Desarrollo sustentable unidad 2

Unidad 2

IntroducciónEn la investigación se realizara un desglose cada una de los

subtemas de esta unidad; conocerán cada uno de los conceptos

de los diferentes temas, así como la funcionalidad de ellos.

Esta unidad que lleva el nombre de Escenario Natural, hace

referencia a todo lo relacionado con el medio ambiente,

cuales son los componentes de este, así como también el

ecosistema, que forma parte importante del medio ambiente.

Uno de los subtemas que se desarrollaron y que es gran

importancia en el medio natural, es la de los fenómenos

naturales, que día con día forman parte de la sociedad, ya

que estos fenómenos repercuten en la humanidad. Los temas

que se desarrollaron son importantes, ya que forman la base

de nuestro escenario natural.

1

Unidad 2

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………….1

UNIDAD 2: ESCENARIO NATURAL

2.1 EL ECOSISTEMA…………………………………………………………………….3

2.2 FLUJO DE ENERGÍA……………………………………………………………….4

2.3 CICLOS BIOGEOQUIMICOS………………………………………………………5

2.4 LA BIODIVERSIDAD…………………………………………………………………6

2.5 RECURSOS NATURALES……………………………………………………….…8

2.5.1 HIDRÓSFERA………………………………………………………………..…….9

2.5.2 LITÓSFERA……………………………………………………………………….10

2.5.3 ATMÓSFERA……………………………………………………………………...11

2.6 SERVICIOS AMBIENTALES. …………………………………………………….13

2.7 FENÓMENOS NATURALES………………………………………………………15

2

Unidad 2

CONCLUSIÓN………………………………..…………………………………………16

BIBLIOGRAFÍAS……………………………………………………………………......17

UNIDAD 2: ESCENARIO NATURAL

2.1 EL ECOSISTEMA

El ecosistema es el conjunto de especies de un área determinada que interactúan entre ellas y con su ambiente abiótico; mediante procesos como la depredación, el parasitismo, la competencia y la simbiosis, y con su ambiente al desintegrarse y volver a ser partedel ciclo de energía y de nutrientes. Las especies del ecosistema,incluyendo bacterias, hongos, plantas y animales dependen unas de otras. Las relaciones entre las especies y su medio, resultan en el flujo de materia y energía del ecosistema.

El significado del concepto de ecosistema ha evolucionado desde suorigen. El término acuñado en los años 1930s, se adscribe a los botánicos ingleses Roy Clapham (1904-1990) y Sir Arthur Tansley (1871-1955). En un principio se aplicó a unidades de diversas escalas espaciales, desde un pedazo de tronco degradado, un charco, una región o la biosfera entera del planeta, siempre y cuando en ellas pudieran existir organismos, ambiente físico e interacciones.

Más recientemente, se le ha dado un énfasis geográfico y se ha hecho análogo a las formaciones o tipos de vegetación; por ejemplo, matorral, bosque de pinos, pastizal, etc. Esta simplificación ignora el hecho de que los límites de algunos tiposde vegetación son discretos, mientras que los límites de los

3

Unidad 2

ecosistemas no lo son. A las zonas de transición entre ecosistemasse les conoce como “ecotonos”.

Diversidades alfa, beta y gama. Robert Whittaker (1920-1980), ecólogo estadounidense investigador de la sucesión y de gradientesde vegetación, propuso tres medidas de diversidad de los ecosistemas: α, β, y γ. Alfa ( α ) es la diversidad dentro de un ecosistema que generalmente se describe como el número de especies. La diversidad beta (β) incluye la comparación de diferentes ecosistemas en gradientes ambientales, por ejemplo, en una zona montañosa, en una zona costera. La diversidad beta nos indica que tan grande es el cambio de las especies de un ecosistema a otro. La diversidad gamma (γ) se refiere a la diversidad total de una región, es decir a la diversidad geográfica. En ella se suman las diversidades alfa de varios ecosistemas.

