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COORDENAÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL
PRÉ-ESCOLA: CRIANÇAS DE 4 (QUATRO) E 5 (CINCO) ANOS
DIÁRIO DE
CLASSE
PRÉ-ESCOLA
CRIANÇAS DE 4 (QUATRO) E 5 (CINCO) ANOS
UNIDADE ESCOLAR: _______________________________________________
ENDEREÇO: ______________________________________________________
ANO LETIVO: _______ TURNO: MATUTINO VESPERTINO INTEGRAL
TURMA: _______ PROFESSOR (A): ____________________________________
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MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.
ORIENTAÇÕES PARA O PREENCHIMENTO DO DIÁRIO
Observe o “Calendário Escolar da Rede Municipal” para o registro adequado da
atividade e frequência docente, preenchendo, sem qualquer rasura, os campos
correspondentes, de acordo com as orientações abaixo:
o No campo “Conteúdo Programático”, deve ser registrado o (s)
conteúdo (s) conceitual (is) abordado (s) na data informada no
campo anterior;
o A cada data de efetivo exercício docente, o (a) professor (a) deverá
validá-la, rubricando no campo reservado para tal;
o O campo “Observação”, para uso do (a) professor (a) ou do (a)
diretor (a), destina-se ao registro de informações eventuais e
complementares às demais;
o O (a) diretor (a) legitimará as informações apresentadas no
formulário, assinando-o.
No que se refere ao registro da frequência diária do (a) aluno (a), o (a) professor (a)
deverá utilizar-se de um ponto (), quando da presença, e da letra (F), da ausência; não
se esquecendo de totalizar as faltas, ao final de cada mês;
Elenque sumariamente o processo formativo de cada aluno (a) ao longo das unidades
didáticas, tão logo elas terminem, registrando-o no espaço apropriado para tal;
Este “Diário de Classe” não deverá ser levado para a residência do (a) professor (a),
devendo permanecer na Secretaria Escolar, sob os cuidados da Direção.
Desejamos-lhe uma jornada produtiva!
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REGISTRO DE ATIVIDADE E FREQUÊNCIA DOCENTE
Data Conteúdo Programático Rubrica
do (a) Professor (a) Observação
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REGISTRO DE ATIVIDADE E FREQUÊNCIA DOCENTE
Data Conteúdo Programático Rubrica
do (a) Professor (a) Observação
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REGISTRO DE ATIVIDADE E FREQUÊNCIA DOCENTE
Data Conteúdo Programático Rubrica
do (a) Professor (a) Observação
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REGISTRO DE ATIVIDADE E FREQUÊNCIA DOCENTE
Data Conteúdo Programático Rubrica
do (a) Professor (a) Observação
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REGISTRO DE ATIVIDADE E FREQUÊNCIA DOCENTE
Data Conteúdo Programático Rubrica
do (a) Professor (a) Observação
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REGISTRO DE ATIVIDADE E FREQUÊNCIA DOCENTE
Data Conteúdo Programático Rubrica
do (a) Professor (a) Observação
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REGISTRO DE ATIVIDADE E FREQUÊNCIA DOCENTE
Data Conteúdo Programático Rubrica
do (a) Professor (a) Observação
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REGISTRO DE ATIVIDADE E FREQUÊNCIA DOCENTE
Data Conteúdo Programático Rubrica
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REGISTRO DE ATIVIDADE E FREQUÊNCIA DOCENTE
Data Conteúdo Programático Rubrica
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REGISTRO DE ATIVIDADE E FREQUÊNCIA DOCENTE
Data Conteúdo Programático Rubrica
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REGISTRO DE ATIVIDADE E FREQUÊNCIA DOCENTE
Data Conteúdo Programático Rubrica
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REGISTRO DE ATIVIDADE E FREQUÊNCIA DOCENTE
Data Conteúdo Programático Rubrica
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Data Conteúdo Programático Rubrica
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REGISTRO DE ATIVIDADE E FREQUÊNCIA DOCENTE
Data Conteúdo Programático Rubrica
do (a) Professor (a) Observação
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REGISTRO DE ATIVIDADE E FREQUÊNCIA DOCENTE
Data Conteúdo Programático Rubrica
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Data Conteúdo Programático Rubrica
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Data Conteúdo Programático Rubrica
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Data Conteúdo Programático Rubrica
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Data Conteúdo Programático Rubrica
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Data Conteúdo Programático Rubrica
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Data Conteúdo Programático Rubrica
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Data Conteúdo Programático Rubrica
do (a) Professor (a) Observação
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Data Conteúdo Programático Rubrica
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Data Conteúdo Programático Rubrica
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OBJETIVOS GERAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL
A prática da educação infantil deve se organizar de modo que as crianças desenvolvam as seguintes
capacidades:
• desenvolver uma imagem positiva de si, atuando de forma cada vez mais independente, com
confiança em suas capacidades e percepção de suas limitações;
• descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites,
desenvolvendo e valorizando hábitos de cuidado com a própria saúde e bem-estar;
• estabelecer vínculos afetivos e de troca com adultos e crianças, fortalecendo sua autoestima e
ampliando gradativamente suas possibilidades de comunicação e interação social;
• estabelecer e ampliar cada vez mais as relações sociais, aprendendo aos poucos a articular seus
interesses e pontos de vista com os demais, respeitando a diversidade e desenvolvendo atitudes
de ajuda e colaboração;
• observar e explorar o ambiente com atitude de curiosidade, percebendo-se cada vez mais como
integrante, dependente e agente transformador do meio ambiente e valorizando atitudes que
contribuam para sua conservação;
• brincar, expressando emoções, sentimentos, pensamentos, desejos e necessidades;
• utilizar as diferentes linguagens (corporal, musical, plástica, oral e escrita) ajustadas às
diferentes intenções e situações de comunicação, de forma a compreender e ser compreendido,
expressar suas ideias, sentimentos, necessidades e desejos e avançar no seu processo de
construção de significados, enriquecendo cada vez mais sua capacidade expressiva;
• conhecer algumas manifestações culturais, demonstrando atitudes de interesse, respeito e
participação frente a elas e valorizando a diversidade.
REFERÊNCIA:
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial
curricular nacional para a educação infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998. v. 1. p. 63.
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HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)
NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Aluno (a) Nº
Endereço Data de Nascimento
/ /
Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal
/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:
FREQUÊNCIA DIÁRIA
Dia
Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1
Fev.
Mar.
Abr.
Maio
Jun.
Jul.
Ago.
Set.
Out.
Nov.
Dez.
1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo
DIAGNÓSTICO INICIAL
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
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INDICADORES DE DESEMPENHO POR UNIDADE DIDÁTICA
Ao final de toda unidade didática, aponte o grau de aprendizagem do (a) aluno (a), referindo-se a cada
indicador de desempenho abaixo descrito como uma competência não desenvolvida (CND), parcialmente
desenvolvida (CPD) ou plenamente desenvolvida (CPLD).
ÂMBITO DE EXPERIÊNCIA I: FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL
EIXO DE TRABALHO I: IDENTIDADE E AUTONOMIA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Tem uma imagem positiva de si, ampliando sua autoconfiança, identificando cada vez
mais suas limitações e possibilidades, e agindo de acordo com elas.
Identifica e enfrenta situações de conflitos, utilizando seus recursos pessoais,
respeitando as outras crianças e adultos e exigindo reciprocidade.
Valoriza ações de cooperação e solidariedade, desenvolvendo atitudes de ajuda e
colaboração e compartilhando suas vivências.
ÂMBITO DE EXPERIÊNCIA II: CONHECIMENTO DE MUNDO
EIXO DE TRABALHO I: MOVIMENTO I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Amplia as possibilidades expressivas do próprio movimento, utilizando gestos
diversos e o ritmo corporal nas suas brincadeiras, danças, jogos e demais situações de
interação.
Explora diferentes qualidades e dinâmicas do movimento, como força, velocidade,
resistência e flexibilidade, conhecendo gradativamente os limites e as potencialidades
de seu corpo.
Controla gradualmente o próprio movimento, aperfeiçoando seus recursos de
deslocamento e ajustando suas habilidades motoras para utilização em jogos,
brincadeiras, danças e demais situações.
Utiliza os movimentos de preensão, encaixe, lançamento etc., para ampliar suas
possibilidades de manuseio dos diferentes materiais e objetos.
Apropria-se progressivamente da imagem global de seu corpo, conhecendo e
identificando seus segmentos e elementos e desenvolvendo cada vez mais uma atitude
de interesse e cuidado com o próprio corpo.
EIXO DE TRABALHO II: MÚSICA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Explora e identifica elementos da música para se expressar, interage com os outros e
amplia seu conhecimento do mundo.
Percebe e expressa sensações, sentimentos e pensamentos, por meio de improvisações,
composições e interpretações musicais.
EIXO DE TRABALHO III: ARTES VISUAIS I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Interessar-se pelas próprias produções, pelas de outras crianças e pelas diversas obras
artísticas (regionais, nacionais ou internacionais) com as quais entrem em contato,
ampliando seu conhecimento do mundo e da cultura.
Produz trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da
modelagem, da colagem, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito
pelo processo de produção e criação.
EIXO DE TRABALHO IV: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Amplia gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão,
interessando-se por conhecer vários gêneros orais e escritos e participando de diversas
situações de intercâmbio social nas quais possa contar suas vivências, ouve as de
outras pessoas, elabora e responde perguntas.
Familiariza-se com a escrita por meio do manuseio de livros, revistas e outros
portadores de texto e da vivência de diversas situações nas quais seu uso se faça
necessário.
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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER
PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.
MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.
Escuta textos lidos, apreciando a leitura feita pelo professor.
Interessa-se por escrever palavras e textos ainda que não de forma convencional.
Reconhece seu nome escrito, sabendo identificá-lo nas diversas situações do
cotidiano.
Escolhe os livros para ler e apreciar.
EIXO DE TRABALHO V: NATUREZA E SOCIEDADE I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Interessa-se e demonstra curiosidade pelo mundo social e natural, formulando
perguntas, imaginando soluções para compreendê-lo, manifestando opiniões próprias
sobre os acontecimentos, buscando informações e confrontando ideias.
Estabelece algumas relações entre o modo de vida característico de seu grupo social e
de outros grupos.
Estabelece algumas relações entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se
estabelecem, valorizando sua importância para a preservação das espécies e para a
qualidade da vida humana.
EIXO DE TRABALHO VI: MATEMÁTICA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Reconhece e valoriza os números, as operações numéricas, as contagens orais e as
noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano.
Comunica ideias matemáticas, hipóteses, processos utilizados e resultados
encontrados em situações-problema relativas a quantidades, espaço físico e medida,
utilizando a linguagem oral e a linguagem matemática.
Tem confiança em suas próprias estratégias e na sua capacidade para lidar com
situações matemáticas novas, utilizando seus conhecimentos prévios.
LEGENDA
CND Competência Não Desenvolvida
CPD Competência Parcialmente Desenvolvida
CPLD Competência Plenamente Desenvolvida
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
I UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
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II UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
III UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
IV UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
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HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)
NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Aluno (a) Nº
Endereço Data de Nascimento
/ /
Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal
/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:
FREQUÊNCIA DIÁRIA
Dia
Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1
Fev.
Mar.
Abr.
Maio
Jun.
Jul.
Ago.
Set.
Out.
Nov.
Dez.
1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo
DIAGNÓSTICO INICIAL
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
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INDICADORES DE DESEMPENHO POR UNIDADE DIDÁTICA
Ao final de toda unidade didática, aponte o grau de aprendizagem do (a) aluno (a), referindo-se a cada
indicador de desempenho abaixo descrito como uma competência não desenvolvida (CND), parcialmente
desenvolvida (CPD) ou plenamente desenvolvida (CPLD).
ÂMBITO DE EXPERIÊNCIA I: FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL
EIXO DE TRABALHO I: IDENTIDADE E AUTONOMIA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Tem uma imagem positiva de si, ampliando sua autoconfiança, identificando cada vez
mais suas limitações e possibilidades, e agindo de acordo com elas.
Identifica e enfrenta situações de conflitos, utilizando seus recursos pessoais,
respeitando as outras crianças e adultos e exigindo reciprocidade.
Valoriza ações de cooperação e solidariedade, desenvolvendo atitudes de ajuda e
colaboração e compartilhando suas vivências.
ÂMBITO DE EXPERIÊNCIA II: CONHECIMENTO DE MUNDO
EIXO DE TRABALHO I: MOVIMENTO I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Amplia as possibilidades expressivas do próprio movimento, utilizando gestos
diversos e o ritmo corporal nas suas brincadeiras, danças, jogos e demais situações de
interação.
Explora diferentes qualidades e dinâmicas do movimento, como força, velocidade,
resistência e flexibilidade, conhecendo gradativamente os limites e as potencialidades
de seu corpo.
Controla gradualmente o próprio movimento, aperfeiçoando seus recursos de
deslocamento e ajustando suas habilidades motoras para utilização em jogos,
brincadeiras, danças e demais situações.
Utiliza os movimentos de preensão, encaixe, lançamento etc., para ampliar suas
possibilidades de manuseio dos diferentes materiais e objetos.
Apropria-se progressivamente da imagem global de seu corpo, conhecendo e
identificando seus segmentos e elementos e desenvolvendo cada vez mais uma atitude
de interesse e cuidado com o próprio corpo.
EIXO DE TRABALHO II: MÚSICA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Explora e identifica elementos da música para se expressar, interage com os outros e
amplia seu conhecimento do mundo.
Percebe e expressa sensações, sentimentos e pensamentos, por meio de improvisações,
composições e interpretações musicais.
EIXO DE TRABALHO III: ARTES VISUAIS I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Interessar-se pelas próprias produções, pelas de outras crianças e pelas diversas obras
artísticas (regionais, nacionais ou internacionais) com as quais entrem em contato,
ampliando seu conhecimento do mundo e da cultura.
Produz trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da
modelagem, da colagem, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito
pelo processo de produção e criação.
EIXO DE TRABALHO IV: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Amplia gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão,
interessando-se por conhecer vários gêneros orais e escritos e participando de diversas
situações de intercâmbio social nas quais possa contar suas vivências, ouve as de
outras pessoas, elabora e responde perguntas.
Familiariza-se com a escrita por meio do manuseio de livros, revistas e outros
portadores de texto e da vivência de diversas situações nas quais seu uso se faça
necessário.
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Escuta textos lidos, apreciando a leitura feita pelo professor.
Interessa-se por escrever palavras e textos ainda que não de forma convencional.
Reconhece seu nome escrito, sabendo identificá-lo nas diversas situações do
cotidiano.
Escolhe os livros para ler e apreciar.
EIXO DE TRABALHO V: NATUREZA E SOCIEDADE I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Interessa-se e demonstra curiosidade pelo mundo social e natural, formulando
perguntas, imaginando soluções para compreendê-lo, manifestando opiniões próprias
sobre os acontecimentos, buscando informações e confrontando ideias.
Estabelece algumas relações entre o modo de vida característico de seu grupo social e
de outros grupos.
Estabelece algumas relações entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se
estabelecem, valorizando sua importância para a preservação das espécies e para a
qualidade da vida humana.
EIXO DE TRABALHO VI: MATEMÁTICA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Reconhece e valoriza os números, as operações numéricas, as contagens orais e as
noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano.
Comunica ideias matemáticas, hipóteses, processos utilizados e resultados
encontrados em situações-problema relativas a quantidades, espaço físico e medida,
utilizando a linguagem oral e a linguagem matemática.
Tem confiança em suas próprias estratégias e na sua capacidade para lidar com
situações matemáticas novas, utilizando seus conhecimentos prévios.
LEGENDA
CND Competência Não Desenvolvida
CPD Competência Parcialmente Desenvolvida
CPLD Competência Plenamente Desenvolvida
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
I UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
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II UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
III UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
IV UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
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HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)
NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Aluno (a) Nº
Endereço Data de Nascimento
/ /
Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal
/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:
FREQUÊNCIA DIÁRIA
Dia
Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1
Fev.
