UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SANTO DOMINGO NIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SANTO DOMINGO "Desafíos y Perspectivas de la "Desafíos y Perspectivas de la Educación Superior Educación Superior Dominicana Dominicana en en POR: ROBERTO REYNA POR: ROBERTO REYNA Rector de la UASD Rector de la UASD Educación Superior Educación Superior Dominicana Dominicana en en el Contexto Internacional de Hoy" el Contexto Internacional de Hoy"
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Desaf os y Perspectivas de la Educaci n Superior ... y Perspectivas de la... · EL CONCEPTO DE EDUCACION SUPERIOREN EL CONCEPTO DE EDUCACION SUPERIOREN LA LEY VIGENTE EN REPÚBLICA
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"Desafíos y Perspectivas de la "Desafíos y Perspectivas de la Educación Superior Educación Superior DominicanaDominicana en en
POR: ROBERTO REYNAPOR: ROBERTO REYNARector de la UASDRector de la UASD
Educación Superior Educación Superior DominicanaDominicana en en el Contexto Internacional de Hoy"el Contexto Internacional de Hoy"
I.I.-- EL CONCEPTO DE EDUCACION SUPERIOREN EL CONCEPTO DE EDUCACION SUPERIOREN LA LEY VIGENTE EN REPÚBLICA DOMINICANA LA LEY VIGENTE EN REPÚBLICA DOMINICANA
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La Educación Superior Es:La Educación Superior Es:
I.I.-- EL CONCEPTO DE EDUCACION SUPERIOREN EL CONCEPTO DE EDUCACION SUPERIOREN LA LEY VIGENTE EN REPÚBLICA DOMINICANA LA LEY VIGENTE EN REPÚBLICA DOMINICANA
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América Latina ha vivido en los últimos 50 años unproceso creciente de participación del sector privadoen educación superior, no sólo ha aumentado
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2.5.- PRIVATIZACION DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
en educación superior, no sólo ha aumentadoespectacularmente el número de institucionesprivadas sino que, además, en varios países --comoBrasil, Colombia, Chile, El Salvador y RepúblicaDominicana-- la mitad o más de la matrícula detercer grado se encuentra localizada en institucionesde dicho sector.
En varios otros países, como México, Perú yVenezuela, alrededor de un tercio o más de lamatrícula no-universitaria es ofrecida por
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2.5.- PRIVATIZACION DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
matrícula no-universitaria es ofrecida porinstituciones que pertenecen al sector privado.
En general, puede estimarse que más de 3 millonesde alumnos cursan sus estudios en institucionesprivadas de nivel universitario y no universitario, delos cuales aproximadamente la mitad pertenece aBrasil.
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CIENCIA Y TECNOLOGIACIENCIA Y TECNOLOGIA
2.8.- REFORMAS EDUCATIVAS EN MARCHA
La Educación Superior Latinoamericana se encuentra enfranco proceso de reformas institucionales y académicas,habiéndose aprobado o encontrándose en marcha en los casosde Argentina, Perú, Venezuela, Costa Rica, El Salvador,México, Chile, Puerto Rico y República Dominicana, entreotros.
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CIENCIA Y TECNOLOGIACIENCIA Y TECNOLOGIA
El financiamiento de la educación superior, principalmentedel sector público se ha ido convirtiendo en el Talón de
2.9.- EL FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
del sector público se ha ido convirtiendo en el Talón deAquiles de las universidades.
La época de oro, del financiamiento libre y total ha pasado ala historia y la búsqueda de los recursos más de una vez hatensado la cuerda de las relaciones entre la universidad y elestado en la región.
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CIENCIA Y TECNOLOGIACIENCIA Y TECNOLOGIA
III. - PRINCIPALES DESAFÍOS DE LA UASD Y LA EDUCACIÓN SUPERIOR DOMINICANA
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CIENCIA Y TECNOLOGIACIENCIA Y TECNOLOGIA
Debido a los procesos que se están dando en elplaneta en los actuales momentos, el bienestar deplaneta en los actuales momentos, el bienestar deuna sociedad en desarrollo como la nuestradepende, en gran parte de que la misma logrehacerse competitiva.