4

Unidad 2

2.2 FLUJO DE ENERGÍA

El flujo de la energía es importante para entender cómo los elementos del entorno natural interactúan unos con otros.

La energía puede ser definida como la capacidad de trabajo ollevar a cabo cambios en el movimiento o estado de la materia.

Hay muchos tipos diferentes de energía: la energía solar, laenergía magnética, la energía del sonido, la energía elástica, etc

Cuando usted está pensando en cada tipo de energía, trate devisualizar cómo el movimiento se crea por esta forma de energía.

Por ejemplo, en el caso de la energía magnética, cuenta cómoun imán se mueve un objeto de metal en las cercanías.

La comprensión de la energía le ayudará a entender cómo los distintos procesos se llevan a cabo en el entorno natural.

Básicamente, cualquier trabajo que se realiza en el medio natural (cualquier movimiento de la materia) está vinculada a la energía.

Ya se trate de las fuerzas de la energía del viento que susurran de las hojas de un árbol o el consumo de la energíasolar por las plantas, la energía está presente en todas partes.

5

Unidad 2

2.3 CICLOS BIOGEOQUIMICOS

La materia circula desde los seres vivos hacia el ambienteabiótico, y viceversa. Esa circulación constituye los ciclosbiogeoquímicos, que son los movimientos de agua, de carbono,oxígeno, nitrógeno, fósforo, azufre y otros elementos que enforma permanente se conectan con los componentes bióticos yabióticos de la Tierra. Las sustancias utilizadas por losseres vivos no se "pierden" aunque pueden llegar a sitiosdonde resultan inaccesibles para los organismos por un largoperíodo. Sin embargo, casi siempre la materia se reutiliza ya menudo circula varias veces, tanto dentro de losecosistemas como fuera de ellos.

Nuestro planeta actúa como un sistema cerrado donde lacantidad de materia existente permanece constante, perosufre permanentes cambios en su estado químico dando lugar ala producción de compuestos simples y complejos. Es por elloque los ciclos de los elementos químicos gobiernan la vidasobre la Tierra, partiendo desde un estado elemental paraformar componentes inorgánicos, luego orgánicos y regresar asu estado elemental. En las cadenas alimentarias, losproductores utilizan la materia inorgánica y la conviertenen orgánica, que será la fuente alimenticia para todos losconsumidores. La importancia de los descomponedores radicaen la conversión que hacen de la materia orgánica eninorgánica, actuando sobre los restos depositados en latierra y las aguas. Esos compuestos inorgánicos quedan adisposición de los distintos productores que iniciannuevamente el ciclo.

Los ciclos biogeoquímicos más importantes corresponden alagua, oxígeno, carbono y nitrógeno. Gracias a estos cicloses posible que los elementos principales (carbono,

6

Unidad 2

hidrógeno, oxígeno, nitrógeno, fósforo y azufre) esténdisponibles para ser usados una y otra vez por otrosorganismos.

7

Unidad 2

5.4 Biodiversidad La biodiversidad se refiere al grado de variación de losorganismos vivos en un ecosistema o del planeta. Unecosistema de gran biodiversidad es saludable porque tieneuna amplia gama de variación en los tipos de organismos queviven allí.

Procesos que reducen la biodiversidad de un área enparticular son la extinción de especies y el cambioambiental, dando como resultado la pérdida de la vida en unárea en particular. La biodiversidad es un campo muyimportante de estudio debido a las implicaciones deldesarrollo humano en la diversidad de especies de la Tierra.La biodiversidad se inicia con la medida de la variabilidadgenética en una población dada.

Un gen es una unidad de la herencia de un organismo, o lainformación necesaria para un organismo para construir ymantener sus células y sus rasgos de exhibición. Porejemplo, si una persona va a tener los ojos azules esto esdeterminado por el material genético de su ADN. Esimportante para una especie particular el tener unaconsiderable diversidad genética dentro de su población paraque pueda adaptarse al entorno. Si los miembros de unapoblación en particular son muy similares, estos pueden sereliminados por un cambio en el medio ambiente que ninguno dela población tendra una contra defensa.

