DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA. La siguiente experiencia de clase, está basada en la aplicación del CERAE. Clase de ciencias naturales. Participan.

PARADIGMA PEDAGÓGICO IGNACIANO

PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

Colegio San Ignacio La Paz - Bolivia

DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA .

La siguiente experiencia de clase, está basada en la aplicación del CERAE.

Clase de ciencias naturales. Participan niños/as de segundo

grado. Contenido abordado la Planta y sus

partes. El Paradigma Ignaciano. Lleva al

aula de clase la inspiración y principios educativos ignacianos.

CONTEXTO. Conocer los pre-saberes de los estudiantes.

Se inicia la clase con la oración diaria.

Observación dirigida de las plantas por grupos, en los

jardines del Colegio,

Atención a la variedad de plantas, colores, olores,

formas y tamaños.

EXPERIENCIA “Saborear las cosas internamente”.

• Expresan sentimientos del contacto con las plantas.

• Dialogan a partir de las experiencias individuales de la observación.

• Sienten alegría y libertad al percibir y estar en contacto con la naturaleza.

Actividad Cognoscitiva

y Afectiva.

• Intercambio de experiencias de acuerdo a sus saberes.

• Socializan, escuchan.• Relacionan sus saberes

con el nuevo conocimiento.

Confrontación de lo nuevo y lo que ya se

sabe.

REFLEXIÓN:Significado y valor esencial de las cosas”

Reflexionan

sobre el cuidado de las plantas

Descubren el significado de la

experiencia y escriben sus nuevos

saberes

Preparan y exponen su

nuevo conocimiento

realizan mapas conceptuales

Socializan sus experiencias,

buscan el significado de lo aprendido

Descubren el valor de las plantas en

la vida.

ACCIÓN: “El amor no se expresa en palabras sino en hechos”

Elaboran conclusiones propias

de la experiencia vivida por grupos

Descubren valores de convivencia, respeto a las plantas como

seres vivos y se comprometen a

cuidar.

Escuchan de manera respetuosa las

exposiciones de sus compañeros,

EVALUACIÓN: “Dios nos pide dar lo mejor de nosotros”

La autoevaluación se dio de manera permanente en la clase desde el inicio de la observación.

• La coevaluación, se dio a partir de la exposición de los grupos donde los estudiantes compartieron y se escucharon entre si.

la evaluación final del proceso se dio en la elaboración escrita del mapa conceptual del contenido

CERAE

. .

Contexto La enseñanza no ocurre en el vacío, sino en su propia experiencia de su entorno.

Experiencia Confronta lo nuevo y lo

que ya se sabe. D e manera directa e indirecta

a través de ejemplos cotidianos de su vida.

Reflexión Es un proceso formativo, liberador forma la conciencia de los estudiantes creencias, valores actitudes y su forma de pensar.

Acción El estudiante fortalece sus niveles de decisión y de operacionalización en los procesos de los nuevos conocimientos.

Evaluación Los estudiantes revisan los resultados, los procesos y el cuidado de SÍ MISMO.Se preguntan y cuestionan al inicio o final de la clase.

“Ser para los demás”

Ruth Mirabal Cortez