Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Mayo 2014 Informe: Filial Tarapoto 1 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto Mayo 2014 INFORME DE AUTOEVALUACIÓN Basado en el Accrediting Handbook de la Adventit Accrediting Association Filial Tarapoto
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Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist
Accrediting Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
1 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Mayo 2014
INFORME DE
AUTOEVALUACIÓN Basado en el Accrediting Handbook de la
Adventit Accrediting Association
Filial Tarapoto
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Fecha: Mayo 2014
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ADMINISTRADORES DE LA PROMOTORA
Pr. Edward Heidinger Zevallos
Presidente de la Unión Peruana del Norte
Pr. Enzo Ronald Chávez Idrogo Secretario y Servicio Voluntario de la Unión Peruana del Norte
CPC. Jorge Alberto Montero Guerrero Tesorero de la Unión Peruana del Norte
ADMINISTRADORES DE LA UNIVERSIDAD PERUANA UNIÓN
Dra. Maximina Contreras Castro
Rectora
Dr. Víctor Choroco Cárdenas Vicerrector
Mg. Walter Murillo Antón
Gerente General
Pr. Barito Lazo Rivera Director de Bienestar Universitario
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AUTORIDADES UNIVERSIDAD PERUANA UNIÓN FILIAL TARAPOTO
Dr. Julio Paredes Guzmán
Director General
CPC. Jimmy Lévano Chambi Gerente
Pr. Jaime Vaca Espino
Director de Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario
COORDINADORES
Mg. Juan Carlos Niño de Guzmán Miranda
Facultad Ciencias Empresariales
Ing. Lizeth Geanina Huanca López Facultad de Ingeniería y Arquitectura
Ps. Mercedes Ramírez Guerra Facultad de Ciencias de la Salud
EQUIPO TÉCNICO
Mg. Roussel Dávila Villavicencio
Director de Evaluación, Acreditación y Gestión de la Calidad
Mg. Carlos M. Coaquira Tuco Asistente de Evaluación, Acreditación y Gestión de la Calidad
Mg. Esteban Tocto Cano Director de Evaluación, Acreditación y Gestión de la Calidad
Filial Tarapoto
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4 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
PRESENTACIÓN
En el marco de una cultura que implica elevar los niveles de la calidad de manera
permanente. El informe de Autoevaluación para la Asociación Acreditadora
Adventista (AAA) recoge cinco años de trabajo durante los cuales, la Universidad
Peruana Unión (UPeU) Filial Tarapoto ha desarrollado sus iniciativas acorde con
su misión y visión.
La información presentada es el resultado del trabajo en equipo, autoridades,
personal docente y de apoyo; así como de representantes de los estudiantes.
Las diferentes áreas de la Universidad fueron organizadas en comisiones
operativas, conformadas por los líderes de áreas, personal y estudiantes.
También se formaron dos comités, el Comité Técnico, quién se encargó de
consolidar el informe de autoevaluación y actualización de las respuestas a las
recomendaciones dadas, además, del Comité Consultivo, que tuvo la
responsabilidad de realizar la revisión final del informe de autoevaluación y el
informe de las respuestas a las recomendaciones de la evaluación del año 2009.
Cabe destacar el uso del “Sistema de Control Documentario y Cumplimiento de
Estándares AAA”, donde las áreas operativas levantaron las evidencias de
manera virtual, de acuerdo con los estándares que corresponden a la función del
área.
En este sentido, el presente informe evidencia la filosofía educativa de la Iglesia
Adventista del Séptimo Día y el afianzamiento de la institución en el fomento de
la unidad y la misión redentora.
Dr. Julio Paredes Guzmán Director General
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5 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
ADMINISTRADORES DE LA PROMOTORA ..................................................................... 2
ADMINISTRADORES DE LA UNIVERSIDAD PERUANA UNIÓN ..................................... 2
AUTORIDADES UNIVERSIDAD PERUANA UNIÓN FILIAL TARAPOTO .......................... 3
EQUIPO TÉCNICO ............................................................................................................ 3
DOCUMENTOS QUE SE PRESENTA A LA COMISIÓN DE LA AAA ................................ 7
ÁREA 1 .............................................................................................................................. 9
Historia, Filosofía, Misión, Objetivos y Políticas Institucionales .......................................... 9
ÁREA 2 ............................................................................................................................ 41
Desarrollo Espiritual, Servicio y Testificación ................................................................... 41
Área 3 .............................................................................................................................. 66
Gobierno, Organización y Administración ........................................................................ 66
Área 4: ........................................................................................................................... 140
Finanzas, Estructura Financiera e Industrias ................................................................. 140
Área 5: ........................................................................................................................... 187
Programas de Estudio y Procesos Académicos ............................................................. 187
Área 6 ............................................................................................................................ 277
Cuerpo de Profesores y Personal .................................................................................. 277
Área 7 ............................................................................................................................ 349
Biblioteca, Centros de Recursos y Tecnología ............................................................... 349
ÁREA 8 .......................................................................................................................... 398
Normas Académicas y Registros ................................................................................... 398
ÁREA 9 .......................................................................................................................... 411
Servicios al Estudiante ................................................................................................... 411
Área 10 .......................................................................................................................... 480
Planta Física, Instalaciones y Recursos Materiales ....................................................... 480
Área 11 .......................................................................................................................... 498
Relaciones Públicas y Comunidad Externa .................................................................... 498
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JUNTA DIRECTIVA ASOCIACIÓN DE ACREDITACIÓN DE COLEGIOS, CENTROS
SUPERIORES Y UNIVERSIDADES ADVENTISTAS 2010 – 2015
Lisa Beardsley-Hardy, Presidenta, Directora de Educación, Asociación General Mike Lekic, Secretario Ejecutivo, Director Asociado de Educación, Asociación General Larry Blackmer, Vicepresidente de Educación, División Norteamericana Mario Cabellos, Ministerios de Capellanía Adventista, Asociación General Lowell Cooper, Vicepresidente, Asociación General Lawrence Domingo, Director de Educación, División de Asia Pacífico Sur John Dougan, Adventist Risk Management, Asociación General (Asesor) Paul Douglas, Servicio de Auditoría, Asociación General (Asesor) Daniel Duda, Director de Educación, División Transeuropea Gamaliel Florez, Director de Educación, División Interamericana Gerald Grant, Profesor, Ontario Canadá Stephen Gupill, Rector, AIIAS Juanita Gurubatham, Directora, Revisión y Desarrollo Institucional, ACCSC Keith Hallam, Director de Educación, Asociación de Potomac Chimela Ikonne, Director de Educación, División de África Centrooccidental Ellah Kamwedo, Directora de Educación, División de África Meridional- Océano Índico Hudson Kibuuka, Director Asociado de Educación, Asociación General Edgard Leonel Luz, Director de Educación, División Sudamericana Berna Magyarosi, Director de Educación, División Euroafricana James Mbyirukira, Departamento de Educación, Universidad Oakwood Andrew Mutero, Director de Educación, División de África Centrooriental Chek Yat Phoon, Director de Educación, División Asia Pacífico Norte Janelle Pyke, Secretaria de Admisiones, Universidad de Loma Linda Nageshwara Rao, Director de Educación, División del Sudeste Asiático Ángel Rodríguez, Director, Instituto de Investigaciones Bíblicas, Asociación General Steven Rose, Vicerrector de Administración Financiera, Universidad de Walla Walla Roy Ryan, Tesorero Asociado, Asociación General Benjamin Schoun, Asesor Educativo, Vicepresidente, Asociación General Luis Shulz, Director Asociado de Educación, Asociación General Ella Simmons, Asesora Educativa, Vicepresidenta, Asociación General John Wesley Taylor, Director Asociado de Educación, Asociación General Astrid Thomassian, Directora de Educación, Unión Asociación del Atlántico Alayne Thorpe, Decana, Escuela de Educación a Distancia, Universidad de Andrews Charles Tidwell, ex Decano, Programas por Afiliación y Extensión, Universidad de Andrews Vladimir Tkachuk, Director de Educación, División Euroasiática Ken Weslake, Director de Educación, División del Pacífico Sur Tom Wetmore, Secretaria de Asuntos Legales, Asociación General (Asesor) Roberth Young, Vicerrector de Administración Académica, Universidad Adventista Southern Robert Lemon, Tesorero, Asociación General, de oficio G. T. Ng, Secretario, Asociación General, de oficio Ted Wilson, Presidente, Asociación General, de oficio
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7 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
DOCUMENTOS QUE SE PRESENTA A LA COMISIÓN DE LA AAA
N° Se tiene DOCUMENTOS
1 ( x ) El Manual de Autoevaluación.
2 ( x ) El Manual del Personal/profesores, incluyendo descripciones de trabajo para los
administradores, profesores y personal.
3 ( x ) El Manual del Estudiante.
4 ( x ) Acuerdos de la Comisión interna y la Junta Administrativa de los últimos tres años.
5 ( x ) El presupuesto actual de la institución.
6 ( x ) Una declaración de operación financiera del comienzo del año a la fecha.
7 ( x ) Informe de la comisión de supervisión financiera
8 ( x ) Informe anual del gerente a la junta directiva de la UPeU.
9 ( x ) Una copia de los horarios de clase y el calendario académico.
10 ( x ) El plan maestro institucional, incluyendo plan maestro de desarrollo espiritual.
11 ( x ) Documentos sobre afiliaciones y extensiones.
12 ( x ) Sílabos, planes de clase organizado por EAPs, con información de cómo la integración
de la fe y el aprendizaje toma lugar en las clases.
13 ( x ) Lista de la afiliación religiosa a la que pertenece cada administrador, profesores,
miembros del personal por departamentos.
14 ( x ) Porcentajes de afiliación religiosa del cuerpo de estudiantes.
15 ( x ) Publicaciones institucionales como por ejemplo artículos, edición de noticias y
materiales de Relaciones Públicas usados por los miembros de la Universidad.
16 ( x ) Lista de investigaciones/registro de publicación de los profesores. El equipo debe
también tener acceso a los archivos/portafolios de los profesores.
17 ( x ) Escalas salariales del personal/profesores/administradores, relacionado a las escalas
denominacionales aprobadas o votados por acuerdo de la Comisión.
18 ( x ) El más reciente autoestudio de acreditación AAA e informe de la comisión visitante y
cualquier informe anual/interino realizado desde esa visita.
19 ( x )
Las copias de todos los materiales de validación/acreditación regionales/nacionales
(informes anuales, autoevaluaciones, notificaciones de la validación/acreditación del
gobierno, cualquier correspondencia que modifique el estado de acreditación, etc.)
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8 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
UPeU FILIAL TARAPOTO EN NÚMEROS – 2014-I
(*) Total de estudiantes adventistas y no adventistas en el Pregrado y PROESAD.
(**) Residentes (Internos) solo estudiantes del ciclo regular.
(***) Solo incluye docentes de la modalidad presencial PREGRADO
(****) Incluye docentes del pregrado y PROESAD.
(*****) Total de docentes adventistas y no adventistas en el pregrado y PROESAD.
•Carrera Profesional: 6
•Carrera Técnica: 1
Número de carreras de
pregrado
•Pregrado: 1221
•PROESAD: 268
Número de estudiantes
matriculados 2014 -1
•Adventistas: 638
•No Adventistas: 851
Número de estudiantes
adventistas y no
adventistas (*)
•Residentes: 142
•Externos: 1079
Número de estudiantes
residentes y externos (**)
•Tiempo completo: 54
•Tiempo parcial: 59Número total del personal
docente (Tiempo completo y parcial) (***)
•Con maestría: 8
•Con doctorado: 2Número de docentes con
grado de maestría y doctor
•Adventistas: 82
•No adventistas: 31
Número de docentes adventista y no adventistas
(*****)
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9 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
ÁREA 1
Historia, Filosofía, Misión, Objetivos y Políticas Institucionales
La institución tendrá un sentido claro de misión e identidad, resumidos en declaraciones
de misión, filosofía, objetivos y éticas, los mismos que estarán evidenciados en la vida
total de la institución.
1.1 HISTORIA DE LA UPeU. Una breve historia de la institución.
Estándar
Específico 1:
Documentos y
materiales
históricos de la
universidad
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complement
ario
X
Catálogo Histórico de la UPeU 01
Reseña Histórica de Unidades Académicas
02,03
Anuario el AMANECER C1
Libro de Plata C2
Justificación:
La UPeU Filial Tarapoto cuenta con documentos históricos dentro de los que destaca el
Libro de Plata (Ev. C2) que narra el desarrollo institucional desde sus inicios. Del mismo
modo son parte de los expedientes los anuarios EL AMANECER (Ev. C1) donde resalta
la vida estudiantil y académica de cada año. Por otro lado cada unidad académica cuenta
con su propia reseña histórica lo que permite consolidar la identidad institucional (Ev. 02
y 03).
Figura 1. Campus Universitario UPeU Filial Tarapoto
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Figura 2. Informe Memoria 2012
1.2 MISIÓN, VISIÓN Y VALORES. Las copias oficiales de la declaración de misión, visión
y valores fundamentales, con una indicación de los organismos que aprobaron las
declaraciones y la fecha. Cuando los departamentos /escuelas/ facultades tengan
declaraciones de misión, estas también deberán incluirse o ponerse a disposición de
la comisión visitante. En instituciones más grandes, se esperará que los
departamentos/escuelas/facultades tengan estas declaraciones/objetivas.
Estándar
Específico 2:
Declaración de la
misión, visión y
valores principales
de la UPeU
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complementar
io
X
Resolución de aprobación de Asamblea Universitaria N° 026-2013/UPeU-AU del Plan Estratégico que incluye la misión. Visión y valores de la UPeU.
04
Acuerdos de aprobación de misión, visión y valores de las unidades académicas y áreas.
04
Justificación:
La UPeU Filial Tarapoto tiene definido su misión, visión y valores institucionales que se
constituyen en elementos básicos del Plan Estratégico Institucional, el mismo que ha
sido aprobado con resolución de la Asamblea Universitaria N° 026-2013/UPeU-AU (Ev. 04).
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11 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Las unidades académicas y áreas cuentan con su misión, visión y valores aprobados por
los órganos de gobierno respectivos (Ev. 04).
• Compromiso
• Esperanza
• Integridad
• Honestidad
• Respeto
• Excelencia académica.
Valores
Ser una Universidad modelo, acreditada, reconocida en la Iglesia Adventista del Séptimo Día y la sociedad por la práctica de valores cristianos y su espíritu misionero.
Visión UPeU
La Universidad Peruana Unión es una institución educativa de la Iglesia Adventista del Séptimo Día que forma integralmente profesionales e investigadores competentes y creativos, capaces de brindar un servicio cristiano a la Iglesia y sociedad para restaurar en el ser humano la imagen de Dios.
Misión UPeU
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12 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Estándar
Específico 3:
Relación de la
misión, visión y
valores principales
de la UPeU con la
expectativa de la
promotora (UPN y
UPS)
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complementar
io
X
Reporte de opinión de los administradores de UPN y UPS
05
Instrumento de opinión 05
Fotos de reunión 05
Registros de asistencia 05
Justificación:
Para asegurar que la misión, visión y valores principales de la UPeU Filial Tarapoto sea
coherente con la expectativa de la promotora se ha socializado las mismas y se aplicó
una encuesta de expectativas a todos los miembros de la Junta de la Unión Peruana
Norte y Unión Peruana Sur (Ev. 05), teniendo como resultado de opinión favorable con
un 98.3% (Ev. 05). Cabe mencionar que la misión y visión y valores principales es de
carácter corporativo.
Figura 3. Informe de la UPeU a la Promotora
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13 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Estándar
Específico 4:
Relación de la
misión, visión y
valores principales
de la UPeU con la
misión de la IASD
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complementar
io
X
Misión y Visión de la UPeU 04
Matriz de coherencia Misión UPeU-Misión IASD Matriz de coherencia Visión UPeU-Misión IASD
06
Matriz de coherencia valores UPeU-Misión IASD
06
Justificación:
Se evidencia coherencia entre la misión de la UPeU con la misión de la Iglesia
Adventista del Séptimo Día; visión UPeU con misión de la iglesia Adventista del Séptimo
Día y valores UPeU con misión de la iglesia Adventista del Séptimo Día (Ev. 06); opinión
sustentada por la Comisión Técnica Ad Hoc.
Figura 4. Matriz de coherencia Misión UPeU-Misión IASD
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14 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Estándar Especifico 5: Participación de los actores sociales en la elaboración de la misión y visión.
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complementar
io
X
Fotos y documentos de trabajo en la elaboración de la misión y visión.
07
Registros de asistencia de participantes en la elaboración de la misión y visión institucional
08
Registros de asistencia de participantes en la elaboración de la misión y visión de las áreas.
08
Justificación:
La UPeU cuenta con la Misión y Visión, aprobado con resolución de la Asamblea
Universitaria N° 026-2013/UPeU-AU (Ev. 04), el mismo que fue elaborado de forma
participativa, en las que participaron administradores, autoridades académicas, docentes,
trabajadores y los representantes de estudiantes (Ev. 07 y 08). Así mismo las unidades
académicas elaboraron la misión y visión con la participación de sus docentes,
representantes de estudiantes y representantes de los egresados (Ev. 08) que muestran
coherencia a la misión y visión institucional.
Estándar Especifico 6: Proceso de revisión y aprobación de la misión y visión
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complementar
io
X
Registros de asistencia de participantes en la revisión de la misión o visión del área.
09
Actas de Consejo Universitario o Comisión Ad hoc sobre revisión de la misión o visión del área.
10
Justificación:
La Dirección de Planificación y Desarrollo de la Universidad Peruana Unión, para
asegurar la calidad de la Gestión universitaria. El 19 de abril del 2012 con número de
acuerdo 12-0658 aprobó la nueva misión y visión institucional (Ev. 10), al mismo tiempo
se muestra el registro de asistencia de los participantes en la revisión y misión (Ev. 09).
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15 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Estándar Especifico 7: Difusión de la misión, visión, valores principales y objetivos
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complementar
io
X Medios físicos, electrónicos y otros 11
Justificación:
La UPeU Filial Tarapoto realiza acciones para
difundir la misión y visión a través de diferentes
medios, esto con la finalidad de que los estudiantes,
personal docente, personal no docente,
administradores y comunidad en general
internalicen la misión de la institución y el sueño de
la misma. Se puede constatar con la evidencia escrita, visual y electrónica que se
adjunta y los resultados de las encuestas(Ev.11).
Estos medios son:
Medios Físicos: Placas, cuadernos, manuales, agendas, prospectos de admisión,
paneles.
Medios Electrónicos: Pagina web, redes sociales.
Se aplicaron encuestas de satisfacción a los estudiantes, docentes y áreas de apoyo
sobre la enfatización de la misión y visión de nuestra universidad.
De las cuales los estudiantes encuestados un 77% han escuchado a sus administradores
y un 79% han escuchado a sus docentes de su facultad hablar sobre la misión
institucional respectivamente, al mismo tiempo se aplicaron encuestas a los docentes y
al personal de las áreas de apoyo llegando a la conclusión que el 88% y 96% han
escuchado a los administradores de su área y de la universidad hablar y enfatizar sobre
la misión institucional1.
1 Fuente: Encuesta de percepción sobre las características de la UPeU FT-Aplicado el 2014
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16 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Estándar Especifico 8: Conocimiento de los estudiantes docentes y personal de la declaración de misión y visión
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complementar
io
X Informe de encuestas sobre conocimiento de la misión, visión y valores del área.
12
Justificación:
En todas las unidades académicas se aplicó una encuesta de conocimiento de la misión
y visión de la UPeU, los resultados indican que el 85% de los estudiantes considera que
conoce la misión y visión de la UPeU, este mismo porcentaje afirma que los docentes
reflejan su compromiso con la misión de la iglesia. Esta encuesta también afirma que el
96% de los docentes y el 100% del personal de las áreas de apoyo indicaron que conocen
suficientemente la misión de la universidad2.
Estándar Especifico 9: Coherencia entre la misión de las Unidades Académicas con la misión de la Universidad
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complementar
io
X Matriz de coherencia entre la misión de la UPeU y misión de áreas académicas y no académicas
13
Justificación:
Con la finalidad de lograr coherencia en el rol fundamental de cada una de las áreas
académicas y no académicas de la universidad, cada una de ellas procedió a elaborar su
misión y visión alineadas a la misión y visión institucional.
La Dirección de Evaluación y Acreditación implementó el Sistema de control
documentario y cumplimiento de estándares del modelo de calidad de la AAA donde cada
2 Fuente: Encuesta de percepción sobre las características de la UPeU FT-Aplicado el 2014
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17 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
área uso el formato N° 003 para elaborar la matriz de coherencia de la misión y visión
de área con la institucional.
Luego del análisis de coherencia de cada matriz se encontró una estrecha relación,
opinión dada por expertos de cada especialidad según carrera lo que garantiza una
formación de acuerdo a las expectativas de la IASD. (Ev. 13).
Estándar Especifico 10: La UPeU ejecuta acciones para posibilitar el aseguramiento de la misión en el quehacer de la formación profesional: Vida académica
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complementar
io
X
Informe de semanas de oración por unidad académica y no académica
14
Informe de cultos, retiros espirituales 15
Informe participación en Caleb y Macedonia
17
Informe distribución de publicaciones denominacionales (“Amigos de Esperanza”, “La Gran Esperanza”, etc.)
18
Informe de campañas evangelistas 19
Informe Escuelas Sabáticas por Facultad y Programa de Facultades en Misión
20
Informe de Talleres para la Vida y Cultura Física
21
Informe de Apoyo a las instituciones denominacionales y no denominacionales
22
Informe de Apoyo a las instituciones denominacionales y no denominacionales
23
Informe campamentos de liderazgo 24
Informe de cumplimiento de las actividades del PMDE
25
Justificación:
La UPeU Filial Tarapoto comprometido con el cumplimiento de su misión y su filosofía,
ejecuta acciones de integración de la fe, los principios y valores en la vida académica
dentro de los cuales se puede mencionar: Semanas de oración por unidad académica y
no académica (Ev. 14), Cultos y retiros espirituales para fortalecer la vida espiritual de la
comunidad universitaria (Ev. 15), participación en programas de Caleb y Macedonia, el
primero involucra estudiantes y el segundo a docentes (Ev. 17), distribución de
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18 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
publicaciones denominacionales: “Amigos de Esperanza”, “La Gran Esperanza” (Ev. 18),
desarrollo de campañas evangelistas (Ev. 19), desarrollo de Escuelas Sabáticas por
Facultad (Ev. 20), implementación de Talleres para la Vida y Cultura Física como
componentes curriculares en cada Escuela Académico Profesional (Ev. 21), informe de
apoyo a las instituciones denominacionales y no denominacionales (Ev. 22), reporte de
investigación (fotos, programas, registros y videos) (Ev. 23), Informe campamentos de
liderazgo (Ev. 24) e Informe de cumplimiento del PMDE (Ev. 25).
1.3 FILOSOFÍA Y OBJETIVOS INSTITUCIONALES. Una declaración de la filosofía y los
objetivos educacionales, con una indicación de los organismos que aprobaron estas
declaraciones, la fecha en que se aprobaron y las evidencias de su implementación.
Estándar Especifico 11: Declaración de la filosofía de la educación adventista de la UPeU
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complementar
io
X
Declaración de filosofía de Educación Adventista de la UPeU y áreas académicas
26
Currículo de las Unidades Académicas 27
Justificación:
La declaración de filosofía de la Universidad Peruana Unión es la siguiente:
“Consideramos a la filosofía como el sistema organizado de proposiciones que resulta
del intento persistente del intelecto del hombre por comprender y describir el mundo en
el cual vivimos y del cual somos parte. Implica un esfuerzo por resolver problemas
fundamentales, obtener una visión abarcante del universo, y encontrar respuestas a
preguntas sobre el origen, la naturaleza, y el destino de la materia, la energía, la vida, la
mente y el bien y el mal”.
Nuestra filosofía implica un enfoque singular hacia la educación y sus problemas, de
manera especial a los objetivos y fines que deben alcanzarse y los métodos por los cuales
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deben ser alcanzados. Este objetivo requiere un concepto claro del origen, naturaleza y
destino del hombre.
Nuestro programa educativo está determinado por una filosofía educativa basada en la
Biblia. Las facultades, las diversas áreas de apoyo, el ambiente, el liderazgo, la plana
docente y no docente, alumnos, los programas de estudios, los libros de texto, las
actividades espirituales, las actividades co-curriculares, la vida social y recreativa, el
programa diario, el aspecto financiero, como también los servicios de la biblioteca son
determinados por los principios de nuestra filosofía educativa. Las implicancias son:
Incrementar la investigación, profundizar en el estudio de la Biblia y de la ciencia,
participar en los programas evangelisteros, realizar consejería académica y espiritual,
obtener información del entorno para tomar decisiones, ofrecer una educación holística
e integral, promover la Integración fe-enseñanza, aprender en el servicio, Integrar los
mecanismos de evaluación de la calidad para la excelencia educativa y Educar para
redimir. La filosofía de la UPeU es Cristocéntrica. Se considera que bajo la dirección del
Espíritu Santo, el carácter y los propósitos de Dios pueden ser conocidos, tal como están
revelados en la Biblia, en Jesucristo y en la Naturaleza. Las características distintivas de la
educación que brinda la UPeU derivadas de la Biblia y los escritos de Elena de White apuntan
hacia el objetivo redentor de la verdadera educación: Restaurar a los seres humanos a la
imagen de su creador. El personal de la UPeU creen que Dios es infinito en amor, sabiduría
y poder. Y que se relaciona con los seres humanos de forma personal, presentando su
carácter como la norma esencial para la conducta humana y su gracia como el medio de
restauración. El personal de la UPeU reconoce que los motivos, los pensamientos y el
comportamiento humanos están por debajo del ideal de Dios. La educación, en su sentido
más amplio, es el medio para restaurar la relación original de los seres humanos con
Dios. La educación que brinda la UPeU trasmite más que conocimiento académico.
Promueve el desarrollo equilibrado de la persona como un todo: espiritual, intelectual,
físico y social. Su dimensión en el tiempo es la eternidad. Busca desarrollar una vida de
fe en Dios y respeto por la dignidad de todos los seres humanos; edificar caracteres
semejantes al Creador; estimular a pensar en lugar de ser simples reflectores del
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pensamiento de otros; promover el servicio por amor en lugar de la ambición egocéntrica;
asegurar el máximo desarrollo del potencial de cada individuo; y adoptar todo lo que es
verdadero, bueno y bello (Ev. 26). La descripción de los componentes de la filosofía se
encuentra disponible en el documento denominado “Diseño Curricular Básico de la
UPeU” que se constituye en la base para el diseño y evaluación curricular en cada uno
de las Facultades (Ev. 27). Este ha sido aprobado por la Junta Administrativa y Junta
Directiva de la Unión Peruana del Norte.
Estándar Especifico 12: Congruencia entre la filosofía educativa de la UPeU con la filosofía educacional de la IASD
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complementar
io
X
Matriz de Coherencia entre la Filosofía UPeU e IASD
28
Matriz de coherencia entre la filosofía EAPs/UPGs y la filosofía de la UPeU
29
Justificación:
Antecedente de la Filosofía Educativa de la UPeU. La redacción de la declaración de
filosofía de nuestra universidad se basa en los principios filosóficos presentados en el
Reglamento Eclesiástico Administrativo de la División Sudamericana. Filosofía
Adventista en los Programas, Proyectos y Planes. Las diversas actividades que se
realizan en la UPeU, son ejecutadas y evaluadas a la luz de la filosofía educativa que se
tiene. En la parte práctica, se monitorea para que las actividades, los planes, los
programas y los proyectos guarden relación con la filosofía que se ha adoptado y se ha
internalizado; evidenciando coherencia entre la filosofía de la Iglesia Adventista del
Séptimo Día y la Filosofía de la UPeU (Ev. 28). Al mismo tiempo, cada unidad académica
presenta su matriz de coherencia alineada a la filosofía de la UPeU (Ev. 29)
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist
Accrediting Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
21 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Estándar Especifico 13: Coherencia entre los objetivos educacionales de la UPeU y la filosofía de la educación adventista
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complementar
io
X
Matriz de coherencia objetivos
educacionales de la UPeU y filosofía de la
educación Adventista
30
Justificación:
Los objetivos educacionales de la Universidad Peruana Unión se trazaron a partir de los
objetivos que se declaran en el Reglamento Eclesiástico-Administrativo de la División
Sudamericana. Los objetivos educacionales que persigue la Universidad Peruana Unión
son: ofrecer a los estudiantes un ambiente sin igual para la búsqueda de conocimiento
en artes, humanidades, religión, ciencias y diversas áreas de conocimiento de las carreras
profesionales, dentro de la perspectiva de la visión mundial adventista del séptimo día;
reconocer la importancia de la búsqueda de la verdad en todas sus dimensiones, siendo
que tal búsqueda afecta el desarrollo total del individuo en relación con Dios y sus
semejantes; utilizar recursos tales como revelación, razón, reflexión e investigación, con el
fin de descubrir la verdad y sus implicaciones para la vida humana aquí y en la eternidad.
Al mismo tiempo, reconoce las limitaciones inherentes en todas las empresas humanas;
llevar a los estudiantes a desarrollar una vida íntegra, teniendo como base principios
compatibles con los valores religiosos, éticos, sociales y de servicio, esenciales a la visión
mundial adventista.
Estimular la adquisición de la sabiduría, la evaluación crítica, el descubrimiento, la difusión
del conocimiento, y el fortalecimiento del saber a favor de la comunidad en general (Ev.
30)
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist
Accrediting Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
22 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Estándar Especifico 14: Participación de la Promotora en la aprobación de la declaración de filosofía y objetivos educacionales
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complementar
io
X
Acuerdo de Junta Directiva declaración de filosofía y objetivos educacionales
31
Acuerdo de consejo de facultad o EPG de la declaración de filosofía y objetivos educacionales
32
Justificación:
La Junta Directiva de la UPeU, con la representación de la Promotora, ha aprobado el
documento Declaración de filosofía de la UPeU, por el Consejo Universitario el 12 de
febrero del 2009.
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist
Accrediting Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
23 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Estándar Especifico 15: Evidencia de la filosofía en la vida de la institución
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complementar
io
X
Informe de semanas de oración por unidad académica y no académica
33
Informe de cultos, retiros espirituales 34
Informe participación en Caleb y Macedonia
35
Informe distribución de publicaciones denominacionales (“Amigos de Esperanza”, “La Gran Esperanza”, etc.)
36
Informe de campañas evangelistas 37
Informe Escuelas Sabáticas por Facultad y Programa de Facultades en Misión
38
Informe de Talleres para la Vida y Cultura Física
39
Informe de Apoyo a las instituciones denominacionales y no denominacionales
40
Informe campamentos de liderazgo 41
Informe de cumplimiento de las actividades del PMDE
42
Reporte de investigación. (Fotos, programas, registros, videos)
43
Sílabos donde se evidencia la filosofía de la Educación Adventista
44
Informe del programa de Universidad Saludable.
45
Programa de Grupos Pequeños
estudiantiles 46
Justificación:
La filosofía de la UPeU, se evidencia de manera práctica en las diferentes actividades
curriculares y extra curriculares dentro de las cuales se puede destacar: Semanas de
oración por unidad académica y no académica (Ev. 33), cultos y retiros espirituales para
fortalecer la vida espiritual de la comunidad universitaria (Ev. 34), participación en
programas de Caleb y Macedonia, el primero involucra estudiantes y el segundo a
docentes (Ev. 35), distribución de publicaciones denominacionales: “Amigos de
Esperanza”, “La Gran Esperanza” (Ev. 36), desarrollo de campañas evangelistas (Ev.
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist
Accrediting Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
24 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
37), desarrollo de Escuelas Sabáticas por Facultad (Ev. 38), implementación de Talleres
para la Vida y Cultura Física como componentes curriculares en cada Escuela Académico
Profesional (Ev. 39), informe de apoyo a las instituciones denominacionales y no
denominacionales (Ev. 40), informe de campamentos de liderazgo (Ev. 41), informe de
cumplimiento del PMDE (Ev. 42), reporte de investigación (fotos, programas, registros y
videos) (Ev. 43), sílabos donde se evidencia la filosofía de la Educación Adventista (Ev.
44), programa de Universidad Saludable (Ev. 45) y Programa de Grupos Pequeños
estudiantiles (Ev. 46).
En el 2014 en todas las unidades académicas se aplicó una encuesta de la filosofía
Institucional3.
Los resultados indican que el 85% de los estudiantes conocen la filosofía de la educación
adventista de la UPeU, mientras que el 92% de los docentes y el personal de las áreas
de apoyo consideran que han recibido información sobre la filosofía institucional.
Esta encuesta también afirma lo siguientes:
89% de los estudiantes consideran que las actividades espirituales y devocionales
que se desarrollan en la universidad son significativas y les ayudan a crecer
espiritual mente, este mismo porcentaje afirman que los alumnos son conscientes
que sus docentes están involucrados en las actividades misioneras de la
universidad.
85% de los estudiantes afirman que los docentes contribuyen en su crecimiento
personal
86% de los estudiantes consideran que conocen de la existencia de un plan de
desarrollo espiritual en la UPeU
94% de los estudiantes afirman que han participado en actividades espirituales y
devocionales programadas.
3 Fuente: Encuesta de percepción sobre las características de la UPeU FT-Aplicado el 2014
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist
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Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
25 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
75% de los estudiantes consideran que han participado en actividades misioneras
programadas.
81% de los estudiantes se sienten satisfecho con el grado de participación que
han tenido en las actividades espirituales y misioneras.
89% de los estudiantes afirman que los docentes tienen una orientación filosófica
cristianas en el desarrollo de sus asignaturas.
85% de los estudiantes consideran que los docentes ayudan a distinguir entre una
concepción secular y la cristiana.
93% de los estudiantes consideran que los docentes favorecen un clima propicio
para manifestaciones cristianas (oración, cantico, lectura de texto cristiano)
Estándar Especifico16: Existencia de estatuto, reglamentos y políticas
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complementar
io
X
Estatuto 47
Reglamentos 48
Políticas Institucionales 49
Informe de descripción de coherencia de Estatuto y Reglamentos de la UPeU con el reglamento de la IASD.
50
Justificación:
La UPeU cuenta con un Estatuto y su modificatoria aprobado por Asamblea Universitaria
el 01 de diciembre del 2011 con número de resolución N° 021-2011/UPeU-AU este
documento regula el funcionamiento de la institución (Ev. 47), además se cuenta con
reglamentos específicos aprobados como:
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Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
26 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
NORMAS ACADÉMICAS
Estatuto UPeU
Reglamento de Tesis
Reglamento General del proceso de Admisión
Reglamento de asignaturas dirigidas
Reglamento de convalidación y validación de asignaturas
Reglamento de grados y títulos
Reglamento general de estudios
Reserva de Matrícula en programas de educación a distancia
Matrícula de alumnos del Régimen Académico presencial en
el Programa de Educación para Adultos (PROESAD) y
Viceversa
Proceso Académico Administrativo de retiro temporal o
definitivo de la UPeU
Cambio de carrera para ingresantes
Número de veces para el traslado interno de Carrera
Profesional
Número de veces para el traslado de sede de estudios (de
Sede a Filial y viceversa)
Inexistencia del traslado de sede de estudios (de Sede a filial
y viceversa) de ingresante a la UPeU
Reglamento curso de actualización
Flujograma curso de actualización
Reglamento Estudiante Unionista
Reglamento de Reconocimientos UPeU
Reglamento de Residencias Universitarias
Directiva sobre Cumplimiento de Procesos Académicos
(PROESAD)
Directiva sobre Requisito de Ingles
Reglamento Educación para la vida
Normas académicas anexas al reglamento general de
estudios
Directiva para el Otorgamiento de Grados y Títulos
Reglamento de Ingreso a la Docencia
NORMAS FINANCIERAS
Reglamento de pago de servicios académicos
Reglamento de Auditoría Interna
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Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
27 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
1.5 DECLARACIÓN DE ÉTICA PROFESIONAL Una copia de la declaración de ética
profesional, aprobada por la junta y la administración, cuyo cumplimiento se requiere
de todos los empleados de la institución.
Estándar Especifico 17: Existe de una declaración de ética profesional según función laboral.
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complementar
io
X
Formato de declaraciones de ética profesional aprobadas por el Consejo Universitario
51
Archivo de declaraciones de ética profesional firmadas por los trabajadores 52
Justificación:
Existe el Código de Ética Profesional de la UPeU basado en el Código de Ética propuesto
por la División Sudamericana aprobado por el Consejo Universitario de la Universidad
Peruana Unión, este se aplica cada año a nivel de los docentes y personal no docente
(Ev. 51), los trabajadores firman la declaración de ética profesional cuando se realiza el
contrato (Ev. 52)
En el 2014 se aplicaron encuestas de satisfacción a los docentes y áreas de apoyo sobre
el conocimiento y aplicación de la ética profesional de la UPeU 4.
Los resultados muestran que un 84% de los docentes y un 88% del personal de las áreas
de apoyo que son conscientes de que conocen y han suscrito la declaración de ética en
sus labores u ocupaciones profesional. Por otra parte muestra un 72% de los docentes
que indican conocer y aceptan que han suscrito la declaración de libertad académica.
4 Fuente: Encuesta de percepción sobre las características de la UPeU FT-Aplicado el 2014
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28 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Estándar Especifico 18: Declaración de ética profesional coherente con la expectativa de la IASD
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complementar
io
X Voto de conformidad de la promotora de las declaraciones de ética profesional según rol
53
Justificación:
La declaración de ética profesional es coherente con la expectativa de la IASD, por lo que
es evidenciado con el voto de conformidad de la promotora de las declaraciones de ética
profesional según rol (Ev. 53).
Estándar Especifico 19: Cumplimiento del Código de Ética Profesional
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complementar
io
X
Reportes de evaluación de personal docente y no docente
54
Informe de evaluación de cumplimiento del
código de ética firmado por el personal
docente y no docente 55
Justificación:
En marzo del 2014, se hizo una renovación de firmas del código de ética con el personal
docente y no docente, además, se aplicaron encuestas para verificar el grado de
conocimiento y suscripción de la declaración de ética de mi labor u ocupación profesional,
ante tal interrogante un 85% de los docentes y un 82% de los no docentes declaran
conformidad5.
Así mismo cada EAP ha emitido un informe de evaluación de cumplimento de ética
profesional firmado por los docentes.
5 Fuente: Encuesta de percepción sobre las características de la UPeU FT-Aplicado el 2014
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Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
29 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
1.6 CONTRIBUCIÓN DE LA UPeU EN EL CUMPLIMIENTO DE LA MISIÓN DE LA
IASD. Una descripción detallada de la participación institucional en la misión y
sostenimiento de la iglesia Adventista.
Estándar Especifico 20: Participación de la UPeU en la misión de la IASD
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complementar
io
X
Informe de la ejecución del SEE I-IV 56
Informe del programa de “Reavivados por su Palabra”
57
Informe de semana de oración 2 veces al año
58
Informe de semanas de oración por áreas 59
Informe de formación de escuela sabática por Facultades
60
Informe de grupos de estudios y oración (ALBA, GP-TEOLOGIA)
61
Informe de cultos, retiros espirituales por
áreas 62
Informe de participación en el Caleb – Macedonia
63
Informe de participación en el proyecto de Servicio Voluntario Adventista
64
Informe de capacitación a Asociaciones Educativas Adventistas
65
Informe de participación en la programación evangelistas en los campos.
69
Informe distribución de publicaciones denominacionales (“Amigos de Esperanza”, “La Gran Esperanza”, etc.)
70
Reporte de seminarios o capacitación a las Iglesias.
71
Informe de implementación de Grupos pequeños
72
Informe de oración intercesora 73
Informe de formación de parejas misioneras
74
Informe de evangelismo publico 75
Informe de clases bíblicas: CEPRE, Beca 18
76
Informe de proyectos misioneros sábados de tarde (Facultades en misión)
78
Informe del proyecto “Vida por vidas” 79
Informe plantío de iglesia: Esperanza 111 80
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist
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Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
30 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Informe de “Universidad Saludable” 81
Informe de “I Concilio de capellanes y preceptores del Perú”
C4
Informe de Congreso fundamentos científicos, CONACIN
84
Informe de Jornada académico profesional – PROESAD
87
Informe PCP-PROESAD 88
Justificación:
La misión de la Iglesia Adventista del Séptimo Día es proclamar el evangelio eterno a
todas las gentes, en el contexto del mensaje de los tres ángeles de Apocalipsis 14:6-12,
llevándolas a aceptar a Jesús como su Salvador personal y a unirse a su iglesia,
fortaleciéndoles en su preparación para su pronto regreso.
En ese sentido, la Universidad Peruana Unión dirige sus actividades con el propósito de
contribuir en el cumplimiento de la misión en función a:
Vida espiritual: Fortalecimiento de la comunión y del compromiso con Dios
Integración: UPeU-Departamentos de IASD
Discipulado: Capacitación del personal para cumplir la misión
Acciones especiales: Frentes misioneros, áreas de promoción, participación y acción
especial
Los informes de cada una de las acciones realizadas de estos componentes están
disponibles en los respectivos anexos de las fuentes de verificación (Ev. 56 al 88 y Ev.
C4).
1.7 TENDENCIAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL PERÚ Y LA POSICIÓN DE
LA UPeU. Un análisis de las tendencias en la educación superior en la región/país,
con una descripción de la forma en que la institución de educación superior mantiene
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Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
31 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
el alma institucional adventista, a la vez que se relaciona y responde a las tendencias
locales.
Estándar 21: Identificación y descripción de tendencias educativas: Inclusión social, Discriminación, Educación a distancia y virtual, Tecnologías de información, Globalización de la educación, Relación Universidad – Empresa, Demanda de formación profesional.
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complementar
io
X Informe descripción de Oportunidades y Amenazas
89
Justificación:
Se ha realizado un análisis de las tendencias educativas del cual se puede mencionar lo
siguiente:
1. Inclusión social y discriminación
En las últimas dos décadas, los pueblos indígenas y afrodescendientes de América
Latina han venido logrando avances significativos en varios asuntos que competen a
su calidad de vida. No obstante, estos avances son aún insuficientes, habida cuenta
de los efectos de siglos de discriminación. El educativo es uno de los campos en los
cuales, aunque insuficientes, pueden observarse algunos avances, aunque
frecuentemente éstos resultan más significativos en el nivel normativo que en el de
las realizaciones prácticas.
2. Educación a distancia y virtual y tecnologías de información
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Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
32 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
El desarrollo de la educación a distancia, es a través de cursos virtuales los cuales
tienen la finalidad de contribuir en su desarrollo personal, profesional y no quede solo
como una capacitación, sino que permita al docente formador innovar y crear nuevas
formas de enseñanza tomando en cuenta los diversos estilos de aprendizaje de los
estudiantes, asumiendo el compromiso de contribuir con la educación y ser docente
por vocación abierto a los cambios que se presenten en su labor.
Por otro lado la educación a distancia permite a los ciudadanos disponer de
capacitaciones en diferentes disciplinas, por lo que la educación a distancia se
constituye en una oportunidad para ampliar la base de capacidades de las personas
y a las instituciones ampliar la cobertura de su servicio de capacitación.
3. Globalización de la educación
Un número creciente de investigadores en los Países Bajos tienen dudas con las
carreras e intereses por publicar en revistas con lucro. Randy Schekman, el biólogo
que ganó el Premio Nobel de Fisiología, dijo que su laboratorio ya no enviará trabajos
de investigación a las revistas de primer nivel debido a que "las principales revistas
académicas están distorsionando el proceso científico y representan una "tiranía" que
hay que romper". Pareciera que todo debe ser clasificado: la investigación y la
educación en general y todos los aspectos en torno a ellos. Ahora que incluso las
ciudades se clasifican, el siguiente ranking ¿podría ser el edificio más hermoso de
los campus medievales? ¿O el campus más accesible? ¿Alguna vez se han
preguntado el compromiso social que implica una clasificación?
4. Relación Universidad – Empresa
Para muchas empresas privadas y organizaciones sin fines de lucro, la
responsabilidad social empresarial (RSE) se está convirtiendo en una práctica
común. El cliente espera que las organizaciones se ocupen del medio ambiente y el
impacto social de la actividad empresarial. Al igual que la internacionalización, la
responsabilidad social de las empresas puede ser descrita como un proceso
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Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
33 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
continuo. Es un proceso con el objetivo de hacer que las empresas adopten la
responsabilidad de todas sus acciones y no sólo se centren en la obtención de
beneficios. El objetivo es también fomentar un impacto positivo a través de
actividades de la empresa sobre el medio ambiente y todos los interesados.
Aunque el término RSE se hizo popular en la década de 1960, sólo en la última
década es cuando, más o menos, las corporaciones han comenzado a actuar de
acuerdo con los principios de RSE. Ciertamente temas como el cambio climático,
el impacto sobre el medio ambiente y las crecientes demandas de los clientes han
tenido una influencia en el surgimiento de la RSE en la práctica diaria de las
organizaciones de todo el mundo.
Un creciente número de instituciones de educación superior están ahora adoptando
la RSE como parte de su estrategia y cada vez más estos desarrollos están siendo
vinculados y entrelazados con la estrategia de internacionalización de la institución.
No sólo son las instituciones de la educación de los estudiantes en un ambiente
intercultural e internacional, también están educando a los estudiantes a convertirse
en actores socialmente responsables después de su graduación.
La demanda de innovación y conocimiento en la empresa está impulsando la relación
con las universidades y entidades dedicadas a la producción de conocimiento.
5. Demanda de formación profesional
El uso de las nuevas tecnologías y la transferencia de mensajes se escanea con la
misma nueva tecnología. Podemos descargar todo tipo de aplicaciones en nuestros
dispositivos móviles, pero la mayoría de estas aplicaciones son para los juegos y la
obtención de información superflua. ¿Dónde están las aplicaciones que abren la
investigación a todos? ¿Qué aplicaciones llevan la educación a los necesitados de la
misma? Todos nos quejamos de la falta de datos adecuados sobre la movilidad en
todo el mundo, por lo que el parecer la tecnología aún no está suficientemente
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist
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Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
34 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
desarrollado para traernos lo que realmente necesitamos para para operar nuestro
negocio de manera más eficiente y eficaz. Con un creciente número de boletines,
sitios web y dispositivos, más datos e información se proporcionan para todos
nosotros, pero tendemos a saber menos y a veces es difícil descifrar su credibilidad.
Descripción de oportunidades y amenazas
Tendencia Oportunidad Amenaza
1. Inclusión social y discriminación
Becas promovidas por el gobierno para atender a poblaciones vulnerables.
Podrían postular un mayor porcentaje de estudiantes no adventistas.
Estudiantes podrían invocar la legislación nacional sobre inclusión y discriminación para estudiar en nuestra universidad y manifestar prácticas contrarias a nuestros principios.
2. Educación a distancia y virtual y tecnologías de información
Fortalecer el Programa de Educación superior a Distancia – PROESAD.
Ofrecer Ingles On line – Instituto de idiomas UPeU
Programas de posgrado semi
presenciales Diplomados y cursos virtuales
Universidades con plataforma virtual que generen mejor oferta del servicio de formación profesional.
3. Globalización de la educación
Ampliar y descentralizar el ámbito del servicio de formación profesional, por cuanto la globalización ha alentado la demanda de capacitación.