Por ejemplo, la creciente prevalencia de los monocultivos(cultivos con maquillaje genético casi idéntico) en loscultivos genéticamente modificados ha llevado a los cultivosque son susceptibles a la enfermedad.

8

Unidad 2

La introducción de una enfermedad en particular a unapoblación susceptible de cultivos podría acabar con toda lacosecha.

Sin embargo, en cultivos más diversos podrían haber algunasplantas con resistencia a la cepa particular de bacterias,lo que garantizaría la supervivencia que los cultivos, y laposterior sanción por este código genético para los futuroscultivos.

Además de la diversidad genética, es importante contar conla diversidad entre todos los diferentes organismos de unazona determinada, así e esto garantizaría que el ecosistemaen su conjunto sería capaz de sostener cualquier cambiorepentino en el ambiente.

Sin embargo, los seres humanos pueden introducir organismosen un ecosistema determinado que elimina un cierto segmentode la población del ecosistema. Por lo tanto, alteracionesprovocadas por humanos a los ecosistemas puede tenerconsecuencias perjudiciales e irreversibles. Un buen ejemplode esto es cuando los seres humanos introducen especiesinvasoras en áreas particulares. Una especie invasora puedeser definida como cualquier planta no nativas o un animalque afecta negativamente el hábitat en donde se introducen.Cuando una planta no nativa o animal se introduce en unárea, que a menudo no tiene depredadores naturales paramantener su población bajo control. Como resultado, a menudose multiplican y crecen, tomando el relevo de la zona ymatan o impiden el crecimiento de las especies nativas. Unejemplo particularmente famoso de la devastación que lasespecies invasoras pueden causar es la introducciónaccidental de la serpiente marrón de árbol de la isla deGuam. La serpiente marrón de árbol es una serpienteautóctona de Australia, Nueva Zelanda y Papua Nueva Guinea,

9

Unidad 2

que fue llevado probablemente a Guam a través de buques decarga después de la Segunda Guerra Mundial.

En pocos años empezó a devastar las poblaciones de avesnativas de Guam, que conduce a la extinción de doce especiesde aves nativas. Conservación de la biodiversidad es unproceso complejo que incluye la promoción de la variabilidadgenética y los ecosistemas. Las formas actuales dedesarrollo humano son negligentes de la necesidad depreservar la diversidad en el medio ambiente que hace quelos ecosistemas seab menos hábiles en su trato con lasperturbaciones ambientales.

A fin de alcanzar un futuro más sostenible, el desarrollohumano debe ser más consciente de la biodiversidad y buscaractivamente promover la diversidad de especies de la Tierra.

10

Unidad 2

2.5 RECURSOS NATURALES

Se conoce como recurso natural a cada bien y servicio quesurge de la naturaleza de manera directa, es decir, sinnecesidad de que intervenga el hombre. Estos recursosresultan de vital importancia para el desarrollo del serhumano, ya que brindan la posibilidad de obtener alimentos,producir energía y de subsistir a nivel general.

Para la economía, que es la ciencia y el arte que seespecializa en el manejo adecuado de dichos recursos, éstossiempre resultan insuficientes ante las necesidadesinfinitas de la humanidad. En el caso de los recursos deorigen natural, se habla de dos clases: los recursosagotables, que inevitablemente se acabarán en algún momentoya que no pueden volver a producirse (como el petróleo o lasexplotaciones mineras), y los recursos renovables (quepueden regenerarse, siempre que la explotación no seaexcesiva, como los bosques). Ads by Re-markitAd OptionsEstos conceptos nos permiten comprender por qué los recursosnaturales deben ser utilizados a conciencia y conmoderación. La pesca, por ejemplo, puede extinguir unrecurso natural. Si se pescan todos los peces de unadeterminada especie, será imposible conseguir que nazcannuevos ejemplares.

