Día de la Canción Criolla

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 05

I. DATOS INFORMATIVOSI.1. Institución Educativa : Nº 213-Cajaruro.I.2. Lugar : Cajaruro.I.3. Distrito : Cajaruro.I.4. Directora : I.5. Profesora :Jackeline del Pilar Niño PérezI.6. Fecha : 30 de octubre del 2015I.7. Edad : 4 años

II. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD“Día de la canción criolla”

III. SELECCIÓN DE LAS CAPACIDADES

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORINSTRUMENTO

DE EVALUACIÓN

Personal Social

Comunicación

Convive respetando así mismo y a los demás.

Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y principios democráticos.

Menciona a partir de una reflexión la importancia del cumplimiento de las normas.

Ficha de observación

Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad enriqueciéndose mutuamente.

Participa con satisfacción de actividades y fiestas propias de su pueblo o comunidad.

Producción de textos

Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura.

Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la intención de transmitir un mensaje.

IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD1. Juego libre en sectores

Planificación: Se implementan los sectores (biblioteca, juegos, construcción, instrumentos musicales, la bodeguita, etc.) con material estructurado o recursos de la zona.

Organización: Se distribuye el mobiliario según los intereses y necesidades de los niños.

Ejecución: El niño (a) libremente elige el sector con el cual desea trabajar o jugar, la docente orienta a la distribución de los niños promoviendo el orden y la disciplina en el aula.

Orden: La docente orienta al cumplimiento de las normas de convivencia establecidas con anterioridad con los niños, promoviendo el orden y la disciplina en el aula.

Socialización: Los (as) niños (as) y la docente socializan sobre lo realizado en los sectores ¿A que jugaron? ¿Cómo lo hicieron? ¿quiénes jugaron en cada grupo?

Representación: Los niños dibujan y pintan lo quemas les ha gustado de su juego.

2. Rutinas La oración de la mañana. Saludo a la profesora. Saludo a los amigos Control de asistencia Control del calendario. Control del tiempo Utilización de las normas de convivencia Uso de las palabras mágicas Desarrollo de hábitos de higiene y orden Actividades de refrigerio Actividades de salida

3. Construcción del aprendizaje

DÍA MOMENTO ESTRATEGIAS MATERIALES

viernes

30

INICIO

PROCESO

a. Despertar el interés de los niños: La docente presenta en forma de sorpresa una guitarra y un cajón

b. Rescate de los saberes previos: Los niños responden a las interrogantes que le hace la docente: ¿Qué hemos traído al aula? ¿Qué instrumentos son? ¿Han tocado alguna vez estos instrumentos? ¿Han visto tocarlos a alguien? ¿Donde?

c. Conflicto cognitivo: Preguntamos:¿podremos tocar alguna canción con estos instrumentos?

d. Nuevo conocimiento: Los niños observan una lámina del día de la canción criolla, la describen.

e. Construcción del nuevo conocimiento: Comentamos que el día de la canción criolla surge para celebrar con alegría esta manifestación musical propia de nuestro país, les hablamos del cajón y la guitarra, que son instrumentos musicales que se utilizan mucho este tipo de canciones.Les mostramos la guitarra y el cajón que son muy importantes para cantar las canciones criollas, permitimos que los niños los toquen para que conozcan el sonido de estos instrumentos musicales.Realizamos secuencias con los sonidos de los instrumentos musicales: guitarra-cajón, guitarra-cajón, guitarra-cajón……….Cantamos y escuchamos canciones criollas bailamos con los niños.

f. Aplicación de lo aprendido

Guitarra

Cajón

Lamina

Música

SALIDA

Entregamos la ficha donde decoran con grafismos la guitarra y el cajón, pintan libremente.

g. Metacognición:

¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo se sintieron? ¿Les gusto el trabajo?

h. Transferencia de lo aprendido: Incentivamos a que en casa con ayuda de sus padres retroalimente lo aprendido en clase

Fichas

V. BIBLIOGRAFÍADE LA DOCENTEMinisterio de educación: fascículos de ciencia y ambiente, comunicación y matemática versión 2015https://es.wikipedia.org/wiki/Alimento. DEL ALUMNO

DOCENTE DE AULA

V°B° DIRECTORACELIA HOYOS RIVERA

ANEXO N° 03

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: FICHA DE OBSERVACION

N° APELLIDOS Y NOMBRES

Menciona a partir de una reflexión la importancia del cumplimiento de las normas.

Participa con satisfacción de actividades y fiestas propias de su pueblo o

comunidad.

Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la intención de transmitir un mensaje.