4. Relación Universidad – Empresa
Oportunidad de capacitar sobre responsabilidad social en la empresa.
Oportunidad de generar investigación e innovación para atender las necesidades de las empresas.
Mercantilismo de la investigación y el conocimiento.
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Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
35 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
5. Demanda de formación profesional
Generar una oferta de calidad en la formación profesional presencial y a distancia.
Riesgo de proponer un servicio de formación profesional que no atienda los objetivos educacionales, la filosofía de la educación adventista y la misión de la IASD.
Estándar 22: Carácter distintivo de la UPeU (Rol de la universidad dentro de la educación superior en el país)
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complementar
io
X
Informe de reconocimientos 90
Reporte periodístico en revistas, radio y TV sobre reconocimientos que ha recibido la UPeU.
91
Reporte de opinión de personajes ilustres 95
Informe de reporte de matrícula 96
Registro de Convenios 97
Informe de Rankings Universitarios 98 C5
Justificación:
La UPeU Filial Tarapoto de acuerdo a su filosofía y misión institucional tiene
características distintivas a partir Diseño Curricular Básico (Ev. 344) y que lo proyecta
hacia la sociedad, como muestra de esto se puede mencionar que los siguientes
reconocimientos (Ev. 90 y Ev. 91):
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist
Accrediting Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
36 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Institución Reconocimiento
Universidad
Nacional de
San Martin
Universidad
Alas Peruanas
Programa Nacional de Becas (PRONABEC)
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Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
37 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Programa Nacional de Apoyo Directo a los más Pobres – JUNTOS
Municipalidad Distrital de Zapatero
En la sociedad peruana existe una percepción favorable respecto a las características
distintivas de la UPeU Filial Tarapoto, evidenciada en las opiniones de:
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist
Accrediting Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
38 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Tabla 1. Personajes visitantes a la UPeU FT
Personaje Representatividad
Dr. Francisco Morales Bermúdez
Pedraglio
Consultor de negocios y comercio internacional representante de ADEX
Mg. Marta Guevara Castillo
Especialista en el área educativa, docente
de la Maestría en psicología de la
Universidad Femenina del Sagrado
Corazón (UNIFE)
Ing. Mauricio Diez Canseco Terry
Economista y empresario.
Ing. Pablo Tortorella
Desarrollador de software, formo parte de kleer y la Comunidad Ágil Latinoamericana
Mg. Fernando Villarán de la
Puente
Ex ministro de trabajo.
PHD Gina Pipoli de Azabuja
Directora del Post Grado de Universidad del Pacifico
Dr. Nancy Tolentino
Presidenta ejecutiva de INABIF
Pedro Morales Satizabal Presidente del Grupo CIMA Internacional,
compañía líder en educación empresarial
en Latinoamérica, fundada en 1971.
Lic. Héctor Bohórquez Ponente Colombiano
Carlos Vreugdenh empresario holandés
Dr. Antonio Brack Egg Ex Ministro del Ambiente
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Accrediting Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
39 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
La imagen que proyecta la Universidad a nivel corporativo gracias a sus características
distintivas ha permitido el crecimiento sostenido de estudiantes matriculados
Figura 5- Número de estudiantes matriculados por año
Fuente: Secretaría Académica
El posicionamiento ganado ha facilitado que la UPeU Filial Tarapoto se vincule con
instituciones públicas y privadas para fortalecer la formación profesional, la investigación
y la extensión universitaria y proyección social a través de convenios. (Ev. 97, Ev.194)
Entre los años 2010 al 2013 la UPeU a nivel corporativo ha logrado evidenciar su
posicionamiento a través al ser referida en distintos rankins de instituciones universitarias,
nacionales e internacionales, así por ejemplo según el ranking American Economic 2013
la UPeU se encuentra en el puesto 42 de las 80 seleccionadas de un universo de 130
universidades existentes en el país. (Ev. 98; Ev. C5).
1
611
938
12991370
Número de estudiantes matriculados por año
2010 2011 2012 2013
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Accrediting Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
40 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Estándar Especifico 23: Posicionamiento de los egresados en entidades denominacionales y no denominacionales
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complementar
io
X Informe de egresados y cargos 99
Justificación:
Los egresados de la UPeU Filial Tarapoto en los pocos años de funcionamiento han
logrado avanzar en su posicionamiento en el ámbito laboral, profesional, académico,
social y de responsabilidades con cargos públicos y privados (Ev. 99).
1.8 PLANES DE MEJORA. Los planes de desarrollo y mejoramiento de esta área
Estándar Específico 24:
Área N° Acciones Responsable Meta Fecha
Límite
Historia, Filosofía, Misión, Objetivos y Políticas Institucionales
1
Implementar un sistema de acopio de documentos/objetos históricos denominacionales
Biblioteca Sistema de acopio eficaz
12/2014
2
Revisar de manera participativa la Declaración de Filosofía y sus componentes
Dirección Académica
Declaración de filosofía aprobado
07/2014
3
Monitorear el cumplimiento de la misión en las actividades curriculares y extracurriculares
Dirección Académica y Bienestar Universitario
Informe de monitoreo anual
12/2014
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist
Accrediting Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
41 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
ÁREA 2
Desarrollo Espiritual, Servicio y Testificación
La institución tendrá un fuerte programa de vida espiritual vibrante, resumido en un plan
Maestro Espiritual de la institución, incluyendo una tabla de responsabilidades, una lista
de creencias y los valores para ser trasmitidos a los estudiantes, el proceso para evaluar
los logros del plan, y el procedimiento para la implementación de los cambios del plan.
2.1 PLAN MAESTRO DE DESARROLLO ESPIRITUAL. Una descripción detallada del
plan maestro espiritual de la institución, que incluye un gráfico de responsabilidades,
una lista de las creencias y valores a transmitir a los estudiantes, el proceso de
evaluación de los logros y el procedimiento de implementación de cambios en el
plan.
Estándar Especifico 25: La UPeU tiene implementado un PMDE que ha sido elaborado con la participación de los administradores, representantes de docentes, estudiantes y personal general
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complementar
io
X
DO: PMDE 101
DO: Lista de participación de
representantes de estudiantes,
representantes de docentes,
administrativos y grupos de interés en la
elaboración del PMDE
102
DO: Flujograma del proceso y
descripción respecto a la elaboración del
PMDE
103
DO: Fotografías y otros documentos
gráficos respecto a la elaboración del
PMDE
104
EC: Estudiantes, docentes y personal
general. 105
Justificación:
La UPeU tiene un Plan Maestro de Desarrollo Espiritual (Ev. 101) y en su elaboración
han participado los miembros de la comunidad universitaria (Ev. 102) a través de diversos
mecanismos y medios tal como la aplicación anual de encuestas para definir el Principio,
Creencia y Valor, lo mismo que se aplica en la UPeU Filial Tarapoto.
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist
Accrediting Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
42 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Figura 6. Difusión del Plan Maestro de Desarrollo Espiritual 2014
Figura 7. Difusión del Plan Maestro de Desarrollo Espiritual 2013
El proceso de elaboración del PMDE siguió las recomendaciones del Manual de
elaboración del PMDE del Departamento de Educación de la División Sudamericana de
la IASD.
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist
Accrediting Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
43 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Figura 8. Proceso de elaboración del PMDE
A partir del año 2012 se asignó metas y tareas específicas a las direcciones de carreras,
las mismas que se ejecutan como parte de su plan operativo anual. (Ev. 101)
En el 2014 se aplicaron encuestas de satisfacción a los estudiantes, docentes y áreas de
apoyo sobre el conocimiento y aportación de ideas del Plan Maestro de Desarrollo
Espiritual6.
Obteniendo una buena satisfacción con un 86% de los estudiantes y un 92% de los
docentes que son consiente que conocen la existencia de un Plan de Desarrollo Espiritual
de la Universidad. En la parte de aportación de ideas, sobre el cumplimiento del Plan de
Desarrollo Espiritual se obtuvieron los siguientes resultados. Con un 75% de los
estudiantes indican que la universidad les brinda suficientes oportunidades para que
aporten sus ideas para el desarrollo de planes, actividades académicas, sociales y
espirituales. Por otro lado hay un 76% del personal de las áreas de apoyo que aseguran
que sus sugerencias son tomadas en cuenta por la administración de su área.
6 Fuente: Encuesta de percepción sobre las características de la UPeU FT-Aplicado el 2014
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist
Accrediting Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
44 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Estándar Especifico26: Revisión y evaluación del PMDE por una comisión ah doc (Administración: UPN, UPeU, Vicerrector de Juliaca y Director de Tarapoto)
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complementar
io
X
DO: Informe de evaluación del PMDE 106
DO: Acta de aprobación de Consejo
Universitario del PMDE 107
Registro de asistencia a reuniones de
evaluación C6
Justificación:
En el año 2012 se implementó un mapa estratégico para operativizar el logro de las metas
y cumplimiento de las actividades del PMDE como parte del planeamiento estratégico
institucional y operativo de las carreras profesionales.
A través de Bienestar Universitario se cuenta con una comisión AdHoc encargada de
diseñar y revisar el PMDE.
Figura 9. Mapa Estratégico de Desarrollo Espiritual
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist
Accrediting Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
45 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Durante el año 2013 se han realizado 02 evaluaciones, cabe indicar que los informes se
presentaron a la Administración de la UPeU y este mismo proceso se realiza en las
filiales.
Tabla 2. Eficacia de cumplimiento del PMDE
Visión: Lograr el Reconocimiento por la práctica de valores cristianos
Objetivo: Implementar eficazmente el PMDE en todas las áreas de la UPEU
MAPA ESTRATÉGICO DEL PLAN MAESTRO DE
DESARROLLO ESPIRITUAL Meta-2013
FACTORES CRÍTICOS DE ÉXITO ID Indicadores Meta Cumplimiento
1.Vivenciar el Principio, la creencia y el valor
1.1 % de beneficiarios que conocen el Principio, Creencia y Valor
65% 76%
1.2 Cantidad de testimonios de respeto
25 23
2. Implementar eficazmente el PMDE
2.1 %Cumplimiento de las actividades programadas
73% 83%
3. Difundir permanentemente el PMDE
3.1
Cantidad de eventos y medios de difusión del PMDE
48 50
3.2 % alumnos visitados para compartir el PCV
43% 43%
3.3 % de alumnos que participan en el programa "Reavivados por su Palabra"
73% 93%
3.4 % de docentes que participan del programa "reavivados por su palabra"
92% 100%
4. Lograr promotores entrenados
4.1 Nro. de promotores por áreas 6 8
𝐸𝑓𝑖𝑐𝑎𝑐𝑖𝑎 𝑑𝑒𝑙 𝑃𝑀𝐷𝐸 =𝑁° 𝑑𝑒 𝑂𝑏𝑗𝑒𝑡𝑖𝑣𝑜𝑠 𝐶𝑢𝑚𝑝𝑙𝑖𝑑𝑜𝑠
𝑁° 𝑂𝑏𝑗𝑒𝑡𝑖𝑣𝑜𝑠 𝑝𝑙𝑎𝑛𝑡𝑒𝑎𝑑𝑜𝑠∗ 100%
Aplicando los resultados obtenidos:
𝐸𝑓𝑖𝑐𝑎𝑐𝑖𝑎 𝑑𝑒𝑙 𝑃𝑀𝐷𝐸 =4
4*100%=100%
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist
Accrediting Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
46 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
En el 2013 el cumplimiento de los objetivos estratégicos del PMDE fue de un 100%,
logrando Implementar eficazmente el PMDE en todas las áreas de la UPeU Filial
Tarapoto.
En las juntas plenarias de la Unión Peruana del Norte de medio año y fin de año, la UPeU
Filial Tarapoto presenta los informes de los principales logros entre los que se incluye las
actividades referidas al Desarrollo Espiritual programadas en el Plan Maestro de
Desarrollo Espiritual. Estos informes registrados en los acuerdos de dicha Junta.
Estándar Especifico 27: Plan de difusión del PMDE
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complementar
io
X
Página web en donde se difunde el PMDE 109
Programa impreso de cultura general u
otros espacios sobre la difusión del PMDE 110
Material impreso en cada área sobre la
difusión del PMDE 111
Banners sobre la difusión del PMDE 112
Justificación:
La difusión del PMDE se realiza a través de diferentes medios físicos y electrónicos tales
como, página web de la UPeU (Ver: Link), banners, suvenires, placas, encartes en
cuadernos de entrega gratuita a los estudiantes, anuncios o disertaciones con contenidos
referidos al Principio, Creencia y Valor (Ev. 109 al 112).
En todas las unidades académicas se realizaron encuestas de satisfacción sobre el
conocimiento de Plan Maestro de Desarrollo Espiritual.
Obteniendo un excelente grado de satisfacción con un 86%, 92%, y 96% de los
estudiantes, Docentes y personal de las áreas de apoyo, los cuales aseguran conocer la
existencia de un Plan de Desarrollo Espiritual de la universidad. En cumplimiento de dicho
Plan la universidad realiza actividades espirituales y devocionales, en consecuencia el
89% de los estudiantes consideran que dichas actividades realizadas son significativas y
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Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
47 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Estándar Especifico 28: El personal muestra satisfacción por su participación en las actividades del PMDE
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complementar
io
X
EC: Personal general, estudiantes
113
Justificación:
La Oficina de Bienestar Universitario, en el año 2012 y 2013 aplico un instrumento de
medición a los estudiantes de cada Facultad para medir el nivel de satisfacción de los
estudiantes, respecto a la participación en las actividades del PMDE, cuyos resultados
se muestran en el siguiente gráfico.
En el año 2014, Las Facultades han aplicado encuestas para medir el nivel de
satisfacción de los estudiantes, respecto a la participación en las actividades del PMDE,
cuyos resultados son7:
7 Fuente: Encuesta de percepción sobre las características de la UPeU FT-Aplicado el 2014
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
2012 2013
58%54%52%
46%
Conocimiento del Principio, creencia y valor
Si conoce No conoce
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Accrediting Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
48 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Tabla 3 - Satisfacción de los estudiantes, respecto a la participación en las actividades del PMDE
N° Facultad % de satisfacción
1 FIA 83%
2 FCS 88%
3 FCE 91%
La satisfacción de los docentes fue 92% y del personal no docente un 96%.
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Accrediting Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
49 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
2.2 PARTICIPACIÓN DEL PERSONAL DE LA UNIVERSIDAD EN EL
DESARROLLO ESPIRITUAL DE LOS ESTUDIANTES. Una descripción y
evaluación de la participación de la administración, el personal docente y no
docente en el desarrollo espiritual de los estudiantes, que incluye actividades de
enriquecimiento, servicio y testificación, y que abarca la educación a distancia, y/u
otros programas no tradicionales.
Estándar Especifico 29: Desarrollo de programas espirituales
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complementar
io
DO: Informe de descripción de
participación del personal docente y no
docente en la actividades espirituales
114
DO: Informe de involucramiento de la
administración en el desarrollo de
programas espirituales
115
DO: Informe de participación de docentes
y no docentes con liderazgo en las
actividades de la iglesia
116
DO: Informe de semanas de oración por
unidad académica y no académica 117
DO: Informe de Culto de personal 118
DO: Informe de Cultos Matinales y
vespertinos con estudiantes 119
DO: Retiro espiritual por Facultad y EPG 120
DO: Informe de Semanas de oración por
salones 121
DO: Informe de cultos en las residencias
universitarias 122
DO: Informe de reunión de Grupos
Pequeños 123
DO: Informe de Clases bautismales 124
DO: Programas de testificación (Sábado
de tarde y otros) 125
DO: Informe campamentos de liderazgo. 126
DO: Informe de Impacto esperanza 128
DO: Informe de Consejería espiritual 130
DO: Informe de Momentos de oración 131
DO: Informe de Reavivados por su palabra 132
X DO: Ayuda social por facultad y áreas 134
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Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
50 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
EC: Satisfacción del personal docente en
la participación de las actividades
espirituales
135
ET: Satisfacción de los beneficiarios 136
DO: Informe de nivel de participación por
facultad y áreas 137
DO: Informe de Familias de esperanza 138
Justificación:
El desarrollo de los programas, actividades y acciones de contenido espiritual en la UPeU
Filial Tarapoto requieren del concurso, participación activa y comprometida de los
docentes y personal no docente.
El nivel de participación del personal docente y no docente en actividades espirituales,
se evidencia en tres niveles:
a) Como Promotor y organizador.
b) Como Responsable de la ejecución de uno o varias de las actividades o
acciones.
c) Como colaborador específico en tareas o acciones concretas,
La participación del personal es en razón de la naturaleza de los programas, actividades
o acciones, así como el tiempo requerido para su ejecución y que es asignado por la
dirección de Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario, en coordinación con la
capellanía de cada Facultad.
Esta participación además se concreta en la intervención que hacen los docentes y
personal no docente en desempeñar las responsabilidades y funciones eclesiásticas
como oficial de la IASD local (Iglesia Universitaria Villa Unión) o de apoyo en áreas
específicas de la misma.
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Accrediting Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
51 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Dentro de las actividades donde participan docentes y personal no docente tenemos:
Tabla 4. Actividades Espirituales del personal docente y no docente
N° Actividad Espiritual / Programa
Nivel de ejecución
Institucional Facultad
/ Área
Salón de
clase
Eclesiástica (IASD Villa
Unión)
1 Semanas de oración general x x
2 Cultos de personal x
3 Cultos Matinales y vespertinos con estudiantes
x
4 Retiro espiritual por áreas x x x
6 Cultos en las residencias universitarias
x
7 Reunión de Grupos Pequeños x x x x
8 Informe de Clases bautismales x
9 Programas de testificación (Sábado de tarde y otros)
x x x
10 Informe campamentos de liderazgo.
x x
11 Participación de los jóvenes en Caleb
x x
12 Informe de Impacto esperanza x x x x
13 Informe de Escuela para padres x
14 Consejería espiritual x
15 Momentos de oración x x x x
16 Reavivados por su palabra x x x x
17 Ayuda social por facultad y áreas x x
18 Familias de esperanza x x
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Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
52 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
En el 2014 para evidenciar el grado de satisfacción con los programas y actividades
espirituales a favor del desarrollo de los estudiantes se aplicó una encuesta en el que se
reporta los siguientes resultados8:
89% de los estudiantes indican que sus docentes están involucrados en las
actividades misioneras de la universidad.
85% de los estudiantes indican que sus docentes contribuyen en su crecimiento
personal
85% de los estudiantes indican que sus docentes reflejan su compromiso con la
misión de la iglesia.
93% de los estudiantes consideran que los docentes favorecen un clima propicio
para manifestaciones cristianas (oración, cantico, lectura de texto cristiano)
92% de los docentes y el personal de las áreas de apoyo consideran que los
programas espirituales desarrollados en la universidad son de calidad
80% de los docentes consideran que los programas espirituales desarrollados en
la facultad les ayudan a crecer espiritualmente.
88% de los docentes y 80% del personal de las áreas de apoyo consideran que su
jefe de área y administradores les ayudan a crecer espiritualmente.
96% de los docentes y 100% del personal de las áreas de apoyo sienten que la
universidad peruana unión es un lugar que favorece su crecimiento espiritual
100% del personal de las áreas de apoyo consideran que los programas
espirituales desarrollados en su área les ayudan a crecer espiritualmente.
8 Fuente: Encuesta de percepción sobre las características de la UPeU FT- Aplicado el 2014
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Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
53 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
2.3 PARTICIPACIÓN DEL ESTUDIANTE EN EL SERVICIO MISIONERO. Una
descripción y evaluación de la participación del estudiante en programas de
servicio y testificación locales, tales como programas devocionales, de prevención
de alcohol y drogas, evangelismo, eventos del ministerio juvenil, períodos de
énfasis espiritual, testimonio personal, etc.
Estándar Especifico 30: Desarrollo de programas espirituales
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complementar
io
X
Descripción de participación de los
estudiantes en actividades espirituales 140
Plan de formación de líderes espirituales 141
Semana de oración 142
Informe de Meditaciones bíblicas antes de
iniciar las clases 143
Informe de cultos matinales y vespertinos
con estudiantes 144
Retiro espiritual por Facultad y EPG 145
Informe de cultos en las residencias
universitarias 147
Informe de reunión de Grupos Pequeños 148
Informe de Clases bautismales 149
Informe de momentos de oración 150
Informe de reavivados por su palabra 151
Informe campamentos de liderazgo. 152
Informe Donación de sangre 153
Rompiendo el silencio 154
Informe del Proyecto: Mi hermano menor 158
Participación de los jóvenes en Caleb 163
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Programas de testificación (Sábado de
tarde y otros) 164
Impacto esperanza 165
Estudios bíblicos 166
Satisfacción de los estudiantes en el
desarrollo de actividades espirituales 167
Satisfacción de los beneficiarios 168
Informe de nivel de participación por
facultad y EPG. 169
Justificación:
La Universidad cuenta con un amplio programa que incluye actividades espirituales de
servicio y testificación que permite que los estudiantes participen y tengan la oportunidad
de involucrarse de manera activa tanto en la planificación, ejecución y evaluación.
Dentro de las actividades donde participan los estudiantes tenemos:
- Actividades Espirituales: Plan de formación de líderes espirituales, semanas de
oración por unidad académica, meditaciones bíblicas antes de iniciar las clases, cultos
matinales y vespertinos con estudiantes, retiro espiritual, cultos en las residencias
universitarias, reunión de Grupos Pequeños, clases bautismales, momentos de
oración, reavivados por su palabra, campamentos de liderazgo, participación de los
jóvenes en Caleb, Programas de testificación (Sábado de tarde y otros) (Ev.140 a
Ev.152).
- Programas: Donación de Sangre, Rompiendo el silencio, padres responsables niños
saludables, iimpacto esperanza, informe Sembrando Vidas (Ev. 153 a Ev.161).
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Tabla 5. Participación en programas
N° Programas Descripción
1 Donación de Sangre Los estudiantes de la UPeU Filial Tarapoto muestran su solidaridad con el prójimo al participar en las campañas de donación
de sangre, en el marco del programa Vida Por Vidas de la IASD y a través del convenio con el Ministerio de salud (Ev. 163)
2 Rompiendo el silencio La UPeU Filial Tarapoto participa activamente en este programa con el propósito de abordar la violencia cometida contra las mujeres, los niños, y más recientemente, contra el anciano (Ev. 154)
3 Mi hermano menor Mi hermano menor se denomina al recien
bautizado, su atencion tiene 3 espacios definidos.
En primer lugar un amigo o a amiga ha
identificado e iniciado su preparación recibiendo
estudios bíblicos. Es en el GP donde su amigo(a)
le da la atención antes y despues de su bautismo.
El segundo espacio es monitoreado por el
docente o trabajador que lidera el GP. El tercer
espacio es monitoreado por un profesor de
formación Cristiana y/o capellan de externos (Ev.
158).
7 Impacto esperanza En cumplimiento de la Misión que tenemos
como Institución Educativa de la Iglesia Adventista
Del Séptimo Día (IASD) que consiste en
“…restaurar en ser humano la imagen de Dios”, se
ha planificado cada año hacer la distribución de un
libro misionero.
Cada año (2010 al 2013) la Institución recibe de
parte de la Unión Peruana del Norte (UPN) una
cantidad de libros (de acuerdo al pedido), estos
libros son pagados por los donantes y distribuidos
en forma gratuita.
Los libros son distribuidos de la siguiente
manera:
a. La Institución.
b. El personal de oficina.
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Accrediting Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
56 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
c. Cada Facultad, quien hace llegar a sus
estudiantes.
Cada libro es sellado con la dirección y teléfonos
de la Institución (UPeU-FT), se coloca folletos y
anuncios de la Universidad, para poder atender en
el futuro a las personas interesadas en saber más
de la Biblia o sobre la Universidad Peruana Unión
(UPeU) (Ev. 156).
Comparte Esperanza Cada año los estudiantes motivados por un espíritu de servicio y solidaridad con el prójimo se unieron a la Colecta Pública Nacional “Comparte Esperanza”, una acción solidaria organizada por la Agencia Adventista para el Desarrollo y Recursos Asistenciales (ADRA).
En el 2014 para evidenciar el grado de satisfacción sobre las participaciones de los
estudiantes de manera activa en las actividades espirituales de servicio y testificación se
aplicó una encuesta en el que se reporta los siguientes resultados9:
El 85% de los estudiantes consideran que las actividades espirituales y
devocionales son de calidad
El 89% de los estudiantes indicaron que dichas actividades realizadas son
significativas y les ayuda en su crecimiento espiritual.
El 94% de los estudiantes afirman que han participado en actividades espirituales
y devocionales programadas.
9 Fuente: Encuesta de percepción sobre las características de la UPeU FT-Aplicado el 2014
50009000
20000
32000
2010 2011 2012 2013
Distribución de libros la Gran Esperanza
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Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
57 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
El 75% de los estudiantes consideran que han participado en actividades
misioneras programadas.
El 81% de los estudiantes se sienten satisfecho con el grado de participación que
han tenido en las actividades espirituales y misioneras.
El 75% de los estudiantes indican que la universidad les brinda suficientes
oportunidades para que aporten sus ideas para el desarrollo de planes, actividades
académicas, sociales y espirituales.
El 77% de los estudiantes que han tenido la oportunidad de participar apoyando
programas o actividades académicas, sociales, espirituales.
2.4 ROL DEL PASTOR DE IGLESIA Y CAPELLANES. Una descripción del rol que juega
el pastor y/o el capellán y sus asociados en la formación y vida espiritual de los
estudiantes.
Estándar Especifico 31: Participación del pastor de la iglesia en desarrollo e implementación del PMDE.
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complementar
io
X
Informe de descripción del trabajo pastoral
en desarrollo del PMDE 170
Organigrama de BU 171
Manual de IASD 172
Justificación:
El pastor de la IASD de la Iglesia Universitaria Villa Unión coordina los planes y
programas eclesiásticos de la Unión Peruana del Norte y estos son articulados en la
implementación del PMDE, el rol del pastor (Ev.170) en el quehacer de la vida espiritual
de la comunidad universitaria conforme al Manual de Iglesia (Ev.172) tiene
responsabilidad directa en: Semanas de oración institucional, Proyectos misioneros,
monitoreo y liderazgo en actividades eclesiásticas y de culto regulares (noches de cultos,
consejo de maestros, culto de adoración juvenil, escuelas sabáticas, sociedad de jóvenes
adventistas y programas de servicio y testificación).
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Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
58 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
El pastor de la Iglesia local tiene dependencia directa de Bienestar Universitario (Ev.171)
articulándose así el desarrollo del PMDE en cada uno de la Facultades y áreas. Así
mismo el pastor es convocado a asistir a sesiones de Consejo Administrativo y como tal
tiene la oportunidad de presentar propuestas e informes sobre la vida espiritual de la
comunidad universitaria.
Estándar Especifico 32: Participación de los capellanes en desarrollo e implementación del PMDE
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complementar
io
X
Informe de descripción de la función
capellanes en el PMDE 173
Manual de Funciones y Organización de
BU 547
Justificación:
Los capellanes cumplen un rol pastoral en las Facultades y áreas donde son designados,
sus funciones de acuerdo al Manual de Organización y Funciones (MOF) son: Realizar
visitas pastorales permanentes a los estudiantes con la finalidad de orientarlos
espiritualmente, atender consultas de los estudiantes en las oficinas asignadas, dentro
del horario establecido, liderar actividades espirituales en los cultos matutinos en las
residencias de la UPeU, en los cultos de la facultad, en conversatorios, en clases, en
seminarios y en actividades recreativas, visitar permanentemente las pensiones de los
alumnos externos, mantener actualizado el file de cada alumno de la Facultad, participar
en las reuniones ordinarias de coordinación, programadas por Bienestar Universitario,
participar en la clase de maestros, escuela sabática, sociedad de jóvenes y recreación
planificada para los alumnos de la facultad, calificar e informar a la comisión de Bienestar
Universitario el estado de las pensiones que serán recomendadas como hospedaje de
alumnos externos, realizar entrevistas a los estudiantes que se matricularán en la
Facultad, ejecutar las actividades espirituales programadas para la facultad, buscando la
integración y la interacción de los alumnos y docentes, apoyar en los programas de las
Semanas de Oración, participar en las actividades de evangelismo y acción misionera
interna y externa programadas por Bienestar Universitario, realizar otras actividades que
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist
Accrediting Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
59 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
le sean encomendadas por el Director del área y estén en relación a su cargo, realizar
rondas nocturnas para orientar a los estudiantes aún despertar de los peligros a los que
se atienen, fomentar el desarrollo de los talentos de los estudiantes a través de los
conjuntos, los clubes de líderes y otros (Ev. 547).
Estándar Especifico 33: Participación del personal de apoyo en el desarrollo e implementación del PMDE.
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complementar
io
X Informe de descripción de los asociados
en el PMDE 174
Justificación:
Debido al alto número de feligresía joven, el pastor de Iglesia cuenta con el apoyo directo
de los capellanes de alumnos externos, alumnos internos y capellanes de facultad los
mismos que son designados para atender a las actividades eclesiásticas y de culto para
jóvenes, depende administrativamente de Bienestar Universitario (Ev.174).
Estándar Especifico 34: Evaluación del desempeño del pastor y capellanes
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complementar
io
X
Informe de evaluación del pastor y
capellanes 175
Instrumento de evaluación y resultados C6
Justificación:
El pastor es evaluado por la administración de Bienestar Universitario y la Administración
de la Universidad.
Los capellanes son evaluados a través del “sistema de evaluación 360°” gestionado por
la Gerencia de Talento Humano, este sistema incluye una autoevaluación, evaluación de
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist
Accrediting Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
60 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
pares y la evaluación del jefe de área. Los informes son tomados en cuenta para la toma
de decisiones.
Resultado de Evaluación de capellanes 2013
Sistema de Evaluación 360°
2.5 INFORME DE VIDA ESPIRITUAL. Los informes acerca de la vida espiritual de la
institución según fueron presentados a la Junta Directiva durante los tres años
anteriores a la visita de acreditación.
Estándar Especifico 35: Informe de vida espiritual de la institución presentada a la Junta directiva
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complementar
io
X
Informe 2011-2013 176
Acuerdo de aprobación de la Junta C7
Video de informe C8
Justificación:
La UPeU durante el período 2010-2013 a través de su plana Administrativa central y de
las filiales participo de las Juntas Plenarias de la Unión Peruana del Norte, donde se
Departamento o Área de trabajo Cargo Función Apellidos y nombres Puntaje Descripción del puesto
Facultad de Ciencias de la Salud Docente - Capellán EAP Psicologia Docente - Capellán Flores Esteva Luis Miguel 90.38 Satisface completamente los requerimientos del puesto
Facultad de Ingeniería y Arquitectura Docente - Capellán EAP Sistemas y
Ambiental
Docente - Capellán Fernandez Mallma, Israel Joselito
89.08 Satisface completamente los requerimientos del puesto
Facultad de Ciencias Empresariales Docente - Capellán EAP
Contabilidad y Finanzas
Docente - Capellán Hancco Pantoja, Daniel William 93.66 Satisface los requerimientos del puesto con distinción
Facultad de Ciencias Empresariales Docente - Capellán EAP Marketing
y Negocios Internacionales
Docente - Capellán Manzanares Sipion, José Antonio 89.51 Satisface completamente los requerimientos del puesto
Facultad de Ciencias Empresariales Docente - Capellán EAP PROESAD Docente - Capellán Villacorta Roca, Jorge Isidro 90.50 Satisface completamente los requerimientos del puesto
Bienestar Universitario - Tarapoto Capellán de externos Capellán Externos Mamani Quispe, Melbin 87.67 Satisface completamente los requerimientos del puesto
Bienestar Universitario - Tarapoto Capellán de externos Capellán Externos Goñi Castillejo, Eusebio 91.16 Satisface los requerimientos del puesto con distinción
Bienestar Universitario - Tarapoto Pastor: Iglesia Universitaria Villa
Unión
Pastor Iglesia Suarez Ynga, José Daniel 97.33 Excede los requerimientos del puesto
91.16 Satisface completamente los requerimientos del puestoPROMEDIO DE PUNTAJE EN LOS CAPELLANES
CUADRO: Evaluación de Capellanes y Pastor de Iglesia 2013 UPeU - Tarapoto
EVALUACIÓN 360°
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Fecha: Mayo 2014
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presentó el informe (EV.176, Ev.C8) de las principales actividades y logros obtenidos en
la gestión de cada año o período de tiempo administrativo.
Los asistentes y plana administrativa de la Unión y sus instituciones educativas,
eclesiásticas y otras tienen la oportunidad de hacer las observaciones a las actividades
ejecutadas o en su caso proponer algunas otras que no fueron consideradas en los
programas, actividades o acciones de desarrollo espiritual por la UPeU.
Estos informes presentados al pleno de los asistentes fueron registrados en la Junta
Directiva de nuestra Promotora (Ev.C7) y en ellos se destacó los programas, planes,
actividades y acciones tendientes a desarrollar el aspecto espiritual de la comunidad
universitaria.
2.6 PROYECCION SOCIAL Y EXTENSION UNIVERSITARIA. Una descripción de la
participación institucional y el sostenimiento de cualquier organización de servicio
externa.
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Estándar Especifico 36: Apoyo a instituciones denominacionales
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complementar
io
X
DO: Informe de apoyo a instituciones
denominacionales 177.1
DO: Programas de capacitación a los
líderes de la iglesia 184
DO: Informe de actividades desarrolladas
en proyección social y extensión
universitaria
185 C8
Justificación:
La UPeU Filial Tarapoto al reconocerse como parte de una
red educativa mundial sostenida y patrocinada por la IASD
ha brindado a las instituciones de la IASD locales, nacionales
e internacionales el apoyo, asesoría y soporte en ámbitos de
gestión académica; planificación estratégica y operativa;
desarrollo y capacitación profesional y académica. Es decir
la UPeU como filial en Tarapoto se ha extendido con
fortalezas y servicios hacia el interior de la región así mismo
al país.
Esta extensión de la UPeU Filial Tarapoto la podemos evidenciar con la capacitación a
los docentes de la Asociación Educativa Nor Oriental en temas de didáctica educativa,
TIC y otros del mismo modo se evidencia apoyo en donaciones a instituciones educativas
adventistas (Ev 177.1); los líderes de las iglesias de la Misión Nor Oriental son
capacitados por docentes de la UPeU Filial Tarapoto según cuadro de visitas a sus
iglesias (Ev. 184)
El Departamento de Proyección Social y Extensión Universitaria ha realizado distintos
proyectos sociales y programas de extensión universitaria, a continuación se detallan las
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actividades realizadas (Ev. 185), se evidencia satisfacción de la comunidad en un 78%
(Ev. 699).
Estándar Especifico 37: Apoyo a instituciones no denominacionales
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complementar
io
X
DO: Auspicios académicos a instituciones
no denominacionales 186
DO: Apoyo a municipalidades 188
DO: Reconocimientos de las instituciones
no denominacionales 189
Justificación:
La cooperación, apoyo, asesoría y prestación de servicios que puede brindar la UPeU
Filial Tarapoto son asimismo extendidos a instituciones no denominacionales, sean estas
públicas o privadas. Una particularidad del apoyo institucional de la UPeU Filial Tarapoto
es que no necesariamente se requiere de la preexistencia de un convenio vigente, aun
cuando es lo ideal para fortalecer el vínculo y la continuidad.
Las acciones de apoyo, asesoría o soporte brindadas a instituciones públicas o privadas,
locales o nacionales se evidencian en:
a) Siendo necesario, reconocer y felicitar al Director de la Universidad Peruana
Unión Filial Tarapoto por el proyecto desarrollado en nuestro distrito "lmpacto
cacatachi 111" a través del Convenio firmado entre la Universidad Peruana
Unión y la Municipalidad Distrital de Cacatachi (Ev. 188).
b) Reconocimiento a la Universidad Peruana Unión Filial Tarapoto por medio de la
Facultad de Ingeniería y Arquitectura, por su loable y meritorio desempeño en los
diferentes trabajos ambientales realizados con la Municipalidad Distrital de
Morales (Ev. 94).
c) Felicitar a la Universidad Peruana Unión Filial Tarapoto por medio de la Escuela
Académico Profesional de Ingeniería Ambiental a nombre de la Municipalidad
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Provincial de San Martin por su compromiso en el mejoramiento del Medio
Ambiente de la Región San Martin , realizando especialmente trabajos de
mejoramiento de la calidad del aire en la ciudad de Tarapoto y Plan de
Mejoramiento de la calidad ambiental contra ruidos y vibraciones, actividad que se
realiza en coordinación de la Subgerencia de Gestión Ambiental y Ordenamiento
Territorial de esta Municipalidad (Ev. 94).
d) El programa del Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social “JUNTOS” reconoce a
la Universidad Peruana Unión Filial Tarapoto por medio de la EAP. de Ingeniería
de Sistemas por la excelente Formación Profesional que brinda a sus estudiantes
y la destacada labor profesional de sus egresados (Ev. 189).
El resultado de las acciones de apoyo, asesoría y prestación de servicios a entidades
públicas, privadas; locales o nacionales han brindado a la UPeU Filial Tarapoto la
oportunidad del reconocimiento de las referidas instituciones (Ev. 189) lo que fortalece
su posicionamiento e imagen institucional en la comunidad y la sociedad peruana.
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2.7 PLANES DE MEJORA. Los planes de desarrollo y mejoramiento de esta área.
Estándar Específico 38:
AREA N° ACTIVIDAD META RESPONSABLE FECHA
Estandar
Especifico
38:Desarrollo
Espiritual,
Servicio y
Testificación
1 Fortalecer
permanentemente
el desarrollo del
PMDE en las
unidades
académicas y
áreas
85% de las
actividades del
PMDE son
monitoreadas,
implementadas
y mejoradas.
Bienestar
Universitario
Capellanía
facultades /áreas
Director EAP /
Jefe área
12/2014
2 Fortalecer la
promotoría del
PMDE con
participación de
líderes
estudiantiles
35% de
estudiantes
promotores de
programas o
actividades
espirituales
Bienestar
Universitario
Capellanía
facultades /áreas
12/2014
3 Fortalecer los
programas de
servicio y
testificación
existentes y
ampliar nuevas
oportunidades para
los estudiantes
Programas de
servicio y
testificación
sostenidos y
vigentes.
Bienestar
Universitario
Capellanía
facultades
12/2014
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Área 3
Gobierno, Organización y Administración
Parámetro: La institución tendrá una estructura de gobierno y un liderazgo administrativo
que proporcione una decidida dirección orientada a la misión de la institución,
garantizando que los objetivos educativos sean alcanzados, y creando un ambiente
educativo en el campus caracterizado por una buena toma de decisiones y comunicación,
una mejora continua de la calidad interna de los procesos educativos y administrativos,
evidenciado a través de los resultados.
3.1 RELACIONES INTERINSTITUCIONALES. Los documentos que definen la relación
de la institución con otros organismos y organizaciones (la iglesia, el gobierno, otras
instituciones educativas, etc.). Esto debería incluir información en relación con
acuerdos de acreditación/validación y con extensiones afiliadas, y una evaluación de
cada uno de ellos respecto de la misión institucional.
Estándar Especifico 39: Autorización de funcionamiento como universidad
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complementar
io
X Ley de creación sede, filiales 191
Justificación:
La UPeU Filial Tarapoto cuenta con las autorizaciones gubernamentales que le permiten
ofrecer y desarrollar la formación profesional de nivel superior dentro del sistema
universitario peruano. Con resolución N° 246-2005-CONAFU (EV. 191) están vigentes y
no existe sobre ellas ninguna medida o limitación que impida a la institución desarrollar
las actividades educativas en el país y así mismo extenderse fuera de las fronteras de la
República o mantener vínculos de cooperación interinstitucional con otras entidades
análogas de nivel internacional.
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La Ley de creación y su Estatuto reconocen que la entidad promotora, propietaria, es la
Iglesia Adventista del Séptimo Día representada en el Perú por la Asociación Unión
Peruana del Norte de la IASD, y como tal asimismo se declara ser una entidad educativa
confesional y distintiva con su filosofía educativa y modelo educativo basado en las
creencias bíblico cristianas de la educación adventista.
La UPeU dentro de sus prerrogativas otorgadas por la Ley Universitaria N° 23733 y
disposiciones específicas asimismo mantiene dos filiales en las regiones de San Martin,
Tarapoto y Puno, Juliaca, las mismas que también gozan de las autorizaciones
gubernamentales respectivas y no tienen éstas ninguna limitación o restricción respecto
de su funcionamiento y prestación de servicios educativos de formación profesional de
nivel universitario (EV. 191).
Estándar Especifico 40: Convenio con instituciones denominacionales
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complementar
io
X Registro de Convenios 192
Convenios escaneados 193
Justificación:
La UPeU Filial Tarapoto ha logrado vincularse institucionalmente para fortalecer la
formación profesional la investigación, la extensión universitaria y proyección social
mediante la cooperación mutua con las instituciones de la IASD local, nacional y mundial.
Esta vinculación se ha plasmado a través de convenios que prescriben los propósitos y
los límites a los compromisos institucionales asumidos, los mismos que señalan el
término o plazo de vigencia, tal como aparecen en la siguiente nómina (Ev. 192 y Ev.
193):
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Tabla 6. Convenios institucionales
N° Nombre del convenio DURACIÓN
(años)
Periodo
Inicial Final
1 ACUERDO Y ACEPTACION DE APLICACIÓN DE NORMAS DE
LA UNIVERSIDAD PERUANA UNION EN LA RESIDENCIA
01 2011 2012
2 AGREEMENT BETWEEN LOMA LINDA UNIVERSITY SCHOOL
OF MEDICINE AND UNIVERSIDAD PERUANA UNION
(PERUVIAN UNION UNIVERSITY)
3 CONVENIO AGREEMENT: UNIVERSIDAD PERUANA UNION
MEDICAL BRIDGES, INC.
Indefinido 2012
4 CONVENIO AGENCIA PARA EL DESARROLLO DE RECURSOS
ASISTENCIALES (ADRA).
02 2012 2013
5 CONVENIO CLÍNICA ANA STHAL 05 2011 2016
6 CONVENIO FACULDADE ADVENTISTA DA BAHIA. ACORDO
INTERINSTITUCIONAL ASSINADO ENTRE A FACULDADE
ADVENTISTA DA BAHIA E A UNIVERSIDAD PERUANA UNIÓN.
05 2012 2017
7 CONVENIO IGLESIA ADVENTISTA DEL SÉPTIMO DÍA (UNIÓN
PERUANA DEL SUR).
03 2013 2016
8 CONVENIO INTERINSTITUCIONAL SUSCRITO ENTRE LA
UNIVERSIDAD PERUANA UNIÓN Y UNIVERSIDAD
ADVENTISTA DE CHILE
05 2012 2017
9 CONVENIO INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR
ADVENTISTA DEL ECUADOR - ABRIL 2011.CONVENIO
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR ADVENTISTA DEL
ECUADOR. SETIEMBRE 2008 ADDENDA AL CONVENIO DE
06 2010 2017
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COOPERACIÓN INTERINSTITUCIONAL ENTRE LA
UNIVERSIDAD PERUANA UNIÓN Y EL INSTITUTO
TECNOLÓGICO SUPERIOR ADVENTISTA DEL ECUADOR -
ENERO 2010.
10 CONVENIO INSTITUTO ADVENTISTA PARANAENSE 05 2012 2017
11 CONVENIO ISTITUTO SUPERIOR ADVENTISTA DE MISIONES
- SETIEMBRE.
05 2012 2017
12 CONVENIO MISIÓN SUR ORIENTAL DEL PERÚ DE LA IGLESIA
ADVENTISTA DEL SÉPTIMO DÍA - MARZO 2011
05 2011 2016
13 CONVENIO DE COOPERACIÓN INSTERINSTITUCIONAL
UNIÓN PERUANA DEL NORTE.
03 2013 2016
14 CONVENIO UNIVERSIDAD ADVENTISTA DEL PLATA 05 2011 2016
15 CONVENIO UNIVERSIDAD ADVENTISTA DE REPÚBLICA
DOMINICANA
01 2013 2014
16 CONVENIO UNIVERSIDAD DE MONTEMORELOS 05 2011 2017
17 CONVENIO UNIVERSIDAD ADVENTISTA DE PARAGUAY 05 2012 2017
18 CONVENIO UNIVERSIDAD ADVENTISTA DE BOLIVIA 05 2012 2017
19 CONVENIO CORPORACIÓN UNIVERSITARIA ADVENTISTA
(Colombia)
05 2012 2017
20 CONVENIO MINISTERIO LA LUZ Y LA UNIVERSIDAD PERUANA
UNIÓN.
01 2011 2012
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21 CONVENIO MISIÓN PERUANA DEL NORTE 03 2011 2014
22 CONVENIO MISIÓN PERUANA DEL SUR DE LA IGLESIA
ADVENTISTA DEL SEPTIMO DÍA PRÁCTICAS,
INVESTIGACIÓN Y CAPACITACIÓN EN CIENCIAS
EMPRESARIALES
03 2012 2015
23 CONVENIO MISIÓN DEL LAGO TITICACA DE LA IGLESIA
ADVENTISTA DEL SEPTIMO DÍA PRÁCTICAS,
INVESTIGACIÓN Y CAPACITACIÓN EN CIENCIAS
EMPRESARIALES
03 2012 2015
24 CONVENIO PRODUCCIONES NUEVO TIEMPO 03 2011 2014
25 CONVENIO UNIVERSIDAD ZAOKSKI ADVENTIST
UNIVERSITY.
Indefinido-
condicional
- -
26 CONVENIO UNIVERSIDAD ADVENTISTA DOMINICANA (UNAD)
- OCTUBRE 2012.74
05 2012 2017
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Estándar Especifico 41: Convenio con instituciones no denominacionales
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complementar
io
X Registro de Convenios 194
Convenios escaneados 195
Justificación:
La UPeU Filial Tarapoto se ha vinculado institucionalmente con organizaciones no
denominacionales públicas y privadas con el propósito de fortalecer la formación
profesional, la investigación, la extensión universitaria y proyección social mediante la
cooperación mutua: Esta vinculación se ha plasmado a través de convenios que
prescriben los propósitos y los límites a los compromisos institucionales asumidos, los
mismos que señalan el término o plazo de vigencia, tal como parecen de la presente
nómina que adjuntamos (Ev. 194 y 195).