Mar.
Abr.
Maio
Jun.
Jul.
Ago.
Set.
Out.
Nov.
Dez.
1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo
DIAGNÓSTICO INICIAL
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
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MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.
INDICADORES DE DESEMPENHO POR UNIDADE DIDÁTICA
Ao final de toda unidade didática, aponte o grau de aprendizagem do (a) aluno (a), referindo-se a cada
indicador de desempenho abaixo descrito como uma competência não desenvolvida (CND), parcialmente
desenvolvida (CPD) ou plenamente desenvolvida (CPLD).
ÂMBITO DE EXPERIÊNCIA I: FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL
EIXO DE TRABALHO I: IDENTIDADE E AUTONOMIA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Tem uma imagem positiva de si, ampliando sua autoconfiança, identificando cada vez
mais suas limitações e possibilidades, e agindo de acordo com elas.
Identifica e enfrenta situações de conflitos, utilizando seus recursos pessoais,
respeitando as outras crianças e adultos e exigindo reciprocidade.
Valoriza ações de cooperação e solidariedade, desenvolvendo atitudes de ajuda e
colaboração e compartilhando suas vivências.
ÂMBITO DE EXPERIÊNCIA II: CONHECIMENTO DE MUNDO
EIXO DE TRABALHO I: MOVIMENTO I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Amplia as possibilidades expressivas do próprio movimento, utilizando gestos
diversos e o ritmo corporal nas suas brincadeiras, danças, jogos e demais situações de
interação.
Explora diferentes qualidades e dinâmicas do movimento, como força, velocidade,
resistência e flexibilidade, conhecendo gradativamente os limites e as potencialidades
de seu corpo.
Controla gradualmente o próprio movimento, aperfeiçoando seus recursos de
deslocamento e ajustando suas habilidades motoras para utilização em jogos,
brincadeiras, danças e demais situações.
Utiliza os movimentos de preensão, encaixe, lançamento etc., para ampliar suas
possibilidades de manuseio dos diferentes materiais e objetos.
Apropria-se progressivamente da imagem global de seu corpo, conhecendo e
identificando seus segmentos e elementos e desenvolvendo cada vez mais uma atitude
de interesse e cuidado com o próprio corpo.
EIXO DE TRABALHO II: MÚSICA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Explora e identifica elementos da música para se expressar, interage com os outros e
amplia seu conhecimento do mundo.
Percebe e expressa sensações, sentimentos e pensamentos, por meio de improvisações,
composições e interpretações musicais.
EIXO DE TRABALHO III: ARTES VISUAIS I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Interessar-se pelas próprias produções, pelas de outras crianças e pelas diversas obras
artísticas (regionais, nacionais ou internacionais) com as quais entrem em contato,
ampliando seu conhecimento do mundo e da cultura.
Produz trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da
modelagem, da colagem, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito
pelo processo de produção e criação.
EIXO DE TRABALHO IV: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Amplia gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão,
interessando-se por conhecer vários gêneros orais e escritos e participando de diversas
situações de intercâmbio social nas quais possa contar suas vivências, ouve as de
outras pessoas, elabora e responde perguntas.
Familiariza-se com a escrita por meio do manuseio de livros, revistas e outros
portadores de texto e da vivência de diversas situações nas quais seu uso se faça
necessário.
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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.
MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.
Escuta textos lidos, apreciando a leitura feita pelo professor.
Interessa-se por escrever palavras e textos ainda que não de forma convencional.
Reconhece seu nome escrito, sabendo identificá-lo nas diversas situações do
cotidiano.
Escolhe os livros para ler e apreciar.
EIXO DE TRABALHO V: NATUREZA E SOCIEDADE I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Interessa-se e demonstra curiosidade pelo mundo social e natural, formulando
perguntas, imaginando soluções para compreendê-lo, manifestando opiniões próprias
sobre os acontecimentos, buscando informações e confrontando ideias.
Estabelece algumas relações entre o modo de vida característico de seu grupo social e
de outros grupos.
Estabelece algumas relações entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se
estabelecem, valorizando sua importância para a preservação das espécies e para a
qualidade da vida humana.
EIXO DE TRABALHO VI: MATEMÁTICA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Reconhece e valoriza os números, as operações numéricas, as contagens orais e as
noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano.
Comunica ideias matemáticas, hipóteses, processos utilizados e resultados
encontrados em situações-problema relativas a quantidades, espaço físico e medida,
utilizando a linguagem oral e a linguagem matemática.
Tem confiança em suas próprias estratégias e na sua capacidade para lidar com
situações matemáticas novas, utilizando seus conhecimentos prévios.
LEGENDA
CND Competência Não Desenvolvida
CPD Competência Parcialmente Desenvolvida
CPLD Competência Plenamente Desenvolvida
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
I UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
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II UNIDADE
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Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
III UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
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Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
IV UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
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Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
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HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)
NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Aluno (a) Nº
Endereço Data de Nascimento
/ /
Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal
/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:
FREQUÊNCIA DIÁRIA
Dia
Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1
Fev.
Mar.
Abr.
Maio
Jun.
Jul.
Ago.
Set.
Out.
Nov.
Dez.
1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo
DIAGNÓSTICO INICIAL
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
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MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.
INDICADORES DE DESEMPENHO POR UNIDADE DIDÁTICA
Ao final de toda unidade didática, aponte o grau de aprendizagem do (a) aluno (a), referindo-se a cada
indicador de desempenho abaixo descrito como uma competência não desenvolvida (CND), parcialmente
desenvolvida (CPD) ou plenamente desenvolvida (CPLD).
ÂMBITO DE EXPERIÊNCIA I: FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL
EIXO DE TRABALHO I: IDENTIDADE E AUTONOMIA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Tem uma imagem positiva de si, ampliando sua autoconfiança, identificando cada vez
mais suas limitações e possibilidades, e agindo de acordo com elas.
Identifica e enfrenta situações de conflitos, utilizando seus recursos pessoais,
respeitando as outras crianças e adultos e exigindo reciprocidade.
Valoriza ações de cooperação e solidariedade, desenvolvendo atitudes de ajuda e
colaboração e compartilhando suas vivências.
ÂMBITO DE EXPERIÊNCIA II: CONHECIMENTO DE MUNDO
EIXO DE TRABALHO I: MOVIMENTO I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Amplia as possibilidades expressivas do próprio movimento, utilizando gestos
diversos e o ritmo corporal nas suas brincadeiras, danças, jogos e demais situações de
interação.
Explora diferentes qualidades e dinâmicas do movimento, como força, velocidade,
resistência e flexibilidade, conhecendo gradativamente os limites e as potencialidades
de seu corpo.
Controla gradualmente o próprio movimento, aperfeiçoando seus recursos de
deslocamento e ajustando suas habilidades motoras para utilização em jogos,
brincadeiras, danças e demais situações.
Utiliza os movimentos de preensão, encaixe, lançamento etc., para ampliar suas
possibilidades de manuseio dos diferentes materiais e objetos.
Apropria-se progressivamente da imagem global de seu corpo, conhecendo e
identificando seus segmentos e elementos e desenvolvendo cada vez mais uma atitude
de interesse e cuidado com o próprio corpo.
EIXO DE TRABALHO II: MÚSICA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Explora e identifica elementos da música para se expressar, interage com os outros e
amplia seu conhecimento do mundo.
Percebe e expressa sensações, sentimentos e pensamentos, por meio de improvisações,
composições e interpretações musicais.
EIXO DE TRABALHO III: ARTES VISUAIS I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Interessar-se pelas próprias produções, pelas de outras crianças e pelas diversas obras
artísticas (regionais, nacionais ou internacionais) com as quais entrem em contato,
ampliando seu conhecimento do mundo e da cultura.
Produz trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da
modelagem, da colagem, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito
pelo processo de produção e criação.
EIXO DE TRABALHO IV: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Amplia gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão,
interessando-se por conhecer vários gêneros orais e escritos e participando de diversas
situações de intercâmbio social nas quais possa contar suas vivências, ouve as de
outras pessoas, elabora e responde perguntas.
Familiariza-se com a escrita por meio do manuseio de livros, revistas e outros
portadores de texto e da vivência de diversas situações nas quais seu uso se faça
necessário.
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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.
MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.
Escuta textos lidos, apreciando a leitura feita pelo professor.
Interessa-se por escrever palavras e textos ainda que não de forma convencional.
Reconhece seu nome escrito, sabendo identificá-lo nas diversas situações do
cotidiano.
Escolhe os livros para ler e apreciar.
EIXO DE TRABALHO V: NATUREZA E SOCIEDADE I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Interessa-se e demonstra curiosidade pelo mundo social e natural, formulando
perguntas, imaginando soluções para compreendê-lo, manifestando opiniões próprias
sobre os acontecimentos, buscando informações e confrontando ideias.
Estabelece algumas relações entre o modo de vida característico de seu grupo social e
de outros grupos.
Estabelece algumas relações entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se
estabelecem, valorizando sua importância para a preservação das espécies e para a
qualidade da vida humana.
EIXO DE TRABALHO VI: MATEMÁTICA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Reconhece e valoriza os números, as operações numéricas, as contagens orais e as
noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano.
Comunica ideias matemáticas, hipóteses, processos utilizados e resultados
encontrados em situações-problema relativas a quantidades, espaço físico e medida,
utilizando a linguagem oral e a linguagem matemática.
Tem confiança em suas próprias estratégias e na sua capacidade para lidar com
situações matemáticas novas, utilizando seus conhecimentos prévios.
LEGENDA
CND Competência Não Desenvolvida
CPD Competência Parcialmente Desenvolvida
CPLD Competência Plenamente Desenvolvida
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
I UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
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II UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
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Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
III UNIDADE
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Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
IV UNIDADE
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Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
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HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)
NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Aluno (a) Nº
Endereço Data de Nascimento
/ /
Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal
/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:
FREQUÊNCIA DIÁRIA
Dia
Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1
Fev.
Mar.
Abr.
Maio
Jun.
Jul.
Ago.
Set.
Out.
Nov.
Dez.
1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo
DIAGNÓSTICO INICIAL
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
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INDICADORES DE DESEMPENHO POR UNIDADE DIDÁTICA
Ao final de toda unidade didática, aponte o grau de aprendizagem do (a) aluno (a), referindo-se a cada
indicador de desempenho abaixo descrito como uma competência não desenvolvida (CND), parcialmente
desenvolvida (CPD) ou plenamente desenvolvida (CPLD).
ÂMBITO DE EXPERIÊNCIA I: FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL
EIXO DE TRABALHO I: IDENTIDADE E AUTONOMIA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Tem uma imagem positiva de si, ampliando sua autoconfiança, identificando cada vez
mais suas limitações e possibilidades, e agindo de acordo com elas.
Identifica e enfrenta situações de conflitos, utilizando seus recursos pessoais,
respeitando as outras crianças e adultos e exigindo reciprocidade.
Valoriza ações de cooperação e solidariedade, desenvolvendo atitudes de ajuda e
colaboração e compartilhando suas vivências.
ÂMBITO DE EXPERIÊNCIA II: CONHECIMENTO DE MUNDO
EIXO DE TRABALHO I: MOVIMENTO I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Amplia as possibilidades expressivas do próprio movimento, utilizando gestos
diversos e o ritmo corporal nas suas brincadeiras, danças, jogos e demais situações de
interação.
Explora diferentes qualidades e dinâmicas do movimento, como força, velocidade,
resistência e flexibilidade, conhecendo gradativamente os limites e as potencialidades
de seu corpo.
Controla gradualmente o próprio movimento, aperfeiçoando seus recursos de
deslocamento e ajustando suas habilidades motoras para utilização em jogos,
brincadeiras, danças e demais situações.
Utiliza os movimentos de preensão, encaixe, lançamento etc., para ampliar suas
possibilidades de manuseio dos diferentes materiais e objetos.
Apropria-se progressivamente da imagem global de seu corpo, conhecendo e
identificando seus segmentos e elementos e desenvolvendo cada vez mais uma atitude
de interesse e cuidado com o próprio corpo.
EIXO DE TRABALHO II: MÚSICA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Explora e identifica elementos da música para se expressar, interage com os outros e
amplia seu conhecimento do mundo.
Percebe e expressa sensações, sentimentos e pensamentos, por meio de improvisações,
composições e interpretações musicais.
EIXO DE TRABALHO III: ARTES VISUAIS I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Interessar-se pelas próprias produções, pelas de outras crianças e pelas diversas obras
artísticas (regionais, nacionais ou internacionais) com as quais entrem em contato,
ampliando seu conhecimento do mundo e da cultura.
Produz trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da
modelagem, da colagem, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito
pelo processo de produção e criação.
EIXO DE TRABALHO IV: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Amplia gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão,
interessando-se por conhecer vários gêneros orais e escritos e participando de diversas
situações de intercâmbio social nas quais possa contar suas vivências, ouve as de
outras pessoas, elabora e responde perguntas.
Familiariza-se com a escrita por meio do manuseio de livros, revistas e outros
portadores de texto e da vivência de diversas situações nas quais seu uso se faça
necessário.
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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER
PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.
MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.
Escuta textos lidos, apreciando a leitura feita pelo professor.
Interessa-se por escrever palavras e textos ainda que não de forma convencional.
Reconhece seu nome escrito, sabendo identificá-lo nas diversas situações do
cotidiano.
Escolhe os livros para ler e apreciar.
EIXO DE TRABALHO V: NATUREZA E SOCIEDADE I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Interessa-se e demonstra curiosidade pelo mundo social e natural, formulando
perguntas, imaginando soluções para compreendê-lo, manifestando opiniões próprias
sobre os acontecimentos, buscando informações e confrontando ideias.
Estabelece algumas relações entre o modo de vida característico de seu grupo social e
de outros grupos.
Estabelece algumas relações entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se
estabelecem, valorizando sua importância para a preservação das espécies e para a
qualidade da vida humana.
EIXO DE TRABALHO VI: MATEMÁTICA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Reconhece e valoriza os números, as operações numéricas, as contagens orais e as
noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano.
Comunica ideias matemáticas, hipóteses, processos utilizados e resultados
encontrados em situações-problema relativas a quantidades, espaço físico e medida,
utilizando a linguagem oral e a linguagem matemática.
Tem confiança em suas próprias estratégias e na sua capacidade para lidar com
situações matemáticas novas, utilizando seus conhecimentos prévios.
LEGENDA
CND Competência Não Desenvolvida
CPD Competência Parcialmente Desenvolvida
CPLD Competência Plenamente Desenvolvida
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
I UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
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II UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
III UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
IV UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
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HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)
NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Aluno (a) Nº
Endereço Data de Nascimento
/ /
Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal
/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:
FREQUÊNCIA DIÁRIA
Dia
Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1
Fev.
Mar.
Abr.
Maio
Jun.
Jul.
Ago.
Set.
Out.
Nov.
Dez.
1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo
DIAGNÓSTICO INICIAL
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
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INDICADORES DE DESEMPENHO POR UNIDADE DIDÁTICA
Ao final de toda unidade didática, aponte o grau de aprendizagem do (a) aluno (a), referindo-se a cada
indicador de desempenho abaixo descrito como uma competência não desenvolvida (CND), parcialmente
desenvolvida (CPD) ou plenamente desenvolvida (CPLD).
ÂMBITO DE EXPERIÊNCIA I: FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL
EIXO DE TRABALHO I: IDENTIDADE E AUTONOMIA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Tem uma imagem positiva de si, ampliando sua autoconfiança, identificando cada vez
mais suas limitações e possibilidades, e agindo de acordo com elas.
Identifica e enfrenta situações de conflitos, utilizando seus recursos pessoais,
respeitando as outras crianças e adultos e exigindo reciprocidade.
Valoriza ações de cooperação e solidariedade, desenvolvendo atitudes de ajuda e
colaboração e compartilhando suas vivências.