A B C A B C A B C

01 BELLODAS CALLE, Yadira. A

02 CORREA NUÑEZ, Estefany

03 ESPARRAGA MENDOZA, Shirley

04 FERNANDEZ HERRERA, Marlon

05 FERNANDEZ PADILLA, Daniel Jeanpool

06 GONZALES DAVILA, Yadira Yalu

07 GUIDINO CORREA, Brighit

08 LINGAN TELLO, Maricielo

09 LOPEZ HEREDIA, Jhon Yeferson

10 MILIAN TORRES, Jan Carlos

11 NUÑEZ TORREJON, Erick Franklin

12 RODAS RIOJAS, José Zair

13 TELLO TORRES, María Anali

14 TORRES RAMIREZ, Enrrique Martin

15 TORRES YARANGO, Alvaro J

16 DIAZ TELLO, Billy Jhoess

17 ESPERANZA

18 LEONARDO

19 EVELIN

VALORACIÓN

A A menudo

B A veces

C Nunca

ANEXO Nº01

Niño JesusitoManso corderito

Haz tu cunitaEn mi corazoncito.

Si tuvieras fe, como un granito de mostaza

Eso dice el señorYo le diría a las niñas muévanse,

muévanse y ellas se moverán si, se moverán sí.

Si tuvieras fe, como un granito de mostaza

Eso dice el señorYo le diría a los niños muévanse,

muévanse y ellas se moverán si, se

Buenos días profesora, buenos días profesora Ya estamos aquí, ya

estamos aquí Todos bien bañaditos, Todos bien limpiecitos

Listos para trabajar.

Como están mis niños, como están

Muy bien, este es un saludo de amistad que bien, haremos lo

posible para hacer Buenos amigos, como están

mis niñosComo están, muy bien.

La vaca lechera, le dijo al lechero págame la cuenta del mes de: Enero, Febrero, Marso, Abril, Mayo, Junio, Julio, Agosto, Setiembre, Octubre

Doña semana tiene siete días lunes, martes, miércoles y jueves, viernes, sábado y domingo al fin que es bailarín.

ORACIÓN DE LA MAÑANA

SI TUVIERAS FÉ COMO UN GRANITO DE MOSTAZA

SALUDO A LA PROFESORA

SALUDO A LOS COMPAÑEROS

CONTROL DEL CALENDARIO

LOS DIAS DE LA SEMAÑALOS MESES DEL AÑO

CONTROL DEL TIEMPO

Ventanita tu que sabes,

Ventanita dímelo

Si ha salido el señor sol

O doña nube lo ha tapado

Si ha salido doña lluvia

Con su alegre tic, tic, tic tac.

PALABRAS MÁGICAS

NORMAS DE CONVIVENCIA

Compartir los materiales

Hablamos sin gritar

Escuchar cuando los demás hablan

Lavarse las manos antes y después de comer

Poner la basura en el tacho

Levantar la mano cuando deseamos participar

Guardar los materiales

Guardar silencio

Saludar a la profesora y compañeros

Llegar temprano a clases

DESARROLLO DE HÁBITOS DE HIGIENE Y ORDEN

CANCIÓN: PIN PON

Pin pon es un muñecode trapo y cartónse lava la carita

con agua y jabón.Se desenreda el pelocon peine de marfil

aunque se dé estironesno llora ni hace así.

Pin pon dame la manocon un fuerte apretón

que quiero ser tu amigopin pon, pin pon.

A guardar, a guardarLos juguetes a

guardarA guardar, a guardarCada cosa en su lugar

CANCIÓN: A GUARDAR

ANEXO N°02

Es aquello que los seres vivos comen y beben para su subsistencia.

Además de todo ello es importante saber que los alimentos se pueden clasificar en varios tipos. No obstante, si tenemos en cuenta lo que es la composición de aquellos nos encontraríamos con dos grandes grupos:

• Los orgánicos, que son los que nos aportan vitaminas, grasas, hidratos de carbono y proteínas.• Los inorgánicos, que nos dan oligoelementos, agua y minerales. Es decir, nos aportan energía.Los alimentos se pueden clasificar en los siguientes grupos:

Las frutas son aquellos frutos comestibles obtenidos de plantas cultivadas o silvestres que, por su sabor generalmente dulce-acidulado, por su aroma intenso y agradable, y por sus propiedades nutritivas, suelen consumirse mayormente en su estado fresco, como jugo o como postre (y en menor medida, en otras preparaciones), una vez alcanzada la madurez organoléptica, o luego de ser sometidos a cocción.

Las verduras son aquellas plantas comestibles cuyas hojas tienen color verde. En este sentido pueden incluirse en el grupo a diversas partes de las plantas según lo que forme parte de la alimentación humana: semillas como los guisantes o arvejas, tallos como los espárragos, frutos como los pepinos u hojas como la acelga.

Los cereales también se conocen como cereales a estos mismos frutos, al conjunto de las semillas de estas plantas y a los alimentos elaborados a partir de estas semillas.

Alimentos que nos dan los animales son todos aquellos alimentos que nos dan los animales como huevos, leche, carnes, etc.

SUSTENTO TEÓRICO

LOS ALIMENTOS