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Tabla 7. Convenios con instituciones no denominacionales
N° Nombre del
convenio
DURACI
ÓN
(años)
Periodo Áreas (EAP/FAC/UPG/EPG)
beneficiadas Inicial Final
1 CONVENIO
MARCO DE
COOPERACIÓN
ENTRE EL
COLEGIO
OFELIA
VELASQUEZ Y
LA
UNIVERSIDAD
PERUANA
UNIÓN
Tres años 18 de
agosto
del 2010
18 de
agosto
del 2013
Facultad de Ingeniería y Arquitectura
Facultad de Ciencias Empresariales
Facultad de Ciencias de la Salud
2 CONVENIO
MARCO DE
COOPERACIÓN
ENTRE EL
CENTRO DE
EDUCACIÓN
BASICA
ESPECIAL N°
0001 Y
UNIVERSIDAD
PERUANA
UNIÓN
Tres años 27 de
agosto
del 2010
27 de
agosto
del 2013
Facultad de Ingeniería y Arquitectura
Facultad de Ciencias Empresariales
Facultad de Ciencias de la Salud
3 CONVENIO
MARCO DE
COOPERACIÓN
ENTRE LA
ESCUELA DE
COMERCIO
EXTERIOR-
CEADEX-ADEX
Y UNIVERSIDAD
PERUANA
UNIÓN
Tres años 10 de
octubre
del 2010
10 de
octubre
del 2013
Facultad de Ciencias Empresariales
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4 CONVENIO
MARCO DE
COOPERACIÓN
INTERISTITUSI
ONAL ENTRE EL
COLEGIO DE
CONTADOES
PÚBLICOS DE
SAN MARITÍN Y
LA
UNIVERSIDAD
PERUANA
UNIÓN-FT
Tres años 19 de
octubre
del 2010
19 de
octubre
del 2013
E.A.P: Contabilidad y Gestión
Tributaria
5 CONVENIO
MARCO DE
COOPERACIÓN
INTERISTITUSI
ONAL ENTRE EL
INSTITUTO DE
FORMACIÓN
BANCARIA Y LA
UNIVERSIDAD
PERUANA
UNIÓN-FT
Tres
años
20 de
mayo del
20011
20 de
mayo del
2014
Facultad de Ciencias
Empresariales
6 CONVENIO
MARCO DE
COOPERACIÓN
INTERISTITUSI
ONAL ENTRE EL
COLEGIO DE
ECONOMISTAS
DE SAN MARTÍN
Y LA
UNIVERSIDAD
PERUANA
UNIÓN-FT
Tres años 04 de
agosto
del 2011
04 de
agosto
del 2014
Facultad de Ciencias Empresariales
7
CONVENIO
MARCO DE
COOPERACIÓN
Tres años 06 de
septiemb
re del
2011
06 de
septiemb
re del
2014
Facultad de Ciencias de la Salud
Facultad de Ingeniería y Arquitectura
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Fecha: Mayo 2014
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74 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
DE
LAUNIVERSIDA
D PERUANA
UNIÓN-FT Y EL
ESTABLECIMIE
NTO
PENITENCIARIO
DE TARAPOTO
Facultad de Ciencias Empresariales
8 CONVENIO
MARCO DE
COOPERACIÓN
INTERISTITUSI
ONAL ENTRE LA
ONG CAPIRONA
Y LA
UNIVERSIDAD
PERUANA
UNIÓN-FT
Tres años 26 de
septiemb
re del
2011
26 de
septiemb
re del
2011
Facultad de Ciencias Empresariales
9 CONVENIO
MARCO DE
COOPERACIÓN
DE
LAUNIVERSIDA
D PERUANA
UNIÓN-FT Y LA
COMUNIDAD DE
SANTA LUCIA
Dos
años
09 de
septiemb
re del
2012
09 de
septiemb
re del
2014
Facultad de Ingeniería y
Arquitectura
Facultad de Ciencias Empresariales
Facultad de Ciencias de la Salud
10 CONVENIO
MARCO DE
COOPERACIÓN
INTERISTITUSI
ONAL ENTRE LA
DIRECCIÓN
NACIONAL DE
SALUD DE SAN
MARTÍN Y LA
UNIVERSIDAD
Indefinido 02 de
enero del
2013
Indefinid
o
Facultad de Ingeniería y
Arquitectura
Facultad de Ciencias Empresariales
Facultad de Ciencias de la Salud
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Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
75 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
PERUANA
UNIÓN-FT
Los convenios suscritos con las instituciones no denominacionales se han ejecutado
a partir del desarrollo de:
a) Programas, planes, actividades y acciones de cooperación interinstitucional.
b) Acciones concretas que han favorecido a sectores poblacionales urbano
marginales, vulnerables u otros.
c) Acceso a las estudiantes a centros de prácticas pre profesionales e internado en
entidades de salud, educativas y otras.
d) Programas de capacitación dirigidos a profesionales del ámbito educativo, de
salud, y otros.
e) Programas de vida saludable y actividades colaterales.
f) Otras trascendentes que posicionan a la UPeU Filial Tarapoto en el entorno de
influencia, la comunidad y la sociedad peruana.
En el 2014 se aplicaron encuestas de satisfacción a los docentes sobre el
conocimiento de los convenios con instituciones no denominacionales. Los cuales
indican que el 44% de los profesores tiene conocimiento que su Facultad tiene
convenios con otras instituciones10.
10 Fuente: Encuesta de percepción sobre las características de la UPeU FT-Aplicado el 2014
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Fecha: Mayo 2014
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76 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Estándar Especifico 42: Cláusulas del convenio están dentro de la filosofía de la educación adventista
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complementar
io
X
Informe de revisión de convenios con
cláusulas que reflejen la filosofía de la
educación adventista
196
Justificación:
Los convenios suscritos por la UPeU Filial Tarapoto tienen un proceso de estructuración
y posterior celebración que involucra la participación de diversas instancias y en cada
una de ellas se cautela antes de su suscripción el contenido de las cláusulas que
distinguen a la institución como una entidad educativa de la IASD.
El contenido de los convenios en la medida que su tipo o el marco legal nacional lo
permita, prescriben las obligaciones y compromisos que la UPeU FT puede ejecutar y
también formular las características, intencionalidades afines a la misión y condiciones a
las que se obliga siempre que no sean contrarias a su marco axiológico.
En el período 2010-2013 la UPeU Filial Tarapoto no se ha visto envuelta o incursa en
algún conflicto o controversia generada por el contenido de las cláusulas de los convenios
suscritos o que colisione con el marco axiológico (Ev.196).
Estándar Especifico 43: La Universidad ha recibido reconocimientos de otras entidades
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complementar
io
X
DO: Diplomas recibidos de otras
entidades 197
DO: Reconocimientos recibidos de otras
entidades 198
Justificación:
La UPeU Filial Tarapoto en base al desarrollo de sus actividades, su participación en
programas, planes, actividades y acciones en favor de la educación superior universitaria
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77 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
con características distintivas, le ha permitido obtener reconocimientos de entidades
públicas y privadas(Ev. 187 y 198) conforme aparece de la nómina siguiente:
Tabla 8. Reconocimientos otorgados a la UPeU FT
N° Entidad otorgante Distinción Ámbito
1 Municipalidad Distrital
de Morales
Reconocimiento a la Escuela Profesional de
Contabilidad y Gestión Tributaria, por su calidad
académica en la formación de profesionales
competentes.
Nacional
2 Ministerio de Desarrollo
e Inclusión Social
Reconocimiento a la Calidad Académica 2013 Nacional
3 Municipalidad Distrital
de Cacatachi
Por el proyecto desarrollado en nuestro distrito
"lmpacto cacatachi 111
Regional
4 Municipalidad Distrital
de Morales
Por su loable y meritorio desempeño en los
diferentes trabajos ambientales realizados
Regional
5 Municipalidad Provincial
de San Martin
Mejoramiento de la calidad del aire en la ciudad de
Tarapoto y Plan de Mejoramiento de la calidad
ambiental contra ruidos y vibraciones
Regional
6 Programa Nacional de Becas (PRONABEC)
Moción de saludo por celebrarse el VII Aniversario
de Vida Institucional de la Universidad Peruana
Unión.
Nacional
7 Municipalidad Distrital de Morales
Nacional
8 Municipalidad Distrital de Cacatachi
Nacional
9 Municipalidad Distrital de San Martin Tarapoto – Perú
Nacional
10 Universidad Alas Peruanas
Nacional
11 Dirección Regional INDECI – Nor Oriente
Nacional
12 Dirección Regional de Educación – San Martin
Nacional
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78 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Estándar Especifico 44: Certificado de acreditación: AAA, HACCP
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complementar
io
X Certificado de acreditación: AAA, HACCP 199
Justificación:
La UPeU Filial Tarapoto como institución educativa de la IASD y con el propósito de
garantizar la calidad educativa recibe periódicamente la visita de evaluación con fines de
acreditación que realiza la Asociación Adventista de Acreditación (AAA). El año 2009
recibió la acreditación por 5 años sin visita intermedia.
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Fecha: Mayo 2014
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79 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Estándar Especifico 45: La Universidad forma parte de la redes universitarias y otras
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complementar
io
X Constancias de convenios y proyectos con
entidades 200
Justificación:
En aplicación del interés institucional de vinculación con el entorno académico, científico,
social y cultural que tiene la UPeU Filial Tarapoto ha logrado ser parte de redes
universitarias y otras que potencian su misión y permiten el cumplimiento de su visión.
La UPeU Filial Tarapoto es parte de la red (EV. 200):
Red científica GLOBE PERÚ
Rede de investigadores CONCYTEC
ISEKI
MUNDUS
UDUAL
UNIVERSIA
Altamira
Bibliotecas Nacionales
Universidad Saludable
Red de Escuelas de Enfermería Adventistas
Red de Empresario Adventista
ADVENTUS
Geoscience Research Institute
Centro White
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80 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Figura 10. Invitación a participar en GLOBE PERU
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81 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
3.2 FUNCIONAMIENTO DE LA JUNTA DIRECTIVA Y COMISIONES
ADMINISTRATIVAS. Una descripción y análisis de la operación de la Junta Directiva:
la representación de los entes involucrados, el proceso de elección, la incorporación
de nuevos miembros, las comisiones de la junta (incluyendo a las Comisiones de
Auditoría y de Beneficios), los procedimientos de recepción de aportes de los entes
involucrados, la relación de los miembros de la junta con la administración y el
personal de la institución, la frecuencia de sus sesiones, la implementación de sus
acuerdos y otros.
Estándar Especifico 46: Conformación de la junta directiva de acuerdo al estatuto y REA
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complementar
io
X
Do: Miembros de la junta directiva 201
DO: Estatuto 202
DO:Reglamento Eclesiástico
Administrativo 203
Justificación:
La UPeU Filial Tarapoto a través de su Administración central orienta y ejecuta la gestión
de la institución y su vinculación directa con su Sede y la Unión Peruana del Norte de la
IASD (UPN) conforme lo señala el Reglamento Eclesiástico Administrativo (REA) de la
División Sudamericana de la IASD (Ev. 203) y asimismo con el Estatuto universitario (EV.
202), el mismo que es plenamente concordante con el referido REA.
De esta forma la UPeU Filial Tarapoto en su estatuto reconoce a las instancias
administrativas de la Promotora, la IASD en el Perú como entes de supervisión,
coordinación y articulación de la gestión administrativa de la institución (UPeU) con la
Promotora.
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Informe: Filial Tarapoto
82 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Está constituida por los siguientes miembros:
Presidente: Presidente UPN
Secretaria: Rectora UPeU
Miembros: Secretario UPN
Tesorero UPN
Director de Educación UPN
Presidente de la APCE
Presidente de la ANoP
Presidente de la MiCOP
Presidente de la MPN
Presidente de la MNO
Vicerrector de la UPeU
Director de Bienestar Universitario de la UPeU
Gerente General de la UPeU
Laico (rotativo)
Esta Junta Directiva es convocada por el Presidente de la UPN y sus acuerdos son
comunicados a través de la Administración central de la UPeU y como tal ejecutados
por la misma institución (Ev. 201).
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Accrediting Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
83 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Estándar Especifico 47: Comisiones denominacionales (frecuencias de reuniones)
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complementar
io
X
DO: Comisión administrativa interna 204
DO: Comisión de Auditoria 205
DO: Comisión de AUDIT 206
DO: Comisión Financiera 207
DO: Comisión de tesoreros 208
DO: Otras comisiones 209
Justificación:
La UPeU Filial Tarapoto como una entidad educativa de la IASD y regulada por el REA y
los reglamentos denominacionales tiene en funcionamiento y conformada determinadas
comisiones de apoyo a gestión académica ( Ev. 204-Ev. 209).
Estándar Especifico 48: Reuniones periódicas de la promotora (Junta Directiva) y Consejo Universitario
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complementar
io
X
Registro de asistencia y fotos 210
Cronograma de reuniones periódicas de la
promotora 212
Informe de descripción de procedimientos
para la toma de decisiones de la
promotora (Junta Directiva) y Consejo
Universitario
213
REA 203
Justificación:
La Junta directiva de la UPeU es un órgano de permanente coordinación y consulta entra
la UPeU y la Promotora, así como de supervisión sobre la calidad del servicio educativo,
cuenta con la representatividad de la administración de la UPeU y los administradores de
campos misioneros.
Los artículos del 13° al 26° del Estatuto de la UPeU describe el proceso de relación de la
Promotora con la UPeU a través del Consejo Directivo, así mismo en artículo 25° se
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Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
84 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
estable que la Promotora a través de su Junta Directiva propone a la Asamblea
Universitaria los nombres para la elección y nombramiento del rector, vicerrectores,
gerente general, directores de las filiales, gerentes de las filiales; así como ante los
Consejos de Facultad, los nombres de candidatos a decanos, de acuerdo con los
requisitos establecidos por la ley.
Según el artículo 30° del Estatuto de la UPeU, son atribuciones de la Junta Directiva de
la UPeU:
a) Conocer todos los asuntos relacionados con la vida académica, administrativa,
financiera y económica de la UPeU, para hacer las recomendaciones
pertinentes (Ev. 2010 al Ev. 2013).
b) Presentar planes, programas, proyectos o actividades a las instancias
académico-administrativas de la UPeU que considere necesarios (Ev. 2010 al
Ev. 2013).
c) Vigila el cumplimiento de los requerimientos, recomendaciones y directivas
emanadas de la Promotora, conforme al estatuto (Ev. 2010 al Ev. 2013)
Para el nombramiento de comisiones denominacionales la Comisión Interna de la UPeU
eleva ante la Junta Directiva la propuesta y para las comisiones no denominacionales
previa coordinación con la promotora propone ante el Consejo Universitaria el
nombramiento de las mismas.
Las sesiones de la Junta Directiva son periódicas cada 15 días en las que se toman
acuerdos referentes a asuntos de carácter institucional, las mismas que son derivadas y
comunicadas a los involucrados para su ejecución (Ev. 213).
La Junta Directiva para poder sesionar requiere la asistencia de la mitad de sus miembros
conforme lo establece el Estatuto de la UPeU. Los miembros actuales de la Junta
Directiva son egresados de la UPeU y evidencian un compromiso decidido con los planes
y proyectos de la institución.
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Fecha: Mayo 2014
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85 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
3.3 EVALUACIÓN DE LA COMISIÓN DE FIDEICOMISARIOS. Una descripción y análisis
de los procedimientos utilizados por la Junta Directiva para evaluar su propio
desempeño, el desempeño del presidente/rector institucional, y para determinar el
éxito de la institución en alcanzar su misión, incluyendo los resultados de la evaluación
más reciente.
Estándar Especifico 49: Procedimientos usados para la evaluación
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complementar
io
X
DO: Organigrama Institucional
(restructurar con promotora) 214
DO: Informe de descripción del
procedimiento para la evaluación de la
comisión de fideicomisarios
215
Justificación:
La UPeU Filial Tarapoto como institución dependiente de la Sede Central y de la UPN
está sujeta a evaluaciones periódicas a través de la Junta Directiva tanto en lo corporativo
y del desempeño los administradores en la gestión de la institución.
Para la evaluación corporativa la UPN convoca la administración de la UPeU Filial
Tarapoto participar en la Juntas Plenarias dos veces al año para presentar el Informe
respecto a los resultados en la gestión de acuerdo a sus planes (Ev. 215).
En las comisiones eclesiásticas administrativas de la UPN se evalúa el desempeño de
los administradores de la UPeU.
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Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
86 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Estándar Especifico 50: Evaluación del
desempeño del
rector
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Compleme
ntario
X
Autoevaluación 216
Informe de resultado de evaluación de junta
directiva 217
Informe de evaluación de directivos de área
de órganos de apoyo de rectorado C9
Informe de resultado de evaluación de los
administradores a la Junta Directiva C10
Justificación:
La gestión de la administración central y de la Filial Tarapoto es evaluada por la Junta
Directiva de la UPN, eso representa una evaluación individual por cada uno de los
administradores, dicha evaluación se realiza a través de las comisiones de nombramiento
en juntas plenarias dos veces al año.
Asimismo, los directivos de los órganos de apoyo de la Dirección General proceden a
efectuar una evaluación anual del Director General (Ev. C9). Dicha evaluación se realiza
a través del “Sistema de desempeño 360°” que se basa en los parámetros definidos por
la Gerencia del Talento Humano de UPeU y que buscan evidenciar el cumplimientos de
las funciones asignadas y de competencia del evaluado(a).
Los resultados del proceso de evaluación del Director General de la UPeU Filial Tarapoto
son enviados al presidente de la Junta Directiva de la UPeU para su conocimiento y fines
que crea conveniente (Ev. C10).
El reporte de la evaluación efectuada en el año 2013 al Director General en ejercicio por
su equipo de colaboradores más inmediatos nos señala una aprobación respecto de las
competencias siguientes:
a) Liderazgo.
b) Cumplimiento de las funciones asignadas.
c) Proactividad respecto de los desafíos y proyectos institucionales.
d) Involucramiento en los compromisos, obligaciones, asumidos institucionalmente.
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Fecha: Mayo 2014
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87 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
e) Motivación y empoderamiento a sus colaboradores.
f) Ética profesional y cristiana frente al conocimiento de asuntos, intimidad o
privacidad de la vida de los obreros y trabajadores en general.
Tabla 9. Plantilla de Evaluación 3600
Autoevaluación Subordinado Subordinado
Resultado
Condición
FUNCIONES
Función 1
Función 1
…
COMPETENCIAS
Competencia 1
Competencia 1
…
CARACTERISTICAS
Espiritualidad
Vestimenta
Asistencia
Estándar Especifico 51:
Evaluación del
desempeño del
vicerrector
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Compleme
ntario
X
Autoevaluación 218
Informe de resultado de Evaluación de junta
directiva 219
Informe de evaluación de jefes de área
dependientes de vicerrectorado C10
Justificación:
La gestión del Director Académico de la UPeU Filial Tarapoto es evaluada por la Junta
Directiva de la UPN, dicha evaluación se realiza a través de las comisiones de
nombramiento en juntas plenarias dos veces al año.
Asimismo, los directivos de los órganos de apoyo de Dirección Académica proceden a
efectuar una evaluación anual del Director Académico (Ev. C11). Dicha evaluación se
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Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
88 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
realiza a través del “Sistema de desempeño 360°” que se basa en los parámetros
definidos por la Gerencia del Talento Humano de UPeU y que buscan evidenciar el
cumplimientos de las funciones asignadas y de competencia del evaluado (a).
Los resultados del proceso de evaluación del Director Académico de la UPeU Filial
Tarapoto son enviados al Director General y presidente de la Junta Directiva de la UPeU
para su conocimiento y fines que crea conveniente (Ev. C10).
El reporte de la evaluación efectuada en el año 2013 al Director Académico en ejercicio
por su equipo de colaboradores más inmediatos nos señala una aprobación respecto de
las competencias siguientes:
a) Liderazgo en el área a su cargo.
b) Cumplimiento de las tareas, actividades y acciones encomendadas por la
institución.
c) Motivación y empoderamiento a sus colaboradores.
d) Espiritualidad manifiesta.
Tabla 10. Plantilla de Evaluación 3600
Autoevaluación Subordinado Subordinado
Resultado
Condición
FUNCIONES
Función 1
Función 1
…
COMPETENCIAS
Competencia 1
Competencia 1
…
CARACTERISTICAS
Espiritualidad
Vestimenta
Asistencia
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Informe: Filial Tarapoto
89 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Estándar Especifico 52:
Evaluación del
desempeño del
gerente general
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Compleme
ntario
X
Autoevaluación 220
Informe de resultado de Evaluación de junta
directiva 221
Informe de evaluación de jefes de área
dependientes de gerencia general C11
Justificación:
La gestión del Gerente como parte de la administración de la UPeU Filial Tarapoto es
evaluada por la Junta Directiva de la UPN, dicha evaluación se realiza a través de las
comisiones de nombramiento en juntas plenarias dos veces al año.
Asimismo, los directivos de los órganos de apoyo del gerente proceden a efectuar una
evaluación anual del Gerente (Ev. C12). Dicha evaluación se realiza a través del “Sistema
de desempeño 360°” que se basa en los parámetros definidos por la Gerencia del Talento
Humano de UPeU y que buscan evidenciar el cumplimientos de las funciones asignadas
y de competencia del evaluado (a).
Los resultados del proceso de evaluación del Gerente de la UPeU Filial Tarapoto son
enviados al presidente de la Junta Directiva de la UPeU para su conocimiento y fines que
crea conveniente (Ev. C10).
El reporte de la evaluación efectuada en el año 2013 al Gerente en ejercicio por su equipo
de colaboradores más inmediatos nos señala una aprobación respecto de las
competencias siguientes:
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Accrediting Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
90 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Tabla 11. Plantilla de Evaluación 3600
Autoevaluación Subordinado Subordinado
Resultado
Condición
FUNCIONES
Función 1
Función 1
…
COMPETENCIAS
Competencia 1
Competencia 1
…
CARACTERISTICAS
Espiritualidad
Vestimenta
Asistencia
Estándar Especifico 53: Evaluación del
desempeño del
director de
Bienestar
Universitario
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Compleme
ntario
X
Autoevaluación 222
Informe de resultado de Evaluación de junta
directiva 223
Informe de evaluación de jefes de área
dependientes de bienestar universitario C12
Justificación:
La gestión del Director de Bienestar universitario y Desarrollo Espiritual como parte de la
administración de la UPeU Filial Tarapoto es evaluada por la Junta Directiva de la UPN,
dicha evaluación se realiza a través de las comisiones de nombramiento en juntas
plenarias dos veces al año.
Asimismo, los directivos de los órganos de apoyo de bienestar universitario proceden a
efectuar una evaluación anual del director de Bienestar Universitario (Ev. C12). Dicha
evaluación se realiza a través del “Sistema de desempeño 360°” que se basa en los
parámetros definidos por la Gerencia del Talento Humano de UPeU y que buscan
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Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
91 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
evidenciar el cumplimientos de las funciones asignadas y de competencia del evaluado
(a).
Los resultados del proceso de evaluación del Director de Bienestar universitario de la
UPeU Filial Tarapoto son enviados al presidente de la Junta Directiva de la UPeU para
su conocimiento y fines que crea conveniente (Ev. C10).
El reporte de la evaluación efectuada en el año 2013 al Director de Bienestar universitario
en ejercicio por su equipo de colaboradores más inmediatos nos señala una aprobación
respecto de las competencias siguientes:
Tabla 12. Plantilla de Evaluación 3600
Autoevaluación Subordinado Subordinado
Resultado
Condición
FUNCIONES
Función 1
Función 1
…
COMPETENCIAS
Competencia 1
Competencia 1
…
CARACTERISTICAS
Espiritualidad
Vestimenta
Asistencia
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Informe: Filial Tarapoto
92 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
3.4 COMUNICACIÓN DE LAS DECISIONES ADMINISTRATIVAS. Una descripción del
proceso por el cual se comunican las decisiones de la Junta Directiva al personal
docente y no docente, los entes involucrados y los estudiantes.
Estándar 54:
Proceso de
comunicación de
las decisiones del
junta directiva hacia
los niveles de
gobierno de la
UPeU
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Compleme
ntario
X
Medios usados para la comunicación 224
Descripción del proceso de comunicación de
las decisiones del junta directiva hacia los
niveles de gobierno de la UPeU
225
Justificación:
Las decisiones de la Junta Directiva de la UPeU son comunicadas por el Secretario de la
referida Junta, es decir la Rectora.
La comunicación de las decisiones se fundamenta en los lineamientos del Reglamento
Eclesiástico Administrativo (REA) de la División Sudamericana y la propia dinámica de
funcionamiento de la Junta Directiva, de tal forma que los acuerdos son comunicados de
la siguiente manera:
1) General a través de:
a) Carta a los responsables de las áreas involucrados.
b) Carta al trabajador u obrero.
2) Personal a través de:
a) Comunicación telefónica, correo electrónico y otros.
b) Entrevista personal, además de la escrita.
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93 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Estándar Especifico 55:
Los acuerdos de los
órganos de gobierno de la
UPeU (Consejo
Universitario y Consejo de
Facultad) son
comunicados a través de
las instancias respectivas
al personal docente y
estudiantes.
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Compleme
ntario
X
Medios impresos o electrónicos de
comunicación de acuerdos de los
órganos de gobierno
226
Informe de encuestas a estudiantes,
docentes y administradores respecto
sobre comunicación de decisiones
administrativas
227
Justificación:
Los órganos de gobierno de la UPeU y sus unidades académicas (facultades y Escuela
de Posgrado) son: La Asamblea Universitaria, el Consejo Universitario, el Consejo de
Facultad y el Consejo de la Escuela de Posgrado, los mismos que se consideran en sus
dos filiales.
Los acuerdos en forma general de los órganos de gobierno se comunican por:
a) Medios Físicos: Cartas, comunicados, circulares, avisos u otros dirigidos al
personal involucrado, grupo de trabajadores o colectivos humanos en un área,
departamento, oficina o sección de la UPeU Filial Tarapoto.
b) Medios Electrónicos: E-mails, avisos, comunicados o banners en la página web,
sitio web o enlace.
En forma particular o personalizada se comunican por:
a) Medios Físicos: Cartas, comunicados, circulares, avisos u otros de forma
personalizada al trabajador:
b) Medios Electrónicos: E-mail, aviso o comunicado al trabajador.
c) Entrevista Personal: A cargo del responsable del área, departamento, oficina o
sección con el trabajador.
Del mismo modo los medios de comunicación para docentes y estudiantes son los
mismos que anteriormente se describen, para el caso de los estudiantes adicionalmente
se realiza a través de reuniones de cultura general y los líderes de aula.
Según reporte el 77.94% de encuestados refiere que están de acuerdo con las
comunicaciones de las decisiones administrativas.
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Fecha: Mayo 2014
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94 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Fuente: Encuesta tomada a los estudiantes con tecnología Google-
33 Equipos de Informatica /Electronicos 2 impresoras multifuncional 29/11/2013 1325510 Instituto de Idiomas 520.00
34 Equipos de Informatica /Electronicos 2 impresoras y 1 acces point 17/05/2013 1325510 Pronafcap 861.00
35 Equipos de Informatica /Electronicos Impresora y camara digital 31/10/2013 1325510 Proesad 1,418.97
36 Equipos de Informatica /Electronicos Impresora 30/09/2013 1325510 Recepcion 499.00
37 Equipos de Informatica /Electronicos Disco Duro 02/03/2013 1325510 Residencia de Señoritas 720.00
38 Equipos de Informatica /Electronicos Equipo y camaras de seguridad 31/10/2013 1325510 Residencia de Varones 2,800.00
39 Equipos de Informatica /Electronicos Calcularora e impresora etiquetera 15/07/2013 1325510 Bazar y Cafetin 1,570.00
40 Equipos de Informatica /Electronicos Impresoras 04/07/2013 1325510 Fac Empresariales 780.00
41 Equipos de Informatica /Electronicos Impresoras, roater y GPSs 31/10/2013 1325510 Fac Ingenieria 2,056.00
42 Equipos de Informatica /Electronicos Estacion de trabajo 31/12/2013 1325510 Ing.Ambiental 14,000.00
43 Equipos de Informatica /Electronicos Impresoras 19/04/2013 1325510 Psicologia 540.00
44 Automotores Trimoto de carga 05/04/2013 1326005 Mantenimiento 5,300.00
193,278.06
GESTION DE PROYECTOS DE INVERSIÓN
TOTAL
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Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
180 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
UNIVERSIDAD PERUANA UNÓN FILIAL TARAPOTO
PRESUPUESTO DE INVERSIONES DE INFRAESTRUCTURA 2014 -2015
Necesidad Costo S/. Aprox.
Infraestructura (áreas académicas y de servicios)
Laboratorio especializado de redes
25,000.00
Equipamiento de laboratorio de Análisis y Muestra Ambiental
15,000.00
Laboratorios de Química 20,000.00
Laboratorios de Física 20,000.00
Laboratorios de Biología 20,000.00
Tercer piso pabellón “C” 600,000.00
Ampliación de ancho de banda por vía micro onda-Servicio de Internet
100,000.00
Infraestructura de tratamiento de aguas servidas y residuos solidos 150,000.00
Equipos para servicio de alimentación
13,000.00
Implementación de tecnologías en el aula(Aire acondicionado, video proyector, wi-fi,laptop) 50,000.00
Mantenimiento de pistas 80,000.00
Equipos (áreas académicas y de servicios)
Total en nuevos soles
1,093,000.00
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Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
181 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
4.12 FONDOS DE DEPRECIACIÓN. ADMINISTRACION. Una descripción de la
capitalización y uso de los fondos de depreciación.
Estándar
Específico
106:Existe
políticas de
capitalización y
uso de los fondos
de depreciación
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód.
Complem
entario
X
DO: Descripción de políticas de
capitalización y uso de los fondos de
depreciación
331
DO: Reporte de renovación de activos 332
Justificación:
Con el propósito de garantizar los fondos necesarios para la reposición de equipos e
infraestructura dentro del presupuesto operativo de todas las áreas académicas y no
académicas se considera una previsión de depreciación de acuerdo a la naturaleza
del bien, tal como se muestra en la siguiente tabla:
Tabla 18. Depreciación por bien
BIEN PORCENTAJE ANUAL
Muebles y enseres 10%
Equipos de oficina 25%
Maquinarias 10%
Edificios 3%
Vehículos 20%
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Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
182 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
La depreciación anual de muebles y equipos asciende a S/ 197,788.44, en el año
2013 las inversiones en equipamiento ascendió a S/. 254, 949.65, en consecuencia,
se utilizó el 100% del fondo de depreciación (Ev 332).
4.13 DONACIONES. ADMINISTRACION. Una copia de las donaciones, entradas
de donaciones, distribución de las donaciones.
Estándar
Específico
107:Existe
políticas de
recepción de
donaciones
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód.
Complem
entario
X Do: Manual de políticas 333
Justificación:
Para la captación de fondos provenientes por donaciones externas se aplica las
disposiciones establecidas por el Reglamento Eclesiástico Administrativo en su
apartado S5520, donde se establece que todas las donaciones se viabilizarán y
ejecutarán de acuerdo al propósito para el cual fueron solicitados, respetando el
deseo del donante.
El órgano responsable de gestionar las donaciones es la Dirección de Cooperación
Internacional y para dicho fin desarrolla actividades orientadas a la búsqueda de
diferentes fuentes de financiamiento, contribuciones en servicios o materiales,
subvenciones, patrocinios y legados ya sea de personas, gobiernos, instituciones
públicas, empresas, fundaciones, ONGS y mecanismos alternativos que compartan
un compromiso con la visión y misión de la UPeU (Ev. 333).
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Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
183 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Estándar
Específico 108:
Registro de
donaciones
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód.
Complem
entario
X
DO: Reporte de donaciones 334
DO: Reporte de estado de resultados 335
Justificación:
Durante los últimos años se ha recibido donaciones de diversas fuentes tanto de
personas jurídicas y naturales:
A313 Donaciones Recibidas 2010 2011 2012 2013
3131001
Donaciones Personas Físicas/Naturales
21,136.76
34,452.24
46,569.44
33,945.38
3131002 Donaciones Personas Jurídicas
-
2,000.00
-
35,000.00
TOTAL 21,136.76
36,452.24
46,569.44
68,945.38
Los montos anteriormente mostrados se consideran como parte de los ingresos del
presupuesto institucional.
El marco ético de la solicitud de donaciones, así como la ejecución del gasto se
realizan en concordancia de las políticas establecidas para este fin y que se
encuentran señaladas en el documento de Políticas de Recaudación de Fondos (Ev
333).
Así también todos los donantes reciben un certificado de donación con el que puede
gestionar el beneficio de deducción de impuesto a la renta.
La Dirección de Cooperación Internacional en coordinación con la Gerencia
Financiera realiza el seguimiento de las donaciones y gestionan un registro de los
donantes con los cuales se mantiene comunicación permanente.
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Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
184 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
4.14 CAPITALIZACION PARA RECURSOS TECNOLOGICOS. Una descripción de
financiamiento para los recursos tecnológicos de la universidad de los últimos
3 años
Estándar
Específico
109:Plan de
implementación
de recursos
tecnológico
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód.
Complem
entario
X DO: Reporte de financiamiento en recursos
tecnológicos 336
Justificación:
La Universidad a través del rubro de depreciación y de sus utilidades, genera un fondo
que permite la renovación de los recursos tecnológicos de manera permanente para
garantizar el funcionamiento adecuado de cada una de sus áreas académicas y de
apoyo, tales como (Ev. 336):
- Tecnología para Enseñanza aprendizaje: Equipamiento de aulas, laboratorios
generales y especializados.
- Tecnología para el servicio de Biblioteca.
- Tecnología para los servicios al estudiante (seguridad, residencias, servicio
de alimentación y otros)
- Tecnología para las áreas administrativas y de apoyo.
Tabla 19. Reporte de financiamiento en recursos tecnológicos
2011 2012 2013
4121099 Alquiler de Equipos Diversos 11,506.50 54,169.43
4121042 Internet y Comunicación 40,509.94 39,291.31 41,607.53 47,489.24
4121051 Licencia de Software 5,464.53 5,540.04 10,660.14 13,874.28
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Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
185 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Estándar
Específico
110:Presupuesto
de inversiones
para recursos
tecnológico
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód.
Complem
entario
X
DO: Presupuesto 337
DO: Acuerdo de consejo 338
Justificación:
Los montos calculados que se prevén para la inversión en equipos tecnológicos para
los siguientes tres años son:
Tabla 20. Inversiones en TI
DETALLE AÑOS TOTAL
2014 2015 2016
Inversión en Equipos y Tecnología 127,100 100,000 150,000 377,100
Cabe indicar que todas las computadoras y videoproyectores de mayor uso, como es
el caso de los ubicados en los laboratorios de cómputo y aulas se renuevan cada 4
años con el sistema de alquiler en las oficinas administrativas, lo que permite contar
siempre con equipos tecnológicos en buen estado y de última generación.
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Fecha: Mayo 2014
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186 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
4.15 PLANES DE MEJORA. Planes para el desarrollo y mejoramiento de este
Área, comenzando cómo cada plan: (a) mejorará la misión espiritual de la
institución y (b) será implementado.
Estándar Específico 111
Área N° Acciones Responsable Meta Fecha
Límite
Estándar
Específico
111:Finanzas,
Estructura
Financiera e
Industrias
1 Facilitar la
información
financiera de
su área On-
Line.
Gerente 100% de los
jefes de áreas
accedan a la
plataforma
tecnológica
de control.
12-2014
2
Actualizar los
reglamento de
cobranza y
finanzas
alumnos
Gerente Reglamentos
actualizados
12-2014
3 Fortalecer el
proceso de
mejora
continua
mediante la
gestión de
calidad basada
en proceso
Gerente 100%
Proceso
mejorados
12-2015
4 Disminuir la
morosidad
Gerente Reducir al 9% 12-2014
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187 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Área 5:
Programas de Estudio y Procesos Académicos
La institución proveerá un currículo que, evidenciado por resultados apropiados, es
de un parámetro equivalente a otra institución similares tanto en el país y dentro del
sector de las instituciones superiores/universidades adventistas del séptimo día, y
reúne la misión y objetivos de la institución y la iglesia, particularmente en la
preparación de los estudiantes para el servicio en la iglesia.
5.1 APROBACION Y PUBLICACIÓN DE PROGRAMAS. Una lista de los
programas que se ofrecen, que incluya los requisitos por carrera, los planes de
estudio, la descripción de los cursos/ asignaturas, y las definiciones de créditos.
(De estar actualizado, esto podría cumplirse con la presentación del Boletín
institucional. Los programas/carreras de grado abiertas con posterioridad a la
última visita de acreditación deben incluir la fecha de aprobación de la IBE o de
la IBMTE). Una descripción de la educación a distancia, y/o de otros programas
no tradicionales.
Estándar Específico 112:Estudios de mercado para la creación de nuevas carreras que satisfagan la necesidad de la IASD
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Compleme
ntario
X
DO: Resultado de estudio de mercado. 340
DO: Cronograma de creación de nuevas
carreras 2014-2018 341
Justificación:
La UPeU Filial Tarapoto tiene presente para la creación de nuevas carreras diseñar
un estudio de mercado para identificar el comportamiento de la demanda social y el
mercado ocupacional, así como las condiciones sociales y económicas de la región y
el país. Permitiendo proyectar nuevas ofertas académicas que atienden las
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188 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
necesidades del mercado de la formación profesional universitaria de la IASD y la
sociedad (Ev. 340).
Para conocer el estado o situación al que se enfrentaría una oferta académica la
UPeU Filial Tarapoto ejecuta a través de sus mismas unidades académicas un
estudio de mercado específico cuyos resultados se incluyen en el proyecto
propiamente dicho.
Este estudio de mercado comprende: La preferencia de alumnos y padres de familia
de la IASD, necesidades nacionales y regionales, interés de la industria, empresas e
instituciones en el programa propuesto así como las necesidades de formación
profesional y mercado ocupacional de la comunidad de la IASD.
Así mismo existe como referencia un Estudio de Mercado (Ev. 341) elaborado por la
carrera profesional de Marketing y Negocios Internacionales de la UPeU Filial
Tarapoto por encargo de la administración en el año 2010.
Figura 27. Estudio de mercado
La UPeU Filial Tarapoto a través de una comisión Ad Hoc en una Facultad, realiza
los siguientes pasos para elaborar la propuesta de nuevas programas académicos:
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189 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
a) La Recolección de Información relevante en entidades denominacionales, sean
éstas educativas, de salud, eclesiásticas o IASD locales o a nivel nacional,
sobre las necesidades de formación profesional.
b) El procesamiento y análisis de la información considerando en forma relevante
la obtenida en las instituciones adventistas o la comunidad de la IASD en
iglesias locales o a nivel nacional.
c) La formulación del proyecto del nuevo programa académico con formatos de la
IBE y IBMTE
d) La estructuración, aprobación en su creación y funcionamiento es coordinado
con la IASD a través de la Unión Peruana del Norte de la IASD.
La UPeU Filial Tarapoto ha proyectado en su crecimiento planificado y sostenido el
ofertar otros nuevos programas de formación profesional conforme al cronograma
adjunto.
Figura 28 . Proyección de nuevas carreras UPeU-Tarpoto
Fuente: Plan Estratégico Institucional 2014-218
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190 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Estándar Específico 113:
Relación de
carreras y
programas
ofertados por la
UPeU-modalidad
presencial
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Compleme
ntario
X
DO: Lista de carreras en pre grado
señalando fecha de creación,
funcionamiento y sus respectivas
autorizaciones.
342
Do: Modelo educativo de la UPeU 344
Justificación:
La UPeU Filial Tarapoto cumple con lo establecido por la IASD para la creación de
nuevos programas y en ese sentido a la fecha tiene autorizadas por el IBE de la
Asociación General, la División Sudamericana de la IASD y la Unión Peruana del
Norte de la IASD, según corresponda, los siguientes programas académicos (Ev. 342,
Ev. 344):
En pregrado:
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
E.A.P. DE ADMINISTRACIÓN
Carrera de Administración: Mención Gestión Empresarial
Carrera de Marketing y Negocios Internacionales.
Carrera Técnica: Asistencia Gerencial
E.A.P. DE CONTABILIDAD
Carrera de Contabilidad y Finanzas Empresariales.
Carrera de Contabilidad y Gestión Tributaria
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
E.A.P. PSICOLOGÍA
Carrera de Psicología.
FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA
E.A.P. INGENIERÍA DE SISTEMAS
Carrera de Ingeniería de Sistemas.
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191 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
E.A.P. INGENIERÍA AMBIENTAL
Carrera de Ingeniería Ambiental.
Estándar Específico 114:
La UPeU ha
seguido los
procesos para la
aprobación de
programa de pre
grado y posgrado
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Compleme
ntario
X
DO: Informe memoria de programas
aprobados 2009-2013 345
DO: Relación de programas creados y
aprobados por al ANR y IASD 2009-2014 346
Justificación:
La UPeU Filial Tarapoto para ofertar las carreras profesionales, programas de
especialidad ha seguido los procesos administrativos recomendados por las
instancias denominacionales y asimismo ha efectuado las inscripciones respectivas
ante las entidades gubernamentales requeridas por el sistema universitario del país.
El resultado del cumplimiento de las recomendaciones, directivas y guías, del IBE,
División Sudamericana, Unión Peruana del Norte y Asamblea Nacional de Rectores
(Ev. 346) es que la UPeU Filial Tarapoto en el período 2009-2013 ha obtenido la
autorización de los siguientes programas académicos:
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Tabla 21. Programas aprobados 2009-2013
Có
dig
o PREGRADO: Facultad - Escuela
Académico Profesional: carrera -
especialidad
Lugar de
Funcionami
ento
UPeU
Resolución Creación
R N° Fecha
1
Cie
ncia
s
Em
pre
sari
ale
s
Carr
era
Administración Tarapoto
654-
2010/UPeU-
CU
2011
2
Inge
nie
ría y
Arq
uitectu
ra
Carr
era
Ingeniería Ambiental Tarapoto
1954-
2012/UPeU-
CU
2011
Estándar Específico 115:Relación de sílabos de acuerdo a programas de pre grado y pos grado de la UPeU y planes de estudio de universidades referentes
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Compleme
ntario
X
DO: Sílabos con referencia de textos
bíblicos 347
DO: Informe Relación de planes de estudio
de otras universidades referentes. 348
Justificación:
Los planes de estudio de las carreras profesionales han sido enriquecidos,
revalorados y confrontados con los planes de estudio o modelos educativos de otras
entidades universitarias del país y del extranjero (Ev. 348), del mismo modo, los
contenidos que se desarrollan como parte del plan de estudios están centrados en la
Santa Biblia (Ev. 347).
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193 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Los planes de estudio de las carreras profesionales seleccionados de otras
entidades universitarias, siguió los criterios siguientes:
a) La institución universitaria tenga la calidad y cualidad de ser referente en la
carrera profesional o programa de posgrado.
b) La institución universitaria expresamente sea de la misma cosmovisión
(institución adventista de educación superior universitaria) que la UPeU. Y en
su ausencia, tenga algunos lineamientos éticos, axiológicos o filosóficos que no
sean contrarios a los de la UPeU y a la educación cristiana adventista.
Estándar Específico 116: Relación de
carreras ofertados
por la UPeU-
modalidad
educación superior
para adultos
(PROESAD)
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complementari
o
X
DO: Lista de carreras en PROESAD
señalando fecha de aprobación de la
modalidad
349
DO: Modelo educativo de la UPeU 350
Justificación:
La UPeU Filial Tarapoto viene desarrollando desde hace más de una década la
formación profesional bajo la modalidad a distancia o para adultos. La oferta educativa
está dirigida y gestionada por el Programa de Educación Superior a Distancia
(PROESAD) una unidad académico-administrativa adscrita a la Facultad de Ciencias
Empresariales, las carreras profesionales se muestran en la Tabla (Ev. 88).¡Error!
o se encuentra el origen de la referencia.¡Error! No se encuentra el origen de la
referencia.¡Error! No se encuentra el origen de la referencia.¡Error! No se
encuentra el origen de la referencia.¡Error! No se encuentra el origen de la
referencia.
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194 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Tabla 22. Carreras ofertadas en PROESAD
N° CARRERA PROFESIONAL ACUERDO DE APROBACIÓN
UPeU UPN DSA COSAME
1 Administración y Negocios Internacionales
021-2012-R/UPeU 2011-052 2011-148 11-005
2 Contabilidad y Gestión Tributaria 021-2012-R/UPeU 2011-052 2011-148 11-005
El PROESAD es una modalidad de estudios cuyas características esenciales son
las siguientes:
a) Es un programa de educación superior universitaria dirigido a personas adultas
jóvenes a partir de los 23 años en Lima y 21 en el interior del país.
b) Es una modalidad de estudios dirigida a personas de la comunidad de la IASD
y no pertenecientes a ella que por situaciones personales o no accesibilidad no
llegarían a cursar una carrera profesional universitaria.
c) Es una modalidad educativa, que ubica el proceso de enseñanza y aprendizaje
en un contexto de separación espacial y temporal entre el docente y el
estudiante.
d) Es una modalidad de estudios que impulsa el desarrollo de aptitudes y actitudes
mediante la aplicación de herramientas y materiales adaptados eficientemente
para el logro de las competencias de las asignaturas y el logro del perfil
profesional propuesto en cada carrera.
e) Exige del estudiante es ser competitivos (no en el sentido de que compitan,
disputen) sino de que resuelvan situaciones problemáticas, de conflicto o
enfrenten desafíos en el entorno familiar, profesional y social.
f) Es una modalidad que integra una fase presencial, con la asistencia obligatoria
de los estudiantes a las sesiones de tutoría y aprendizaje; y la fase
semipresencial, es decir un tiempo que dispone el mismo estudiante para
interactuar, hacerse responsable, de desarrollar contenidos programáticos con
asistencia docente o sin él durante la semana.
g) El desarrollo curricular le permite al estudiante contar con material didáctico
(módulos) donde están los contenidos básicos de las asignaturas.
h) Las modalidades de evaluación comprenden: trabajos aplicativos, asistencia a
seminarios (Programa de Crecimiento Personal: semanas de oración),
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195 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
participar en proyectos y programas de servicio a la comunidad o sectores
poblacionales vulnerables, valoración del aspecto formativo (práctica de valores
y convivencia humana) y otras propias de la modalidad (Ev. 88).
A través del PROESAD el cumplimiento de la misión se hace posible por el
desarrollo de aptitudes y actitudes hacia el conocimiento de la Biblia y del Señor
Jesús como el centro de la vida del hombre. Las actividades desarrolladas buscan
integrar y desarrollar escenarios propios de la educación cristiana adventista y
logar que los estudiantes tomen una decisión y tengan la oportunidad de conocer
a Dios.
El resultado de esto es que el PROESAD ha logrado constituir grupos,
congregaciones e iglesias en los lugares donde se desarrolla el programa.
Estudiantes de la sección 11 de PROESAD
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196 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
5.2 INTEGRACIÓN FE-ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. Una descripción y evaluación
de los programas/carreras y procedimientos que estimulan y garantizan que el
personal docente lleve a cabo la integración fe- enseñanza y que, a su vez, tiene
un efecto positivo sobre el aprendizaje por parte de los estudiantes del contenido
del curso/asignatura y de los valores cristianos.
Estándar Específico 117:En el proceso de enseñanza aprendizaje los sílabos incluyen su fe en su enseñanza
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Compleme
ntario
X
DO: Lineamientos que estimula la
integración de la fe en el proceso de
enseñanza- aprendizaje.
351
Justificación:
Las Facultades y Unidades Académicas tienen explícitamente un marco normativo
institucional que promueve la integración de la fe en el proceso de enseñanza-
aprendizaje (Ev.¡Error! No se encuentra el origen de la referencia.).
Este marco normativo está constituido por el:
a) Estatuto
b) Diseño Curricular Básico de la UPeU
c) Reglamento General de Estudios
d) Currículo de las carreras profesionales
e) Reglamento sobre Educación para la Vida
f) Otras normas académicas relacionadas o vinculadas
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197 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Estándar Específico 118:Evidencias de la integración de la fe en el plan de estudios de los programas académicos
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Compleme
ntario
X
DO: Plan de estudio (cursos de educación
religiosa, educación para la vida, cultura
física) y para el posgrado cursos de
cosmovisión.
