Desarrollo Moral Del Niño

7/17/2019 Desarrollo Moral Del Niño

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DESARROLLO MORAL

DEL NIÑO ENEDUCACIÓN PRIMARIADOCENTE: Liliana Huertas Espinoza

CIUDAD UNIERSITARIA ! "#$%&ACULTAD DE EDUCACIÓN

UNIERSIDAD NACIONAL MA'OR DE SAN MARCOS



DESARROLLO MORAL EN EL NIÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

DESAROLLO MORAL DE LAWRENCEKOHLBERG

BIOGRAFIA:La(ren)e *o+l,er- .$/"0!$/102psi)3lo-o nortea4eri)ano 5ue6tras )o4pletar sus estu7iosse)un7arios6 se alista en la4arina 4er)ante 8 9iaa por to7oel 4un7o; En plena se-un7a-uerra 4un7ial )ola,ora entransportar u7<os 7es7e Europa

+asta palestina; uel9e a esta7osuni7os 8 en )+i)a-o6 o,tiene elt<tulo 7e =>a)+elor o? arts@ 8 el7o)tora7o en loso?<a;

En $/%1 ela,ora su tesis 7o)toralen la 5ue se reseBa su teor<aso,re el 7esarrollo 7el ui)io 4oral; Una 9ez 7o)tora7o6)o4ienza su 7o)en)ia en C+i)a-o 8 'ale +asta $/1; Sein)orpora a la es)uela uni9ersitaria 7e e7u)a)i3n 7e launi9ersi7a7 7e Har9ar76 7on7e per4ane)e +asta $/10; En esta

uni9ersi7a7 7esarrolla la parte 4s i4portante 7e su reeFi3na)er)a 7el 7esarrollo 4oral; Parte 7e las aporta)iones 7e Pia-etal estu7io 7e la 4oral; ContinGa su tra,ao en el =Centro para elDesarrollo 8 La E7u)a)i3n Moral@ ?un7a7o por l en Har9ar7;

La(ren)e *o+l,er- 7es)u,ri3 5ue los seres +u4anos6 po7e4ose9olu)ionar 7es7e los ni9eles 4s in?eriores 7e la 4oral6 en7on7e pre7o4ina el e-o<s4o in7i9i7ualista6 +asta los ni9eles4s superiores en 7on7e pri4a el altruis4o 8 los prin)ipiosti)os uni9ersales; Propone )ulti9ar 7<a a 7<a6 los 9alores ti)os

7e la i-ual7a76 el respeto6 la toleran)ia6 la usti)ia 8 lasoli7ari7a7;

Su propuesta 4oral part<a 7el anlisis 5ue +a)e una personaso,re un 7ile4a 4oral;

*o+l,eren)ontr3 5ue la parte 4s r4e 8 )onsistente 7e lapropuesta 7e Pia-et so,re el 7esarrollo 4oral es a5uella en la5ue su-iere la eFisten)ia 7e una rela)i3n entre los ui)ios4orales 7el niBo 8 el 7esarrollo )o-nos)iti9o;

Los estu7ios 7e *o+l,er- so,re el 7esarrollo 4oral e4pezaron arealizarse )on niBos 7es7e los $# aBos para su in9esti-a)i3n




7iseB3 un )onunto 7e 7ile4as 4oralesJ 5ue le presenta,an alos suetos;

¿Qué es un dilema m!al"

Es una situa)i3n pro,le4ti)a 5ue usual4ente presenta 9alores)ontrapuestos 8 5ue nos eFi-e razonar 8 e9aluar la situa)i3ne9o)an7o a nuestros prin)ipios 4orales;

El 7ile4a 4s )ono)i7o 5ue utiliz3 *o+l,er- para su estu7io ?ueel 7ile4a 7e Heinz o uan el 7ile4a 4s )ono)i7o 5ue utiliz3*o+l,er- para su estu7io ?ue el 7ile4a 7e Heinz o uan;