ÂMBITO DE EXPERIÊNCIA II: CONHECIMENTO DE MUNDO
EIXO DE TRABALHO I: MOVIMENTO I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Amplia as possibilidades expressivas do próprio movimento, utilizando gestos
diversos e o ritmo corporal nas suas brincadeiras, danças, jogos e demais situações de
interação.
Explora diferentes qualidades e dinâmicas do movimento, como força, velocidade,
resistência e flexibilidade, conhecendo gradativamente os limites e as potencialidades
de seu corpo.
Controla gradualmente o próprio movimento, aperfeiçoando seus recursos de
deslocamento e ajustando suas habilidades motoras para utilização em jogos,
brincadeiras, danças e demais situações.
Utiliza os movimentos de preensão, encaixe, lançamento etc., para ampliar suas
possibilidades de manuseio dos diferentes materiais e objetos.
Apropria-se progressivamente da imagem global de seu corpo, conhecendo e
identificando seus segmentos e elementos e desenvolvendo cada vez mais uma atitude
de interesse e cuidado com o próprio corpo.
EIXO DE TRABALHO II: MÚSICA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Explora e identifica elementos da música para se expressar, interage com os outros e
amplia seu conhecimento do mundo.
Percebe e expressa sensações, sentimentos e pensamentos, por meio de improvisações,
composições e interpretações musicais.
EIXO DE TRABALHO III: ARTES VISUAIS I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Interessar-se pelas próprias produções, pelas de outras crianças e pelas diversas obras
artísticas (regionais, nacionais ou internacionais) com as quais entrem em contato,
ampliando seu conhecimento do mundo e da cultura.
Produz trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da
modelagem, da colagem, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito
pelo processo de produção e criação.
EIXO DE TRABALHO IV: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Amplia gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão,
interessando-se por conhecer vários gêneros orais e escritos e participando de diversas
situações de intercâmbio social nas quais possa contar suas vivências, ouve as de
outras pessoas, elabora e responde perguntas.
Familiariza-se com a escrita por meio do manuseio de livros, revistas e outros
portadores de texto e da vivência de diversas situações nas quais seu uso se faça
necessário.
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Escuta textos lidos, apreciando a leitura feita pelo professor.
Interessa-se por escrever palavras e textos ainda que não de forma convencional.
Reconhece seu nome escrito, sabendo identificá-lo nas diversas situações do
cotidiano.
Escolhe os livros para ler e apreciar.
EIXO DE TRABALHO V: NATUREZA E SOCIEDADE I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Interessa-se e demonstra curiosidade pelo mundo social e natural, formulando
perguntas, imaginando soluções para compreendê-lo, manifestando opiniões próprias
sobre os acontecimentos, buscando informações e confrontando ideias.
Estabelece algumas relações entre o modo de vida característico de seu grupo social e
de outros grupos.
Estabelece algumas relações entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se
estabelecem, valorizando sua importância para a preservação das espécies e para a
qualidade da vida humana.
EIXO DE TRABALHO VI: MATEMÁTICA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Reconhece e valoriza os números, as operações numéricas, as contagens orais e as
noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano.
Comunica ideias matemáticas, hipóteses, processos utilizados e resultados
encontrados em situações-problema relativas a quantidades, espaço físico e medida,
utilizando a linguagem oral e a linguagem matemática.
Tem confiança em suas próprias estratégias e na sua capacidade para lidar com
situações matemáticas novas, utilizando seus conhecimentos prévios.
LEGENDA
CND Competência Não Desenvolvida
CPD Competência Parcialmente Desenvolvida
CPLD Competência Plenamente Desenvolvida
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
I UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
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II UNIDADE
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III UNIDADE
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IV UNIDADE
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Local / Data
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HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)
NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Aluno (a) Nº
Endereço Data de Nascimento
/ /
Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal
/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:
FREQUÊNCIA DIÁRIA
Dia
Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1
Fev.
Mar.
Abr.
Maio
Jun.
Jul.
Ago.
Set.
Out.
Nov.
Dez.
1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo
DIAGNÓSTICO INICIAL
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
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Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
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INDICADORES DE DESEMPENHO POR UNIDADE DIDÁTICA
Ao final de toda unidade didática, aponte o grau de aprendizagem do (a) aluno (a), referindo-se a cada
indicador de desempenho abaixo descrito como uma competência não desenvolvida (CND), parcialmente
desenvolvida (CPD) ou plenamente desenvolvida (CPLD).
ÂMBITO DE EXPERIÊNCIA I: FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL
EIXO DE TRABALHO I: IDENTIDADE E AUTONOMIA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Tem uma imagem positiva de si, ampliando sua autoconfiança, identificando cada vez
mais suas limitações e possibilidades, e agindo de acordo com elas.
Identifica e enfrenta situações de conflitos, utilizando seus recursos pessoais,
respeitando as outras crianças e adultos e exigindo reciprocidade.
Valoriza ações de cooperação e solidariedade, desenvolvendo atitudes de ajuda e
colaboração e compartilhando suas vivências.
ÂMBITO DE EXPERIÊNCIA II: CONHECIMENTO DE MUNDO
EIXO DE TRABALHO I: MOVIMENTO I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Amplia as possibilidades expressivas do próprio movimento, utilizando gestos
diversos e o ritmo corporal nas suas brincadeiras, danças, jogos e demais situações de
interação.
Explora diferentes qualidades e dinâmicas do movimento, como força, velocidade,
resistência e flexibilidade, conhecendo gradativamente os limites e as potencialidades
de seu corpo.
Controla gradualmente o próprio movimento, aperfeiçoando seus recursos de
deslocamento e ajustando suas habilidades motoras para utilização em jogos,
brincadeiras, danças e demais situações.
Utiliza os movimentos de preensão, encaixe, lançamento etc., para ampliar suas
possibilidades de manuseio dos diferentes materiais e objetos.
Apropria-se progressivamente da imagem global de seu corpo, conhecendo e
identificando seus segmentos e elementos e desenvolvendo cada vez mais uma atitude
de interesse e cuidado com o próprio corpo.
EIXO DE TRABALHO II: MÚSICA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Explora e identifica elementos da música para se expressar, interage com os outros e
amplia seu conhecimento do mundo.
Percebe e expressa sensações, sentimentos e pensamentos, por meio de improvisações,
composições e interpretações musicais.
EIXO DE TRABALHO III: ARTES VISUAIS I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Interessar-se pelas próprias produções, pelas de outras crianças e pelas diversas obras
artísticas (regionais, nacionais ou internacionais) com as quais entrem em contato,
ampliando seu conhecimento do mundo e da cultura.
Produz trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da
modelagem, da colagem, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito
pelo processo de produção e criação.
EIXO DE TRABALHO IV: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Amplia gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão,
interessando-se por conhecer vários gêneros orais e escritos e participando de diversas
situações de intercâmbio social nas quais possa contar suas vivências, ouve as de
outras pessoas, elabora e responde perguntas.
Familiariza-se com a escrita por meio do manuseio de livros, revistas e outros
portadores de texto e da vivência de diversas situações nas quais seu uso se faça
necessário.
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Escuta textos lidos, apreciando a leitura feita pelo professor.
Interessa-se por escrever palavras e textos ainda que não de forma convencional.
Reconhece seu nome escrito, sabendo identificá-lo nas diversas situações do
cotidiano.
Escolhe os livros para ler e apreciar.
EIXO DE TRABALHO V: NATUREZA E SOCIEDADE I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Interessa-se e demonstra curiosidade pelo mundo social e natural, formulando
perguntas, imaginando soluções para compreendê-lo, manifestando opiniões próprias
sobre os acontecimentos, buscando informações e confrontando ideias.
Estabelece algumas relações entre o modo de vida característico de seu grupo social e
de outros grupos.
Estabelece algumas relações entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se
estabelecem, valorizando sua importância para a preservação das espécies e para a
qualidade da vida humana.
EIXO DE TRABALHO VI: MATEMÁTICA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Reconhece e valoriza os números, as operações numéricas, as contagens orais e as
noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano.
Comunica ideias matemáticas, hipóteses, processos utilizados e resultados
encontrados em situações-problema relativas a quantidades, espaço físico e medida,
utilizando a linguagem oral e a linguagem matemática.
Tem confiança em suas próprias estratégias e na sua capacidade para lidar com
situações matemáticas novas, utilizando seus conhecimentos prévios.
LEGENDA
CND Competência Não Desenvolvida
CPD Competência Parcialmente Desenvolvida
CPLD Competência Plenamente Desenvolvida
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I UNIDADE
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III UNIDADE
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IV UNIDADE
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NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Aluno (a) Nº
Endereço Data de Nascimento
/ /
Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal
/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:
FREQUÊNCIA DIÁRIA
Dia
Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1
Fev.
Mar.
Abr.
Maio
Jun.
Jul.
Ago.
Set.
Out.
Nov.
Dez.
1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo
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INDICADORES DE DESEMPENHO POR UNIDADE DIDÁTICA
Ao final de toda unidade didática, aponte o grau de aprendizagem do (a) aluno (a), referindo-se a cada
indicador de desempenho abaixo descrito como uma competência não desenvolvida (CND), parcialmente
desenvolvida (CPD) ou plenamente desenvolvida (CPLD).
ÂMBITO DE EXPERIÊNCIA I: FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL
EIXO DE TRABALHO I: IDENTIDADE E AUTONOMIA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Tem uma imagem positiva de si, ampliando sua autoconfiança, identificando cada vez
mais suas limitações e possibilidades, e agindo de acordo com elas.
Identifica e enfrenta situações de conflitos, utilizando seus recursos pessoais,
respeitando as outras crianças e adultos e exigindo reciprocidade.
Valoriza ações de cooperação e solidariedade, desenvolvendo atitudes de ajuda e
colaboração e compartilhando suas vivências.
ÂMBITO DE EXPERIÊNCIA II: CONHECIMENTO DE MUNDO
EIXO DE TRABALHO I: MOVIMENTO I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Amplia as possibilidades expressivas do próprio movimento, utilizando gestos
diversos e o ritmo corporal nas suas brincadeiras, danças, jogos e demais situações de
interação.
Explora diferentes qualidades e dinâmicas do movimento, como força, velocidade,
resistência e flexibilidade, conhecendo gradativamente os limites e as potencialidades
de seu corpo.
Controla gradualmente o próprio movimento, aperfeiçoando seus recursos de
deslocamento e ajustando suas habilidades motoras para utilização em jogos,
brincadeiras, danças e demais situações.
Utiliza os movimentos de preensão, encaixe, lançamento etc., para ampliar suas
possibilidades de manuseio dos diferentes materiais e objetos.
Apropria-se progressivamente da imagem global de seu corpo, conhecendo e
identificando seus segmentos e elementos e desenvolvendo cada vez mais uma atitude
de interesse e cuidado com o próprio corpo.
EIXO DE TRABALHO II: MÚSICA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Explora e identifica elementos da música para se expressar, interage com os outros e
amplia seu conhecimento do mundo.
Percebe e expressa sensações, sentimentos e pensamentos, por meio de improvisações,
composições e interpretações musicais.
EIXO DE TRABALHO III: ARTES VISUAIS I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Interessar-se pelas próprias produções, pelas de outras crianças e pelas diversas obras
artísticas (regionais, nacionais ou internacionais) com as quais entrem em contato,
ampliando seu conhecimento do mundo e da cultura.
Produz trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da
modelagem, da colagem, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito
pelo processo de produção e criação.
EIXO DE TRABALHO IV: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Amplia gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão,
interessando-se por conhecer vários gêneros orais e escritos e participando de diversas
situações de intercâmbio social nas quais possa contar suas vivências, ouve as de
outras pessoas, elabora e responde perguntas.
Familiariza-se com a escrita por meio do manuseio de livros, revistas e outros
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Reconhece seu nome escrito, sabendo identificá-lo nas diversas situações do
cotidiano.
Escolhe os livros para ler e apreciar.
EIXO DE TRABALHO V: NATUREZA E SOCIEDADE I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Interessa-se e demonstra curiosidade pelo mundo social e natural, formulando
perguntas, imaginando soluções para compreendê-lo, manifestando opiniões próprias
sobre os acontecimentos, buscando informações e confrontando ideias.
Estabelece algumas relações entre o modo de vida característico de seu grupo social e
de outros grupos.
Estabelece algumas relações entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se
estabelecem, valorizando sua importância para a preservação das espécies e para a
qualidade da vida humana.
EIXO DE TRABALHO VI: MATEMÁTICA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Reconhece e valoriza os números, as operações numéricas, as contagens orais e as
noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano.
Comunica ideias matemáticas, hipóteses, processos utilizados e resultados
encontrados em situações-problema relativas a quantidades, espaço físico e medida,
utilizando a linguagem oral e a linguagem matemática.
Tem confiança em suas próprias estratégias e na sua capacidade para lidar com
situações matemáticas novas, utilizando seus conhecimentos prévios.
LEGENDA
CND Competência Não Desenvolvida
CPD Competência Parcialmente Desenvolvida
CPLD Competência Plenamente Desenvolvida
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
I UNIDADE
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HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)
NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Aluno (a) Nº
Endereço Data de Nascimento
/ /
Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal
/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:
FREQUÊNCIA DIÁRIA
Dia
Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1
Fev.
Mar.
Abr.
Maio
Jun.
Jul.
Ago.
Set.
Out.
Nov.
Dez.
1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo
DIAGNÓSTICO INICIAL
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
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INDICADORES DE DESEMPENHO POR UNIDADE DIDÁTICA
Ao final de toda unidade didática, aponte o grau de aprendizagem do (a) aluno (a), referindo-se a cada
indicador de desempenho abaixo descrito como uma competência não desenvolvida (CND), parcialmente
desenvolvida (CPD) ou plenamente desenvolvida (CPLD).
ÂMBITO DE EXPERIÊNCIA I: FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL
EIXO DE TRABALHO I: IDENTIDADE E AUTONOMIA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Tem uma imagem positiva de si, ampliando sua autoconfiança, identificando cada vez
mais suas limitações e possibilidades, e agindo de acordo com elas.
Identifica e enfrenta situações de conflitos, utilizando seus recursos pessoais,
respeitando as outras crianças e adultos e exigindo reciprocidade.
Valoriza ações de cooperação e solidariedade, desenvolvendo atitudes de ajuda e
colaboração e compartilhando suas vivências.
ÂMBITO DE EXPERIÊNCIA II: CONHECIMENTO DE MUNDO
EIXO DE TRABALHO I: MOVIMENTO I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Amplia as possibilidades expressivas do próprio movimento, utilizando gestos
diversos e o ritmo corporal nas suas brincadeiras, danças, jogos e demais situações de
interação.
Explora diferentes qualidades e dinâmicas do movimento, como força, velocidade,
resistência e flexibilidade, conhecendo gradativamente os limites e as potencialidades
de seu corpo.
Controla gradualmente o próprio movimento, aperfeiçoando seus recursos de
deslocamento e ajustando suas habilidades motoras para utilização em jogos,
brincadeiras, danças e demais situações.
Utiliza os movimentos de preensão, encaixe, lançamento etc., para ampliar suas
possibilidades de manuseio dos diferentes materiais e objetos.
Apropria-se progressivamente da imagem global de seu corpo, conhecendo e
identificando seus segmentos e elementos e desenvolvendo cada vez mais uma atitude
de interesse e cuidado com o próprio corpo.
EIXO DE TRABALHO II: MÚSICA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Explora e identifica elementos da música para se expressar, interage com os outros e
amplia seu conhecimento do mundo.
Percebe e expressa sensações, sentimentos e pensamentos, por meio de improvisações,
composições e interpretações musicais.
EIXO DE TRABALHO III: ARTES VISUAIS I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Interessar-se pelas próprias produções, pelas de outras crianças e pelas diversas obras
artísticas (regionais, nacionais ou internacionais) com as quais entrem em contato,
ampliando seu conhecimento do mundo e da cultura.
Produz trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da
modelagem, da colagem, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito
pelo processo de produção e criação.
EIXO DE TRABALHO IV: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Amplia gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão,
interessando-se por conhecer vários gêneros orais e escritos e participando de diversas
situações de intercâmbio social nas quais possa contar suas vivências, ouve as de
outras pessoas, elabora e responde perguntas.
