D-preacutesentation Dans notre eacutecole il y a treize classes et agrave lheure actuelle 330 eacutelegraveves [] Un
profil plutocirct pas tregraves mixte on va dire avec un gros pourcentage de population issue de
limmigration et avec un profil plutocirct REP mais on nest pas classeacute REP Un public
enseignant plutocirct stable avec un pilier dur des anciens enseignants moi qui aie la direction
depuis 25 ans et puis quelques enseignants qui tournent chaque anneacutee [] une maicirctresse
UEP2A le RASED (avec maicirctresse E maicirctresse G psychologue scolaire) un assistant
administratif (quon va bientocirct perdre) et 5 AVS et puis 5 femmes de meacutenage Ca fait un petit
D-a Jrsquoai trouveacute le projet inteacuteressant Cest vrai que ceacutetait lieacute un peu agrave notre projet deacutecole
puisquon seacutetait dit que cette anneacutee on essayait de raccrocher un peu les parents agrave leacutecole
parce qursquoon a un public parents qui a un peu de mal avec leacutecole soit du fait de la barriegravere
de la langue soit du fait que eux-mecircmes ont eu des difficulteacutes enfant avec linstitution
scolaire ou tout simplement ils ne sinteacuteressent pas trop agrave leacutecole ou ils pensent quon ne
sinteacuteresse pas agrave eux Donc cest vrai que cette anneacutee dans le projet deacutecole il y avait une
partie relations avec les familles qursquoagrave lorigine on avait plutocirct transcrit en disant ldquoon fera une
semaine des parents on fera peut-ecirctre des activiteacutes sportives on essaiera dinteacutegrer plus les
parents agrave leacutecolerdquo Mais en fait le projet que tu nous as ameneacute de creacuteer ce lien avec les familles
au travers de la langue de la pratique de la langue de la creacuteation dun livre crsquoest vraiment
quelque chose qui simbriquait super bien dans notre projet et qui proposait quelque chose
de diffeacuterent de ce quon avait fait avant et qui deacutebouchait quand mecircme sur quelque chose de
Parce que les anneacutees preacuteceacutedentes vous sentiez un deacutesinteacuterecirct de la part des parents
D-b On sent une grosse deacutefection des parents On ne sait pas trop dougrave ccedila vient en fait
Notamment on le voit au travers des reacuteunions de classe de deacutebut danneacutee on nrsquoa parfois
mecircme pas la moitieacute de leffectif en famille de la classe concerneacutee Alors on avait quand mecircme
une grosse preacutesence des parents par exemple quand on fait des concerts ou des choses comme
ccedila les parents reacutepondent bien preacutesent Mais on a toujours limpression de cette peur par
rapport agrave leacutecole davoir un peu un mur en fait entre deux civilisations civilisation scolaire
et civilisation non scolaire Et que quelque part [les parents] ne nous situent pas sur la mecircme
planegravete qursquoeux Et nous on a cette reacuteaction aussi vis-agrave-vis de certaines familles Et mecircme
au deacutebut lorsque ton projet a apporteacute beaucoup de monde dans leacutecole parce que le fait de
faire le livre ccedila a ouvert aussi leacutecole sur dautres activiteacutes et cest un peu gecircnant pour nous
de voir beaucoup de parents dans leacutecole Les parents circulaient on nrsquoen avait pas lhabitude
[] De voir beaucoup de parents dans lrsquoeacutecole ccedila a deacuterangeacute des enseignants de lrsquoeacutecole Mais
dun autre cocircteacute ceacutetait tregraves inteacuteressant ccedila a permis aussi de voir (je pense) aux familles que
les enseignants cest des ecirctres humains comme les autres et qursquoon peut rigoler ecirctre en
contact avec eux Et puis ccedila a permis aussi aux enseignants de voir que les familles pouvaient
D-c Je ne dirais pas si je dirais gecircneacute Parce qursquoon nrsquoa pas lhabitude de voir des parents
circuler comme on lrsquoa vu [] Je pense que ce type daction il faut que ccedila reste en lien avec
leacutecole on nrsquoest pas la maison de quartier ou le centre social Je pense quil faut que ccedila soit
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Est-ce que tu parlerais drsquoun manque de confiance entre lrsquoeacutecole et les parents et entre les
parents et lrsquoeacutecole
D-d Si il pourrait y avoir ce manque de confiance je pense de la part des parents qui ont
peut-ecirctre pas un manque de confiance mais qui se disent ldquode toute maniegravere je vais ecirctre jugeacute
quoi que je fasse sur ce que je fais sur ce que je ne fais pasrdquo Donc ce nest peut-ecirctre pas un
manque de confiance mais un manque de comment qualifier ccedila Je ne sais pas Si peut-
ecirctre manque de confiance Ou penser qursquoon va toujours les juger Je ne dis pas ccedila peut nous
arriver de le faire enfin je ne vais pas dire le contraire Cest vrai que quand on ne connaicirct
pas certaines familles Moi je vois beaucoup la diffeacuterence entre la perception que je vais
avoir moi des familles et la perception que mes collegravegues adjoints ont des familles Moi je
sais des choses que mes collegravegues ne savent pas forceacutement et je ne vais pas avoir la mecircme
perception dune famille ou de ce que fait une famille qursquoun autre collegravegue qui va rencontrer
seulement la famille quand il y a des problegravemes avec lenfant Et je crois que de la part des
parents ils pensent qursquoon les juge tout le temps Alors ccedila peut ecirctre vrai ccedila peut ne pas ecirctre
vrai Moi souvent je dis aux familles ldquoon ne vous juge pas on pense que crsquoest ccedila que vous
devriez faire ccedila avec votre enfant mais apregraves vous restez les premiers eacuteducateursrdquo Pour
certaines familles cest tregraves dur dentendre ccedila et ils se sentent effectivement jugeacutes Ou
effectivement peut-ecirctre quils pensent quon nrsquoa pas confiance en eux parce qursquoon se permet
de leur dire Et peut-ecirctre parfois on ne devrait pas leur dire comment ils doivent faire ccedila Ce
nest pas toujours accepteacute Et parfois les enseignants ont un manque de confiance envers les
familles Crsquoest toujours lieacute agrave ldquoPourquoi ils ne font pas ccedila Pourquoi ils font ci Pourquoi
les petites sections viennent lapregraves-midi agrave leacutecole Pourquoi ils ne font pas faire les
devoirs rdquo Crsquoest qursquoils ne font pas confiance aux familles pour accompagner leurs enfants
Alors ce nest pas dans la grande majoriteacute mais cest avec quelques familles on a du mal agrave
eacutetablir des relations de confiance et mecircme quand on pense avoir eacutetabli les relations de
confiance ce nest pas gagneacute
Peux-tu expliquer ce qursquoest ldquole cafeacute des parentsrdquo
D-e [] Ca se fait avec une collegravegue de leacuteleacutementaire et une collegravegue de la maternelle et avec
moi [] Cest toujours un eacutechange avec les familles les familles entre elles La derniegravere fois
on avait des deacuteleacutegueacutes des parents donc ceacutetait pas mal Et puis pour la rentreacutee jrsquoai deacutejagrave
commenceacute agrave travailler avec une des mamans de la communauteacute maghreacutebine qui aimerait
parler du fait demmener son enfant chez le psychologue [] Je lui ai demandeacute si elle voulait
parler de son expeacuterience parce que je sais quelle en parle agrave lexteacuterieur de leacutecole Agrave ce cafeacute
des parents on boit le cafeacute ensemble mais apregraves quelquun peut nous preacutesenter quelque
chose Donc elle a accepteacute pour le premier cafeacute des parents du mois de septembre de venir
preacutesenter la deacutemarche quon pouvait avoir drsquoemmener son enfant chez le psychologue Parce
qursquoelle dit que dans la communauteacute magreacutebine ou turque quand les enseignants disent en
eacutequipe eacuteducative ou quand la directrice dit ldquoccedila serait bien que votre enfant aille voir un
psychologuerdquo on reacutepond ldquomon enfant il nrsquoest pas fourdquo Lagrave oui on peut parler du manque
drsquoexplication ou drsquoune explication qui nrsquoest pas comprise ou drsquoun manque de confiance
Faire passer ccedila par lrsquointermeacutediaire drsquoune famille qui a lrsquoexpeacuterience qui peut dire ldquomoi