A partir 7e las respuestas o,teni7as6 La(ren)e *o+l,er- plante3

la eFisten)ia 7e tres -ran7es ni9eles 7e razona4iento 4oral las)uales se 7i9i7en6 a su 9ez6 en 7os Su,esta7ios;

, p e r o s " l o p u d o c o n s e g u i r l a m i t a d d e l o s q u e e l f a r m a c é u t i c o p e d í a . # u a n l e d i j o a é s t e q u e s u e s p o s a s e e s t a b a m u r i e n d o le



NI#ELES DEL DESARROLLO MORAL

NI#EL I$RE%CON#ENCIONAL

NI#EL IICON#ENCIONAL

NI#EL III$OS&%CON#ENCIONAL

Se antepone 8a no las le8es ni las re-las sino los prin)ipiosSe antepone la o,e7ien)ia a las re-las 8 el )u4pli4iento 7e las eFpe)tati9as so)iales;e las )onse)uen)ias )on)retas 7e las a))iones;

a partir 7e los intereses )on)retos 7e los suetos i4pli)a7os;Son en?o)a7os 7es7e la perspe)ti9a 7e ser un 4ie4,ro 7e la so)ie7a7 por lo 5ue ses pro,le4as 4orales son en?o)a7os 7es7e la perspe)ti9a 7e los prin)ipios ti)os uni9ersales;

esenta en niBos 7e / a $# aBos;Se presenta en la a7oles)en)ia 8 en al-unos 39enes 8 a7ultos;No se pue7e al)anzar +asta antes 7e los "# aBos;


Ni9eles 7e 7esarrollo 4oral se-Gn *o+l,er- sonseis esta7ios 7e ui)io 4oral

NI#EL I:

MORAL $RECON#ENCIONAL MORALIDADHE&ER'NOMA



NI#EL I

$RE%

CON#ENCIONAL

ES&ADIO (:

CASTIO ' ORIENTACIÓNA LA O>EDIENCIA

ES&ADIO ):

RELATIISMO INSTRUMENTAL


Es*adi (: Cas*i+ , O!ien*a-i.n a la O/edien-ia

Se 7esarrolla entre los % a 1 aBos; A ni9el 7e pensa4iento seen)uentra en la etapa pre!operatoria;

Las a))iones 7e los niBos estn -o,erna7as por el 7eseo 7ee9itar el )asti-o;

Una a))i3n in)orre)ta es la 5ue tiene )o4o )onse)uen)ia un

)asti-o 8 es )orre)ta )uan7o tiene )o4o )onse)uen)ia al-o 5ue

4e ,ene)ia; Su punto 7e 9ista es e-o)ntri)o: no pue7en )o4pren7er la

eFisten)ia 7e 7os puntos 7e 9ista; S3lo a)eptan6 sin )uestiona4iento6 el punto 7e 9ista 7e la

autori7a7 a 5uien eer)e una o,e7ien)ia a,soluta; El niBo o,e7e)e al a7ulto por5ue piensa 5ue ste tiene

po7eres superiores 8 no ne)esaria4ente por5ue la or7en sea)orre)ta

Es*adi ): Rela*i0ism Ins*!umen*al

Se 7esarrolla entre los 0 a los $$ aBos; Correspon7e a la etapa operatoria )on)reta

Es el pri4er ni9el 7e 7esarrollo 4oral6 la )on7u)ta seorienta ,si)a4ente en ?un)i3n a la o,e7ien)ia;

Lo )orre)to 8 lo in)orre)to son )riterios a,solutos 8

esta,le)i7os por la -ura 7e la autori7a7 .)o4o lospa7res2; Los ui)ios 4orales se ,asan en las )onse)uen)ias

eFternas )o4o el )asti-o o la re)o4pensa 5uere)i,e el autor 7e la a))i3n;

Lo ,ueno 8 lo 4alo est en ?un)i3n 7e las)onse)uen)ias 4ateriales6 ta4,in est en ?un)i3n7e 4is intereses in4e7iatos;