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Esta competitividad se logra fortaleciendo elconocimiento, elevando la capacidad de susconocimiento, elevando la capacidad de susrecursos humanos.
Este es un reto fundamental para lasinstituciones de educación superior, en sucontribución a elevar la calidad de vida de lospueblos.
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Los fenómenos de los que hemos hablado enel contexto, de globalización yel contexto, de globalización ymundialización, los movimientos de capital yel desarrollo de las tecnologías de lainformación y la comunicación, demandan unareestructuración constante de los escenarioslaborales, lo que impacta de maneraimportante la universidad y el procesoformativo en la UASD.
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El paso acelerado de economías locales- endonde los insumos para la formación de losdonde los insumos para la formación de losrecursos humanos provenían de manera casiexclusiva de lo que estaba ocurriendo en elcontexto nacional- a lo que llamamoseconomía global, requiere que el procesoformativo trascienda los límites territoriales.
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CIENCIA Y TECNOLOGIACIENCIA Y TECNOLOGIA
Esta nueva realidad se convierte en un desafíopara la nueva propuesta curricular.para la nueva propuesta curricular.
Los constantes cambios a los que estánsometidas las prácticas profesionales ponenen entredicho el exclusivo esquema deformación sobre la base de disciplinas. Esteordenamiento resulta rígido e ineficiente.
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CIENCIA Y TECNOLOGIACIENCIA Y TECNOLOGIA
Los modelos educativos del nivelsuperior deberían permitir la formaciónsuperior deberían permitir la formaciónde recursos humanospluridimensionales y con unacomprensión crítica de la necesidad delpermanente desarrollo, para ajustarsea mercados laborales cambiantes.
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CIENCIA Y TECNOLOGIACIENCIA Y TECNOLOGIA
Los cambios frecuentes que se producen en lacomposición de la fuerza de trabajo hacen que surjannuevas carreras y desaparezcan otras y que se conviertanen obsoletas de la noche a la mañana.
Los cambios frecuentes que se producen en lacomposición de la fuerza de trabajo hacen que surjannuevas carreras y desaparezcan otras y que se conviertanen obsoletas de la noche a la mañana.en obsoletas de la noche a la mañana.en obsoletas de la noche a la mañana.
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CIENCIA Y TECNOLOGIACIENCIA Y TECNOLOGIA
Los procesos de rediseño resultan lentos y el productoemerge con atrasos importantes respectos a las demandasde la sociedad. Esta situación resulta ser un gran desafío
Los procesos de rediseño resultan lentos y el productoemerge con atrasos importantes respectos a las demandasde la sociedad. Esta situación resulta ser un gran desafíode la sociedad. Esta situación resulta ser un gran desafíoen estos momentos.de la sociedad. Esta situación resulta ser un gran desafíoen estos momentos.
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Los procesos de rediseño resultan lentos y el productoemerge con atrasos importantes respectos a las demandasde la sociedad. Esta situación resulta ser un gran desafío
Los procesos de rediseño resultan lentos y el productoemerge con atrasos importantes respectos a las demandasde la sociedad. Esta situación resulta ser un gran desafío
Los nuevos puestos de trabajo y los cambios en lasfunciones que generará el uso de la tecnologíademandarán de educación y actualización permanente;esto le planteará a la universidad el redefinir su papel y
Los nuevos puestos de trabajo y los cambios en lasfunciones que generará el uso de la tecnologíademandarán de educación y actualización permanente;esto le planteará a la universidad el redefinir su papel yde la sociedad. Esta situación resulta ser un gran desafíoen estos momentos.de la sociedad. Esta situación resulta ser un gran desafíoen estos momentos.esto le planteará a la universidad el redefinir su papel ycambiar los tradicionales esquemas formativos.esto le planteará a la universidad el redefinir su papel ycambiar los tradicionales esquemas formativos.
