Día 3 curso taller construcción de ambientes de aprendizaje y activación

Día tres:

Retroalimentación.

Osos. Ocho felices comadres. Descanso en silla.

HOY:

1 Reflexión (el corcho)

Método ELI.

1 Actividad

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“El Corcho” REFLEXIÓN

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Hace años, un supervisor visitó una escuela. En su recorrido observó algo que le llamó poderosamente la atención:

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una maestra estaba atrincherada atrás de su escritorio, los alumnos hacían gran desorden; el cuadro era caótico.

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Decidió presentarse: Permiso, soy el supervisor de turno... ¿algún problema?

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Estoy abrumada señor, no sé qué hacer con estos chicos...

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No tengo láminas, la Secretaría no me manda material didáctico, no tengo nada nuevo que mostrarles ni qué decirles...

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El supervisor, que era un docente de alma, vio un corcho en el desordenado escritorio, lo tomó y con aplomo se dirigió a los chicos:

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¿Qué es esto?

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Un corcho señor... gritaron los alumnos sorprendidos.

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Bien, ¿De dónde sale el corcho?

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De la botella señor, lo coloca una máquina... del alcornoque, de la madera..., respondían animosos los niños. De un árbol...

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¿Y qué se puede hacer con madera? Continuaba entusiasta el docente. -Sillas... una mesa, un barco...

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Bien, tenemos un barco. ¿Quién lo

dibuja? ¿Quién hace un mapa en

el pizarrón y coloca el puerto más

cercano para nuestro barquito?

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Escriban a qué lugar pertenece. ¿Y cuál es el otro puerto más cercano? ¿A qué país corresponde? ¿Qué poeta conocen que allí nació? ¿Qué produce esta región? ¿Alguien recuerda una canción de este lugar?

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Y comenzó una tarea de geografía, de historia, de música, economía, literatura, religión, etc.

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La maestra quedó impresionada. Al terminar la clase le dijo conmovida: -Señor, nunca olvidaré lo que me enseñó hoy. Muchas Gracias.

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Pasó el tiempo.

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El supervisor volvió a la escuela y buscó a la maestra. Estaba acurrucada atrás de su escritorio, los alumnos otra vez en total desorden...

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Señorita... ¿Qué pasó? ¿No se acuerda de mí?

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Sí señor, ¡cómo olvidarme! Qué suerte que regresó. No encuentro el corcho ¿Dónde lo dejó?

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Método ELI

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PASOS DEL MÉTODO ELI

A: Ambiente agradable, se conocen los alumnos, se llaman por su nombre. Ambiente fraterno.

O: Orientación de la atención captar el interés de los alumnos en el tema

que se desarrolla. Instrucciones paso a paso sobre lo que se pretende alcanzar y como se evaluara dicha actividad.

R: Recapitulación o repaso. Recuperar o reiterar lo más importante tratado hasta el instante o de la lección en su conjunto.

P.I: procesamiento de la Información. Que Lean, observen, respondan a preguntas. (8 felices comadres, hacer OSOS, ABP, tareas de desempeño,

mapas conceptuales)

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I: independencia Social positiva. Comparten procesos y

resultados del trabajo realizado entre los miembros de los equipos de clase.

E: Evaluación. Juicio de valores sobre los resultados y avances. PNI.

SSMT: Sentido y Significado. No le saben “agarrar "el sentido y el

significado de lo que el maestro enseña. Metacognición tomar conciencia de lo que se está aprendiendo. Transferencia. Transferir es mover, ser capaz de aplicar lo aprendido en un

medio hacia otro diferente.

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ACTIVIDAD 1:

Realiza un ejercicio sobre el método ELI aplicado a una asignatura. EN EQUIPOS POR PERFIL ACADEMICO

DINÁMICA: “7 pon”.

ESCENARIOS PARA APLICAR ELI

E.C.A, LECTURA, DEBATE, OSO.

LECTURA. OCHO COMADRES. SOCIODRAMA.

ABP. PROCANE. CUENTO O HISTORIETA

VIDEO, FODA. REFLEXION

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