Familiariza-se com a escrita por meio do manuseio de livros, revistas e outros
portadores de texto e da vivência de diversas situações nas quais seu uso se faça
necessário.
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Escuta textos lidos, apreciando a leitura feita pelo professor.
Interessa-se por escrever palavras e textos ainda que não de forma convencional.
Reconhece seu nome escrito, sabendo identificá-lo nas diversas situações do
cotidiano.
Escolhe os livros para ler e apreciar.
EIXO DE TRABALHO V: NATUREZA E SOCIEDADE I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Interessa-se e demonstra curiosidade pelo mundo social e natural, formulando
perguntas, imaginando soluções para compreendê-lo, manifestando opiniões próprias
sobre os acontecimentos, buscando informações e confrontando ideias.
Estabelece algumas relações entre o modo de vida característico de seu grupo social e
de outros grupos.
Estabelece algumas relações entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se
estabelecem, valorizando sua importância para a preservação das espécies e para a
qualidade da vida humana.
EIXO DE TRABALHO VI: MATEMÁTICA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Reconhece e valoriza os números, as operações numéricas, as contagens orais e as
noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano.
Comunica ideias matemáticas, hipóteses, processos utilizados e resultados
encontrados em situações-problema relativas a quantidades, espaço físico e medida,
utilizando a linguagem oral e a linguagem matemática.
Tem confiança em suas próprias estratégias e na sua capacidade para lidar com
situações matemáticas novas, utilizando seus conhecimentos prévios.
LEGENDA
CND Competência Não Desenvolvida
CPD Competência Parcialmente Desenvolvida
CPLD Competência Plenamente Desenvolvida
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
I UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
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II UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
III UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
IV UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
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HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)
NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Aluno (a) Nº
Endereço Data de Nascimento
/ /
Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal
/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:
FREQUÊNCIA DIÁRIA
Dia
Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1
Fev.
Mar.
Abr.
Maio
Jun.
Jul.
Ago.
Set.
Out.
Nov.
Dez.
1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo
DIAGNÓSTICO INICIAL
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
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INDICADORES DE DESEMPENHO POR UNIDADE DIDÁTICA
Ao final de toda unidade didática, aponte o grau de aprendizagem do (a) aluno (a), referindo-se a cada
indicador de desempenho abaixo descrito como uma competência não desenvolvida (CND), parcialmente
desenvolvida (CPD) ou plenamente desenvolvida (CPLD).
ÂMBITO DE EXPERIÊNCIA I: FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL
EIXO DE TRABALHO I: IDENTIDADE E AUTONOMIA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Tem uma imagem positiva de si, ampliando sua autoconfiança, identificando cada vez
mais suas limitações e possibilidades, e agindo de acordo com elas.
Identifica e enfrenta situações de conflitos, utilizando seus recursos pessoais,
respeitando as outras crianças e adultos e exigindo reciprocidade.
Valoriza ações de cooperação e solidariedade, desenvolvendo atitudes de ajuda e
colaboração e compartilhando suas vivências.
ÂMBITO DE EXPERIÊNCIA II: CONHECIMENTO DE MUNDO
EIXO DE TRABALHO I: MOVIMENTO I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Amplia as possibilidades expressivas do próprio movimento, utilizando gestos
diversos e o ritmo corporal nas suas brincadeiras, danças, jogos e demais situações de
interação.
Explora diferentes qualidades e dinâmicas do movimento, como força, velocidade,
resistência e flexibilidade, conhecendo gradativamente os limites e as potencialidades
de seu corpo.
Controla gradualmente o próprio movimento, aperfeiçoando seus recursos de
deslocamento e ajustando suas habilidades motoras para utilização em jogos,
brincadeiras, danças e demais situações.
Utiliza os movimentos de preensão, encaixe, lançamento etc., para ampliar suas
possibilidades de manuseio dos diferentes materiais e objetos.
Apropria-se progressivamente da imagem global de seu corpo, conhecendo e
identificando seus segmentos e elementos e desenvolvendo cada vez mais uma atitude
de interesse e cuidado com o próprio corpo.
EIXO DE TRABALHO II: MÚSICA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Explora e identifica elementos da música para se expressar, interage com os outros e
amplia seu conhecimento do mundo.
Percebe e expressa sensações, sentimentos e pensamentos, por meio de improvisações,
composições e interpretações musicais.
EIXO DE TRABALHO III: ARTES VISUAIS I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Interessar-se pelas próprias produções, pelas de outras crianças e pelas diversas obras
artísticas (regionais, nacionais ou internacionais) com as quais entrem em contato,
ampliando seu conhecimento do mundo e da cultura.
Produz trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da
modelagem, da colagem, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito
pelo processo de produção e criação.
EIXO DE TRABALHO IV: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Amplia gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão,
interessando-se por conhecer vários gêneros orais e escritos e participando de diversas
situações de intercâmbio social nas quais possa contar suas vivências, ouve as de
outras pessoas, elabora e responde perguntas.
Familiariza-se com a escrita por meio do manuseio de livros, revistas e outros
portadores de texto e da vivência de diversas situações nas quais seu uso se faça
necessário.
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Escuta textos lidos, apreciando a leitura feita pelo professor.
Interessa-se por escrever palavras e textos ainda que não de forma convencional.
Reconhece seu nome escrito, sabendo identificá-lo nas diversas situações do
cotidiano.
Escolhe os livros para ler e apreciar.
EIXO DE TRABALHO V: NATUREZA E SOCIEDADE I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Interessa-se e demonstra curiosidade pelo mundo social e natural, formulando
perguntas, imaginando soluções para compreendê-lo, manifestando opiniões próprias
sobre os acontecimentos, buscando informações e confrontando ideias.
Estabelece algumas relações entre o modo de vida característico de seu grupo social e
de outros grupos.
Estabelece algumas relações entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se
estabelecem, valorizando sua importância para a preservação das espécies e para a
qualidade da vida humana.
EIXO DE TRABALHO VI: MATEMÁTICA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Reconhece e valoriza os números, as operações numéricas, as contagens orais e as
noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano.
Comunica ideias matemáticas, hipóteses, processos utilizados e resultados
encontrados em situações-problema relativas a quantidades, espaço físico e medida,
utilizando a linguagem oral e a linguagem matemática.
Tem confiança em suas próprias estratégias e na sua capacidade para lidar com
situações matemáticas novas, utilizando seus conhecimentos prévios.
LEGENDA
CND Competência Não Desenvolvida
CPD Competência Parcialmente Desenvolvida
CPLD Competência Plenamente Desenvolvida
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
I UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
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II UNIDADE
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Local / Data
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Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
III UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
IV UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
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HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)
NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Aluno (a) Nº
Endereço Data de Nascimento
/ /
Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal
/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:
FREQUÊNCIA DIÁRIA
Dia
Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1
Fev.
Mar.
Abr.
Maio
Jun.
Jul.
Ago.
Set.
Out.
Nov.
Dez.
1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo
DIAGNÓSTICO INICIAL
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Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
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INDICADORES DE DESEMPENHO POR UNIDADE DIDÁTICA
Ao final de toda unidade didática, aponte o grau de aprendizagem do (a) aluno (a), referindo-se a cada
indicador de desempenho abaixo descrito como uma competência não desenvolvida (CND), parcialmente
desenvolvida (CPD) ou plenamente desenvolvida (CPLD).
ÂMBITO DE EXPERIÊNCIA I: FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL
EIXO DE TRABALHO I: IDENTIDADE E AUTONOMIA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Tem uma imagem positiva de si, ampliando sua autoconfiança, identificando cada vez
mais suas limitações e possibilidades, e agindo de acordo com elas.
Identifica e enfrenta situações de conflitos, utilizando seus recursos pessoais,
respeitando as outras crianças e adultos e exigindo reciprocidade.
Valoriza ações de cooperação e solidariedade, desenvolvendo atitudes de ajuda e
colaboração e compartilhando suas vivências.
ÂMBITO DE EXPERIÊNCIA II: CONHECIMENTO DE MUNDO
EIXO DE TRABALHO I: MOVIMENTO I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Amplia as possibilidades expressivas do próprio movimento, utilizando gestos
diversos e o ritmo corporal nas suas brincadeiras, danças, jogos e demais situações de
interação.
Explora diferentes qualidades e dinâmicas do movimento, como força, velocidade,
resistência e flexibilidade, conhecendo gradativamente os limites e as potencialidades
de seu corpo.
Controla gradualmente o próprio movimento, aperfeiçoando seus recursos de
deslocamento e ajustando suas habilidades motoras para utilização em jogos,
brincadeiras, danças e demais situações.
Utiliza os movimentos de preensão, encaixe, lançamento etc., para ampliar suas
possibilidades de manuseio dos diferentes materiais e objetos.
Apropria-se progressivamente da imagem global de seu corpo, conhecendo e
identificando seus segmentos e elementos e desenvolvendo cada vez mais uma atitude
de interesse e cuidado com o próprio corpo.
EIXO DE TRABALHO II: MÚSICA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Explora e identifica elementos da música para se expressar, interage com os outros e
amplia seu conhecimento do mundo.
Percebe e expressa sensações, sentimentos e pensamentos, por meio de improvisações,
composições e interpretações musicais.
EIXO DE TRABALHO III: ARTES VISUAIS I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Interessar-se pelas próprias produções, pelas de outras crianças e pelas diversas obras
artísticas (regionais, nacionais ou internacionais) com as quais entrem em contato,
ampliando seu conhecimento do mundo e da cultura.
Produz trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da
modelagem, da colagem, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito
pelo processo de produção e criação.
EIXO DE TRABALHO IV: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Amplia gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão,
interessando-se por conhecer vários gêneros orais e escritos e participando de diversas
situações de intercâmbio social nas quais possa contar suas vivências, ouve as de
outras pessoas, elabora e responde perguntas.
Familiariza-se com a escrita por meio do manuseio de livros, revistas e outros
portadores de texto e da vivência de diversas situações nas quais seu uso se faça
necessário.
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MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.
Escuta textos lidos, apreciando a leitura feita pelo professor.
Interessa-se por escrever palavras e textos ainda que não de forma convencional.
Reconhece seu nome escrito, sabendo identificá-lo nas diversas situações do
cotidiano.
Escolhe os livros para ler e apreciar.
EIXO DE TRABALHO V: NATUREZA E SOCIEDADE I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Interessa-se e demonstra curiosidade pelo mundo social e natural, formulando
perguntas, imaginando soluções para compreendê-lo, manifestando opiniões próprias
sobre os acontecimentos, buscando informações e confrontando ideias.
Estabelece algumas relações entre o modo de vida característico de seu grupo social e
de outros grupos.
Estabelece algumas relações entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se
estabelecem, valorizando sua importância para a preservação das espécies e para a
qualidade da vida humana.
EIXO DE TRABALHO VI: MATEMÁTICA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Reconhece e valoriza os números, as operações numéricas, as contagens orais e as
noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano.
Comunica ideias matemáticas, hipóteses, processos utilizados e resultados
encontrados em situações-problema relativas a quantidades, espaço físico e medida,
utilizando a linguagem oral e a linguagem matemática.
Tem confiança em suas próprias estratégias e na sua capacidade para lidar com
situações matemáticas novas, utilizando seus conhecimentos prévios.
LEGENDA
CND Competência Não Desenvolvida
CPD Competência Parcialmente Desenvolvida
CPLD Competência Plenamente Desenvolvida
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
I UNIDADE
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Local / Data
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II UNIDADE
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III UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
IV UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
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HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)
NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Aluno (a) Nº
Endereço Data de Nascimento
/ /
Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal
/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:
FREQUÊNCIA DIÁRIA
Dia
Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1
Fev.
Mar.
Abr.
Maio
Jun.
Jul.
Ago.
Set.
Out.
Nov.
Dez.
1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo
DIAGNÓSTICO INICIAL
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MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.
INDICADORES DE DESEMPENHO POR UNIDADE DIDÁTICA
Ao final de toda unidade didática, aponte o grau de aprendizagem do (a) aluno (a), referindo-se a cada
indicador de desempenho abaixo descrito como uma competência não desenvolvida (CND), parcialmente
desenvolvida (CPD) ou plenamente desenvolvida (CPLD).
ÂMBITO DE EXPERIÊNCIA I: FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL
EIXO DE TRABALHO I: IDENTIDADE E AUTONOMIA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Tem uma imagem positiva de si, ampliando sua autoconfiança, identificando cada vez
mais suas limitações e possibilidades, e agindo de acordo com elas.
Identifica e enfrenta situações de conflitos, utilizando seus recursos pessoais,
respeitando as outras crianças e adultos e exigindo reciprocidade.
Valoriza ações de cooperação e solidariedade, desenvolvendo atitudes de ajuda e
colaboração e compartilhando suas vivências.
ÂMBITO DE EXPERIÊNCIA II: CONHECIMENTO DE MUNDO
EIXO DE TRABALHO I: MOVIMENTO I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Amplia as possibilidades expressivas do próprio movimento, utilizando gestos
diversos e o ritmo corporal nas suas brincadeiras, danças, jogos e demais situações de
interação.
Explora diferentes qualidades e dinâmicas do movimento, como força, velocidade,
resistência e flexibilidade, conhecendo gradativamente os limites e as potencialidades
de seu corpo.
Controla gradualmente o próprio movimento, aperfeiçoando seus recursos de
deslocamento e ajustando suas habilidades motoras para utilização em jogos,
brincadeiras, danças e demais situações.
Utiliza os movimentos de preensão, encaixe, lançamento etc., para ampliar suas
possibilidades de manuseio dos diferentes materiais e objetos.
Apropria-se progressivamente da imagem global de seu corpo, conhecendo e
identificando seus segmentos e elementos e desenvolvendo cada vez mais uma atitude
de interesse e cuidado com o próprio corpo.
EIXO DE TRABALHO II: MÚSICA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Explora e identifica elementos da música para se expressar, interage com os outros e
amplia seu conhecimento do mundo.
Percebe e expressa sensações, sentimentos e pensamentos, por meio de improvisações,
composições e interpretações musicais.
EIXO DE TRABALHO III: ARTES VISUAIS I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Interessar-se pelas próprias produções, pelas de outras crianças e pelas diversas obras
artísticas (regionais, nacionais ou internacionais) com as quais entrem em contato,
ampliando seu conhecimento do mundo e da cultura.
Produz trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da
modelagem, da colagem, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito
pelo processo de produção e criação.
EIXO DE TRABALHO IV: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Amplia gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão,
interessando-se por conhecer vários gêneros orais e escritos e participando de diversas
situações de intercâmbio social nas quais possa contar suas vivências, ouve as de
outras pessoas, elabora e responde perguntas.
Familiariza-se com a escrita por meio do manuseio de livros, revistas e outros
portadores de texto e da vivência de diversas situações nas quais seu uso se faça
necessário.
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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.
MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.
Escuta textos lidos, apreciando a leitura feita pelo professor.
Interessa-se por escrever palavras e textos ainda que não de forma convencional.
Reconhece seu nome escrito, sabendo identificá-lo nas diversas situações do
cotidiano.
Escolhe os livros para ler e apreciar.
EIXO DE TRABALHO V: NATUREZA E SOCIEDADE I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Interessa-se e demonstra curiosidade pelo mundo social e natural, formulando
perguntas, imaginando soluções para compreendê-lo, manifestando opiniões próprias
sobre os acontecimentos, buscando informações e confrontando ideias.
Estabelece algumas relações entre o modo de vida característico de seu grupo social e
de outros grupos.
Estabelece algumas relações entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se
estabelecem, valorizando sua importância para a preservação das espécies e para a
qualidade da vida humana.
EIXO DE TRABALHO VI: MATEMÁTICA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Reconhece e valoriza os números, as operações numéricas, as contagens orais e as
noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano.
Comunica ideias matemáticas, hipóteses, processos utilizados e resultados
encontrados em situações-problema relativas a quantidades, espaço físico e medida,
utilizando a linguagem oral e a linguagem matemática.