jrsquoemmegravene mon enfant chez le psychologuerdquo ccedila peut ecirctre tregraves inteacuteressant [] Quand
jrsquoinviterai les parents je preacuteciserai qursquoil y aura un thegraveme autour duquel on va travailler
(travailler non crsquoest un bien grand mot) eacutechanger [] En formation des directeurs jrsquoai
aussi eu lrsquoexpeacuterience drsquoune collegravegue qui elle aussi propose des thegravemes autour du cafeacute des
parents lrsquoorthophoniste Internet les devoirs agrave la maison Mais ce qui est inteacuteressant cest
justement que tout ne vient pas de la communauteacute eacuteducative ccedila vient des parents qui ont
pratiqueacute [] qui diront que ccedila sest bien passeacute peut-ecirctre il y en a qui diront que ccedila sest mal
passeacuteCa peut ecirctre autour dInternet ccedila peut ecirctre autour la difficulteacute quont les familles agrave
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faire faire dapprendre les leccedilons ce soir agrave la maison les enfants qui se couchent trop tard
Voilagrave ce que je trouve inteacuteressant crsquoest de proposer agrave des familles (pas drsquoanimer ou de
coanimer) de preacutesenter leur expeacuterience
Crsquoest cette maman qui a proposeacute
D-f En eacutequipe eacuteducative elle a dit qursquoau deacutebut ccedila a eacuteteacute tregraves dur quand on lui a dit ldquovous ne
vous en sortez pas il vous faut une aide exteacuterieure raquo Et ccedila eacuteteacute long pour elle drsquoaccepter la
chose Maintenant elle est super contente et elle fait de la laquo propagande raquo agrave lrsquoexteacuterieur de
leacutecole Donc je lui ai demandeacute si elle ne voulait pas venir faire sa laquo propagande raquo agrave lrsquoeacutecole agrave
lrsquooccasion drsquoun cafeacute des parents Et comme quand mecircme avec cette dame on a une relation
de confiance elle fait vraiment confiance agrave lrsquoeacutecole ce qui nrsquoa pas toujours eacuteteacute le cas on a
eu quelques eacutechanges au deacutebut de son arriveacutee agrave lrsquoeacutecole un peu laquo muscleacutes raquo mais petit agrave petit
elle a compris que nous on eacutetait lagrave pour les enfants qursquoon eacutetait lagrave vraiment pour ameacuteliorer
son quotidien avec son enfant le quotidien de son enfant agrave lrsquoeacutecole Et du coup ccedila se passe
tregraves bien Je pense qursquoelle pourra apporter beaucoup lors drsquoun cafeacute des parents sur ce thegraveme
Donc je lui ai proposeacute et elle eacutetait OK
Mais crsquoest vrai qursquoon nrsquoarrive pas agrave faire passe le message aux parents qursquoon veut le
meilleur pour leur enfant qursquoon nrsquoa aucun inteacuterecirct agrave
D-g Non en fait ils sont persuadeacutes que quand on dit quelque chose cest parce quon les
juge parce quon trouve quils sont de mauvais parents Moi souvent avec les parents en
entretien je ne tourne pas autour du pot je leur explique clairement les choses et je leur dis
ldquoje ne vous juge pas crsquoest votre enfant ce nrsquoest pas le mien moi je vous parle en tant que
professionnelrdquo Et ccedila cest important drsquoeacutetablir une relation de confiance avec les familles et
de leur dire qursquoon nrsquoa pas un permis qui nous permet drsquoeacutelever nos enfants et nrsquoimporte qui
peut faire des erreurs Et les parents avec des enfants en difficulteacute ont un inteacuterecirct pour mes
enfants agrave moi [hellip] Parce qursquoils ont lrsquoimpression complegravetement erroneacutee que les enseignants
ont des enfants parfaits Et je leur dis ce nest pas vrai que personne nrsquoa drsquoenfants parfait
Crsquoest vrai qursquoon sait srsquoy prendre pour les devoirs Mais les gens ont tous des difficulteacutes avec
leurs enfants Mais la cleacute pour reacuteussir avec les familles crsquoest de leur dire ldquoon est lagrave pour
travailler ensemble on nrsquoest pas en train de penser vous ecirctes de mauvais parentsrdquo Moi si je
pensais qursquoil y a des parents qui sont de mauvais parents qui maltraitent leurs enfants je ne
leur dis mecircme pas lagrave je fais une information preacuteoccupante
D-g (bis) Et puis je me rappelle drsquoun papa qui avait eu lui-mecircme des difficulteacutes avec lrsquoeacutecole
Lorsque le papa est entreacute dans la salle de classe (pour lrsquoentretien) il tremblait il eacutetait mal Il
a dit laquo crsquoest de rentrer dans une salle de classe ccedila me rappelle des souvenirs ccedila me
terroriserdquo Et on a pu eacutechanger autour de ccedila on srsquoest aperccedilu que lui-mecircme eacutetait mal agrave lrsquoeacutecole
Souvent ce que les enseignants oublient crsquoest qursquoils eacutetaient de bons eacutelegraveves agrave lrsquoeacutecole donc
en geacuteneacuteral leurs parents nrsquoeacutetaient pas convoqueacutes agrave lrsquoeacutecole Si on demande agrave tous les
enseignants qui sont lagrave ce nrsquoeacutetaient pas des tecirctes de classe mais presque ils eacutetaient plutocirct
sages ils faisaient les devoirs agrave la maison mecircme srsquoils nrsquoeacutetaient pas forceacutement issus drsquoune
famille aiseacutee les devoirs eacutetaient faits Ce nrsquoest pas forceacutement le cas de tout le monde Les
enseignants sont dans leur monde de bon eacutelegraveve qui a reacuteussi scolairement et pour lesquels il
nrsquoy a pas eu de difficulteacute mecircme srsquoils eacutetaient issus drsquoune famille pas forceacutement aiseacutee Ce
nrsquoest pas le cas dans notre eacutecole Nous on a des familles dont les parents nrsquoont pas eacuteteacute
forceacutement en reacuteussite agrave lrsquoeacutecole qui ont peut-ecirctre gardeacute un mauvais souvenir de lrsquoeacutecole Parce
que lrsquoeacutecole drsquoil y a 15 ans drsquoil y a 20 ans ce nrsquoeacutetait pas la mecircme chose On faisait peu cas
des familles Les conseils drsquoeacutecole ils datent de 20 -25 ans Et ils nrsquoont pas forceacutement de
bons souvenirs de lrsquoeacutecole Et crsquoest souvent lors drsquoentretiens que les parents (souvent les
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pegraveres) font part de leur expeacuterience de lrsquoeacutecole agrave eux Alors peut-ecirctre quils font un amalgame
scolariteacute de leur enfant scolariteacute agrave eux
Ils ont peur que leur enfant subisse ce qursquoils ont subi
D-h Oui Ou alors ils disent ldquomoi aussi jrsquoeacutetais comme ccedilardquo On a envie de leur dire ldquoce
nrsquoest pas geacuteneacutetique ce nrsquoest pas parce que vous vous vous eacutetiez en eacutechec agrave leacutecole pour telle
ou telle raison que votre enfant va ecirctre en eacutechecrdquo Il y a aussi le fait que ce nest pas une tecircte
de classe Mais ce nrsquoest pas ce qursquoon demande on ne demande pas agrave tous les enfants drsquoecirctre
parfaits de reacuteussir drsquoavoir des acquis partout Ce qursquoon essaie drsquoexpliquer aux familles
crsquoest que leur enfant soit eacutelegraveve Peut-ecirctre crsquoest la pression de la socieacuteteacute qui fait qursquoon
voudrait que notre enfant reacuteussisse partouthellip
Pour toi quelle est la place des langues des familles agrave lrsquoeacutecole
D-i Je dirais pas beaucoup de place Je suis peut-ecirctre un peu reacutetrograde lagrave-dessus mais on
est une eacutecole de la Reacutepublique une eacutecole franccedilaise et jrsquoestime que le franccedilais ccedila doit ecirctre la
langue premiegravere agrave lrsquoeacutecole Je pense que le franccedilais est la langue qui unifie tout le monde agrave
leacutecole [hellip] Je ne dis pas que la langue nrsquoa pas sa place mais je pense que le franccedilais doit
ecirctre la langue quon utilise en premier Ce que je deacuteplore parfois crsquoesthellip On devrait traduire
les documents systeacutematiquement avec les informations aux familles ccedila serait bien que ccedila
soit traduit dans la langue de la famille Mais drsquoun autre cocircteacute le fait que certaines familles
qui sont lagrave depuis longtemps ne pratiquent pas le franccedilais ccedila pousse au communautarisme
Et le communautarisme pour moi ce nrsquoest pas bon pour leacutecole de la Reacutepublique Donc je