En el caso de los recursos que no se pueden renovar, sehabla de reservas. Una vez que éstas se consumen, no hayforma de obtener nuevamente dichos recursos ya que no existemodo de fabricarlos, cultivarlos ni de regenerarlos.

El valor económico del conjunto que nuclea los recursos norenovables suele estar vinculado a la escasez de dichorecurso y a la demanda. Cuando quedan pocas reservas de unodeterminado, su precio se incrementa.

11

Unidad 2

Desarrollo sostenible y recursos naturales

El desarrollo sostenible es una forma de vida en la que secontempla en primer lugar la repercusión de las accionessobre el medio natural. Consiste en buscar apreciar losbienes de la naturaleza y utilizarlos con responsabilidad,teniendo en cuenta que cualquier exceso puede traerconsecuencias nefastas para ella, ya sea en un futuroinmediato o dentro de cientos de años.

Se trata de entender que el ser humano no es el rey deluniverso, sino alguien más que en él habita y que, al igualque lo hacen los animales y las demás especies, debe serrespetuoso y pensar en las consecuencias de su interaccióncon el medio.

En la actualidad la mayor parte de la energía consumida enel planeta proviene de recursos agotables, tales como elpetróleo. Además de estar hablando de elementos que tarde otemprano escasearán, debe tenerse en cuenta que laextracción de energía a partir de ellos genera un impactoambiental que es altamente peligroso para el futuro. Poreso, apostar por otras fuentes, como pueden ser el sol o elviento, es una buena alternativa; si en el mundo seimplementaran los modos de extraer la energía que sustenta agrandes ciudades a partir de estos últimos recursos,posiblemente podría disminuirse considerablemente lacontaminación ambiental.

En algunos países existen pueblos enteros donde eldesarrollo sostenible es llevado a cabo, donde las casas senutren de energía solar, la clasificación de la basura y elreciclaje en cada hogar se cumple a raja tabla y donde elgobierno pone a disposición de la gente las herramientasnecesarias para crear consciencia y luchar por una relaciónde respeto con el medio ambiente.

12

Unidad 2

En la Isla Canaria “El Hierro”, por ejemplo, se prevé que enun futuro no muy lejano toda la región se abastezca conenergía extraída del sol, el viento y las mareas. Setrataría de un espacio de 10.000 habitantes, donde inclusoel sistema de energía renovable que se está construyendopodría abastecer las desalinadoras (para obtener la energíadel mar) y los depósitos de agua potable. Un proyecto quepuede parecer idealista, pero que cada vez es más real.

2.5.1 HIDRÓSFERA

Si observamos la foto de satélite que se incluye en estapágina, podemos darnos cuenta de que la mayor parte de lasuperficie terrestre está cubierta de agua. Casi las trescuartas partes del planeta ¿Tierra? están cubiertas de agua(por cierto, ¿no deberíamos llamarlo planeta Agua?).

En la zona del planeta donde hay tierra emergida (zonascontinentales) también podemos encontrar agua formandoríos,lagos, embalses, aguas subterráneas y en los polos dela Tierra y en la cumbres de las montañas también podemosencontrar agua, esta vez en su forma sólida. Por últimopodemos encontrar agua en ciertas capas de la atmósfera,esta vez en forma de vapor de agua (gas) formando las nubes.

Todo ello es lo que denominamos Hidrosfera Terrestre. Lahidrosfera terrestre constituye el sustento de la vida, sinella, sin agua, no habría vida en este planeta, ni en ningúnotro. Además, todos los seres vivos estamos formados por unalto porcentaje de agua. Nuestro cuerpo es agua en más de un70%. Pero a pesar de la abundancia de agua en el planeta, notoda es utilizable. La mayor parte, el agua de los océanos,es agua salada, incluye sales minerales formadas porelementos como el sodio, potasio y cloro en diferentes