Tem confiança em suas próprias estratégias e na sua capacidade para lidar com
situações matemáticas novas, utilizando seus conhecimentos prévios.
LEGENDA
CND Competência Não Desenvolvida
CPD Competência Parcialmente Desenvolvida
CPLD Competência Plenamente Desenvolvida
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
I UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.
MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.
II UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
III UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
IV UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
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HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)
NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Aluno (a) Nº
Endereço Data de Nascimento
/ /
Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal
/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:
FREQUÊNCIA DIÁRIA
Dia
Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1
Fev.
Mar.
Abr.
Maio
Jun.
Jul.
Ago.
Set.
Out.
Nov.
Dez.
1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo
DIAGNÓSTICO INICIAL
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
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INDICADORES DE DESEMPENHO POR UNIDADE DIDÁTICA
Ao final de toda unidade didática, aponte o grau de aprendizagem do (a) aluno (a), referindo-se a cada
indicador de desempenho abaixo descrito como uma competência não desenvolvida (CND), parcialmente
desenvolvida (CPD) ou plenamente desenvolvida (CPLD).
ÂMBITO DE EXPERIÊNCIA I: FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL
EIXO DE TRABALHO I: IDENTIDADE E AUTONOMIA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Tem uma imagem positiva de si, ampliando sua autoconfiança, identificando cada vez
mais suas limitações e possibilidades, e agindo de acordo com elas.
Identifica e enfrenta situações de conflitos, utilizando seus recursos pessoais,
respeitando as outras crianças e adultos e exigindo reciprocidade.
Valoriza ações de cooperação e solidariedade, desenvolvendo atitudes de ajuda e
colaboração e compartilhando suas vivências.
ÂMBITO DE EXPERIÊNCIA II: CONHECIMENTO DE MUNDO
EIXO DE TRABALHO I: MOVIMENTO I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Amplia as possibilidades expressivas do próprio movimento, utilizando gestos
diversos e o ritmo corporal nas suas brincadeiras, danças, jogos e demais situações de
interação.
Explora diferentes qualidades e dinâmicas do movimento, como força, velocidade,
resistência e flexibilidade, conhecendo gradativamente os limites e as potencialidades
de seu corpo.
Controla gradualmente o próprio movimento, aperfeiçoando seus recursos de
deslocamento e ajustando suas habilidades motoras para utilização em jogos,
brincadeiras, danças e demais situações.
Utiliza os movimentos de preensão, encaixe, lançamento etc., para ampliar suas
possibilidades de manuseio dos diferentes materiais e objetos.
Apropria-se progressivamente da imagem global de seu corpo, conhecendo e
identificando seus segmentos e elementos e desenvolvendo cada vez mais uma atitude
de interesse e cuidado com o próprio corpo.
EIXO DE TRABALHO II: MÚSICA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Explora e identifica elementos da música para se expressar, interage com os outros e
amplia seu conhecimento do mundo.
Percebe e expressa sensações, sentimentos e pensamentos, por meio de improvisações,
composições e interpretações musicais.
EIXO DE TRABALHO III: ARTES VISUAIS I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Interessar-se pelas próprias produções, pelas de outras crianças e pelas diversas obras
artísticas (regionais, nacionais ou internacionais) com as quais entrem em contato,
ampliando seu conhecimento do mundo e da cultura.
Produz trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da
modelagem, da colagem, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito
pelo processo de produção e criação.
EIXO DE TRABALHO IV: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Amplia gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão,
interessando-se por conhecer vários gêneros orais e escritos e participando de diversas
situações de intercâmbio social nas quais possa contar suas vivências, ouve as de
outras pessoas, elabora e responde perguntas.
Familiariza-se com a escrita por meio do manuseio de livros, revistas e outros
portadores de texto e da vivência de diversas situações nas quais seu uso se faça
necessário.
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MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.
Escuta textos lidos, apreciando a leitura feita pelo professor.
Interessa-se por escrever palavras e textos ainda que não de forma convencional.
Reconhece seu nome escrito, sabendo identificá-lo nas diversas situações do
cotidiano.
Escolhe os livros para ler e apreciar.
EIXO DE TRABALHO V: NATUREZA E SOCIEDADE I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Interessa-se e demonstra curiosidade pelo mundo social e natural, formulando
perguntas, imaginando soluções para compreendê-lo, manifestando opiniões próprias
sobre os acontecimentos, buscando informações e confrontando ideias.
Estabelece algumas relações entre o modo de vida característico de seu grupo social e
de outros grupos.
Estabelece algumas relações entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se
estabelecem, valorizando sua importância para a preservação das espécies e para a
qualidade da vida humana.
EIXO DE TRABALHO VI: MATEMÁTICA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Reconhece e valoriza os números, as operações numéricas, as contagens orais e as
noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano.
Comunica ideias matemáticas, hipóteses, processos utilizados e resultados
encontrados em situações-problema relativas a quantidades, espaço físico e medida,
utilizando a linguagem oral e a linguagem matemática.
Tem confiança em suas próprias estratégias e na sua capacidade para lidar com
situações matemáticas novas, utilizando seus conhecimentos prévios.
LEGENDA
CND Competência Não Desenvolvida
CPD Competência Parcialmente Desenvolvida
CPLD Competência Plenamente Desenvolvida
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
I UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
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II UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
III UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
IV UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
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HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)
NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Aluno (a) Nº
Endereço Data de Nascimento
/ /
Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal
/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:
FREQUÊNCIA DIÁRIA
Dia
Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1
Fev.
Mar.
Abr.
Maio
Jun.
Jul.
Ago.
Set.
Out.
Nov.
Dez.
1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo
DIAGNÓSTICO INICIAL
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
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INDICADORES DE DESEMPENHO POR UNIDADE DIDÁTICA
Ao final de toda unidade didática, aponte o grau de aprendizagem do (a) aluno (a), referindo-se a cada
indicador de desempenho abaixo descrito como uma competência não desenvolvida (CND), parcialmente
desenvolvida (CPD) ou plenamente desenvolvida (CPLD).
ÂMBITO DE EXPERIÊNCIA I: FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL
EIXO DE TRABALHO I: IDENTIDADE E AUTONOMIA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Tem uma imagem positiva de si, ampliando sua autoconfiança, identificando cada vez
mais suas limitações e possibilidades, e agindo de acordo com elas.
Identifica e enfrenta situações de conflitos, utilizando seus recursos pessoais,
respeitando as outras crianças e adultos e exigindo reciprocidade.
Valoriza ações de cooperação e solidariedade, desenvolvendo atitudes de ajuda e
colaboração e compartilhando suas vivências.
ÂMBITO DE EXPERIÊNCIA II: CONHECIMENTO DE MUNDO
EIXO DE TRABALHO I: MOVIMENTO I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Amplia as possibilidades expressivas do próprio movimento, utilizando gestos
diversos e o ritmo corporal nas suas brincadeiras, danças, jogos e demais situações de
interação.
Explora diferentes qualidades e dinâmicas do movimento, como força, velocidade,
resistência e flexibilidade, conhecendo gradativamente os limites e as potencialidades
de seu corpo.
Controla gradualmente o próprio movimento, aperfeiçoando seus recursos de
deslocamento e ajustando suas habilidades motoras para utilização em jogos,
brincadeiras, danças e demais situações.
Utiliza os movimentos de preensão, encaixe, lançamento etc., para ampliar suas
possibilidades de manuseio dos diferentes materiais e objetos.
Apropria-se progressivamente da imagem global de seu corpo, conhecendo e
identificando seus segmentos e elementos e desenvolvendo cada vez mais uma atitude
de interesse e cuidado com o próprio corpo.
EIXO DE TRABALHO II: MÚSICA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Explora e identifica elementos da música para se expressar, interage com os outros e
amplia seu conhecimento do mundo.
Percebe e expressa sensações, sentimentos e pensamentos, por meio de improvisações,
composições e interpretações musicais.
EIXO DE TRABALHO III: ARTES VISUAIS I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Interessar-se pelas próprias produções, pelas de outras crianças e pelas diversas obras
artísticas (regionais, nacionais ou internacionais) com as quais entrem em contato,
ampliando seu conhecimento do mundo e da cultura.
Produz trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da
modelagem, da colagem, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito
pelo processo de produção e criação.
EIXO DE TRABALHO IV: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Amplia gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão,
interessando-se por conhecer vários gêneros orais e escritos e participando de diversas
situações de intercâmbio social nas quais possa contar suas vivências, ouve as de
outras pessoas, elabora e responde perguntas.
Familiariza-se com a escrita por meio do manuseio de livros, revistas e outros
portadores de texto e da vivência de diversas situações nas quais seu uso se faça
necessário.
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MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.
Escuta textos lidos, apreciando a leitura feita pelo professor.
Interessa-se por escrever palavras e textos ainda que não de forma convencional.
Reconhece seu nome escrito, sabendo identificá-lo nas diversas situações do
cotidiano.
Escolhe os livros para ler e apreciar.
EIXO DE TRABALHO V: NATUREZA E SOCIEDADE I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Interessa-se e demonstra curiosidade pelo mundo social e natural, formulando
perguntas, imaginando soluções para compreendê-lo, manifestando opiniões próprias
sobre os acontecimentos, buscando informações e confrontando ideias.
Estabelece algumas relações entre o modo de vida característico de seu grupo social e
de outros grupos.
Estabelece algumas relações entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se
estabelecem, valorizando sua importância para a preservação das espécies e para a
qualidade da vida humana.
EIXO DE TRABALHO VI: MATEMÁTICA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Reconhece e valoriza os números, as operações numéricas, as contagens orais e as
noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano.
Comunica ideias matemáticas, hipóteses, processos utilizados e resultados
encontrados em situações-problema relativas a quantidades, espaço físico e medida,
utilizando a linguagem oral e a linguagem matemática.
Tem confiança em suas próprias estratégias e na sua capacidade para lidar com
situações matemáticas novas, utilizando seus conhecimentos prévios.
LEGENDA
CND Competência Não Desenvolvida
CPD Competência Parcialmente Desenvolvida
CPLD Competência Plenamente Desenvolvida
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
I UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
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II UNIDADE
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III UNIDADE
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Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
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IV UNIDADE
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HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)
NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Aluno (a) Nº
Endereço Data de Nascimento
/ /
Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal
/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:
FREQUÊNCIA DIÁRIA
Dia
Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1
Fev.
Mar.
Abr.
Maio
Jun.
Jul.
Ago.
Set.
Out.
Nov.
Dez.
1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo
DIAGNÓSTICO INICIAL
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MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.
INDICADORES DE DESEMPENHO POR UNIDADE DIDÁTICA
Ao final de toda unidade didática, aponte o grau de aprendizagem do (a) aluno (a), referindo-se a cada
indicador de desempenho abaixo descrito como uma competência não desenvolvida (CND), parcialmente
desenvolvida (CPD) ou plenamente desenvolvida (CPLD).
ÂMBITO DE EXPERIÊNCIA I: FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL
EIXO DE TRABALHO I: IDENTIDADE E AUTONOMIA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Tem uma imagem positiva de si, ampliando sua autoconfiança, identificando cada vez
mais suas limitações e possibilidades, e agindo de acordo com elas.
Identifica e enfrenta situações de conflitos, utilizando seus recursos pessoais,
respeitando as outras crianças e adultos e exigindo reciprocidade.
Valoriza ações de cooperação e solidariedade, desenvolvendo atitudes de ajuda e
colaboração e compartilhando suas vivências.
ÂMBITO DE EXPERIÊNCIA II: CONHECIMENTO DE MUNDO
EIXO DE TRABALHO I: MOVIMENTO I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Amplia as possibilidades expressivas do próprio movimento, utilizando gestos
diversos e o ritmo corporal nas suas brincadeiras, danças, jogos e demais situações de
interação.
Explora diferentes qualidades e dinâmicas do movimento, como força, velocidade,
resistência e flexibilidade, conhecendo gradativamente os limites e as potencialidades
de seu corpo.
Controla gradualmente o próprio movimento, aperfeiçoando seus recursos de
deslocamento e ajustando suas habilidades motoras para utilização em jogos,
brincadeiras, danças e demais situações.
Utiliza os movimentos de preensão, encaixe, lançamento etc., para ampliar suas
possibilidades de manuseio dos diferentes materiais e objetos.
Apropria-se progressivamente da imagem global de seu corpo, conhecendo e
identificando seus segmentos e elementos e desenvolvendo cada vez mais uma atitude
de interesse e cuidado com o próprio corpo.
EIXO DE TRABALHO II: MÚSICA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Explora e identifica elementos da música para se expressar, interage com os outros e
amplia seu conhecimento do mundo.
Percebe e expressa sensações, sentimentos e pensamentos, por meio de improvisações,
composições e interpretações musicais.
EIXO DE TRABALHO III: ARTES VISUAIS I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Interessar-se pelas próprias produções, pelas de outras crianças e pelas diversas obras
artísticas (regionais, nacionais ou internacionais) com as quais entrem em contato,
ampliando seu conhecimento do mundo e da cultura.
Produz trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da
modelagem, da colagem, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito
pelo processo de produção e criação.
EIXO DE TRABALHO IV: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Amplia gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão,
interessando-se por conhecer vários gêneros orais e escritos e participando de diversas
situações de intercâmbio social nas quais possa contar suas vivências, ouve as de
outras pessoas, elabora e responde perguntas.
Familiariza-se com a escrita por meio do manuseio de livros, revistas e outros
portadores de texto e da vivência de diversas situações nas quais seu uso se faça
necessário.
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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.
MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.
Escuta textos lidos, apreciando a leitura feita pelo professor.
Interessa-se por escrever palavras e textos ainda que não de forma convencional.
Reconhece seu nome escrito, sabendo identificá-lo nas diversas situações do
cotidiano.
Escolhe os livros para ler e apreciar.
EIXO DE TRABALHO V: NATUREZA E SOCIEDADE I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Interessa-se e demonstra curiosidade pelo mundo social e natural, formulando
perguntas, imaginando soluções para compreendê-lo, manifestando opiniões próprias
sobre os acontecimentos, buscando informações e confrontando ideias.
Estabelece algumas relações entre o modo de vida característico de seu grupo social e
de outros grupos.
Estabelece algumas relações entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se
estabelecem, valorizando sua importância para a preservação das espécies e para a
qualidade da vida humana.
EIXO DE TRABALHO VI: MATEMÁTICA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Reconhece e valoriza os números, as operações numéricas, as contagens orais e as
noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano.
Comunica ideias matemáticas, hipóteses, processos utilizados e resultados
encontrados em situações-problema relativas a quantidades, espaço físico e medida,
utilizando a linguagem oral e a linguagem matemática.
Tem confiança em suas próprias estratégias e na sua capacidade para lidar com
situações matemáticas novas, utilizando seus conhecimentos prévios.
LEGENDA
CND Competência Não Desenvolvida
CPD Competência Parcialmente Desenvolvida
CPLD Competência Plenamente Desenvolvida
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
I UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
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II UNIDADE
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Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
III UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
IV UNIDADE
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Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
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HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)
NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Aluno (a) Nº
Endereço Data de Nascimento
/ /
Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal
/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:
FREQUÊNCIA DIÁRIA
Dia
Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1
Fev.
Mar.
Abr.
Maio
Jun.
Jul.
Ago.
Set.
Out.
Nov.
Dez.
1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo
DIAGNÓSTICO INICIAL
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Local / Data
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Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
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MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.
INDICADORES DE DESEMPENHO POR UNIDADE DIDÁTICA
Ao final de toda unidade didática, aponte o grau de aprendizagem do (a) aluno (a), referindo-se a cada
indicador de desempenho abaixo descrito como uma competência não desenvolvida (CND), parcialmente
desenvolvida (CPD) ou plenamente desenvolvida (CPLD).
ÂMBITO DE EXPERIÊNCIA I: FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL
EIXO DE TRABALHO I: IDENTIDADE E AUTONOMIA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Tem uma imagem positiva de si, ampliando sua autoconfiança, identificando cada vez
mais suas limitações e possibilidades, e agindo de acordo com elas.
