DÍA INTERNACIONAL DE LA POESÍA El 21 de marzo celebramos en el Centro el Día Internacional de la poesía. A tercera hora los pasillos de ESO se llenaron de alumnos que colgaron los trabajos que habían realizado o contemplaban y comentaban los que habían realizado otros. Las actividades, elaboradas en los días previos en las clases de Lengua Castellana y Literatura, fueron diferentes en función de los cursos. Los alumnos 1º y 2º de ESO, emulando a los escritores cubistas como Apollinaire, elaboraron originales caligramas y poemas creados con letras cortadas de periódicos. Los alumnos de 2º de ESO crearon poemas a partir de objetos y jugaron al “Cadáver exquisito”, técnica de origen surrealista que consiste en la creación colectiva de
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DÍA INTERNACIONAL DE LA POESÍA
El 21 de marzo celebramos en el Centro el Día Internacional de la poesía. A tercera hora los pasillos de ESO se llenaron de alumnos que colgaron los trabajos que habían realizado o contemplaban y comentaban los que habían realizado otros.
Las actividades, elaboradas en los días previos en las clases de Lengua Castellana y Literatura, fueron diferentes en función de los cursos. Los alumnos 1º y 2º de ESO, emulando a los escritores cubistas como Apollinaire, elaboraron originales caligramas y poemas creados con letras cortadas de periódicos. Los alumnos de 2º de ESO crearon poemas a partir de objetos y jugaron al “Cadáver exquisito”, técnica de origen surrealista que consiste en la creación colectiva de
un poema que se va continuando sin que los autores conozcan los versos escritos por el autor anterior. También elaboraron caligramas.
Los alumnos de 3º debían presentar en cartulina grandes obras poéticas de la literatura española, conocidas por todos, y las versiones elaboradas por ellos junto con un eslogan que invitara a leer el poema original o que destacara algún rasgo fundamental del mismo.
Los alumnos de 4º de ESO utilizaron la técnica dadaísta expuesta por Tristán Tzara en la obra “Para hacer un poema dadaísta”, técnica provocadora pero muy divertida, que consiste en realizar una composición caótica a partir de la extracción al azar de las palabras previamente recortadas de un artículo de periódico. Junto al poema dadaísta, los alumnos escribieron un poema elegido en función de su gusto personal de entre los estudiados en el programa del curso.
Los trabajos de todos los alumnos se expusieron en los pasillos del instituto.
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