perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id commit to user PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING TERHADAP PENGUASAAN KONSEP BIOLOGI DITINJAU DARI TINGKAT KECERDASAN (INTELLIGENCE QUOTIENT) SISWA KELAS VIII SMP ISLAM DIPONEGORO TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SKRIPSI Oleh: DWI ISTRIANI K4308081 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juli 2014
19
Embed
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PENGARUH MODEL ...eprints.uns.ac.id/17681/1/BAB_0.pdf · Intelligence Quotient) sis. wa terhadap penguasaan konsep biologi siswa kelas VIII
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING
TERHADAP PENGUASAAN KONSEP BIOLOGI
DITINJAU DARI TINGKAT KECERDASAN (INTELLIGENCE
QUOTIENT) SISWA KELAS VIII SMP ISLAM DIPONEGORO
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Oleh:
DWI ISTRIANI
K4308081
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2014
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING
TERHADAP PENGUASAAN KONSEP BIOLOGI
DITINJAU DARI TINGKAT KECERDASAN (INTELLIGENCE
QUOTIENT) SISWA KELAS VIII SMP ISLAM DIPONEGORO
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Oleh:
DWI ISTRIANI
K4308081
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan guna mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Biologi Jurusan Pendidikan
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2014
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
MOTO
Menyia-nyiakan waktu itu lebih berbahaya daripada
kematian, karena menyia-nyiakan waktu itu
memutuskanmu dari Alloh Ta’ala dan Hari Akhirat,
sedangkan kematian hanya memutuskanmu
dari dunia dan isinya
(Ibnu Qayyim Al-Jauziyyah)
Ketahuilah bahwa bersabar atas apa yang tidak kamu sukai
itu mengandung kebaikan yang banyak, dan sesungguhnya
kemenangan ada bersama kesabaran, kelapangan ada
bersama kesusahan, dan bersama kesulitan ada kemudahan
(HR. Ahmad & Tirmidzi)
Bagi sebagian orang berbangga diri adalah wujud kepuasan.
Namun sesungguhnya manusia itu tidak pernah puas dan
sedikit bersyukur. Letakkanlah rasa syukur pada setiap sendi
yang membuat kita hidup
(Penulis)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
PERSEMBAHAN
Teriring berjuta syukur pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:
“Bapak dan Ibu” yang selalu memberi doa, dukungan, semangat dan kasih
sayang serta kesabarannya yang tiada henti.
Kakak-kakakku “Yayik, Hari, Gunawan, Nining, Wuri, Puji, Widyo” yang
menjadi semangat motivasi dan panutan dalam keluarga.
“Mas Rofi Al ghani Hidayatulloh” yang tiada henti mencurahkan perhatian
dan kasih sayang serta dukungannya.
“Ibu Harlita”, pembimbing pertama, yang selalu memberikan arahan
bimbingan dengan sabar dan bijaksana.
“Bapak Puguh Karyanto”, pembimbing kedua, yang selalu memberikan
arahan bimbingan dengan sabar dan bijaksana.
“Bapak Sajidan”, pembimbing akademik, yang senantiasa memberikan
arahan, bimbingan dengan sabar dan bijaksana.
“Bapak dan Ibu Dosen P.Biologi” yang telah memberikan ilmu dan
pengalaman di setiap perkuliahan.
“Bapak Andi Saputro” yang telah meluangkan waktu untuk membantu Saya
selama penelitian.
“Murid-murid Kelas VIII SMP Islam Diponegoro” yang telah bekerja sama
dengan baik selama penelitian.
Sahabat skripsiku, “Aji Mahenggar Kelliwanjani dan Ida Harianti” yang
selalu memahami, membantu dan memberikan semangat.
Adik-adik kos khasanah 2, “Isro, Umay, Nurul, Ratna, Ratih” yang selalu
memberikan semangat.
Teman-teman Biologi 2008 yang menorehkan banyak kenangan, terima kasih
untuk kerjasamanya selama ini semoga kesuksesan selalu menyertai kita.
Sahabat-sahabatku yang langsung maupun tidak langsung memotivasi,
membantu dan mendoakanku, yang tidak dapat tertuliskan satu-persatu
semoga Allah membalas kebaikan kalian.