13

Unidad 2

concentraciones. Solamente podemos utilizar directamente lasaguas dulces presentes en las zonas continentales o en lospolos. Por ello, los seres humanos, debemos ser conscientesde su importancia y hacer un uso racional del agua, noabusando en su consumo y no malgastándola. También debemosdarnos cuenta de que muchas de nuestras actividades,costumbres y hábitos de vida, supuestamente modernas yavanzadas, pueden ser gravemente perjudiciales para el agua,contaminándola y haciendo que no se

2.5.2 LITÓSFERA

La litosfera (de la palabra del griego que significaliteralmente "esfera de piedra") es la capa más superficialde la Tierra sólida, caracterizada por su rigidez. Estáformada por la corteza terrestre y por una zona externa delmanto y "flota" sobre la astenosfera, una capa “blanda” queforma parte del manto superior. Tiene un espesor que varíaentre aproximadamente 100 km para los océanos y 150 km paralos continentes y es la zona donde se produce, eninteracción con la astenosfera, la tectónica de placas.

La litosfera esta fragmentada en una serie de placastectónicas o litosféricas, en cuyos bordes se concentran losfenómenos geológicos endógenos, como el magmatismo (incluidoel vulcanismo), la sismicidad o la orogénesis. Las placaspueden ser oceánicas o mixtas, cubiertas en parte porcorteza de tipo continental.

Núcleo: Es la capa mas interna del planeta se extiende desdelos 2,900 km hasta el interior de la Tierra, situado a 6,321km de profundidad media. El núcleo representa el 61% delvolumen terrestre y el 31% de la masa planetaria. Tienealtas temperaturas (5,000-6,000°C). Las ondas sísmicaspermiten subdividirlo en dos partes.

14

Unidad 2

El núcleo externo: se sitúa entre los 2,9000 y los 5,120 kmde profundidad y, pese a las enormes presiones que soporta,se interpreta que debe encontrarse en estado líquido.

El núcleo interno: Es sólido y en él las densidades aumentanhasta los 13g/cm3.

Manto: Se encuentra por debajo de la corteza y se extiendeen la profundidad con un grosor aproximado de unos 2,865 km.Este conjunto rocoso presenta el 84% del volumen del planetay el 69% de su masa total. En el manto se pueden distinguirdos partes:

El manto superior: tiene un espesor aproximado de unos 1000km. En el manto superior se puede distinguir una capallamada astenosfera

El manto inferior: parece tener una composición máshomogénea.

Corteza: Es la capa más superficial y delgada. Su papel esfundamental en la dinámica de la tierra y en sostenimientode la biosfera. En ella se distinguen dos conjuntos dedistinto espesor y composición: la corteza oceánica ycontinental.

La corteza oceánica: se encuentra en el fondo de las zonasmas profundas de los océanos. Cubren un 53% de lasuperficie del planeta. Tiene un espesor que oscila entrelos 6 y 12 km.

La corteza continental: cubre un 47% de la tierra y seencuentra a la vez, en las zonas emergidas del planeta y enlas partes sumergidas de algunos continentes. Su grosor sesitúa entre los 25 y 70 km. Es mas profunda por debajo de

15

Unidad 2

las grandes cordilleras. Su estructura y composición sonbastantes complejas.

2.5.3 ATMÓSFERA

La atmósfera es la envoltura gaseosa que rodea a la Tierra.Comenzó a formarse hace unos 4600 millones de años con elnacimiento de la Tierra. La mayor parte de la atmósferaprimitiva se perdería en el espacio, pero nuevos gases yvapor de agua se fueron liberando de las rocas que formannuestro planeta.

La atmósfera de las primeras épocas de la historia de laTierra estaría formada por vapor de agua, dióxido decarbono(CO2) y nitrógeno, junto a muy pequeñas cantidades dehidrógeno (H2) y monóxilo de carbono pero con ausencia deoxígeno. Era una atmósfera ligeramente reductora hasta quela actividad foto sintética de los seres vivos introdujooxígeno y ozono (a partir de hace unos 2 500 o 2000 millonesde años) y hace unos 1000 millones de años la atmósferallegó a tener una composición similar a la actual.