No se to4an en )uenta las Nor4as So)iales Le ales;



NI#EL II

CON#ENCION

AL

ES&ADIO 1:

MORALCON&ORMISTA OLA ORIENTACIÓN

DEL NIÑO KUICIOSO

ES&ADIO 2:

MORAL DELDE>ER ' ORDEN

O LAORIENTACIÓN DELA LE' ' ORDEN


El )riterio 7e )orre)to o in)orre)to 7epen7er 7e las)onse)uen)ias a-ra7a,les o 7esa-ra7a,les .=+e7onis4oin-enuo@2

Aparente4ente est atento a las ne)esi7a7es 7e los 7e4spero el prin)ipio 5ue ri-e su )on7u)ta es la 7e =te 7o8 para 5ue

tG 4e 7es@ .4oral instru4ental2; En esta etapa la a))i3n 4oral no to4a en )uenta la 9isi3n 7el

-rupo o 7e lo so)ial sino los in7i9i7uos )on)retos; Si-ue re-las s3lo por inters in4e7iato o por la retri,u)i3n 7e

5ue se espera o,tener 7e los 7e4s; Lo usto es a5uello 5ue satis?a)e 4is ne)esi7a7es; Si )o4pren7e la eFisten)ia 7e otros puntos 7e 9ista pero a)tGa

7e a)uer7o al -ra7o 7e satis?a))i3n 7e sus propiasne)esi7a7es;

Ni0el II

M!al Cn0en-inal

Es*adi 1: M!al -n3!mis*a la !ien*a-i.n del ni4 5ui-is

Se 7esarrolla en la etapa 7e las opera)iones ?or4ales;

! Las )onse)uen)ias a-ra7a,les o 7esa-ra7a,les 7elas a))iones e4piezan a per7er i4portan)ia;

! Lo 5ue e4pieza a pre9ale)er son las nor4as 8

eFpe)tati9as 7el -rupo: ?a4ilia6 a4i-os6 )o4uni7a7;! Pri4a el 9alor 7e respon7er a las eFpe)tati9asso)iales: el =5ue7ar ,ien@ )on el -rupo;

! Lo )orre)to 8 lo in)orre)to es lo )orre)to e in)orre)topara el -rupo;

! To4a en )uenta al-unos aspe)tos 7el or7en so)ial



NI#EL III

$OS&

CON#ENCIONAL

ES&ADIO 6:

MORAL LEALCONTRACTUAL O LAORIENTACIÓN DEL

COMPROMISOSOCIAL O LEALISTA

ES&ADIO 7:

MORAL UNIERSAL OLA ORIENTACIÓN DEL

PRINCIPIO TICOUNIERSAL


Es )apaz 7e =salir@ 7e la rela)i3n entre 7os personas 8 la 4ira7es7e la perspe)ti9a 7e una ter)era;

En esta etapa lo usto es a)tuar 7e la ?or4a 5ue los 7e4s

esperan 7e uno; Le i4porta la i4a-en 7el -rupo: un ,uen )o4porta4iento es

a5uel 5ue a-ra7a a los 7e4s; Cu4plir )on las o,li-a)iones 5ue e4anan 7e la so)ie7a7 8 el

siste4a; Las nor4as se respetan por5ue son pro7u)to 7e las 7e)isiones

7el -rupo; 'a es )apaz 7e uz-ar to4an7o en )uenta las inten)iones 7el

autor;

Es*adi 2: M!al del de/e! , !den la !ien*a-i.n de lale, , el !den

Los ui)ios 4orales se +an 7esplaza7o 7e lo personal 8 7e lospe5ueBos -rupos +a)ia la so)ie7a7 en -eneral;

Las nor4as se respetan por en)i4a 7el -rupo; Ha8 la ne)esi7a7 7e prote-er el or7en so)ial Cu4plir )on las o,li-a)iones 5ue e4anan 7e la so)ie7a7 8 el

siste4a; Es )orre)to lo 5ue la le8 7i)e 5ue es )orre)to; La le8 8 la nor4a es )onsi7era7a )o4o in4uta,le e

in)uestiona,le;

