EQUIPO DE CÁTEDRA PT: María Isabel López PA: Irma Graciela Miranda 2012 “Año de homenaje al doctor Manuel Belgrano” UNIDAD I L D DIDÁCTICA DE LA LENGUA Planificación periódica.
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EQUIPO DE CÁTEDRA PT: María Isabel López
PA: Irma Graciela Miranda
2012 “Año de homenaje al doctor Manuel Belgrano”
UNIDAD I
L D DIDÁCTICA DE LA LENGUA
Planificación periódica.
L D DIDÁCTICA DE LA LENGUA
L D
PLANIFICACIÓN PERIÓDICA
¿Qué es planificar?
¿Qué aspectos
considera una
planificación ?
¿Por qué será
periódica ? ¿De dónde proviene
su contenido ?
¿Para qué se
planifica ?
L D DIDÁCTICA DE LA LENGUA
PLANIFICACIÓN PERIÓDICA
PLANIFICACIÓN
PERIÓDICA
Expectativas de logro
Aprendizajes acreditables
Indicadores de logro
Evaluación
Técnica/Instrumento
Contenidos:
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Actividades
L D DIDÁCTICA DE LA LENGUA
INDICADORES
Entonces debe …
EMPLEAR CORRECTAMENTE
FÓRMULAS DE SALUDO Y
DESPEDIDA
EXPECTATIVAS
ACREDITABLES
CONOCER – SER - SABER HACER.
ALCANCES FUNDAMENTALES INFORMACIÓN PERCEPTIBLE
pretende que el alumno
logre ….
PARTICIPAR EN
CONVERSACIONES …
L D DIDÁCTICA DE LA LENGUA
CONTENIDOS
SELECCIÓN
INTEGRACIÓN
SECUENCIACIÓN
Capacidades/competencias
que se desean desarrollar
según
Relaciones entre los
contenidos, otros espacios
y el PCI
Nivel de desarrollo
cognitivo de los alumnos
CRITERIOS
ACTIVIDAD: medio para conseguirlo
CONTENIDO: lo que se
quiere que el alumno
aprenda.
L D DIDÁCTICA DE LA LENGUA
ACTIVIDAD: medio
para conseguirlo
CONTENIDO: lo que se quiere
que el alumno aprenda.
DATOS
concretos y
singulares
CONCEPTOS
abstracción y
comprensión
PRINCIPIOS
Relaciones entre
conceptos
MEMORIZACIÓN
REPRODUCCIÓN
ESTABLECIMIENTO DE
RELACIONES
COMPRENSIÓN DE
RELACIONES
ABSTRACCIÓN
DEFINICIÓN
GENERALIZACIÓN
se
aprenden
por
CONCEPTUALES
L D DIDÁCTICA DE LA LENGUA
ACTIVIDAD: medio
para conseguirlo
CONTENIDO: lo que se quiere
que el alumno aprenda.
PROCEDIMENTALES
DESTREZAS
TÉCNICAS
ESTRATEGIAS
componente
motriz y cognitivo
REALIZACIÓN
EJERCITACIÓN
REFLEXIÓN
APLICACIÓN
PRÁCTICA GUIADA
TRANSFERENCIA A
OTROS ÁMBITOS
se
aprenden por
CONTENIDOS
L D DIDÁCTICA DE LA LENGUA
ACTIVIDAD: medio para conseguirlo
CONTENIDO: lo que
se quiere que el
alumno aprenda.
ACTITUDINALES
se
aprenden
por
VALORES
ACTITUDES
NORMAS
componente afectivo,
cognitivo, conductual
MODELAJE
REFUERZO SOCIAL
RELACIONES SOCIALES
CONTENIDOS
L D DIDÁCTICA DE LA LENGUA
OBSERVACIÓN: registros anecdóticos, listas de control, diarios de
clase, escala de calificaciones.
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: pruebas objetivas,
estandarizadas, de ensayo o por temas, y la solución concreta de
problemas reales y contextualizados.
PRUEBA ESCRITA: estructurada, semiestructurada, mixtas.
INTERROGATORIO: cuestionario, entrevista
SOLICITUD DE PRODUCTOS: portafolios, proyectos, monografías,
ensayos, reportes o informes.
Técnica/Instrumento EVALUACIÓN
L D DIDÁCTICA DE LA LENGUA
PROPUESTA DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES TENDIENTES AL
DESARROLLO DE
CONTENIDOS
COMPRENSIÓN
PRODUCCIÓN
REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA Y LOS
TEXTOS
LENGUA
ESCRITA
LENGUA
ORAL
LENGUA
¿Qué se enseña en
LENGUA
Evaluación y autoevaluación.
Escribe un párrafo que recupere
los saberes construidos hasta el momento.
AÑO:
DESAFÍO:
CARACTERIZACIÓN DEL GRUPO
LENGUA
Expectativas
de logro
Aprendizajes
Acreditables
Contenidos Evaluación
Comprensión
Oral
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Producción
oral
Comprensión
Escrita
Producción
escrita
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