352
Justificación:
El Estatuto de la UPeU, el Diseño Curricular Básico de la UPeU y el Reglamento de
Estudios señalan que el plan de estudios y su desarrollo curricular debe tener el
conjunto de asignaturas de formación religiosa o educación religiosa, las que son
parte de la identidad filosófica y educativa de la UPeU.
En base a esta normatividad es que las facultades, carreras profesionales, programas
de especialidad, maestría y doctorado, y toda oferta académica en la UPeU
desarrollan y articulan:
a) El diseño de planes de estudio o programas donde explícitamente
existan asignaturas, cursos, de la cosmovisión bíblica cristiana.
b) Las estrategias de enseñanza-aprendizaje desarrollen la integración de
IFE.
c) La evaluación de los contenidos programáticos de las asignaturas,
cursos, evidencie la integración de IFE.
d) El clima, la conducta y el quehacer docente y discente sea un escenario
diario de IFE.
En el siguiente cuadro se presenta las asignaturas y sus creditajes del nivel de
pregrado y posgrado (Ev.352).
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198 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Tabla 23. Descripción de asignaturas
N° NIVEL DE
ESTUDIOS
DESCRIPCIÓN DE ASIGNATURAS /CURSOS
TIPO N° ASIGNATURAS CRÉDITOS
1 PREGRADO
Educación Religiosa 10 20
Educación para la Vida 6 6
Cultura Física 2 2
TOTAL 3 18 28
Estándar Específico 119:
Evidencias de la
integración de la fe
en los contenidos
de los sílabos
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Compleme
ntario
X
DO: Sílabos: referencias bíblicas,
actividades espirituales y de servicio,
sistema de evaluación formativa
353
DO: Planes de clase 354
Justificación:
El Estatuto en su artículo 9 inciso b, señala que la formación profesional que
desarrolla la UPeU se fundamenta en la enseñanza de un nivel de educación superior
basada en la Biblia, y esto se evidencia en sus currículos, sin distinción de nivel o
modalidad de estudios.
En el Reglamento General de Estudios se precisa que el desarrollo de las asignaturas
del plan de estudios se planifica, ejecuta y evalúa a partir del sílabo, que es un
documento de gestión académico docente el mismo que tiene:
a) La identificación e información básica de la asignatura, ciclo, período de
estudios, valor académico y otros.
b) La programación de los contenidos.
c) Las estrategias de IFE.
d) Las modalidades de evaluación elegidas de acuerdo a la naturaleza y
carácter o nivel o modalidad de la asignatura.
e) La bibliografía y referencias.
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199 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
La estructura de los sílabos está contenida en una plataforma tecnológica (Portal
Académico) que como aspecto distintivo dispone alternativas de estrategias de
enseñanza-aprendizaje que el docente puede elegir, así como las de integración fe-
enseñanza-aprendizaje que debe articular en unidad o sesiones educativas.
Los sílabos de las asignaturas de las carreras profesionales evidencian la existencia
de la integración fe-enseñanza-aprendizaje en distintos tipos y modalidades tales
como (Ev. 354):
a) Actividades Espirituales:
En los sílabos se especifican de manera explícita las actividades
espirituales que los docentes programan realizar con los estudiantes,
siendo que alguno de ellos forman parte de la formación.
Ejemplo: EAP de Ingeniería Ambiental
b) Evaluación Formativa:
Las carreras profesionales evalúan la práctica de los valores institucionales y
bíblicos cristianos, asignado un porcentaje en el total de los rubros de
evaluación de las asignaturas.
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Fecha: Mayo 2014
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Ejemplo: Ingeniería de Sistemas
Curso: Formulación y Evaluación de Proyectos Informáticos Docente: Esteban Tocto Cano
c) Servicio
Los estudiantes están involucrados en ser parte de un proyecto o programa
de servicio en favor de personas, un colectivo humano o comunidad local o
del entorno, se denomina en general como Proyección Social.
Curso: Investigación Psicológica I Docente: Renzo Felipe Carranza Esteban
d) Referencias Bíblicas:
Los contenidos, unidades programáticas, del sílabo tienen explícitamente
integrados versículos de la Biblia. Así como parte de las referencias
bibliográficas aparece la Biblia y los escritos de la Sra Elena G. de White.
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Informe: Filial Tarapoto
201 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Curso: Ingeniería Administrativa Docente: Lizeth Huanca López
En el 2014 según encuesta aplicada a los estudiantes un 87% manifiestan que18: Los
docentes utilizan referentes bíblicos o de la vida cristiana para el desarrollo e
ilustración de las asignaturas.
Figura 29. Porcentaje de percepción respecto a: Los docentes utilizan referentes bíblicos o de la vida cristiana para el desarrollo e ilustración de las asignaturas
18 Fuente: Encuesta de percepción sobre las características de la UPeU FT-Aplicado el 2014
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Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
202 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Estándar Específico 120:
Evidencias de la
integración de la fe
en la vida
institucional
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Compleme
ntario
X
Do: Informe de Retiros espirituales, 355
DO: Informe de Meditaciones bíblicas
antes de iniciar las clases 356
DO: Semana de énfasis espiritual por
facultades 357
DO: Campamentos 358
DO: Cadenas de oración. 359
Justificación:
La UPeU Filial Tarapoto busca integrar en la vida institucional tanto en la gestión
administrativa como en actividades curriculares o cocurriculares (deporte, programas
culturales y otros) una atmosfera espiritual.
Así la institución durante el período 2010-2013 ha desarrollado la integración de la fe
en la vida institucional a través de:
a) Cultos regulares del personal docente, estudiante y comunidad
universitaria.
b) Retiros espirituales.
c) Meditaciones o reflexiones bíblicas antes del inicio de clases.
d) Semanas de Énfasis Espiritual institucional.
e) Momentos de Oración.
f) Oración Intercesora o cadenas de oración.
g) Programas de testificación: Tiempo de Esperanza, hogares de Esperanza,
impacto Esperanza y otros.
h) Lectura de la Biblia: Reavivados por su Palabra
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Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
203 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
El resultado de los programas, actividades y acciones espirituales fueron:
a) Fortalecer el clima espiritual de la EAP y unidades académicas.
b) Impulsar la participación de los docentes, personal y estudiantes en cultos
regulares y sabáticos.
c) Motivar al estudiante, docente y personal en general a desarrollar su vida
espirituales en los escenarios permanentes dentro y fuera del entorno de la
carrera.
d) Involucrar al estudiante, docente u no docente en escenarios y
oportunidades testificación y cumplimiento de la misión.
e) El bautismo de los estudiantes, en muchos casos de su entorno familiar y
amistades.
Figura 30. Número de estudiantes bautizados-UPeU Tarapoto
Fuente: Secretaria de Iglesia
f) Se ha logrado implementar el Programa Reavivados por su Palabra en la
institución
Para evidenciar la modalidad, estrategias y cualidades de los programas y actividades
espirituales presentamos a continuación algunas escuetas características de los
mismos:
SEMANAS DE ORACIÓN
39
54
67
123
0
20
40
60
80
100
120
140
Año 2010 Año 2011 Año 2012 Año 2013
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Fecha: Mayo 2014
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204 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
La institución organiza una semana de énfasis espiritual por semestre académico,
donde los estudiantes, docentes y personal no docente tienen la oportunidad renovar
su pacto con Dios. Después de terminar el sermón de cada jornada se organizan
grupos de oración en los jardines y áreas verdes.
REFLEXIONES O MEDITACIONES AL INICIO DE CLASES
Las actividades espirituales en el salón de clase tienen como propósito incentivar,
promover e involucrar a los estudiantes en momentos de reflexión, meditación diaria
con temas bíblicos en los salones de clase o en espacios de enseñanza-aprendizaje,
en escenarios de prácticas, internado o actividades lectivas.
Para lograr este objetivo a los docentes se los entrega de guías de meditaciones o en
su caso se deja a libertad del docente el tipo de material a utilizar.
El horario de ejecución de las meditaciones o reflexiones bíblicas en el salón por
política es a la primera hora de clases; sin embargo no significa que los demás
docentes se eximan de dicha actividad.
Meditación al inicio de clases xxx
MOMENTOS DE ORACIÓN
Para lograr la participación de los estudiantes, docentes y personal general se ejecuta
las siguientes estrategias y acciones:
a) Anuncios de pedidos de oración en los Cultos matutinos al inició de las
sesiones de clase, de preferencia a cargo del docente que inicia la jornada
académica (1ra hora).
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205 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
b) Anuncio de pedidos de oración en los cultos regulares de la IASD local,
sobremanera en el culto regular del día miércoles, viernes y sábado.
c) Anuncios de pedidos de oración en los cultos de salón de clases, dirigidos
por el docente de aula y en muchos casos por los estudiantes.
d) Anuncios de pedidos de oración del estudiante, docentes o personal
general en grupos de oración por carrera o facultad en los programas de
semanas de énfasis espiritual institucional.
e) Anuncios de pedidos de oración del estudiante, docente o personal general
en programas académicos, no académicos u otros, tales como: sociales,
recreativos, deportivos, culturales y otros.
La organización de los momentos de oración tiene dos orígenes:
a) Organizacionales: Son los momentos previamente planificados y previstos
en los programas, eventos, salones de clase, cultos diversos u otros.
b) No Organizacionales: Son los momentos en los que la institución ni la
facultad a previsto su ejecución; pero se efectúan por iniciativa de los
docentes, estudiantes y personal en general. Son originados por el pedido
de los estudiantes, docentes y personal ante necesidades diversas:
- Salud de padres.
- Situaciones de emergencia.
- Alteraciones de la vida familiar o conyugal.
- Hechos imprevistos sucedidos al entorno del estudiante o el mismo.
- Necesidades económicas, laborales, espirituales u otras.
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206 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
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207 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
PUBLICACIONES DENOMINACIONALES:
Los estudiantes, docentes y no docentes han participado en el Proyecto Impacto
Esperanza articulándose al cumplimiento de la misión de la IASD.
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208 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
LECTURA DE LA BIBLIA: REAVIVADOS POR SU PALABRA
RPSP es un programa de la IASD mundial tiene el objetivo de fortalecer la experiencia
espiritual y aplicado a los estudiantes, docentes y personal no docente permite que
estos se beneficien espiritualmente. Este programa de difunde a través de letreros,
banners y otros materiales impresos distribuidos masivamente en la comunidad
universitaria, donde el 100% del personal está involucrado.
Estándar Específico 121: Se promueve
espacios que
permitan fortalecer
las capacidades
para la integración
de fe enseñanza
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Compleme
ntario
X
DO: Tutoría del gabinete pedagógico 360
DO: Capacitaciones que realizan las
facultades sobre integración fe enseñanza 361
DO: Cronograma de reuniones con
personal docente y no docente para el
fortalecimiento de la integración fe
enseñanza
362
DO: Informe de evaluación del estudiante
y docente donde se considera ítems de
integración fe enseñanza
363
Justificación:
La capacitación docente en la integración fe-enseñanza-aprendizaje en la UPeU se
efectúa en dos niveles:
a) A nivel institucional: A cargo del Vicerrectorado y Dirección Académica
(Gabinete Pedagógico).
b) A nivel de la Facultad: A cargo de la misma Facultad, Escuela Académico
Profesional.
La capacitación a nivel institucional, ejecutada por el Vicerrectorado y Dirección
Académica permite la definición o formulación de las políticas sobre integración fe-
enseñanza-aprendizaje a nivel macro. Estos lineamientos de política en el proceso
enseñanza-aprendizaje son estructurados por el Gabinete Pedagógico y está a cargo
de la Dirección Académica.
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Informe: Filial Tarapoto
209 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Durante el período 2010-2014 se han efectuado múltiples capacitaciones
institucionales con la asistencia de los docentes en general y por especialidad.
Tabla 24. PROGRAMA DE CAPACITACIÓN PERMANENTE 2012 - 2014
Seminario/Taller Fecha Ponente Dirigido Objetivo
Procesos
pedagógicos de la
sesión de
aprendizaje
24 y 25 de
Febrero
2014
Magister Ana
Casildo
Bedon
Docentes
UPeU FT
Optimizar los procesos
pedagógicos de la sesión de
aprendizaje
Integración de la
Fe en la
Enseñanza
Aprendizaje.
10 y 11 de
Julio 2013
Abog. Wilbert
Gonzales
Taco
Docentes
UPeU FT
Fortalecer la cosmovisión
adventista en los docentes de
la UPeU.
Elaboración de
sílabos
10 y 11 de
Julio 2013
Equipo de
trabajo de
Gabinete
Pedagógico.
Docentes
UPeU FT
Mostrar a los docentes al
silabo como un instrumento
para la planificación de la
clase.
Sistemas de
evaluación del
proceso de
Enseñanza
Aprendizaje
10 y 11 de
Julio 2013
Equipo de
trabajo de
Gabinete
Pedagógico.
Docentes
UPeU FT
Aplicar técnicas de control que
definan acciones correctivas y
preventivas para la
planificación de la enseñanza.
Gestión de clase 10 y 11 de
Julio 2013
Equipo de
trabajo de
Gabinete
Pedagógico.
Docentes
UPeU FT
Potencializar las estrategias
metodológicas utilizadas por
los docentes de la UPeU FT.
Curso taller:
Desarrollo del
sílabo
10 y 11 de
Julio 2013
Equipo de
trabajo de
Gabinete
Pedagógico.
Docentes
UPeU FT
Diseñar la competencia, los
resultados de aprendizaje, las
estrategias metodológicas, la
integración IFE y la evaluación
en el sílabo
Desarrollo de
una Sesión de
Aprendizaje
10 y 11 de
Julio 2013
Equipo de
trabajo del
Gabinete
Pedagógico.
Docentes
UPeU
Diseña una sesión de
aprendizaje para promover
en los estudiantes su
formación integral
incorporando estrategias
didácticas en el proceso de
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting
Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
210 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
enseñanza-aprendizaje de
la educación superior.
Fuente: Vicerrectorado
La capacitación a nivel de las unidades académicas posibilita la integración de la Fe
en la Enseñanza a nivel más específico, según la naturaleza de cada programa (Ev.
361), esto se ha logrado a través diversos talleres, capacitaciones y reuniones con el
propósito ya referido.
Una de las evidencias que corrobora la integración de la Fe en el proceso de
Enseñanza Aprendizaje lo constituye la evaluación que realizan los estudiantes a los
docentes a través del portal académico en el rubro de aspecto espiritual (Ev. 363) en
el ítem especifico (El docente “Integra la fe en el proceso de enseñanza –
aprendizaje”).
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting
Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
211 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
UNIVERSIDAD PERUANA UNIÓN Vicerrectorado Académico
EVALUACIÓN ACADEMICA 2013-2
Detalle de Criterios de Evaluación
Filial San Martín
Aspecto Ético Social
Arreglo e imagen personal. 17.84
Asistencia y puntualidad a clases. 17.56
Preocupación y comprensión de los problemas de sus alumnos. 17.38
Lealtad a la filosofía de la UPeU. 17.65
Inspira confianza y dedica tiempo a la consejería. 17.37
Demuestra una conducta ético cristiana. 17.66
Participa en las actividades o eventos de la Facultad. 17.46
Total : 17.56
Desempeño Profesional Docente Dominio de los contenidos. 17.75
Utiliza variedad de metodologías y medios educativos. 17.38
Entrega oportunamente el sílabo y orienta su desarrollo. 17.23
Fomenta el aprendizaje participativo y significativo. 17.48
Comunicación verbal y no verbal. 17.42
Capacidad para hacer su materia atractiva e interesante. 17.33
Asignación y devolución oportuna de los trabajos. 17.31
Entrega de materiales, separatas o bibliografías. 17.27
Disposición para ayudar fuera del horario de clases. 17.12
Evaluaciones coherentes con el desarrollo de las competencias de la asignatura. 17.41
Capacidad para actuar con justicia y realismo. 17.46
Desarrollo de la asignatura según lo planificado. 17.52
Fomenta el espíritu de investigación. 17.49
Fomenta el desarrollo del pensamiento crítico y creativo. 17.48
Motiva mi interés y tiene altas expectativas de mi persona. 17.36
Respeta la individualidad y es tolerante frente a la diversidad de sus alumnos. 17.50
Total : 17.41
Aspecto Espiritual Integra la fe en el proceso de enseñanza-aprendizaje. 17.71
Promueve los valores cristianos. 17.71
Promueve las actividades espirituales. 17.60
Comparte el mensaje de salvación. 17.58
Total : 17.65
Total General: 17.48
En el caso de PROESAD constituye una evidencia del seguimiento de integración de
fe en la enseñanza la ficha de evaluación que se le aplica a los docentes:
Teléfono y fax 2,500.00 2,000.00 3,250.00 4,083.00 4,708.00
Telefonía fija 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Internet y comunicación 2,000.00 4,000.00 5,000.00 5,667.00 6,167.00 Licencia de software 0.00 0.00 0.00 1,000.00 2,000.00
Seguro propiedad 10,000.0
0 0.00 5,000.00 8,333.00 10,833.00
Material de oficina 4,000.00 4,000.00 6,000.00 7,333.00 8,333.00 Material de higiene y limpieza 2,500.00 2,500.00 3,750.00 4,583.00 5,208.00 1-Mantenim. y reparación edificios
10,000.00
6,600.00 11,600.00 14,933.00 17,433.00
Depreciación de edificios y mejoras
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Depreciación de maquinaria y equipos
114,198.00
7,613.00 13,323.00 17,130.00 19,985.00
Movilidad local 7,500.00 2,000.00 5,750.00 8,250.00 10,125.00 Atención al personal 4,000.00 3,000.00 5,000.00 6,333.00 7,333.00 Relaciones públicas 1,500.00 1,000.00 1,750.00 2,250.00 2,625.00 Convenios 2,000.00 2,000.00 3,000.00 3,667.00 4,167.00
Morosidad 15,163.0
0 29,578.00 44,678.00 59,467.00
Total 53,876.0
0 97,826.00 133,891.00 164,860.00
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting
Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
246 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
5.8 PROGRAMAS ESPECIALES. Una descripción de los programas que atienden
las necesidades particulares de los estudiantes especiales.
Estándar Específico 136:Identificación de estudiantes con necesidades especiales
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Compleme
ntario
X DO: Informe de Vicerrectorado 395
DO: Informe de Tutoría Universitaria
respecto a estudiantes con necesidades
especiales
396
Justificación:
Para la atención en las tutorías a los estudiantes se ha definido en el eje estratégico
de Enseñanza Aprendizaje un objetivo estratégico “% de alumnos atendidos en
tutoría” para evaluar el cumplimiento o avance del objetivo se consideran a los
estudiantes del primer al tercer año de estudios. Para dar cumplimiento a este objetivo
cada EAP ha elaborado un diagnostico situacional de los estudiantes del primer año
en el presente semestre 2014-I, aplicándose los siguientes test:
Test de BARON I-CE,
Test Cooper Smith para adultos,
Test Hábitos de Estudio
Mostrandose el reporte de los estudiantes que requieren atención personalizada para
su buen desempeño académico (Ev.395 y Ev. 396).
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting
Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
247 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Estándar Específico 137:Programas especiales por carreras
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Compleme
ntario
X DO: Listado de programas por carreras
para atender alumnos especiales 397
Justificación:
La UPeU Filial Tarapoto realiza una serie de acciones para identificar y brindar a los
estudiantes con necesidades especiales, están acciones se describen en el cuadro
siguiente:
Condición Descripción Lineamiento / Políticas
Estudiantes
extraordinarios
Se le permite cursar
asignaturas libres
Art 55° del RGE
Estudiantes con
procedencia de
comunidades nativas
Se le asigna becas de
estudio parciales o
integrales
Reglamento de becas
(Ev. 522)
Estudiantes con
discapacidad física
Se adecua los horarios
asignando aulas y
laboratorios de fácil
acceso
Directiva interna de cada
EAP
Estudiantes con
dificultades de
aprendizaje y problemas
psicológicos
Se ha implementado un
plan de tutoría
universitaria para atender
a estudiantes con
dificultades de
compresión lectora y
habilidades lógica
matemática. Este mismo
plan incluye la atención
psicológica a los que se
identifica para lo cual se
- Plan de tutoría
universitaria
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting
Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
248 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
ha asignado un psicólogo
en cada facultad. Por otro
lado algunas EAPs por su
naturaleza como es el
caso de la Facultad de
Ciencias de la Salud han
implementado un
evaluación psicológica a
todos estudiantes y
aquellos identificados con
algún tipo de dificultad son
derivados para su
atención en el centro de
atención psicológico o
según sea el caso su
tratamiento especializado
en los centros de
referencia con los que se
tiene convenios (Ev. 556 y
560)
Estudiantes con
vulnerabilidad
socioeconómicas
A través de Bienestar
Universitario (asistente
social) y con la
colaboración de los
capellanes y docentes de
cada facultad se identifica
a los estudiantes de
mayor riesgo y que
presentan un historial de
abandono familia y
antecedentes de pobreza
y pobreza extrema, a los
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting
Se acordó, por el voto unánime de los miembros presentes, aprobar la
renovación de beca ley al 100% del semestre 2012-II del siguiente
alumno:
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting
Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
251 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Nombre y Apellidos Carrera cicl
o
Misael Mijahuanga Coronel Marketing y Negocios
Internacionales
VIII
AÑO 2013
13 – 150 OTORGAMIENTO DE BECA LEY – FALLECIMIENTO DE
PADRE
Se acordó, por el voto unánime de los miembros presentes, aprobar el
otorgamiento de una beca para estudios a partir del mes de mayo
considerando las siguientes especificaciones:
N° APELLIDOS Y
NOMBRES CÓDIGO
FACULTAD/E
AP
CICL
O
OBSER
V.
1
GATICA
HERRERA,
NANCY
MERCEDES
2009104
10
FACIES-
PSICOLOGÍA
IX
CICL
O
1 BECA
13 – 169 OTORGAMIENTO DE BECA ETNIA
Se acordó, por el voto unánime de los miembros presentes, aprobar el
otorgamiento de una Beca Etnia de Estudios, considerando las siguientes
especificaciones:
N
°
APELLIDOS Y
NOMBRES CÓDIGO
FACULTAD
/EAP
CIC
LO OBS.
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting
Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
252 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
1 UCAYALI CASANTO,
Eliazar Matías
20132097
3
FACISAL -
PSICOLOGÍ
A
I
CIC
LO
1 BECA
13 – 304 BECA LEY
N° APELLIDOS Y NOMBRES CÓDIGO FACULTAD/EAP
1 HUAMAN LABAN, JOYCE BALDWIN 200711331 FIA - Ing. SISTEMAS
13 – 482 BECA ETNIA
Se acoró, por el voto unánime de los miembros presentes, aprobar la
Beca Etnia para el alumno GAMBOA YSMIÑO, Jherson Raul, con
código de matrícula Nº 201321095, del I ciclo de la E.A.P. de Ingeniería
Ambiental.
N° APELLIDOS Y NOMBRES CÓDIGO FACULTAD/EAP
1 Gamboa Ysmiño, Jherson Raul 201321095 FIA - Ing. Ambiental
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting
Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
253 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
AÑO 2014
14 – 089 BECA ETNIA
Se acordó, por el voto unánime de los miembros presentes, aprobar la ayuda
del 100% de enseñanza como beca etnia, considerando las siguientes
especificaciones:
4.7. N° 4.8. APELLIDOS Y
NOMBRES
4.9. EAP 4.10. BECA
1 GAMBOA YSMIÑO
JHERSON RAUL
INGENIERÍA
AMBIENTAL
201321095
14 – 090 BECA ETNIA
Se acordó, por el voto unánime de los miembros presentes, registrar la beca
etnia 2013-II, con la ayuda del 100% de enseñanza al estudiante TERCERO
TUANAMA AMASIFUÉN, de Ingeniería Ambiental VII ciclo.
14 – 091 SOLICITA BECA LEY
Se acordó, por el voto unánime de los miembros presentes, aprobar otorgar la
ayuda de enseñanza de Beca Ley, considerando las siguientes
especificaciones:
N° APELLIDOS Y
NOMBRES
EAP %
beca
Código
1 HUAMAN LABAN
JOYCE BALDWIN IX SISTEMAS 100
200711331
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting
Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
254 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
2 RUCOBA PINEDO
JULIO JOSUE VII
MARKETIN
N.I.
50 201121493
3 RUCOBA PINEDO
JULIO CÉSAR VII
AMBIENTAL
50 201121421
Se muestra diagnóstico de estudiantes que requieren atención especial en el
semestre 2014-I en los estudiantes del primer año de las EAPs.
Figura 37. Categorías del Test de BARON I-CE
Fuente: Informe de “Diagnóstico Situacional de la Facultad de Ingeniería y Arquitectura en
todos los primeros ciclos”
INTERPRETACIÓN:
En el gráfico, se observa los resultados de los 14 evaluados con el Test de Baron ICE,
de las cuales 10 (72%) se encuentra en la categoría “Adecuado” lo que indica que
14%
72%
14%
TEST BARON I-CE
desarrollado adecuado necesita mejorar
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting
Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
255 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
son personas que han logrado desarrollar una buena comprensión de sí mismo,
autorrealización e independencia; mostrando buena empatía, con un nivel de
Tolerancia a la Frustración y control de impulsos. Así mismo 2 (14%) alumnos se
encuentran en la categoría “Desarrollado”, lo que indica de que cuán exitosa es la
persona para afrontar las exigencias de su entorno y relacionarse satisfactoriamente
con los demás, así mismo de haber madurado en su mayor nivel todas las áreas
(Estado de ánimo General, Manejo de Estrés, Adaptabilidad, Área intrapersonal e
Interpersonal). Finalmente 2 (14%) alumnos se encuentran en la categoría “Necesita
Mejorar”, por tanto indica que son personas que tienen dificultades para afrontar las
exigencias de su entorno, mostrando dudas para autodirigirse, sintiéndose inseguros
de sí mismo, tanto en sus pensamientos y acciones, estando sujetos a ser
dependientes de otros para tomar de decisiones.
Se presenta el diagnóstico para hacer el seguimiento y atención pertinente.
RESULTADO TOTAL ÁREAS POR MEJORAR RESULTADO TOTAL ÁREAS POR MEJORAR
ÁREA MÁS PREDOMINANTE DE
APRENDIZAJE RESULTADO TOTAL ÁREAS POR MEJORAR
1 Apuela Tuanama Jhosmer NESECITA MEJORAR Independencia / Asertividad BAJO SOCIAL CONVERGENTE TENDENCIA (-) Preparación para escuchar en clase
2 Aquino Alvarado Ana Cristina NO ASISTIÓ NO ASISTIÓ NO ASISTIÓ NO ASISTIÓ DIVERGENTE TENDENCIA (+) Prepararcíon en la forma de Estudiar
3 Benel Ríos Max Chraly NESECITA MEJORAR Independencia / Empatía PROMEDIO SOCIAL DIVERGENTE TENDENCIA (-) Prepararcíon para los exámes
4Céliz Pérez Stephanie Julissa
NESECITA MEJORAR
Componente de Adaptabilidad/ Prueba de la
realidad PROMEDIO FAMILIAR CONVERGENTE POSITIVO
Acompañamiento en los momentos de
estudio
5 Cruzado Chiza Edwin Joel ADECUADO Empatía / Relaciones sociales ALTA SOCIAL ASIMILADOR TENDENCIA (-) Prepararcíon para los exámes
6 Enriquez López Yonny ADECUADO Empatía / Estado de Ánimo ALTA FAMILIAR ASIMILADOR TENDENCIA (+)
Acompañamiento en los momentos de
estudio
7Hernández Medina Thalía
ADECUADO Comprensión emocional de sí mismo / Flexibilidad PROMEDIO SOCIAL CONVERGENTE POSITIVO Prepararcíon para los exámes
8Meza Putpani Erika Tatiana
ADECUADO Solución de Problemas / Optimismo BAJO SOCIAL ACOMODADOR TENDENCIA (-) Prepararcíon para los exámes
9Montalban Jimenez Miler
NESECITA MEJORAR Empatía/ Conponente interpersonal ALTA SOCIAL NO ASISTIÓ NO ASISTIÓ NO ASISTIÓ
10Ordoñes Romero Marco Homero
ADECUADO Empatía / Relaciones sociales PROMEDIO SOCIAL ASIMILADOR TENDENCIA (-)
Acompañamiento en los momentos de
estudio
11 Parra Valera Karen ADECUADO Asertividad / Prueba de la realidad PROMEDIO FAMILIAR CONVERGENTE POSITIVO Prepararcíon de las tareas
12 Reátegui Chucutalli Patricio A. ADECUADO Empatía /Responsabilidad Social ALTA FAMILIAR DIVERGENTE TENDENCIA (+) Prepararcíon en la forma de Estudiar
13 Ruiz Linares Frank ADECUADO Empatía / Componente Interpersonal ALTA SOCIAL ACOMODADOR TENDENCIA (+) Prepararcíon para los exámes
14 Santa Cruz Malón Santiago René ADECUADO Optimismo / Responsabilidad Social BAJO SOCIAL ASIMILADOR TENDENCIA (-) Prepararcíon en la forma de Estudiar
15 Tirado Montenegro Mirian Gisella ADECUADO Flexibilidad / Manejo de Estrés BAJO FAMILIAR DIVERGENTE TENDENCIA (-) Prepararcíon para los exámes
16 Vásquez Pérez Zoila Romina ADECUADO Optimismo / Empatía PROMEDIO SOCIAL ASIMILADOR TENDENCIA (+) Prepararcíon en la forma de Estudiar
17Vivas Ramírez Brayan M.
ADECUADO Autorrealización / Flexibilidad PROMEDIO SOCIAL DIVERGENTE TENDENCIA (-)
Acompañamiento en los momentos de
estudio
INGENIERÌA AMBIENTAL GRUPO:"B" CICLO 2014-I
TEST APLICADOS
Nº ALUMNOS
TEST BARON I-CE TEST COOPER SMITH
INVENTARIO DE ESTILOS
DE APRENDIZAJE INVENTARIO DE HÁBITOS DE ESTUDIO
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting
Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
256 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
5.9 CURRÍCULO. Una descripción de los requisitos del currículo/educación general,
y una evaluación de su éxito en el sostenimiento de todo el programa académico
y la misión institucional.
Estándar Específico 138:Relación del currículo con la misión Relación del perfil
con la misión
Los perfiles del
egresado guardan
coherencia con los
lineamientos del
proyecto
educativo.
El perfil del
egresado se evalúa
periódicamente y
los resultados son
usados para su
mejora
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Compleme
ntario
X
DO: Currículo por carrera y programa de
posgrado 398
DO: Matriz de coherencia entre el perfil
profesional y la misión institucional 399
DO: Informe de evaluación de sílabos en
relación a la misión institucional (IFE) 400
DO: Informe de evaluación del perfil del
egresado. 401
Justificación:
Todas las carreras y programas cuentan con un currículo que se fundamenta en la
filosofía y principios de la educación adventista (Ev. 398) así también como parte de
la evaluación curricular se analizan la coherencia del perfil profesional con la misión
institucional y de la IASD (Ev. 399), para este fin se hace uso de una matriz de análisis
de coherencia, de esta manera se garantiza la orientación del perfil del egresado.
Del mismo modo una vez que se tiene definido el perfil de egreso se procede hacer
una evaluación de coherencia con cada componente del proyecto educativo (currículo
de la carrera o programa académico). Para evaluar los resultados de cumplimiento
del perfil de manera progresiva se realizan evaluaciones a los estudiantes y
egresados (Ev. 401)
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting
Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
257 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
La articulación de la misión y el currículo se evidencia de manera operativa en el
desarrollo de asignaturas a través de silabo para lo cual los directores de cada
escuela son los responsables directos de su gestión y evalúan su calidad bajo los
parámetros mínimos establecidos por el gabinete pedagógico.
Figura 38. Formato del silabo
Fuente: Vicerrectorado
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting
Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
258 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
5.10 MEDIOS Y TECNICAS DE INTEGRACION DE FE Y ENSEÑANZA. Una
descripción de las maneras en que se anima a cada docente para que integre y
las formas en la que éste integra la fe con la disciplina en cada uno de los
cursos/asignaturas (incluyendo a la educación a distancia/en línea) y en las que
la institución cumple con el requisito del curso/asignatura religioso en todos sus
planes de estudio.
Estándar Específico 139:Programas con cursos de formación religiosa con creditaje
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Compleme
ntario
X
DO: Plan de estudio pregrado y posgrado 402
Do: Silabo de formación religiosa 404
Justificación:
En función al diseño curricular la universidad ha reafirmado la integración de las
asignaturas de educación religiosa según las recomendaciones de nomenclatura y
contenido del departamento de educación de la DSA en todos los currículos de las
diferentes carreras sea cual fuere la modalidad. Y esto se evidencia en el plan de
estudio y los sílabos. (Ev. 402 – Ev. 404)
Estándar Específico 140:Docentes de formación religiosa son teólogos
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Compleme
ntario
X DO: Relación de docentes por curso de
formación religiosa 406
Justificación:
Las asignaturas de educación religiosa en los diferentes programas académicos
según niveles son desarrollados por docentes con formación teológica en
cumplimento de las disposiciones de IBMTE bajo la dirección y gestión de la facultad
de teología (Ev. 406).
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist
Accrediting Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
259 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Tabla 34. DOCENTES DE EDUCACION RELIGIOSA 2014
NOMBRE TITULO CURSO FACULTAD
Josué Edison Turpo Chaparro Licenciado en teología Ciencia y Biblia Historia de la Iglesia Adventista
Ciencias Empresariales
José Antonio Manzanares Sipión Licenciado en teología Introducción a la Santa Biblia Fundamentos del cristianismo Interpretación bíblica de la historia
Ciencias Empresariales
Melbin Mamani Quispe Licenciado en teología Introducción a la Santa Biblia Fundamentos del cristianismo Ciencia y Biblia
Ciencias de la Salud
Daniel William Hancco Pantoja Licenciado en teología Introducción a la Santa Biblia Ciencia y Biblia Fundamentos del cristianismo Interpretación bíblica de la historia
Ciencias empresariales
Luis Miguel Flores Esteva Licenciado en teología Interpretación bíblica de la historia Ciencia y Biblia Introducción a la Santa Biblia
Ciencias empresariales
Jaime Segundo Vaca Espino Licenciado en teología Interpretación bíblica de la historia Ingeniería y Arquitectura
Israel Joselito Fernández Mallma Licenciado en teología Introducción a la Santa Biblia Ciencia y Biblia Fundamentos del cristianismo Historia de la Iglesia Adventista
Ingeniería y Arquitectura
Jorge Isidro Villacorta Roca Licenciado en teología Fundamentos del cristianismo Interpretación bíblica de la historia Ética Cristiana Historia de la Iglesia Adventista del Séptimo Día
Ciencias empresariales
Dan Enoc Saenz Gaspar Licenciado en teología Antropología bíblica Ciencia y Biblia
Ingeniería y arquitectura
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting
Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
260 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist
Accrediting Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
261 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Estándar Específico 141:Docente capacitado
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Compleme
ntario
X
DO: Programa de capacitación
vicerrectorado y facultades 407
DO: Asistencia a cursos de creacionismo 408
DO: Lista de docente capacitado por
facultad en IFE 409
Los docentes de la UPeU Filial Tarapoto reciben periódicamente a través de
Vicerrectorado y en sus EAPs/Facultades capacitaciones para la integración fe y
enseñanza (Ev. 407).
Las capacitaciones que ha realizado vicerrectorado a través de gabinete pedagógico
es:
Tabla 35. PROGRAMA DE CAPACITACIÓN PERMANENTE 2012 - 2014
Seminario/Taller Fecha Ponente Dirigido Objetivo
Procesos
pedagógicos de la
sesión de
aprendizaje
24 y 25 de
Febrero
2014
Magister Ana
Casildo
Bedon
Docentes
UPeU FT
Optimizar los procesos
pedagógicos de la sesión de
aprendizaje
Integración de la
Fe en la
Enseñanza
Aprendizaje.
10 y 11 de
Julio 2013
Abog. Wilbert
Gonzales
Taco
Docentes
UPeU FT
Fortalecer la cosmovisión
adventista en los docentes de
la UPeU.
Elaboración de
sílabos
10 y 11 de
Julio 2013
Equipo de
trabajo de
Gabinete
Pedagógico.
Docentes
UPeU FT
Mostrar a los docentes al
silabo como un instrumento
para la planificación de la
clase.
Sistemas de
evaluación del
proceso de
Enseñanza
Aprendizaje
10 y 11 de
Julio 2013
Equipo de
trabajo de
Gabinete
Pedagógico.
Docentes
UPeU FT
Aplicar técnicas de control que
definan acciones correctivas y
preventivas para la
planificación de la enseñanza.
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting
Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
262 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Gestión de clase 10 y 11 de
Julio 2013
Equipo de
trabajo de
Gabinete
Pedagógico.
Docentes
UPeU FT
Potencializar las estrategias
metodológicas utilizadas por
los docentes de la UPeU FT.
Curso taller:
Desarrollo del
sílabo
10 y 11 de
Julio 2013
Equipo de
trabajo de
Gabinete
Pedagógico.
Docentes
UPeU FT
Diseñar la competencia, los
resultados de aprendizaje, las
estrategias metodológicas, la
integración IFE y la evaluación
en el sílabo
Desarrollo de
una Sesión de
Aprendizaje
10 y 11 de
Julio 2013
Equipo de
trabajo del
Gabinete
Pedagógico.
Docentes
UPeU
Diseña una sesión de
aprendizaje para promover
en los estudiantes su
formación integral
incorporando estrategias
didácticas en el proceso de
enseñanza-aprendizaje de
la educación superior.
Fuente: Vicerrectorado
Un logro importante lo constituye el haber implementado un site que permite que los
docentes cuenten con recursos aplicativos para la enseñanza del aprendizaje en
general y para la integración de la fe en la enseñanza.
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Cabe resaltar con planes de capacitación continua a los docentes de tiempo completo
y tiempo parcial, se está desarrollando un diplomado en “Docencia Universitaria” con
el nivel de posgrado, los módulos que se imparten son los siguientes:
Educación basada en competencias
Estrategias didácticas de enseñanza - aprendizaje
Filosofía de la educación cristiana
Evaluación del aprendizaje
Investigación educativa
Los catedráticos que imparten las clases son especialistas en temas de docencia
universitaria.
Se presenta la nómina docentes que participan en el diplomado y el acuerdo
número 14-0090 tomado en el Consejo Administrativo de Filial.
14 – 0090 APROBACIÓN DE LISTA DE PARTICIPANTES DE DIPLOMADO Se acordó, por el voto unánime de los miembros presentes, aprobar la lista de participantes del Diplomado en Docencia Universitaria, a desarrollarse en nuestra institución, del mes de abril a agosto de este año, considerando las siguientes especificaciones:
Tabla 36. Nómina de participantes diplomado abril - agosto 2014
N° Apellidos y nombres
1 Amasifuen Reátegui, Manuel 2 Apaza Tarqui, Edison Effer 3 Arce Coveñas, Amado 4 Bailón Miranda, Yanet Kelita 5 Chambi Aguilar, Jenson Daniel 6 Chanducas Zarate, Isaí 7 De la Cruz Reyes, Uvencia 8 Diaz Carranza, Sara 9 Fernández Mallma, Joselito Israel 10 Flores Esteva, Luis Miguel 11 García Hidalgo, Kerry Lewis 12 Hancco Pantoja, Daniel William 13 Huanca López, Lizeth Geanina 14 Ipanaqué Gonzáles, Gloria Elisa 16 Jiménez Milla, José 17 Mamani Morales, Rosa Linda 19 Medina León, Gerardo 20 Mendoza Fuertes, Rolando David
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21 Moncada López, Roberto Carlos 22 Niño de Guzmán Miranda, Juan Carlos 23 Oviedo Cerda, John Manuel 24 Paz Vilchez, José Eber 25 Pérez Carpio, Jackson Edgardo 26 Pérez Rivera, Jessica 27 Pérez Suarez, Joel 28 Quipas Pezo, Jessica 29 Ramírez Guerra, Rosa Mercedes 30 Ramírez Vega, Celina 31 Riascos Armas, Juan Orlando 32 Romero Ríos, César Luis 33 Rosales Bardalez, Carlos Daniel 34 Oblitas Bardales, Sheridan Enoc 35 Sáenz Gaspar, Dan Enoc 36 Salinas Arias, Saulo Andrés 37 Soria Chanducas, Yessica 38 Ticona Yapo, Miriam Rocío 39 Tocto Cano, Esteban 40 Troya Palomino, David 41 Vaca Espino, Jaime Segundo 42 Valles Coral, Miguel Angel 43 Vásquez Villanueva, Carlos 44 Vigo Rivera, Juan Eduardo
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5.11 EDUCACIÓN A DISTANCIA Y OTRAS MODALIDADES. Una descripción de
los planes de estudio de educación a distancia, que incluyan la enseñanza en
línea, híbrida y/o combinada, y una evaluación de cómo esto apoya la totalidad
del programa académico y la misión de la institución en general. Los cursos
ofrecidos por educación a distancia han sido diseñados específicamente para esa
modalidad.
Estándar Específico 142:Currículo de educación a distancia
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Compleme
ntario
X DO: Programa de PROESAD 410
Justificación:
La UPeU desarrolla a través de la Facultad de Ciencias Empresariales el Programa
de Educación Superior a Distancia (PROESAD) (Link: http://proesad.upeu.edu.pe)
que permite ofrecer y desarrollar las carreras profesionales de Contabilidad y Gestión
Tributaria y Administración y Negocios Internacionales. Este programa académico
está autorizado por las instancias de la IASD.
El currículo desarrollado por las carreras profesionales bajo esta modalidad es el
mismo en sus propósitos, elementos y contenido del plan de estudios del que se
desarrolla a nivel presencial en las Escuelas Académico Profesionales de
Contabilidad y Administración (Ev. 410). Es decir los elementos del currículo de las
carreras profesionales ofertadas son:
a) Tiene definida la Filosofía de la educación adventista para la carrera.
b) Tiene la misión y visión de la carrera.
c) El perfil del ingresante consideras las capacidades requeridas para cursar la
carrera. Y adicionalmente se agregan edad mínima (25 años) y ocupación
laboral.
d) El Plan de estudios tiene las líneas fundamentales y distintivas del modelo
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e) La Malla curricular cautela los tiempos y progresividad del proceso enseñanza-
aprendizaje.
f) Las competencias profesionales que debe evidenciar el egresado están
declaradas en el perfil del mismo.
g) Los requisitos de graduación y titulación están claramente definidos.
h) Los contenidos de las asignaturas están definidos en las sumillas.
i) El sistema de evaluación de los estudiantes en el proceso de enseñanza-
aprendizaje que se sujeta en dos momentos: presencial y no presencial.
El currículo de las carreras bajo la modalidad de estudios a distancia del PROESAD
se desarrolla por su naturaleza en dos períodos:
a) PRESENCIAL: Las actividades del proceso de enseñanza-aprendizaje se
efectúa en los ambientes de la UPeU Filial Tarapoto, en horarios
preestablecidos y bajo la dirección y coordinación de docentes-tutores
exclusivamente los días domingos. La asistencia del estudiante es obligatoria,
su inasistencia a una sesión genera la desaprobación de la asignatura.
b) NO PRESENCIAL: Las actividades del proceso de enseñanza-aprendizaje se
efectúa a través de: Aula virtual y sistema de tutoría virtual. Estas actividades
son obligatorias para todos los estudiantes y está dirigida por los docentes-
tutores y en tiempo real.
Para esta fase el PROESAD provee a los estudiantes de material didáctico de
cada una de las asignaturas al inicio de las clases. Estos módulos tienen los
contenidos básicos y fundamentales de las sumillas definidas en el currículo.
Los docentes-tutores adicionalmente son libres de incrementar con otros
materiales de trabajo académico.
Asimismo, los estudiantes tienen acceso libre a la biblioteca virtual y base de
datos disponibles de la UPeU (Ev. 410).
Cumple Evidencias
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Estándar Específico 143:Relación del currículo con la misión institucional
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Compleme
ntario
X
DO: Currículo por carrera 411
DO: Matriz de coherencia entre el perfil
profesional y la misión institucional 412
Justificación:
El currículo de las carreras desarrolladas por PROESAD al ser el mismo de las
carreras presenciales tiene garantizada y asegurada la relación, coherencia y
cumplimiento de la misión institucional, por las siguientes características:
a) Los estudiantes del PROESAD cursan las asignaturas de educación religiosa
en los X ciclos académicos. Estas asignaturas están a cargo de docentes con
formación teológica de la Facultad de Teología, quienes asimismo efectúan las
meditaciones o reflexiones bíblicas al inicio de clases, permitiendo asimismo
momentos de oración en el salón de clases.
b) Los estudiantes de PROESAD cursan las asignaturas de educación para la
vida (cursos distintivos destinados a la educación de las manos).
c) Los estudiantes cursan las asignaturas de Cultura Física, que les permite
conocer los beneficios de una vida saludable a través de la actividad física.
d) Los estudiantes son involucrados obligatoriamente en las actividades de
servicio a través de programas explícitos de atención a la población del
entorno, comunidades y la sociedad a través del Programa de Formación en
el Servicio (PROFES).
e) Los estudiantes están involucrados en prácticas de hábitos de Vida Saludable
a través del Programa de Vida, Salud y Deportes (PROVID), que es
desarrollado como parte de las actividades académicas.
f) Los estudiantes asisten como parte de su formación profesional a seminarios,
talleres y foros en forma presencial denominados Jornadas Académicas
Profesionales (JAP) dirigidos por especialistas y expertos de las áreas de
conocimiento de las carreras profesionales.
g) Los estudiantes asisten obligatoriamente al Programa de Crecimiento Personal
(PCP) que en esencia es un espacio de disertación, presentación y difusión de
las creencias adventistas del séptimo día en áreas como: la familia, la vida, la
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muerte, el futuro, las relaciones humanas, y otros. Producto de este programa
los estudiantes, su entorno familiar y amigos han tomado la decisión por Cristo
en bautismos públicos. Y en algunos lugares del interior del país, el
establecimiento de grupos y congregaciones de la IASD.
h) Los estudiantes asisten obligatoriamente a la Semana de Énfasis Espiritual
institucional.
i) Los estudiantes atendidos por el PROESAD son personas que tienen la
oportunidad de conocer la UPeU, de su misión, su filosofía y
fundamentalmente de la IASD. Estas son personas que laboran en empresas
privadas, públicas o tienen una actividad comercial, laboral o de servicios
independiente, y por sus ocupaciones no pueden llegar a ser estudiantes de la
UPeU en el sistema presencial.
Cabe indicar que análisis de coherencia del perfil profesional con la misión
institucional es el mismo que corresponde a las carreras de Contabilidad y gestión
Tributaria y Administración y negocios internacionales (Ev. 412).
En conclusión, el PROESAD bajo la modalidad de estudios antes descrita y bajo
las condiciones de desarrollo determinadas por el currículo, su plan de estudios y
las actividades curriculares, cocurriculares y extracurriculares apoya la misión
institucional y la misión de la IASD en Lima y el interior del país.