Identifica e enfrenta situações de conflitos, utilizando seus recursos pessoais,
respeitando as outras crianças e adultos e exigindo reciprocidade.
Valoriza ações de cooperação e solidariedade, desenvolvendo atitudes de ajuda e
colaboração e compartilhando suas vivências.
ÂMBITO DE EXPERIÊNCIA II: CONHECIMENTO DE MUNDO
EIXO DE TRABALHO I: MOVIMENTO I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Amplia as possibilidades expressivas do próprio movimento, utilizando gestos
diversos e o ritmo corporal nas suas brincadeiras, danças, jogos e demais situações de
interação.
Explora diferentes qualidades e dinâmicas do movimento, como força, velocidade,
resistência e flexibilidade, conhecendo gradativamente os limites e as potencialidades
de seu corpo.
Controla gradualmente o próprio movimento, aperfeiçoando seus recursos de
deslocamento e ajustando suas habilidades motoras para utilização em jogos,
brincadeiras, danças e demais situações.
Utiliza os movimentos de preensão, encaixe, lançamento etc., para ampliar suas
possibilidades de manuseio dos diferentes materiais e objetos.
Apropria-se progressivamente da imagem global de seu corpo, conhecendo e
identificando seus segmentos e elementos e desenvolvendo cada vez mais uma atitude
de interesse e cuidado com o próprio corpo.
EIXO DE TRABALHO II: MÚSICA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Explora e identifica elementos da música para se expressar, interage com os outros e
amplia seu conhecimento do mundo.
Percebe e expressa sensações, sentimentos e pensamentos, por meio de improvisações,
composições e interpretações musicais.
EIXO DE TRABALHO III: ARTES VISUAIS I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Interessar-se pelas próprias produções, pelas de outras crianças e pelas diversas obras
artísticas (regionais, nacionais ou internacionais) com as quais entrem em contato,
ampliando seu conhecimento do mundo e da cultura.
Produz trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da
modelagem, da colagem, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito
pelo processo de produção e criação.
EIXO DE TRABALHO IV: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Amplia gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão,
interessando-se por conhecer vários gêneros orais e escritos e participando de diversas
situações de intercâmbio social nas quais possa contar suas vivências, ouve as de
outras pessoas, elabora e responde perguntas.
Familiariza-se com a escrita por meio do manuseio de livros, revistas e outros
portadores de texto e da vivência de diversas situações nas quais seu uso se faça
necessário.
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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER
PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.
MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.
Escuta textos lidos, apreciando a leitura feita pelo professor.
Interessa-se por escrever palavras e textos ainda que não de forma convencional.
Reconhece seu nome escrito, sabendo identificá-lo nas diversas situações do
cotidiano.
Escolhe os livros para ler e apreciar.
EIXO DE TRABALHO V: NATUREZA E SOCIEDADE I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Interessa-se e demonstra curiosidade pelo mundo social e natural, formulando
perguntas, imaginando soluções para compreendê-lo, manifestando opiniões próprias
sobre os acontecimentos, buscando informações e confrontando ideias.
Estabelece algumas relações entre o modo de vida característico de seu grupo social e
de outros grupos.
Estabelece algumas relações entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se
estabelecem, valorizando sua importância para a preservação das espécies e para a
qualidade da vida humana.
EIXO DE TRABALHO VI: MATEMÁTICA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Reconhece e valoriza os números, as operações numéricas, as contagens orais e as
noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano.
Comunica ideias matemáticas, hipóteses, processos utilizados e resultados
encontrados em situações-problema relativas a quantidades, espaço físico e medida,
utilizando a linguagem oral e a linguagem matemática.
Tem confiança em suas próprias estratégias e na sua capacidade para lidar com
situações matemáticas novas, utilizando seus conhecimentos prévios.
LEGENDA
CND Competência Não Desenvolvida
CPD Competência Parcialmente Desenvolvida
CPLD Competência Plenamente Desenvolvida
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
I UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
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II UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
III UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
IV UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
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HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)
NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Aluno (a) Nº
Endereço Data de Nascimento
/ /
Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal
/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:
FREQUÊNCIA DIÁRIA
Dia
Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1
Fev.
Mar.
Abr.
Maio
Jun.
Jul.
Ago.
Set.
Out.
Nov.
Dez.
1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo
DIAGNÓSTICO INICIAL
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
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INDICADORES DE DESEMPENHO POR UNIDADE DIDÁTICA
Ao final de toda unidade didática, aponte o grau de aprendizagem do (a) aluno (a), referindo-se a cada
indicador de desempenho abaixo descrito como uma competência não desenvolvida (CND), parcialmente
desenvolvida (CPD) ou plenamente desenvolvida (CPLD).
ÂMBITO DE EXPERIÊNCIA I: FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL
EIXO DE TRABALHO I: IDENTIDADE E AUTONOMIA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Tem uma imagem positiva de si, ampliando sua autoconfiança, identificando cada vez
mais suas limitações e possibilidades, e agindo de acordo com elas.
Identifica e enfrenta situações de conflitos, utilizando seus recursos pessoais,
respeitando as outras crianças e adultos e exigindo reciprocidade.
Valoriza ações de cooperação e solidariedade, desenvolvendo atitudes de ajuda e
colaboração e compartilhando suas vivências.
ÂMBITO DE EXPERIÊNCIA II: CONHECIMENTO DE MUNDO
EIXO DE TRABALHO I: MOVIMENTO I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Amplia as possibilidades expressivas do próprio movimento, utilizando gestos
diversos e o ritmo corporal nas suas brincadeiras, danças, jogos e demais situações de
interação.
Explora diferentes qualidades e dinâmicas do movimento, como força, velocidade,
resistência e flexibilidade, conhecendo gradativamente os limites e as potencialidades
de seu corpo.
Controla gradualmente o próprio movimento, aperfeiçoando seus recursos de
deslocamento e ajustando suas habilidades motoras para utilização em jogos,
brincadeiras, danças e demais situações.
Utiliza os movimentos de preensão, encaixe, lançamento etc., para ampliar suas
possibilidades de manuseio dos diferentes materiais e objetos.
Apropria-se progressivamente da imagem global de seu corpo, conhecendo e
identificando seus segmentos e elementos e desenvolvendo cada vez mais uma atitude
de interesse e cuidado com o próprio corpo.
EIXO DE TRABALHO II: MÚSICA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Explora e identifica elementos da música para se expressar, interage com os outros e
amplia seu conhecimento do mundo.
Percebe e expressa sensações, sentimentos e pensamentos, por meio de improvisações,
composições e interpretações musicais.
EIXO DE TRABALHO III: ARTES VISUAIS I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Interessar-se pelas próprias produções, pelas de outras crianças e pelas diversas obras
artísticas (regionais, nacionais ou internacionais) com as quais entrem em contato,
ampliando seu conhecimento do mundo e da cultura.
Produz trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da
modelagem, da colagem, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito
pelo processo de produção e criação.
EIXO DE TRABALHO IV: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Amplia gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão,
interessando-se por conhecer vários gêneros orais e escritos e participando de diversas
situações de intercâmbio social nas quais possa contar suas vivências, ouve as de
outras pessoas, elabora e responde perguntas.
Familiariza-se com a escrita por meio do manuseio de livros, revistas e outros
portadores de texto e da vivência de diversas situações nas quais seu uso se faça
necessário.
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Escuta textos lidos, apreciando a leitura feita pelo professor.
Interessa-se por escrever palavras e textos ainda que não de forma convencional.
Reconhece seu nome escrito, sabendo identificá-lo nas diversas situações do
cotidiano.
Escolhe os livros para ler e apreciar.
EIXO DE TRABALHO V: NATUREZA E SOCIEDADE I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Interessa-se e demonstra curiosidade pelo mundo social e natural, formulando
perguntas, imaginando soluções para compreendê-lo, manifestando opiniões próprias
sobre os acontecimentos, buscando informações e confrontando ideias.
Estabelece algumas relações entre o modo de vida característico de seu grupo social e
de outros grupos.
Estabelece algumas relações entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se
estabelecem, valorizando sua importância para a preservação das espécies e para a
qualidade da vida humana.
EIXO DE TRABALHO VI: MATEMÁTICA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Reconhece e valoriza os números, as operações numéricas, as contagens orais e as
noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano.
Comunica ideias matemáticas, hipóteses, processos utilizados e resultados
encontrados em situações-problema relativas a quantidades, espaço físico e medida,
utilizando a linguagem oral e a linguagem matemática.
Tem confiança em suas próprias estratégias e na sua capacidade para lidar com
situações matemáticas novas, utilizando seus conhecimentos prévios.
LEGENDA
CND Competência Não Desenvolvida
CPD Competência Parcialmente Desenvolvida
CPLD Competência Plenamente Desenvolvida
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
I UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
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II UNIDADE
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Local / Data
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Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
III UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
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Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
IV UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
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Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
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HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)
NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Aluno (a) Nº
Endereço Data de Nascimento
/ /
Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal
/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:
FREQUÊNCIA DIÁRIA
Dia
Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1
Fev.
Mar.
Abr.
Maio
Jun.
Jul.
Ago.
Set.
Out.
Nov.
Dez.
1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo
DIAGNÓSTICO INICIAL
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Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
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INDICADORES DE DESEMPENHO POR UNIDADE DIDÁTICA
Ao final de toda unidade didática, aponte o grau de aprendizagem do (a) aluno (a), referindo-se a cada
indicador de desempenho abaixo descrito como uma competência não desenvolvida (CND), parcialmente
desenvolvida (CPD) ou plenamente desenvolvida (CPLD).
ÂMBITO DE EXPERIÊNCIA I: FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL
EIXO DE TRABALHO I: IDENTIDADE E AUTONOMIA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Tem uma imagem positiva de si, ampliando sua autoconfiança, identificando cada vez
mais suas limitações e possibilidades, e agindo de acordo com elas.
Identifica e enfrenta situações de conflitos, utilizando seus recursos pessoais,
respeitando as outras crianças e adultos e exigindo reciprocidade.
Valoriza ações de cooperação e solidariedade, desenvolvendo atitudes de ajuda e
colaboração e compartilhando suas vivências.
ÂMBITO DE EXPERIÊNCIA II: CONHECIMENTO DE MUNDO
EIXO DE TRABALHO I: MOVIMENTO I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Amplia as possibilidades expressivas do próprio movimento, utilizando gestos
diversos e o ritmo corporal nas suas brincadeiras, danças, jogos e demais situações de
interação.
Explora diferentes qualidades e dinâmicas do movimento, como força, velocidade,
resistência e flexibilidade, conhecendo gradativamente os limites e as potencialidades
de seu corpo.
Controla gradualmente o próprio movimento, aperfeiçoando seus recursos de
deslocamento e ajustando suas habilidades motoras para utilização em jogos,
brincadeiras, danças e demais situações.
Utiliza os movimentos de preensão, encaixe, lançamento etc., para ampliar suas
possibilidades de manuseio dos diferentes materiais e objetos.
Apropria-se progressivamente da imagem global de seu corpo, conhecendo e
identificando seus segmentos e elementos e desenvolvendo cada vez mais uma atitude
de interesse e cuidado com o próprio corpo.
EIXO DE TRABALHO II: MÚSICA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Explora e identifica elementos da música para se expressar, interage com os outros e
amplia seu conhecimento do mundo.
Percebe e expressa sensações, sentimentos e pensamentos, por meio de improvisações,
composições e interpretações musicais.
EIXO DE TRABALHO III: ARTES VISUAIS I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Interessar-se pelas próprias produções, pelas de outras crianças e pelas diversas obras
artísticas (regionais, nacionais ou internacionais) com as quais entrem em contato,
ampliando seu conhecimento do mundo e da cultura.
Produz trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da
modelagem, da colagem, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito
pelo processo de produção e criação.
EIXO DE TRABALHO IV: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Amplia gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão,
interessando-se por conhecer vários gêneros orais e escritos e participando de diversas
situações de intercâmbio social nas quais possa contar suas vivências, ouve as de
outras pessoas, elabora e responde perguntas.
Familiariza-se com a escrita por meio do manuseio de livros, revistas e outros
portadores de texto e da vivência de diversas situações nas quais seu uso se faça
necessário.
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Escuta textos lidos, apreciando a leitura feita pelo professor.
Interessa-se por escrever palavras e textos ainda que não de forma convencional.
Reconhece seu nome escrito, sabendo identificá-lo nas diversas situações do
cotidiano.
Escolhe os livros para ler e apreciar.
EIXO DE TRABALHO V: NATUREZA E SOCIEDADE I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Interessa-se e demonstra curiosidade pelo mundo social e natural, formulando
perguntas, imaginando soluções para compreendê-lo, manifestando opiniões próprias
sobre os acontecimentos, buscando informações e confrontando ideias.
Estabelece algumas relações entre o modo de vida característico de seu grupo social e
de outros grupos.
Estabelece algumas relações entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se
estabelecem, valorizando sua importância para a preservação das espécies e para a
qualidade da vida humana.
EIXO DE TRABALHO VI: MATEMÁTICA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Reconhece e valoriza os números, as operações numéricas, as contagens orais e as
noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano.
Comunica ideias matemáticas, hipóteses, processos utilizados e resultados
encontrados em situações-problema relativas a quantidades, espaço físico e medida,
utilizando a linguagem oral e a linguagem matemática.
Tem confiança em suas próprias estratégias e na sua capacidade para lidar com
situações matemáticas novas, utilizando seus conhecimentos prévios.
LEGENDA
CND Competência Não Desenvolvida
CPD Competência Parcialmente Desenvolvida
CPLD Competência Plenamente Desenvolvida
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I UNIDADE
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III UNIDADE
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IV UNIDADE
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HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)
NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Aluno (a) Nº
Endereço Data de Nascimento
/ /
Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal
/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:
FREQUÊNCIA DIÁRIA
Dia
Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1
Fev.
Mar.
Abr.
Maio
Jun.
Jul.
Ago.
Set.
Out.
Nov.
Dez.
1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo
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INDICADORES DE DESEMPENHO POR UNIDADE DIDÁTICA
Ao final de toda unidade didática, aponte o grau de aprendizagem do (a) aluno (a), referindo-se a cada
indicador de desempenho abaixo descrito como uma competência não desenvolvida (CND), parcialmente
desenvolvida (CPD) ou plenamente desenvolvida (CPLD).
ÂMBITO DE EXPERIÊNCIA I: FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL
EIXO DE TRABALHO I: IDENTIDADE E AUTONOMIA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Tem uma imagem positiva de si, ampliando sua autoconfiança, identificando cada vez
mais suas limitações e possibilidades, e agindo de acordo com elas.
Identifica e enfrenta situações de conflitos, utilizando seus recursos pessoais,
respeitando as outras crianças e adultos e exigindo reciprocidade.
Valoriza ações de cooperação e solidariedade, desenvolvendo atitudes de ajuda e
colaboração e compartilhando suas vivências.
ÂMBITO DE EXPERIÊNCIA II: CONHECIMENTO DE MUNDO
EIXO DE TRABALHO I: MOVIMENTO I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Amplia as possibilidades expressivas do próprio movimento, utilizando gestos
diversos e o ritmo corporal nas suas brincadeiras, danças, jogos e demais situações de
interação.
Explora diferentes qualidades e dinâmicas do movimento, como força, velocidade,
resistência e flexibilidade, conhecendo gradativamente os limites e as potencialidades
de seu corpo.
Controla gradualmente o próprio movimento, aperfeiçoando seus recursos de
deslocamento e ajustando suas habilidades motoras para utilização em jogos,
brincadeiras, danças e demais situações.
Utiliza os movimentos de preensão, encaixe, lançamento etc., para ampliar suas
possibilidades de manuseio dos diferentes materiais e objetos.
Apropria-se progressivamente da imagem global de seu corpo, conhecendo e
identificando seus segmentos e elementos e desenvolvendo cada vez mais uma atitude
de interesse e cuidado com o próprio corpo.