suis assez partageacutee Parfois je me dis que cest dommage qursquoen nrsquoutilisant pas la langue des
familles les informations ne transitent pas Ou parfois on a besoin drsquoun interpregravete pour
expliquer [hellip] Apregraves je me dis les familles vivent en France le fait que notamment des
megraveres drsquoeacutelegraveves ne parlent pas franccedilais lrsquoinformation passe toute par les pegraveres donc ccedila veut
dire que On le voit avec les parents [du centre drsquoaccueil] on voit tregraves peu les megraveres et
peut-ecirctre que tout donner en franccedilais Enfin je ne sais pas trophellip Je me dis qursquoil faudrait
vraiment pousser sur lapprentissage du franccedilais pour les familles pour eacuteviter aussi quon ait
des enfants qui sont en difficulteacute malheureusement degraves la petite section parce qursquoils ne
maitrisent pas le franccedilais et qui ne progressent pas du tout comme certains enfants quil y
en ait en CP qui ne maitrisent toujours pas le franccedilais alors qursquoils sont neacutes en France et que
souvent dans la famille il y a au moins lrsquoun des parents qui parle tregraves bien franccedilais Donc
cette place des langues agrave leacutecole je suis partageacutee vraimenthellip La langue je pense que crsquoest
important pour lrsquounification pour que les enfants se sentent franccedilais[] Et la langue fait
partie de cette appartenance cest-agrave-dire qursquoon a tous une identiteacute commune avec des valeurs
communes et je pense que la langue crsquoest une de ces valeurs communes [hellip]
D-j Tu as meneacute ce projet avec des maternelles Je pense que ccedila aurait aussi inteacuteressant de le
mener avec des grands sur la calligraphie sur le comment on eacutecrit les mots [Et aussi mener]
une sorte drsquoeacutetude historique socieacutetale [hellip] Les petits je ne sais pas sils ont pris pleinement
conscience des enjeux Par contre ce qui eacutetait inteacuteressant crsquoest drsquoamener les grands agrave
participer agrave quelque chose de peacutedagogique de traduire crsquoeacutetait un gros travail de la part des
parents crsquoeacutetait pas mal aussi
On aurait aimeacute qursquoil y ait plus de parents
D-h Crsquoest difficile drsquoimpliquer les parents Je ne sais pas comment ccedila se passe dans les autres
eacutecoles mais je pense quen plus cest pas speacutecialement ducirc agrave lrsquoorigine sociale des parents
Moi parfois jrsquoai lrsquoimpression que les parents srsquoen moquent ou alors ils nous font trop
confiance Ils ont du mal agrave srsquoimpliquer Toi tu as eacuteteacute tregraves accueillante avec les parents
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Jrsquoavais aussi un rocircle un peu diffeacuterent deacutecaleacute Lrsquoanneacutee prochaine quand je serai agrave nouveau
en poste ce sera diffeacuterent
Oui crsquoest sucircr Lagrave crsquoeacutetait bien
119
Entretien avec les deux enseignants ayant participeacute au projet
(extraits)
Pourquoi avez-vous choisi de participer agrave ce projet
E1-a Moi la premiegravere raison cest parce que ceacutetait loccasion davoir une personne en plus
sur certains moments dans la classe pour travailler et cest le meilleur moyen justement de
faire des projets qui sortent un peu de lordinaire
E2-a Moi je dirais ouverture culturelle Et je lavais deacutejagrave fait une seule fois et encore de
loin dans une autre classe Et lagrave le but ceacutetait de le mettre en application sur quelque chose
penseacute de A agrave Z et de voir comment on peut le mettre en place de diffeacuterentes maniegraveres Et
apregraves ccedila srsquoest poursuivi sur lrsquoatelier couture parce que crsquoest parti un petit peu de lagrave deux
projets qui sont rencontreacutes
Et quest-ce que tu avais fait
E2-b Ceacutetait avec un sac agrave histoire avec des marionnettes Il nrsquoy avait qursquoun sac agrave histoire
qui tournait tous les weekends Crsquoeacutetait le Petit Chaperon Rouge Et du coup [les familles]
avaient les marionnettes pour mettre en scegravene lrsquohistoire
Et crsquoeacutetait uniquement en franccedilais
E2-c Oui Ca permettait aux personnes non francophones de raconter lhistoire avec le petit
chaperon rouge qui se deacuteplace le loup qui arrivehellip Crsquoeacutetait avec des bruits avec des petits
mots
Pour vous quelle est la place des parents agrave lrsquoeacutecole Est-ce qursquoon peut parler de confiance
E1-b Parler de quoi
De confiance
E2-d Je pense qursquoon va se rejoindre lagrave-dessus
E1-c Non je pense qursquoactuellement il nrsquoy a pas de confiance entre leacutecole et les parents
Mais je pense que cest avec ces projets-lagrave quon la construit cette confiance Et lagrave apregraves de
nombreuses semaines on voit que ccedila a marcheacute Une fois que leacutecole sest ouverte aux parents
je crois que la confiance elle arrive Pas pour toushellip
E2-e Pas pour tous pas agrave la mecircme vitesse
E1-d Ni pour tous les parents Ni pour tous les enseignants Mecircme pour les enseignants qui
sont teacutemoins de ce qui se passe dans certaines classes
E2-e(bis) Nous on voit avec la semaine ldquoportes ouvertesrdquo pour les autres collegravegues ils lrsquoont
plutocirct bien ressenti Par exemple J [une collegravegue] disait qursquoelle avait bien ressenti que
ceacutetait bien appreacutecieacute davoir des retours deacutechanger etc Et que agrave la suite de ccedila on peut
discuter ldquoAh pour les jeux de reacutecreacuteation il vous manque ccedila Et moi je peux vous donner
ccedilardquo Donc quand on ouvre quand on ose leur faire confiance comme aux eacutelegraveves la confiance
devient bilateacuterale Cest des deux cocircteacutes cest ccedila la confiance Et on peut dire ldquoles gacircteaux
danniversaire je vous laisse faire avec votre eacutelegraveve Je vous fais confiancerdquo Et apregraves ccedila
deacutebouche sur plein de choses Mais comme il dit certains reacutepondent drsquoautres reacutepondront
plus tard drsquoautres jamais Mais au moins il faut oser ouvrir les portes pour montrer
lexemple
E1-e Je pense que crsquoest lieacute au rapport agrave leacutecole des parents Et que cest possible quil y ait eu
un veacutecu pas forceacutement hyper difficile mais suffisamment difficile pour quapregraves le retour agrave
leacutecole avec son enfant ne soit pas si simple que ccedila dans les rapports Et par contre nous en
tant quenseignants normalement je crois quon est formeacute en appelant les parents
120
ldquopartenaires de leacutecolerdquo Dans les textes les parents sont ldquopartenaires de leacutecolerdquo [E2
approuve] Je crois que crsquoest au deacutebut de lrsquoanneacutee ou au deacutebut de la scolariteacute crsquoest ce qursquoon
doit leur rappeler ldquovous ecirctes des partenairesrdquo On doit travailler avec eux Ils connaissent
mieux au deacutepart en tout cas sur certains points sur beaucoup de points ils connaissent
mieux leurs enfants Donc on a besoin drsquoeux Ensuite ils ont besoin aussi notre expertise
puisqursquoon est formeacute agrave enseigner Et qursquoonhellip est censeacute travailler ensemble
Pourquoi tu as dit ldquooserrdquo agrave propos drsquoouvrir la porte de la classe (Pas de lrsquoeacutecole mais de
la classe Lrsquoeacutecole ccedila ne deacutepend pas de nous)
E2-f Oser ccedila renvoie agrave notre positionnement Est-ce qursquoon est precirct agrave avoir quelquun qui
nous regarde tout le temps en train de faire hellip Il faut ecirctre centreacute agrave lrsquoaise sucircr En tout cas
assez sucircr de ce qursquoon dit pour pouvoir le faire pour pouvoir en discuter pour pouvoir
deacutebattrehellip [hellip] Cest des choses compliqueacutees davoir ce regardhellip
E1-f Oser cest peut-ecirctre chambouler pas mal de choses au niveau de lorganisation soit
personnelle ou mecircme de leacutequipe Parce qursquoen fait aujourdhui il y a des regravegles de seacutecuriteacute
dans leacutecole qui font que cest tout un travail logistique dinviter des parents ou des gens
exteacuterieurs agrave venir Et avec les parents lagrave le but cest de le faire quasi quotidiennement que