También ahora los seres vivos siguen desempeñando un papelfundamental en el funcionamiento de la atmósfera. Lasplantas y otros organismos foto sintéticos toman CO2 delaire y devuelven O2, mientras que la respiración de losanimales y la quema de bosques o combustibles realiza elefecto contrario: retira O2 y devuelve CO2 a la atmósfera.

Estructura

Atendiendo a diferentes características la atmósfera sedivide en:

La troposfera, que abarca hasta un límite superior llamadotropopausa que se encuentra a los 9 Km en los polos y los 18

16

Unidad 2

km en el ecuador. En ella se producen importantesmovimientos verticales y horizontales de las masas de aire(vientos) y hay relativa abundancia de agua, por su cercaníaa la hidrosfera. Por todo esto es la zona de las nubes y losfenómenos climáticos: lluvias, vientos, cambios detemperatura, etc. Es la capa de más interés para laecología. En la troposfera la temperatura va disminuyendoconforme se va subiendo, hasta llegar a -70ºC en su límitesuperior.

La estratosfera comienza a partir de la tropopausa y llegahasta un límite superior llamado estrato pausa que se sitúaa los 50 kilómetros de altitud. En esta capa la temperaturacambia su tendencia y va aumentando hasta llegar a ser dealrededor de 0ºC en la estrato pausa. Casi no hay movimientoen dirección vertical del aire, pero los vientoshorizontales llegan a alcanzar frecuentemente los 200km/hora, lo que facilita el que cualquier sustancia quellega a la estratosfera se difunda por todo el globo conrapidez, que es lo que sucede con los que destruyen elozono. En esta parte de la atmósfera, entre los 30 y los 50kilómetros, se encuentra el ozono que tan importante papelcumple en la absorción de las dañinas radiaciones de ondacorta.

La ionosfera y la magnetosfera se encuentran a partir de laestrato pausa. En ellas el aire está tan enrarecido que ladensidad es muy baja. Son los lugares en donde se producenlas auroras boreales y en donde se reflejan las ondas deradio, pero su funcionamiento afecta muy poco a los seresvivos.

17

Unidad 2

2.6 SERVICIOS AMBIENTALES

Los ecosistemas que conforman las zonas rurales desempeñanun importante rol en la provisión de beneficios económicos ysociales, mediante la producción de servicios ambientales,tales como la regulación y renovación del agua, laprotección y conservación de la biodiversidad, la bellezaescénica y recreación, la prospección y la captura ofijación de carbono.

Desde el punto de vista económico los servicios ambientalesson carnalidades positivas generadas por actividades deproducción agrícola y forestal sustentable y/o la proteccióny conservación de la biodiversidad y los recursos naturales.

La necesidad de ampliar y hacer sostenible la provisión deservicios ambientales ha dado lugar, en diversos países, ala búsqueda e implementación de esquemas novedosos deconservación y gestión, los cuales integran simultáneamenteobjetivos económico-productivos, ambientales y sociales.Estos esquemas incorporan mecanismos de Pago por ServiciosAmbientales como instrumentos financieros que expresan elreconocimiento de beneficios económicos asociados almantenimiento y/o producción de tales servicios.

El pago por servicios ambientales es un mecanismo decompensación económica a través del cual los beneficiarios ousuarios del servicio retribuyen a los proveedores ocustodios del mismo. Con esos recursos el proveedor debeadoptar prácticas de manejo dirigidas a elevar o al menosmantener la calidad del servicio ambiental ofrecido. Enalgunos casos sirve para compensar el costo de oportunidadde una actividad productiva o extractora que pondría enriesgo el servicio en cuestión.

18

Unidad 2

Por ejemplo, en países centroamericanos se aplican en laprotección de cuencas hidrográficas como un modo de asegurarcaudales constantes de agua dulce, la conservación deespecies en peligro de extinción, el aprovisionamientosustentable de la leña, la protección y conservación de labelleza escénica y la utilización de recursos genéticos ybioquímicos como precursores de medicamentos.