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Los fenómenos migratorios el crecimiento poblacional ylos cambios en la conformación por grupos de edad,modifica la demanda de servicios y reconforma la
Los fenómenos migratorios el crecimiento poblacional ylos cambios en la conformación por grupos de edad,modifica la demanda de servicios y reconforma lamodifica la demanda de servicios y reconforma lacomposición de la PEA, por tanto introduce elementosimportantes en el diseño de la educación superior.
modifica la demanda de servicios y reconforma lacomposición de la PEA, por tanto introduce elementosimportantes en el diseño de la educación superior.
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CIENCIA Y TECNOLOGIACIENCIA Y TECNOLOGIA
La falta de credibilidad en los escenarios laborales delproducto que estamos formando ha hecho que la UASDvaya perdiendo espacio frente a otras iniciativas privadas.vaya perdiendo espacio frente a otras iniciativas privadas.Esto de por sí constituye un gran reto para la UASD.
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El papel protagónico de la política partidaria en lasoportunidades de empleo para los profesionalesdistorsiona los valores de justicia y ética social. Estefenómeno impacta tanto el entorno de nuestrasfenómeno impacta tanto el entorno de nuestrasinstituciones públicas como a lo interno de la UASD. Estose convierte en un desafío tanto para la UASD como parala sociedad dominicana.
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La priorización de actividades del sector servicios nos haconvertido en una economía de postre. La Universidadtiene el gran reto de desarrollar el conocimiento y elevartiene el gran reto de desarrollar el conocimiento y elevarla capacidad del país para competir en otros mercados.
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Otro gran desafío lo constituye el hechode que un número cada día mayor dede que un número cada día mayor deindividuos demanda educaciónsuperior; los gobiernos asignan cadavez menores porcentajespresupuestales para este nivel.
Crecimiento de la Matrícula Estudiantil en las IES dominicanas. Caso UASD
POBLACION ESTUDIANTIL UASD POR AÑOS 1970-2002
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La universidad deberá seguir propiciando igualoportunidad para todos en este contexto deprecariedad, pero bajo el principio de
La universidad deberá seguir propiciando igualoportunidad para todos en este contexto deprecariedad, pero bajo el principio deprecariedad, pero bajo el principio depertinencia, equidad y mérito, en el que seconjugue un ingreso diagnósticado, unapermanencia responsable, un egreso con éxito yuna inserción laboral y social eficiente.
precariedad, pero bajo el principio depertinencia, equidad y mérito, en el que seconjugue un ingreso diagnósticado, unapermanencia responsable, un egreso con éxito yuna inserción laboral y social eficiente.
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Un reto a enfrentar se refiere a la necesidad deutilizar modernas tecnologías que permitan elmanejo de la formación en condiciones demasificación, pero al mismo tiempo no perder devista al individuo en su propio desarrollo y poder
Un reto a enfrentar se refiere a la necesidad deutilizar modernas tecnologías que permitan elmanejo de la formación en condiciones demasificación, pero al mismo tiempo no perder devista al individuo en su propio desarrollo y podervista al individuo en su propio desarrollo y poderfomentar la creatividad el desarrollo de la capacidadpara resolver problemas y de un pensamiento crítico.
vista al individuo en su propio desarrollo y poderfomentar la creatividad el desarrollo de la capacidadpara resolver problemas y de un pensamiento crítico.
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Esto es necesario dado que las oportunidadespara profesionalizarse aumentan en la medidaen que todos tienen la posibilidad de acceder a
Esto es necesario dado que las oportunidadespara profesionalizarse aumentan en la medidaen que todos tienen la posibilidad de acceder aen que todos tienen la posibilidad de acceder ala universidad, pero es una gran verdad que lastasas de desempleo y subempleo profesionalvan en aumento.
en que todos tienen la posibilidad de acceder ala universidad, pero es una gran verdad que lastasas de desempleo y subempleo profesionalvan en aumento.