ce soit naturel en fait Et cest compliqueacute parce que quand on doit tout fermer agrave cleacute et puis
noter qui est preacutesent dans leacutecole et pourquoi agrave lavance [E2 approuve] avec laccord dune
direction Cest des regravegles qui sont normales on doit les respecter en ce moment Mais ccedila
complique Crsquoest pourquoi oser crsquoest aussi se dire qursquoon va absorber tout ce travail
logistique
E2-g Et aussi potentiellement preacutevoir un atelier une lecture un gacircteau et puis ce jour-lagrave la
maman ou le papa est indisponible Du coup on avait caleacute ccedila on avait preacutevu ccedila on avait
rameneacute les ingreacutedients on avait mis le projecteurhellip Bon ce sera deacutecaleacutehellip Ce nest pas grave
ce nest pas leur faute cest comme ccedila
Et quand vous eacutetiez jeunes enseignants au tout deacutebut vous envisagiez de faire comme ccedila
E1-g Oui Finalement ce neacutetait pas tant les parents au deacutepart dans ma tecircte ceacutetait il faut
bosser avec le plus de gens possible Si jai envie daborder le thegraveme drsquoaborder lalimentation
saine ok je peux faire tout seul mais si jai la chance davoir quelquun qui est caleacute sur
lexpertise le bien-manger sur lhygiegravene cest geacutenial Donc jai toujours envie de travailler
comme ccedila Jeune aussi oui
E2-h Et de la mecircme maniegravere on voit que si on ne fait appel aux parents que pour des soucis
ccedila cause encore plus de soucis Que si les parents sont lagrave pour dautres maniegraveres pour mettre
en avant des compeacutetences de cuisine de couture ou autreEt bien du coup deacutejagrave on les met
en avant aussi ils se sentent en confiance On ne les met pas en porte-agrave-faux sur faire un
exposeacute ou faire des choses difficiles Lagrave crsquoest fait en atelier couture lagrave les mamans eacutetaient
entre elles donc il nrsquoy avait pas le regard des eacutelegraveves Lire devant les eacutelegraveves ccedila se fait petit
agrave petit cest la maman qui a traduit cest son texte etc donc elle est agrave laise petit agrave petit
[hellip]
E1-h Tu as raison Crsquoest hyper important Comme ccedila au quotidien avec lrsquoexpeacuterience
Quand souvent agrave une sortie une entreacutee deacutecole un parent est inviteacute si ccedila se passe avec les
parents agrave lrsquoexteacuterieur et les enfants agrave lrsquointeacuterieur quand un parent est inviteacute agrave rentrer ou agrave rester
sur le cocircteacute pour discuterhellip il y a lrsquoa priori souvent ldquotiens il doit y avoir un problegraveme il y a
eu un soucirdquo Crsquoest souvent assez neacutegatif Lagrave je pense que cette anneacutee par exemple avec
tout ce qui sest passeacute la couture la cuisine et tout ccedila crsquoest invisible si un parent doit rester
on ne peut plus savoir sil y a eu un problegraveme on ne peut pas se dire qursquoil y a eu un problegraveme
En fait on peut se dire plus facilement ldquoah ils viennent faire faire la cuisine ou faire de la
couturerdquo Et cest quand mecircme plus agreacuteable Sinon en tant que parent (je ne suis pas parent
121
mais je me mets agrave leur place) ecirctre lagrave sur le cocircteacute de la porte et attendre quon ait le temps de
nous parler en se demandant ce qui va nous ecirctre dit ce nrsquoest pas simple et pas agreacuteable [E2
approuve]
E2-i On voit que cest un souci global [hellip] On a lrsquoimpression qursquoil nrsquoy a pas de
communication Et crsquoest le cashellip
Et comment vous faites pour recenser les compeacutetences des parents En deacutebut drsquoanneacutee ou
en cours drsquoanneacutee En parlant
E1-i Moi cest agrave la reacuteunion de rentreacutee ougrave jai exprimeacute le deacutesir de travailler avec eux Je leur
ai dit qursquoil pouvait y avoir une demi-journeacutee au deacutepart ouverte agrave eux et puis quils venaient
proposer ce quils avaient envie de partager avec les enfants Cest comme ccedila que jai essayeacute
de savoir qui serait susceptible de venir faire de la cuisine ou autre chosehellip Mais cest parce
que tu es venue ensuite que ccedila srsquoest relanceacute en fait sur la couture et sur les autres
compeacutetences Cest quand mecircme pas facile de lancer ccedila et hellip
De tenir toute lrsquoanneacutee
E1-j Oui Je crois quil y a des parents qui ont des compeacutetences mais qui disent que ce nest
pas inteacuteressant drsquoaller les partager agrave leacutecole donc ils ne viennent pas forceacutement dire ldquo moi
je sais faire ccedilardquo Il faut vraiment aller les chercher
E2 ndashj En maternelle il y a le cocircteacute ldquoce sont que des maternelles ils ne vont pas sinteacuteresser agrave
des meacutetiers comme psychologue ou eacuteducateur ou des meacutetiers qui sont pas pratiques ou qursquoon
ne peut pas voir qui nrsquoont pas pignon sur ruerdquo Mais lagrave il y a un papa qui est venu preacutesenter
son meacutetier deacuteducateur On a pu discuter [hellip] Et en fait ccedila se passe tregraves bien [hellip] Mais
apregraves il faut plus ouvrir leacutecolehellip Et en plus nous on a une configuration ougrave les parents et
les eacutelegraveves sont arrecircteacutes au sas donc ccedila ne motive pas agrave entrer Ils ne peuvent pas rentrer dire
ldquoah cest la fecircte de la musique je vois des notes de musique parce que moi je fais du
saxophone - Ah super Vous pourriez venir jouer quelque chose rdquo [hellip]
E1-k Cest vrai que crsquoest agrave lrsquointeacuterieur de la classe quon voit qursquoils voient le plus de choses
E2-k Et on a beau faire une reacuteunion pour peu que le jour de la reacuteunion il y a une
impossibiliteacute etc il nrsquoy a pas ce pied dans la classe ougrave on peut voir les choseshellip
E1-l Et parfois cest aussi en plus petit comiteacute Devant tous les autres parents agrave une reacuteunion
ce nest peut-ecirctre pas facile de dire ldquo moi je propose ccedilardquo Si on multiplie les occasions de
discuter ccedila finit par venir hellip parce quil y a la mise en confiance normale en fait dans toute
relationhellip
Donc il ne faut pas seulement chercher ce que les parents peuvent apporterhellip
E2-l Ca va ecirctre agrave nous de tendre la main drsquoorienter Moi jai fait un blog [pour expliquer un
atelier] Voilagrave crsquoest su parce qursquoil y a le blog que du coup ils sont au courant et que quand
ils viennent les enfants aiment bien preacutesenter Donc voilagrave le blog cest une maniegravere de Mais
sur le blog moi je touche la moitieacute des parents Lrsquoautre moitieacute lrsquoont vu une fois ou zeacutero Et
une moitieacute toutes les semaines
E1-m La moitieacute crsquoest beaucoup deacutejagrave beaucoup je trouve
E2 ndashm Donc crsquoest un moyen Mais on voit qursquoil y a drsquoautres moyens Et en commenccedilant
tocirct - lagrave ccedila srsquoest fait comme ccedila que les sacs agrave histoire partent agrave la fin de lanneacuteehellip - mais
quand ccedila part en deacutebut danneacutee srsquoil y a un blog des sacs agrave histoire des mascottes des portes
ouvertes des reacuteunions tout ccedila cest qursquoeux ils vont mettre le pied dans la classe
E1-n Et quand il y a des projets deacutequipe sil y a une sorte de coheacuterence geacuteneacuterale dans leacutecole
sur laccueil des parents sur les projets ccedila va plus vite aussi Cest plus facile agrave organiser Il
faut commencer tocirct et que ce soit geacuteneacuteral je pense pour que ce soit bien efficace
122
Quelle est la place des langues des familles agrave leacutecole Est-ce quil y a une place Pas de
place
E2-n Richesse et handicap Crsquoest une richesse culturelle parce que cest geacutenial de voir
comme on lrsquoa veacutecu cette anneacutee des sonoriteacutes des sens de lecture des pays sur le globe etc
Apregraves crsquoest un handicap quand on nrsquoarrive pas agrave se comprendre pour un simple mot pour
une simple demande et quand les enfants ne sont pas assez grands pour parler et faire la
traduction Nous en maternelle on est au deacutebut du bain de langagehellip Arriveacutes en
eacuteleacutementaire en geacuteneacuteral ce sont en geacuteneacuteral les eacutelegraveves qui vont traduire aux parentshellip Apregraves