Una ,uena )on7u)ta es respetar a la autori7a76 )u4plir )on lasnor4as 8 4antener el or7en so)ial tal )o4o eFiste;

Su ui)io 8 a)tua)i3n no est re-i7a s3lo a )o4pla)er a laspersonas 5ue )ono)e sino ta4,in a otras 5ue no )ono)e;

Ni0el III

M!al $s* -n0en-inal

! No se pue7e al)anzar +asta antes 7e los "#aBos;

! Los pro,le4as 4orales son en?o)a7os 7es7e laperspe)ti9a 7e los prin)ipios ti)os uni9ersalespor lo 5ue tras)ien7e al -rupo so)ial;

! Se antepone 8a no las le8es ni las re-las sino losprin)ipios 4orales;




Es*adi 6: M!al le+al -n*!a-*ual la !ien*a-i.n del-m8!mis s-ial le+alis*a

Per)i,e 5ue al-unas re-las o nor4as so)iales son in)onsistenteso a,sur7as por5ue atentan )ontra el 7ere)+o 7e las -ran7es4a8or<as;

Sostiene 5ue se pue7en )a4,iar al-unas nor4as o le8es si es

5ue stas no prote-en el 7ere)+o 7e to7os; Pero al 4is4o tie4po postula un )a4,io or7ena7o 7entro 7el

siste4a Las a))iones 4orales las asu4e )on responsa,ili7a7 8

)o4pro4iso; Las 7e)isiones personales son las 5ue 7eter4inan si una a))i3n

es )orre)ta o no; Au4enta la toleran)ia en la persona;

A)epta 5ue las personas pue7en tener 7i9ersos 9alores u opiniones; Sostiene 5ue eFisten al-unos 9alores 5ue estn por en)i4a 7e

las opiniones 7e los 7e4s;

Es*adi 7: M!al uni0e!sal La !ien*a-i.n del 8!in-i8ié*i- uni0e!sal

La nor4a 7e )on7u)ta 7e la persona est ,asa7a en prin)ipiosuni9ersales

Los prin)ipios ti)os 8 uni9ersales ests por en)i4a 7e lasre-las o le8es ela,ora7os por los +o4,res;

Las le8es son 9li7as si es 5ue se apo8an en estos prin)ipios; El sueto no s3lo eli-e sino asu4e un )o4pro4iso El in7i9i7uo uz-a 8 a)tGa o,e7e)ien7o a su )on)ien)ia interna

8 no to4an7o en )uenta la presi3n eFterna 7e la so)ie7a7; Las personan son un n en s< 4is4o 8 )o4o tales se las 7e,e

tratar;

DESARROLLO MORAL DE 9EAN $IAGE&

BIOGRAFIA:



E&A$AS DEL DESARROLLO MORAL

&ADIO ( HE&ERONOMAES&ADIO ) SOCIONOMA ES&ADIO 1 A;&ONOMA

Se ori-ina )uan7o las nor4as 5ue -o,iernan el )o4porta4iento 4oral pro)e7la )on)ien)ia 7e pertene)er responsa,le4ente a un -rupo 8 el i4perati9o 4oral 7e )ooperar )on l;

4oral son eer)i7os a tra9s 7e los pre4ios 8 )asti-os;

4puesta a la persona 7es7e a?uera por al-uien 5ue eer)e )ontrol so,re ella;Constitu8e la Glti4a etapa 7e 7esarrollo 4oral 5ue per4ite la )on?or4a)i3n 7el suta4iento 4oral se 9an )on?or4an7o a tra9s 7e las rela)iones )on las 7e4s personas 5ue )on?or4an l

