Design and technological aspects of eLearning …sri/talks/elearning-Info...Jan 2009 IIT Bombay 3 What is different in e learning? Luxury of face to face communication may not be available.

Design and technological aspects of e­Learning multimedia content

Sridhar Iyer

(work with: Sameer Sahasrabudhe and Farida Umrani)

Department of Computer Science & Engg

Indian Institute of Technology Bombay

Jan 2009 IIT Bombay 2

Focus of this talk

Is on:● Content creation methodologies for elearning.● Technologies and tools – Flash, Java, Blender etc.

Not on:● Delivery mechanisms – Internet, Offline etc.● Multimedia querying and other aspects.

Jan 2009 IIT Bombay 3

What is different in e­learning?

● Luxury of face­to­face communication may not be available.

● Multimedia content has to be meaningful and useful even in stand­alone mode.

● Interactivity plays an important role.● Why is interactivity important?● How to include interactivity in various modes of e­learning?

Jan 2009 IIT Bombay 4

Forms of e­learning content

● PPT

● PDF / HTML

● Animations

● Videos

● Simulations

● Mobiles

● Any other?

Jan 2009 IIT Bombay 5

Some questions

● How to get students to use e­learning?● They are the final consumers of the content!● Students naturally have a positive attitude towards new 

media and technology.● We need to adapt the content to their requirements – 

flexibility (anytime­anywhere­anydevice), interactivity, modularity, short attention span, ...

● Quality of content is the deciding factor.

Jan 2009 IIT Bombay 6

When is e­learning not meaningful? ­1● It consists of text pages with next buttons.

● Might as well print it and read the book.

Jan 2009 IIT Bombay 7

When is e­learning not meaningful? ­2● It has more frills than substance.

● Distracts the user.

Jan 2009 IIT Bombay 8

When is e­learning not meaningful? ­3

● Interactivity is low.● Difficult to keep reader interest without this.

Jan 2009 IIT Bombay 9

What usually goes wrong?

Content creators focus on effort minimization.● Teachers convert their classroom teaching into audio 

lectures or video lectures.● Add some slides and in some cases animations.

Why?● Overworked, underpaid teachers.● Forget to keep in mind that the learner is remote.

Jan 2009 IIT Bombay 10

Effect of under­designingpoor design principles => ineffective appeal

Jan 2009 IIT Bombay 11

Effect of appropriate designappropriate design => clarity

Jan 2009 IIT Bombay 12

Project OSCAR (oscar.iitb.ac.in)

Jan 2009 IIT Bombay 13

Project OSCAR: example

Jan 2009 IIT Bombay 14

OSCAR on Mobiles

Technological issues in migration (Desktop to Mobiles):• Form Factor• Interactivity• File Size

Jan 2009 IIT Bombay 15

Fun with Science

Science Popularization:

(ArvindGuptaToys.com)

Captures interest

Entertains and educates

Opportunities for rural entrepreneurship

Jan 2009 IIT Bombay 16

Advanced Lab Experiments (Blender)

Jan 2009 IIT Bombay 17

Take Away● Decisions on appropriateness and quality of content are key!

● Otherwise lot of effort can go into creating ineffective content.

● Fine­grain modules are likely to be more useful than monolithic.

● Interactivity is essential in most cases.

● Look for Open Source or Creative Commons content repositories before creating your own.

● Release your own work into above repositories.

● Quality contents will require collaboration among experts in:

● Domain (Teachers)

● Technology (Programmers)

● Design (Artists)

Jan 2009 IIT Bombay 18

Some useful resources

● http://www.oercommons.org/

● http://learn.creativecommons.org/

● http://ocw.mit.edu/

● http://cnx.org/

●

● http://nptel.iitm.ac.in/

● http://www.cdeep.iitb.ac.in/ 

● http://oscar.iitb.ac.in/

Jan 2009 IIT Bombay 19

Thank you

Contact information

http://www.cse.iitb.ac.in/~sri

Google – Sridhar Iyer IIT Bombay