il faut trouver des tontons des copains des grands fregraveres etc qui traduisenthellip
E1-o Moi jrsquoaurais juste dit richesse en fait pas forceacutement handicap mecircme si je suis daccord
avec ce que tu dis sur les complications que ccedila a au deacutepart pour se comprendre avec les
enfants Mais je pense que cest surtout une richesse de base en fait quil ne faut pas eacutetouffer
en tout cas Pour ma part le danger ce serait de leacutetouffer dessayer de dire ldquoon ne parle pas
dans cette languerdquo plutocirct que dessayer de la comprendre Jai eu loccasion de demander agrave
des eacutelegraveves de mapprendre des mots en turc par exemple Tout de suite ils se valorisent on
change de rocircle eux mrsquoapprennent quelque chosehellip On voit qursquoils ont quelque chose de plus
que nous Ccedila leur montre que OK ils sont lagrave pour apprendre ils vont apprendre avec nous
mais que finalement eux aussi ils peuvent nous apprendre quelque chosehellip Et je crois que
cest hyper important ccedila pour eux de voir quils narrivent pas vides sans rien et que tout
ne deacutepend pas de nous de ce quon va leur apprendre Eux aussi arrivent avechellip ce sont deacutejagrave
des personnes avec quelque chose avec une histoire avec une culture aussi mecircme srsquoils ont
3 ans Et puis puisqursquoon parle de famille et daccueillir les familles si on les accueille avec
le cocircteacutehellip neutre de la languehellip ou officielle de la langue franccedilaise simplement et quon
nrsquoaccueille pas ces diffeacuterences-lagrave je pense pas que le travail puisse ecirctre aussi efficace
E2-o On voit que ce nrsquoest pas facile Des fois quand un eacutelegraveve parle en turc on lui demande
de reacutepeacuteter ldquoQuest-ce que tu as dit Comment on dit crayon en turcrdquo il y en a qui se ferment
alors quils viennent de le prononcer potentiellement dans la phrase mais des fois il y a un
blocagehellip
E1-p Je pense que ccedila doit deacutependre des discours je ne sais pas ce qui peut ecirctre dit dans les
familles Mais jrsquoimagine que beaucoup denfants entendent ldquolagrave tu vas agrave leacutecole cest pour
apprendre agrave parler franccedilais on nrsquoest pas lagrave pour parler turc tu dois apprendre le franccedilaisrdquo
Crsquoest comme si les deux ensemble eacutetaient impossibles Et cest dommage Apregraves jrsquoai peut-
ecirctre tort Il y a des collegravegues qui demandent agrave des parents drsquoeacuteviter quand cest des enfants
qui apprennent le langage drsquoeacuteviter de meacutelanger les deux langues Moi je demande plutocirct
linverse Mais il faudrait peut-ecirctre une eacutetude scientifique vraiment pourhellip
Actuellement ce qui est dit crsquoest qursquoil vaut mieux combiner les deux langues Il vaut mieux
qursquoils parlent bien la langue de la famille apregraves le franccedilais viendra plus rapidement
E1-q Cette anneacutee mon premier objectif ccedila devait ecirctre de leur faire prendre conscience agrave
ces enfants qui ont deux langues qui entendent deux ou trois langues crsquoest qursquoil y a deux
ou trois langues Parce qursquoau deacutepart javais limpression quil y avait des mots diffeacuterents pour
des choses mais dans leur tecircte ce nrsquoeacutetait pas conscient qursquoil y ait une langue turque par
exemple et une langue franccedilaise que crsquoeacutetait un meacutelange et qursquoils se demandaient pourquoi
ils ne me comprenaient pas et pourquoi moi je ne les comprenais pas Cest deacutejagrave plutocirct ccedila
leur apprendre ldquooui il y a deux langues et dans cet endroit-lagrave cest mieux dutiliser cette
langue-lagrave parce que sinon lui tu ne pourras pas le comprendre dans cet endroit-lagrave cest
possible avec les deux languesrdquohellip Je pense que crsquoest ccedila notre travail
Concernant le projet proprement dit quest-ce quil a marcheacute Quest-ce qui nrsquoa pas
marcheacute Quest-ce quon pourrait ameacuteliorer Est-ce que vous lrsquoanneacutee prochaine vous
envisagez de faire ce type de projet ou tout au moins de la mecircme nature
123
E2-p Moi je pense succegraves mecircme si lapplication est tardive Mais cest comme ccedila cest une
premiegravere fois il y a plein dobstacles Donc oui on pourrait dire ldquoon aurait pu faire ccedila on
aurait pu faire ccedilardquo mais peu importe crsquoest fait les sacs agrave histoire sont partis dans les
familles il y a eu des ateliers de langue drsquoeacutecoute de calligraphie de jeux donc pour
moi succegraves
E1-r Moi je trouve que ccedila cest un succegraves aussi Et en fait je crois quagrave la base on avait
dabord le premier objectif crsquoeacutetait de viser les parents allophones et donc ici les parents des
familles reacutefugieacutees en prioriteacute Et je crois que ccedila ccedila nrsquoa pas marcheacute Et par contre ccedila a eacuteteacute
hyper efficace pour les familles allophones ou maicirctrisant les deux langues Et degraves qursquoelles
ont vu ces portes ouvertes pour rentrer dans lrsquoeacutecole elles sont venues Et lagrave ccedila a eacuteteacute un gros
succegraves mais pour des familles qui eacutetaient deacutejagrave lagrave deacutejagrave inteacutegreacutees qui avaient peut-ecirctre deacutejagrave
des enfants agrave leacutecole Pour les nouvelles familles pour les parents qui ne parlent pas du tout
franccedilais pour moi ccedila nrsquoa pas du tout marcheacutehellip Peut-ecirctre crsquoest le temps qui nous as manqueacute
Peut-ecirctre aussi les familles de reacutefugieacutes ils ont trop de preacuteoccupations trop de soucis trop
de choses agrave faire aussi
E1-s Crsquoest un passage aussi sans doute pour euxCest sucircr que cest dur de simpliquer sils
ne sont pas sucircrs de rester srsquoils ne savent pas combien de temps
E2-q Et crsquoest agrave la finhellip Moi jrsquoai une maman qui vient de capter que javais dit qursquoil y avait
piscine tous les vendredis Lagrave elle mrsquoa dit que lagrave elle essaierait de lui donner son maillot de
bainhellip
Une maman du centre de reacutefugieacutes
E2-r Oui On bidouillait on precirctait je precirctais ma serviette on precirctait le maillot de bain le
bonnet Donc il faisait lactiviteacutehellip Mais crsquoest vrai que malgreacute tout ce quon peut faire des
dessins des mots des traductions lrsquoinfo nrsquoeacutetait pas passeacutee pour diffeacuterentes raisons Et lagrave
en fin danneacutee voilagrave hellip des choses qui se deacuteclenchent Mais dans quelques mois ils
partiront Mais il faut du temps encore plus avec eux
Et les familles franco-franccedilaises (si on peut les appeler comme ccedila) hellip Pour les petits qui
parlent uniquement franccedilaishellip Jrsquoai eu lrsquoimpression que crsquoeacutetait difficilehellip de se confronter agrave
autre chose
E1-s Jrsquoai eu un retour dont on a parleacute lrsquoautre foishellip Ca mrsquoa donneacute ce sentiment de
laquo finalement ccedila ne nous concerne pas raquo Il nrsquoy a pas eu de jugement porteacute sur le travail
maishellip laquo ccedila ne nous concerne pas raquo Ca mrsquoa donneacute cette impression-lagravehellip Et apregraves pour les
autres [parents] il nrsquoy a pas forceacutement de retour ou pour linstant en tout cas
E2-s Je pense que crsquoest pareil si crsquoest quelque chose qui est preacutesenteacute degraves le deacutebut danneacutee
en reacuteunionhellip - peut-ecirctre faire comme je lrsquoai fait une reacuteunion speacutecifique - quon preacutesente
bien aux enfants plusieurs fois le livre etc quon leur montre sur Internet ils seront plus
impliqueacutes et ils auront plus envie hellip [hellip] de le faire deacutecouvrir agrave la maison Et on verra (je
pense que tu pourras voir les stats de connexion) srsquoil y a deux connexions ou srsquoil y a vingt
connexions Dans tous les cas moi je sais que je referai et que degraves le deacutebut ccedila sera preacuteciseacute
en reacuteunion montreacute en reacuteunion fait avec les eacutelegraveves [hellip] Il y a aussi des soucis purement
mateacuteriels quand on voit cette anneacutee les soucis [pour trouver une salle ougrave] on peut traduire