?an)ia +asta aproF; Los / aBos 7e e7a7Apare)e aproFi4a7a4ente entre los $ o $ aBos 7e e7a7;Sur-e 7espus 7e los $ aBos

or te4or al )asti-o o por el 7eseo 7e re)i,ir la re)o4pensa

Se estru)tura el senti7o 7e la KUSTICIA 8 la no)i3n 7e CIUDADANQA;

el sur-i4iento 7el senti7o 7e RECIPROCIDAD 5ue es el re)ono)i4iento 7e las o,li-a)iones 4utuas;

El )ontrol 4oral interno o,e7e)e a la estru)tura 4oral )onstrui7a por el sue

alora la 4oti9a)i3n 8 la inten)ionali7a7 para uz-ar las )on7u)tas


Psi)3lo-o )onstru)ti9ista suizo )u8os por4enoriza7os estu7ios so,reel 7esarrollo intele)tual 8 )o-niti9o 7el niBo eer)ieron una inuen)iatras)en7ental en la psi)olo-<a e9oluti9a 8 en la pe7a-o-<a 4o7erna; Kean Pia-et se li)en)i3 8 7o)tor3 .$/$12 en ,iolo-<a en la Uni9ersi7a7

7e su )iu7a7 natal; A partir 7e$/$/ ini)i3 su tra,ao eninstitu)iones psi)ol3-i)as 7euri)+ 8 Par<s6 7on7e7esarroll3 su teor<a so,re lanaturaleza 7el )ono)i4iento;

Pu,li)3 9arios estu7ios so,repsi)olo-<a in?antil 86 ,asn7ose?un7a4ental4ente en el

)re)i4iento 7e sus +ios6ela,or3 una teor<a 7e lainteli-en)ia sensorio4otriz 5ue7es)ri,<a el 7esarrolloespontneo 7e una inteli-en)ia pr)ti)a6 ,asa7a en la a))i3n6 5ue se?or4a a partir 7e los )on)eptos in)ipientes 5ue tiene el niBo 7e loso,etos per4anentes en el espa)io6 7el tie4po 8 7e la )ausa; ParaPia-et6 los prin)ipios 7e la l3-i)a )o4ienzan a 7esarrollarse antes 5ueel len-uae 8 se -eneran a tra9s 7e las a))iones sensoriales 84otri)es 7el ,e, en intera))i3n )on el 4e7io;

Kean Pia-et estu7i3 asi4is4o el 7esarrollo 4oral 7el niBo6 seBalan7o5ue la autono4<a 4oral se a75uiere alre7e7or 7e los siete aBos;Pre9ia4ente6 el niBo se +alla so4eti7o a las lla4a7as rela)iones 7epresi3n por parte 7e los a7ultos6 5ue i4ponen sus re-las 8 4an7atos)on a4enaza 7e san)i3n es la lla4a7a 4oral 7e la o,li-a)i3n; Apartir 7e esa e7a76 )on el 7esarrollo 7e las rela)iones 7e )ola,ora)i3nentre i-uales se pasa al esta7io 7e la re)ipro)i7a7 4oral: el 7e,eri4puesto se su,stitu8e por la a)epta)i3n 7e nor4as 5ue se

re)ono)en )o4o ,uenas 8 el respeto a los 7e4s sur-en el senti7o7el ,ien 8 7e la responsa,ili7a7;




En3<ue -+ni*i0%e0lu*i0 del desa!!ll m!al

• Con)i,e la 4oral )o4o un siste4a 7e re-las so,relas a))iones 8 las rela)iones interpersonales 5ueel niBo 9a )onstru8en7o a partir 7e su pr)ti)aso)ial6 a partir 7e las rela)iones 5ue esta,le)e )onlos a7ultos 8 niBos;

• Pia-et analiz3 la )on)ep)i3n 8 la pr)ti)a 7e lasre-las en los ue-os in?antiles;




•

Posterior4ente pro?un7iz3 en el pensa4iento 4oral 7e los niBosutilizan7o +istorias +ipotti)as so,re la 4entira6 laresponsa,ili7a76 los )asti-os; A partir 7e ello ela,or3 una teor<a7el 7esarrollo 4oral en la 5ue 7istin-ue 7os ?ases su)esi9as: la4oral +eter3no4a 8 la 4oral aut3no4a;

