN 2013. Skripsi: The Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret

University, Surakarta June 2013.

The purpose of this research is to know the effect of learning media

combination (Microsoft PowerPoint and Ulead Video Studio) toward students

interest in learning on Teknologi Pembelajaran Akuntansi course. The population

that is used in this research is the 4th

semester students of Economic Accounting

Education who are joining Teknologi Pembelajaran Akuntansi course. In this

research, sampling technique which choosen was Nonprobability Sampling with

Jenuh Sampling Technique. The determination of the group will be treated

experimental and control is conducted randomly. The data that used is primary

data which come from distributed questionnaries by researcher to students as

respondents when the course ends. This research is quantitative research using

experimental methods, statistical methods which used is T-Test with the test

requirements prior analysis.

The research result show that there is learning media combination has

effect to students interest in learning. It is shown by T-Test calculations that

resulting T-Value for 2,040 which exceed the value of T-Table for 1,998 and P-

Value for 0,045 smaller than a predetermined significance level for 0,05.

The conclusion of this research is there are significance effect use of

learning media combination toward students interest in learning on Teknologi

Pembelajaran Akuntansi course.

Keyword: Learning Media Combination, Students Interest in Learning

viii


commit to user

Motto

Tidak ada yang tidak mudah tapi tidak ada yang tak mungkin.. (Napoleon Bonaparte)

Jangan takut untuk gagal tapi takutlah apabila tidak bisa bangkit dari kegagalan... (Reda Taradipa)

Beranilah dan Jangan Takut karena jika kau takut jangan jadi seorang laki-laki... (R. Wasi Danarseno)

Keep Think Different, Extra Ordinary, and Out of The Box....

ix


commit to user

PERSEMBAHAN

Skripsi ini penulis persembahkan kepada:

Allah SWT, Tuhan Semesta Alam yang menggenggam masa lalu dan masa depanku....

Kedua orang tua penulis tercinta (Alm) R. Wasi Danarseno dan Sri Sulastri, yang telah

mendidik jiwa dan pikiran penulis serta memberikan kasih sayang, doa, dukungan dan

harapannya kepada penulis. Terima kasih tak terkira atas semuanya, semoga penulis bisa

memberikan yang terbaik kepada beliau berdua, amin…

Keluarga besar penulis, terima kasih atas doa dan dukungannya...

Kepada calon navigator kehidupan keluarga kecilku kelak, Fajria Hidayati yang telah

memberikan semangat untuk menyelesaikan karya ini semaksimal mungkin. Terima kasih

banyak semoga semua kebaikanmu dibalas dua kali lipat oleh Allah SWT.

Rekan-Rekan seperjuangan angkatan 2009 BKK Akuntansi, Almamater UNS...

x


commit to user

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang memberi

kenikmatan dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini

guna memenuhi sebagian persyaratan mendapat gelar Sarjana Pendidikan. Selama

pembuatan skipsi ini, tidak terlepas dari bantuan dan dukungan dari berbagai

pihak. Untuk itu, penulis ucapkan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. H.M. Furqon Hidayatullah, M. Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan izin

penulisan skripsi.

2. Drs. Wahyu Adi, M. Pd., selaku ketua BKK Pendidikan Akuntansi Progam

Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan arahan kepada

penulis dalam menimba ilmu.

3. Prof. Dr. Siswandari, M. Stats., selaku pembimbing skripsi yang telah

memberikan arahan dan motivasi kepada penulis dalam menyusun skripsi.

4. Sri Sumaryati, S.Pd., M.Pd., selaku pembimbing skripsi yang telah

memberikan arahan kepada penulis serta telah mengijinkan penulis untuk

melakukan penelitian pada mata kuliah yang telah diampu beliau.

5. Bapak/Ibu dosen BKK Pendidikan Akuntansi Program Studi Pendidikan

Ekonomi yang telah membimbing penulis dengan sabar dalam menimba ilmu

selama kuliah.

6. Rekan-rekan FICOS UNS dan ICT Center FKIP UNS yang telah membantu

menyediakan fasilitas dan arahan positif yang mendukung penyelesaian

penulisan skripsi ini.

7. Para sahabat Mukti Anugerah, Rita Dwi Hastuti, Rizki Respati Prabowo,

Rohmat Sholahudin, Muhammad Khoirul Anwar, Dwi Hendra Kusuma, dan

Tiara Shelavie yang telah berkontribusi langsung terhadap penelitian skripsi.

8. Teman-teman seperjuangan penulis di Ekonomi ’09, Kelas B2, dan Akuntansi

’09 Kelas B. Terima kasih telah memberikan imajinasi yang hidup di tengah

xi


commit to user

rutinitas yang padat selama menempuh perkuliahan. Semoga kita termasuk

golongan yang sukses dunia akhirat. Amin

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna. Oleh karena itu,

saran dan kritik yang membangun sangat penulis harapkan. Akhirnya penulis

berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah wawasan bagi para

pembaca.