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Estándar Específico 144:Los perfiles del egresado guardan coherencia con los lineamientos del proyecto educativo.
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Compleme
ntario
X DO: Informe de evaluación de sílabos en
relación a la misión institucional (IFE) 413
Justificación:
El currículo de las carreas profesionales desarrolladas por el PROESAD tiene descrito
el perfil del egresado de las mismas.
Al efectuar el análisis entre el perfil del egresado y los lineamientos del proyecto
educativo (currículo) se puede evidenciar que la coherencia a través de (Ev. 412):
a) DESCRIPCIÓN DE COHERENCIAS DE LA CARRERA PROFESIONAL DE
CONTABILIDAD:
- Personal y la formación integral de profesionales e investigadores: Esta
coherencia está referida al desempeño profesional de la persona en forma
integral desarrollando aptitudes académico e investigativos, en afán de
restablecer al profesional contable.
- Social y la formación Integral de profesionales e investigadores: El
profesional contable deberá realizar aportes en beneficio de la sociedad a
través de proyectos, en investigaciones netamente profesionales que
resuelva los problemas de las personas, la comunidad y la sociedad.
- Cultural y axiomático y la formación Integral de profesionales e
investigadores: La formación profesional está directamente ligado con su
cultura socio profesional, desarrollando valores intrínsecos en favor de la
sociedad y del profesional mismo.
- Ocupacional y la formación Integral de profesionales e investigadores: La
formación de todo egresado de la UPeU debe ser impulsado a ejercer la
formación recibida, es decir que la sociedad y las instituciones de la
promotora pueda acogerlos y así ellos puedan desarrollarse.
- Personal y el Servicio Cristiano a la Iglesia y Sociedad: La capacitación
profesional en todos los ciclos, involucra la formación y visión del servicio
cristiano hacia la iglesia y la sociedad.
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- Social y el Servicio Cristiano a la Iglesia y Sociedad: Los profesionales
egresados de la escuela de Contabilidad, se encuentran interrelacionados
bajo la formación de valores pueden desempeñarse eficazmente en el
ámbito denominacional y en la sociedad.
- Ocupacional y el Servicio Cristiano a la Iglesia y Sociedad: Las Instituciones
de la Iglesia requiere de profesionales leales, pudiendo desarrollarse bajo
la bandera del servicio cristiano, aun sabiendo los resultados a que fuere
lugar.
- Personal y la restauración del ser humano a la imagen de Dios: La
institución dentro de su filosofía principal tiene un solo horizonte, y la
restauración de la raza humana, pudiendo hacer de ella en forma personal.
- Social y la restauración del ser humano a la imagen de Dios: Asimismo la
institución dentro de su filosofía principal tiene un solo horizonte, y la
restauración de la raza humana, pudiendo hacer de ella en forma personal.
- Cultural y axiomático y la restauración del ser humano a la imagen de Dios:
Todo profesional contable debe y tiene que estar preparado cultural y
axiomáticamente, bajo la premisa del desarrollo de valores, con lo que se
puede definir el rescate de la raza humana.
b) DESCRIPCIÓN DE COHERENCIAS DE LA CARRERA PROFESIONAL DE
ADMINISTRACIÓN:
- Profesional: La UPeU tiene la intención de formar profesionales que
dominen la disciplina profesional haciendo uso de os medios y recursos que
sirvan para la persona, la comunidad y la sociedad; mientras que la carrera
está interesada en justamente la misma razón a partir del servicio a la
persona, la comunidad y la sociedad.
- Investigación: Institucionalmente la búsqueda de la verdad es una
aspiración, la carrera desea que el estudiante y egresado desarrollen la
capacidad de resolver problemas y plantear soluciones a partir de su
formación profesional y humana.
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- Genéricos: Son las capacidades que el egresado debe evidenciar al final
de su formación; la institución orienta eso en términos de un desempeño
basado en el servicio y principios cristianos.
En conclusión, los perfiles del egresado de las carreras profesionales de Contabilidad
y Gestión Tributaria y Administración y Negocios Internacionales guardan coherencia
con los lineamientos del proyecto educativo (currículo) y permiten el cumplimiento de
la misión institucional y la IASD. Y esto se evidencia a través del sílabo que describe
las actividades directamente vinculadas a la integración fe-enseñanza (Ev. 413) que
muestran que los estudiantes participan no solo de la formación profesional,
académica, sino del servicio, la testificación y tienen la oportunidad de conocer a Dios
en la UPeU.
V. Estrategias Metodológicas Básicas
Cognitivo
Comprensión de Lectura.
Cuadro Sinóptico.
Dinámicas Grupales.
Exposición Oral.
Mapa Conceptual.
Aplicativo
Estudio de Casos.
Formativo
Autorregulación.
Cooperación académica con sus compañeros.
Actividades Integración Fe-Enseñanza (IFE)
Alabanza y cantos de fe.
VI. Asesoría, monitoreo y consultoría docente
VII. Aspectos y Técnicas de Evaluación
N° Fecha Estrategia - Descripción Ponderado
1. 30/06/2013 Evaluación Sumativa. Tutorías virtuales (Actividades de autoaprendizaje y participación en las trutorías); Prácticas calificadas (1. Libro Bancos -24/03; 2. Registro de letras por cobrar y pagar -31/03; 3. Registro de compras -14/04; 4. Registro de ventas -28/04; 5. Inventario permanente -12/05; 6. Planilla de remuneraciones -09/06; 7. Libro de retenciones -16/06
45.0000 %
2. 30/06/2013 Examen Parcial. Primera Unidad. Tomada el 24/03/2013. 9.0000 %
3. 30/06/2013 Examen Parcial. Segunda Unidad. Tomada el 28/04/2013. 8.0000 %
4. 30/06/2013 Informe de Seminarios. Informe impreso de evidencia de participación en la Jornada Académico Profesional (JAP) 2013-I. El informe debe incluir tema, breve resumen (200 palabras como máximo), apreciación de la organización, listado de lo que aprendió, fotos como evidencia. Para la verificación del informe se considerará el registro de asistencia y deberá ser entregado a más tardar 7 días calendario luego de haberse realizado la JAP.
6. 30/06/2013 Proyección Social. Participación activa en el Programa de Formación en el Servicio (PROFES), según organización y criterios de evaluación de las bases pub licadas en PROESAD.
10.0000 %
7. 30/06/2013 Aspecto Formativo. Genera informe de participación en actividad de integración académica y social entre miembros de la sección PROESAD (PROVID). Excluidos PCP, PROFES, JAP. Informe a ser presentado en formato digital vía plataforma virtual hasta 10 días calendario luego de realizada la actividad.
5.0000 %
8. 30/06/2013 Análisis de Lecturas. Informe de lecturas sobre cada tema avanzado.(Trabajos)
8.0000 %
Total: 100.0000 %
VIII. Bibliografía
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Testimonio
¿DE CÓMO CON UNA MONEDA DE SOL SE PUEDE ALCANZAR EL EXITO?
“Un buen día un amigo me pidió
realizar un testimonio de mi
trayectoria o parte de mi vida, en
realidad lo vi algo difícil porque el
contar uno mismo la forma de
tropiezos y escalas que vamos
teniendo en el andar de nuestra vida
nos transporta a muchas
remembranzas, sin embargo acepte y
me puse a recordar.
Mi nombre es Miguel, llegue a Tarapoto en el año 94, justo cuando terminaba la ola
de violencia que vivía nuestro país, tenía entonces 25 años de edad, y vine a esta
linda ciudad por inquietud de unos amigos, obviamente que mi madre se oponía a
este viaje, pero como joven que era ya tenía parte mis ideas claras, y eso era gracias
a la formación que mi madre me dio, en esta travesía hacia Tarapoto pasaba por mi
mente muchas cosas, y yo mismo me preguntaba que iba a ser después de este
paseo? ¿A dónde iría después? Siempre fui creyente de Dios y todo se lo dejaba a
él, yo me dije entonces, si esto es obra de él lo acepto.
Después de un Largo viaje por que aún no existía asfalto, cansado, maltratado
físicamente llegue a esta linda ciudad, mis amigos me esperaban en el paradero y yo
atónito miraba por todos lados y aun no creía que estaba en la Selva, sin embargo
me sentía seguro y no tenía temor, ¿será acaso porque Dios me daba esa seguridad?,
yo me aferraba mucho a él y sentía que así era. Al transcurrir el tiempo mis pequeños
ahorros se iban acabando porque no trabajaba ,uno de mis amigos me propuso hacer
negocio transportando maíz a Iquitos, pero yo no tenía experiencia en ese negocio,
vivíamos en un alojamiento sin las comodidades, y yo me seguía preguntando ¿Qué
hago aquí, viviendo de esta forma?, después de haberlo tenido todo en mi casa de
familia?, al pasar los días mis amigos decidieron apostar por el negocio de maíz, yo
no acepte, ya teníamos un mes en Tarapoto, pero lo más anecdótico era que a
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escasos metros de donde vivía existía una Iglesia Adventista, un buen día decido
entrar, era domingo por la tarde, y estaban jugando me senté a expectar, los que
estaban a mi costado se presentaron e hice nuevos amigos, me invitaron a visitarlos
y me sentía contento por que llegue a conocer buenas amistades, amistades que
añoro mucho ya que marcaron mucho en mi vida.
Ahí comenzó todo, mis amigos se fueron a Iquitos y yo me quede solo, grande fue la
sorpresa que cuando fui a mi habitación se habían llevado parte de mis ahorros, y
solo me quede con lo que tenía en mi bolsillo, un sol, así comencé, sufrí bastante
porque no tenía las comodidades, la comida, el agua, pero jamás baje la guardia ni
me deje vencer, sentía que Dios me tenía algo preparado , una buena amiga
adventista, me pregunto a que me dedicaba y le dije que estaba en busca de trabajo
y yo no conocía a nadie, ella no dudo y converso con su mama me presento a toda
su familia, una bellísima familia, al día siguiente estuvo lloviendo muy fuerte, pero así
salió su mama de mi amiga y me trajo la buena noticia que me ha conseguido trabajo
en la Empresa Yamaha, era increíble cómo sin temor su mama me consigue trabajo
con apenas conocerme unos días sin pedir referencias ni nada ella confiaba en mí y
puso las manos en el fuego por mi persona al presentarme en la empresa. Así me
inicie en el área de ventas de Motos ahí fui creciendo, desarrollándome, Dios nunca
me abandono, yo puse de mi parte, mis valores, mi educación , mi honradez, y las
gracias que no me cansare de dar a Dios por todo lo que comenzó a llegar.
Pasaron los años llegaron muchas universidades dentro de ella la UPeU, la misma
amiga que me ayudo y presento a su familia me invito a estudiar en la UPeU, aún no
lo decidía, porque mi trabajo se hizo fuerte y los compromisos aumentaron, sin
embargo pude haber optado por otro centro de estudio, analizando la formación los
principios, su misión, la visión que imparte la UPeU ingrese a estudiar los Domingos,
es otra prueba más porque es muy sacrificado estudiar después de trabajar y viajar
toda la semana, me siento contento de haber elegido la UPeU, he reforzado más mis
conocimientos, mis valores, el perdonar, la paciencia, a escuchar, mi formación
profesional se hace más sólida, lo aplico el día a día en mi trabajo, siento y veo que
mis presentaciones en Directorio de trabajo más profesionales.
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275 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Nunca es tarde para aprender, Dios tiene un camino preparado para cada uno de
nosotros, solo es cuestión de seguir sus enseñanzas y aplicarlo en nuestra vida diaria,
y con todos los que nos rodea.
Ahora soy responsable de la empresa Yamaha, humildemente soy Gerente Regional,
y estoy seguro que llegare a más gracias a lo que estoy aprendiendo en la UPeU.
Siempre daré las gracias a Dios por usar como instrumento a aquella amiga, y darme
esta hermosa misión que ahora lo realizo con mucho esmero sin defraudar a nadie.
Que Dios los bendiga”.
Estándar Específico 145:Educación a distancia y otras modalidades.
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Compleme
ntario
X
DO: Informe de evaluación del perfil del
egresado.
414
Justificación:
El PROESAD ha provisto para el año 2014 realizar la evaluación del perfil profesional
del egresado, para esto se seguirá los mismo procedimientos que implementan las
carreras de la modalidad presencial.
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Fecha: Mayo 2014
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276 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
5.12 PLANES DE MEJORA. Los planes de desarrollo y mejoramiento de esta área.
Estándar Específico 146:
Área N° Acciones Responsable Meta Fecha
Límite
Programas
Académicos
1
Fortalecer la
integración de la fe
en el proceso de
enseñanza-
aprendizaje a partir
de la sistematización
de las experiencias
Gabinete
pedagógico
Informe de
experiencias
implementadas
12/2014
2
Consolidar los
procesos de
evaluación del
aprendizaje
Dirección
Académica
Proyecto del
sistema de
evaluación del
aprendizaje
12/2015
3
Mejorar el proceso de
evaluación del
egresado en todas
las carreras y
programas
académicos
EAPs
Informe de
evaluación del
egresado para
mejorar el
currículo
12/2015
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277 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Área 6
Cuerpo de Profesores y Personal
La institución tendrá un cuerpo docente u no docente que apoye la misión de la
institución, que sea efectiva transmisión de valores y disciplina en el salón de clase,
con procesos administrativos que aseguren un desarrollo adecuado de los docentes
y personal general, y en los procedimientos de evaluación que incluyen elementos
orientados a la misión
6.1 DESCRIPCIÓN GENERAL. Una lista del personal docente por escuelas,
indicando sus grados académicos, categoría docente, afiliación religiosa,
experiencia en la docencia, servicio denominacional, edad, género y salario.
Estándar Específico 147:Educación a distancia y otras modalidades.
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Compleme
ntario
X
DO: Tabla con datos de los docentes. 416
DO: Cuadro resumen incluyendo: grado
académico, categoría docente, afiliación
religiosa, servicio denominacional, edad,
género y salario
417
Justificación:
La UPeU Filial Tarapoto cuenta con una base de datos de docentes y guarda
relación con la carga académica disponible en el portal académico oficial (Ev. 416).
Figura 39. Docentes UPeU Filial Tarapoto 2013
0
10
20
30
40
50
60
70
80
Bachiller Magister Doctorado
72
93
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278 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
N° EAP APELLIDOS Y NOMBRES EDA
D GÉNER
O
GRADO
TÍTULO PROFESIONAL
CONDICIÓN
LABORAL (2)
AFILIACIÓN
RELIGIOSA
CATEGORÍA ACADÉMIC
O (1)
1 Administració
n Troya Palomino, David 34 M Bachiller Administración
Contratado
Adventista Auxiliar
2 Administració
n Castillo Salazar, Regner Nicolas 32 M Bachiller Administración
Contratado
Adventista
3 Administració
n De la Cruz Reyes, Uvencia 37 F Bachiller
Marketing y Negocios Internacionales
Contratado
Adventista
4 Administració
n Taborda Ramírez, Ivonne Patricia 34 F Bachiller Administración
Contratado
Adventista
5 Administració
n Arévalo Alva, Lady Diana 29 F Bachiller Administración
Contratado
Católico
6 Administració
n Navarro Barrera, Yolanda 55 F Bachiller Osbtetriz
Contratado
Católico
7 Administració
n García Hidalgo, Kerry Lewis 27 M Bachiller Economista Empleado
Adventista Auxiliar
8 Administració
n Hancco Pantoja, Daniel Willian 26 M Bachiller Teología Misionero
Adventista
9 Administració
n Villacorta Roca Jorge Isidro 59 M Bachiller Misionero
Adventista
10
Administración
Tarrillo Paredes, José 38 M Magister Ingeniero Comercial Empleado Adventist
a
11
Administración
Siles Nates Mario Manuel 31 M Magister Administración Misionero Adventist
a Asociado
12 Contabilidad
Yalta Flores, Blanca 52 F Bachiller Economista Contratad
o Adventist
a Auxiliar
13 Contabilidad
Almestar Villegas Carmelino 28 M Bachiller Ingeniero Industrial Contratad
o Adventist
a
14 Contabilidad
Alvarado Romero, Edwin Antonio 42 M Bachiller Contador Público Contratad
o Adventist
a
15 Contabilidad
Amasifuen Reátegui, Manuel 26 M Bachiller Contador Público Contratad
o Adventist
a
Tabla 37. Docentes UPeU 2013
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Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
279 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
16 Contabilidad
Asencios Méndez, Ana Antonia Adelaida
32 F Bachiller Ingeniera de Alimentos Contratad
o Adventist
a
17 Contabilidad
Castro Carlos, Ericka Liliana 33 F Bachiller Contador Público Contratad
o Adventist
a
18 Contabilidad
Meléndez Díaz, Jesús Edwar 30 M Bachiller Ingeniero de Sistemas Contratad
o Adventist
a
19 Contabilidad
Morí Pezo, Marco 28 M Bachiller Ingeniero de Sistemas Contratad
o Adventist
a
20 Contabilidad
Romero Ríos, Cesar Luis 27 M Bachiller Ingeniero de Sistemas Contratad
o Adventist
a
21 Contabilidad
Rosales Bardales, Carlos Daniel 38 M Bachiller Contador Público Contratad
o Adventist
a
22 Contabilidad
Soria Chanducas, Yessica 34 F Bachiller Contador Público Contratad
o Adventist
a
23 Contabilidad
Villalva Apaza, Elena 42 F Bachiller Matemática Contratad
o Adventist
a
24 Contabilidad
Campaña Alvan, Gino Gregorio 48 M Bachiller Contador Público Contratad
o Católico
25 Contabilidad
Luna Risco, Edison Eli 42 M Bachiller Contador Público Contratad
o Católico
26 Contabilidad
Rodríguez Dávila, Alvaro 62 M Bachiller Contador Público Contratad
o Católico
27 Contabilidad
Bejarano Auqui, Jesus Fernando 54 M Bachiller Economista Empleado Adventist
a Asociado
28 Contabilidad
Manzanares Sipión, José Antonio 33 M Bachiller Teología Misionero Adventist
a
29 Contabilidad
Turpo Chaparro, Josué Edison 40 M Doctorado Teología Empleado Adventist
a Asociado
30 Contabilidad
Cajachagua Castro Mayela 58 F Doctorado Licenciada en Enfermería Misionero Adventist
a Principal
31 Contabilidad
Bailón Miranda, Yanet Kelita 37 F Magister Contador Público Contratad
o Adventist
a Auxiliar
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting
Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
280 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
32 Contabilidad
Vasquez Villanueva, Carlos Alberto 45 M Magister Contador Público Empleado Adventist
a Principal
33
Ingeniería Ambiental
Vigo Rivera Juan Eduardo M Bachiller Ingeniero Químico Contratad
o Adventist
a Auxiliar
34
Ingeniería Ambiental
Paredes Paredes Widson 67 M Bachiller Licenciado en Lingüística y
Literatura Contratad
o Adventist
a
35
Ingeniería Ambiental
Ruiz Gonzales Evelyn Diana 31 F Bachiller Ingeniero de Recursos Naturales
Contratado
Adventista
36
Ingeniería Ambiental
Acuña Nuñez Gerardo 28 M Bachiller Ingeniero Agrónomo
Contratado
Católico
37
Ingeniería Ambiental
Huamán Solis Felipe 60 M Bachiller Ingeniero Meteorólogo
Contratado
Católico
38
Ingeniería Ambiental
Ipanaque Palacios Juan Carlos 33 M Bachiller Licenciado en Matemática Contratad
o Católico
39
Ingeniería Ambiental
Quipas Pezo Jessica 35 F Bachiller Ingeniero Agrónomo Contratad
o Católico
40
Ingeniería Ambiental
Rojas Sánchez Oscar 36 M Bachiller Microbiólogo
Contratado
Católico
41
Ingeniería Ambiental
Toribio Yalico Manuel 59 M Bachiller
Ingeniero en Seguridad Industrial y Ocupacional
Contratado
Católico
42
Ingeniería Ambiental
Vásquez Briones Ivone 27 F Bachiller Ingeniero Agrónomo Contratad
o Católico
43
Ingeniería Ambiental
Cárdenas Soto Rolando 56 M Bachiller Ingenierp Químico
Contratado Evagélico
44
Ingeniería Ambiental
Apaza Tarqui Edison Effer 27 M Bachiller Ingeniero Informático y Estadístico Empleado Adventist
a Auxiliar
45
Ingeniería Ambiental
Medina León Gerardo Esli M Bachiller Licenciado en Educación Empleado
Adventista Auxiliar
46
Ingeniería Ambiental
Perez Carpio Jackson Edgardo 34 M Bachiller Ingeniero Químico Empleado Adventist
a Auxiliar
47
Ingeniería Ambiental
Fernández Mallma Israel Joselito 30 M Bachiller Licenciado en Teología Misionero
Adventista
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting
Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
281 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
48
Ingeniería Ambiental
Pérez Rivera Jessica 29 F Magister Licenciado en Matemática Empleado Adventist
a Asociado
49
Ingeniería de Sistemas
Cerdán León Flor Elizabeth 35 F Bachiller Ingeniero de Sistemas Contratad
o Adventist
a Auxiliar
50
Ingeniería de Sistemas
Mamani Morales Rosa Linda 33 F Bachiller Licenciada en Educación Contratad
o Adventist
a Auxiliar
51
Ingeniería de Sistemas
Cuellar Brañez Richard William 33 M Bachiller Ingeniero de Sistemas
Contratado
Adventista
52
Ingeniería de Sistemas
Pérez Suárez Joél 25 M Bachiller Ingeniero de Sistemas Contratad
o Adventist
a
53
Ingeniería de Sistemas
Ramos García Ana Judith 37 F Bachiller Licencia en Educación Matemática
Contratado
Adventista
54
Ingeniería de Sistemas
Gonzales Sánchez Pedro Antonio 33 M Bachiller Ingeniero de Sistemas
Contratado
Católico
55
Ingeniería de Sistemas
Riascos Armas Juan Orlando 31 M Bachiller Ingeniero de Sistemas Contratad
o Católico
56
Ingeniería de Sistemas
Valles Coral Miguel Angel 33 M Bachiller Ingeniero de Informática y
Sistemas Contratad
o Evagélico
57
Ingeniería de Sistemas
Chambi Aguilar Jenson Daniel 31 M Bachiller Ingeniero de Sistemas Empleado Adventist
a
58
Ingeniería de Sistemas
Vaca Espino Jaime Segundo 56 M Bachiller Licenciado en Teología Misionero Adventist
a Asociado
59
Ingeniería de Sistemas
Mendoza Fuertes Rolando David 27 M Magister Ingeniero de Sistemas
Contratado
Católico
60
Ingeniería de Sistemas
Lévano Rodriguez Daniel 33 M Magister Ingeniero de Sistemas Empleado Adventist
a Asociado
61
Ingeniería de Sistemas
Tocto Cano Esteban 33 M Magister Ingeniero de Sistemas Empleado Adventist
a Asociado
62 Piscología
Castro Rodriguez Elda Ruth 41 F Bachiller Licenciada en Enfermería
Contratado
Adventista
63 Piscología
Sáenz Gaspar Dan Enoc 42 M Bachiller Licenciado en Teología Empleado
Adventista Auxiliar
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting
Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
282 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
64 Piscología
Flores Esteva Luis Miguel 29 M Bachiller Licenciado en Teología Misionero
Adventista
65 Piscología
Quinteros Del Aguila Francisco 63 M Doctorado Licenciado en Teología Misionero Adventist
a Principal
66 Psicología
Flores Aguirre, Pamela 28 F
Bachiller Psicólogo Contratad
o Adventist
a
67 Psicología
Ipanaqué Gonzales Elisa Gloria 27 F
Bachiller Psicólogo Contratad
o Adventist
a
68 Psicología
Ramírez Vega, Celina 30 F
Bachiller Psicólogo Contratad
o Adventist
a
69 Psicología
Ticona Yapo Miriam 30 F
Bachiller Psicólogo Contratad
o Adventist
a
70 Psicología
Arévalo Vila, Miguel Emilio 45 M Bachiller Médico Cirujano Contratad
o Católico
71 Psicología
Chu García Jane 44 F
Bachiller Psicólogo Contratad
o Católico
72 Psicología
Flores Tapullima, Johanna 26 F
Bachiller Psicólogo Contratad
o Católico
73 Psicología
Tanta Huaranga, Jorge 45 M Bachiller Psicólogo Contratad
o Católico
74 Psicología
Valdivia Mundaca Leonel Antonio 50 M Bachiller Docente Matemática Contratad
o Católico
75 Psicología
Gómez Paredes, Ricardo Alberto 53 M Bachiller Psicólogo Contratad
o
Evangélica -
Esmirna
76 Psicología
Chuquillanqui Berríos, William Valery 44 M Bachiller Educación Lingüística y literatura Empleado Adventist
a Asociado
77 Psicología
Ramírez Guerra, Rosa Mercedes 55 F
Bachiller Psicólogo Empleado Adventist
a Asociado
78 Psicología
Aponte Olaya, Maria Angelica 34 F
Bachiller Psicólogo Empleado Adventist
a Auxiliar
79 Psicología
Carranza Esteban, Renzo Felipe 28 M Bachiller Psicólogo Empleado Adventist
a Auxiliar
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting
Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
283 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
80 Psicología
Flores Esteba, Miguel 29 M Bachiller Teología Misionero Adventist
a
81 Psicología
Rodríguez Suarez, Paul Eloy 58 M Doctorado Psiquiatra Contratad
o Evangélic
o
82 Psicología
Palomino Fernández, Manuel Jesús 50 M Magister Psicólogo Contratad
o Católico
83 Psicología
Salinas Arias, Saulo Andrés 33 M Magister Educación física Empleado Adventist
a Auxiliar
84
Administración
Castro Agurto, Ricardo Daniel 27 M Bachiller Abagado Contratad
o Adventist
a
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist
Accrediting Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
284 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
6.2 CARGAS ACADEMICA. Una lista de políticas y prácticas que considere
carga académica, incluyendo comisión de trabajo y responsabilidad
administrativos, tutorías, carga por investigación, proyección social y
extensión universitaria y publicación, etc.
Justificación:
La UPeU Filial Tarapoto aplica los dispuesto en sus Reglamento General del
Estudiante (RGE) en sus artículo 30° al 36° así mismo para la distribución de horas
lectivas y no lectivas se rige por lo recomendado en el REA en su acápite FE 1020
donde se establece los parámetros para la asignación de carga académica para
docentes de tiempo completo. Para el caso de las horas no lectivas se dispones
de un cuadro aprobado por consejo universitario donde se establece la distribución
de horas para las comisiones de trabajo, responsabilidades administrativas,
investigación, proyección social y universitaria, publicaciones, tutoría y otros (Ev.
419).
Estándar Específico 148:Políticas y asignación de horas por comisión de trabajo y responsabilidad administrativos, tutorías, carga por investigación, proyección social y extensión un. y publicación
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complem
entario
X
DO: Carga Académica 418
DO: políticas y directivas 419
DO: MOF por EAP. 420
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting
Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
285 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Tabla 38. CARGA LABORAL ADMINISTRATIVA- 2014-I
FUNCIÓN NOMBRE
H/RESP.
CATEGORÍA
REGIMEN LAB
OBS
ADMINISTRACIÓN FACULTADES
1
DIRECTOR DE FCE
8
2
DIRECTOR DE FIA
8
3
DIRECTOR DE FCS y EAP PSICOLOGÏA
8
4 Coordinador de EAP Contabilidad 6
5 Coordinador de EAP Ing. Ambiental
6
6 Coordinadora de CP MARKETING 5
7 Coordinador de EAP Ing. Sistemas 5
8 Coordinador de EAP Administración
5
9 Coordinadora de CT Asistencia Gerencial
3
GESTIÓN ACADÉMICA FILIAL
10
Director Académico 10
11
Secretario Académico 6
12
Director General de Investigación 6
13
Director de acreditación y gestión de calidad
16
14
Directora de Proyección social y EU
6
COMISIONES ACADÉMICAS
15
Coordinador de Investigación (EAP)
3
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting
Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
286 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
16
Coordinador de Acreditación y gest. Calidad EAP
3
17
Coordinador de Proyección social y EU x EAP
3
18
Coordinador de currículo y gabinete pedag. X EAP
2
19
Coordinador de Cursos Formac. Cristiana Filial
2
20
Coordinador de Educación para la Vida . Filial
2
21
Planificación y Desarrollo - Filial 6
22
Director de Beca 18 - Filial 4
23
Coordinador de Tutorías - Filial 4
COMISIONES TEMPORALES
24
Diplomado Agroexportación - Capirona
2
25
Proyectos Diplomados y Especializaciones
5
26
Proyecto EAP Enfermería 4
27
Orquestina Dpto de Música 3
28
Correcciones oficiales 2
Esta directiva ha permitido que progresivamente se mejore la asignación de horas
en investigación, proyección social y extensión universitaria, comisiones
académicas, labores administrativas y tutorías de acuerdo a las exigencias y
naturaleza de cada función.
En la encuesta aplicada a los docentes un 72% consideran que la distribución de
horas lectivas y no lectivas es adecuada.
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting
Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
287 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Figura 40. Porcentaje de percepción respecto a: Considero que la distribución de horas lectivas y no lectivas son adecuados. Fuente: Informe de encuesta a docentes 2014.
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting
Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
288 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
6.3 NORMAS. Una lista de la reglamentación relacionada con la contratación,
iniciación, promoción, libertad y responsabilidad académica, condiciones y
beneficios laborales, procedimientos en caso de quejas, incluyendo el
proceso de disciplina o despido de miembros del cuerpo docente.
Estándar Específico 149:Existencia de Políticas y normas de respecto a contratos, inducción, promoción, libertad y responsabilidad académica, condiciones y beneficios de empleo, procedimientos de quejas, incluyendo la disciplina o despido de los miembros del cuerpo de profesores
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complem
entario
x
Políticas respecto a contratos, inducción, promoción, libertad y responsabilidad académica, condiciones y beneficios de empleo, procedimientos de quejas, incluyendo la disciplina o despido de los miembros del cuerpo de profesores.
419
Justificación:
La UPeU Filial Tarapoto para el establecimiento de las relaciones laborales con el
personal docente tiene un área orgánica denominada Gerencia del Talento
Humano (GTH) la misma que coordina, supervisa y ejecuta las políticas
administrativas sobre:
a) Identificación en las áreas, departamentos, oficinas o secciones de puestos
de trabajo para ser cubiertos.
b) La convocatoria para puestos de trabajo.
c) La selección del personal.
d) La adjudicación del puesto de trabajo.
e) La inducción del trabajador.
f) Las condiciones, incentivos y beneficios laborales.
g) Las medidas disciplinarias laborales.
h) El despido.
i) La jubilación.
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting
Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
289 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Así mismo la UPeU Filial Tarapoto está sujeta al cumplimiento de las
disposiciones legales laborales respecto a las condiciones de contratación, de
trabajo, beneficios y proceso disciplinarios (despidos y otras sanciones)
Por la naturaleza y el marco axiológico de la UPeU los responsables de las
unidades académicas tienen instrucciones de la administración central para:
a) Atender a los docentes en los requerimientos que exijan sus
responsabilidades.
b) Brindar el tiempo para resolver en un clima laboral cristiano las
situaciones que afecten las buenas relaciones laborales del área
académica.
c) Agotar los mecanismos de resolución de conflictos o controversias
laborales
d) Informar a la Administración asuntos no resueltos que afecten el clima
laboral institucional.
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting
Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
290 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Cautelar la información que involucre las relaciones personales y laborales y
exponga a la institución
La Gerencia del Talento Humano (GTH) ha provisto del proceso de reclamaciones
o quejas en el ámbito laboral a través de las siguientes modalidades (Ev. 421):
- Atención personalizada en la GTH: Remuneraciones, contratación,
asistencia social
- Correo electrónico en web oficial de la GTH (link)
- Buzón de sugerencias
- Atención a través de los administradores de las unidades académicos
(Coordinadores de Facultad, Directores de EAPs, Secretarios
Académicos) quienes coordinan la solución de la reclamación y quejas.
En el caso de resolución de reclamaciones o quejas el proceso es el siguiente:
a) Recepción de reclamación por e-mail, escrito o verbalmente.
b) Atención inmediata por el jefe inmediato o superior jerárquico.
c) Verificación, indagación o confrontación de reclamación o queja.
d) Decisión o toma de medidas correctivas en coordinación con la GTH y el
superior jerárquico.
e) Comunicación de solución al trabajador reclamante o que formulo la
queja.
f) Archivo de reclamación o queja.
En la encuesta aplicada a los docentes y el personal de las áreas de apoyo se
obtuvieron los siguientes resultados:
88% y 84% de los docentes y personal de las áreas de apoyo consideran que las
decisiones de los órganos de gobiernos se realizan respetando las normas y
reglamentos de la institución. Considerando que un 80% de los docentes son
conscientes que han sido informados sobre las políticas y régimen.
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting
Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
291 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Figura 41. Porcentaje de percepción respecto a: Considero que las decisiones de los órganos de gobiernos se realizan respetando las normas y reglamentos de la institución. Fuente: Informe de encuesta a docentes 2014.
Figura 42 Porcentaje de percepción respecto a: Considero que las decisiones de los órganos de gobiernos se realizan respetando las normas y reglamentos de la institución.
Fuente: Informe de encuesta a personal de las áreas de apoyo 2014.
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting
Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
292 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Figura 43. Porcentaje de percepción respecto a: He sido informado sobre las políticas y régimen docentes Fuente: Informe de encuesta a docentes 2014.
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting
Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
293 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Justificación:
La dotación, selección y adjudicación de personal para el área docente se sujeta a
la normatividad vigente: Ley Universitaria N° 23733, el Estatuto de la UPeU y el
Reglamento General Interno de Trabajo de la misma universidad. Y en dicha
normatividad se establece que puede ser a través de:
a) Concurso Público de Méritos.
b) Por capacidad docente.
c) Por oposición (cuando existen dos o más al puesto de trabajo)
d) Otras modalidades que determine el Estatuto o los reglamentos respectivos.
Para la selección del personal docente la GTH coordina y participa conjuntamente
con las unidades académicas (facultades o Escuelas Académico Profesionales o
Escuela de Posgrado), quienes tienen la mayor participación en la decisión de la
selección del candidato a docente. El proceso que se sigue al interior de las
unidades académicas comprende en forma general los pasos siguientes:
a) Identificación de puesto o carga docente sin cobertura, por el Director de la
EAP o responsable de la unidad académica.
b) Paralelamente, la coordinación y comunicación de necesidad de personal
docente a la Decanatura o jefe inmediato de la unidad académica.
c) Convocatoria a candidatos de un directorio de personal docente o búsqueda
de precandidatos por medios electrónicos (emails) o telefónicos. En algunos
momentos la facultad, EAP o unidad académica ha usado el mecanismo
provisto por la UPeU que hizo convocatorias públicas en las redes sociales
y sitios oficiales de la misma institución o a través de la Red Nuevo Tiempo.
Estándar Específico 150: Procedimientos de
selección contratación
e inducción y
promoción
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complement
ario
X
DO: Procedimiento de selección
contratación e inducción y
promoción del personal docente
422
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting
Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
294 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
d) Selección del personal docente con la participación de una comisión Adhoc
constituida por el Director de la EAP, Secretario Académico, Decano de la
Facultad y un docente:
o Evaluación del curriculun vite,
o Clase maestra
o Entrevista.
e) Comunicación y coordinación con Decanatura o responsable de la facultad o
Escuela de Posgrado de adjudicación de puesto de trabajo.
f) Coordinación y solicitud de requerimiento de personal docente al
Vicerrectorado.
g) Aprobación por el Vicerrectorado.
h) Coordinación con la GTH para procesos de formalización de la relación
laboral: contrato, condiciones laborales, beneficios y obligaciones laborales.
i) Aprobación por el Consejo Administrativo y Consejo Universitario.
Figura 44. Proceso de contratación y selección del personal
Durante el proceso de identificación de precandidatos o en la misma selección se
cautela el cumplimiento del compromiso del candidato o seleccionado con la misión
institucional y la misión de la IASD. En esta etapa inicial se busca involucrar e
incorporar a candidatos con clara identificación de feligresía de la IASD.
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting
Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
295 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Para los efectos de la identificación de candidatos o seleccionados el personal
docente de la UPeU puede aportar información respecto de profesionales
adventistas que vienen desempeñando la función docente en otros ámbitos
universitarios del país o la región.
CONTRATACIÓN E INDUCCIÓN AL PERSONAL DOCENTE
Una vez adjudicado el puesto de trabajo el seleccionado es recepcionado por el
Director de la EAP o responsable de la unidad académica, quién en forma paralela
al proceso ya vino estableciendo las condiciones de labor, sus funciones y
obligaciones en el puesto de trabajo, así como las expectativas que tiene la UPeU
y la IASD en el cumplimiento de su labor.
Por consiguiente, el programa de inducción de personal docente se describe en:
a. Saludo de bienvenida y presentación del nuevo personal a sus
compañeros de trabajo de la EAP o unidad académica.
b. Indicar al nuevo personal las actividades de su función.
c. Inducción al puesto de trabajo juntamente con el personal con
experiencia en el área.
d. Explicar las políticas, misión, visión y los valores de la E.A.P.
e. Explicar el organigrama de la unidad académica
f. Brindar información sobre los horarios de trabajo, relaciones de en la
línea de trabajo, condiciones y beneficios de trabajo, días de pago,
prestaciones y los reglamentos internos de trabajo y otros.
g. Finalmente escuchar atender a las dudas del nuevo personal
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting
Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
296 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Estándar Específico 151:Proceso de promoción docente
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complem
entario
X
Reglamento de categorización docente 423
Justificación:
La UPeU tiene por política institucional impulsar el desarrollo profesional docente
a partir de la promoción en las categorías que el sistema universitario del país
permite.
La Ley Universitaria N° 23733 establece que la promoción docente se ejecuta
conforme las disposiciones de la referida Ley. La UPeU por su parte tiene normas
explícitas en su Estatuto y además un Reglamento de la Docencia Ordinaria (Ev.
236) que describe el proceso. Todas estas disposiciones señalan que la promoción
docente comprende:
a) El Ingreso a la Docencia Ordinaria.
b) El Ascenso en la Docencia Ordinaria,
c) La Ratificación en la Docencia Ordinaria.
d) La Separación de la Docencia Ordinaria.
Para ingresar a la docencia ordinaria la UPeU enmarcada en la legislación
universitaria y su Estatuto puede efectuarse a través de:
a) Concurso Público de Méritos: Interno o externo.
b) Prueba de Capacidad Docente.
c) Oposición (Cuando existen más de dos candidatos).
La docencia ordinaria es el reconocimiento académico al nivel que confiere la
UPeU al docente, evaluando sus méritos académicos, su producción intelectual y
su dedicación a la vida universitaria.
El proceso de promoción en la docencia ordinaria comprende los pasos siguientes
(Ev. 423):
1) Nombramiento de la Comisión de la Docencia Ordinaria. Está a cargo del
rectorado y es por un año y conformada solo por docentes.
2) Instalación de la Comisión de la Docencia Ordinaria.
3) Convocatoria al Concurso Público: Interno o externo, y según categorías
docentes.
4) La inscripción al Concurso Público.
5) La Evaluación de los candidatos.
6) El Informe de Evaluación.
7) La Investidura.
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting
Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
297 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Durante el período 2010 -2013 han sido convocados dos concursos públicos
internos por año el ingreso, ascenso o ratificación a la docencia ordinaria y como
resultado la UPeU Filial Tarapoto cuenta con los docentes categorizados (Ev. C9)
según sus méritos y experiencia docente. Dichos procesos han sido ejecutados
con transparencia y siguiendo los lineamientos del Reglamento de la Docencia
Ordinaria vigente el mismo que se encuentra a disposición de los docentes y de la
comunidad universitaria a través de su web institucional.
Evaluación del expediente académico docente-profesional
I. Formación académica profesional y docente 35% II. Actualización docente y profesional 5% III. Investigación y aporte al conocimiento 5% IV. Proyección y extensión social 5% V. Filosofía y Misión 10%
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting
Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
298 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
6.4 COMUNICACIONES LEGALES. Una descripción de los procedimientos de
comunicación de las responsabilidades docentes, las condiciones laborales y los
beneficios.
Estándar Específico 152: Existencia de un proceso de inducción general
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complem
entario
X
Descripción del proceso de inducción general: visión, misión, objetivos generales políticas, reglamento interno de trabajo (dirección de RRHH.)
424
Justificación:
Durante el proceso de inducción general el nuevo docente recibe información
respecto a la misión, visión y políticas generales institucionales, esto se realiza a
través de la GTH y la administración de la Facultad y EAP (Ev. 424).
Para los docentes que ya forman parte de la plana docentes de las unidades
académicas (facultades) reciben las comunicaciones respecto a sus
responsabilidades y condiciones laborarles a través del uso de los medios y
recursos dispuestos por la institución mediante:
a) Medios Físicos: Cartas, solicitudes, llamadas telefónicas
b) Medios Electrónicos: E-mails, redes sociales, portal de bienestar
universitario.
c) Entrevista Personal: Con el responsable del área
d) Reuniones de personal misionero (Ev. C19)
e) Reuniones periódicas institucionales (Cultos de personal, administrativas y
sociales) o por áreas (docentes, protocolares y comisiones académicas).
Para evidenciar este Estándar Específico se realizó encuesta sobre la
información respecto a la misión, visión y políticas generales institucionales a los
docentes y personal de las áreas de apoyo obteniendo los siguientes resultados.
1) 92% de docentes y el personal de las áreas de apoyo indican que han
recibido información sobre la filosofía institucional.
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting
Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
299 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
(1) (2)
Figura 45, 35. Porcentaje de percepción respecto a: He recibido información sobre la filosofía institucional.
Fuente: Informe de encuesta a docentes (1) y el personal de las ares de apoyo (2) 2014.
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting
Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
300 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
2) 36% de docentes y el 68% del personal de las áreas de apoyo consideran
que conocen el MOF de su facultad o área de los que conforman.
(1) (2)
Figura 46 6, 37. Porcentaje de percepción respecto a: Considero que conozco de la existencia del
MOF en la facultad u/o en mi área. Fuente: Informe de encuesta a docentes (1) y el personal de las ares de apoyo (2) 2014.
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting
Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
301 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
3) 88% y 96% de docentes y personal de las áreas de apoyo consideran que conocen sus funciones laborales.
(1) (2) Figura 47 8, 39. Porcentaje de percepción respecto a: Considero que conozco mi función laboral.
Fuente: Informe de encuesta a docentes (1) y el personal de las ares de apoyo (2) 2014.
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting
Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
302 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
4) 68% de docentes y el 72% del personal de las áreas de apoyo consideran
que conocen sus derechos y beneficios sociales.
Figura 48. Porcentaje de percepción respecto a: Considero que conozco mis derechos y
beneficios sociales.
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting
Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
303 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
5) 88% y 92% de docentes y personal de las áreas de apoyo indican que
tienen conocimientos de las condiciones laborales (horario, jornada de
trabajo, etc).
Figura 49. Porcentaje de percepción respecto a: Tengo conocimiento de las condiciones laborales
(Horario, jornada de trabajo, etc)
(1) (2)
Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting
Association
Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
304 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Estándar Específico 153: Existencia de un proceso de inducción especifico
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complem
entario
X
Descripción del proceso de inducción especifico por la unidad académica : MOF
425
Justificación:
El responsable directo de brindar la información específica respecto a sus
funciones laborales es el director de EAP o su jefe inmediato superior para el caso
de comisiones permanentes (Ev. 425). La orientación que se le brinda es respecto
a:
a) El silabo
b) Horarios de trabajo o clases
c) Uso del portal académico
d) Los registros y actas académicos
e) Líneas de comunicación y dependencia
f) Evaluación docente
g) Asistencia a capacitaciones y reuniones
h) Apoyo a las actividades cocurriculares programas por la EAP/Facultad
En el caso de los docentes nuevos se da más énfasis en términos de tiempo para
la inducción correspondiente.
Estándar Específico 154:Contratos expresan los deberes y derechos de los docentes
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complem
entario
X
Contratos 426
Justificación: Los docentes firman un contrato laboral donde se especifica claramente sus
principales deberes y derechos laborales el mismo que es registrado ante el
Ministerio de Trabajo (Ev. 426).
Asimismo, aquellos que no son de filiación adventista mediante este contrato
asumen el compromiso de abstenerse de expresar opiniones políticas religiosas y
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305 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
otras contrarias a la filosofía y principios axiológicos de la UPeU o su patrocinadora,
la IASD.
Este contrato señala también la libertad de cátedra, siempre y cuando se
materialice en formas de enseñanza y evaluación dentro de los parámetros de la
misión de la institución.
Figura 50. Contrato firmado por el docente
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306 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Estándar Específico 155:Hoja de servicio actualizado para el personal docente denominacional y no denominacional
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complem
entario
X
Legajo del personal docente no denominacional
427
Legajo del personal docente denominacional: conflicto de intereses, voto de dedicación exclusiva, declaración de aceptación
428
Declaración de filosofía y compromiso institucional
429
Justificación: La oficina de GTH es el encargado de la gestión documentaria del personal docente
y no docente, que permite actualizar la información ante los requerimiento de las
entidades gubernamentales (SUNAT, Ministerio de Trabajo y otros) (Ev 427). Esta
gestión la realiza mediante el portal virtual disponible en la página web.
Para el caso del personal misionero, los legajos de servicio son gestionados
directamente por la secretaría de la Dirección General y contiene la aceptación del
conflicto de intereses, voto religioso (dedicación exclusiva), aceptación del
descuento del diezmo y aceptación de reglamento de uso de equipos y redes
informáticas (Ev 428).
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307 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Cabe indicar que todo el personal sea cual fuere su condición laboral incluyen
dentro de su legajo la suscripción del código de ética (Ev. 52) y los docentes
además incluyen su declaración de libertad académica (Ev. C 9).
Los docentes categorizados (auxiliar, asociado y principal) cuentan con un legajo
que evidencian sus méritos académicos y desempeño docente que es gestionado
por la Secretaría General de la Universidad, luego es enviada a la Filial para su
cuidado.
Figura 51. File de los docentes categorizados de la UPeU FT
6.5 EVALUACION DOCENTE. Una descripción y evaluación de los
procedimientos y seguimiento relacionado con la evaluación de los docentes,
en especial respecto de su participación en la transmisión a los estudiantes
de las creencias y valores elegidos por la institución y su apoyo a la misión
de la iglesia.
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Estándar Específico 156: Existe un proceso de evaluación docente que incluye el involucramiento en la transmisión de creencias y valores
Cumple
Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complem
entario
X
Informe de descripción del proceso 433
Instrumentos de evaluación: de la administración, pares y estudiantes
434
Informe resultados de evaluación 435
Justificación:
La evaluación de docente en la UPeU se realiza a través de 4 mecanismos:
a) Evaluación por los estudiantes a través del Portal Académico bajo la
gestión de Vicerrectorado
b) Evaluación por los estudiantes a través de la metodología de grupos
focales
c) Evaluación de 360° (Autoevaluación, evaluación de pares, evaluación del
superior) vía on line bajo la gestión de la GTH
d) La Promoción Docente: Docencia Ordinaria.