A nivel nacional, no existe aún un marco legal que sustenteeste tipo de mecanismos. No obstante, sería pertinente suutilización en las áreas silvestres protegidas privadas, laprotección de especies amenazadas tales como el NecrofagiasAlejandrino (Luir VIO Región), como asimismo en el manejodel recurso hídrico asociado a la calidad del agua y suutilización para fines recreativos y de aseguramiento delsuministro. También sería apropiado pensar en contratos parala prospección de la biodiversidad, entre empresasfarmacéuticas y los pueblos originarios, lo cual podríabeneficiar directamente a las comunidades.

En el Ministerio de Agricultura consideramos que laimplementación de esquemas de Pago por Servicios Ambientales(PSA) puede llegar a constituirse en una valiosa estrategiaque impulse y promueva un desarrollo sostenible de las zonasrurales afectadas por problemas ambientales; aportando demanera novedosa a la conservación de la biodiversidad y lagestión de los recursos naturales, así como a la generaciónde ingresos de las familias del mundo rural.

Cabe señalar que la sociedad en su conjunto debe tomarconciencia del rol que juegan los ecosistemas naturales y laresponsabilidad que cada uno de nosotros tiene frente a lasfuturas generaciones.

19

Unidad 2

20

Unidad 2

2.7 FENÓMENOS NATURALES

Los fenómenos naturales son los sucesos que acontecen en lanaturaleza sin la participación directa del hombre. Entreestos tenemos condiciones climáticas, desastres naturales,entre otros. Estos afectan directa o indirectamente a todaslas especies.

Existe la creencia de que el término “fenómeno natural” essinónimo de suceso inusual. Sin embargo, los vientos, laslluvias y similares son fenómenos naturales al igual que loshuracanes, los maremotos y las inundaciones.

Un fenómeno de la naturaleza se puede considerar comodesastre natural cuando éste es dañino o destructivo.

Desastres Naturales

Cuando empleamos el término desastre, nos referimos apérdidas de vidas y materiales provocadas por fenómenos comolas inundaciones, los terremotos, los maremotos,deslizamientos de tierra, deforestación, contaminaciónambiental y otros.

Son fenómenos naturales que provocan daños y destrucción demúltiples maneras, sumándose a la acción directa o indirectadel ser humano.

21

Unidad 2

CONCLUSIÓN

El escenario natural está compuesta de grandes elementos

como lo es el ecosistema, que este consta a la ves de todo

lo que nos rodea inclusive nosotros como personas, todos los

seres vivos tienden una gran relación con el ecosistema

debido a que de alguna manera contribuyen al funcionamiento

de este; todos los recursos naturales del que estamos

rodeados son de suma importancia debido a que mantiene el

equilibrio en el ecosistema, cada uno de ellos realiza una

función importante, así como también nosotros como personas

realizamos una función importante, ya que nosotros somos los

principales responsables del equilibrio natural. Así mismo

aprendimos cada uno de los diferentes sucesos naturales que

se presentan en nuestro planeta, y que día con día son

muchos más frecuentes, los fenómenos naturales afectan en

cierta manera a nuestro planeta, pero estos forman parte del

escenario natural. Cada uno de los subtemas tratados son

importantes y tiene una estrecha relación tanto con la

sociedad así como el medio natural.

22

Unidad 2

BIBLIOGRAFÍAS

https://sites.google.com/site/esquiveldesarrollosustentable

http://definicion.de/recursos-naturales/#ixzz3K9P4dYLD

http://mitecnologico.com/igestion/Main/BiodiversidadDesdeGenesHastaEcosistemas#sthash.sYuOIFvb.dpuf

http://hnncbiol.blogspot.mx/2008/01/los-ciclos-biogeoquimicos.html

http://escenarionaturalj.blogspot.mx/2013/09/22-flujo-de-energia.html

23