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¿Cómo conjugar estos elementos?¿Cómo conjugar estos elementos?¿Cómo conjugar estos elementos?¿Cómo conjugar estos elementos?
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Aumentar la eficiencia y la productividad interna,al mismo tiempo que reducir el déficitpresupuestario, mientras también se invierte en eldesarrollo de la institución, resulta uno de los
Aumentar la eficiencia y la productividad interna,al mismo tiempo que reducir el déficitpresupuestario, mientras también se invierte en eldesarrollo de la institución, resulta uno de losdesarrollo de la institución, resulta uno de losretos más importantes que enfrenta la UASD hoy.desarrollo de la institución, resulta uno de losretos más importantes que enfrenta la UASD hoy.
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Procurar nuevas fuentes de financiamiento que permitanoperar a niveles aceptables de calidad y mantenerprocesos de desarrollo sin caer en esquemas privatizantes
Procurar nuevas fuentes de financiamiento que permitanoperar a niveles aceptables de calidad y mantenerprocesos de desarrollo sin caer en esquemas privatizantesprocesos de desarrollo sin caer en esquemas privatizanteses otro de los retos que enfrentamos.procesos de desarrollo sin caer en esquemas privatizanteses otro de los retos que enfrentamos.
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¿Cómo lograr cambiar los modelos y los énfasispara enfrentar los desafíos al tiempo que semantiene la esencia de universidad abierta,
¿Cómo lograr cambiar los modelos y los énfasispara enfrentar los desafíos al tiempo que semantiene la esencia de universidad abierta,mantiene la esencia de universidad abierta,plural y democrática?mantiene la esencia de universidad abierta,plural y democrática?
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¿Cómo lograr el respeto a las ideas, la esencia dela democracia, la tolerancia y la paz,¿Cómo lograr el respeto a las ideas, la esencia dela democracia, la tolerancia y la paz,la democracia, la tolerancia y la paz,manteniendo la ética y el respeto?la democracia, la tolerancia y la paz,manteniendo la ética y el respeto?
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¿Cómo armonizar los objetivos institucionales y lograr cambios en los paradigmas de gobierno y ¿Cómo armonizar los objetivos institucionales y lograr cambios en los paradigmas de gobierno y lograr cambios en los paradigmas de gobierno y
gestión, con las demandas y necesidades personales y sindicales?
lograr cambios en los paradigmas de gobierno y gestión, con las demandas y necesidades
personales y sindicales?
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¿Cómo mantener la defensa a la soberanía nacional y al mismo tiempo mantenernos ¿Cómo mantener la defensa a la soberanía nacional y al mismo tiempo mantenernos nacional y al mismo tiempo mantenernos
conectados con los escenarios internacionales?nacional y al mismo tiempo mantenernos
conectados con los escenarios internacionales?
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¿Cómo mantener la defensa a la soberanía nacional y al mismo tiempo mantenernos ¿Cómo mantener la defensa a la soberanía nacional y al mismo tiempo mantenernos nacional y al mismo tiempo mantenernos
conectados con los escenarios internacionales?nacional y al mismo tiempo mantenernos
conectados con los escenarios internacionales?
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Con la apertura de la comunicación y la globalización elidioma inglés se ha convertido en “el lenguaje de laciencia”.ciencia”.
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¿Deberá la Universidad asumir esa premisa o se desconectará de lo que está pasando en el
¿Deberá la Universidad asumir esa premisa o se desconectará de lo que está pasando en el desconectará de lo que está pasando en el
mundo de hoy?desconectará de lo que está pasando en el
mundo de hoy?
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Cómo impacta sobre la UASD el proceso de puesta enejecución de la Ley de Seguridad Social.
¿La de Servicio Civil y Carrera Administrativas y otras?
¿La de Servicio Civil y Carrera Administrativas y otras?y otras?y otras?
