Descubre Tu Elemento

Descubre TU ELEMENTO

Pilar CARILLA 1

Escribe un comentario para la viñeta *

¿Qué puede ser el elemento?

https://www.youtube.com/watch?v=QXjWSrDUWuI Todos nacemos con …………………….. extraordinarias. Somos capaces de …………….., ……………….. y ……………………….. Existe en nuestro interior un lugar secreto donde sabemos quienes somos y …………………….. con aquello que más nos gusta: es el Elemento. Encontramos nuestra ……………….., nuestro ……………….. de una manera especial y desarrollamos unas habilidades que nos hacen ……………….. Aquellos que creen en su ………………, que no pierden la ………….. en si mismos, crecen y se convierten en los ………………………. de su propia vida. Se sienten preparados para enfrentarse a cualquier ……….. que esté por venir. Recuperar el elemento es clave ante un futuro cada día mas incierto y cambiante. Solo tienes que ……………… donde siempre ha estado: dentro de ti El elemento: …………….. tu …………… lo cambia todo.


Pilar CARILLA 2

*Elige un trabajo que te guste y no tendrás que trabajar ni un día de tu vida Confucio Mis frases preferidas de “El elemento” de Ken Robinson ¿Y las tuyas? Elige 3 ¨ Todos tenemos habilidades e inclinaciones que pueden servirnos de estimulo para alcanzar mucho más de lo que nos imaginamos. ¨ La mayoría de la gente tiene una percepción muy limitada de sus propias capacidades naturales. ¨ El ELEMENTO es el punto d encuentro entre las aptitudes naturales y las inclinaciones personales: me encanta y sé hacerlo. ¨ La inteligencia puede dejarse ver en cosas que poco o nada tienen que ver con los números o las palabras. ¨ Cuando eliminas las ideas preconcebidas sobre la inteligencia, puedes empezar a percibir tus diferentes formas de inteligencia. ¨ La forma más elevada de inteligencia es pensar de forma creativa ¨ Si cambias tu forma de pensar, puedes cambiar tu vida. ¨ Las actividades que nos gustan nos llenan de energía ¨ El miedo es el obstáculo mas común para encontrar el Elemento ¨ Nunca harás nada original si no estas preparado para equivocarte ¨ La creatividad es tan importante en la educación como la alfabetización ¨ La imaginación es lo que nos distingue de cualquier otra especie del planeta

¿Vamos en busca de nuestro elemento?


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¿Qué sabes hacer? ¿Qué habilidades, aptitudes y talentos tienes?


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¿Qué te gusta hacer?

¿Qué sabes? ¿Qué has aprendido? (conocimientos)


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ESTAR EN TU ELEMENTO es estar donde tu talento natural coincide con lo que te apasiona. Completa los círculos:

Si fueses un superhéroe, ¿cuál seria tu súper poder? Es decir, ¿qué haces con una facilidad, con una alegría especial? ¿Qué puedes hacer para descubrir tu elemento? https://www.youtube.com/watch?v=nt8s9V2i-‐TI#t=119 1 Escucha el video dos veces: toma notas 2 En parejas, haced un dibujo para explicarlo 3 En grupos de 4, comparad dibujos y explicaciones 4 Un grupo lo presenta delante de la clase y se completa con lo que digan los demás ¿Lo habéis entendido todo bien?


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PARA DESCUBRIR TU ELEMENTO: EL TABLERO DE TUS SUEÑOS Completa el texto del video con los siguientes verbos: entrena -‐ recuerda -‐ utilices – ponlo -‐ puedes -‐ busca – organiza – mantén -‐ usa – haz – piensa – cámbialo – encuentra – …………… un tablero de tus sueños: un collage con imágenes que representan tus aspiraciones, tus esperanzas y tus sueños. Se trata de visualizar con imágenes concretas el tipo de vida que te gustaría tener. ¿Cómo lo hacemos? 1) ……………… imágenes donde reflejes tu futuro. ………………… en revistas, en internet, imágenes que te atraen, que reflejen tus aficiones, lo que quieres hacer en tu vida. 2) No ……………. fotografías personales de tu pasado; estamos dibujando tu futuro 3) Como tablero …………. utilizar lo que quieras: una cartulina grande, un corcho, un espejo. 4) ………………. como prefieras las imágenes: muévelas, ………….. alfileres o imanes para poder cambiarlas a lo largo del tiempo 5) ……………… tu tablero donde puedas verlo cada día 6) …………………. como tu vida actual puede parecerse más a tu tablero de sueños. ………….. acerca de cómo pasas tu tiempo: ¿Te gusta lo que haces? ¿Quisieras dedicar más tiempo al deporte, a alguna afición, a los amigos, al trabajo…? ¿Qué te falta? ¿Qué querrías descubrir o probar? ¿Cómo podrías mejorar tu empleo del tiempo? ………………. en tu tablero y ………………… a medida que vas viendo lo que te importa de verdad. Con el tablero de los sueños empezarás a tener claro, a convivir y a dar prioridad a aquello que tienes de especial para poder compartirlo con el resto del mundo. Y ……………… : empezar con las ideas claras acerca de lo que quieres es fundamental, pero cuando lo encuentres, tienes que hacer crecer tu súper poder. Para desarrollar nuestro talento o súper poder ¡necesitamos unas 10.000 horas de practica! Así que ………………….. tu súper poder y no lo dejes escapar. ………………… tu mente : tendrás el mundo en tus manos Escucha para comprobar: https://www.youtube.com/watch?v=nt8s9V2i-‐TI#t=119 Responde a las preguntas en color rojo: te ayudarán a realizar tu tablero


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Tarea individual Realizo el tablero de mis sueños y lo presento – explicándolo -‐ a la clase

Tarea en grupo: LA TRIBU DE VUESTRO ELEMENTO

Encontrar tu tribu (personas con tus mismos intereses y aficiones) proporciona inspiración y provocación para elevar las expectativas de tus propios logros Ken Robinson Vais a crear “vuestra tribu” con los compañeros de clase con los que compartís más intereses, aficiones, talentos y habilidades, para vivir en vuestro elemento.

¿En qué valle va a vivir vuestra tribu?

http://fercuadernodecampo.blogspot.be/2014/12/primer-‐foro-‐de-‐la-‐creatividad-‐ies-‐aguas.html


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Tenéis que: -‐ Buscar a los compañeros de clase que os corresponden más , hablando y comparando los círculos que habéis completado de la página 5 -‐ Crear vuestra tribu: Darle un nombre y un símbolo de identidad -‐ Decidir como vais a ir vestidos -‐ Redactar las reglas de vida de vuestra tribu destinadas a vivir conforme a vuestro elemento (talento natural + pasión) -‐ Imaginar y explicar un ritual de admisión para formar parte de vuestra tribu -‐ Ensayar la presentación oral -‐ Podéis grabar un video o presentarla en clase (haremos fotos) Y para los que creen que NO pueden ser creativos…

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