DIA D 2014 - A COMUNIDADE ESCOLAR - O dia d e o pip 2

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS SUBSECRETARIA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICASUPERINTENDÊNCIA DE EDUCAÇÃO INFANTIL E FUNDAMENTAL

DIRETORIA DE ENSINO FUNDAMENTAL

PROGRAMA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICAPIP/EF

O dia “D” e o Plano de

Intervenção Pedagógica das Escolas

O que é o dia “D” para você?

Qual a relação do dia “D” com o Plano de Intervenção Pedagógica da Escola?

A quem da escola compete a liderança das atividades do dia “D”?

O dia “D” é uma ação pedagógica, instituída pela SEE em 2007 e que acontece nas escolas todos os anos. Para você, quais os impactos causados por essa ação ao longo desses anos na trajetória da educação em Minas Gerais?

Sucintamente, um dos presentes que já participou do dia “D” poderia relatar para nós a experiência vivenciada?

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A elaboração ou reorganização do Plano de Intervenção PedagógicaA elaboração ou reorganização do Plano de Intervenção Pedagógica

Análise e discussão sobre a situação da Escola em todos os seus aspectos, com e pela Equipe Escolar, bem como os desafios a serem enfrentados, conjuntamente, por essa Equipe.

Essa etapa deverá gerar um plano de um conjunto de ações e metas voltado para as

situações gerais da Escola.

Orientação

A elaboração ou reorganização do Plano de

Intervenção Pedagógica da Escola deve ter

como base as discussões e diagnósticos

realizados com e pela Equipe Escolar, sobre a

situação da Escola em todos os aspectos da

vida escolar e os desafios a serem enfrentados,

conjuntamente, por essa Equipe. Essa etapa

deverá gerar um plano de um conjunto de

ações e metas voltado para as situações gerais

da Escola.

A elaboração ou reorganização do Plano de Intervenção PedagógicaA elaboração ou reorganização do Plano de Intervenção Pedagógica

Análise e discussão voltado ao processo pedagógico da escola a partir dos resultados do IDEB, PROALFA, PROEB e das avaliações internas, bem como as Metas do PROALFA e do PROEB pactuadas pela Escola.

Essa etapa centra-se sobre o fazer em sala de aula: como os professores estão ensinando e como os alunos estão

aprendendo, em todos os anos de escolaridade e em todos os Componentes Curriculares.

É nesse espaço, principalmente, que todos os

professores e demais profissionais da escola vão

se debruçar sobre o fazer em sala de aula,

refletindo e definindo os caminhos e as ações

para corrigir os rumos da aprendizagem, em cada

Componente Curricular, ano de escolaridade, e

na Escola como um todo, para, dessa forma,

atingir as metas de melhoria da proficiência e do

desempenho dos alunos.

Orientação

Passos para a elaboração e/ou reorganização do Plano de Intervenção Pedagógica no dia “D”


1º Passo - Consolidado das demandas e das necessidades da escola levantadas a partir das discussões dos servidores da escola no dia “D”- Toda escola fazendo a diferença, como por exemplo:

1º Passo - Consolidado das demandas e das necessidades da escola levantadas a partir das discussões dos servidores da escola no dia “D”- Toda escola fazendo a diferença, como por exemplo:

Alunos não alfabetizados no Ciclo Complementar e nos Ciclos dos Anos Finais do

Ensino Fundamental.

Alunos do 4º ao 9º Anos do Ensino Fundamental e do Ensino Médio lendo sem compreender

o que lê.

Baixo Desempenho da escola nas avaliações externas:

PROEB/PROALFA/IDEB.

Desempenho escolar insatisfatório dos alunos nas

avaliações internas.

Cultura da reprovação em detrimento da Progressão

Continuada e da Progressão Parcial.

Especialistas em Educação com desvio de função.

Utilização dos Livros Didáticos de forma desassociada das Competências / Habilidades estabelecidas nas Matrizes Curriculares (Anos Iniciais) e nos CBC

(Anos Finais) do Ensino Fundamental e Médio.

Dificuldade dos professores em trabalhar a partir do desenvolvimento de

Competências e Habilidades.

Indisciplina dos alunos. Funcionamento precário da

Biblioteca Escolar e do Laboratório de Ciências.

Outros



2º Passo - Definição dos responsáveis pela elaboração / formatação do documento.

2º Passo - Definição dos responsáveis pela elaboração / formatação do documento.



3º Passo - Análise do Plano de Intervenção Pedagógica do ano anterior. PIP elaborado no dia "D” de 2013.

3º Passo - Análise do Plano de Intervenção Pedagógica do ano anterior. PIP elaborado no dia "D” de 2013.