Almamater
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
ABSTRAK
Dwi Istriani. PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM
SOLVING TERHADAP PENGUASAAN KONSEP BIOLOGI DITINJAU
DARI TINGKAT KECERDASAN (INTELLIGENCE QUOTIENT) SISWA
KELAS VIII SMP ISLAM DIPONEGORO TAHUN PELAJARAN
2013/2014. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2014.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh: (1) Model
pembelajaran problem solving terhadap penguasaan konsep biologi siswa kelas
VIII SMP Islam Diponegoro. (2) tingkat kecerdasan (Intelligence Quotient) siswa
terhadap penguasaan konsep biologi siswa kelas VIII SMP Islam Diponegoro. (3)
interaksi antara model pembelajaran problem solving dengan kecerdasan
(Intelligence Quotient) siswa terhadap penguasaan konsep biologi siswa kelas
VIII SMP Islam Diponegoro tahun pelajaran 2013/2014.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi experiment)
menggunakan Posttest Only Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah
seluruh siswa kelas VIII SMP Islam Diponegoro semester I tahun pelajaran
2013/2014. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII B sebagai kelas
eksperimen dan siswa kelas VIII D sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan
sampel dengan cluster sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik
tes, dokumentasi, dan lembar observasi. Uji Hipotesis menggunakan uji anava.
Hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) Model pembelajaran problem
solving tidak memberikan pengaruh terhadap penguasaan konsep biologi siswa
kelas VIII SMP Islam Diponegoro. (2) tingkat kecerdasan (Intelligence Quotient)
tidak memberikan pengaruh terhadap penguasaan konsep biologi siswa kelas VIII
SMP Islam Diponegoro. (3) Model pembelajaran problem solving dan tingkat
kecerdasan (Intelligence Quotient) siswa tidak ada interaksi terhadap penguasaan
konsep biologi siswa kelas VIII SMP Islam Diponegoro.
Kata Kunci: Problem solving, Tingkat kecerdasan (Intelligence Quotient), dan
Penguasaan konsep biologi.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
ABSTRACT
Dwi Istriani. THE INFLUENCE OF PROBLEM SOLVING LEARNING
MODEL TO THE MASTERY OF BIOLOGICAL CONCEPT BASED ON
LEVEL OF INTELLIGENCE (INTELLIGENCE QUOTIENT) STUDENT
OF EIGHT GRADE STUDENTS OF DIPONEGORO ISLAMIC JUNIOR
HIGH SCHOOL ACADEMIC YEAR OF 2013/2014. Thesis. Surakarta:
Faculty of Teacher Training and Education Sebelas Maret University of Surakarta.
July 2014.
The purpose of this study was to determine the influence of: (1) problem
solving learning model to the mastery of biological concept of eighth grade
students of Diponegoro Islamic Junior High School. (2) the level of intelligence
(Intelligence Quotient) student of eighth grade students of Diponegoro Islamic
Junior High School for mastery of biological concept. (3) the interaction between
problem solving learning problem with intelligence (Intelligence Quotient) eighth
grade students of Diponegoro Islamic Junior High School academic year of
2013/2014 for mastery of biological concepts.
This study was a quasi-experimental study (quasi-experiment) using
Posttest Only Control Group Design. The study population was the entire eighth
grade students of Diponegoro Islamic Junior High School academic year of
2013/2014. The samples in this study were students of B class as an experimental
class and D class as a control class. The sampling technique is cluster sampling.
Data collection techniques using test techniques, documentation, and observation
sheets. Tests of Hypotheses using the Anova test.
The results of this study can be concluded: (1) problem solving learning
model does not give influence to the mastery of biological concept of eighth grade
students of Diponegoro Islamic Junior High School. (2) the level of intelligence
(Intelligence Quotient) does not give influence to the mastery of biological
concept of eighth grade students of Diponegoro Islamic Junior High School. (3)
there is no interaction between the problem solving learning model with the level
of intelligence (Intelligence Quotient) of students to the mastery of biological
concepts eighth grade students of Diponegoro Islamic Junior High School.
Keywords: Problem solving, level of intelligence (Intelligence Quotient), and
mastery of biological concepts.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING
TERHADAP PENGUASAAN KONSEP BIOLOGI DITINJAU DARI
TINGKAT KECERDASAN (INTELLIGENCE QUOTIENT) SISWA”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Pendidikan Biologi, Jurusan Pendidikan
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa
terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan
pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih
kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Ketua Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ketua Program Studi Pendidikan Biologi, Jurusan Pendidikan Matematika dan
Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
4. Harlita,S.Si, M.Si., selaku Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan
dan pengarahan.