La evaluación a través del portal académico se realiza una vez por semestre, e
incluye aspectos de aspectos éticos sociales, desempeño profesional y aspecto
espiritual que permite valorar el nivel de transmisión de creencias y valores hacia
los estudiantes (Ev. 433, Ev. 434, Ev. 435).
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309 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Los resultados de la última evaluación 2013 – 2 fueron:
Figura 52. Evaluación docente 2013-2 UPeU Filial Tarapoto
El docente tiene acceso a los resultados de su evaluación mediante el portal
académico.
Para la evaluación docente por los estudiantes a través de la metodología de
grupos focales, se convoca a estudiantes del medio y tercio superior quienes son
entrevistados por personal ajenos a las EAPs cada semestre académico y de este
modo se recolecta información cualitativa a través de peguntas guiadoras expresas
en el formato:
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EAP: NIVEL: (Semestre) Fecha: Hora: (Se registran automáticamente) Observaciones: Identifique los docentes que ustedes consideran de un alto nivel de desempeño
Nombre del docente ¿Por qué? (razones por las que piensan que el docente tiene un alto nivel de desempeño)
Identifique los docentes que ustedes consideran de bajo nivel de desempeño ¿Por qué?
Nombre del docente ¿Por qué? (razones por las que piensan que el docente tiene un bajo nivel de desempeño)
Dentro de las entrevistas a los estudiantes también se considera los aspectos
éticos cristianos del docente y ellos tienen la oportunidad de puntualizar los
aspectos positivos o requieren mejorar de manera particular de cada docente
Los docentes también son evaluados a través del sistema de evaluación 360° ON
LINE gestionado por la Gerencia de Recursos Humanos y se realiza una vez al
año, este sistema incluye una autoevaluación, evaluación de pares y la evaluación
del director de EAP, estos resultados (Ev. 54) son enviados a la administración
central para la toma de decisiones.
La promoción docente es la modalidad de evaluación destinada a valorar los
méritos, la experiencia, trayectoria y la identidad misional del docente en la UPeU.
Está dirigida por una comisión ad hoc propuesta por el Rectorado y elegida por el
Consejo Universitario, conformada por docentes principales como pares
evaluadores. Las modalidades de evaluación de la docencia ordinaria son: ingreso,
ascenso y ratificación. La evaluación se efectúa a través de:
a) Ficha de evaluación.
b) Autoevaluación.
c) Evaluación de Pares.
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311 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
d) Evaluación del Superior Jerárquico (Decano, director de EAP o en su caso
Rector, Vicerrector).
Adicionalmente, a los instrumentos antes referidos, en la evaluación se consideran
los resultados de la evaluación de los estudiantes, de los tres (3) últimos años,
como un elemento fundamental.
Los resultados de la evaluación aprobados por la misma Comisión Ad Hoc y
puestos en conocimiento del Consejo Universitario para su registro. Y son puestos
en conocimiento de los docentes en forma personal. Los que lograron el ingreso,
ascenso o ratificación participan de un acto protocolar de investidura docente
organizado por el Rectorado de la UPeU.
En conclusión, las evaluaciones del docente, buscan evidenciar su desempeño
óptimo, así como el cumplimiento de la misión institucional, y el grado de
participación o involucramiento de mismo en la transmisión a los estudiantes de las
creencias y valores de la UPeU y la IASD.
Estándar Específico 157:Portafolios de documentos de docentes
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complem
entario
X
Files de los docentes de SG y dirección de recursos humanos
436
Justificación:
Los files de los docentes están bajo la gestión de la Secretaria Académica y
Secretaria Académica de la Filial ubicados en estanterías adecuadas, en orden
alfabético e histórico y tienen las condiciones mínimas de seguridad y control de
riesgos archivísticos (Ev. 155).
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Estándar Específico 158:Calidad y actualidad de los sílabos
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complem
entario
X
Constancia de calidad de silabo 437
Sílabos 438
Justificación:
En la evaluación docente para la promoción a los niveles de auxiliares, asociado y
principales de emplea una ficha que incluye la calidad del sílabo en términos de
integración fe-enseñanza y respecto a la actualidad, aplicación de estrategias
metodológicas y recursos adecuados. Es decir la valoración de la calidad del silabo
es un mecanismo que garantiza la trasmisión de creencias y valores así como
contenidos propios de cada carrera de alta calidad.
Cabe indicar que la calidad general del sílabo y la integración de la en la enseñanza
es evaluada por el director de la carrera para lo cual hace uso de dos fichas
respectivamente.
6.6 PLANES DE PERFECCIONAMIENTO. Una descripción de los planes de
cambio de categoría docente, que incluye oportunidades y apoyo de la
capacitación profesional.
Estándar Específico 159: Plan de capacitación y presupuesto docente por unidad académica y EPG
Cumple
Evidencias
Si No
Documentos Cód.
Manual
Cód. Complementari
o
X
Plan de capacitación 439
Voto de aprobación de plan de capacitación y presupuesto
440
Justificación:
Cada una de las EAPs cuenta con un plan de capacitación y perfeccionamiento
docente con el presupuesto respectivo.
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313 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Este plan permite que los docentes logren su especialización a través de la
obtención de títulos de especialistas, maestrías y doctorados (Ev. 439).
Esto ha permitido que en la actualidad se cuente con el siguiente cuadro de
docentes según grado:
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314 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Figura 53. Docentes UPeU FT 2013
Por otro lado el plan contempla la participación de los docentes en eventos
académicos tales como: congresos, seminarios, simposios, curso entre otros (Ev.
439, 442),
1 Administración Troya Palomino, David 34 M Bachiller Administración Contratado Adventista Auxiliar
2 Administración Castillo Salazar, Regner Nicolas 32 M Bachiller Administración Contratado Adventista
3 Administración De la Cruz Reyes, Uvencia 37 F Bachiller Marketing y Negocios Internacionales Contratado Adventista
Soria Chanducas, Yessica 3 Coord Investigación CONT
Carranza Esteban, Renzo Felipe 3 Coord. Investigación Psicología
Bejarano Auqui, Jesús Fernando 3 Coord Investigación MKT/ADM
Fuente: Dirección Académica
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324 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Se realizaron encuestas a los docentes: Un 72% de los encuestados indicaron
haber recibido información sobre las políticas y reglamentos de investigación. Así
mismo un 48% cuentan con espacios de difusión y discusión de investigación entre
docentes y estudiantes.
Figura 56. Porcentaje de percepción respecto a: He sido informado sobre las políticas y reglamento de investigación. Fuente: Encuestas aplicadas el 2014
Figura 57. Porcentaje de percepción respecto a: Cuento con espacios de difusión y discusión de investigaciones entre docentes y estudiantes. Fuentes: Informe de encuesta a docentes 2014.
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Justificación:
Para motivar la investigación en los docentes
que conlleve a la producción intelectual, se ha
aprobado el reglamento de incentivos para la
investigación, que en su artículo 7° al 38° determina las modalidades de dichos
incentivos (Ev. 451).
El mismo que será implementando de forma progresiva para el año 2014.
Hasta la fecha se han aplicado algunas modalidades de incentivo: Participación en
eventos de investigación (CONACIN), diplomados entre otros. (Ev. 452)
Se aplicaron encuestas de satisfacción a los docentes sobre los Incentivos para
investigación y publicaciones, de las cuales el 44% indicaron que la facultad donde
pertenecen les brinda apoyo económico para la publicación de trabajos de
investigación.
Estándar Específico 166: Incentivos para investigación y publicaciones
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual Cód.
Complementario
X
DO: Reglamento de Incentivo a
la Investigación. 451
DO: Reporte de incentivos por
unidad académica (año
sabático, licencias,
financiamiento, asignación de
horas).
452
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326 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Figura 58. Porcentaje de percepción respecto a: La facultad brinda apoyo económico para la publicación de trabajo de investigación. Fuentes: Informe de encuesta a docentes 2014.
Estándar Específico 167: Líneas de investigación según especialidad docente y por áreas
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complem
entario
X
Cuadro de líneas de investigación según especialidad
453
Cuadro de líneas de investigación según áreas
454
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Justificación:
Las unidades académicas han definido sus líneas de investigación y que en forma
inicial se tiene asignado un profesional especialista los mismos están siendo
capacitados para ejecutar proyectos de investigación y brindar asesoría en la
investigación formativa (Ev. 453, 454).
Así también la DGI en su reglamento de incentivos ha definido los niveles de
docente investigador lo que permitirá impulsar el desarrollo de la investigación
según las áreas definidas por EAPs.
Por iniciativa de la DGI se han organizado los siguientes eventos de capacitación
(Ev. 41, 450):
Eventos 2012
Lanzamiento II edición revista Apuntes Universitarios
15 de junio
Seminario Redacción científica 15 de setiembre Ponente Mg. Josué E. Turpo
Seminario alfabetización informacional
05 de octubre para docentes y alumnos Ponente Dr. Sócrates Quispe.
PROPIEDAD INTELECTUAL Y PATENTES
22 de setiembre Dirigido por INDECOPI
Eventos 2013 Seminario de reglamentos y proceso de tesis
Dirigido a alumnos y docentes Dra. María Vallejos Abril 03-07
II Expo investigación Dirigido a alumnos para presentar sus trabajos de investigación 11-14 de Junio
Expo investigación – Empresariales Dirigido a docentes y alumnos de la facultad de ciencias empresariales Setiembre
Redacción y publicación de artículos científicos
Dirigido a alumnos y docentes 06-12 de octubre
Expoferia Unionista Presentación y evaluación de trabajos de investigación 09 de octubre de 2013
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Seminario Gestión de la Información
Para alumnos y docentes Ponente Dra. Vallejos 20-24 de Noviembre
Eventos 2014 Seminario taller de redacción científica
10 y 11 de abril Ponente: Mg. Esteban Tocto Cano Dr. Josué Edison Turpo Chaparro
Seminario taller Open Acces y redacción científica
20 de abril Ponente Mg. Esteban Tocto Cano Dr. Josué Edison Turpo Chaparro
Estándar Específico 168: La universidad pública sus investigaciones
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complem
entario
X
Reporte de publicaciones por unidad académica: Artículos, libros, revistas, resúmenes, ensayos, etc.
455
Reporte de Ranking Universitario 456
Reconocimiento de actores sociales. 457
Justificación:
Como resultado del esfuerzo de los docentes y estudiantes de las diferentes
carreras se ha logrado incentivar la producción intelectual que se evidencian a
través del desarrollo de tesis, proyectos de investigación, publicación de artículos
y revistas.
En el año 2011 al 2013 se han logrado sustentar un total de 10 tesis en las
diferentes facultades.
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329 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Tabla 40. Reporte de tesis sustentadas 2011-2014
Unidad Académica 2011 2012 2013 2014 Total
Facultad de Ingeniería y Arquitectura
Ingeniería Informática y Estadística 3 3
Ingeniería de Sistemas 1 3 4
Facultad de Ciencias de la Salud
Psicología 2 2
Ciencias Empresariales
Contabilidad y Finanzas
Marketing y Negocios Internacionales 1 1
Total 10
Fuente: Secretaria Académica
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Tabla 41. Estudiantes titulados con tesis
Leila Lilyana Vasquez Sanchez «Modelo de pronóstico para la evolución del dengue»
Guerra Sánchez, Epifanio Felimón Bartra Alegría, Andrés Fernando
Autoconcepto y Depresión en los alumnos de la Universidad Peruana Unión - Filial Tarapoto
Carrasco Guerero, Erick José Plan de mejora de ancho de banda de internet y seguridad aplicados a la red de datos, basado en la Metodología del Diseño descendente de redes Top Down en la Universidad Nacional de San Martín
Huamán Gonzales, Edgar La Pymes y su valoración del uso de las redes sociales: Factores claves de integración a la Web 2.0 en Tarapoto - 2013
Yoel Campos Chanta “Propuesta para la gestión documentaria basado en software libre para la Universidad Peruana Unión Filial Tarapoto”
MELISSA TORRES MAZANET “Incidencia del Sistema de Control Interno en la Gestión Financiera del Área de Repuestos de la Empresa Comercial Consorcio & Asociados S.A.C. Tarapoto – San Martin, año 2011
Javier Linkolk López Gonzales Propuesta de modelo de gestión de problemas basado en Biblioteca de infraestructura de Tecnologías de Información (ITII) para la Dirección General de Sistemas de la Universidad Peruana Unión filial Tarapoto
José Dávila Rodríguez Implementación de una infraestructura de comunicación Multivariante VoiP para la Universidad Nacional San Martín - T
Joel Pérez Suarez Implementación del sistema de control de entrada y salida para el colegio militar Andres Avelino Cáceres bajo la metodología ágil OPEN UP y la notación BPMN.
Julio Sandoval Gil Implementación de un sistema de control de agua bajo la metodología ágil OPEN UP para Junta Administrativa de Agua- Santa Lucia Morales
Respecto a las publicaciones de artículos en revistas científicas indizadas durante
los años 2012 y 2013 se ha tenido un incremento significativo.
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331 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
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Accrediting Association
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332 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Departamento : Dirección de investigación EAP : UPeU - Tarapoto AÑO : 2011
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339 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Tabla 42. Asistentes a eventos de difusión de la investigación
Facultad Tipo de participante Total
Asistente Ponente Organizador
Ingeniería y
Arquitectura
180 25 7 212
Ciencias
Empresariales
140 30 15 185
Ciencias de la
Salud
80 68 20 168
Total 400 123 42 565
La UPeU a través de la DGI impulso el I Congreso Nacional de Investigación Nacional
en la IASD (CONACIN) este es un escenario académico científico en el que los
investigadores miembros de la IASD presentan los resultados de sus investigaciones,
cabe destacar que el 1° se realizó en la sede central con la participación de 23
Asistentes, el 2° CONACIN se descentralizo a la Filial Juliaca y participaron 30 y el 3°
CONACIN se realizó en la sede central con la asistencia de 49 participantes de la
sede Tarapoto:
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
340 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Y está planificado para el año 2014 el IV CONACIN en la Filial de Tarapoto, tal como
se observa en la página promocional.
Figura 60. IV CONACIN - UPEU FT Fuente: http://conacin.upeu.edu.pe/
Así mismo la UPeU a través de la DGI ha otorgado el reconocimiento a estudiantes y
docentes por su destacada participación en los procesos de investigación que se
desarrollan en la institución. (Ev. 457)
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
341 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Docente Reconocimiento Ámbito
Psic. Renzo Carranza
Esteban
Por su destacada labor de
investigación
Nacional
Dr. Josue Edison Turpo
Chaparro
Por su notable esfuerzo en la
creación, edición y
publicación de la revista
Apuntes Universitarios,
segunda revista con referato
de la UPeU
Nacional
Ing. Jackson Perez Carpio Por su compromiso y
dedicación en las actividades
ambientales de la región San
Martín
Regional
6.8 PERSONAL DOCENTE Y PERSONAL GENERAL. Las responsabilidades y la
participación eclesiástica del personal docente y no docente.
Estándar Específico 169: Participación de los docentes y no docentes en actividades de la iglesia
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complem
entario
X
Cuadro de docente con cargos en la IASD 458
Cuadro de docentes involucrados en eventos de la IASD
459
Cuadro de docentes líderes de GP 460
Informe de participación de docentes y no docentes en actividades de proyección social dirigidas en la iglesia
461
Justificación:
Los docentes, el personal administrativo y no docentes de las unidades académicas,
áreas y oficinas de la UPeU Filial Tarapoto son en una gran mayoría miembros de la
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
342 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
IASD en distintos grupos, que congregan el 100% en la Iglesia Universitaria Villa
Unión.
Por tal motivo el personal está comprometido voluntaria y confesionalmente con las
prácticas eclesiásticas de la IASD y del desempeño de un rol en los ministerios
denominacionales como oficiales de iglesia o cargos o responsabilidades de apoyo
en la misma (Ev. 458).
El nivel de participación del personal docente y no docente en actividades espirituales, es de
tres niveles:
a) Como Promotor y organizador.
b) Como Responsable de la ejecución de uno o varias de las actividades o
acciones.
c) Como colaborador específico en tareas o acciones concretas.
En la UPeU Filial Tarapoto los roles ministeriales del miembro de la IASD no cambian,
sino sólo son enfocados en el proceso de enseñanza-aprendizaje, de tal forma que
los docentes, el personal administrativo y no docente además de desarrollar
actividades laborales en la UPeU también asumen el rol de liderazgo y participación
activa en los programas, actividades y acciones de la IASD local (Iglesia Universitaria
Vila Unión) fundamentalmente o donde son miembros activos.
Adicionalmente al liderazgo a través de los cargos en la Iglesia el personal participa
en grupos pequeños (Ev. 460), y se involucran en eventos programados en beneficio
directo de la Iglesia (Ev. 459, 461).
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
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Informe: Filial Tarapoto
343 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Estándar Específico 170: Reconocimiento, que otorga la administración a los docentes y personal, por su envolvimiento en la iglesia, cuando realiza la evaluación de fin de año del personal general
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complem
entario
X
Reporte de personal con reconocimiento por rectorado
462
Justificación:
La participación de los docentes, personal administrativo y no docente en los
programas, actividades de la IASD son reconocidas por la Administración de la UPeU
al valorar este ítems como parte de la evaluación de 360° para el caso del personal
en general, en la promoción docente en la docencia ordinaria y por los resultados de
la evaluación docente por los estudiantes. Pues todos estos mecanismos de
evaluación tienen indicadores que evidencian la participación del personal (Ev. 462).
Para el año 2014 se está programando desarrollar un plan motivación e incentivo a
los docentes y no docentes que destacan por su contribución a la Iglesia, tomando
como referencia las evaluaciones antes mencionadas.
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
344 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
6.9 REQUERIMIENTOS DE LOS DOCENTES DE ASIGNATURAS DE
EDUCACIÓN RELIGIOSA. Una descripción de la implementación institucional
de personal docente calificado para los cursos/asignaturas de religión.
Estándar Específico 171: Los cursos de Educación religiosa son desarrollados por docente asignados por la facultad de teología
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complem
entario
X
Listado de cursos de educación religiosa especificando docente grado y especialidad
463
Justificación:
Las asignaturas de educación religiosa de los planes de estudios de las carreras
profesionales y PROESAD, están a cargo en su desarrollo de docentes que presentan
los grados académicos que se muestran en la siguiente tabla (Ev. 463):
6.10 EDUCACIÓN A DISTANCIA. Una lista de los reglamentos y las prácticas en
relación con la capacitación, el apoyo técnico y/o curricular, la evaluación y la
carga académica del personal docente y no docente que participa en la
enseñanza y supervisión de la educación a distancia.
Estándar Específico 172: Políticas para educación a distancia
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complem
entario
X
Política de capacitación, apoyo técnico y curricular , Política de Evaluación docente política de asignación de carga, carga laboral docente
464
Justificación:
El Programa de Educación Superior a Distancia (PROESAD) desarrolla sus
actividades en base a la normatividad siguiente:
a) Reglamento General de Estudios, Título XI De los Programas de Educación a
Distancia, artículo 65 al 75.
b) Directiva N° 01-2006 Sobre Reserva de Matrícula en Programa a Distancia.
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
345 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
c) Directiva N° 002-2006, Sobre Matrícula de estudiantes del régimen académico
presencial en el PROESAD y viceversa.
d) Directiva N° 002-2008 Sobre Cumplimiento de procesos académicos en el
PROESAD.
Los procesos de desarrollo curricular para el PROESAD son los mismos que
las carreras de pregrado y están descritos en el siguiente cuadro con su respectiva
normatividad:
RUBRO Descripción
Carga Académica y Laboral
Docente
RGE: Art° 30-36
REA: Art° FE 1020
Directiva de
distribución de carga
laboral por funciones
académicas y
administrativas
Elaboración y Registro de
Horarios
RGE: Art° 83-89
Matrícula
Estatuto: Art° 156
RGE: Art° 38-44
Prácticas Preprofesionales
Estatuto: Art° 157
Elaboración y distribución
de Sílabos
RGE: Art° 90-93
Evaluación del Aprendizaje Estatuto: Art° 166-169
RGE: Art° 103-118
Estatuto: Art° 142-146
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346 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Investigación
Reglamento de
Investigación
Proyección Social y
Extensión Universitaria
Estatuto: Art° 182-185
Reglamento de PS y
EU
Desarrollo Espiritual RGE: Art° 25
Convalidaciones y
validación de asignaturas
Reglamento de
convalidaciones y
validación de
asignaturas
Traslado internno y externo RGE: Art° 154-159
Registros Académicos
RGE: Art° 125-153
Graduación y titulación Estatuto: Art° 170-181
Reglamento general
de grados y títulos (Ev.
)
La capacitación de los docentes de tiempo completo de PROESAD se gestiona a
través del Plan de capacitación de la Facultad de Ciencias Empresariales a los
procesos ya descritos anteriormente (Ev. 439). De igual forma el proceso de
evaluación docente se realiza a través de los cuatro mecanismos que también se
aplican para los docentes en la modalidad presencial: Evaluación por los estudiantes
a través del Portal Académico bajo la gestión de Vicerrectorado
a) Evaluación por los estudiantes a través de la metodología de grupos focales
b) Evaluación de 360° (Autoevaluación, evaluación de pares, evaluación del
superior) vía on line bajo la gestión de la GTH
c) La Promoción Docente: Docencia Ordinaria.
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6.11 PLANES DE MEJORA. Los planes de desarrollo y mejoramiento de esta área.
Estándar Específico 173:
Área N° Acciones Responsable Meta Fecha
Límite
Cuerpo de
profesores y
personal
1
Implementar un plan
de reconocimiento a
docentes que
destacan por su
contribución a la
IASD
Bienestar
Universitario
Docentes son
reconocidos
anualmente
12/2014
2
Ampliar la
producción y
publicación de
investigaciones
mediantes incentivos
a docentes y
estudiantes
Dirección
general de
Investigación
Incrementar
15% las
publicaciones
anuales
12/2014
3
Aprobar los
reglamentos de
investigación
pendientes
Dirección
general de
Investigación
03
Reglamentos
aprobados
12/2015
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349 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Área 7
Biblioteca, Centros de Recursos y Tecnología
La institución tendrá centros de recursos (biblioteca y servicios de computación) que
provean los medios adecuados para el desarrollo de los programas académicos, y
políticas relacionadas a la ética y la misión.
7.1 Organización de la Biblioteca. Una lista del personal de la biblioteca y recursos
de información, con sus calificaciones, descripción de tareas y diagrama de flujo.
Estándar
Específico
174:Organización
del área
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód.
Complem
entario
X
Descripción del área. 466
Organigrama del área 467
MOF del área 468
Justificación:
La Biblioteca de la UPeU Filial Tarapoto es una unidad de apoyo y servicio académico
que está encargada de la gestión del acervo bibliográfico y gestión de Base de datos.
La referida unidad tiene una estructura orgánica y funcional descrita en su
organigrama y su Manual de Organización y Funciones. Depende de Vicerrectorado
(Ev. 447).
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350 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Figura 61. Organigrama Biblioteca UPeU FT
Estándar
Específico
175:Personal del
área calificada
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód.
Complem
entario
X
Cuadro de dotación de personal del área
señalando: grado, funciones,
capacitaciones y años de experiencia
469
Justificación:
La Biblioteca UPeU Filial Tarapoto cuenta con el personal competente para brindar
un servicio de calidad a la comunidad universitaria tal como se muestra en la siguiente
nomina (Ev. 469):
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351 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Tabla 43. Personal de la Biblioteca
Área Función Nombre Grado Capacitación Experiencia
Dir
ec
ci
ón
Directora
Zonia
Acosta
Muñoz
Licenciada en
Educación
Catalogación
Bibliográfica y
Bibliotecología
1 año
Se
rvic
ios
al
Pú
blico
y
Pro
ces
os
Té
cn
ico
s
Recepción y
control
Milam
Hidalgo
Ruíz
Técnica en
Asistente
Gerencial
Bilingüe
Gestión de Archivos 4 meses
Préstamos
de libros
Hemeroteca
Personal de
apoyo
Estándar
Específico
176:Calidad de
catalogalización
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód.
Complem
entario
X
Sistema de gestión (descripción de los
servicio bibliotecarios, descripción del
proceso de catalogación)
470
Justificación:
La Biblioteca de la UPeU cuenta con sistema de gestión búsqueda de la información
bibliográfica que permite desarrollar las siguientes acciones, cabe mencionar que el
mismo sistema se extiende a la Filial Tarapoto:
Servicios bibliotecarios
a. Búsquedas bibliográficas en línea a través de buscadores colocados en la
sala de biblioteca o desde cualquier lugar por Internet
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352 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Figura 62. Búsqueda en entorno web
b. Préstamos de tesis para sala
c. Orientación en la búsqueda de información: ayuda al usuario a encontrar el
libro revista u otro material donde se encuentre la información que necesite.
d. Alerta bibliográfica por e-mail: envío de información de códigos y títulos de
libros recientes por carrera a cada usuario.
e. Acceso a bases de datos de texto completo contratadas (EBSCO, e-Libro.
AGORA, OARE, HINARY) y de acceso libre
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353 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Figura 63. Bases de Datos Científicas
Proceso de catalogación
a. Compra en las EAP
b. Ingreso a biblioteca con documento de adquisición
c. Ingreso de datos básicos (Número de ingreso, Lugar de ubicación,
adquiriente, Fecha de adquisición, fecha de ingreso, número de
documento), autor y título. En secretaría.
d. Ingreso de libros a Procesos Técnicos
e. Descripción bibliográfica, codificación, indización
f. Procesos complementarios: Colocación de accesorios y forrado
g. Entrega a Servicios al Público
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354 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Para el 2014 se ha implementado el Sistema Integrado de Gestión de Bibliotecas que
permite la administración de:
- Biblioteca física en diferentes lugares de manera integral (Sede Lima y
filiales)
- Bibliotecas virtuales
- Repositorios de tesis, revistas, seminarios e exposiciones
Figura 64. Nuevo Sistema de Gestión de la Biblioteca
Esta plataforma tecnológica ha tenido una inversión de S/. 500 000 nuevos soles y se
cuenta con una licencia de 7 años y que será de alcance en sus dos filiales.
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355 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
7.2 NORMAS. Un bosquejo del reglamento, los criterios y los procedimientos de
la biblioteca para la recomendación y adquisición de materiales impresos y
audiovisuales, y de fuentes de información electrónica.
Estándar
Específico
177:Políticas y
reglamentos
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód.
Complem
entario
X
Políticas de adquisición de recursos de
la biblioteca 471
Reglamento de la Biblioteca 472
Justificación:
La biblioteca cuenta con políticas, directivas y lineamientos (EV.471) para:
a) Clasificación de los tipos de la colección.
b) La Selección y Adquisición.
c) El Procesamiento Técnico.
d) La Diseminación Selectiva de la Información.
e) El Descarte de materiales.
Asimismo cuenta con el reglamento del usuario de biblioteca que tiene por finalidad
desarrollar adecuadamente los servicios a los docentes, estudiantes, egresados y
público en general (Ev. 472).
Estándar Específico
178:
Áreas, y procedimientos
para la recomendación,
revisión y la compra de
materiales impresos y
audiovisuales y recursos
electrónicos.
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód.
Complem
entario
X Descripción del proceso de
adquisición (incluir facultades) 473
Justificación:
Para las diversas adquisiciones la biblioteca cuenta con las normas establecidas en
su reglamento de gestión de la colección, especificadas en su acápite 4 y 5. Donde
se describe lo siguiente.
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356 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Las adquisiciones para la biblioteca, se realizan mediante:
a. Compra. Es la principal forma de adquisición establecida
- Libros de texto: Un ejemplares por materia.
- Libros complementarios: Un ejemplar por materia (títulos diferentes).
- Bibliografía general: 1 título por cada 50 alumnos
- Obras de consulta: un título cada ciclo
- CD ROM. Cuando sea necesario.
b. Donaciones. Las donaciones se rigen por los mismos principios y criterios
aplicados a la selección de los otros materiales. La biblioteca se reserva el
derecho de no aceptar el material que no se ajuste a sus criterios. Todo
material recibido llevará una leyenda de donación y se otorgará un acuse de
recibo.
c. Canje. El canje se llevara a cabo mediante convenios de apoyo y ayuda, se
establecerá de Institución a Institución. Será objeto de canje, el material
bibliográfico, hemerográfico o documental producido por la UPeU Filial
Tarapoto . También se ofrece para canje el material bibliográfico
descartado.
d. Depósito. La universidad o cualquiera de sus entes académicos y no
académicos, cuando publiquen un escrito, entrega a biblioteca dos
ejemplares de cada ítem producido de manera obligatoria.
5. Proceso de adquisición.
a. Una vez seleccionados los materiales, unidad académica se encarga, de las
adquisiciones de los materiales de especialidad. Los diccionarios, almanaques,
revistas y otros materiales de uso general los compra la biblioteca.
b. Se hace el contacto con el distribuidor para la transacción.
c. Los materiales adquiridos son llevados inmediatamente a biblioteca con los
respectivos comprobantes de adquisición, los cuales son cotejados y sellados.
d. El comprobante sellado se entrega a la Gerencia financiera y los libros pasan
a procesos técnicos
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357 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
7.3 FONDOS E INVERSIONES. Una tabla que identifica los fondos disponibles y
gastados cada año (3-10% del presupuesto de instrucción) durante los últimos
tres años en la adquisición de libros nuevos, suscripciones a publicaciones
periódicas eruditas, materiales audiovisuales, fuentes de información
electrónica, y operación de la biblioteca por áreas. Porcentaje del presupuesto
académico dedicado a la adquisición y operación de la biblioteca.
Estándar
Específico
179:Fondos
destinados a la
adquisición de
recursos
bibliotecarios y
funcionamiento
de la biblioteca
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód.
Complem
entario
X
Presupuesto de Biblioteca 474
Presupuesto asignado para la
adquisición de material bibliográfico en
los 3 últimos años
475
Justificación:
Para la operatividad de la Biblioteca se cuenta con un presupuesto operativo (Ev.
474), así también durante los 3 últimos años se ha incrementado el presupuesto para
la adquisición de material bibliográfico como libros y otros (EV. 475). Este presupuesto
se seguirá incrementado hasta superar la meta de adquirir 750 nuevos volúmenes por
año.
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358 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Tabla 44. Adquisición total de libros por años
AÑO 2009 2010 2011 2012 2013
COMPRA 48 45 80 50 54 Fuente: Biblioteca Central UPeU-FT
7.4. STOCK. Un resumen del inventario de libros, suscripción a las publicaciones
periódicas científicas, materiales audiovisuales y fuentes de información
electrónica, por áreas temáticas.
Estándar
Específico 180:
Stock de libros,
revistas científicas,
técnicas,
académicas o
informativas,
materiales
audiovisuales, y
recursos
electrónicos (3
últimos años)
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód.
Complem
entario
X
Reporte de fondo bibliográfico por
especialidad (físico y digital) 476
Fondo hemerográfico o revistas (físico y
digital) 477
Reporte de base de datos disponibles 479
Justificación:
El stock de libros en la Biblioteca en las diferentes especialidades asciende a 2399
libros.
FACULTAD Ejecutado 2011 Total Gastos 2011 Ejecutado 2012 Total Gastos 2012 Ejecutado 2013 Total Gastos 2013 PPTO 2014 Total Gastos 2014
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NORMAS ACADÉMICAS
Estatuto UPeU Reglamento de Tesis Reglamento General del proceso de Admisión Reglamento de asignaturas dirigidas Reglamento de convalidación y validación de asignaturas Reglamento de grados y títulos Reglamento general de estudios Reserva de Matrícula en programas de educación a
distancia Matrícula de alumnos del Régimen Académico presencial en
el Programa de Educación para Adultos (PROESAD) y Viceversa
Proceso Académico Administrativo de retiro temporal o definitivo de la UPeU
Cambio de carrera para ingresantes Número de veces para el traslado interno de Carrera
Profesional Número de veces para el traslado de sede de estudios (de
Sede a Filial y viceversa) Inexistencia del traslado de sede de estudios (de Sede a filial
y viceversa) de ingresante a la UPeU Reglamento curso de actualización Flujograma curso de actualización Reglamento Estudiante Unionista Reglamento de Reconocimientos UPeU Reglamento de Residencias Universitarias Directiva sobre Cumplimiento de Procesos Académicos
(PROESAD) Directiva sobre Requisito de Inglés Reglamento Educación para la vida Normas académicas anexas al reglamento general de
estudios Directiva para el Otorgamiento de Grados y Títulos Reglamento de Ingreso a la Docencia
NORMAS FINANCIERAS
Reglamento de pago de servicios académicos
Reglamento de Auditoría Interna
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Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
407 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Reglamentos en la web de la UPeU
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Informe: Filial Tarapoto
408 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
8.2 GRADOS Y TÍTULOS POR FACULTAD Y EPG. Un resumen de la distribución
de calificaciones por departamento/carrera en los últimos dos años.
Estándar
Específico 219
y 220:
Grados, títulos
según EAP Y
EPG
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód.
Complementario
X
Nómina de graduados por EAP y EPG
por los últimos años (2011 , 2012 y 2013) 539
Nómina de titulados por EAP y EPG de
los últimos años (2011, 2012 y 2013) 540
Justificación:
Para la obtención del grado académico de bachiller se debe estudiar 10 ciclos
académicos. Cada ciclo académico tiene una duración de 17 semanas de clases.
Cada periodo de clase es de 50 minutos. El título profesional se obtiene a través de
tesis y examen profesional teórico y práctico.
Se muestra la siguiente la nómina de graduados en sus diferentes carreras (Ev.539).
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Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
409 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
8.3 NORMAS Y TRANSMISIÓN DE CREENCIAS. Una descripción y evaluación de
la manera en que los reglamentos y registros académicos promueven y
respaldan la transmisión de las creencias y valores adventistas y el desarrollo
de los estudiantes.
Estándar
Específico
221:Transmisión
de creencias y
valores
adventistas
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód.
Complementario
X
Código de ética 541
Registro de personal con cargos y
actividades en la IASD 542
Justificación:
Las normas y políticas institucionales de la UPeU son coherentes con la filosofía de
la educación adventista porque al implementarse llevan implícito el cumplimiento de
los principios y valores institucionales. Los docentes cumplen las directivas y
cronogramas académicos que Secretaría Académica y Dirección Académica deben
monitorear su cumplimiento, respetando los aspectos éticos cristianos.
De esta forma los reglamentos garantizan que el personal involucrado en los procesos
de Secretaria Académica realice sus actividades de manera ordenada y sistematizada
para brindar un servicio de calidad al usuario interno y externo.
El personal que realiza procesos académicos relacionados con evaluaciones requiere
que su desempeño sea integro, puesto que se maneja información relevante.
La información que maneja la Secretaria Académica de filial es coordinada con la
Secretaria General de la Sede, así mismo, la Dirección Académica es coordinada con
Vicerrectorado.
La Secretaria General es un área de atención directo al usuario para prestación de
servicios académicos, por lo que el personal esta instruido y capacitado en atención
al cliente en el contexto del servicio al prójimo.
El personal de Secretaria Académica de Filial también se involucra en la transmisión
de creencias y el desarrollo espiritual de los estudiantes mediante su participación en
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
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410 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
actividades de la IASD (Ev. 542). Así mismo todo el personal ha suscrito un
compromiso de ética (Ev. 541).
8.4 PLANES DE MEJORA. Los planes de desarrollo y mejoramiento de esta área.
Estándar Específico 222:
Área N° Acciones Responsable Meta Fecha Límite
Plan de mejora
1
Fortalecer la difusión de la normatividad vigente con énfasis en los primeros años de estudio.
Secretaria Académica
Secretaria Académicas de facultades
Programa de difusión ejecutado
12/2014
2
Mejorar el servicio mediante la implementación de una programa de gestión de la calidad basado en procesos
Secretario Académico
Informe de 5 procesos claves mejorados
12/2014
3 Actualizar los reglamentos académicos
Secretaria Académica
Reglamentos actualizados
12/2015
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
411 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
ÁREA 9
Servicios al Estudiante
La institución tendrá servicios al estudiante que proporcionen un soporte sólido para
las necesidades personales y espirituales de los estudiantes, los cuales modelan y
fomenta el estilo de vida adventista de manera constructiva en todas las áreas de la
vida de los estudiantes.
9.1 PERSONAL DE SERVICIOS AL ESTUDIANTE. Un delineamiento del personal
de servicios estudiantiles, diagrama de flujo y descripción de tareas, que incluya a
los estudiantes matriculados en los programas de educación a distancia.
Estándar Específico 223:
Catálogo de servicios para los estudiantes
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual Cód.
Complementario
X
Catálogo de servicios para los estudiantes
544
Prospecto 545
Justificación:
La UPeU Filial Tarapoto brinda los siguientes servicios al estudiante:
- Programas de actividades deportivas, por lo que cuenta con:
o Campos deportivos (Losas deportivas)
o Áreas de esparcimiento libres
- Programa de atención en salud
o Centro Médico
o Psicología
- Servicios académicos
o Wifi
o Biblioteca
o Capellanía y preceptoría
- Servicio de Alimentación
o Comedor Universitario
o Cafetín
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
412 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
- Residencias Universitarias
o Residencia de damas
o Residencia de Varones
- Otros servicios:
o Seguridad
o Recepción (Mensajería y correspondencia)
o Bazar
o Fotocopias
Todos estos servicios están destinados a satisfacer a las necesidades propias de los
estudiantes tanto del ciclo regular como de PROESAD.
Estándar Específico 224:
Organización de los servicio al estudiante
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complement
ario
X
DO: Organigrama UPEU: Bienestar Universitario (Capellanía, asuntos espirituales, ética, becas, etc), Gerencia de servicios, centro médico, Facultad, EPG, Biblioteca y DIGESI.
546
DO: Manual de Organización y Funciones: UPeU, Bienestar Universitario, Gerencia de Servicios, Centro Médico, Facultades, EPG, Biblioteca y DIGESI.
547
DO: Nomina de personal del área 548
DO: Presupuesto asignado al área de Bienestar Universitario, Gerencia de Servicios.
549
Justificación:
Los diferentes servicios que se brinda a los estudiantes son gestionados por la
Dirección de Desarrollo Espiritual – Bienestar Universitario y Gerencia, a través de las
diferentes áreas responsables que depende de estas, las cuales tienen su estructura
orgánica y su MOF (Ev. 546).
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014
Informe: Sede Central
413 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
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414 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Gerencia de Servicios (Ev. 546)
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Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014
Informe: Sede Central
415 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
El personal que brinda los servicios se encuentra capacitado para cumplir sus
funciones
Tabla 52. Nómina del personal de Bienestar Universitario
Nº CARGO NOMBRES Y APELLIDOS
1 DIRECTOR VACA ESPINO, JAIME SEGUNDO
2 PASTOR IGLESIA SUAREZ YNGA, JOSE
3 CAPELLÁN EXTERNO GOÑI CASTILLEJO, EUSEBIO
4 CAPELLÁN EXTERNO COAQUIRA MACHACA , ORLANDO
5 SECRETARIA HERMITAÑO GUILLERMO, ENEDINA
6 PRECEPTOR CAMPOS VILCHEZ, CARLOS
7 PRECEPTORA ANDREA GUERRA GIL
8 PRECEPTORA GONZALES ROJAS, DANCY DELKER
10 ESTILO DE VIDA Y DEPORTE SALINAS ARIAS, SAULO ANDRES
11 CENTRO MÉDICO DÁNNAY LIZBETH BARONA MEZA
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
416 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Tabla 53. Nómina del personal de servicios
Código
DNI Apellidos y Nombres Depto Cargo
6830 74416655
Perez Suares Yudith FT Bazar y cafetín Auxiliar de Cocina
3015 01157362
Pezo Pezo Angelica FT Bazar y cafetín Cocinera Cafetín
869 09762471
Salazar Hidalgo Miguel Angel
FT Bazar y cafetín Jefe de Bazar
6809 46159424
Barona Meza Dannay Lizbeth
FT Centro Medico Enfermera
6832 44627220
Abanto Cubas Raul FT Limpieza Auxiliar de Limpieza
6812 77212682
Caruajulca Sanchez Gerson FT Limpieza Auxiliar de Limpieza
5337 48262662
Flores Esteba Ismael Ernesto
FT Limpieza Auxiliar de Limpieza
6806 75974400
Goycochea Flores Alexander
FT Limpieza Auxiliar de Limpieza
5955 46477117
Isuiza Isuiza Jhon Fishell FT Limpieza Auxiliar de Limpieza
6437 44572170
Naval Chavez Noe FT Limpieza Auxiliar de Limpieza
5943 72936022
Padilla Guevara James FT Limpieza Auxiliar de Limpieza
6810 77167490
Pajares Rocha Edgar Ivan FT Limpieza Auxiliar de Limpieza
6673 71610945
Pizuri Pizango Carlos FT Limpieza Auxiliar de Limpieza
3810 08482767
Sandoval Sandoval Viviana Olinda
FT Limpieza Jefe de Limpieza
6808 73440649
Tocas Portal Daniel Efraim FT Limpieza Auxiliar de Limpieza
5199 47773344
Uchofen Olano Javier Rene FT Limpieza Auxiliar de Limpieza
5404 40779016
Acosta Soria Henrry FT Mantenimiento Auxiliar de Mantenimiento
3732 44791784
Acosta Soria Jim Joger FT Mantenimiento Jefe de Mantenimiento
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Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
417 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
2292 42554426
Alva Obando Merlin Urias FT Mantenimiento Auxiliar de Mantenimiento
5411 42774345
Inga Pezo Erwin FT Mantenimiento Auxiliar de Mantenimiento
6107 80612018
Romero Satalaya Regner FT Mantenimiento Auxiliar de Mantenimiento
3016 05580032
Soto Silva Enoc FT Ornato Jardinero (a)
3044 01091757
Vela Celiz Eleazar FT Ornato Jefe de Ornato
6196 48023830
Gastelo Quiroz Astrid Emperatriz
FT Residencia de Señorita
Monitor
5670 05388686
Gonzales Rojas Dancy Delker
FT Residencia de Señorita
Vice Preceptor
808 07787542
Guerra Gil De Paredes Andrea Esther
FT Residencia de Señorita
Preceptor Residencia de Señoritas
6831 48163942
Hernandez Medina Liliana FT Residencia de Señorita
Auxiliar de Limpieza
6827 70667095
Pinedo Gomez Katterin Jina Luz
FT Residencia de Señorita
Monitor
5293 62338169
Salazar Navarro Reyna FT Residencia de Señorita
Auxiliar de Limpieza
6829 47976066
Callupe Laura Josue Elias FT Residencia de Varones
Auxiliar de Limpieza
1841 20087592
Campos Vilchez Carlos Enrique
FT Residencia de Varones
Preceptor Residencia de Varones
5200 47494028
Chuquilin Cueva Noe Salvador
FT Residencia de Varones
Monitor
5810 44440389
Coaquira Machaca Orlando FT Residencia de Varones
Vice Preceptor
6811 76673084
Gadea Coro Edwar Junior FT Residencia de Varones
Auxiliar de Limpieza
6955 45125083
Garcia Garcia Adán FT Residencia de Varones
Monitor
6113 43676987
Cainamari Curitima Llorlli FT Seguridad Agente de Seguridad
6154 03236914
Guerrero Carhuapoma Eleuterio
FT Seguridad Agente de Seguridad
945 08677557
Gutierrez Loayza Jodrill John
FT Seguridad Jefe de Seguridad
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Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
418 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
5097 45345073
Salas Salas Hipolito FT Seguridad Agente de Seguridad
1007 10168582
Soria Perez Marvin FT Seguridad Agente de Seguridad
5121 01140352
Tenazoa Villacorta Henry FT Seguridad Agente de Seguridad
6896 76762987
Abanto Medina Luz Raquel FT Servicio de Alimentación
Auxiliar de Cocina
4008 22510588
Aguirre Jorge Marlena FT Servicio de Alimentación
Jefe de Servicio de Alimentación
6893 71698931
Bustamante Vallejos Iram Edson
FT Servicio de Alimentación
Auxiliar de Cocina
5004 01112925
Flores Pinedo Sara FT Servicio de Alimentación
Cocinera
5833 44453425
Guevara Menor Rosalia FT Servicio de Alimentación
Cocinera
4575 41828025
La Chira Esquen Jose Eduardo
FT Servicio de Alimentación
Auxiliar de Cocina
4432 01106393
Melendez Torres Margarita FT Servicio de Alimentación
Cocinera
969 43547497
Peñaloza Rojas Henry Walter
FT Servicio de Alimentación
Auxiliar de Cocina
6888 71741116
Rivera Pascasio Yohan Franz
FT Servicio de Alimentación
Auxiliar de Cocina
4422 42095289
Vargas Guerra Luis Alberto FT Servicio de Alimentación
Auxiliar de Cocina
Cada uno de las áreas cuenta con un presupuesto operativo (Ev. 549).
El área responsable de velar por la buena atención a los estudiantes es Dirección
Académica a través del Coordinador General de tutorías.
Los padres tienen la posibilidad de recibir la información académica de los estudiantes
mediante el uso del portal académico y respecto a los servicios propiamente dicho lo
pueden hacer directamente con los responsables de área, además cuando se
requiere brindar una información personalizada a los padres o tutores se dispone de
una ficha informativa de datos del alumno: Número de teléfono, correo electrónico y
dirección.
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419 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Por otro lado las necesidades y reclamos para la atención de parte de los estudiantes
se recepciona a través de las Direcciones de Escuela y las internas de Psicología.
Estos requerimientos pueden ser: Necesidades de Salud, Alimentación, Visita del
Capellán, Emergencia, Apoyo Económico, Ayuda Psicológica, Pedidos de Oración.
Los servicios antes descritos están disponibles para los estudiantes de los programas
regulares y a distancia.
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420 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
9.2. LOS SERVICIOS AL ESTUDIANTE Y SU CONTRIBUCIÓN EN EL
DESARROLLO ESPIRITUAL DEL ALUMNO. Una descripción y evaluación
de la manera en que los servicios estudiantiles promueven y apoyan la
transmisión de las creencias y valores adventistas y el desarrollo espiritual de
los estudiantes.
Justificación:
Los diferentes servicios al estudiante contribuye a la transmisión de creencias y
valores de la IASD, de la siguiente forma (Ev. 550):
Estándar Específico 225:Organización de los servicio al estudiante
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complement
ario
X
DO: Descripción de los principios que rigen en cada área
550
DO: Descripción de actividades 551
DO: Informe de asistencia pastoral en alumnos internos y externos
553
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421 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Tabla 54. Servicios al estudiante
SERVICIOS Descripción de apoyo en la trasmisión de creencias y
valores
Programas de
actividades
deportivas
Acorde con su misión de desarrollar integral y
armoniosamente al ser humano, la UPeU programa
actividades extracurriculares en las distintas áreas del
desarrollo personal y profesional.
La formación integral del alumno exige el desarrollo
físico mediante la práctica de los deportes y sano
esparcimiento, sin espíritu de competencia.
Programas de
esparcimiento:
Las áreas verdes y la infraestructura de la UPeU Filial
Tarapoto son lugares propicios para realizar cenas de
camaradería, encuentro de novios y enamorados, juegos
sociales dirigidos, ginkana, paseos, excursiones a
lugares turísticos, celebración de cumpleaños; y de este
desarrollar las relaciones sociales acorde con los
principios de la IASD.
