perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id commit to user PERBEDAAN PERSEPSI LINGKUNGAN BELAJAR MAHASISWA ACHIEVER DAN UNDERACHIEVER PROGRAM STUDI KEDOKTERAN FK UNS SKRIPSI Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Kedokteran BENAZIER MARCELLA BESMAYA G0011051 FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET Surakarta 2014
12
Embed
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PERBEDAAN PERSEPSI … · perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id Belajar Mahasiswa Latar belakang lebih positif daripada negatif commit
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
PERBEDAAN PERSEPSI LINGKUNGAN BELAJAR MAHASISWA
ACHIEVER DAN UNDERACHIEVER PROGRAM STUDI KEDOKTERAN
FK UNS
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana Kedokteran
BENAZIER MARCELLA BESMAYA
G0011051
FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
Surakarta
2014
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
PERNYATAAN
Dengan ini menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah
diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi, dan
sepanjang pengetahuan penulis tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah
dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Surakarta, 5 Desember 2014
Benazier Marcella Besmaya
NIM. G0011051
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
ABSTRAK
Benazier Marcella Besmaya, G0011051, 2014. Perbedaan Persepsi Lingkungan
Belajar Mahasiswa Achiever dan Underachiever Program Studi Kedokteran FK
UNS. Skripsi Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret, Surakarta.
Latar belakang: Keberadaan underachiever meresahkan orang tua dan pendidik.
karena terjadi pemborosan potensi yang bukan hanya menjadi kerugian bangsa,
namun juga kerugian pribadi individu tersebut untuk berprestasi. Lingkungan
belajar merupakan salah satu faktor yang memengaruhi performa akademis
mahasiswa. Lingkungan belajar mahasiswa akan menentukan persepsi lingkungan
belajar yang penting untuk mengungkapkan aspek lingkungan belajar yang perlu
dievaluasi agar memaksimalkan performa akademis mahasiswa.
Metode: Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif analitik dengan
pendekatan cross-sectional dan dilaksanakan di Fakultas Kedokteran Universitas
Sebelas Maret Surakarta pada September tahun 2014. Penelitian ini menggunakan
instrumen Dundee Ready Educational Environment Measure (DREEM) yang
divalidasi dan dibagikan kepada 214 mahasiswa Program Studi Kedokteran FK
UNS semester tujuh. Analisis data menggunakan uji t tidak berpasangan dan uji
Mann-Whitney (α = 0,05).
Hasil: Persepsi kedua kelompok responden cenderung positif (rata-rata 81,62 dan
80,00 dari skor maksimal 132). Tidak terdapat perbedaan signifikan pada persepsi
total maupun kelima subskala. Terdapat perbedaan signifikan pada kemampuan
pemecahan masalah atara kedua kelompok (p < 0,05). Terdapat beberapa item
yang merupakan area bermasalah dan memerlukan perbaikan.
Simpulan: Mahasiswa achiever dan underachiever Program Studi Kedokteran FK
UNS menilai lingkungan pembelajaran secara umum termasuk dalam kategori
lebih positif daripada negatif. Secara umum, tidak terdapat perbedaan persepsi
lingkungan belajar yang bermakna secara statistik antara achiever dan
underachiever ( p> 0,05).
Kata kunci: lingkungan belajar, persepsi, achiever, underachiever, DREEM
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
ABSTRACT
Benazier Marcella Besmaya, G0011051, 2014. Differences in Perceptions of
Learning Environment between Achievers and Underachievers in Medical
College Sebelas Maret University. Mini Thesis Faculty of Medicine, Sebelas
Maret University, Surakarta.
Background: The presence of underachievers becomes a problem for both
parents and educators due to waste the potential which is not only the loss of the
nation, but also a personal loss to such individual to excel. The learning
environment is one of the factors that affect the academic performance of
students. It determines students’ perception and is important to reveal aspects of
the learning environment that needs to be evaluated in order to maximize the
academic performance of students.
Methods: This was a descriptive analytic study with a cross-sectional design and
held at the Faculty of Medicine, Sebelas Maret University, Surakarta on
September 2014. This study used a validated The Dundee Ready Educational
Environment Measure (DREEM) and distributed the instrument to 214 students of
4th
year Medical College Sebelas Maret University. Data analysis was done by
unpaired t-test and Mann-Whitney test (α = 0.05).
Results: The perception of both achievers and underachievers is more positive
than negative (average scores 81.62 and 80.00 out of 132). There are no
significant differences between the two groups on total or subscale score. There is
significant difference on problem solving skill between the two groups (p < 0.05).
There are some items indicating as problem areas and thus required remedial
steps.
Conclusion: Both achievers and underachievers in Medical College Sebelas
Maret University assess the learning environment as more positive than negative.
There were no significant differences in the perception of learning environments