EIXO DE TRABALHO II: MÚSICA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Explora e identifica elementos da música para se expressar, interage com os outros e
amplia seu conhecimento do mundo.
Percebe e expressa sensações, sentimentos e pensamentos, por meio de improvisações,
composições e interpretações musicais.
EIXO DE TRABALHO III: ARTES VISUAIS I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Interessar-se pelas próprias produções, pelas de outras crianças e pelas diversas obras
artísticas (regionais, nacionais ou internacionais) com as quais entrem em contato,
ampliando seu conhecimento do mundo e da cultura.
Produz trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da
modelagem, da colagem, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito
pelo processo de produção e criação.
EIXO DE TRABALHO IV: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Amplia gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão,
interessando-se por conhecer vários gêneros orais e escritos e participando de diversas
situações de intercâmbio social nas quais possa contar suas vivências, ouve as de
outras pessoas, elabora e responde perguntas.
Familiariza-se com a escrita por meio do manuseio de livros, revistas e outros
portadores de texto e da vivência de diversas situações nas quais seu uso se faça
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Escuta textos lidos, apreciando a leitura feita pelo professor.
Interessa-se por escrever palavras e textos ainda que não de forma convencional.
Reconhece seu nome escrito, sabendo identificá-lo nas diversas situações do
cotidiano.
Escolhe os livros para ler e apreciar.
EIXO DE TRABALHO V: NATUREZA E SOCIEDADE I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Interessa-se e demonstra curiosidade pelo mundo social e natural, formulando
perguntas, imaginando soluções para compreendê-lo, manifestando opiniões próprias
sobre os acontecimentos, buscando informações e confrontando ideias.
Estabelece algumas relações entre o modo de vida característico de seu grupo social e
de outros grupos.
Estabelece algumas relações entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se
estabelecem, valorizando sua importância para a preservação das espécies e para a
qualidade da vida humana.
EIXO DE TRABALHO VI: MATEMÁTICA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Reconhece e valoriza os números, as operações numéricas, as contagens orais e as
noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano.
Comunica ideias matemáticas, hipóteses, processos utilizados e resultados
encontrados em situações-problema relativas a quantidades, espaço físico e medida,
utilizando a linguagem oral e a linguagem matemática.
Tem confiança em suas próprias estratégias e na sua capacidade para lidar com
situações matemáticas novas, utilizando seus conhecimentos prévios.
LEGENDA
CND Competência Não Desenvolvida
CPD Competência Parcialmente Desenvolvida
CPLD Competência Plenamente Desenvolvida
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
I UNIDADE
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Local / Data
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II UNIDADE
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Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
III UNIDADE
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Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
IV UNIDADE
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HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)
NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
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/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:
FREQUÊNCIA DIÁRIA
Dia
Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1
Fev.
Mar.
Abr.
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Jul.
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Out.
Nov.
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1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo
DIAGNÓSTICO INICIAL
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER
PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.
MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.
INDICADORES DE DESEMPENHO POR UNIDADE DIDÁTICA
Ao final de toda unidade didática, aponte o grau de aprendizagem do (a) aluno (a), referindo-se a cada
indicador de desempenho abaixo descrito como uma competência não desenvolvida (CND), parcialmente
desenvolvida (CPD) ou plenamente desenvolvida (CPLD).
ÂMBITO DE EXPERIÊNCIA I: FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL
EIXO DE TRABALHO I: IDENTIDADE E AUTONOMIA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Tem uma imagem positiva de si, ampliando sua autoconfiança, identificando cada vez
mais suas limitações e possibilidades, e agindo de acordo com elas.
Identifica e enfrenta situações de conflitos, utilizando seus recursos pessoais,
respeitando as outras crianças e adultos e exigindo reciprocidade.
Valoriza ações de cooperação e solidariedade, desenvolvendo atitudes de ajuda e
colaboração e compartilhando suas vivências.
ÂMBITO DE EXPERIÊNCIA II: CONHECIMENTO DE MUNDO
EIXO DE TRABALHO I: MOVIMENTO I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Amplia as possibilidades expressivas do próprio movimento, utilizando gestos
diversos e o ritmo corporal nas suas brincadeiras, danças, jogos e demais situações de
interação.
Explora diferentes qualidades e dinâmicas do movimento, como força, velocidade,
resistência e flexibilidade, conhecendo gradativamente os limites e as potencialidades
de seu corpo.
Controla gradualmente o próprio movimento, aperfeiçoando seus recursos de
deslocamento e ajustando suas habilidades motoras para utilização em jogos,
brincadeiras, danças e demais situações.
Utiliza os movimentos de preensão, encaixe, lançamento etc., para ampliar suas
possibilidades de manuseio dos diferentes materiais e objetos.
Apropria-se progressivamente da imagem global de seu corpo, conhecendo e
identificando seus segmentos e elementos e desenvolvendo cada vez mais uma atitude
de interesse e cuidado com o próprio corpo.
EIXO DE TRABALHO II: MÚSICA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Explora e identifica elementos da música para se expressar, interage com os outros e
amplia seu conhecimento do mundo.
Percebe e expressa sensações, sentimentos e pensamentos, por meio de improvisações,
composições e interpretações musicais.
EIXO DE TRABALHO III: ARTES VISUAIS I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Interessar-se pelas próprias produções, pelas de outras crianças e pelas diversas obras
artísticas (regionais, nacionais ou internacionais) com as quais entrem em contato,
ampliando seu conhecimento do mundo e da cultura.
Produz trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da
modelagem, da colagem, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito
pelo processo de produção e criação.
EIXO DE TRABALHO IV: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Amplia gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão,
interessando-se por conhecer vários gêneros orais e escritos e participando de diversas
situações de intercâmbio social nas quais possa contar suas vivências, ouve as de
outras pessoas, elabora e responde perguntas.
Familiariza-se com a escrita por meio do manuseio de livros, revistas e outros
portadores de texto e da vivência de diversas situações nas quais seu uso se faça
necessário.
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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.
MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.
Escuta textos lidos, apreciando a leitura feita pelo professor.
Interessa-se por escrever palavras e textos ainda que não de forma convencional.
Reconhece seu nome escrito, sabendo identificá-lo nas diversas situações do
cotidiano.
Escolhe os livros para ler e apreciar.
EIXO DE TRABALHO V: NATUREZA E SOCIEDADE I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Interessa-se e demonstra curiosidade pelo mundo social e natural, formulando
perguntas, imaginando soluções para compreendê-lo, manifestando opiniões próprias
sobre os acontecimentos, buscando informações e confrontando ideias.
Estabelece algumas relações entre o modo de vida característico de seu grupo social e
de outros grupos.
Estabelece algumas relações entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se
estabelecem, valorizando sua importância para a preservação das espécies e para a
qualidade da vida humana.
EIXO DE TRABALHO VI: MATEMÁTICA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Reconhece e valoriza os números, as operações numéricas, as contagens orais e as
noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano.
Comunica ideias matemáticas, hipóteses, processos utilizados e resultados
encontrados em situações-problema relativas a quantidades, espaço físico e medida,
utilizando a linguagem oral e a linguagem matemática.
Tem confiança em suas próprias estratégias e na sua capacidade para lidar com
situações matemáticas novas, utilizando seus conhecimentos prévios.
LEGENDA
CND Competência Não Desenvolvida
CPD Competência Parcialmente Desenvolvida
CPLD Competência Plenamente Desenvolvida
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
I UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
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II UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
III UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
IV UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
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HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)
NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Aluno (a) Nº
Endereço Data de Nascimento
/ /
Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal
/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:
FREQUÊNCIA DIÁRIA
Dia
Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1
Fev.
Mar.
Abr.
Maio
Jun.
Jul.
Ago.
Set.
Out.
Nov.
Dez.
1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo
DIAGNÓSTICO INICIAL
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
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MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.
INDICADORES DE DESEMPENHO POR UNIDADE DIDÁTICA
Ao final de toda unidade didática, aponte o grau de aprendizagem do (a) aluno (a), referindo-se a cada
indicador de desempenho abaixo descrito como uma competência não desenvolvida (CND), parcialmente
desenvolvida (CPD) ou plenamente desenvolvida (CPLD).
ÂMBITO DE EXPERIÊNCIA I: FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL
EIXO DE TRABALHO I: IDENTIDADE E AUTONOMIA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Tem uma imagem positiva de si, ampliando sua autoconfiança, identificando cada vez
mais suas limitações e possibilidades, e agindo de acordo com elas.
Identifica e enfrenta situações de conflitos, utilizando seus recursos pessoais,
respeitando as outras crianças e adultos e exigindo reciprocidade.
Valoriza ações de cooperação e solidariedade, desenvolvendo atitudes de ajuda e
colaboração e compartilhando suas vivências.
ÂMBITO DE EXPERIÊNCIA II: CONHECIMENTO DE MUNDO
EIXO DE TRABALHO I: MOVIMENTO I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Amplia as possibilidades expressivas do próprio movimento, utilizando gestos
diversos e o ritmo corporal nas suas brincadeiras, danças, jogos e demais situações de
interação.
Explora diferentes qualidades e dinâmicas do movimento, como força, velocidade,
resistência e flexibilidade, conhecendo gradativamente os limites e as potencialidades
de seu corpo.
Controla gradualmente o próprio movimento, aperfeiçoando seus recursos de
deslocamento e ajustando suas habilidades motoras para utilização em jogos,
brincadeiras, danças e demais situações.
Utiliza os movimentos de preensão, encaixe, lançamento etc., para ampliar suas
possibilidades de manuseio dos diferentes materiais e objetos.
Apropria-se progressivamente da imagem global de seu corpo, conhecendo e
identificando seus segmentos e elementos e desenvolvendo cada vez mais uma atitude
de interesse e cuidado com o próprio corpo.
EIXO DE TRABALHO II: MÚSICA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Explora e identifica elementos da música para se expressar, interage com os outros e
amplia seu conhecimento do mundo.
Percebe e expressa sensações, sentimentos e pensamentos, por meio de improvisações,
composições e interpretações musicais.
EIXO DE TRABALHO III: ARTES VISUAIS I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Interessar-se pelas próprias produções, pelas de outras crianças e pelas diversas obras
artísticas (regionais, nacionais ou internacionais) com as quais entrem em contato,
ampliando seu conhecimento do mundo e da cultura.
Produz trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da
modelagem, da colagem, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito
pelo processo de produção e criação.
EIXO DE TRABALHO IV: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Amplia gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão,
interessando-se por conhecer vários gêneros orais e escritos e participando de diversas
situações de intercâmbio social nas quais possa contar suas vivências, ouve as de
outras pessoas, elabora e responde perguntas.
Familiariza-se com a escrita por meio do manuseio de livros, revistas e outros
portadores de texto e da vivência de diversas situações nas quais seu uso se faça
necessário.
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MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.
Escuta textos lidos, apreciando a leitura feita pelo professor.
Interessa-se por escrever palavras e textos ainda que não de forma convencional.
Reconhece seu nome escrito, sabendo identificá-lo nas diversas situações do
cotidiano.
Escolhe os livros para ler e apreciar.
EIXO DE TRABALHO V: NATUREZA E SOCIEDADE I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Interessa-se e demonstra curiosidade pelo mundo social e natural, formulando
perguntas, imaginando soluções para compreendê-lo, manifestando opiniões próprias
sobre os acontecimentos, buscando informações e confrontando ideias.
Estabelece algumas relações entre o modo de vida característico de seu grupo social e
de outros grupos.
Estabelece algumas relações entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se
estabelecem, valorizando sua importância para a preservação das espécies e para a
qualidade da vida humana.
EIXO DE TRABALHO VI: MATEMÁTICA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Reconhece e valoriza os números, as operações numéricas, as contagens orais e as
noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano.
Comunica ideias matemáticas, hipóteses, processos utilizados e resultados
encontrados em situações-problema relativas a quantidades, espaço físico e medida,
utilizando a linguagem oral e a linguagem matemática.
Tem confiança em suas próprias estratégias e na sua capacidade para lidar com
situações matemáticas novas, utilizando seus conhecimentos prévios.
LEGENDA
CND Competência Não Desenvolvida
CPD Competência Parcialmente Desenvolvida
CPLD Competência Plenamente Desenvolvida
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
I UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
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II UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
III UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
IV UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
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MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.
HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)
NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Aluno (a) Nº
Endereço Data de Nascimento
/ /
Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal
/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:
FREQUÊNCIA DIÁRIA
Dia
Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1
Fev.
Mar.
Abr.
Maio
Jun.
Jul.
Ago.
Set.
Out.
Nov.
Dez.
1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo
DIAGNÓSTICO INICIAL
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.
MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.
INDICADORES DE DESEMPENHO POR UNIDADE DIDÁTICA
Ao final de toda unidade didática, aponte o grau de aprendizagem do (a) aluno (a), referindo-se a cada
indicador de desempenho abaixo descrito como uma competência não desenvolvida (CND), parcialmente
desenvolvida (CPD) ou plenamente desenvolvida (CPLD).
ÂMBITO DE EXPERIÊNCIA I: FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL
EIXO DE TRABALHO I: IDENTIDADE E AUTONOMIA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Tem uma imagem positiva de si, ampliando sua autoconfiança, identificando cada vez
mais suas limitações e possibilidades, e agindo de acordo com elas.
Identifica e enfrenta situações de conflitos, utilizando seus recursos pessoais,
respeitando as outras crianças e adultos e exigindo reciprocidade.
Valoriza ações de cooperação e solidariedade, desenvolvendo atitudes de ajuda e
colaboração e compartilhando suas vivências.
ÂMBITO DE EXPERIÊNCIA II: CONHECIMENTO DE MUNDO
EIXO DE TRABALHO I: MOVIMENTO I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Amplia as possibilidades expressivas do próprio movimento, utilizando gestos
diversos e o ritmo corporal nas suas brincadeiras, danças, jogos e demais situações de
interação.
Explora diferentes qualidades e dinâmicas do movimento, como força, velocidade,
resistência e flexibilidade, conhecendo gradativamente os limites e as potencialidades
de seu corpo.
Controla gradualmente o próprio movimento, aperfeiçoando seus recursos de
deslocamento e ajustando suas habilidades motoras para utilização em jogos,
brincadeiras, danças e demais situações.
Utiliza os movimentos de preensão, encaixe, lançamento etc., para ampliar suas
possibilidades de manuseio dos diferentes materiais e objetos.
Apropria-se progressivamente da imagem global de seu corpo, conhecendo e
identificando seus segmentos e elementos e desenvolvendo cada vez mais uma atitude
de interesse e cuidado com o próprio corpo.
EIXO DE TRABALHO II: MÚSICA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Explora e identifica elementos da música para se expressar, interage com os outros e
amplia seu conhecimento do mundo.
Percebe e expressa sensações, sentimentos e pensamentos, por meio de improvisações,
composições e interpretações musicais.
EIXO DE TRABALHO III: ARTES VISUAIS I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Interessar-se pelas próprias produções, pelas de outras crianças e pelas diversas obras
artísticas (regionais, nacionais ou internacionais) com as quais entrem em contato,
ampliando seu conhecimento do mundo e da cultura.
Produz trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da
modelagem, da colagem, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito
pelo processo de produção e criação.
EIXO DE TRABALHO IV: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Amplia gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão,
interessando-se por conhecer vários gêneros orais e escritos e participando de diversas
situações de intercâmbio social nas quais possa contar suas vivências, ouve as de
outras pessoas, elabora e responde perguntas.
Familiariza-se com a escrita por meio do manuseio de livros, revistas e outros
portadores de texto e da vivência de diversas situações nas quais seu uso se faça
necessário.
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MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.
Escuta textos lidos, apreciando a leitura feita pelo professor.
Interessa-se por escrever palavras e textos ainda que não de forma convencional.
Reconhece seu nome escrito, sabendo identificá-lo nas diversas situações do
cotidiano.
Escolhe os livros para ler e apreciar.
