DIAGNOSTICO Valorando el perfil de llegada de cada uno de los grados que ofrece el Centro Educativo Rural San Miguel, se destacan deficiencias y fortalezas en el desarrollo de competencias comunicativas y del lenguaje así: En los grados de primero a tercero, los estudiantes presentan debilidades en la lectura y escritura, ya que su vocabulario es escaso en cuanto a la expresión oral y escrita. En los grados de cuarto y quinto se notan también debilidades en los niveles de comprensión, análisis e interpretación de textos y en la expresión oral y escrita. Dentro de las fortalezas cabe destacar estudiantes que presentan actitudes y aptitudes que favorecen el desarrollo de competencias comunicativas y lingüísticas en el aprendizaje, permitiendo avanzar de un grado a otro.
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DIAGNOSTICO - cersanmiguel.weebly.comcersanmiguel.weebly.com/uploads/9/0/9/7/9097068/plan_de_area_caste... · OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL: Utilizar el lenguaje como mecanismo para
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DIAGNOSTICO
Valorando el perfil de llegada de cada uno de los grados que ofrece el
Centro Educativo Rural San Miguel, se destacan deficiencias y fortalezas en
el desarrollo de competencias comunicativas y del lenguaje así:
En los grados de primero a tercero, los estudiantes presentan debilidades
en la lectura y escritura, ya que su vocabulario es escaso en cuanto a la
expresión oral y escrita.
En los grados de cuarto y quinto se notan también debilidades en los niveles
de comprensión, análisis e interpretación de textos y en la expresión oral y
escrita.
Dentro de las fortalezas cabe destacar estudiantes que presentan actitudes
y aptitudes que favorecen el desarrollo de competencias comunicativas y
lingüísticas en el aprendizaje, permitiendo avanzar de un grado a otro.
METODOLOGIA
En la enseñanza del área de Castellano se utilizara una metodología
interactiva, crítica, reflexiva, desarrollo estrategias metodológicas como:
Talleres, colaborativos, grupales e individuales, lecturas reflexivas, mesa
redonda, reseña, exposición.
Manejando también actividades que promuevan:
La comprensión literaria, inferencial, y crítica.
Reconocimiento de mensajes en distintas situaciones comunicativas.
Enriquecimiento del vocabulario a través de la lectura y la consulta.
Relación y aplicación de los conceptos construidos
Producción de textos
Comparación de mensajes escritos con mensajes diferentes.
RECURSOS
Talento humano: Estudiantes, docentes, padres de familia.
Didácticos y Materiales: Laminas, Textos, Diccionarios, Papel, Lápiz,