5. Puguh Karyanto, S.Si, M.Si, Ph.D., selaku pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan dan pengarahan.
6. Namara Dirgantara, S.Pd, M.M., selaku Kepala SMP Islam Diponegoro yang
telah memberi ijin dalam penelitian.
7. Andi Saputro, S.Pd. selaku guru mata pelajaran biologi di SMP Islam
Diponegoro yang telah memberi bimbingan dan bantuan selama penelitian.
8. Para siswa SMP Islam Diponegoro yang telah bersedia berpartisipasi dalam
penelitian ini.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
9. Teman-teman Program Studi Pendidikan Biologi yang telah membantu dalam
penelitian.
10. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa dalam menyusun skripsi ini masih jauh dari
kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap
semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umunya.
Surakarta, Juli 2014
Penulis,
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .............................................. iv
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ........................................................ v
HALAMAN MOTO ........................................................................................ vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vii
ABSTRAK …………………………………………………………………. . viii
ABSTRACT ..................................................................................................... ix
KATA PENGANTAR ..................................................................................... x
DAFTAR ISI .................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xv
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvii
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah …………………………………… .. 1
B. Perumusan Masalah ………………………………………….. 6
C. Tujuan Penelitian …………………………………………….. 6
D. Manfaat Penelitian …………………………………………… 6
BAB II. KAJIAN PUSTAKA
A. Tinjauan Pustaka ……………………………………………... 8
1. Teori Belajar yang Melandasi Model Pembelajaran
Problem Solving ................................................................... 8
2. Model Pembelajaran Problem Solving …………………… 11
3. Tingkat Kecerdasan Siswa (Intelligence Quotient) ………. 19
4. Penguasaan Konsep Biologi ……………………………… 24
5. Pembelajaran Biologi …………………………………….. 30
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiii
B. Penelitian yang Relevan ……………………………………… 31
C. Kerangka Pemikiran …………………………………………. 33
D. Hipotesis ……………………………………………………… 35
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ………………………………… 36
1. Tempat Penelitian …………………………………………. 36
2. Waktu Penelitian ………………………………………….. 36
B. Rancangan Penelitian ................................................................. 37
C. Populasi dan Sampel ………………………………………….. 39
1. Populasi Penelitian ………………………………………... 39
2. Sampel Penelitian …………………………………………. 40
D. Teknik Pengambilan Sampel …………………………………. 40
E. Pengumpulan Data ……………………………………. . ……. 42
1. Variabel Penelitian ............................................................... 42
2. Metode Pengumpulan Data .................................................. 43
3. Teknik Penyusunan Instrumen ............................................. 44
F. Validitas Instrumen Penelitian ……………………………….. 46
1. Uji Validitas ………………………………………………. 46
2. Uji Realibilitas ……………………………………………. 48
3. Analisis Butir Soal ………………………………………... 49
G. Analisis Data …………………………………………………. 52
1. Uji Prasyarat Analisis …………………………………….. 52
2. Uji Hipotesis ………………………………………………. 52
H. Prosedur Penelitian …………………………………………… 53
BAB IV. HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Data ………………………………………………… 56
1. Deskripsi Data Penguasaan Konsep Biologi ……………… 56
B. Pengujian Prasyarat Analisis …………………………………. 58
1. Uji Normalitas …………………………………………….. 58
2. Uji Homogenitas ………………………………………….. 59
C. Pengujian Hipotesis …………………………………………... 59
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiv
D. Pembahasan Hasil Analisis Data …………………………….. 61
BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan ……………………………………………………... 70
B. Implikasi ……………………………………………………… 70
C. Saran …………………………………………………………. 71
KAJIAN PUSTAKA ……………………………………………………….. . 72
LAMPIRAN ………………………………………………………………… 76
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1. Rancangan Penelitian Posttest Only Control Group Design ….................. 38
3.2. Hasil Uji Kesetimbangan Dokumen Nilai Ulangan Tengah semester
Gasal Kelas Eksperimen (VIII B) dan Kelas Kontrol (VIII D) ………… 42
3.3 Hasil Uji Kesetimbangan Dokumen Nilai IQ (Intelligence Quotient)
Siswa Kelas Eksperimen (VIII B) dan Kelas Kontrol (VIII D) ................ 42
3.4. Rangkuman Uji Validitas Hasil Try Out ..................................................... 47
3.5. Skala Penilaian Reliabilitas Butir Soal atau Item ………………………... 49
3.6. Rangkuman Uji Reliabilitas Hasil Try Out ………………………………. 49