Penulis

xii


commit to user

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL.................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN..................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN SKRIPSI....................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN.................................................................... iv

HALAMAN REVISI.................................................................................... v

HALAMAN PENGESAHAN...................................................................... vi

HALAMAN ABSTRAK.............................................................................. vii

HALAMAN MOTTO................................................................................... ix

HALAMAN PERSEMBAHAN................................................................... x

KATA PENGANTAR.................................................................................. xi

DAFTAR ISI.................................................................................................. xiii

DAFTAR TABEL......................................................................................... xv

DAFTAR GAMBAR.................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN................................................................................ xvii

BAB I PENDAHULUAN...................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah........................................................ 1

B. Rumusan Masalah................................................................. 6

C. Tujuan Penelitian................................................................... 6

D. Manfaat Penelitian................................................................. 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA.................................................................. 8

A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan..................... 8

1. Minat Belajar....................................................................... 8

2. Media Pembelajaran............................................................ 11

3. Microsoft Office PowerPoint.............................................. 17

4. Ulead Video Studio.............................................................. 19

5. Hasil Penelitian yang Relevan............................................. 21

B. Kerangka Berpikir.................................................................... 22

C. Pengajuan Hipotesis................................................................. 23

xiii


commit to user

BAB III METODE PENELITIAN........................................................ 24

A. Tempat dan Waktu Penelitian................................................ 24

B. Rancangan/Desain Penelitian................................................. 24

C. Populasi.................................................................................. 25

D. Pengumpulan Data................................................................. 26

E. Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian..................... 32

F. Analisis Data.......................................................................... 33

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN................................................. 37

A. Deskripsi Data........................................................................ 37

B. Hasil Pengujian Persyaratan Analisis..................................... 39

1. Uji Normalitas................................................................. 39

2. Uji Homogenitas............................................................. 40

C. Pengujian Hipotesis................................................................ 40

D. Pembahasan............................................................................ 41

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN......................... 45

A. Kesimpulan............................................................................. 45

B. Implikasi................................................................................. 45

C. Saran....................................................................................... 47

DAFTAR PUSTAKA.................................................................................. 49

LAMPIRAN.................................................................................................. 50

xiv


commit to user

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Tabel 1.1 Perbandingan Nilai Tes Mahasiswa ....................................... 4

2. Tabel 1.2 Perbandingan Persepsi Mahasiswa ......................................... 5

3. Tabel 2.1 Klasifikasi Media Pembelajaran ............................................. 13

4. Tabel 3.1 Jadual Penelitian .................................................................... 24

5. Tabel 3.2 Jumlah Populasi Penelitian .................................................... 26

6. Tabel 3.3 Tabel dalam Uji Normalitas Kolmogorov-Smirnov ............... 34

7. Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Skor Minat Mahasiswa ......................... 38

8. Tabel 4.2 Perbandingan antara Rerata dan Simpangan Baku (SB) ....... 39

9. Tabel 4.3 Hasil Uji Normalitas Skor Minat Belajar Mahasiswa ............ 39

10. Tabel 4.4 Hasil Uji Homogenitas Skor Minat Belajar Mahasiswa ........ 40

11. Tabel 4.5 Rangkuman Perhitungan dengan Uji-T .................................. 40

xv


commit to user

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Gambar 2.1 Kerucut Pengalaman Dale ................................................. 16

2. Gambar 2.2 Pemilihan Media menurut Anderson ................................ 17

3. Gambar 2.3 Kerangka Berpikir Penelitian ............................................ 23

4. Gambar 4.1 Histogram Skor Minat Mahasiswa .................................... 38

xvi


commit to user

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Data Populasi dan Sampel Penelitian ...................................................... 52

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............................................. 54

3. Kombinasi Media Microsoft PowerPoint dan Ulead Video Studio ......... 80

4. Indikator Variabel Instrumen ................................................................... 90

5. Instrumen Penelitian (Angket) ................................................................. 93

6. Validitas dan Reliabilitas Instrumen ........................................................ 95

7. Data Penelitian ......................................................................................... 98

8. Uji Persyaratan Analisis .......................................................................... 101

9. Pengujian Hipotesis dengan Uji-T .......................................................... 104

10. Foto Penelitian Kelompok Eksperimen dan Kontrol .............................. 107

11. Perijinan Penelitian ................................................................................. 112

xvii


commit to user

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id … yang padat selama menempuh perkuliahan. Semoga kita termasuk golongan yang sukses dunia akhirat. Amin Peneliti menyadari bahwa skripsi

Documents