EIXO DE TRABALHO V: NATUREZA E SOCIEDADE I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Interessa-se e demonstra curiosidade pelo mundo social e natural, formulando
perguntas, imaginando soluções para compreendê-lo, manifestando opiniões próprias
sobre os acontecimentos, buscando informações e confrontando ideias.
Estabelece algumas relações entre o modo de vida característico de seu grupo social e
de outros grupos.
Estabelece algumas relações entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se
estabelecem, valorizando sua importância para a preservação das espécies e para a
qualidade da vida humana.
EIXO DE TRABALHO VI: MATEMÁTICA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Reconhece e valoriza os números, as operações numéricas, as contagens orais e as
noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano.
Comunica ideias matemáticas, hipóteses, processos utilizados e resultados
encontrados em situações-problema relativas a quantidades, espaço físico e medida,
utilizando a linguagem oral e a linguagem matemática.
Tem confiança em suas próprias estratégias e na sua capacidade para lidar com
situações matemáticas novas, utilizando seus conhecimentos prévios.
LEGENDA
CND Competência Não Desenvolvida
CPD Competência Parcialmente Desenvolvida
CPLD Competência Plenamente Desenvolvida
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
I UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
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II UNIDADE
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Local / Data
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Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
III UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
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IV UNIDADE
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HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)
NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Aluno (a) Nº
Endereço Data de Nascimento
/ /
Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal
/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:
FREQUÊNCIA DIÁRIA
Dia
Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1
Fev.
Mar.
Abr.
Maio
Jun.
Jul.
Ago.
Set.
Out.
Nov.
Dez.
1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo
DIAGNÓSTICO INICIAL
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Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER
PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.
MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.
INDICADORES DE DESEMPENHO POR UNIDADE DIDÁTICA
Ao final de toda unidade didática, aponte o grau de aprendizagem do (a) aluno (a), referindo-se a cada
indicador de desempenho abaixo descrito como uma competência não desenvolvida (CND), parcialmente
desenvolvida (CPD) ou plenamente desenvolvida (CPLD).
ÂMBITO DE EXPERIÊNCIA I: FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL
EIXO DE TRABALHO I: IDENTIDADE E AUTONOMIA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Tem uma imagem positiva de si, ampliando sua autoconfiança, identificando cada vez
mais suas limitações e possibilidades, e agindo de acordo com elas.
Identifica e enfrenta situações de conflitos, utilizando seus recursos pessoais,
respeitando as outras crianças e adultos e exigindo reciprocidade.
Valoriza ações de cooperação e solidariedade, desenvolvendo atitudes de ajuda e
colaboração e compartilhando suas vivências.
ÂMBITO DE EXPERIÊNCIA II: CONHECIMENTO DE MUNDO
EIXO DE TRABALHO I: MOVIMENTO I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Amplia as possibilidades expressivas do próprio movimento, utilizando gestos
diversos e o ritmo corporal nas suas brincadeiras, danças, jogos e demais situações de
interação.
Explora diferentes qualidades e dinâmicas do movimento, como força, velocidade,
resistência e flexibilidade, conhecendo gradativamente os limites e as potencialidades
de seu corpo.
Controla gradualmente o próprio movimento, aperfeiçoando seus recursos de
deslocamento e ajustando suas habilidades motoras para utilização em jogos,
brincadeiras, danças e demais situações.
Utiliza os movimentos de preensão, encaixe, lançamento etc., para ampliar suas
possibilidades de manuseio dos diferentes materiais e objetos.
Apropria-se progressivamente da imagem global de seu corpo, conhecendo e
identificando seus segmentos e elementos e desenvolvendo cada vez mais uma atitude
de interesse e cuidado com o próprio corpo.
EIXO DE TRABALHO II: MÚSICA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Explora e identifica elementos da música para se expressar, interage com os outros e
amplia seu conhecimento do mundo.
Percebe e expressa sensações, sentimentos e pensamentos, por meio de improvisações,
composições e interpretações musicais.
EIXO DE TRABALHO III: ARTES VISUAIS I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Interessar-se pelas próprias produções, pelas de outras crianças e pelas diversas obras
artísticas (regionais, nacionais ou internacionais) com as quais entrem em contato,
ampliando seu conhecimento do mundo e da cultura.
Produz trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da
modelagem, da colagem, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito
pelo processo de produção e criação.
EIXO DE TRABALHO IV: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Amplia gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão,
interessando-se por conhecer vários gêneros orais e escritos e participando de diversas
situações de intercâmbio social nas quais possa contar suas vivências, ouve as de
outras pessoas, elabora e responde perguntas.
Familiariza-se com a escrita por meio do manuseio de livros, revistas e outros
portadores de texto e da vivência de diversas situações nas quais seu uso se faça
necessário.
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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.
MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.
Escuta textos lidos, apreciando a leitura feita pelo professor.
Interessa-se por escrever palavras e textos ainda que não de forma convencional.
Reconhece seu nome escrito, sabendo identificá-lo nas diversas situações do
cotidiano.
Escolhe os livros para ler e apreciar.
EIXO DE TRABALHO V: NATUREZA E SOCIEDADE I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Interessa-se e demonstra curiosidade pelo mundo social e natural, formulando
perguntas, imaginando soluções para compreendê-lo, manifestando opiniões próprias
sobre os acontecimentos, buscando informações e confrontando ideias.
Estabelece algumas relações entre o modo de vida característico de seu grupo social e
de outros grupos.
Estabelece algumas relações entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se
estabelecem, valorizando sua importância para a preservação das espécies e para a
qualidade da vida humana.
EIXO DE TRABALHO VI: MATEMÁTICA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Reconhece e valoriza os números, as operações numéricas, as contagens orais e as
noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano.
Comunica ideias matemáticas, hipóteses, processos utilizados e resultados
encontrados em situações-problema relativas a quantidades, espaço físico e medida,
utilizando a linguagem oral e a linguagem matemática.
Tem confiança em suas próprias estratégias e na sua capacidade para lidar com
situações matemáticas novas, utilizando seus conhecimentos prévios.
LEGENDA
CND Competência Não Desenvolvida
CPD Competência Parcialmente Desenvolvida
CPLD Competência Plenamente Desenvolvida
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
I UNIDADE
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Local / Data
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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER
PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.
MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.
II UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
III UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
IV UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
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MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.
HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)
NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Aluno (a) Nº
Endereço Data de Nascimento
/ /
Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal
/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:
FREQUÊNCIA DIÁRIA
Dia
Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1
Fev.
Mar.
Abr.
Maio
Jun.
Jul.
Ago.
Set.
Out.
Nov.
Dez.
1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo
DIAGNÓSTICO INICIAL
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.
MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.
INDICADORES DE DESEMPENHO POR UNIDADE DIDÁTICA
Ao final de toda unidade didática, aponte o grau de aprendizagem do (a) aluno (a), referindo-se a cada
indicador de desempenho abaixo descrito como uma competência não desenvolvida (CND), parcialmente
desenvolvida (CPD) ou plenamente desenvolvida (CPLD).
ÂMBITO DE EXPERIÊNCIA I: FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL
EIXO DE TRABALHO I: IDENTIDADE E AUTONOMIA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Tem uma imagem positiva de si, ampliando sua autoconfiança, identificando cada vez
mais suas limitações e possibilidades, e agindo de acordo com elas.
Identifica e enfrenta situações de conflitos, utilizando seus recursos pessoais,
respeitando as outras crianças e adultos e exigindo reciprocidade.
Valoriza ações de cooperação e solidariedade, desenvolvendo atitudes de ajuda e
colaboração e compartilhando suas vivências.
ÂMBITO DE EXPERIÊNCIA II: CONHECIMENTO DE MUNDO
EIXO DE TRABALHO I: MOVIMENTO I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Amplia as possibilidades expressivas do próprio movimento, utilizando gestos
diversos e o ritmo corporal nas suas brincadeiras, danças, jogos e demais situações de
interação.
Explora diferentes qualidades e dinâmicas do movimento, como força, velocidade,
resistência e flexibilidade, conhecendo gradativamente os limites e as potencialidades
de seu corpo.
Controla gradualmente o próprio movimento, aperfeiçoando seus recursos de
deslocamento e ajustando suas habilidades motoras para utilização em jogos,
brincadeiras, danças e demais situações.
Utiliza os movimentos de preensão, encaixe, lançamento etc., para ampliar suas
possibilidades de manuseio dos diferentes materiais e objetos.
Apropria-se progressivamente da imagem global de seu corpo, conhecendo e
identificando seus segmentos e elementos e desenvolvendo cada vez mais uma atitude
de interesse e cuidado com o próprio corpo.
EIXO DE TRABALHO II: MÚSICA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Explora e identifica elementos da música para se expressar, interage com os outros e
amplia seu conhecimento do mundo.
Percebe e expressa sensações, sentimentos e pensamentos, por meio de improvisações,
composições e interpretações musicais.
EIXO DE TRABALHO III: ARTES VISUAIS I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Interessar-se pelas próprias produções, pelas de outras crianças e pelas diversas obras
artísticas (regionais, nacionais ou internacionais) com as quais entrem em contato,
ampliando seu conhecimento do mundo e da cultura.
Produz trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da
modelagem, da colagem, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito
pelo processo de produção e criação.
EIXO DE TRABALHO IV: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Amplia gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão,
interessando-se por conhecer vários gêneros orais e escritos e participando de diversas
situações de intercâmbio social nas quais possa contar suas vivências, ouve as de
outras pessoas, elabora e responde perguntas.
Familiariza-se com a escrita por meio do manuseio de livros, revistas e outros
portadores de texto e da vivência de diversas situações nas quais seu uso se faça
necessário.
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MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.
Escuta textos lidos, apreciando a leitura feita pelo professor.
Interessa-se por escrever palavras e textos ainda que não de forma convencional.
Reconhece seu nome escrito, sabendo identificá-lo nas diversas situações do
cotidiano.
Escolhe os livros para ler e apreciar.
EIXO DE TRABALHO V: NATUREZA E SOCIEDADE I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Interessa-se e demonstra curiosidade pelo mundo social e natural, formulando
perguntas, imaginando soluções para compreendê-lo, manifestando opiniões próprias
sobre os acontecimentos, buscando informações e confrontando ideias.
Estabelece algumas relações entre o modo de vida característico de seu grupo social e
de outros grupos.
Estabelece algumas relações entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se
estabelecem, valorizando sua importância para a preservação das espécies e para a
qualidade da vida humana.
EIXO DE TRABALHO VI: MATEMÁTICA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Reconhece e valoriza os números, as operações numéricas, as contagens orais e as
noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano.
Comunica ideias matemáticas, hipóteses, processos utilizados e resultados
encontrados em situações-problema relativas a quantidades, espaço físico e medida,
utilizando a linguagem oral e a linguagem matemática.
Tem confiança em suas próprias estratégias e na sua capacidade para lidar com
situações matemáticas novas, utilizando seus conhecimentos prévios.
LEGENDA
CND Competência Não Desenvolvida
CPD Competência Parcialmente Desenvolvida
CPLD Competência Plenamente Desenvolvida
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
I UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
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II UNIDADE
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Local / Data
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Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
III UNIDADE
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Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
IV UNIDADE
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Local / Data
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HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)
NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Aluno (a) Nº
Endereço Data de Nascimento
/ /
Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal
/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:
FREQUÊNCIA DIÁRIA
Dia
Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1
Fev.
Mar.
Abr.
Maio
Jun.
Jul.
Ago.
Set.
Out.
Nov.
Dez.
1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo
DIAGNÓSTICO INICIAL
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INDICADORES DE DESEMPENHO POR UNIDADE DIDÁTICA
Ao final de toda unidade didática, aponte o grau de aprendizagem do (a) aluno (a), referindo-se a cada
indicador de desempenho abaixo descrito como uma competência não desenvolvida (CND), parcialmente
desenvolvida (CPD) ou plenamente desenvolvida (CPLD).
ÂMBITO DE EXPERIÊNCIA I: FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL
EIXO DE TRABALHO I: IDENTIDADE E AUTONOMIA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Tem uma imagem positiva de si, ampliando sua autoconfiança, identificando cada vez
mais suas limitações e possibilidades, e agindo de acordo com elas.
Identifica e enfrenta situações de conflitos, utilizando seus recursos pessoais,
respeitando as outras crianças e adultos e exigindo reciprocidade.
Valoriza ações de cooperação e solidariedade, desenvolvendo atitudes de ajuda e
colaboração e compartilhando suas vivências.
ÂMBITO DE EXPERIÊNCIA II: CONHECIMENTO DE MUNDO
EIXO DE TRABALHO I: MOVIMENTO I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Amplia as possibilidades expressivas do próprio movimento, utilizando gestos
diversos e o ritmo corporal nas suas brincadeiras, danças, jogos e demais situações de
interação.
Explora diferentes qualidades e dinâmicas do movimento, como força, velocidade,
resistência e flexibilidade, conhecendo gradativamente os limites e as potencialidades
de seu corpo.
Controla gradualmente o próprio movimento, aperfeiçoando seus recursos de
deslocamento e ajustando suas habilidades motoras para utilização em jogos,
brincadeiras, danças e demais situações.
Utiliza os movimentos de preensão, encaixe, lançamento etc., para ampliar suas
possibilidades de manuseio dos diferentes materiais e objetos.
Apropria-se progressivamente da imagem global de seu corpo, conhecendo e
identificando seus segmentos e elementos e desenvolvendo cada vez mais uma atitude
de interesse e cuidado com o próprio corpo.
EIXO DE TRABALHO II: MÚSICA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Explora e identifica elementos da música para se expressar, interage com os outros e
amplia seu conhecimento do mundo.
Percebe e expressa sensações, sentimentos e pensamentos, por meio de improvisações,
composições e interpretações musicais.
EIXO DE TRABALHO III: ARTES VISUAIS I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Interessar-se pelas próprias produções, pelas de outras crianças e pelas diversas obras
artísticas (regionais, nacionais ou internacionais) com as quais entrem em contato,
ampliando seu conhecimento do mundo e da cultura.
Produz trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da
modelagem, da colagem, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito
pelo processo de produção e criação.
EIXO DE TRABALHO IV: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Amplia gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão,
interessando-se por conhecer vários gêneros orais e escritos e participando de diversas
situações de intercâmbio social nas quais possa contar suas vivências, ouve as de
outras pessoas, elabora e responde perguntas.
Familiariza-se com a escrita por meio do manuseio de livros, revistas e outros
portadores de texto e da vivência de diversas situações nas quais seu uso se faça
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Escuta textos lidos, apreciando a leitura feita pelo professor.
Interessa-se por escrever palavras e textos ainda que não de forma convencional.
Reconhece seu nome escrito, sabendo identificá-lo nas diversas situações do
cotidiano.
Escolhe os livros para ler e apreciar.
EIXO DE TRABALHO V: NATUREZA E SOCIEDADE I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Interessa-se e demonstra curiosidade pelo mundo social e natural, formulando
perguntas, imaginando soluções para compreendê-lo, manifestando opiniões próprias
sobre os acontecimentos, buscando informações e confrontando ideias.
Estabelece algumas relações entre o modo de vida característico de seu grupo social e
de outros grupos.
Estabelece algumas relações entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se
estabelecem, valorizando sua importância para a preservação das espécies e para a
qualidade da vida humana.
EIXO DE TRABALHO VI: MATEMÁTICA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Reconhece e valoriza os números, as operações numéricas, as contagens orais e as
noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano.
Comunica ideias matemáticas, hipóteses, processos utilizados e resultados
encontrados em situações-problema relativas a quantidades, espaço físico e medida,
utilizando a linguagem oral e a linguagem matemática.
Tem confiança em suas próprias estratégias e na sua capacidade para lidar com
situações matemáticas novas, utilizando seus conhecimentos prévios.
LEGENDA
CND Competência Não Desenvolvida
CPD Competência Parcialmente Desenvolvida
CPLD Competência Plenamente Desenvolvida
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
I UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
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II UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
III UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal
IV UNIDADE
Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data
Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal