7/23/2019 Diagnosis Holistik Ridwan http://slidepdf.com/reader/full/diagnosis-holistik-ridwan 1/25 STUDI KASUS PASIEN OBESITAS KELAS I PADA PADA PASIEN G4P2A1 DENGAN USIA KEHAMILAN 8- 9 MINGGU BERDASARKAN PENDEKATAN DIAGNOSIS HOLISTIK DI PUSKESMAS KECAMATAN CEMPAKA PUTIH PERIODE 29 DESEMBER- 9 JANUARI 2015 KELOMPOK II KHAIRUL RIDWAN
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
(asien memasak sendiri menu keluarga# sehingga pasien dapat mengatur asupan gi?i
keluarga! (asien sangat menyukai makanan manis dan makanan bersantan sehinggamenu makanan yang sering dimasak adalah masakan bersantan! (asien juga gemar
mengonsumsi mie instan# karena pasien penyiapannya yang mudah! (asien senang
mengonsumsi makanan selingan diantara jam makan! Keluarga pasien jarang
mengonsumsi sayur sehari/harinya! (asien tidak berolahraga karena pasien merasa
pekerjaan rumah tangga sama dengan olahraga! 9ikarenakan kebiasaan pasien ini#keluarga pasien memiliki kebiasaan yang serupa dengan pasien
&,, R$=
P /66 > ?/.# 2015
• (agi 6 0asi Uduk dengan lauk bihun goreng dan tempe goreng# & gelas teh
manis hangat
• iang 6 emangkuk soto beta*i dengan sepiring nasi# & gelas air putih
• Malam 6 epiring gudeg dengan dengan nasi# & gelas air putih
P /66 5 ?/.# 2015
• (agi 6 $ potong ,u,ur dan & potong lemper# & gelas teh manis hangat
• iang 6 epiring nasi dengan kre,ek# & gelas air putih
• Malam 6 epotong ayam goreng dengan sepiring nasi# & gelas air putih
P /66 4 ?/.# 2015
• (agi 6 epotong ayam goring dengan sepiring nasi# & gelas air putih
(ertama# tiap anggota keluarga memiliki perasaan dan idea tentang diri sendiri yang
biasa dikenal dengan harga diri atau sel4/esteem!
Kedua# tiap keluarga memiliki ,ara tertentu untuk menyampaikan pendapatdan
pikiran mereka yang dikenal dengan komunikasi!
Ketiga# tiap keluarga memiliki aturan permainan yang mengatur bagaimanamereka
seharusnya merasa dan bertindak yang berkembang sebagai sistemnilai keluarga!
Yang terakhir# tiap keluarga memiliki ,ara dalam berhubungan dengan orang luar dan
institusi di luar keluarga yang dikenal sebagai jalur ke masyarakat
S#" K$.6
iklus @idup Keluarga EFamily Li4e 2y,le adalah istilah yang digunakan untuk
menggambarkan perubahan/perubahan dalam jumlah anggota# komposisi dan 4ungsi keluarga
sepanjang hidupnya! iklus hidup keluarga juga merupakan gambaran rangkaian tahapan
yang akan terjadi atau diprediksi yang dialami kebanyakan keluarga!
iklus hidup keluarga terdiri dari variabel yang dibuat se,ara sistematis menggabungkanvariable demogra4ik yaitu status pernikahan# ukuran keluarga# umur anggota keluarga# dan
status pekerjaan kepala keluarga!
.ahapan iklus Keluarga
9alam ilmu kependudukan biasanya dikenal dengan : tahap siklus hidup keluarga# yaitu 6
iklus hidup keluarga dalam ilmu kependudukan dipandang penting# karena lima
alasan pokok sebagai berikut 6
& Menunjukan interaksi antara anggota keluarga! (eristi*a/peristi*a seperti kelahiran#
kematian# dan perubahan umur atau status anak# tidak hanya mempengaruhi individu/individu
yang bersangkutan# tetapi juga anggota keluarga yang lain!