Así mismo todas las actividades que se realizan fuera del
campus son organizadas y ejecutadas respetando los
principios y valores institucionales.
Programa de atención
en salud
Contamos con un centro médico y los servicios de una
enfermera para la atención primaria en caso de
emergencia, además, tenemos la atención de nuestros
estudiantes se da por medio de la clínica San Martín.
Las actividades de promoción de salud se desarrollan a
través del Programa de Universidad Saludable, el mismo
que promueve el cuidado de la salud con la práctica de
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422 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
los 8 remedios naturales, base de los principios de salud
de la IASD.
La orientación nutricional que se brinda a los alumnos
busca promover una alimentación saludable y acorde
nuestros principios de régimen alimenticio, la orientación
psicológica busca tener como soporte el desarrollo
espiritual de la persona para afrontar las situaciones que
afectan la salud emocional de la persona.
Servicios académicos
El servicio del internet cuenta con una tecnología que
permite filtrar contenidos que no son acordes a principios
de la IASD.
La Biblioteca pone a disposición material de consulta de
las diferentes áreas teniendo especial cuidado en que
estos no seas contrarios a las creencias y valores,
además pone a libre disposición material o literatura que
permite afianzar el desarrollo cognitivo y espiritual.
Servicio de
Alimentación
El comedor universitario y cafetín, a través de la dieta
presenta diariamente el régimen alimenticio de la IASD
como un sello distintivo de la UPeU Filial Tarapoto.
Residencias
Universitarias
La UPeU Filial Tarapoto brinda el servicio de
Residencias Universitarias tanto de varones y señoritas
donde se comparten experiencias inolvidables de hogar
y valores cristianos a través de los cultos diarios
(matinales y vespertinos), las salidas recreativas,
actividades sociales (cenas, juegos sociales), así como
el respeto del horario establecido.
Otros servicios: o Seguridad
Los servicios de seguridad y recepción proyectan los principios y valores a través de su conducta ética y trato en la atención y un léxico propio de un cristiano.
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423 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
o Bazar
El bazar expende productos básicos para los estudiantes tales como: útiles de escritorio, publicaciones y otros acordes con los principios de la IASD.
Cada una de las áreas cuenta con sus planes de trabajo que garantiza el
funcionamiento y la prestación de servicios permanentes a los estudiantes.
Los estudiantes residentes están al cuidado de preceptores capacitados tanto para
los estudiantes varones y mujeres, dicho preceptores viven dentro de la misma
residencia lo que permite un contacto directo. Los residentes son involucrados en
programas de testificación y servicios organizados por la Iglesia universitaria Villa
Unión, Bienestar Universitario o las Facultades y EAPs.
Los estudiantes externos reciben la atención de un equipo de capellanes los mismos
que son designados para su atención a cada facultad. Estos realizan actividades
como: visitación, consejerías, asistencias a emergencias, y así mismo dirigen las
actividades espirituales de dichas Facultades (Ev. 555).
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424 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
9.3. DEMOGRAFÍA ESTUDIANTIL. Un informe demográfico abarcador del cuerpo
estudiantil, que incluya los cambios principales producidos desde la última
visita de acreditación y una especificación del porcentaje de estudiantes
adventistas matriculados. El informe asimismo puede incluir las franjas de
edad, el género, la nacionalidad, la relación entre alumnos internos y externos,
el estado civil, la filiación denominacional, etc.
Estándar
Específico
226:
Datos
demográficos
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód.
Complementario
X
DO: Reporte comparativo SEDE y Filiales:
límite de edad, género, nacionalidad, status
fuera de la universidad y en los internados,
estado civil, afiliación denominacional,
pregrado, posgrado, adventistas y no adv,
becas.
555
Justificación:
Los datos demográficos de los estudiantes de los años 2010 al 2014 que incluyen
franjas de edad, género (Figura 72), nacionalidad, tipo de residencia, estado civil y
filiación religiosa se muestran en las siguientes tablas y gráficos (Ev.555):
Figura 72. Crecimiento de estudiantes según género Fuente: Portal Académico
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443 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
El IDEC está a cargo de un profesional del área ministerial (pastor) de amplia
experiencia en publicaciones y tiene como responsabilidad gestionar y coordinar las
siguientes etapas: La primera, la difusión de la planificación y organización del
Colportaje que es dirigida por los campos de la IASD, la segunda es el entrenamiento
y selección y la tercera es la actividad en el campo mismo, organizados en equipos
de jóvenes en la que el director supervisa, monitores y auxilia en situaciones de
emergencias o contingencias que puedan sufrir los estudiantes.
Durante el último año (2013) el número de colportores se ha visto incrementado por
el nivel de coordinación y monitoreo que ha tenido el IDEC (Ev. 576), el cual
mostramos a continuación:
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444 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Tabla 57. Estudiantes colportores 2013
Sede de estudios N°
Lima 653
Juliaca 137
Tarapoto 179
Total 969
Estudiantes que colportan en otros Países, no adscritos al IDEC de la UPeU
80
Total General Estudiantes 1049
El programa de colportaje ha permitido al estudiante obtener los beneficios
económicos con fines de estudio en la UPeU son los siguientes:
Becas N°
Sueña en Grande 34
Completas 28
Medias becas 221
Para el año 2013 los resultados económicos del colportaje efectuado por estudiantes
se reportan con (Ev 576):
S/ 13384.00 n/s en ventas de libros denominacionales.
S/ 150.000 n/s en ventas de libros de colportaje.
Adicionalmente a los beneficios económicos, el objetivo del programa es la
testificación y evangelización de las personas contactadas por el estudiante colportor
en el año 2013 el mismo logró beneficios espirituales como:
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445 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
78 284 Libros de Colportaje distribuidos a personas que desconocían la IASD
232 604 Libros Misioneros que llegaron a personas, dándoles la oportunidad
de conocer a la IASD y a Dios.
37 Semanas de Cosecha efectuadas en distintos campos misioneros y
uniones.
507 Bautismos en las tres Uniones (UPN, UPS y UE)
La capacitación del estudiante colportor le permite adquirir y desarrollar ciertas
capacidades que la actividad de colportaje requiere. La evaluación del colportor se
realiza en dos niveles: A nivel del supervisor de colportaje y a nivel del director del
IDEC. En ambos casos la evaluación comprende las capacidades evidenciadas en la
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446 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
campaña de colportaje y su compromiso en el desarrollo de las actividades
espirituales, de servicio, testificación y cumplimiento de las metas de colocación de
las publicaciones.
9.8. DESCRIPCIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS PROGRAMAS SOCIO-
ESPIRITUALES. Una descripción y evaluación de los programas, objetivos y
recursos provistos en apoyo de las actividades culturales de los estudiantes,
la recreación, las actividades deportivas, las organizaciones y clubes
estudiantiles, y otras actividades extracurriculares.
Estándar Específico 236:
Programas para actividades culturales, recreativas , deportivas, clubes y otras actividades cocurriculares
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complem
entario
X
Informe anual de actividades culturales, música recreativas, deportivas, clubes y otras actividades cocurriculares
579
Presupuesto para actividades culturales, música recreativas, deportivas, clubes y otras actividades cocurriculares
580
Reglamento de actividades deportivas 581
Justificación:
La UPeU Filial Tarapoto planifica, ejecuta y evalúa programas deportivos, culturales,
recreativos, de esparcimiento y otros (Ev. 579). Estos programas se desarrollan en
dos niveles: A nivel Institucional y a cargo de las facultades o escuelas o aéreas o
departamentos.
Adicionalmente la UPeU Filial Tarapoto propicia e impulsa el funcionamiento de
clubes o asociaciones juveniles con el objetivo de potenciar el desarrollo de sus
facultades y capacidades creativas o culturales.
Las principales actividades que se desarrollan en la UPeU Filial Tarapoto son:
Académicas:
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447 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Conferencias, seminarios, talleres, congresos, coloquios entre otros.
Culturales:
Proyección de vídeos, conciertos de música, conferencias de especialistas en
diferentes áreas, y presentación de libros y revistas.
Esparcimiento:
Viajes de estudio, juegos sociales dirigidos, salidas de campo.
Físicos:
Actividades recreativas: campeonatos de fulbito, vóley y básquet (OLIMPAZ),
caminatas en grupos organizados, vida nueva (ejercicios dirigidos) para docentes,
alumnos y otros.
Sociales:
Cenas de camaradería, encuentro de novios y enamorados, celebración de
cumpleaños.
Recreativos:
Ginkana, excursiones a lugares turísticos, caminatas, campamentos.
Espirituales:
Concurso sobre estudios de la Biblia, meditaciones matinales, semana de énfasis
espiritual, actividades y retiros espirituales.
La programación de actividades específicamente está diseñada para la participación
de ambos sexos y donde lo que más se impulsa es la recreación antes que un espíritu
de competencia. Para cuyo efecto los ejecutores de la actividad son responsables de
la supervisión en su desarrollo y la de comunicar inmediatamente cualquier
circunstancia en donde la integrad física, moral y/o emocional de los participantes
esté en peligro.
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448 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
El presupuesto operativo de la UPeU Filial Tarapoto contempla la ejecución de estos
programas y están a cargo de la institución o de Bienestar Universitario o de las EAPs
o áreas (Ev. 580).
Las asociaciones y clubes juveniles que
funcionan en la UPeU Filial Tarapoto bajo
el liderazgo de los mismos jóvenes
afiliados al Club Orión (Guías mayores,
Conquistadores y Aventureros), desarrolla
acciones a cargo de un responsable que
es designado por la Iglesia Universitaria
Villa Unión pero se apoyan en logística e
infraestructura de la UPeU Filial Tarapoto.
La UPeU Filial Tarapoto tiene organizada
ORQUESTAS a cargo del Conservatorio
de Música, donde el estudiante puede
desarrollar sus capacidades en el dominio
de un instrumento de música y la
comunidad universitaria en general se
beneficia de los conciertos.
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449 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Se aplicaron encuesta de satisfacción a los estudiantes sobre las actividades
extracurriculares de los cuales se reportó los siguientes resultados.
Tabla 58. Porcentaje de percepción de estudiantes respecto los Programas para actividades culturales, recreativas, deportivas, clubes y otras actividades cocurriculares.
Ítem de Encuesta Totalmente de acuerdo
De acuerdo
Ni de acuerdo ni
en desacuerdo
En desacuerdo
Completamente en desacuerdo
41. Las actividades
extracurriculares satisfacen
mis necesidades de
desarrollo social
23% 58% 16% 3% -
42. Las actividades
extracurriculares satisfacen
mis necesidades de
desarrollo físico
22% 62% 13% 3% -
43. Las actividades
extracurriculares satisfacen
mis necesidades de
desarrollo artístico
24% 53% 18% 6% -
44. Las actividades
extracurriculares satisfacen
mis necesidades de
desarrollo cultural
25% 56% 15% 4%
Promedio 24% 57% 16% 4%
-
Fuente: Informe de encuesta a estudiantes 2014.
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9.9. DISCIPLINA ESTUDIANTIL. Una descripción de los reglamentos y
procedimientos relacionados con la disciplina estudiantil, que incluya la línea
de responsabilidades para su implementación.
Justificación:
El estatuto de la UPeU establece las normas generales en caso de indisciplina del
estudiante, y el Reglamento General de Estudios (Ev. 583) señala las instancias en
los que debe llevarse a cabo el proceso. En el proceso intervienen Bienestar
Universitario, las Facultades y Consejo Universitario, los actores operativos son:
Capellanes, comisión de ética, el director de EAP o Coordinador de Facultad y la
comisión de ética en Bienestar Universitario (Ev. 585).
El proceso de disciplina se inicia en caso se compruebe el incumplimiento de los
deberes de los estudiantes o al atentar contra los derechos de los docentes,
estudiantes o trabajadores.
La comisión de ética nombrada en la Facultad (Ev. 586) analiza el caso y eleva una
propuesta al Director de Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario.
Las sanciones que se aplican en general son:
- Si son leves: Una carta de amonestación y/o trabajo formativo de hasta 36
horas.
Estándar Específico 237:Normas sobre la disciplina del estudiante
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complement
ario
DO: Reglamento del estudiante unionista 583
DO: Reglamento del internado 584
DO: Descripción del proceso de disciplina (retiro y readmisión)
585
DO: Nomina del personal y roles del comité de facultad y BU.
586
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- Si son graves: Son sanciones con suspensión temporal que va desde un
(1) periodo o ciclo académico hasta un año académico.
- Si son muy graves: Separación y/o expulsión definitiva de la UPeU.
Para los efectos de la sanción disciplinaria, los órganos que correspondan deben
tener en cuenta los antecedentes del estudiante en cuanto a llamadas de atención
efectuadas, la gravedad de los hechos o actos y los efectos, daños y perjuicios
materiales, personales y morales causados y la reincidencia en la conducta de
indisciplina.
Los efectos de la sanción disciplinarias se aplican a partir de la fecha de su
comunicación oficial; salvo que los hechos o actos cometidos ameriten la separación
o expulsión inmediata del estudiante o estudiantes.
Las sanciones que se puede aplicar a los estudiantes comprenden también las
inconductas que se puedan cometer en un centro de prácticas o internado.
El estudiante tiene el derecho de objetar la sanción establecida a través de una
solicitud de reconsideración presentada ante el órgano correspondiente Consejo de
facultad o Consejo Administrativo.
La comisión de ética nombrada por la facultad tiene claramente definidas sus
funciones.
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452 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Estándar Específico 238:
Difusión de reglamentos
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complem
entario
X Página web, compromiso de honor suscrito, otros impresos
587
Justificación:
Los reglamentos de la UPeU están a disposición a todos los miembros de la
comunidad universitaria a través de la página web de la UPeU en su sección
Estatuto UPeU Reglamento de Tesis Reglamento General del proceso de Admisión Reglamento de asignaturas dirigidas Reglamento de convalidación y validación de asignaturas Reglamento de grados y títulos Reglamento general de estudios Reserva de Matrícula en programas de educación a
distancia Matrícula de alumnos del Régimen Académico presencial en
el Programa de Educación para Adultos (PROESAD) y Viceversa
Proceso Académico Administrativo de retiro temporal o definitivo de la UPeU
Cambio de carrera para ingresantes Número de veces para el traslado interno de Carrera
Profesional Número de veces para el traslado de sede de estudios (de
Sede a Filial y viceversa) Inexistencia del traslado de sede de estudios (de Sede a filial
y viceversa) de ingresante a la UPeU Reglamento curso de actualización Flujograma curso de actualización Reglamento Estudiante Unionista Reglamento de Reconocimientos UPeU Reglamento de Residencias Universitarias Directiva sobre Cumplimiento de Procesos Académicos
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453 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Directiva sobre Requisito de Ingles Reglamento Educación para la vida Normas académicas anexas al reglamento general de
estudios Directiva para el Otorgamiento de Grados y Títulos Reglamento de Ingreso a la Docencia
NORMAS FINANCIERAS
Reglamento de pago de servicios académicos
Reglamento de Auditoría Interna
Reglamentos en la web de la UPeU
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454 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Se aplicaron encuestas de satisfacción a los estudiantes sobre el conocimiento del
reglamento general de estudio, de los cuales el 76% afirmaron conocer dicho
reglamento.
Figura 76. Porcentaje de percepción respecto a: Considero que conozco el reglamento general de estudio.
Estándar Específico 239:
Cumplimiento de normas de disciplina
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complem
entario
X Informe de alumnos disciplinados 588
Justificación:
Durante el periodo 2010-2013 la UPeU Filial Tarapoto con mucha tristeza ha
sancionado a sus estudiantes por haber vulnerado su compromiso de honor y las
normas internas de la institución. Las sanciones van desde amonestaciones, retiro
temporal y expulsión. Para muestra de que la institución está preocupada de que sus
estudiantes cultiven y muestren altos valores, presentamos un resumen de los
estudiantes disciplinados. (Ev. 588)
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455 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
9.10. DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES Y ORGANIZACIONES
ESTUDIANTILES. Una descripción de los procedimientos instaurados para
identificar las necesidades únicas de grupos estudiantiles particulares (por
ejemplo los externos, los alumnos internacionales, etc.) y los planes y
servicios instaurados con el fin de ocuparse de esas necesidades, en
particular en relación con la misión espiritual de la institución.
Estándar Específico 240: Identificación de necesidades de grupos especiales
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complem
entario
X
Informe de actividades para identificar necesidades de estudiantes de comunidades indígenas y nativas, estudiantes extranjeros y otros (beca18)
589
Informe de actividades realizadas para grupos especiales
590
Justificación:
La UPeU Filial Tarapoto identifica estudiantes con necesidades especiales para los
cuales brinda sus servicios en función a sus características.
Condición Descripción Lineamiento / Políticas
Estudiantes extraordinarios
Se le permite cursar asignaturas libres
Art 55° del RGE
Estudiantes con procedencia de comunidades nativas
Se le asigna becas de estudio parciales o integrales
Reglamento de becas (Ev. 522, 589)
Estudiantes con discapacidad física
Se adecua los horarios asignando aulas y laboratorios de fácil acceso.
Directiva interna de cada EAP
Estudiantes con vulnerabilidad socioeconómicas
A través de Bienestar Universitario y la Iglesia Universitaria Villa Unión y con la colaboración de los capellanes y docentes de
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456 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
cada facultad se identifica a los estudiantes de mayor riesgo y que presentan un historial de abandono familiar y antecedentes de pobreza y pobreza extrema, a los que se le brinda la ayuda de alimentación en ocasiones que se conveniente.
Estudiantes internacionales
Gestión de cambio de calidad migratoria de turista a estudiante a través de la oficina de Asesoría Legal de la Institución. Del mismo modo que los estudiantes nacionales se benefician de todos los programas mencionados.
Tabla 59. Porcentaje de percepción de estudiantes respecto atención en los servicios
Ítem de Encuesta Totalmente de acuerdo
De acuerdo
Ni de acuerdo ni en desacuerdo
En desacuerdo
Completamente en desacuerdo
27. La UPeU brinda facilidades
para atender estudiantes con
discapacidad. 23% 58% 16% 3% -
46. Estoy satisfecho con la calidad
del servicio educativo que recibo
en la UPeU. 22% 62% 13% 3% -
Promedio 23% 60% 15% 3%
-
Fuente: Informe de encuesta a estudiantes 2014.
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9.11. OTROS SERVICIOS: DESCRIPCIÓN Y EVALUACIÓN. Una
descripción de los servicios que brinda la tienda/supermercado institucional,
la librería y el banco de libros, incluyendo el personal y las operaciones que
cada unidad lleva a cabo.
Estándar Específico 241:Organización del área
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complem
entario
X
Descripción del área 591
MOF del área 592
Nómina de personal 593
Justificación:
El Bazar de la UPeU Filial Tarapoto expende productos de primera necesidad y útiles
para los estudiantes (Ev. 591), depende de la Gerencia y presenta la siguiente
estructura orgánica.
En esta área laboran 8 trabajadores (Ev. 593) y sus funciones respectivas están
descritas en el MOF (Ev. 592).
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Atiende en el horario de:
Domingo a Viernes: 7:00 am – 9:00 pm
Sábados: 7:00 pm – 9:00 pm
Esta área se auto sostiene con los ingresos productos de sus ventas y para
evidenciar la satisfacción sobre los productos que expande el bazar- cafetín, se
aplicaron encuestas a los estudiantes:
Tabla 60. Porcentaje de percepción de estudiantes respecto atención en los servicios
Ítem de Encuesta Totalmente de acuerdo
De acuerdo
Ni de acuerdo ni en desacuerdo
En desacuerdo
Completamente en desacuerdo
45. La universidad fija estándares
para lo que se oferta en el Bazar y
éstos productos son consistentes
con la filosofía de la salud
adventista
28% 49% 18% 5% -
Promedio 28% 49% 18% 5% -
Fuente: Informe de encuesta a estudiantes 2014.
Estándar Específico 242:Idoneidad de productos a las necesidades del campus
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complem
entario
X Descripción general de productos ofertados
595
Justificación:
El bazar oferta los siguientes productos (Ev. 595): Abarrotes, bebidas, cereales,
lácteos, libros y productos unión. Todos ellos de acuerdo a la filosofía de la IASD.
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459 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Tabla 61. Porcentaje de percepción de estudiantes respecto el bazar ofrece productos que satisfacen las necesidades de los estudiantes.
Ítem de Encuesta Totalmente de acuerdo
De acuerdo
Ni de acuerdo ni en desacuerdo
En desacuerdo
Completamente en desacuerdo
36. El Bazar ofrece productos que
satisfacen las necesidades del
alumnado 26% 49% 16% 10% -
Promedio 26% 49% 16% 10% -
Fuente: Informe de encuesta a estudiantes 2014.
Estándar Específico 243:Disponibilidad de libros de texto
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complem
entario
X Catálogo de libros ofertados 596
Justificación:
En el bazar se expende todos los libros producidos a través del Fondo Editorial. Estos
libros son:
Revista Apuntes Universitarios (2012 - 2013).
La Administración de Elena G. White
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9.12. SALUD DEL ALUMNO Y SEGURIDAD EN EL CAMPUS. Una
descripción de la atención a la salud de los estudiantes y de los servicios de
seguridad del predio.
Estándar Específico 244: Personal responsable del cuidado de la salud y seguridad del alumno.
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complem
entario
X Nómina de personal de BU y Centro médico indicando funciones
597
Justificación:
La Dirección de Bienestar Universitario es la encargada de velar por la salud y
medidas de seguridad de los estudiantes y a cargo de un personal profesional idóneo
(Ev. 597), para cuyo efecto coordina la atención que brinda el Centro Médico, así
mismo con el equipo de seguridad y la Policía Nacional del Perú.
Bienestar Universitario tiene definido en su MOF la responsabilidad y funciones del
personal y de la misma forma el Centro Médico.
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La universidad cuenta con un aria de seguridad que brinda protección al campus y a
los miembros que le conforman. De lo cual se Aplicó encuesta de satisfacción a los
estudiantes sobre el trato y atención del personal de seguridad, obteniendo un grado
de 79% de los encuestados aseguran que el personal de seguridad les brinda un trato
amable y cordial.
Figura 10. Porcentaje de percepción respecto a: El personal de seguridad me brinda un trato amable
y cordial.
Estándar Específico 245:
Apoyo de entidades para seguridad
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complem
entario
X Descripción de como la UPeU logra obtener servicios de equipos especializados (serenazgo, policía, etc)
598
Justificación:
La UPeU Filial Tarapoto coordina con instituciones públicas y policiales de seguridad
ciudadana que le permiten obtener apoyo de personal y equipos de seguridad
especializada de la Comisaria de la PNP de Morales, Compañía de bomberos B-71
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Informe: Filial Tarapoto
462 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Juan Roberto Acevedo y del personal de Serenazgo de la Municipalidad Distrital de
Morales (Ev. 598).
Además integramos el equipo interdisciplinario, (Preceptores externos, psicología,
Nutrición Humana, deportes, voluntariado), con profesionales competentes para
optimizar la atención a la población estudiantil externa.
Estándar Específico 246:
Personal responsable de la seguridad
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complement
ario
X Nómina de personal de seguridad 599
Justificación:
La UPeU Filial Tarapoto cuenta con un departamento de seguridad interna a cargo de
personal capacitado y especializado (Ev. 599) los que tienen la responsabilidad el
cuidado de la seguridad de bienes y personas dentro del campus universitario. Este
servicio de seguridad es de 24 horas al día, distribuidos en turnos de trabajo en áreas
neurálgicas del campus universitario como garitas, cajas y otros.
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Informe: Filial Tarapoto
463 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Estándar Específico 247:
Disponibilidad de servicios de salud dentro y fuera del campus
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complement
ario
X
Descripción de los servicios y horarios de atención
602
Descripción de cobertura de seguro 603
Justificación:
El cuidado de la salud de los estudiantes es a dos niveles, el primero a través del
centro médico y segundo a través de la Clínica San Martín.
Para la atención de salud interna de los estudiantes se ha previsto la implementación
de un centro médico en el campus universitario, que brinda atención las 24 horas del
día con los servicios profesionales de una enfermera.
En el caso de que el cuidado de la salud de los miembros de la comunidad
universitaria (estudiantes, docentes y personal administrativo) requiera una atención
más especializada estos son derivados a la clínica San Martin o a ESSALUD.
La UPeU Filial Tarapoto promueve que los estudiantes puedan obtener un seguro de
accidentes y salud en su periodo de estudios para afrontar cualquier contingencia o
emergencia. Este seguro le permite acceder a centros especializados ubicados en la
ciudad de Tarapoto como la Clínica San Martin, cubre gastos médicos ocasionado
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Informe: Filial Tarapoto
464 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
por accidentes, indemnización en caso de fallecimiento o por invalidez total o parcial,
así mimo se indeminiza al estudiante por la pérdida de su padre o apoderado.
La universidad cuenta con un Centro Médico donde atiende a los estudiantes,
docentes y el personal de las áreas de apoyo en casos de enfermedad o lecciones
leves ofreciendo los primeros auxilios. De los cuales se aplicaron encuesta de
satisfacción a los estudiantes sobre la atención, donde un 69% de los encuestados
indican que les brindan una atención eficiente y oportuna.
Figura 77. Porcentaje de percepción respecto a: El Centro Médico brinda una atención eficiente y
oportuna.
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Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
465 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Estándar Específico 248: Equipos de seguridad
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complem
entario
X Nómina de equipos para la seguridad interna y de los bienes
605
Justificación:
La UPeU Filial Tarapoto cuentas
con equipamiento para fines de
seguridad interna tales como
cámaras de videos y sensores
(Ev. 248), permanentemente
monitoreados por el personal de
seguridad y la DIGESI que están
ubicados en zonas estratégicas
del campus universitario y sirven
como elementos disuasivos.
Las oficinas donde se almacena
acervo documentario y zonas de
alta concentración de personas
cuentan adicionalmente con
extintores y otros.
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Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
466 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
El campus universitario cuenta
con la señalización
correspondiente en casos de
sismos, así mismo para
responder contingencias se
cuenta con una movilidad
disponible las 24 horas del día.
9.13. GOBIERNO ESTUDIANTIL. COMUNICACIÓN INTERNA. Una
descripción de los reglamentos y procesos de gobierno estudiantil y la manera
en que los estudiantes pueden comunicar sus ideas y preocupaciones a la
administración.
Estándar Específico 249:
Normas y procedimientos que fomentan las habilidades del liderazgo
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complem
entario
X Reglamento del estudiante unionista 606
Reglamento de comité electoral 607
Justificación:
La UPeU cuenta con reglamentos y procedimientos que permiten el liderazgo y las
comunicaciones de sus ideas y preocupaciones a la administración (Ev. 606, 607).
Estos reglamentos norman y regulan la participación de los estudiantes en varios
escenarios:
a) Representación ante órganos de gobierno. El Estatuto de la UPeU contempla
la participación en sesiones ordinarias y extraordinarias de los órganos de
gobierno (Asamblea Universitaria, Consejo Universitario y Consejo de facultad -
Consejo de EPG) con voz y voto. Dicha participación se origina a través de un
proceso electoral con voto universal de conformidad con el Reglamento del
Comité Electoral Universitario (Ev. 608) su elección es por un periodo de un año
y los candidatos deben pertenecer al tercio superior.
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
467 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Los líderes elegidos pueden presentar sus opiniones de manera directa en los
órganos de gobierno.
b) Liderando clubes, asociaciones o agrupaciones estudiantiles de diversa
índole. A fin de crear situaciones en las que los estudiantes adquieran destrezas
de liderazgo y enriquezcan las relaciones humanas, la UPeU promueve el
funcionamiento de los clubes y asociaciones siguientes:
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014
Informe: Sede Central
468 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
- Directivas de cada salón de las
diversas facultades
- Club de caballeros cristianos
(residentes).
- Club de señoritas virtuosas
(residentes).
- Club de estudiantes externos.
- Club de colportores.
- Grupos corales y conjuntos
musicales.
- Grupos de teatro.
c) Liderando responsabilidades en la IASD local
- Club de guías mayores.
- Club de conquistadores
- Club de aventureros.
- Club de líderes.
- Grupos pequeños
- Escuela sabática
- Culto Joven (sociedad de
jóvenes adventistas)
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014
Informe: Sede Central
469 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Estándar Específico 250:
Proceso de elección del gobierno estudiantil
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complem
entario
X
Reglamento de comité electoral 608
Proceso de elección 609
Nómina de representantes en los órganos de gobierno: Consejo de Facultad, Consejo Universitario, Asamblea Universitaria
610
Justificación:
La representación de los estudiantes para los órganos de gobierno se regula a
través del Reglamento del Comité electoral (Ev. 608), los pasos generales que
permiten la elección de los representantes estudiantiles son:
- Convocatoria para inscripción de listas de candidatos
- Elecciones y sufragio en acto público y universal
- Escrutinio de votos emitidos por los miembros de mesa
- La proclamación y acreditación de listas ganadoras
Los representantes estudiantiles electos para el 2013-2014 se presentan en la
evidencia (Ev. 610), donde participan docentes y estudiantes de la UPeU Filial
Tarapoto.
La participación de los estudiantes en las diferentes Iglesias se regula a través del
manual de IASD y los acuerdos de Junta de Iglesia.
En la encuesta aplicada a los estudiantes se obtuvo un 87% sienten estar
adecuadamente representados en la universidad.
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Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
470 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Figura 12. Porcentaje de percepción respecto a: Siento que como estudiante estamos
adecuadamente representados en esta universidad.
Estándar Específico 251:
Medios y canales de comunicación de los alumnos con la administración
Cumple
Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complem
entario
X
Nómina de comités con participación de estudiante
611
Descripción de proceso de aportes o sugerencias de los estudiantes
612
Justificación:
La institución cuenta con medios y comunicación interna que permiten que los
estudiantes puedan comunicar o trasladar sus inquietudes o presentar sus
necesidades. Estos medios son (Ev. 611):
- Físicos: Como cartas, solicitudes y otros que ser presentados en las
administrativas.
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
471 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
- Electrónicos: Cada estudiante tiene acceso para solicitar las cuentas de
correo institucional de la Dirección General, Dirección Académica,
gerencia y dirección de Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario.
Los miembros de la administración de Facultades y administradores de Filial tienen
una predisposición permanente a absolver las consultas de los estudiantes en
cualquier circunstancia siempre que se guarde el respeto a su representación (Ev.
612).
Tabla 62. Porcentaje de percepción de estudiantes respecto a la atención a sus preocupaciones.
Ítem de Encuesta Totalmente de acuerdo
De acuerdo
Ni de acuerdo ni en
desacuerdo
En desacuerdo
Completamente en desacuerdo
32. Siento que mi facultad se
preocupa por recibir mi opinión
sobre la calidad de los procesos
de atención que se brinda a los
estudiantes.
21% 51% 20% 7% -
38. La universidad me brinda
suficientes oportunidades para
aportar mis ideas para el
desarrollo de planes, actividades
académicas, sociales y
espirituales.
24% 51% 19% 6%
Promedio 23% 51% 20% 7%
-
Fuente: Informe de encuesta a estudiantes 2014.
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
472 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
9.14. PLANES Y PRIORIDADES. Un bosquejo de los planes y prioridades
futuras en relación con los servicios al estudiante, que incluya los
programas/carreras de educación a distancia.
Estándar Específico 252:
Plan de Mejora de los Servicios al Estudiante con el Plan Maestro Institucional
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complem
entario
Plan estratégico 614
Justificación:
Los planes y prioridades futuras que tiene la institución respecto a los servicios de
los estudiantes se encuentran descritos en el Plan Estratégico Institucional 2014-
2018 (Ev. 614) y están en función a aspectos de:
Tabla 63. Proyección de Laboratorio UPeU – Tarapoto
INFRAESTRUCTURA 2014 2015 2016 2017 2018
FACULTAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA
Carrera de Ingeniería de Sistemas
Lab especializado de redes X
Servidores
Equipos de Vo IP
Lab electrónica e inteligencia Artificial x
Carrera de ingeniería Ambiental
Lab de Química x
Lab Física x
Lab de Biología x
Lab. Análisis y tratamiento de agua x
Lab. De suelos (civil) x
Lab de análisis y muestra ambiental x
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Informe: Filial Tarapoto
473 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Carrera de Civil
Lab de tecnología de materiales x
Lab. de Tecnología de concreto X
Gabinete de topografía x
Lab de mecánica de suelos X
Lab de Hidráulica x
Mural de Exposiciones 2D x
Carrera Arquitectura
LABORATORIO DE PROTOTIPOS (5) x
- Laboratorio de madera / metales.
- Laboratorio de hormigones.
- Laboratorio de corte y fresado CNC.
- Laboratorio de imagen sólida.
- Laboratorio de plásticos y resinas.
LABORATORIO NÓMADA (2) x
Laboratorio de terreno y práctica de obras (Topografía-Comparte con Civil).
x
- Laboratorio de movimiento de cargas.
LABORATORIO DE ACONDICIONAMIENTO AMBIENTAL x
LABORATORIO DE FOTOGRAFÍA (asignación) x
LABORATORIO DE ESCULTURA (asignación) x
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
Carrera de Enfermería
Laboratorio de Biología x
Laboratorio de Química (Ambiental) x
Laboratorio de enfermería X
Carrera de Psicología
Laboratorio de neurociencia X
laboratorio de estimulación temprana x
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
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474 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Carrera de Administración
Gabinete empresarial X
Carrera de Contabilidad
Gabinete empresarial X
Carrera de Marketing y Negocios Internacionales
Laboratorio de investigación de mercado x
Economía y Finanzas
Laboratorio bursatil x
Tabla 64. Necesidades según prioridad
Necesidad Prioridad
Parques y glorietas para reuniones de alumnos y oración. 1
Aulas 2
Internet 3
Módulos talleres para la vida 4
Internado 5
Infraestructura para Bienestar Universitario, Centro de atención estudiantil (BU)
6
Laboratorios 7
Arborización y ampliación de áreas verdes 8
Infraestructura de tratamiento de aguas servidas y residuo solido
9
Biblioteca general y especializada (aulario) 10
Módulos para tutoría 11
Áreas deportivas con protección 12
Asfaltado de vías 13
Centro de investigación y documentación histórica de la IASD
14
Modulo admisión 15
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
475 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Auditorios inteligentes 16
Implementación de accesos para discapacitados 17
Comedor / Cafetín universitario 18
Edificios instituto de idiomas. 19
Templo 20
Techado de vías peatonales 21
Centro de vida sana 22
Parque temático 23
Auditorios 24
Cancha de gras sintético 25
Playa de estacionamiento acondicionadas 26
Módulos de atención profesional 27
Servicios para atención básica (copias, cajeros, etc) 28
INCUBEM 29
CA. Centro educativo 30
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Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
476 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Estándar Específico 253:Intervención del cuerpo de profesores, personal y estudiantes en la planificación de las mejoras de los servicios al estudiante.
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód. Complem
entario
X Alumnos. 615
Justificación:
Esta priorización de necesidades se ha levantado en reuniones convocadas por la
administración con la participación de docentes, personal administrativo y
estudiantes, el mismo que forma parte del plan estratégico institucional (Ev. 273).
Que todas estas necedades son parte de la proyección para la mejora del servicio
del Programa de Educación a Distancia (PROESAD).
Para vislumbrar la satisfacción de los estudiantes en el 2014 se aplicaron
encuestas con preguntas concernientes a:
Figura 78. En el momento de matricularme siempre encuentro información sobre los pasos
a seguir.
El 81% de los estudiantes encuentran información sobre los
pasos a seguir en la matrícula.
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
477 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Figura 79. El proceso de matrícula es ágil.
El 74% de los estudiantes menciona que el proceso de matrícula es ágil.
Figura 80. Durante el proceso de matrícula siento que soy bien atendido.
El 70% de los estudiantes mencionan que el proceso de
matrícula es ágil.
Figura 81. Siento que mi facultad se preocupa por recibir mi opinión sobre la calidad de los procesos de atención que se brinda a los estudiantes.
El 72% de los estudiantes mencionan que su facultad se
preocupa por recibir su opinión sobre la calidad de los procesos de atención que se brinda a los
estudiantes
Figura 82. La biblioteca satisface mis
necesidades académicas
El 66% de los estudiantes mencionan que la biblioteca satisface
mis necesidades
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
478 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Figura 83. El Centro Médico brinda una atención eficiente y oportuna.
El 69% de los estudiantes mencionan que el Centro Médico
brinda una atención eficiente y oportuna.
Figura 84. El personal de seguridad me brinda un trato amable y cordial
El 79% de los estudiantes mencionan que el personal de
seguridad brinda un trato amable y cordial.
Figura 85. El Bazar ofrece productos que satisfacen las necesidades del alumnado
El 75% de los estudiantes mencionan que el bazar ofrece productos que satisfacen sus
necesidades.
En promedio un 73.25% de todos los estudiantes están satisfecho con todos los
servicios que brinda la universidad.
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
479 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
9.15. PLANES DE MEJORA. Los planes de desarrollo y mejoramiento de
esta área.
Estándar Específico 254
Área N° Acciones Responsable Meta Fecha Límite
Servicios al estudiante
1
Impulsar los programas de Bienestar Universitario (Psicología, Asistencia social, Atención pedagógica, Deportes, esparcimiento y otros)
Bienestar Universitario
Programas de Bienestar implementado
12/2014
2
Fortalecer programas culturales dirigidos a la comunidad universitaria
Bienestar Universitario
Programa cultural implementado
12/2014
3
Implementar un programa de monitoreo y seguimiento de estudiantes disciplinados
Bienestar Universitario
Monitoreo y seguimiento implementado
12/2015
4
Desarrollar un programa de capacitación a las áreas Servicios
Gerencia Programa implementado
12/2014
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
480 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Área 10
Planta Física, Instalaciones y Recursos Materiales
La institución tendrá una planta física, incluyendo laboratorios que provean
instalaciones adecuadas y bien mantenidas para el desarrollo de un programa de
educación de calidad, y planes para un desarrollo que sirva de apoyo al plan
estratégico de la institución en general.
10.1 PLAN MAESTRO DE INFRAESTRUCTURA INSTITUCIONAL. El plan
maestro institucional (quinquenal y decenal), con documentos específicos de
la planta física, las casas para el personal, las residencias estudiantiles, la
biblioteca, el templo, etc. Debería incluirse un cronograma con los planes de
construcción.
Estándar
Específico 255:
Plan maestro de
desarrollo de
infraestructura
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód.
Complem
entario
X
Memoria descriptiva: presupuesto 618
Planos de proyección de Infraestructura
2013-2015 619
Voto de aprobación por la junta directiva y
consejo universitario 620
Justificación:
La UPeU Filial Tarapoto cuenta con lineamientos para el desarrollo de
infraestructura institucional que están en el plan estratégico y así mismo cuenta
con la asignación presupuestaria para el año 2014. Esta provisión tiene una
proyección de 5 años.
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
481 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
UNIVERSIDAD PERUANA UNÓN FILIAL TARAPOTO
PRESUPUESTO DE INVERSIONES DE INFRAESTRUCTURA 2014 -2015
Necesidad Costo S/. Aprox.
Infraestructura (áreas académicas y de servicios)
Laboratorio especializado de redes
25,000.00
Equipamiento de laboratorio de Análisis y Muestra Ambiental
15,000.00
Laboratorios de Química 20,000.00
Laboratorios de Física 20,000.00
Laboratorios de Biología 20,000.00
Tercer piso pabellón “C” 600,000.00
Ampliación de ancho de banda por vía micro onda-Servicio de Internet
100,000.00
Infraestructura de tratamiento de aguas servidas y residuos solidos 150,000.00
Equipos para servicio de alimentación
13,000.00
Implementación de tecnologías en el aula(Aire acondicionado, video proyector, wifi, laptop) 50,000.00
Mantenimiento de pistas 80,000.00
Equipos (áreas académicas y de servicios)
Total en nuevos soles
1,093,000.00
Los proyectos de desarrollo en infraestructura 2013-2015 han sido aprobados por
la Junta Directiva de la UPeU y en Consejo Universitario, dichos proyectos son
viales porque responde a las necesidades de la institución y adicionalmente están
distribuidos para ejecutarse según la disponibilidad financiera.
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
482 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
10.2. MANTENIMIENTO DE EDIFICIOS. Una descripción de las
responsabilidades y procedimientos para el mantenimiento de los edificios,
las instalaciones, los parques y jardines del predio, que incluya la
asignación presupuestaría correspondiente.
Estándar
Específico 256:
Organización del
área.
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód.
Complem
entario
X
Organigrama de Gerencia de Servicio
(Debe incluir mantenimiento y ornato) 621
Nómina de trabajadores por especialidad
(Mantenimiento y Ornato) 622
Justificación:
La UPeU Filial Tarapoto vela por el mantenimiento de la infraestructura a través de
la Gerencia, que se encarga de cautelar que la infraestructura cuente con los
servicios básicos (agua, alcantarillado y energía eléctrica), limpieza, ornato y
ejecutar el programa de mantenimiento (pintura, renovación de accesorios,
instalaciones sanitarias y otros).
La Gerencia de Filial cuenta con una estructura orgánica (Ev. 621) y las funciones
de su personal están claramente definidas en su MOF.
El personal a cargo de estas áreas entre otros son electricistas, jardineros,
gasfiteros, albañiles y otros. (Ev. 622).
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
483 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Estándar
Específico 257:
Programa de
mantenimiento
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód.
Complem
entario
X
Descripción del programa de
mantenimiento de edificios 624
Programa de mantenimiento de ornato 625
Presupuesto de los dos últimos años 626
Justificación:
El programa de mantenimiento con los que cuentan las áreas relacionadas con la
infraestructura institucional son aplicados por la Gerencia de Filial, además, es la
responsable de planificar y ejecutar un programa formal de mantenimiento de los
edificios.
Este programa de mantenimiento consiste en:
1. Pintado de edificios y casas:
Se hace una vez al año para inicio de clases y para el aniversario de nuestra
institución y cuando se ven las necesidades que se tienen previa evaluación
de los ambientes que se tiene que trabajar.
2. Gasfitería en edificios y casas:
Se hace constantes chequeos a los ambientes de los servicios higiénicos
de toda la institución para que los problemas sean menores, eso se hace
todos los fines de semana específicamente los días viernes y comenzando
la semana los días lunes, también velamos por el agua en todo el campus
de la UPeU.
3. Sistemas eléctricos:
Se está supervisando el sistema eléctrico de la universidad con chequeos
constantes dado que la gran cantidad de cables que está dentro del campus
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
484 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
ya son cables desfasados y son un peligro para nuestra institución y se está
viendo la forma de ir cambiando poco a poco para no tener problemas
mayores más adelante, también se hace chequeos de prevención en los
pabellones, aulas, internados y casas que están dentro de la institución.
4. ALBAÑILERIA:
El personal está abocado a hacer refacciones que hay en diferentes partes
del campus, incluyendo edificios y casas que están dentro del campus.
El área de Ornato vela por la conservación y mantenimiento de las áreas verdes
ejecutando lineamientos que ha sido formulado por personal con amplia
experiencia en el cuidado de cultivo y cuidado de plantas.
Las actividades de mantenimiento de infraestructura y las áreas verdes están
debidamente presupuestadas.
Estándar
Específico 258:
Condiciones de
los edificios
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód.
Complement
ario
X
Informe de estado de infraestructura 627
Presupuesto de los dos últimos años de
edificios jardines y ornatos 629
Justificación:
El estado de la infraestructura de la UPeU Filial Tarapoto está siempre monitoreado
por la gerencia, se cuenta con un inventario de las condiciones de habitabilidad,
seguridad y uso.
Estas condiciones nos revela que no se encuentran afectadas en su estructura por
fisuras, fallas geológicas, por inestabilidad del suelo, ubicación y otros.
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
485 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Debido a la demanda de estudiantes en el servicio educativo se han construido
edificios (pabellón B y pabellón C) y así como se han construido accesos de ingreso
y salida.
10.3 PERSONAL Y MANTENIMIENTO. El personal y los procedimientos que
regulan la utilización y el mantenimiento vial, de saneamiento, y de suministro
de energía eléctrica y agua.
Estándar
Específico 259:
Organización
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód.
Complem
entario
X
Nómina de trabajadores por especialidad 630
Proceso de atención de mantenimiento de
servicios básicos 631
Justificación:
La UPeU Filial Tarapoto cuenta con personal calificado, con experiencia encargado
del funcionamiento normal y cotidiano de los servicios básicos y del mantenimiento
de las vías de circulación.
El área involucrada en la provisión de los servicios cuida que los mismos estén en
pleno funcionamiento y cuenta con dos canales a través de los cuales puede
resolver necesidades internas:
- El primero es el Sistema de Pedidos Interdepartamentales (SIM) los jefes
de áreas solicitan y aprueban el pedido de su área y siendo aprobados
por la Gerencia (Ev. 631).
- Vía telefónica cuando la necesidad presentada es una emergencia o
contingencia.
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
486 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
La gerencia se encarga también de velar por las vías de circulación interna para
que se encuentren operativas y transitables, esta actividad es parte de su plan
operativo.
Estándar
Específico 260:
Control de costos
para
mantenimiento
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód.
Complem
entario
X
MOF centros de costos de Servicios 632
Plan presupuestal de mantenimiento 633
Justificación:
Los servicios de mantenimiento se encuentran presupuestados y son gestionados
a través de las áreas respectivas. Este plan presupuestal contempla una previsión
anual y en caso de contingencias la institución asigna el presupuesto respectivo
(Ev. 632, Ev. 633).
Estándar
Específico 261:
Disponibilidad de
las instalaciones
necesarias
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód.
Complem
entario
X Descripción de servicios básicos (agua,
desagüe, energía eléctrica) 634
Justificación:
El abastecimiento de los servicios básicos se hace de la siguiente forma:
- Agua: Es provista a través de pozos subterráneos que se extrae hacia
reservorios para ser distribuida a las áreas académicas y no académicas
además de las viviendas. El proveedor de dicho servicio es la Junta
Administrativa de Agua de la Urbanización Santa Lucia (JASS).
La universidad cuenta con un pozo subterráneo donde el agua es
bombeada a un reservorio para su distribución. Actualmente se está
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487 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
gestionando la licencia de funcionamiento con la Asamblea Nacional del
Agua (ANA)
- Energía eléctrica: Es provista por la empresa ELECTRO ORIENTE a
través de un suministro por demanda, el mismo que es distribuido por
trasformadores y líneas de transmisión monofásicas y trifásicas a las
áreas académicas y no académicas además de las viviendas.
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488 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
- Desagüe (Alcantarillado): La UPeU Filial Tarapoto cuenta con dos pozos
sépticos, se vienen realizando las gestiones respectivas para la
construcción de la red pública de desagüe y alcantarillado de la
comunidad de Santa Lucía.
Estándar
Específico 262:
Mantenimiento
de pistas
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód.
Complement
ario
X Descripción de mantenimiento de pistas 635
Justificación:
La red vial interna que tiene el campus de la UPeU Filial Tarapoto, viene
ampliándose de acuerdo a las necesidades de crecimiento en infraestructura y el
mantenimiento de vías de acceso se da cada vez que requiera.
La Gerencia cautela que los regadíos u otras actividades de construcción y equipos
pesados puedan dañar su estructura.