$RIMERA E&A$A

M!al He*e!.nma

Ca!a-*e!=s*i-as

$un* de #is*a: El niBo 9e un a)to )o4o a,soluta4ente ,uenoo 4alo 8 )ree 5ue to7as las personas lo 9en i-ual;

In*en-i.n: El niBo se preo)upa s3lo 7e las )onse)uen)ias 7e losa)tos;

Re+las: O,e7e)e las re-las pues las )onsi7era sa-ra7as e

inaltera,les;

• El niBo en este esta7io )onsi7era las re-lassa-ra7as e in9iola,les uz-a la )on7u)ta)o4pleta4ente ,uena o total4ente 4ala,asn7ose en la 4a-nitu7 7e sus )onse)uen)ias 8en su )on?or4i7a7 )on las le8es esta,le)i7as;

• Cree 5ue )ual5uier trans-resi3n 7e,e serne)esaria4ente )asti-a7a6 sin tener en )uenta las)ir)unstan)ias in7i9i7uales o atenuantes;




Res8e* 8! la au*!idad: El niBo o,e7e)e las re-lasi4puestas por los a7ultos;

Cas*i+: Los niBos estn 7e a)uer7o )on el )asti-o se9ero;

Piensan 5ue un a)to es 4alo si es )asti-a7o; Cn-e8* de 5us*i-ia: El niBo )ree 5ue los )asti-os o las

)onse)uen)ias 5ue si-uen a una 4ala )on7u)ta6 son )asti-os 7eDios o al-o se4eante;

SEG;NDA E&A$A

M!al Au*.nma

Ca!a-*e!=s*i-as

Al superar su e-o)entris4o pue7e )o4pren7er 5ueuna a))i3n pue7e ser )onsi7era7a ,uena para al-unos 8 4ala paraotros:Sur-e una a)titu7 4s eFi,le en el sueto;

Co4pren7e 5ue el )asti-o o re)o4pensa por una a))i3n no si-ni)a5ue una a))i3n sea ,uena o 4ala;

Di?eren)ia )uan7o un )asti-o o san)i3n es ar,itraria o es usta; Kuz-a a los 7e4s no tanto por las )onse)uen)ias 4ateriales 7e sus

a)tos sino por las inten)iones; Apare)e el senti4iento 7el respeto 4utuo; Sur-e la )on7u)ta 7e re)ipro)i7a7 8 )oopera)i3n; Supera su e-o)entris4o 8 8a es )apaz 7e ponerse en el lu-ar 7el

otro; La 7epen7en)ia respe)to al a7ulto 9a pasan7o a se-un7o plano; Ca4,ia su 9isi3n a)er)a 7e la o,e7ien)ia eFtre4a e unilateral al

a7ulto; Tiene )riterio propio 8 8a no a)tGa por la presi3n eFterna; No re5uiere 7e 9i-ilan)ia eFterna para a)tuar; El respeto es una asun)i3n )ons)iente 8 su,eti9a;

• Sur-e entre los / a $# aBos +a)ia 7elante6 )uan7o in-resaa la ETAPA DE PENSAMIENTO LÓICO &ORMAL

• Se 7a )uenta 5ue las re-las se esta,le)en por a)uer7osso)iales6 por lo tanto6 estas pue7en ser )a4,ia7as;

• Las re-las se respetan en tanto las personas 5ue)on?or4an el -rupo so)ial )onsi7eren usto a)eptarlas.aun5ue sean 4inor<a2;




Su senti7o 7el respeto est 7ire)ta4ente li-a7o a la no)i3n 7e Kusti)ia;

Su )on)ien)ia 4oral est interior4ente estru)tura7a; Sur-e una 4oral re-i7a por prin)ipios ti)os uni9ersales 5ue se -u<a

por i4perati9os 7eno4ina7os )ate-3ri)os;

Desarrollo Moral Del Niño

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