(il y a telle classe ah non il nrsquoy a pas de wifi ah non on ne peut pas imprimer ah non il
nrsquoy a pas tel logiciel) Tout ccedila ce nrsquoest pas facile agrave la base mais quand on rajoute tout ccedila
tout ccedila cest compliqueacutehellip
Mais maintenant tu connais des trucs pour lanneacutee prochaine
E1-t Moi aussi je pense que pour lrsquoanneacutee prochaine si jrsquoen ai lrsquooccasion je le refais Degraves le
deacutebut aussi Il faut le faire degraves le deacutebuthellip Lagrave cest bien quon ait un avis sur le retour des
parents qursquoon puisse se faire un petit bilan de ces retours- lagrave Mais ccedila serait inteacuteressant de
124
faire un bilan sur trois anneacutees dexpeacuteriencehellip Ca veut dire quon peut ecirctre deacuteccedilu au bout dune
anneacutee en se disant que les Franco-franccedilais ne se sont pas sentis concerneacutes mais peut-ecirctre
qursquoagrave force de venir dans une eacutecole ougrave on leur dise tout le temps que cest un meacutelange de
culture quehellip Cest peut-ecirctre au bout de deux-trois anshellip Et puis une culture drsquoeacutecole
finalement cest la vie drsquoune petite communauteacute de quartier ou de villagehellip Je pense que
crsquoest long agrave construirehellip Cest vraiment long agrave construire Mais si une eacutequipe est assez stable
et les projets aussi agrave long termehellip Moi je serais inteacuteresseacute de voir agrave long terme les reacutesultats
de ce genre de travailhellip Crsquoest pour ccedila que jrsquoai envie de le continuer Ce ne sera pas dans le
mecircme endroithellip mais de ma part il sera fait plus tocirct en enlevant tous les petits eacutecueils qursquoon
a rencontreacutes cette anneacutee et ce sera deacutejagrave un peu plus efficace Et si on peut lrsquoenchainer sur
plusieurs anneacutees lagrave on creacutee une sorte de une cohorte de parents une geacuteneacuteration de parents
[hellip] Et peut-ecirctre que nous on ne le voit pas mais peut-ecirctre que ce quon a fait cette anneacutee
ccedila fait que dans quelques anneacutees en CE2 ce seront des parents qui sont prompts agrave
accompagner agrave venir voir la classehellip
E2-t On ne va pas dire de nom mais la maman la plus impliqueacute eacutetait peut-ecirctre lrsquoune des
mamans les moins impliqueacutees les plus reacutefractaires lan dernierhellip Et rien que ccedila hellip Srsquoil faut
mettre un bonus en retirer quelque chose voilagrave cest ccedila On passe de famille agrave problegraveme agrave
famille qui passe son temps dans lrsquoeacutecole
Srsquoil nrsquoy avait que ccedila ce serait deacutejagrave bien
E2-u On ne fait pas ccedila pour elle maishellip
E1-u Quelque part ccedila a reacuteveacuteleacute aussi des manques dans ce qursquoil y a en dehors de lrsquoeacutecole au
niveau de la commune des activiteacutes proposeacutees aux gens qui sont ici Parce que lagrave il y a eu
quelque chose de proposeacute et puis tout de suite il y a eu des gens qui ont dit ldquomerci de nous
faire faire quelque choserdquo Et moi je suis dit qursquoelles nrsquoavaient pas drsquoautres espaces [hellip]
Apregraves on pourra toujours mutualiser les livres qursquoon aura fait chacun dans notre eacutecole
Forceacutement les parents nrsquoauront pas eacuteteacute impliqueacutes mais ccedila fait plus de livres en circulation
E1-v Oui ccedila fait un point de deacutepart Et si degraves le deacutebut de lanneacutee on a deacutejagrave des sacs agrave histoire
de precircts lrsquoimplication sera toute autrehellip Est-ce qursquoon fera la mecircme chose avec une autre
histoire Crsquoest peut-ecirctre lagrave ougrave des parents voudront proposer une histoire qui vienne drsquoeux
et qursquoon pourra travailler sur ccedila Ca peut faire une bonne base pour deacutemarrer
Oui par contre deacutemarrer tout de suite en deacutebut drsquoanneacutee
E2-v Oui je pense Enclencher tour de suite
E1-w Oui commencer tout de suite Si on apporte des sacs ougrave tout est traduit en turc en
albanais en arabe en berbegraverehellip jrsquoimagine ldquoMais comment vous avez fait rdquo Les premiegraveres
questions sur les post-it ou mecircme agrave lrsquooral crsquoeacutetait ldquomais comment vous avez fait pour faire
tout ccedila rdquo Et lagrave on dit ldquoon a travailleacute avec des parents de nos classes de lrsquoanneacutee derniegravere et
on va refaire pareilrdquo Et je pense que crsquoest comme ccedila que ccedila peut marcher
125
Entretien avec deux enseignants qui nrsquoont pas participeacute au projet
(extraits)
Premiegravere enseignant (il enseigne en eacuteleacutementaire)
Pourquoi est-ce que tu as choisi finalement de ne pas participer au projet
E3-a Jrsquoavais trouveacute lrsquoideacutee tregraves inteacuteressante et jrsquoavais participeacute agrave la premiegravere reacuteunion Et puis
tu nous avais dit de trsquoenvoyer un mail avec nos disponibliteacutes combien de temps on pouvait
y consacrer Quand je trsquoai vue revenir pour bosser avec S et T [les deux enseignants qui
ont participeacute au projet] je me suis dit que javais rateacute le coche et que je narrivais pas agrave
savoir ce que je pouvais deacutegager dans mon emploi du temps pour reacutealiser le projet en fait
Apregraves ceacutetait une ideacutee inteacuteressante parce que lagrave avec les choses qui ont eacuteteacute deacutejagrave eacuteteacute mises en
place ccedila nous donnera une vision drsquoensemble pour eacuteventuellement sinteacutegrer dans les autres
anneacutees
Donc en tout cas il faudrait que ce soit quelque chose preacutevu en deacutebut drsquoanneacutee
E3-b Crsquoest vrai que quand lrsquoanneacutee a commenceacute on est la tecircte dans le guidon on est lanceacute
avec les activiteacutes de la classe le programme et autres Cette anneacutee jrsquoai eu du mal agrave me
deacutetacher de tout ccedila Crsquoeacutetait un petit peu compliqueacute Apregraves moi entre guillemets je lrsquoai fait
un peu cet eacutechange autour des diffeacuterentes langues parleacutees par les eacutelegraveves autour de la chanson
Joyeux anniversaire Jai pris un petit peu appui lagrave-dessus et puis avec les diffeacuterentes langues
quon pouvait avoir on lrsquoa entendu en turc en russe en algeacuterien en vietnamien [] en
franccedilais [] en espagnol Mais on na rien fait de crsquoeacutetait juste comme ccedila au niveau oral au
sein de la classe Du coup ccedila a forceacute aussi certains enfants agrave aller vers leurs parents et agrave leur
demander ldquoMaman tu mrsquoapprendsrdquoet ils ont appris pour nous la chanter en classe Voila
crsquoeacutetait un petit quelque chose qursquoon a fait dans la classe
Franchement une troisiegraveme classe agrave geacuterer ccedila aurait eacuteteacute difficile pour moi Mais on aurait
fait autrement peut-ecirctre un seul livre
E3-c Il va falloir que je prenne le temps de me pencher sur votre travail parce que jrsquoai vu
passer des choses des eacutecriture des petites cartes Lagrave je nai pas encore pris le temps daller
eacutecouter les diffeacuterentes versions que vous avez pu reacutealiser (S et T pourront te donner le
lien)
As- tu des remarques des critiques
E3-d En tout cas crsquoeacutetait inteacuteressant parce que crsquoeacutetait sympathique de voir toutes ces mamans
rentrer dans lrsquoeacutecole avec le sourire motiveacutees pour participer que ce soit la couture ou les
traductions Donc crsquoeacutetait bien
Crsquoeacutetait aussi le but
E3-e Le but voir certaines mamans rentrer les voir un peu autrement que quand on les
croise au portail
Pour toi quelle est la place des parents agrave lrsquoeacutecole
E3-f Crsquoest une place qui nrsquoest pas facile agrave trouver Ils ne connaissent pas trop le monde
de la classe les parents en geacuteneacuteral On part tous avec le souvenir de lrsquoeacutecole de quand nous
on y eacutetait et ccedila a quand mecircme assez changeacute Certains ont peur de venir parce qursquoils ont peur
du regard qursquoon peut avoir sur eux Nous ce nrsquoest pas toujours eacutevident non plus drsquoavoir un
oeil exteacuterieur parce qursquoon ne sait pas comment on va ecirctre perccedilu dans notre faccedilon drsquoecirctre dans
