perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id commit to user UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI DENGAN MENERAPKAN METODE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) MENGGUNAKAN MEDIA BERBASIS ICT SISWA KELAS XI IPS 4 SMA NEGERI 4 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 SKRIPSI Oleh: DWI PUJI ASTUTI K7411056 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA April 2015
19
Embed
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id UPAYA ... · prestasi belajar pada kelas XI IPS 4 SMA Negeri 4di Surakarta tahun ajaran ... (KKM) sebesar 75 atau 3,0 (skala 4), hanya 34,48%
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI
DENGAN MENERAPKAN METODE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT)
MENGGUNAKAN MEDIA BERBASIS ICT
SISWA KELAS XI IPS 4 SMA NEGERI 4 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Oleh:
DWI PUJI ASTUTI
K7411056
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
April 2015
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI
DENGAN MENERAPKAN METODE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT)
MENGGUNAKAN MEDIA BERBASIS ICT
SISWA KELAS XI IPS 4 SMA NEGERI 4 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Oleh:
DWI PUJI ASTUTI
K7411056
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
April 2015
i
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini:
Nama : Dwi Puji Astuti
NIM : K7411056
Jurusan/Program Studi : P.IPS/Pendidikan Akuntansi
Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “UPAYA MENINGKATKAN
PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI DENGAN
MENERAPKAN METODE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT)
MENGGUNAKAN MEDIA BERBASIS ICT SISWA KELAS XI IPS 4
SMA NEGERI 4 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015” ini
benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi
yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam
daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, April 2015
Yang membuat pernyataan
Dwi Puji Astuti
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI
DENGAN MENERAPKAN METODE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT)
MENGGUNAKAN MEDIA BERBASIS ICT
SISWA KELAS XI IPS 4 SMA NEGERI 4 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Oleh:
DWI PUJI ASTUTI
K7411056
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Akuntansi
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
April 2015
iii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ABSTRAK
Dwi Puji Astuti. UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI DENGAN MENERAPKAN METODE TEAMS GAMES TOURNAMENT MENGGUNAKAN MEDIA BERBASIS INFORMATION COMMUNICATION AND TECNOLOGY SISWA KELAS XI IPS 4 SMA NEGERI 4 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015. Skripsi. Surakarta. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. April 2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah metode Teams Games Tournament (TGT) menggunakan media berbasis ICT dapat meningkatkan prestasi belajar pada kelas XI IPS 4 di SMA Negeri 4 Surakarta tahun ajaran 2014/2015.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dilaksanakan dengan kolaborasi antara peneliti, guru, dan melibatkan partisipasi siswa. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS 4 SMA Negeri 4 Surakarta tahun pelajaran 2014/2015 yang berjumlah 29 siswa. Objek penelitian ini adalah berbagai kegiatan yang terjadi di dalam kelas selama berlangsungnya proses belajar mengajar. Sumber data yang digunakan dalam penelitian tindakan ini antara lain: informan, tempat/lokasi, aktivitas, dokumen. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan: observasi/pengamatan, wawancara, kajian dokumen, dan tes. Untuk menguji validitas data, peneliti menggunakan teknik triangulasi metode, triangulasi sumber data, review informan kunci, dan validitas isi. Analisis data menggunakan teknik statistik deskriptif komparatif untuk data kuantitatif dan teknik analisis kritis untuk data kualitatif. Prosedur penelitian meliputi tahap: (1) perencanaan tindakan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi dan interpretasi, dan (4) analisis dan refleksi. Siklus pertama dan kedua dilakukan masing-masing dalam tiga kali pertemuan selama 6 x 45 menit.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode Teams Games Tournament (TGT) menggunakan media berbasis ICT dapat meningkatkan prestasi belajar mata pelajaran ekonomi dari pratindakan, siklus I, dan siklus II. Pada pratindakan prestasi belajar rendah, dengan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) sebesar 75 atau 3,0 (skala 4), hanya 34,48% pada aspek afektif, 44,82% pada aspek psikomotor, dan 41,37% pada aspek kognitif dalam mata pelajaran ekonomi. Pada siklus I aspek kognitif meningkat menjadi 72,41%, aspek afektif 62,07%, dan aspek psikomotor 68,97%. Pada siklus II aspek kognitif meningkat menjadi 89,66%, aspek afektif 86,21%, dan aspek psikomotor 79,31%. Simpulan penelitian ini adalah penerapan metode Teams Games Tournament (TGT) menggunakan media berbasis ICT dapat meningkatkan prestasi belajar mata pelajaran ekonomi siswa kelas XI IPS 4 SMA Negeri 4 Surakarta.
