perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PENGARUH …...Ar-Ra’du : 13 ) Manusia adalah tempat salah dan lupa. Tetapi alangkah lebih bijak lagi ketika hal itu tidak dijadikan alasan

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PENGARUH KUALITAS KOMUNIKASI KELUARGA DAN POLA

KONSUMSI MEDIA TELEVISI TERHADAP

INTENSITAS BELAJAR ANAK

(Studi Deskriptif Kuantatif Pengaruh Kualitas Komunikasi Keluarga dan Pola

Konsumsi Media Televisi Terhadap Intensitas Belajar Anak di Perumahan Korpri

Gayamsari Sukoharjo)

Diajukan kepada Program Studi Ilmu Komunikasi

Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik

Oleh :

Artharini Kisworo Putri

D0208019

PROGRAM STUDI ILMU KOMUNIKASI

FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2014

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ii

PERSETUJUAN

Telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Panitia Ujian

Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik

Universitas Sebelas Maret

Surakarta

Surakarta, Desember 2013

Dosen Pembimbing

Drs. Nuryanto, M.Si

NIP. 194908311978021001

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

iii

PENGESAHAN

Telah diuji dan disahkan oleh Panitia Ujian Skripsi

Jurusan Ilmu Komunikasi

Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik

Universitas Sebelas Maret

Surakarta

Pada Hari : …………………..

Tanggal : …………………..

Panitia Ujian Skripsi :

1. Ketua Dra. Hj. Sofiah, M.Si

NIP. 19530726 197903 2 001

(…………………..)

2. Sekretaris Firdastin Ruthnia Y, S.Sos, M.Si

NIP. 19760524 201012 2 001

(…………………..)

3. Penguji Drs. Nuryanto, M.Si

NIP. 19490831197802 1 001

(…………………..)

Mengetahui,

Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik

Universitas Sebelas Maret

Dekan,

Prof. Drs. Pawito, Ph.D

NIP 130 9336616

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

iv

HALAMAN MOTTO

“ Sesungguhnya Allah SWT tidak akan mengubah nasib suatu kaum sehingga kaum

itu mengubah apa-apa yang ada pada diri mereka (jiwanya)“

( QS. Ar-Ra’du : 13 )

Manusia adalah tempat salah dan lupa. Tetapi alangkah lebih bijak lagi

ketika hal itu tidak dijadikan alasan bagi kita untuk berbuat salah.”

(Anonim)

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

v

HALAMAN PERSEMBAHAN

Allah SWT yang selalu mendengarkan dan mengabulkan semua doa-doa hambanya.

Papa dan Mama terimakasih untuk cinta dan kasih sayang yang selalu Papa dan

Mama berikan. Dan juga tidak pernah bosan memberi petuah-petuah bijak,

bimbingan dan motivasi yang sangat bermanfaat untukku.

Adikku yang menjadi tempat untuk curhat, berdiskusi dan selalu memberi support

dan motivasi kepadaku

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

vi

KATA PENGANTAR

Puji Syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT, yang dengan limpahan

rahmat, hidayah dan inayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini

dengan judul “PENGARUH KUALITAS KOMUNIKASI KELUARGA DAN POLA

KONSUMSI MEDIA TELEVISI TERHADAP INTENSITAS BELAJAR ANAK (Studi

Deskriptif Kuantatif Pengaruh Kualitas Komunikasi Keluarga dan Pola Konsumsi

Media Televisi Terhadap Intensitas Belajar Anak di Perumahan Korpri Sukoharjo)”.

Adapun skripsi ini disusun untuk memenuhi syarat memperoleh gelar Sarjana Ilmu

Komunikasi Program Studi Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Skripsi ini tidak akan terwujud tanpa adanya bimbingan, pengarahan dan

bantuan serta dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan

terima kasih dalam terwujudnya skripsi ini kepada:

1. Bapak Prof. Drs. Pawito, Ph.D selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu

Politik Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Ibu Dra. Prahastiwi Utari, M.Si, Ph.D, selaku Ketua Program Studi Ilmu

Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

3. Bapak Dr. Sutopo JK.MS selaku pembimbing akademik Fakultas Ilmu Sosial

dan Ilmu Politik Universitas Sebelas Maret Surakarta.

4. Bapak Drs. Nuryanto, M.Si, selaku pembimbing skripsi, dengan kesabaran,

ketulusan dan tanggung jawab telah memberikan petunjuk juga bimbingan

dalam penyusunan skripsi.

5. Bapak dan Ibu dosen Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

vii

6. Kedua orang tua yang selalu memberikan semangat dan motivasi serta telah

memberikan kebutuhan lahir dan batin dalam menyelesaikan skripsi ini.

7. Teman-teman angkatan 2008 yang selalu setia dalam berbagi dan saling

memberikan nasehat dan motivasi.

