Federica Di Cosimo Luigi Croce INDICATORI DI QUALITA’ DI VITA A SCUOLA: ICF, Funzionamento Umano per il miglioramento della Qualità di Vita: modello concettuale, significati, linguaggio Funzionamento Umano e Modello ICF orientati al ben – essere a scuola
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DI VITA A SCUOLA: ICF, Funzionamento Umano per il ... · ICF, Funzionamento Umano per il miglioramento della Qualità di Vita: modello concettuale, significati, linguaggio ... ②Diagnosi
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Federica Di Cosimo
Luigi Croce
INDICATORI DI QUALITA’
DI VITA A SCUOLA:
ICF, Funzionamento Umano per il
miglioramento della Qualità di Vita:
modello concettuale, significati, linguaggio
Funzionamento Umano e Modello ICF
orientati al ben – essere a scuola
Nuovo paradigma della disabilità: tentare una definizione
Convenzione ONU
2008 Articolo 1 –
punto 2
ICF 2001 e 2006,
Organizzazione
mondiale della Sanità
AAMR 2002 (oggi
AAIDD = American
Association on
Intellectual and
Developmental
Disabilities)
LEGGE QUADRO
104 / 1992
Le persone con
disabilità includono
quanti hanno
minorazioni fisiche,
mentali,intellettuali o
sensoriali a lungo
termine che in
interazione con varie
barriere possono
impedire la loro piena
ed effettiva
partecipazione nella
società su una base di
eguaglianza con gli
altri.
Funzionamento
umano = Termine
ombrello per
menomazioni,
limitazioni
dell’attività e
restrizioni della (alla)
partecipazione
Disabilità = Indica gli
aspetti negativi
dell’interazione
dell’individuo (con
una condizione di
salute) e i fattori
contestuali di
quell’individuo
(fattori ambientali e
personali)
Disabilità =
Espressione delle
limitazioni del
funzionamento
individuale all’interno
del proprio contesto
sociale, che
rappresenta uno
svantaggio
significativo per lo
stesso individuo
E' persona
handicappata colui
che presenta una
minorazione fisica,
psichica o sensoriale,
stabilizzata o
progressiva, che è
causa di difficoltà di
apprendimento, di
relazione o di
integrazione
lavorativa e tale da
determinare un
processo di svantaggio
sociale o di
emarginazione
Il Progetto della mia
Vita
Referral and Taking in Responsibility
Assessment
Desires and
Expectations
Personal
characteristics
IQ & AB Functioning
Assessment &
Classification
Health
Assessment
(medical &
nursing)
Environmental
Assessment
Iiving setting
Support Needs
SIS
Current QoL
POS/Brown
Functioning Profile Strenghts & Limitations +/-
Pro
jec
t Ecological Balance
General Life Aim/Target
Support Objectives
Supports Interventions
Plan Programs
Outcomes
Personal/Family (POS, Brown)
Functional
Adaptive behaviors Clinical
Health
Project
Synthesis
Case Conceptualization
& Framing
Report
Report
Report
Report
INPUT
THROUGHPUT
OUTPUT
Ecological
Matrix
Matrice dei
Sostegni
Support
Matrix
From Schalock, 2012,
Gardner, 2009,
modified
LIFE DESIGN
Correlations
:
Claes 2011; Croce
2013 preentation 4
ICF, Classificazione
Internazionale del
Funzionamento e della
Salute. Dalla
prospettiva sanitaria
alla prospettiva bio-
psico-sociale
Disabilità = la risultante
della condizione di salute in
un ambiente sfavorevole
Il modello di salute e di
disabilità ICF è
biopsicosociale cioè
coinvolge tutti gli ambiti di
intervento delle politiche
pubbliche ed in particolare
le politiche di welfare, la
salute, l’educazione, il
lavoro
Logica
ecosistemica
Ma noi stiamo cercando la qualità della
Vita = Capacitazione (strumenti per
poter fare, essere)
Approccio costruttivista:
CAPACITAZIONE LIBERTA’ BEN – ESSERE
Essere libero significa avere capacità di convertire le proprie risorse in
un proprio progetto di vita ( APPROCCIO costruttivista)
Se costruiamo capacità costruiamo opportunità di ben – essere,
permettiamo il passaggio dall’integrazione all’inclusione
Dall’integrazione all’inclusione sociale
Partecipare al
proprio
progetto di
Vita
ICF è leggibile quando l’orientamento è la Qualità
della Vita
Funzionamento
di Pierino
Funzionamento
target
Debito /
Credito
Debito /
Credito
Funzionamento
di Angelina
Dalla descrizione naturalistica dei fenomeni alle codifiche
standardizzate del Funzionamento
Implementazio
ne operativa
ICF
Descrizione naturalistica Report narrativo
Descrizione standard Codifica
Attribuzione codici
Classificazione Checklist
Protocollo
Rappresentazione grafica Profilo di Funzionamento
Comprensione Matrice ecologica
F x QofL Cross Processing
Progettazione
Interventi
Modifica contesti
Saldo del dedito di
Funzionamento
Sostegno al credito di
Funzionamento
Valutazione degli esiti Misura QdV
ICF
CSPDM Onlus - Centro Studi Pedagogia della Mediazione
Criteri per la costruzione di
una Checklist
① Condizione di salute/Patologia/Malattia
② Diagnosi Funzionale
③ Profilo Dinamico Funzionale
④ Legge 104 art. 12 comma 3
⑤ Traguardi Personalizzati per lo Sviluppo
⑥ Conoscenze/Competenze/Abilità
⑦ Prospettiva psicosociale
⑧ Prospettiva della Qualità di Vita
Una Checklist per ogni
condizione di salute
ADHD
Disabilità Intellettiva
Autismo
Depressione
“Mal di schiena”
Cefalea
Ictus
…
Assi PDF (per scolarizzazzione)
Assi Contenuto
Asse cognitivo livello di sviluppo cognitivo raggiunto; strategie utilizzate per la “soluzione dei
compiti” correlati alla fascia d’età; stile cognitivo; capacità di usare in modo
integrato le competenze acquisite
Asse affettivo-relazionale rispetto all’area del sé; al rapporto con gli altri; alle motivazioni nel rapporto con gli
altri; all’atteggiamento rispetto all’apprendimento
Asse comunicazionale modalità di interazione; contenuti prevalenti; mezzi di comunicazione privilegiati
Asse linguistico comprensione del linguaggio orale; produzione verbale; uso comunicativo del
linguaggio verbale; uso del pensiero verbale; uso di linguaggi alternativi o integrativi