¿Cómo se insertará la UASD en los procesos dereforma a nivel nacional?¿Cómo se insertará la UASD en los procesos dereforma a nivel nacional?
¿Estará la UASD en condiciones de invertir en“necesidades básicas” de su población, altiempo que atiende a su propio desarrollo encondiciones de limitado presupuesto?
¿Estará la UASD en condiciones de invertir en“necesidades básicas” de su población, altiempo que atiende a su propio desarrollo encondiciones de limitado presupuesto?
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Cómo mantener el principio de libertad de cátedramanteniendo niveles adecuados de supervisión,manteniendo niveles adecuados de supervisión,ejercicio con responsabilidad y apego a la ética.
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¿Cómo combinar la autonomía con la rendición¿Cómo combinar la autonomía con la rendición¿Cómo combinar la autonomía con la rendiciónde cuentas al Estado y a la sociedad?¿Cómo combinar la autonomía con la rendiciónde cuentas al Estado y a la sociedad?
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La UASD está supuesta a ser modelo en participación dela mujer en la gestión, el gobierno y la toma dedecisiones. No obstante, existe actualmente unainversión en la proporción de géneropredominantemente femenina en el sector estudiantilpredominantemente femenina en el sector estudiantilmientras es lo contrario en la composición profesoral.
Todavía falta un largo trecho que hay que caminar.
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Podríamos resumir en los siguientes puntos,una parte de los desafíos de funcionamiento quepresenta la UASD hoy en un contexto complejopresenta la UASD hoy en un contexto complejoy difícil, tanto en la dimensión nacional comointernacional:
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DESCENSO PROGRESIVO DE LOS NIVELES DEVIDA Y LAS CONDICIONES DE TRABAJO DELPERSONAL ACADEMICO Y ADMINISTRATIVO DEPERSONAL ACADEMICO Y ADMINISTRATIVO DEAPOYO. IMPACTANDO LOS COMPROMISOSINSTITUCIONALES Y LA AUTOESTIMA DEL
MAESTRO
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� DEFICIENTE GESTIÓN DE LOS PROCESOS REGULADOS EN LA CARRERA ACADEMICA. ESTO SE REFLEJA EN UN INGRESO DE BAJA SE REFLEJA EN UN INGRESO DE BAJA SUPERVISION Y CARENTE DE INDUCCCION INSTITUCIONAL, UNA PERMANENCIA CON EVALUACION SIN PLANES DE MEJORAMIENTO Y UN EGRESO INCIERTO DE BAJA VALORACION DEL PERSONAL QUE SE ENCUENTRA CON DERECHO DE SALIDA O RETIRO
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� MASIFICACION
� PRIVATIZACION
� LIMITADO FINANCIAMIENTO Y DEMANDAS� LIMITADO FINANCIAMIENTO Y DEMANDASCRECIENTES
� ATRASO TECNOLOGICO Y DEMANDAS DEMODERNIZACION
� BAJA INVERSIÓN DE CAPITAL EN LASCONDICIONES PARA LOS PROCESOSACADEMICOS
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� ALTO PESO DE SU BUROCRACIA Y FUERTERESISTENCIA AL CAMBIO.
�ALTA CONCENTRACION DE LA MATRICULA.�ALTA CONCENTRACION DE LA MATRICULA.
� EXCESIVA CENTRALIZACION DE LOS PROCESOSDE GESTIÓN AL TIEMPO QUE SOLO SEDESCENTRALIZA TERRITORIAL Y FISICAMENTE.
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� BAJA FORMACION DEL DEMANDANTE DESERVICIOS EDUCATIVOS Y CARENCIA DERESPUESTAS INSTITUCIONALES RESPONSABLES.
� PERDIDA REAL DE LOS NIVELES DEPARTICIPACIÓN DE LOS ACTORES EINSTRUMENTALIZACIÓN DE SU ACCIONAR EN LAGESTIÓN INSTITUCIONAL DE LOS PROCESOS.