8. Dan semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu.

Penulis menyadari masih banyak kekurangan dan kelemahan dalam penulisan

skripsi ini. Oleh karena itu, segala kritik dan saran yang membangun sangat penulis

harapkan. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat

bagi penulis dan pembaca.

Penulis

Artharini Kisworo Putri

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

viii

DAFTAR ISI

halaman

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN................................................................. .... iii

HALAMAN MOTTO............................................................................ ..... iv

HALAMAN PERSEMBAHAN.............................................................. ... v

KATA PENGANTAR........................................................................... ..... vi

DAFTAR ISI........................................................................................ ....... viii

DAFTAR TABEL................................................................................ ....... xi

DAFTAR GAMBAR............................................................................ ...... xii

DAFTAR LAMPIRAN........................................................................ ....... xiii

ABSTRAK.......................................................................................... ........ xiv

ABSTRACT........................................................................................ ........ xv

BAB 1 PENDAHULUAN..................................................................... 1

A. Latar Belakang..................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ............................................................... 6

C. Tujuan Penelitian ................................................................. 7

D. Manfaat Penelitian ............................................................... 7

E. Kerangka Teori .................................................................... 8

1. Komunikasi Antar Pribadi ............................................ 8

2. Komunikasi Keluarga ................................................... 10

3. Pola Konsumsi Media Televisi .................................... 23

4. Intensitas Belajar ........................................................... 27

F. Kerangka Pikir .................................................................... 33

G. Hipotesis ............................................................................. 34

H. Definisi Konsepsional dan Definisi Operasional ............... 35

I. Metodologi Penelitian ......................................................... 37

1. Jenis Penelitian ............................................................. 37

2. Lokasi Penelitian .......................................................... 37

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ix

3. Populasi dan Sampling ................................................. 38

4. Teknik Pengumpulan Data ........................................... 39

5. Teknik Analisis Data .................................................... 40

BAB II DESKRIPSI LOKASI ............................................................... 44

A. Kabupaten Sukoharjo ........................................................ 44

B. Desa Gayam......................................................................... 48

C. Perum Korpri Gayam Sukoharjo ......................................... 52

BAB III SAJIAN DAN ANALISIS DATA............................................ 54

A. Sajian Data ......................................................................... 56

1. Deskripsi Data .............................................................. 56

2. Pengujian Persyaratan Analisis ..................................... 58

3. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ......................... 63

B. Analisa Data ........................................................................ 82

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ................................................ 88

A. Kesimpulan.......................................................................... 88

B. Saran .................................................................................... 89

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

x

DAFTAR GAMBAR

halaman

Gambar 1. Kerangka Pemikiran ................................................................. 33

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Responden Berdasarkan Usia ................................................... 57

Tabel 3.2 Responden Berdasarkan Jenis Kelamin ................................... 57

Tabel 3.3 Responden Berdasarkan Kelas ................................................. 58

Tabel 3.4 Hasil Uji Validitas Variabel Kualitas Komunikasi Keluarga ... 60

Tabel 3.5 Hasil Uji Validitas Variabel Pola Konsumsi Media Televisi ... 61

Tabel 3.6 Hasil Uji Validitas Variabel Intensitas Belajar Anak ............... 62

Tabel 3.7 Hasil Uji Reliabilitas ................................................................ 63

Tabel 3.8 Kualitas komunikasi keluarga Berdasarkan orang tua dalam

memberikan bimbingan belajar di rumah................................. 64

Tabel 3.9 Kualitas komunikasi keluarga Berdasarkan komunikasi

orang tua dan anak.................................................................... 65

Tabel 3.10 Kualitas komunikasi keluarga Berdasarkan keterbukaan anak

dalam mengungkapkan isi hati dan kasih sayang..................... 67

Tabel 3.11 Kualitas komunikasi keluarga Berdasarkan perhatian orang tua

terhadap kebutuhan sekolah ..................................................... 70

Tabel 3.12 Kualitas Komunikasi Keluarga ................................................ 72

Tabel 3.13 Pola Konsumsi Media Televisi ................................................ 73

Tabel 3.14 Tingkat Pola Konsumsi Media Televisi ................................... 75

Tabel 3.15 Frekuensi Kedisiplinan dalam belajar ...................................... 76

Tabel 3.16 Frekuensi Keteraturan dalam belajar........................................ 78

Tabel 3.17 Frekuensi Konsentrasi dalam belajar ....................................... 80

Tabel 3.18 Intensitas Belajar Anak ............................................................ 82

Tabel 3.19 Hasil Uji Korelasi Antara kualitas komunikasi keluarga dengan

intensitas belajar anak Perum Korpri Gayam Sukoharjo ......... 84

Tabel 3.20 Hasil Uji Korelasi antara pola konsumsi media televisi dengan

intensitas belajar anak Perum Korpri Gayam Sukoharjo ......... 85

Tabel 3.21 Nilai koefisien korelasi dan kekuatan hubungan...................... 86