Status das Ações do Plano de Intervenção Pedagógica 2013.Status das Ações do Plano de Intervenção Pedagógica 2013.



4º Passo - Priorização das demandas e das necessidades gerais da escola e dos aspectos pedagógicos para a elaboração do PIP, pela Equipe Pedagógica da Escola.

4º Passo - Priorização das demandas e das necessidades gerais da escola e dos aspectos pedagógicos para a elaboração do PIP, pela Equipe Pedagógica da Escola.



5º Passo - Reelaboração do PIP de 2014. Para isso, a equipe responsável pela reelaboração do PIP (documento) deverá consultar os Guias de Orientação para a reorganização e implementação do Plano de Intervenção Pedagógica de 2012/2013 e observar as seguintes premissas:

5º Passo - Reelaboração do PIP de 2014. Para isso, a equipe responsável pela reelaboração do PIP (documento) deverá consultar os Guias de Orientação para a reorganização e implementação do Plano de Intervenção Pedagógica de 2012/2013 e observar as seguintes premissas:

O quê?

Quem? Como? Meta %

Duração Responsável

•Identificação do Problema •Maiores

dificuldades de aprendizagem dos

alunos (Capacidades não

desenvolvidas)

•Identificação do Problema •Maiores

dificuldades de aprendizagem dos

alunos (Capacidades não

desenvolvidas)

•Identificação dos alunos que apresentam

maiores dificuldades de

aprendizagem por capacidade não

consolidada.

•Identificação dos alunos que apresentam

maiores dificuldades de

aprendizagem por capacidade não

consolidada.

•Estratégias de Intervenção Pedagógica.

•Estratégias de Intervenção Pedagógica.

•O que e quanto das

aprendizagens precisam ser

consolidados e quanto dos alunos as

consolidará.

•O que e quanto das

aprendizagens precisam ser

consolidados e quanto dos alunos as

consolidará.

•Período da realização da Intervenção Pedagógica.

•Período da realização da Intervenção Pedagógica.

•Nomes das pessoas que

farão a Intervenção Pedagógica.

•Nomes das pessoas que

farão a Intervenção Pedagógica.

O quê? Quem? Como? Meta % Duração Responsável

Identificação do Problema

Maiores dificuldades deaprendizagem dos alunos(Capacidades não desenvolvidas)

Identificação dos alunos que apresentam maiores dificuldades deaprendizagempor capacidade nãoconsolidada

Estratégias de Intervenção Pedagógica

O que e quanto das aprendizagens precisam ser consolidados e quanto dos alunos as consolidará.

Período da realização da IntervençãoPedagógica

Nomes das pessoas que farão a IntervençãoPedagógica



6º Passo - Apresentação do Pré- Plano de Intervenção Pedagógica.

6º Passo - Apresentação do Pré- Plano de Intervenção Pedagógica.

Para os servidores da escola

( possíveis reajustes).

Para toda a Comunidade Escolar

(pais ou responsáveis, alunos, professores,

especialistas em educação básica e

demais servidores da escola).

Para toda a Comunidade Escolar

(pais ou responsáveis, alunos, professores,

especialistas em educação básica e

demais servidores da escola).

Para isso, o(a) diretor(a) da escola poderá utilizar estratégias interessantes paraapresentar o Pré- PIP, como por exemplo: Exposição dialogada em Power Point, Trabalhoem Grupo envolvendo a Comunidade Escolar, dentre outras.



7º Passo - Elaboração e/ou reorganização final do Plano de Intervenção Pedagógica com a inclusão das sugestões apresentadas pelos pais ou responsáveis.

7º Passo - Elaboração e/ou reorganização final do Plano de Intervenção Pedagógica com a inclusão das sugestões apresentadas pelos pais ou responsáveis.



8º Passo - Elaboração de estratégias e de formas para acompanhamento, monitoramento e avaliação das ações propostas no Plano de Intervenção Pedagógica, visando à melhoria do desempenho escolar.

8º Passo - Elaboração de estratégias e de formas para acompanhamento, monitoramento e avaliação das ações propostas no Plano de Intervenção Pedagógica, visando à melhoria do desempenho escolar.



9º Passo - Encaminhamento de cópia do PIP/Escola para a SRE.

9º Passo - Encaminhamento de cópia do PIP/Escola para a SRE.

Fazemos planejamento por acreditar que...

“... O futuro pode ser melhorado por uma intervenção ativa no

presente.”

Rossel Ackoff

Fazemos planejamento por acreditar que...

“... O futuro pode ser melhorado por uma intervenção ativa no

presente.”

Rossel Ackoff

Obrigada!!!

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