MAS ALLÁ DE LA UASDANÁLISIS FODA DE LA SITUACIÓN
ACTUAL Y DE LAS PERSPECTIVAS DE
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ACTUAL Y DE LAS PERSPECTIVAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
FORTALEZAS
FORTALEZAS
� Una de las fortalezas identificadas para el proceso deenfrentamiento a los desafíos vigentes es la existencia de laley sobre educación superior, lo cual es un punto de
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ley sobre educación superior, lo cual es un punto dereferencia importante para el impulso a las políticas ymedidas específicas orientadas a enfrentar los principalesdesafíos que tienen hoy las universidades en todos losórdenes anteriormente analizados.
� La conversióndel CONES en Secretaría de Estadoleha dado mayor rol e independencia normativa a lasfunciones del órgano regulador y de gobierno del sistema.
FORTALEZAS
� El mejoramiento y fortalecimiento a nivel de lainstitución SEESCYT, la aceptación de parte de lasinstituciones de educación superior del trabajo de lasecretaría y del proceso de evaluación. Se percibe a esta
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secretaría y del proceso de evaluación. Se percibe a estainstitución como un colaborador más que comofiscalizador
� La apertura mostrada por las institucionesdominicanas para incorporarse a programas de cuartonivel con otras instituciones del exterior se convierte enuna fortaleza para el desarrollo de los claustrosuniversitarios.
FORTALEZAS
� El desarrollo de las tecnologías de la información y lacomunicación en el país y la creciente inversión en el área,sonuna fortaleza que contribuye a la incorporación de los
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sonuna fortaleza que contribuye a la incorporación de losnuevos conocimientos y recursos al desarrollo de lainvestigación y de los servicios educativos de calidad.
� La distribución de las IES en 24 de 32 provincias delpaís es una fortaleza que debe ser aprovechada en eldesarrollo de un fuerte impulso a la regionalización y a ladescentralización de la educación superior pública yprivada.
OPORTUNIDADES
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� La ley en sí misma es una oportunidad. En ella seestablecen una serie de artículos que contienen aspectos queantes no se contemplaban, tales como sobre la calidad, laevaluación, la acreditación y el sistema nacional de laeducación superior.
OPORTUNIDADES
� El desarrollo de planes de lucha contra la pobreza y porel impulso a la competitividad abre nuevas posibilidadespara promover la demanda de incremento en el flujo de
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� El desarrollo del cuarto nivel se convierte en unaoportunidad para desarrollar los recursos humanosaplicados a la educación superior y el alcance de la meta deque el tercer nivel sea formado por el cuarto nivel.
para promover la demanda de incremento en el flujo derecursos hacia el desarrollo de la educación superior y de lasinstituciones de ciencia y tecnología del país.
DEBILIDADESDEBILIDADES
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� La carencia de un Plan estratégicoen el que seenmarquen las definiciones de propósitos globales ysectoriales, locales, nacionales e internacionales.
Ausencia de normasque sirvan de referencia para larealización de las evaluaciones externas y débil cultura deautoevaluación de las instituciones.
DEBILIDADES
� Falta un real seguimiento a las debilidadesencontradasen los procesos de evaluación institucional, aunque se
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El no cumplimiento de las disposiciones legales enmateria del financiamiento de la educación superiorse haconvertido en una de las dificultades más fuertes a laejecución de la nueva Ley y al impulso de los programas defomento a la calidad.
en los procesos de evaluación institucional, aunque seavanza en el criterio del acompañamiento a las institucionespara superar las deficiencias detectadas.
DEBILIDADES
� La permanencia de necesidades fundamentales noresueltas de infraestructuras, laboratorios, equipos y
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resueltas de infraestructuras, laboratorios, equipos ymateriales para la investigación, la formación científica,académica y de gestión y la existencia de condiciones de viday de trabajo precarias para más de 11 mil docentes,investigadores, extensionistas y administradores de la vidaacadémica de las instituciones de educación superior y labaja inversión existente en servicios educativos, es una realdebilidad que deberá afrontar el sistema educativo superiordominicano.
