Desercion escolar1

DESERCIÓN ESCOLAR

Integrantes:

Yépez Prado, Fanny

Preciado Herrera, Mercedes

Gutiérrez Puycán, Jakqueline

DESERCIÓN ESCOLAR

E

s cuando un alumno o un grupo de ellos, no alcancen el nivel

d

e conocimientos y capacidades exigidas para el logro de determinados

o

bjetivos educativos.

¿CUÁNDO APARECE ESTE FENÓMENO?

H

istóricamente, es un fenómeno relativamente

reciente; aparece después de implantarse en la

mayoría de los países una educación

generalizada, una escolaridad obligatoria, y se

acentúa con el proceso de democratización de

la educación.

EXIGENCIAS ESCOLARES:

A

ctualmente la educación obligatoria se ha generalizado a todos, se

han ampliado los años de escolaridad y se esperan del alumno

muchos más conocimientos.

E

llo se debe a la progresiva expansión del desarrollo científico y

tecnológico. El saber y la educación tienen una función económica y

de supervivencia.

E

s así que el éxito en la vida depende en gran parte del éxito escolar.

Las carreras universitarias son condición para ocupar los puestos

más remunerados económicamente y de mayor prestigio social.

LAS CIENCIAS EXPLICAN EL FENÓMENO DESDE DIFERENTES ENFOQUES

L

a Psicología: recurre a la inteligencia del sujeto, a su motivación, etc.

L

a Sociología: se fija en los factores sociales, la presión de la sociedad sobre los

resultados académicos del alumno.

L

a Pedagogía: se fija en la organización escolar, evaluación, interacción didáctica, etc.

E

n esencia, la deserción escolar no es sino la expresión concreta de lo que es el

FRACASO ESCOLAR

S

in embargo el fracaso en la escuela no implica consecuentemente el fracaso en el

trabajo y en la vida.

CAUSAS DE LA DESERCIÓN

ESCOLAR:

L

a primera causa se atribuye a la falta de recursos

para seguir estudiando y la necesidad de ayudar

económicamente a la familia, mediante una activa

colaboración en las labores domésticas, tanto en

el hogar como en el campo.

CAUSAS DE LA DESERCIÓN ESCOLAR

A

lcázar y Valdivia (2005, Análisis de la deserción escolar

en el Perú: evidencias a partir de encuestas y técnicas

cualitativas. Grupo de Análisis para el Desarrollo,

GRADE), encuentran que no sólo son los bajos ingresos

económicos el determinante exclusivo de la deserción,

sino también las deficientes condiciones de vida, la

desintegración familiar y la precariedad de las relaciones

afectivas dentro del hogar.

CAUSAS DE LA DESERCIÓN ESCOLAR

L

os embarazos en niñas y jóvenes constituyen la

segunda causa de deserción escolar en el Perú,

después de los problemas de índole económico-

familiar.

CAUSAS DE LA DESERCIÓN ESCOLAR

L

a ausencia de oferta (escuelas) o lejanía incide

con fuerza para la deserción de las niñas en

edad escolar. Asimismo, en las zonas rurales

con pésimas vías de comunicación las

dificultades de acceso a la escuela impulsan a

la deserción.

CAUSAS DE LA DESERCIÓN ESCOLAR

E

l atraso escolar y, en consecuencia, la repitencia, es un

determinante importante para que, independientemente

del género, aumente la probabilidad de dejar la escuela.

E

l sistema educativo tradicional basado en la retención de un

niño en un determinado año escolar como consecuencia de

su bajo rendimiento podría llegar a ser más perjudicial de lo

beneficioso que se creería que es.

IMPACTOS DEL FRACASO ESCOLAR

E

l fracaso escolar no es sólo un fracaso de los niños sino

que puede abarcar a padres y profesores e incluso

alcanzar extremos tan radicales como el suicidio.

H

ace años el menor número de estudiantes hacia que el

fracaso fuese menor y los hijos de las clases menos

favorecidas se conformaban con continuar el destino

ocupacional de sus padres, que por regla general eran

trabajos que requerían pocos conocimientos.

DINÁMICA DE LA DESERCIÓN ESCOLAR

U

na investigación hecha por el CIES (Consorcio de

Investigación económica y social) de la Universidad del

Pacífico, en base a datos de la Encuesta Nacional de

Hogares de 2002, consideró como desertores a aquellos

niños que respondieron no estar matriculados por

cualquier razón, excluyéndose a aquellos que hubieran

terminado el quinto año de secundaria, estuvieran

estudiando en una academia pre-universitaria, estuvieran

haciendo el servicio militar o estuvieran enfermos. La

incidencia de desertores ascendió a aproximadamente

6.6% de la población mencionada.

DINÁMICA DE LA DESERCIÓN ESCOLAR

Con relación al género, el 18.8% de los niños varones

entre 5 y 17 años de edad desertan, mientras que en el

caso de las niñas de la misma edad, este número se

eleva a 21.5%.

Para ambos sexos el riesgo más elevado de desertar se

ubica en el séptimo grado (primer año de secundaria):

6% para los niños y 7% en el caso de las niñas.

RECOMENDACIÓN

E

n las zonas rurales el fenómeno de la deserción

debe ser atacado por el lado de la demanda y

las restricciones económicas, en las zonas

urbanas deberá ser enfrentado por el lado de

una educación de mayor calidad y que responda

a los requerimientos sociales de los niños.