la classe Ce nrsquoest pas toujours eacutevident Oui on a lrsquohabitude de travailler avec du monde
mais ce monde-lagrave ce sont des enfants ce ne sont pas des adultes ils ne sont pas forceacutement
126
aptes agrave deacutecripter agrave analyser les choses qu on fait Crsquoest toujours assez geacutenant Apregraves je sais
que jrsquoai appreacutecieacute la semaine des parents les temps qursquoon a pu passeacutes avec les parents qui
sont venus dans la classe pour participer aux activiteacutes Crsquoeacutetait inteacuteressant moi ccedila mrsquoa bien
plu Ca mrsquoa beaucoup angoisseacutee au deacutepart mais au final crsquoest un temps que jrsquoai appreacutecieacute
que je reconduirai lrsquoanneacutee prochaine en essayant drsquoorganiser ccedila mieux de preacutevenir plus tocirct
pour permettre aux gens de srsquoorganiser pour pouvoir venir srsquoils le souhaitent [Lrsquoenseignant
explique les activeacutes avec les parents lors de cette semaine des parents pique nique jeux
dans la cour ateliers de lecture et de maths jardinage] Les retours que jrsquoai eus eacutetaient plutocirct
positifs les parents eacutetaient contents de pouvoir entrer de voir leur enfant eacutevoluer dans la
classe Donc crsquoeacutetait tregraves bien
Est-ce que tu pourrais parler de confiance Entre lrsquoeacutecole et les parents et entre les parents
et lrsquoeacutecole
E3-g Crsquoest un petit peu partageacute Je ne suis pas sure que tout le monde ait confiance en
lrsquoeacutecole Certains on le ressent oui nous font totalement confiance drsquoautres crsquoest un plus
plus timide Ils osent un petit peu moins venir vers nous Crsquoest peut ecirctre parce que des fois
on nrsquoa pas toujours que des choses agreacuteables agrave leur dire mecircme si on essaie toujours de
trouver du positif Il y a des fois des choses qui ne sont pas forceacutement agreacuteables agrave entendre
mais qursquoil faut qursquoon leur dise aussi
E3-h [Pour le projet] crsquoest vrai que quand on est dans le classe construire tout ccedila crsquoest assez
complexe et ccedila demande du tempshellip quand on a en plus les eacutelegraveves dans la classehellip
En fait il existe deacutejagrave des outils tout precircts mais crsquoest comme tout ce qui est deacutejagrave tout precirct il
faut hellip lrsquoadapter un peu agrave sa sauce (le prendre en main) Et surtout tu ne peux guegravere faire
ccedila en classe entiegravere il faut encore une autre personne qui viennehellip
E3- i Oui tu as eacuteteacute un regard exteacuterieur qui est venu faire des choses dans la classe etc et qui
a pu monterhellip parce que tu as passeacute beaucoup du temps au montage non
Oui mais crsquoest vrai que jrsquoaurais pu faire ccedila plus simple Mais crsquoest aussi que jrsquoeacutetais en stage
et crsquoest ce que je devais faire Mais crsquoest vrai que je comprends mieux pourquoi il nrsquoy a pas
forceacutement la suite lrsquoanneacutee drsquoapregraveshellip Mais lagrave jrsquoespegravere qursquoil y aura la suite mecircme sur des
petites choses comme tu as fait crsquoest deacutejagrave tregraves bien
Quelle est la place de la langue des familles agrave lrsquoeacutecole agrave ton avis Comment toi tu vois les
choses
E3-j hellip Crsquoest assez difficilehellip Crsquoest vrai qursquoon exhorte beaucoup les enfants agrave utiliser le
franccedilais agrave lrsquoeacutecole parce qursquoils entendent le franccedilais toute la journeacutee ils vont travailler sur le
franccedilais sur la langue franccedilaise etc Et on a des enfants qui ont du mal agrave manipuler la langue
et du coup crsquoest vrai qursquoon a tendance agrave leur dire qursquoil faut essayer au maximum de les faire
parler franccedilaishellipCe nrsquoest pas toujours facilehellip de concilier les deuxhellip
Tu veux dire quoi A la fois agrave lrsquoeacutecole et agrave la maison
E3-k Crsquoest vrai qursquoagrave lrsquoeacutecole on a tendance agrave laisser un peu de cocircteacute la langue maternelle entre
guillemets pour qursquoil y ait plus de temps de franccedilais
Et agrave la maisonhellip Qursquoest-ce que tu dirais toi Tu dis que crsquoest leur problegraveme agrave la maison
ouhellip Qursquoest-ce que trsquoen penses hellip Crsquoest difficile quand mecircmehellip
E3-l Oui crsquoest difficile Qursquoils puissent utiliser les deuxhellip Je ne suis pas en train de dire
qursquoil faut qursquoils abandonnent leur langue maternelle mais il faut qursquoils puissent aussi hellip
manipuler un peu le franccedilais Le plus possible
127
Et dans ta classe il y a combien drsquoeacutelegraveves qui parlent une autre langue agrave ton avis Ou qui
ne parlent pas le franccedilais
E3-m Maintenant agrave cette peacuteriode de lrsquoanneacutee je nrsquoen ai plus Mecircme ma petite derniegravere qui
est arriveacutee comme primo arrivante me parle beaucoup en franccedilais maintenanthellip Pour les
autres apregraves un calcul rapidement sur 25 il doit y en avoir une dizaine qui entendent parler
une autre langue
Plus tous ceux que tu ne connais pas et quihellip
E3-n Je pense qursquoil y a certains enfants qui nrsquoutilisent que le franccedilais agrave la maison alors qursquoils
pourraient utiliser une autre langue Apregraves je ne sais pas srsquoil y a des eacutechanges dans une autre
langue
Et au deacutebut crsquoeacutetait difficile avec la petite qui ne parlait pas franccedilais
E3-o En faithellip Ce nrsquoest pas toujours eacutevident de se faire comprendre parce qursquoil y a du
vocabulaire des mots qui ne sont pas connus Et ce qui est difficile aussi crsquoest de faire passer
les consignes de travail (un objet une chose on montre Mais comprendrehellip ) Pour faire
comprendre agrave quelqursquoun qui ne parle pas franccedilais laquo Est-ce que dans ce mot tu entends le
son [a] raquo hellipVoila des fois il faut adapter les activiteacutes trouver des faccedilons de faire et de
dire hellip pour arriver agrave amener lrsquoeacutelegraveve agrave hellip Est-ce qursquoelle sait faire Est-ce qursquoelle ne sait
pas faire Est-ce qursquoelle nrsquoa pas compris la consigne Et puis eacutegalement trouver assez de
temps pour deacutevelopper le vocabulaire de lrsquoeacutelegraveve au sein de la classe
Heureusement il y a aussi lrsquoenseignante UPE2A
E3-p Et puis il y a les camarades de classe qui aident beaucoup aussi On a repeacutereacute les affiniteacutes
et on essaie de faire que chacune aille aider au besoin (quand il y a un mot qursquoelle ne
comprend pas) hellip Il y en a qui se font un plaisir drsquoaller aider comme ccedilahellip [hellip]
Deuxiegraveme enseignant (il enseigne en maternelle)
Finalement tu nrsquoas pas participeacute au projet Pourquoi
E4-a Il nrsquoy a pas de vraiment de raison Je me suis laisseacutee prendre par le temps Et apregraves
lrsquoenvie mrsquoa quitteacutee Je nrsquoai pas vraiment drsquoexplication agrave ccedila jrsquoavais envie agrave la base et puis
crsquoeacutetait compliqueacute pour moi drsquoaller vers les parents de leur demander Le temps est passeacute il
y avait drsquoautres projets dans la classehellip Ca a pris le pas sur ton projet [hellip] La fois ougrave on
avait [lu une histoire en plusieurs langues sans y avoir preacuteparer les eacutelegraveves agrave lrsquoavance] crsquoeacutetait
arriveacute comme ccedila comme un cheveu sur la soupe ccedila manquait un peu de structure et
drsquoexplication aux enfantshellip Il aurait fallu tout faire comme tu avais fait avec S et T [les
deux enseignants qui ont participeacute au projet] Et je voyais que ccedila prenait beaucoup de temps
Donc il faut que ccedila vienne aussi de lrsquoenseignant
Est-ce que tu penses que les parents font confiance agrave lrsquoeacutecole Et vice-versa
E4-b Globalement oui ccedila se passe bien on a de bonnes relations Et moi je ne cherche pas
agrave aller au-delagrave de ccedila Je mrsquooccupe des enfants et je nrsquoai pas envie de mrsquooccuper un peu plus
des parents Je vois que S va au-delagrave de ce qursquoon fait habituellement avec les parents Mais