$ Memperjelas pengaruh yang kontinu dari peristi*a/peristi*a yang terjadi pada tahap/
tahap a*al siklus terhadap kehidupan keluarga sampai akhir siklus tersebut!
7 Menghilangkan konsepsi yang salah tentang keluarga# misalnya pandangan bah*a
keluarga hanya mele*ati satu atau dua tahap tertentu saja!
8 Merupakan suatu ringkasan yang penting tentang pengaruh gabungan 4aktor/4aktor 4ertilitas# mortalitas# nupsialitas dengan 4aktor/4aktor ekonomi dan kebudayaan!
' 9apat menjelaskan berma,am/ma,am variasi kegiatan sosial demogra4i dan sosial
ekonomi!
Menurut 0eighbour E&1<' tahapan# tugas dan masalah yang menjadi isu penting
*aktu makan! Makanan selingan yang memiliki rasa manis dan gurih! Makanan
selingan ini biasanya dimakan pada pagi atau sore sebagai teman minum teh atau kopi!Makanan selingan dapat dibeli di *arung# pasar atau penjual jajanan keliling! Makanan
yang dipandang sebagai makanan selingan seperti# gorengan Eubi# pisang# tempe# roti#
Keluarga pasien memiliki hubungan yang harmonis# hubungan pasien dengan suami
dan kedua anak pasien ,ukup baik! Keluarga mengingatkan pasien agar tidak terlalusering memasak dan mengonsumsi makanan bersantan dan manis dan suami pasien
tidak keberatan untuk mengantar pasien berobat ke (uskesmas
b!Faktor penghambat terselesaikannya masalah dalam keluarga6
(asien memasak sendiri menu keluarga# sehingga anggota keluarga kesulitan untuk
mengatur asupan makanan pasien! Anak pertama pasien lelah seusai bekerja sehinggalebih sering hanya menerima masakan pasien! Anak kedua pasien masih ke,il dan
belum mengerti mengenai kurang sehatnya pola makan pasien!
B G$/,6.7
&!Bentuk keluarga 6
Bentuk keluarga ini adalah Enuclear family yaitu keluarga inti yang mana terdiridari bapak# ibu dan anak!
(asien mengetahui bah*a kebiasaan/kebiasaan inilah yang menyebabkan pasien obesitas# namun pasien tidak merubah
kebiasaan pasien!
• Aspek psikososial keluarga 6 Keluarga pasien sering mengingatkan pasien untuk mengurangi konsumsi makanan manis dan
bersantan# namun tidak digubris oleh pasien! uami pasien mendukung kesehatan pasien dengan mengantar pasien ke
(uskesmas!
• Aspek Fungsional 6 Menurut skala -502A pasien berada dalam derajat & dimana pasien masih dapat berakti4itas dan
melakukan pekerjaan dengan baik
B S./
&! (enatalaksanaan yang diberikan kepada pasien dan keluarga pasien adalah sebagai berikut 6
• Aspek personal 6 Merujuk pasien ke ahli gi?i untuk membantu mengubah pola makan pasien sehingga penambahan
berat pasien selama hamil masih dalam batas normal
• Aspek klinik 6 Memberikan penjelasan kepada pasien mengenai obesitas dan bahayanya terhadap kehamilan
• Aspek resiko internal 6 Menyarankan kepada suami pasien agar seluruh keluarga ikut membuat menu makan
sehingga membantu mengontrol asupan makanan pasien!
• Aspek psikososial keluarga 6 Memberikan penjelasan yang sama terhadap suami pasien mengenai penyakit yang
diderita pasien dan bahaya yang ditimbulkannya terhadap kehamilan
• Aspek Fungsional 6 Mengadakan penyuluhan kepada ibu/ibu hamil di *ilayah tersebut mengenai gi?i untuk ibu
hamil
$! Mengadakan 4orum untuk ibu/ibu hamil di *ilayah tersebut untuk berbagi in4ormasi mengenai gi?i selama kehamilan7! Mengadakan senam hamil untuk R- setempat!