Kata kunci: Teams Games Tournament (TGT), Prestasi Belajar, Media ICT
vi
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ABSTRACT
Dwi Puji Astuti. IMPROVING STUDENTS’ ACHIEVEMENT IN ECONOMICS BY IMPLEMENTING TEAMS GAMES TOURNAMENT THROUGH INFORMATION COMMUNICATION AND TECNOLOGY-BASE MEDIA IN CLASS XI SOCIAL 4 SMA NEGERI 4 SURAKARTA ACADEMIC YEAR 2014/2015. Thesis. Surakarta. Teacher Training and Education faculty UNS. April 2015.
This research is aimed at finding out whether Teams Games Tournament (TGT) with ICT-base media can improve the achievement of the students of class XI Social 4 SMA Negeri 4 Surakarta academic year 2014/2015 in economics.
This is a Classroom Action Research (CAR). It was conducted collaboratively between the researcher and the teacher, and involved the students’ participation. The subject of this research is 29 students of class XI Social 4 SMA Negeri 4 Surakarta academic year 2014/2015. The object of this research is the activities happened in the class during the instructional process. The data were obtained from: informant, setting of place/location, the activities, document analysis, and test. To verify the data validity, the researcher applied method triangulation, data source triangulation, review of key informant, and content validity. To analyze the data, comparative descriptive statistics technique is used for quantitative data while critical analytical technique is used for qualitative data. The research procedure covers: (1) planning, (2) action, (3) observation and interpretation, and (4) analysis and reflection. The first and the second cycle were conducted in three meetings for each. The three meetings lasted for 6 x 45 minutes.
The result shows that the implementation of Teams Games Tournament (TGT) through ICT-base media can improve the students’ achievement in economics from pre-research, cycle I, and cycle II. The students’ achievement in the pre-research, in which the passing score was 75 or 3,0 (4 scale), was low, there was only 34,48% in affective aspects, 44,82% in psychomotor aspects, and 41,37% in cognitive aspects. In cycle I the cognitive aspects were improved become 72,41%, the affective aspects 62,07%, and the psychomotor aspect 68,97%. In cycle II the cognitive aspects were improved become 89,66%, the affective aspects 86,21%, and the psychomotor aspect 79,31 %. In sum, the Teams Games Tournament (TGT) method with ICT-base media can improve the achievement of the students of class XI Social 4 SMA Negeri 4 Surakarta in economics.
Key words: Teams Games Tournament (TGT), students’ achievement, ICT-base
media
vii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
MOTTO
♥ Suro Diro Jayaningrat Lebur Dening Pangastuti
(Serat Ajipamasa Raden Ngabehi Ronggowarsito)
♥ Pengetahuan diperoleh dengan belajar, kepercayaan dengan keraguan,
keahlian dengan berlatih, dan cinta dengan mencintai
(Thomas Szasz)
♥ If he can do it, so can I
(Penulis)
♥ Tiada kerja keras yang sia-sia
(Penulis)
viii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
HALAMAN PERSEMBAHAN
Kupersembahkan skripsi ini sebagai bentuk
ucapan terima kasih kepada:
1. Ayahanda Karimun dan Ibunda Iswati, yang
senantiasa memberikan kasih sayang, doa,
dukungan dan pengorbanan yang tak
terhingga;
2. Pak Sigit dan Bu Binti, terima kasih atas
kesabaran serta bimbingannya;
3. Bapak dan Ibu guru SMA Negeri 4
Surakarta, khusunya Ibu Sri Hastuti terima
kasih atas keramahan, bantuan serta
bimbingannya;
4. Kakakku Akhmad Tahrir Subadri, serta
adik-adikku Tri Nur Hidayati dan Indah
Warih Yanti, terima kasih atas dukungan
dan semangatnya;
5. Yang terkasih “MBYG” selalu memberi
semangat dan dukungan.
ix
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, atas
rahmat dan hidayah yang diberikan kepada penulis, sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan dengan baik sebagai salah satu syarat untuk mencapai gelar Sarjana
Pendidikan Akuntansi.