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Kuesioner

Lampiran 2 Tabulasi Data

Lampiran 3 Hasil Olah Data SPSS

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xiii

ABSTRAKSI

Artharini Kisworo Putri, D0208019, PENGARUH KUALITAS KOMUNIKASI

KELUARGA DAN POLA KONSUMSI MEDIA TELEVISI TERHADAP

INTENSITAS BELAJAR ANAK (Studi Deskriptif Kuantatif Pengaruh

Kualitas Komunikasi Keluarga dan Pola Konsumsi Media Televisi Terhadap

Intensitas Belajar Anak di Perumahan Korpri Gayamsari, Sukoharjo)

Komunikasi di dalam keluarga dapat meningkatkan hubungan insani (human

relation), yang dalam hubungannya dengan anak, kualitas komunikasi keluarga dapat

meningkatkan intensitas belajar yang berimplikasi kepada prestasi belajar, namun hal

yang patut diwaspadai dan mempengaruhi menurunnya intensitas belajar siswa, salah

satunya televisi. Dengan adanya program-program yang menarik tersebut tidaklah

mengherankan apabila hampir setiap saat anak-anak menghabiskan waktu berada di

depan pesawat televisi. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hubungan yang

signifikan antara kualitas komunikasi keluarga dan pola konsumsi media televisi

terhadap intensitas belajar anak.

Metode penelitian yang digunakan adalah metode survei, populasinya adalah

anak SD kelas IV sampai dengan kelas V Perum Korpri Gayam Sukoharjo. Sampel

ini berjumlah 35 anak yang diperoleh dengan teknik sampling total sampling. Data

penelitian diperoleh dari kuesioner selanjutnya data yang telah diperoleh dianalisis

dengan menggunakan uji hipotesis yaitu uji korelasi product moment.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kualitas komunikasi keluarga

berada pada kategori baik, yaitu terdapat 18 responden (51,43%), tingkat pola

konsumsi media televisi berada pada kategori rendah, yaitu terdapat 17 responden

(48,57%) dan tingkat intensitas belajar anak berada pada kategori tinggi, yaitu

terdapat 20 responden (57,14%), Dari hasil perhitungan product moment, terdapat

hubungan antara tingkat kualitas komunikasi keluarga dengan intensitas belajar

siswa, diperoleh rx1y = 0,905 > r tabel = 0,325 pada α = 0,05 N = 35 dan taraf

signifikansi 95% artinya semakin tinggi tingkat kualitas komunikasi keluarga dengan

intensitas belajar anak maka intensitas belajar menjadi tinggi, hubungan antara

tingkat pola konsumsi media televisi dengan intensitas belajar siswa, diperoleh rx2y

= -0,527 > r tabel = -0,325pada α = 0,05, N = 35 dan taraf signifikansi 95%

artinya dapat disimpulkan semakin tinggi pola konsumsi media televisi dengan

intensitas belajar semakin rendah.

Kata kunci : kualitas komunikasi keluarga, pola konsumsi media televisi, intensitas

belajar anak.

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xiv

ABSTRACT

Artharini Kisworo Putri, D0208019, THE INFLUENCE OF FAMILY

COMMUNICATION QUALITY AND TELEVISION MEDIA CONSUME

PATTERN QUALITY TOWARD CHILDREN LEARNING INTENSITY

(Quantitative Descriptive Study of The Influence of Family Communication

Quality and Television Media Consume Pattern Quality toward Children

Learning Intensity in Perumahan Korpri Sukoharjo)

Communication in a family that can increase human relation that is the

family relation with their children, family communication quality can increase

learning intensity than it can implicate to the children learning achievement. Parents

should be carreful with the children intensity in watching television because it is one

of activities that can decrese children learning intensity. By the television interesting

program, it is not amusing that almost all children spend thier times in front of

television. The purpose of the research is to know the significant relation between

family communication quality and television media comsume pattern toward

children learning intensity.

The researcher uses survey methond in taking the data. The populations are

the level IV until level V of elementary school in Perum Korpri Gayam Sukoharjo.

There are 35 students for the samples which are taken by using total sampling

technique. The research data is taken from questionaire and than the data analized bu

using hypothesis examination that is product moment correlation test

The result of the research shows that communication family grade is in good

category those are 18 respondent (51.43%), television media consume is at low

grade, because there are 17 reswpondents (48.57%). The children learning intensity

in high grade because there are 20 respondents (57.14%). From the calculation of

product moment, it can be known that there is a correlation between family

communication level and students learning intensity. It can be seen rxly = 0.905 > r

table = 0.325 at α = 0.05 N = 35 ant the significant level 95%, it means that the

higher family communication quality level the children learning intensity will be

high. The correlation between television media consume pattern level and students

learning intensity can be obtained rx2y = -0.527 > r table = -0.325 at α = 0.05, N =

35 and the sgnificant level is at 95%, it means it can be concluded that the higher

television media consume pattern, the learning intensity will be low.

Key words: family communication quality, television media consume pattern,

children learning intensity.