AMENAZASAMENAZAS
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� El proceso de globalización nos encuentra escasamentepreparados y con una fuerte dispersión de las fuerzas y energí asnecesarias para consolidar la nación, al tiempo que se vive e l procesode la integración global, perdiéndose entonces una parte de lasoportunidades que se nos presentan como resultado de lamundialización.
AMENAZAS
� La apertura de los mercados proyectada para lospróximos años, en uno de sus escenarios actuales, es unaamenaza para las instituciones de Educación Superior y
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amenaza para las instituciones de Educación Superior ypara los egresados del sistema que tendrían que competir encondiciones muy desiguales, no tanto por los términospropios de los acuerdos sino por la carencia de un planglobal estratégico que nos permita potencializar nuestrasfortalezas para poder enfrentar a instituciones y personas deotro escenarios menos conocidos y con mejores parámetrosde calidad y recursos.
AMENAZAS
El tiempo sigue siendo un gran enemigo del proceso para losdominicanos y dominicanas, mientras avanzan las
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dominicanos y dominicanas, mientras avanzan lasnegociaciones del ALCA y otros escenarios de “integración”sin que las IES dominicanas se encuentren listas ycoordinadas para responder adecuadamente a susimplicaciones.
AMENAZAS
� Los deficientes resultados obtenidos en la formaciónpreuniversitaria y la carencia de articulación adecuadaentre los diferentes niveles de la educación dominicana se
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entre los diferentes niveles de la educación dominicana seconvierten en una fuerte amenaza para el desarrollo de unsistema basado en la calidad y debidamente certificado en lapertinencia de sus resultados.
� La poca disponibilidad de especialistas y personalformado en el doctorado y en la investigación, lo cualobstruye el desarrollo de proyectos orientados alfortalecimiento del Sistema de Educación Superior.
ALGUNAS RECOMENDACIONES
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RECOMENDACIONES
� Recomendamos como impostergable la realización de unnuevo diagnóstico de la educación superior dominicana, altiempo que se mantienen los procesos de evaluacióninstitucional de programas. Este diagnóstico deberácomprender el estudio global de necesidades estratégicas enmateria de recursos humanos para el país.
ALGUNAS RECOMENDACIONES
� Poner en ejecución los programas y fondos que ordena laLey 139-01 en el capítulo concerniente al financiamiento,
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Ley 139-01 en el capítulo concerniente al financiamiento,propiciando un gran acuerdo nacional de apoyo a la educaciónen todos los niveles, durante los próximos 15 años.
� Disponer de los fondos necesarios para que lasinstituciones que tienen a su cargo la evaluación y laacreditación de las instituciones de educación superior puedancumplir con su misión.
ALGUNAS RECOMENDACIONES
� Poner en ejecución los programas y fondos que ordena laLey 139-01 en el capítulo concerniente al financiamiento,
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Ley 139-01 en el capítulo concerniente al financiamiento,propiciando un gran acuerdo nacional de apoyo a la educaciónen todos los niveles, durante los próximos 15 años.
� Disponer de los fondos necesarios para que lasinstituciones que tienen a su cargo la evaluación y laacreditación de las instituciones de educación superior puedancumplir con su misión.
ALGUNAS RECOMENDACIONES
� Poner en ejecución los programas y fondos que ordena laLey 139-01 en el capítulo concerniente al financiamiento,
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Ley 139-01 en el capítulo concerniente al financiamiento,propiciando un gran acuerdo nacional de apoyo a la educaciónen todos los niveles, durante los próximos 15 años.
� Disponer de los fondos necesarios para que lasinstituciones que tienen a su cargo la evaluación y laacreditación de las instituciones de educación superior puedancumplir con su misión.
VISIÓN FUTURA DE LA UASDPROSPECTIVA DESDE MI AULA
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