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
489 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
10.4 LABORATORIOS Y AULAS (y otros ambientes). Una descripción de los
laboratorios que respaldan los programas académicos y una evaluación de la
adecuación de estos.
Estándar
Específico 263:
Instalación de
laboratorio
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód.
Complem
entario
X
Nómina de laboratorios generales y
especializados 636
Informe de equipos de laboratorio 637
Informe de área construida 638
Horarios de atención 640
Justificación:
Los laboratorios son ambientes donde se desarrolla las prácticas y acciones
consolidadas del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Los laboratorios que cuenta la UPeU Filial Tarapoto son de dos tipos: Generales y
de especialidad.
Generales: Son laboratorios de computo que son gestionados a cargo de la DIGESI
y estas atienden a todas las carreras profesionales en los horarios establecidos.
ÁREA LABORATORIO CANTIDAD
de PCs
DIGESI
L1
L2
L3
L4
24
24
24
30
Total 4 102
Especializados: Los laboratorios especializados son gestionados a cargo de las
Direcciones de la EAPs, estas atienden a las diferentes asignaturas (Ev. 639) que
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
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Informe: Filial Tarapoto
490 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
demanda el uso de laboratorio, se presenta la lista de laboratorios (Ev. 636) por
Facultad con capacidad disponible y áreas de metros construidos (Ev. 638).
Facultad Denominación Capacidad Área de
construcción
(M2)
Facultad de
Ingeniería y
Arquitectura
Laboratorio de Redes (En
implementación)
X
63
Laboratorio de Análisis de
Muestras Ambientales
X 160
Facultad de
Ciencias de
la Salud
Cámara Gesell
x 77
Todos los laboratorios cuentan con el equipamiento especializado para realizar las
actividades de práctica (Ev. 637).
Para el dictado de las clases se cuenta con 3 pabellones y otros ambientes que
usados como aulas hacen un total de 22, las que son utilizadas diariamente de
domingo a viernes y están equipadas con mesas y sillas individuales para los
estudiantes y docentes así como pizarras acrílicas y acceso a WIFI y puntos de
red. Las aulas se encuentran en perfecto estado de conservación, tienen la
identificación según pabellón y numero de aula, la ventilación e iluminación es
adecuada y así mismo cuentan con fácil acceso peatonal. En el año 2013 para
una mayor eficiencia en su uso se procedió a reacondicionar de acuerdo al número
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
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Informe: Filial Tarapoto
491 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
promedio de estudiantes matriculados por asignatura, de tal forma que permite la
atención al estudiante por docente en un promedio no mayor a 35.
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
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Informe: Filial Tarapoto
492 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
10.5. PLANTA FÍSICA Y VALORES. Una descripción de la manera en que
la planta física y las instalaciones del predio promueven y respaldan la
transmisión de las creencias y valores adventistas y el desarrollo de los
estudiantes.
Justificación:
La planta física e instalaciones del campus de la UPeU Filial Tarapoto promueven
y apoyan la transmisión de las creencias adventistas y el desarrollo espiritual de
los estudiantes a partir de:
1. Viviendas
Bajo el principio del hogar adventista, se muestra a nuestros estudiantes cómo vive
nuestro personal, fomentando el orden y la limpieza, así como las prácticas
espirituales y físicas de la familia reflejando las normas de vida sana. Así mismo,
ellos tienen acceso a la consultoría y consejería por parte de los docentes y
pastores. Se destaca también el hecho de que estas viviendas sirven como refugio
a alumnos de bajos recursos que deseen trabajar bajo el concepto de ayuda mutua,
es en esta experiencia donde se destaca la trasmisión vivida de la forma de vida.
2. Residencia de Señoritas y Varones
Se aplica el principio de norma cristiana, no solo en la práctica de valores como
puntualidad, higiene y responsabilidad, sino también se muestra a las residentes
Estándar
Específico 264:
Promueve y
mantiene
espacios que
incentivan la
comunión
espiritual y
social.
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód.
Complement
ario
X
DO: Descripción de áreas destinadas
para confraternidad 641
DO: Descripción de áreas recreativas 642
DO: Descripción de áreas destinadas
para el desarrollo espiritual y oración 643
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
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Informe: Filial Tarapoto
493 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
que nos interesa su salvación espiritual lo que se trasmite en los cultos matutinos
y vespertinos que se ofrecen.
Se aplica también conceptos de vida comunitaria de ayuda al prójimo, respeto de
sus pertenencias y consejería por parte de los preceptores en asuntos de la vida
cotidiana.
3. Biblioteca
Se aplica estrategias para apoyar la lectura e investigación inducida por parte de
los docentes, no solo de conocimientos y cultura sino también de literatura de
formación cristiana que sirve de base teoría para la práctica de valores y la vida
cristiana construyendo así una cultura de paz.
4. Comedor
Bajo el principio de la salud se promueve el régimen de una alimentación lacto-
ovo- vegetariana saludable. Además se desarrolla valores de puntualidad,
temperancia, orden y limpieza en las de horas de consumo de los alimentos. La
convivencia y la promoción de una vida saludable son el soporte de una vida sana,
el desarrollo prácticas de convivencia y confraternidad permite el acceso a
amistades que poco a poco van consolidando relaciones cada vez más estables y
armoniosas.
5. Salones de Reuniones (salón de actos, grados y títulos, otros)
Las actividades espirituales más importantes de desarrollo espiritual se realizan en
el salón de actos, sin embargo por la gran cantidad de beneficiaros estos pueden
desarrollarse de manera simultánea en los otros ambientes como el salón de Actos,
salón de la Fe y salón de grados y títulos.
6. Área Educativa (Pabellones A, B,C)
Bajo el principio de una educación cristiana integral se prepara a los alumnos para
esta vida y la eternidad en las mejores condiciones ambientales y de infraestructura
posible. Ambientes adecuados para el desarrollo de las sesiones de aprendizaje y
la promoción de la puntualidad, responsabilidad, limpieza, orden, respeto,
veracidad, fe y servicio comunitario. Al egresar de las aulas, nuestros alumnos se
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
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Informe: Filial Tarapoto
494 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
encontrarán preparados integralmente para ser agentes de desarrollo del país y
de la iglesia en el lugar donde se encuentren.
7. Zona Recreativa (losas deportivas)
No se trabaja en las aulas, sino también aplicando los 8 remedios naturales, según
las necesidades de los estudiantes.
Los deportes constituyen una excelente manera de mantenerse en forma. Tener
una meta específica es un gran motivador de logros. Físicamente, el cuerpo
necesita fortaleza y resistencia. El entrenamiento varía según el deporte. La
infraestructura física ofrece a los estudiantes y las familias una amplia variedad de
cultivo de actividades de desarrollo físico.
8. Las áreas dedicadas al culto, momentos de oración están ubicado en varios
ambientes del campus universitario tales como: El salón de actos, el salón
de la Fe y otros. Estos ambientes son dedicados en muchos momentos para
desarrollar programas y actividades espirituales que ayudan al estudiante a
comprender e internalizar que la vida espiritual se debe desenvolver en
cualquier ambiente, lugar o circunstancia.
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
495 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
10.6. EDUCACIÓN A DISTANCIA. Descripción de las instalaciones,
equipos y otros recursos que son esenciales para la viabilidad y la
efectividad de los programas/carreras de educación a distancia.
Estándar
Específico 265:
Plan maestro de
desarrollo de
infraestructura
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód.
Complem
entario
Maqueta institucional 645
Justificación:
La UPeU Filial Tarapoto cuenta con lineamientos para el desarrollo de
infraestructura institucional que están en el plan estratégico 2014-2018, y así
mismo, cuenta con la asignación presupuestaria para el año 2014 que aplican tanto
para los programas presenciales y programas de educación a distancia.
Los proyectos de desarrollo en infraestructura 2013-2015 han sido aprobados por
la Junta Directiva de la UPeU y en Consejo Universitario, dichos proyectos son
viales porque responde a las necesidades de la institución y adicionalmente están
distribuidos para ejecutarse según la disponibilidad financiera.
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
496 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Estándar
Específico 266:
Instalación de
laboratorio
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód.
Complem
entario
X
Nómina de laboratorios generales y
especializados 647
Informe de equipos de laboratorio. 648
Informe de área construida 649
Horarios de atención 651
Justificación:
El Programa de Educación a Distancia para Adultos (PROESAD) considerada
como la sección 11 que se desarrolla en las instalaciones de la UPeU FT, las
materias que requieren laboratorios de cómputo es programado en los 4
laboratorios que dispone la universidad. Las materias se desarrollan en 12 aulas
que se encuentran en los pabellones B y C, todas estas materias responden a un
plan de estudios descrito en el proyecto curricular de las carreras, las clases se
imparten todos los domingos del semestre académico en los siguientes horarios
(Ev. 647-Ev. 651):
Mañana: 7:30-12:40 horas
Tarde: 13:40-20-35 horas
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
497 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
10.7 PLANES DE MEJORA. Los planes de desarrollo y mejoramiento de esta
área.
Estándar Específico 267:
Área N° Acciones Responsable Meta Fecha
Límite
Planta Física,
Instalaciones
y Recursos
Materiales
1
Implementar un
plan de
mantenimiento
y renovación de
la
infraestructura
Gerencia
50% del plan
implementado
12/2015
2
Consolidar el
plan maestro de
desarrollo de
infraestructura
Gerencia
Plan maestro
de desarrollo de
infraestructura
aprobado
12/2014
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
498 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Área 11
Relaciones Públicas y Comunidad Externa
Las actividades de relaciones públicas de la Universidad proporcionara una
oportunidad para el diálogo con la comunidad externo, lo que proporcionará
retroalimentación y útil y exacta a la institución y posicionará a la Universidad, en
la comunidad externa.
11.1 PRODUCCIONES Y PUBLICACIONES. Una lista y breve descripción de
todas las publicaciones y producciones de medios institucionales, los
reglamentos y procedimientos relacionados con su desarrollo y producción.
Estándar
Específico 268:
Políticas y
procedimiento
para la difusión
de publicaciones
y producciones
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód.
Complem
entario
X
Descripción de políticas de publicación y
producciones 653
Descripción de procedimientos de
publicaciones y producciones 654
Justificación:
La producción y publicación en la UPeU Filial Tarapoto según su Estatuto están a
cargo de dos direcciones dependientes de Dirección General. La Dirección de
Imagen Institucional y Relaciones Públicas encargada de promocionar la Imagen
Institucional e informar al público las actividades que promueve así como mantener
un vinculación con los órganos oficiales privado, culturales y de la IASD y la
Dirección del Fondo de Publicaciones y Difusión Cultural es la encargada de
direccionar las publicaciones de la UPeU Filial Tarapoto además de fomentar la
difusión cultural.
Estas dos direcciones cuentan con lineamientos específicos para las publicaciones
institucionales y producciones para los medios de comunicación, en el caso de la
Dirección de Imagen Institucional y Relaciones Públicas lo ejecuta a partir de su
“Manual de Identidad Cooperativa de la UPeU” (Ev. 653, 654) que norma y regula
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
499 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
las publicaciones de imagen institucional y la difusión de sus actividades (El
Amanecer, Anuario el ECO) y en el caso de la Dirección del Fondo de
Publicaciones y Difusión Cultural (Ev. 653, 654) cuentan con un Reglamento de
Publicaciones que norma y regula las publicaciones periódicas y no periódicas.
Estándar
Específico 269:
Catálogo de
publicaciones y
producciones
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód.
Complem
entario
X
Catalogo:
Anuario ECO, revistas de investigación,
(Tiraje, edición, etc.)
655
Justificación:
Las publicaciones y producciones auspiciadas y generadas por la UPeU Filial
Tarapoto son:
Libro Memoria 2012: Es una
publicación periódica anual que
presenta las principales actividades
desarrolladas y logros alcanzados por
la UPeU y sus dos filiales, sus
unidades académicas, áreas y
departamentos en formato físico. Esta
publicación es difundida en la IASD y
sus instituciones, además a toda red
Universidades del País y otras
instituciones públicas y privadas.
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
500 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Anuario “EL ECO”: Es una
publicación periódica anual, es
promovida y auspiciada por la UPeU
Filial Tarapoto para resaltar los
principales programas y actividades
por la institución con sus estudiantes.
Trata de presentar el acontecer
histórico institucional, tiene un
formato físico y es distribuido a todos
los estudiantes de la UPeU FT y las
instituciones de la IASD.
Libros: La UPeU Filial Tarapoto edito, promocionó y auspició las
publicaciones de la revista de investigación Apuntes Universitarios.
Revistas de Investigación: La UPeU Filial Tarapoto cuenta con una revista
de investigación promovida y generada por la DGI (Ev. Ev. 655.7). La revista
antes mencionada tienen formato físico y digital, y es la siguiente:
Facultad / Área Nombre de la revista
DGI Revista de Investigación Apuntes Universitarios
Fuente: http://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/
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Informe: Filial Tarapoto
501 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Figura 86. Publicación de la Revista Apuntes Universitarios
Estándar
Específico 270:
Costos de
producción
adecuados y
permiten una
rentabilidad
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód.
Complement
ario
X Informe de rentabilidad por tipo de
publicación y producción 656
Justificación:
El costo beneficio de la edición de las publicaciones y producciones en general lo
evaluamos a partir de:
a) El posicionamiento de la imagen de la UPeU Filial Tarapoto a nivel local,
nacional e internacional
b) Por la difusión de nuestras actividades hacia nuestros grupos de interés
(la IASD, sus instituciones, las instituciones públicas y privadas, la
comunidad y la sociedad civil organizada).
c) Por la calidad y cantidad de información que es transferida hacia los
miembros de la comunidad universitaria.
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
502 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Estándar
Específico 271:
Circulación de
publicación y
producción.
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód.
Complem
entario
X
Descripción del proceso de producción, y
difusión de medios audiovisuales para
público en general y estudiantes
657
Descripción del proceso de producción y
distribución de medios físicos (informativo,
informe UPeU, informe memoria, anuario
eco, producción de fondo editorial) general
y estudiantes.
658
Justificación:
Las publicaciones y producciones en general son distribuidos a través diverso
canales como: Pagina de la UPeU, correo electrónico, redes sociales y otros.
La distribución y difusión en los estudiantes se efectúa según de la naturaleza de
la publicación o producción dentro los cuales tenemos:
El ECO y otras publicaciones son entregado en forma personal
Medios electrónicos como página web de la UPeU, redes sociales y
correos electrónicos
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
503 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
11.2 POLÍTICAS Y PROCEDIMIENTOS DE PUBLICACIONES Y
PRODUCCIONES DE ESTUDIANTES. Una descripción de los reglamentos
y procedimientos relacionados con la asesoría y supervisión institucional de
las publicaciones patrocinadas o coordinadas por los estudiantes.
Estándar
Específico 272
y 273:
Políticas para
publicaciones
estudiantiles
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód.
Complement
ario
X
Descripción de políticas para
publicaciones 659
Reglamento de publicación 660
Justificación:
La UPeU Filial Tarapoto tiene lineamientos para la asesoría y supervisión de
publicaciones patrocinadas por los estudiantes, que se encuentran sustentadas en
forma general en el reglamento de publicado y difusión cultural (Ev. 660). Así
mismo el “Manual de Identidad Cooperativa de la UPeU” (Ev. 653) señala las
directivas que debe observar el estudiante para el uso de disposición de los
símbolos identificatorios de la UPeU en su publicaciones o producciones.
Estándar
Específico 274:
Supervisión de
publicaciones y
producciones de
estudiantes
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód.
Complement
ario
X Informe de calidad de publicación y
producción de estudiante 663
Justificación:
Las publicaciones que son patrocinados son:
Los resúmenes de resultados de investigación en las Jornadas Científicas
de Estudiantes, son supervisados a través del docente responsable de la
Dirección de Investigación de la Facultad o EAP.
Los estudiantes se inician en la investigación elaborando monografías,
para la búsqueda de la información utilizan las bases de datos científicas
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
504 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
contratadas por la universidad, utilizando las citación y referencias de la
normas y estilos de redacción científica que se administra utilizando la
herramienta de gestión bibliográfica “Mendeley”
11.3 SITIO WEB. Una descripción de los procesos implicados en el desarrollo del
sitio web institucional o de otra información institucional disponible en le red.
Estándar
Específico
275:Personal:
idoneidad
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód.
Complem
entario
X Nómina del personal responsabilidades 664
Justificación:
Existe un área en la Dirección de Imagen Institucional y Relaciones Publicas
encargada de desarrollar, dar mantenimiento y coordinar el funcionamiento del sitio
web institucional con personal especializado en diseño y desarrollo de aplicaciones
web y sus funciones están descritas en su MOF (Ev. 664).
Estándar
Específico 276:
Enfoque en la
misión
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód.
Complem
entario
X Descripción de la estructura de la web
resaltando la misión. 665
Justificación:
El sitio de web vigente ha sido reestructurado en el año 2013 y su diseño actual
está orientado hacia el cumplimiento de la misión, y sus características son las
siguientes:
Tiene una plataforma tecnología desarrolla en PHP usando el framework
libre con KUMBIA PHP BETA 2.0
Su diseño permite la accesibilidad a través de dispositivos móviles
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
505 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Tiene un CMS que permite administración de la información en forma
corporativa e integrada (Sede y filiales).
Su desarrollo está orientado a permitir la existencia de multisitios web
El sitio web muestra versatilidad de la información, los colores que se utiliza con
los institucionales y se ha integrado un mapa de ubicación con Google Maps.
También evidencia las áreas de resultado clave de los ejes estratégicos. Tiene
articulado el sitio web de facultades.
Figura 87. Web institucional UPeU FT
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
506 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Estándar
Específico 277:
Mantenimiento y
actualización
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód.
Comple
mentari
o
X Descripción del proceso 666
Justificación:
El mantenimiento del sitio web se sujeta a las siguientes especificaciones (Ev. 666):
Actualización de los textos e imágenes.
Optimización de imágenes.
Modificar, añadir y eliminar de contenidos.
Modificar, añadir y eliminar enlaces de la propia Web.
Modificar, añadir y eliminar archivos en distintos formatos (PDF, Doc,
etc).
Inserción de contenidos (publicidad, banners, noticias, etc).
Correcciones de errores de código (HTML, PHP).
Modificación de formularios de consulta.
Cambiar colores de elementos de la Web.
Añadir un mapa de localización de Google Maps.
Realizar copias de seguridad de la Web y de bases de datos.
Vigilancia y control de cambios en la Web.
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
507 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Estándar
Específico
278:Plan medial
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód.
Complem
entario
X Descripción de integración de redes social
en relación a la misión 667
Justificación:
La UPeU Filial Tarapoto también a través de la misma dirección cuenta con un plan
de uso de las redes sociales para consolidar su imagen y posicionamiento, donde
se difunden los principales y actividades institucionales siempre orientados en el
cumplimiento de la misión y los logros alcanzados en los ejes estratégicos.
En la actualidad la cuenta de la red social de la UPeU Filial Tarapoto tiene 1 603
seguidores lo que le ha permitido un medio de relaciones públicas y de atracción
a jóvenes interesados en la oferta académica de la institución, además la cuenta
de la red social es usada para la difusión de programa de desarrollo espiritual de
testificación y servicio.
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
508 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
11.4 PLANES FUTUROS. Planes futuros respecto de las publicaciones
institucionales.
Estándar
Específico 279:
Futuras
publicaciones
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód.
Complem
entario
X Catálogo de nuevas temáticas y
publicaciones del fondo editorial 668
Justificación:
PLAN DE PUBLICACIONES 2014
MES LIBRO Y AUTOR ESTADO
JUNIO “MANUAL DE PUBLICACIÓN CIENTIFICA”
Renzo Carranza Esteban
En Elaboración
“APUNTES UNIVERSITARIOS” Sexta Edición
Josué Turpo, director
En Elaboración
OCTUBRE “UNIVERSIDAD EN GRUPOS PEQUEÑOS”.
Israel Joselito Fernández Mallma
En Preparación
“APUNTES UNIVERSITARIOS” Séptima Edición
Josué Turpo, director
En Preparación
PLAN DE PUBLICACIONES 2015
MES LIBRO Y AUTOR ESTADO
ABRIL “LA VICTORIA NO ES DE LOS VALIENTES”
Israel Joselito Fernández Mallma
En Elaboración
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
509 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
11.5 PROMOCIÓN Y COMUNICACIÓN DE LA MISIÓN. Una descripción y
evaluación de la manera en que la institución presenta su misión particular y
promueve sus programas académicos, servicios y planes a los organismos
externos y al público en general.
Estándar
Específico 280:
Procedimiento
para la
promoción y
publicación de
programas
académicos
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód.
Complem
entario
X
Descripción de procedimiento de
comunicación y publicación 669
Informe de la PROMOTORA respecto a los
campos impactados 670
Informe de impacto en la comunidad. 671
catálogo de medios de difusión 672
Justificación:
La UPeU Filial Tarapoto presenta su misión al público externo y la promotora a
través de los programas académicos, investigación, extensión universitaria y
proyección social y actividades espirituales tales como:
Programas académicos: Los programas se sustentan en el Diseño Curricular
Básico en el marco filosófico de la educación adventista siendo una de sus
características principales la integración de la fe en la enseñanza.
Investigación: Las tesis, proyectos de investigación y publicaciones se
desarrollan en coherencia con el marco filosófico de la IASD, además orienta
investigaciones para el beneficio de esta. Tal es así que del 27 al 29 de octubre
de 2014 la UPeU Filial Tarapoto será la organizadora del IV CONGRESO
NACIONAL DE INVESTIGACIÓN (CONACIN) en la Iglesia Adventista del
Séptimo Día.
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
510 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Proyección Social y Extensión Universitaria: Los proyectos y programas que
implementa la UPeU Filial Tarapoto tienen como propósito en el servicio
sustentado en el amor al prójimo. Por las acciones ejecutadas la UPeU Filial
Tarapoto recibe reconocimientos del público y entidades externos generando un
posicionamiento de la imagen de servicio. El detalle aportes y reconocimientos
más importantes en el Estándar Específico específico ° 22
Actividades Espirituales: Las actividades espirituales proyectan una imagen
característica que adora a Dios y vivencia principios cristianos: Semanas de
oración, programa de Universidad Saludable, participación en programas de
Caleb-Macedonia, distribución de publicaciones denominacionales: “Amigos de
Esperanza”, “La Gran Esperanza”.
Cada uno de estos aspectos mencionados anteriormente es parte de los objetivos
estratégicos de la institución y además se tienen definidos indicadores y metas que
contribuyen a alcanzar un posicionamiento y reconocimiento de la sociedad e
IASD.
Cabe indicar que la UPeU Filial Tarapoto expresa de manera explícita su identidad
adventista en la misión y visión institucional las mismas que se difunden en
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
511 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
escenarios académicos, culturales, sociales, protocolares entre otros, así como en
sus publicaciones y producciones. Además las normas y reglamentos que regulan
la conducta y los procesos al interior de la Institución evidencian una identidad con
los principios de la IASD y todos ellos son accesibles para el público en general.
Por otro logo institucional de la UPeU incluye explícitamente ser: “Una Institución
Adventista” poniendo en evidencia nuestra identidad en los diferentes medios de
comunicación y documentos oficiales.
Los medios a través de los cuales la UPeU difunde su cultura organizacional y el
cumplimiento de su misión son:
Prospecto de Admisión (Muestra a los estudiantes las caracterizas distintivas
respecto a plan de estudios y servicios ofrecidos)
Informe Memoria
Anuario “EL ECO”
Revistas de Investigación
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
512 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Estándar
Específico 281:
Personal
involucrado en la
promoción de
programas,
servicios y
planes a la
promotora
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód.
Complem
entario
X Nómina de personal involucrado 673
Justificación:
Los diferentes programas académicos son promocionados a través de la Oficina
de Admisión que cuenta con el personal designado por las Facultades. Esta oficina
también tiene la responsabilidad de conducir el proceso de selección de
estudiantes y de organizar el centro preuniversitario (Ev. 673).
Por el otro lado los docentes de las facultades se involucran en el desarrollo de
eventos que ayudan a promocionar y posicionar la imagen institucional (EV. 673).
Estándar
Específico
282:Enfoques de
comunicación y
promoción
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód.
Complem
entario
X
Cantidad de visitas a la web, like a redes
sociales 674
Reporte de postulantes por año 675
Justificación:
La web de la UPeU FT y sus cuentas en redes sociales se constituyen en un medios
importantes de difusión, promoción de las actividades y logros más relevantes de
la institución para el público adventista y no adventista, es así que la cuenta de la
red social Facebook de la UPeU FT tiene hasta la fecha 1603 seguidores, y hasta
el mes de marzo del 2014 la página web de la UPeU FT tiene 1 603 visitas.
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Informe: Filial Tarapoto
513 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Todas las acciones antes descritas han permitido que se tenga la siguiente
cantidad de postulantes por año:
UNIVERSIDAD PERUANA UNIÓN
OFICINA DE ADMISIÓN
COMPARATIVO DE POSTULANTES - 1RA CONVOCATORIA
Campus 2010 2011 2012 2013
Lima 545 651 642 714
Juliaca 371 465 453 512
Tarapoto 185 348 394 428
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514 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
11.6 MARKETING Y RECLUTAMIENTO. Una descripción de las estrategias de
mercadeo y promoción vigentes y de los planes para los próximos cinco años,
que incluya la participación de la junta, la administración y el personal.
Estándar
Específico 283:
Conexión de las
estrategias de
marketing con el
plan institucional
total
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód.
Complem
entario
X
Plan de marketing por 5 años 676
Plan estratégico 677
Justificación:
La oficina de Admisión de la UPeU FT con el propósito de alcanzar la proyección
de estudiantes matriculados en los próximos años de acuerdo al plan estratégico
(Ev. 677- Pag. 76), a la vez, ejecuta un plan marketing (Ev. 676) enfocado en captar
jóvenes de la IASD.
1. Este plan tiene se desarrolla con los siguientes objetivos específicos:
Incrementar la participación de la UPEU en las iglesias y los colegios
adventistas.
545
651 642
714
371
465 453512
185
348394
428
0
100
200
300
400
500
600
700
800
2010 2011 2012 2013
Lima Juliaca Tarapoto
Lineal (Lima) Lineal (Juliaca) Lineal (Tarapoto)
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515 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
2. Mejorar la imagen regional y corporativa de la UPEU en las iglesias y
colegios adventistas.
3. Promover la mayor participación de inscritos para cada convocatoria de
admisión.
4. Incrementar el número de postulantes en cada convocatoria de admisión.
5. Incrementar el número de matriculados en un 80% del total de
postulantes.
6. Optimizar el uso de los recursos financieros.
7. Fortalecer los canales de distribución mediante las oficinas de enlace.
8. Establecer labores de Investigación permanente de los clientes reales y
potenciales (alumnos reales y alumnos que podemos tener).
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516 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Estándar
Específico 284:
Conexión de las
estrategias de
marketing con el
plan institucional
total
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód.
Complem
entario
X
Descripción de actividades ejecutas y
responsabilidades 678
Listado de miembros que participaron en la
elaboración ejecución del plan 679
Justificación:
El plan de promoción de admisión tuvo un periodo de dos años (2013-2014) y
cuenta con el apoyo financiero siendo que su presupuesto ha sido aprobado por el
Consejo Administrativo, Consejo Universitario y la Junta Directiva de la UPeU.
Durante el presente año se viene trabajando para la elaboración de los próximos 5
años con la participación de la Administrativa Central, la Junta Directiva de la UPeU
y representantes de las Facultades.
Estándar
Específico
285:Mercados
principales
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód.
Complem
entario
X Descripción de mercados potenciales
prioritarios 680
Justificación:
El plan de promoción describe los siguientes mercados potenciales:
Estudiantes del 4to y 5to. De secundaria del Sistema Educativo
Adventista del Perú.
Jóvenes en edad universitaria de las Iglesias Adventistas del Perú
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517 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Figura 88. Distritos misioneros-Tarapoto
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Informe: Filial Tarapoto
518 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Figura 90. Distritos misioneros-Pucallpa
Figura 89. Distritos misioneros-Chachapoyas
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519 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Figura 91. Distritos misioneros-Iquitos
Mercados secundarios:
1. Colegios Nacionales y Particulares del entorno de la UPeU
2. Instituciones educativas evangélicas del entorno de la UPeU
Otros Mercados secundarios
1. Colegio Nacionales y privados asentados del entorno de la UPeU
2. Colegios privados de hermanos de la iglesia.
3. Colegios privados secundarios del entorno de cada sede.
4. Población evangélica.
Potencial de otros nuevos mercados.
1. Los Colegios Adventistas de Sudamérica (Ecuador, Colombia y Brasil).
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520 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
2. La Iglesia Adventista de habla hispana y portuguesa en Sudamérica y
Centroamérica.
11.7. PROYECCION Y EXTENSION SOCIAL. Una descripción de
programas académicos dirigidos a ayudar a la comunidad local.
Estándar
Específico
286:Organizació
n del área
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód.
Complem
entario
X
DO: Descripción del área 681
DO: POA 682
DO: Nomina de comité 683
DO: MOF 684
Justificación:
La EUYPS es parte la formación profesional de los estudiantes y constituye un eje
fundamental del plan estratégico institucional con el fin de beneficiar a la IASD,
comunidad local y sociedad, cumpliendo así la misión.
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521 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
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522 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Estándar
Específico 287:
Proyectos y
programas
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód.
Complem
entario
DO: Vida por vidas 688
DO: Rompiendo el silencio 689
DO: Universidad saludable 690
Justificación:
La DGEUPS dirige, planifica, coordina y supervisa las actividades, eventos
académicos, programas, proyectos o planes extensión universitaria y proyección
social hacia la comunidad local y nacional. Depende orgánicamente del
Vicerrectorado.
Para la ejecución operativa de las acciones se cuenta en cada facultad/EAP con
un coordinador que tiene horas asignadas para su función, así también los
docentes programan actividades y establecen rubros de evaluación que propician
la participación de los estudiantes en los diferentes proyectos y programas
corporativos y de cada unidad académica.
Para promover el desarrollo de los proyectos y/o programas de EUYPS se cuenta
con un comité conformado por el director general y todos los responsables de
Facultades/EAP. (Ev. 683).
Para la gestión administrativa se cuenta con presupuesto operativo, así mismo
cada proyecto o programa tienen asignado presupuesto del fondo operativo o de
fondos de contrapartida de cooperación externa.
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
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523 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Los proyectos y programas resaltantes de EUYPS se describen de manera
resumida en la siguiente tabla:
N° Programas Descripción
1
Donación de Sangre (Vida
por vidas) (Ev. 688)
La comunidad universitaria participa de las
campañas de donación de sangre, como
muestra de su amor a Dios. En acciones
conjuntas con el Ministerio de Salud,
desarrolla el programa Vida por Vidas con
el objetivo de salvar una vida y servir a los
demás, en el año 2012, 48 personas
participaron y 22 se convirtieron en
donantes. La actividad se llevó a cabo en el
Centro Médico de la filial los días 29 de
mayo en el horario 9:00 a 17:00 horas.
Del mismo modo en el año 2013 se llevó a
cabo la campaña Vida por vidas. La
actividad se desarrolló los días 28 y 29 de
mayo, donde 48 personas fueron y
donantes, 42 personas.
Universidad saludable (Ev.
690)
La Universidad Peruana Unión-Filial
Tarapoto desarrolló las siguientes
actividades en el marco de Universidad
Saludable:
Actividad de proyección social
“UPeU te quiero limpia”. Con motivo
del aniversario se desarrolló una
actividad tendiente a fortalecer los
estilos de vida saludable. Se trató
de una jornada de limpieza en el
campus universitario y en la vecina
comunidad de Morales. El recojo de
inservibles fue el objetivo. La
actividad se desarrolló en el marco
del VII Aniversario institucional,
dicha actividad se llevó a cabo el
miércoles 10 de octubre de 2012.
Proyecto de desarrollo social
denominado “Orden y limpieza,
tarea de todos” agosto-noviembre
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
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524 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
de 2013, se llevó a cabo con el
objetivo de reforzar el compromiso
del universitario por tener una vida
saludable, se llevó a cabo el. En el
proyecto se instaló tachos de basura
ecológicos, instalación de carteles
donde insta a la comunidad a cuidar
el medio ambiente. Este proyecto
benefició a más de 60 pobladores de
Santa Lucía.
Proyecto de desarrollo social
denominado “Viviendas limpias,
familias saludables, agosto-
noviembre 2013”, donde
participaron docentes y estudiantes.
50 pobladores de la zona de San
Alejandro fueron los beneficiarios.
Seminario “Promoción de la salud”,
se desarrolló el donde se dictaron
temas de prevención de
enfermedades y como cuidar su
salud, participaron 110 estudiantes.
El evento se llevó a cabo en
septiembre de 2013.
Exposición de posters en Morales
“UPeU comparte salud con
esperanza”. Con motivo del
aniversario de Morales, lugar donde
se encuentra la universidad, los
estudiantes presentaron posters
con enseñanza en salud. La
actividad se desarrolló en octubre
de 2013.
Exposición de platos vegetarianos
por los estudiantes, con el objetivo
de reforzar sus conocimientos y
compromiso por tener una
alimentación saludable. El evento
se llevó en el mes de noviembre de
2013.
Programa “Muévase por la vida” se
trata de un programa de ejercicio
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
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Informe: Filial Tarapoto
525 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
físico del personal que labora en la
UPeU filial Tarapoto. Abril-junio
2014. Con el fin de promover estilos
de vida saludable el programa tiene
tres componentes: ejercicios físicos
y educación para la salud con
enfoque bíblico.
2
Rompiendo el silencio
La Universidad Peruana Unión llevo a cabo
una movilización por la No violencia con
motivo del aniversario institucional en
octubre de 2013. Participaron todas las
facultades de la UPeU. Vistosos carros y
pancartas anunciaron el peligro que
ocasiona el mantener el silencio ante la
violencia.
En el mes de noviembre de 2013 también
se llevó a cabo el programa denominado
“No a la violencia en el campus de la
UPeU”. En esta actividad trabajo de
manera directa la Escuela Académico
Profesional de Psicología en coordinación
con el Ministerio de la mujer y poblaciones
vulnerables, desarrollo un interesante
programa de sensibilización a los
estudiantes para evitar la violencia a todo
nivel.
En la comunidad de Santa Lucía se
desarrolló un proyecto de desarrollo social
intitulado “. A la violencia ¡No!”. Fueron 15
personas las beneficiarias del proyecto.
Vacaciones útiles El programa “El mundo de los insectos”
dirigido a niños de 3 a 14 años de edad de
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
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Informe: Filial Tarapoto
526 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
las comunidades de Santa Lucía, San
Alejandro y La Planicie del distrito de
Morales. El programa estuvo destinado a
prevenir conductas de riesgo dando
actividades a los niños en estas vacaciones
conociendo las maravillas de nuestro
Creador.
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Informe: Filial Tarapoto
527 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Estándar
Específico
288:Reconocimi
entos de la
universidad por
parte de actores
externos
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód.
Complem
entario
X DO: Resoluciones, certificados, cartas ,
diplomas 698
Justificación:
Se muestra reconocimientos de la universidad por parte de actores externos (Ev.
698), además, se muestra la resolución de la Alcaldía de Cacatachi N° 016-2012-
MDC con fecha 7 de marzo del año 2012. En esta resolución se felicita y reconoce
el apoyo a la municipalidad a través de autoridades y docentes de la UPeU por el
trabajo realizado en el proyecto "Impacto Cacatachi 111"
Estándar
Específico
289:Reconocimi
entos de la
universidad por
parte de actores
externos
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód.
Complem
entario
DO: Informe de reuniones con la
comunidad intervenida para identificar
necesidades
700
Justificación:
Con las reuniones de coordinación se logró que las actividades cumplan los
objetivos propuestos en los proyectos de desarrollo social y programas educativos
donde participan estudiantes, docentes y autoridades de la UPeU y de la
comunidad.
Con el objetivo de crear el marco de cooperación entre la Universidad Peruana
Unión- Tarapoto, contribuir en la formación de los estudiantes, desarrollando las
actividades académicas orientado al desarrollo de un compromiso social con
principios y valores e incentivar y promover la investigación con enfoque
multidisciplinario basado en las experiencias de Proyección Social y Extensión
Universitaria, se firmó el Convenio con la comunidad de Santa Lucía.
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
528 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Con ese motivo se firmó el convenio con la comunidad donde se intervino con los
proyectos de desarrollo social el cual sirve de soporte legal para el desarrollo de
los proyectos de desarrollo social logrando un trabajo conjunto en el mejoramiento
de la calidad de vida de los pobladores, la misma que está orientada a la atención
de los problemas comunitarios con enfoque en el fortalecimiento de principios y
valores. Bajo las cláusulas del presente convenio estudiantes y docentes pueden
participar en actividades derivadas de proyectos de desarrollo social.
Para identificar el impacto en la comunidad se tomó como referente la satisfacción
de los beneficiarios, para lo cual se siguió los siguientes pasos:
- Se elaboró la encuesta de satisfacción para los beneficiarios
- Se presentó la encuesta de satisfacción de la comunidad con los
proyectos a la comisión con los coordinadores y directora de PS y EU
- Se aprobó la encuesta de satisfacción
- Se validó la encuesta con el sistema de juicio de expertos
- Se aplicó la encuesta de satisfacción donde se logró un 78% de
satisfacción.
- Se reportaron los resultados en base a lo cual se hizo algunos ajustes
para mejorar la satisfacción.
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
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Informe: Filial Tarapoto
529 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
11.8 EVALUACIÓN DE LAS IMAGEN INSTITUCIONAL Y RELACIONES
PÚBLICAS. Una descripción y evaluación de las actividades de la institución
que buscan cultivar una imagen positiva en la comunidad, sus entes externos
y el público en general.
Estándar
Específico
290:Organizació
n del área
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód.
Complem
entario
Descripción del área 702
MOF 703
Organigrama 704
Nómina del personal 705
Justificación:
La Dirección de Imagen Institucional y Relaciones Públicas es un órgano de apoyo
de Dirección General, encargada de gestionar eficazmente la información y
comunicación interna y externa de los logros alcanzados (Enseñanza Aprendizaje,
Investigación, Proyección Social y Extensión Universitaria, Desarrollo Espiritual), a
través de los medios de comunicación. Así mismo gestiona y evalúa las acciones
y programas de vinculación con entidades públicas y privadas para materializar los
logros de los objetivos estratégicos institucionales. Además, gestiona un sistema
de información y comunicación eficaz que contenga los elementos esenciales
según el público o grupo de interés, también gestiona medios electrónicos de
comunicación (Página Web, redes sociales y otros.) (Ev. 702).
La referida unidad tiene una estructura orgánica y funcional descrita en su
Organigrama (Ev. 704) y su Manual de Organización y Funciones (Ev. 703).
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
530 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
IMAGEN INSTITUCIONAL
Y
RRPP
WEBMASTER, CAMAROGRAFO
DISEÑO GRAFICO EDITOR Y POSTPRODUCTOR
La Dirección de Imagen Institucional y Relaciones Públicas cuenta con un personal
competente para el desempeño de su función (Ev. 705):
Rol Responsable
Director de Relaciones Públicas e
Imagen Institucional Lic. José Alfredo Jiménez Milla.
Webmaster, Diseñador Gráfico.
Heber Dan Araca Rodríguez
Productor Audiovisual
Lic. Sheridan Oblitas Bardales
Estándar
Específico
291:Desarrollo
de actividades
orientadas al
posicionamiento
de la UPEU
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód.
Complem
entario
X POA 706
Justificación:
Esta dirección desarrolla una serie de actividades orientadas al posicionamiento
de la UPeU, tales como (Ev. 705):
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
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Informe: Filial Tarapoto
531 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Estándar
Específico 292:
Percepción de la
institución ante la
iglesia y
comunidad local.
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód.
Complem
entario
X
Líderes de la comunidad 707
Reconocimiento por la IASD , comunidad
local 709
Justificación:
La UPeU Filial Tarapoto ha logrado posicionarse positivamente en la comunidad
local del entorno debido a desarrollo de proyectos de PS y EU en beneficio de
estas, tales así que las autoridades de gobierno y líderes de la comunidad
reconocen el protagonismo que la UPeU tiene en favor del desarrollo social,
cultural, de salud y económico.
Cabe mencionar que producto de este posicionamiento las autoridades de
gobierno central (Estado Peruano), municipales, de salud y comunidades han
solicitado firmar convenios de cooperación (Ev. 707):
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Informe: Filial Tarapoto
532 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Tabla 65. Reconocimientos otorgados a la UPeU FT
N° Entidad otorgante Distinción Ámbito
1 Municipalidad Distrital
de Morales
Reconocimiento a la Escuela Profesional de
Contabilidad y Gestión Tributaria, por su
calidad académica en la formación de
profesionales competentes.
Nacional
2 Ministerio de Desarrollo
e Inclusión Social
Reconocimiento a la Calidad Académica 2013 Nacional
3 Municipalidad Distrital
de Cacatachi
Por el proyecto desarrollado en nuestro
distrito "lmpacto cacatachi 111
Regional
4 Municipalidad Distrital
de Morales
Por su loable y meritorio desempeño en los
diferentes trabajos ambientales realizados
Regional
5 Municipalidad
Provincial de San
Martin
Mejoramiento de la calidad del aire en la
ciudad de Tarapoto y Plan de Mejoramiento
de la calidad ambiental contra ruidos y
vibraciones
Regional
6 Programa Nacional de Becas (PRONABEC)
Moción de saludo por celebrarse el VII
Aniversario de Vida Institucional de la
Universidad Peruana Unión.
Nacional
7 FIA-FACIHED
Estado Peruano / Ministerio de Educación / PRONABEC
Convenio para la formación de jóvenes
escasos recursos económicos
Nacional
Por otro lado las autoridad de las IASD (Misión Nor Oriental) reconocen el apoyo
certero de la UPeU Filial Tarapoto en las diferentes actividades programadas por
la IASD con el único propósito de contribuir al cumplimiento de la misión.
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Informe: Filial Tarapoto
533 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Las expectativas del público externo están contempladas como parte de la
planificación estratégica 2014-2018, pues se considera como un elemento de
medición en los planes operativos de cada EAP y de Bienestar Universitario
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534 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
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Informe: Filial Tarapoto
535 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
11.9 PROGRAMAS PARA EGRESADOS Y EX ALUMNOS. Una descripción de
los programas y procesos institucionales relacionados con los exalumnos y
egresados, su organización y sus oportunidades de brindar aportes y respaldo
a los programas y planes institucionales, La autoevaluación debería incluir
detalles de los procesos de evaluación del compromiso constante de los
graduados con el mensaje de la iglesia, incluyendo los resultados de la
encuesta más reciente al respecto.
Estándar
Específico
294:Egresados y
ex alumnos
participando en
programas y
proyectos
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód.
Complem
entario
X
Base de datos según programa y
proyectos 715
Informe de Comités consultivos de EAP Y
EPG 716
Justificación:
Los egresados se involucran apoyando los diferentes proyectos y programas que
la institución promueve, tales como:
a) Programas y proyectos de Proyección Social y Extensión Universitaria
Actualmente se cuenta con 263 egresados potenciales que podrían participar en
los proyectos antes referidos.
Por otro lado los egresados vienen participando en los comités consultivos de cada
EAP en donde tienen la oportunidad de contribuir en la evaluación del perfil del
egresado presentado propuestas para mejorar la formación de futuros
profesionales según su especialidad (Ev. 716).
Adicionalmente, los programas académicos de la UPeU dirigidos al
perfeccionamiento y capacitación continua del egresado están disponibles en la
Escuela de Posgrado, tales como: diplomados, especializaciones, maestrías y
doctorados. Estos programas propician la oportunidad de continuar manteniendo
un vínculo académico con ellos.
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Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Mayo 2014
Informe: Filial Tarapoto
536 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Estándar
Específico
295:Seguimiento
de egresados
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód.
Complem
entario
X
Descripción del programa de seguimiento 717
BD de egresados 718
Justificación:
El seguimiento a los egresados para motivar su participación en los proyectos antes
mencionados se realiza mediante una plataforma virtual y cuentas en las redes
sociales creadas para este fin. Actualmente con una base de datos de 203
egresados (Ev. 718).
El plan de seguimiento de egresados contempla la elaboración de un boletín virtual
informativo sobre las actividades y proyectos que la institución promueve. Además
se está implementando el carné del egresado con el propósito de darle identidad a
este, ante cualquier instancia denominacional y no denominacional, a nivel
nacional e internacional.
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537 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation
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538 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Estándar
Específico 296:
Estrategias
usados para
reunir
información de
los egresados
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód.
Complem
entario
X BDs, encuestas, reuniones social,
espiritual, cultural, redes sociales 719
Justificación:
El plan de seguimiento de egresados contempla actividades para recabar y
actualizar información que permita mantener un vínculo constante para generar
sinergias que contribuyan al desarrollo de la institución.
Las actividades que más se destacan son:
Promoción de la participación de los egresados en las actividades del
aniversario UPeU FT.
Portal de egresado / Ficha de egresado.
Interacción mediante redes sociales.
Mensaje a través de correos electrónicos.
Participación en los eventos.
11.10 RELACIONES PÚBLICAS Y TRANSMISIÓN DE VALORES. Una
descripción de la manera en que todas las funciones de relaciones públicas
de la institución promueven y respaldan la transmisión de las creencias y
valores adventistas y el desarrollo espiritual de los estudiantes.
Estándar
Específico 297:
Transmisión de
creencias y
valores a través
de relaciones
publicas
Cumple Evidencias
Si No Documentos Cód.
Manual
Cód.
Complem
entario
X
Informe de actividades 721
Informe sobre el impacto de actividades. 722
Resolución de comité de imagen y RRPP 723
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Informe: Filial Tarapoto
539 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
Justificación:
Todas las acciones orientadas a las relaciones públicas se ejecutan en un marco
de la filosofía de la IASD y la misión institucional transmitiendo así las creencias y
valores distintivos, contribuyendo al desarrollo espiritual de la comunidad
universitaria. Así mismo la UPeU FT se presenta al público externo como una
institución adventista, que desarrolla un modelo educativo basado en las sagradas
escrituras y en el espíritu de profecía.
Lo referido anteriormente se sustenta bajo los siguientes considerandos:
Desarrollo de acciones de PS y EU a las comunidades del entorno.
Difusión de publicidad y comunicaciones demostrando la identidad
adventista.
Eventos protocolares y académicos que se desarrollan dentro y fuera de la
institución incluyes espacios de oración y reflexiones.
Difusión y de misión y visión de la UPeU a través de boletines (público
externo), informativos semanales, paneles visuales, cuadernos, entre
otros.
Difusión de Principio, Creencia y Valor a través de material impreso.
En los convenios que se suscriben se toma en cuenta a los principios de la
IASD.
La página web muestra en sus contenidos la identidad adventista.
El prospecto de admisión muestra la identidad adventista
El personal del área de relaciones públicas se involucra en las actividades
misioneras programadas por la IASD y la UPeU.
Las entidades con las que se tiene convenio para prácticas pre profesional
respetan las creencias y principios adventistas.
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Informe: Filial Tarapoto
540 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto
11.11. PLANES DE MEJORA. Los planes de desarrollo y mejoramiento de