Investigación del Pensamiento El programa “Desarrollo de Habilidades del Pensamiento” Una metodología para enseñar a “aprender a aprender” Un sistema instruccional diseñado para potenciar los conocimientos y las habilidades de los maestros como docentes y gestores de renovación educativa.
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Centro para Desarrollo e Investigacióndel Pensamiento
El programa
“Desarrollo de Habilidades
del Pensamiento”Una metodología para enseñar a
“aprender a
aprender”Un sistema instruccional diseñado para potenciar los conocimientos y las habilidades de los maestros como
docentes y gestores de renovación educativa.
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Consecuencias de las deficiencias detectadas
Alto grado de desorganización de los conocimientos
Dificultades para almacenar y recuperar la información
Dificultades para generar nuevos conocimientos
Pasividad (mente estática)
Rigidez (poca creatividad)
Impulsividad
Conocimiento aislado, visión atomizada de la realidad
Apresuramiento para establecer generalizaciones
Aprendizaje centrado en la memorización
Bajo nivel de profundización
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Desarrollo incidental
Pensador natural
Producto del azar
Desarrollo espontáneo de habilidades del pensamiento
Desarrollo deliberado
Desarrollo consciente de habilidades del pensamiento
Producto de un proceso planificado y controlado
Pensador efectivo
No existe intención
No es planificado
No admite verificación
No puede mejorarse
No admite réplica
No es generalizable
No es prescriptivo
Existe intención
Es planificado
Es verificable
Es optimizable
Puede reproducirse
Es generalizable
Es prescriptivo
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Aprendizaje
Producto de tres
modalidades de
interacción
Exposición directa a la fuente de estímulo.
Aprendizaje incidental
Exposición del sujeto al estímulo utilizando un paso intermedio, el mediador.
Aprendizaje significativo guiado
Exposición directa a la fuente de estímulo siendo el sujeto su propio mediador
Aprendizaje autónomo
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objetivo
insumo productoalmacena y
procesa
mente como sistema almacenador, procesador y recuperador de información.
basado en el procesamiento de la información y en la retroalimentación
visión integral del acto mental
mente generativa
objetivo
insumo producto
mente como sistema inaccesible
no se especifican pasos
no se tiene control
objetivo
insumo productoalmacena
mente como sistema almacenador
no hay producción intelectual
mente reproductiva
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Bases conceptuales
Avances de la psicología y la ciencia
cognitiva.
Teoría triádica de la inteligencia.
Paradigma de procesos.
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