Penulis menyadari bahwa banyak hambatan dalam penyusunan skripsi
ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya hambatan tersebut dapat
teratasi. Untuk itu, penulis menyampaikan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan
ijin penelitian guna penyusunan skripsi ini.
2. Drs. Syaiful Bachri, M.Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan
Sosial yang telah memberikan ijin penelitian guna penyusunan skripsi ini.
3. Drs. Wahyu Adi, M.Pd selaku ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
yang telah memberikan ijin penelitian guna penyusunan skripsi.
4. Prof. Dr. Sigit Santosa, M.Pd dan Binti Muchsini, S.Pd., M.Pd., M.Si., selaku
pembimbing skripsi yang telah bersedia meluangkan waktu dan tenaga untuk
memberikan pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan sabar, sehingga
penulisan skripsi ini dapat selesai dengan baik.
5. Dr. Ngadiman, M.Si., selaku pembimbing proposal skripsi yang telah
memberikan pengarahan dengan begitu sabar dan memberikan semangat pada
penulis serta masukan yang tak ternilai harganya.
6. Jaryanto S.Pd.,M.Si., selaku Pembimbing Akademik yang telah bersedia
memberikan nasehat dan dorongan sehingga penulisan skripsi ini dapat selesai
dengan baik.
7. Bapak dan Ibu Dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta, khusunya Program Pendidikan Akuntansi yang
dengan tulus ikhlas memberikan ilmu yang bermanfaat pada penulis. x
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
8. Tim penguji skripsi yang telah menyediakan waktu dan tenaga untuk menguji
penulis, sehingga penulis dapat melaksanakan ujian skripsi guna
menyelesaikan pendidikan dan mendapatkan gelar sebagai Sarjana
Pendidikan.
9. Dra. Hj. Sri Hastuti selaku guru kelas XI IPS 4 SMA Negeri 4 Surakarta
sekaligus sebagai kolaborator yang dengan senang hari membantu peneliti
dalam melaksanakan penelitian ini.
10. Siswa-siswi kelas XI IPS 4 SMA Negeri 4 Surakarta yang membantu
terlaksananya penelitian ini.
11. Sahabatku, teman seperjuangan Gandes Tri Wahyuni dan Dianita Puspitaweni
Hartono Putri, yang selalu ada untukku memotivasi dan menghiburku di setiap
saat.
12. Keluarga “Pramuka UNS” yang telah banyak memberikan warna dalam
hidupku.
13. Rekan-rekan mahasiswa Program Pendidikan Akuntansi 2011 atas
persahabatan dan kebersamaan yang menjadi kenangan indah.
14. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga kebaikan dan bantuan dari semua pihak tersebut di atas
mendapat pahala dan imbalan dari Allah SWT, Amiin. Penulis berharap semoga
karya ini dapat bermanfaat bagi para pembaca dan menambah khasanah keilmuan
dalam pelajaran ekonomi.
Surakarta, April 2015
Penulis
xi
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN .......................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... v
HALAMAN ABSTRAK ............................................................................... vi
HALAMAN ABSTRACT .............................................................................. vii
HALAMAN MOTTO ................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... ix
KATA PENGANTAR .................................................................................. x
DAFTAR ISI ................................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xv
DAFTAR TABEL ......................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah .......................................................................... 5
C. Pembatasan Masalah ......................................................................... 5
D. Perumusan Masalah .......................................................................... 5
E. Tujuan Penelitian .............................................................................. 6
F. Manfaat Penelitian ............................................................................ 6
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ............................................................................... 7
1. Prestasi Belajar ............................................................................ 7
a. Pengertian Belajar ................................................................. 7
b. Ciri dan Prinsip-prinsip Belajar ............................................ 8
c. Pengertian Prestasi Belajar .................................................... 9
d. Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI ........................................ 10
e. Materi Kebijakan Moneter dan Kebijakan Fiskal ................. 11 xii