apregraves chacun fait comme il veuthellip Crsquoest vrai qursquoil amegravene plus facilement les parents dans la
classe
Moi je suis comme toi Pour moi ce nrsquoest pas naturel [de faire comme S]
128
E4-c Ouihellip Et je me dis que les parents qui amegravenent leur enfant ils font confiance agrave lrsquoeacutecole
ils nrsquoont pas forceacutement envie de venir Ca deacutepend Jrsquoai vu quand on a fait la semaine des
parents il y en qui sont en attente de venir agrave lrsquoeacutecole mais pas tous
Et qursquoest-ce qui fait que certains parents viennent et drsquoautres pas
E4-d Il y a plusieurs possibiliteacutes Soit par manque drsquointeacuterecirct pour certains Soit ils font
confiance et ils se disent laquo tout va bien jrsquoai pas besoin de venir raquo Soit ils ont peur aussi Il
y a des parents quand ils sont venus [dans la classe lors de la semaine des parents] ils ne
faisaient rien ils nrsquoallaient pas vers les enfants ils nrsquoosaient pas je pense parce que la
maitresse eacutetait lagrave Il y a des parents qui ont un veacutecu neacutegatif de lrsquoeacutecole La maman de K mrsquoa
dit laquo jrsquoai tellement mal veacutecu mes anneacutees drsquoeacutecole raquo hellip
Et mecircme si les parents avaient quelque chose agrave faire si tu leur disais laquo vous pouvez aider
votre enfant raquo
E4-e Il y en a qui nrsquoosaient pas qui restaient debout Il a fallu que je leur dise laquo asseyez-
vous raquo hellip Et puis il y en a qui sont alleacutes discuter avec les enfantshellip Il y a une aisance avec
les enfants que certains ont et drsquoautres pas
Dans tes 26 PS-MS il y en a qui ne parlent pas franccedilais
E4-f Avant il y avait M mais il est parti Il y a H dont le pegravere parle franccedilais mais qui parle
turc il refuse enfin il nrsquoy arrive pas Il y a Z qui ne comprend pas tout Donc ccedila fait 3 sur
26 Apregraves il y a des enfants qui ont du mal qui parlent un peu mais qui ont du mal Un petit
niveau de langage Ils sont petits mais il y a aussi la barriegravere de la langue
Quelle doit ecirctre quelle peut ecirctre la place des langues des familles agrave lrsquoeacutecole
E4-g Je ne me suis pas poseacute la question sur la langue des familles Pour moi on doit amener
le franccedilais le plus possiblehellip Faire entrer la langue des familles agrave lrsquoeacutecole hellip
Comme on en parlait avec la directrice par exemple traduire les papiers
E4-h Ca pourrait aider pour certains mais il y a des langues je ne sais pas si on pourrait les
traduire par exemple lrsquoalbanais Pour lrsquoanglais on pourrait mais pour le turchellip Mais je
remarque qursquoil y a de lrsquoentraide Ce matin il y avait une maman qui nrsquoavait pas compris le
mot pour la sortie de la semaine prochaine et crsquoest une autre maman qui lui a traduit avec
mon aide elle mrsquoa demandeacute ce que voulait dire ce mot hellip Donc il y a de lrsquoentraide je pense
qursquoentre eux ils arrivent agrave se deacutebrouiller hellip Mais crsquoest vrai que quand ils voient un mot eacutecrit
ils ne doivent rien comprendre hellip Je ne sais pas si la directrice trsquoen a parleacute mais quand je
suis arriveacutee la premiegravere anneacutee dans cette eacutecole les mots eacutetaient traduits en turc pour les
parents qui en avaient besoin gracircce agrave un papa qui savait lrsquoeacutecrirehellip Je ne sais pas pourquoi
ccedila srsquoest arrecircteacute
Et toi aux parents qui parlent aussi une autre langue tu leur dis quoi sur la langue qursquoils
doivent parler agrave la maison agrave leur enfant
E4-i Srsquoils ne parlent pas du tout franccedilais crsquoest difficile pour euxhellip Srsquoil y a un parent qui
parle franccedilais et un qui parle la langue maternelle srsquoils me posent la question (il y en a qui
mrsquoont poseacute la question) je leur dirais que crsquoest bien de parler les deux garder la langue
drsquoorigine mais que lrsquoautre parle le franccedilais pour que lrsquoenfant entende les deux et qursquoil
comprenne Lagrave jrsquoai un eacutelegraveve qui ne comprend pas le franccedilais mecircme pour des choses simples
(laquo va chercher un mouchoir raquo)
Il vient drsquoarriver
E4-j Non il est neacute en France Il fait par imitation Il faut lui montrerhellip Crsquoest vrai qursquoil y a la
barriegravere de la languehellip
129
Et mecircme en cette fin drsquoanneacutee
E4k Et mecircme maintenant Il est venu toute lrsquoanneacuteehellip Il ne peut pas eacutecouter une histoire Il
parle tout seul pendant que je raconte une histoire Donc jrsquoai un brouhahahellip Par contre il
parle beaucouphellip mais en turc [hellip]
E4-l Des fois il y a un deacuteclic quelque chose qui se deacutebloque en eux et ils acceptent de parler
franccedilais Il y en a crsquoest en GS qursquoils se sont deacutebloqueacutes Pourtant ils sont scolariseacutes depuis
la petite section [Preacutenom drsquoun eacutelegraveve] il a du mal encore crsquoest dur pour lui Et aussi [un
autre eacutelegraveve] Ils sont lagrave depuis la PShellip Quand tu vois qursquoils ont encore du mal agrave faire une
phrasehellip Mais crsquoest mieux cette anneacutee
En tout cas ils sont inteacuteresseacutes par tout ce qursquoon fait
E4-m Oui mais la barriegravere de la langue les empecircche drsquoavancer aussi vite que les autres
Dans le cahier de reacuteussite pour tout ce qui est langage ces enfants-lagrave nrsquoont rien drsquoacquis hellip
Il ne reconnait pas son preacutenom Il ne peut pas dire des lettres parce qursquoil ne parle pas franccedilais
Il ne peut pas commencer agrave eacutecrire un preacutenom Raconter une histoire il ne peut pas hellipPar
contre tout ce qui est (on va dire) matheacutematiques sciences je vois qursquoil reconnait les chiffres
parce que dans la maison du 1 2 3 il a colleacute au bon endroit
Et pour ce genre drsquoenfant tu te dishellip laquo je pourrais faire cihellip ou lrsquoenseignante UPE2A
pourrait travailler avec eux raquo (Mecircme si elle nrsquoa pas le droit notamment parce qursquoils sont
en maternelle)
E4-n Non elle ne peut pashellip Je me dis qursquoagrave force drsquoentendre du franccedilais ccedila va rentrerhellip
[Preacutenom drsquoun autre eacutelegraveve] qui a changeacute drsquoeacutecole agrave la fin il commenccedilait agrave dire des mots
(jouer dessin) Peut-ecirctre bientocirct des phrases Alors que lagrave les parents ne parlent pas un mot
de franccedilais Crsquoest difficile aussi pour les parents hellip [hellip] Ils ont deacutemeacutenageacute mais ils ne sont
pas venus chercher le certificat de radiation (qui est lagrave) Il mrsquoa dit laquo je deacutemeacutenage la semaine
prochaine raquo et un jour il nrsquoest plus revenu Jrsquoai toutes ses affaires son cahierhellip Je ne sais pas
comment ils vont faire pour lrsquoinscrire car il faut le certificat de radiation A mon avis ils ne
vont le remettre agrave lrsquoeacutecole qursquoen septembre Du coup crsquoest dommage ccedila fait une rupture il
commenccedilait agrave dire des motshellip Par contre lui il comprenait tout et tout de suite
Donc il pourra vite srsquoen sortir
E4-o Oui il pourra vite srsquoen sortir Quand il parlera franccedilais ce sera un tregraves bon eacutelegraveve car
crsquoeacutetait deacutejagrave un tregraves bon eacutelegraveve Il avait deacutejagrave des aptitudes deacutecouper collerhellip La maman est
enseignante elle leur fait faire des choses agrave la maison Crsquoest universel deacutecouper coller faire
des choses en pacircte agrave modelerhellip
Quand je suis arriveacutee on mrsquoavait dit laquo tu verras pour ton projet la maman est enseignante
elle pourra hellip
E4-p Et finalement elle nrsquoa pas voulu Crsquoest des parents qui eacutetaient vraiment tregraves en retrait
Moi je nrsquoai vu que le papa et la maman nrsquoest venue que deux fois chercher son fils Crsquoest
tout Ils ne venaient pas Pour quelle raison je ne sais pas [hellip] On ne sait pas hellip ce qursquoils
ont veacutecu hellip qui fait qursquoils sont partis comme ccedila sans rien direhellip [hellip]
130
Entretien avec trois mamans ayant participeacute au projet
(notamment via lrsquoatelier couture ndash lrsquoune drsquoelles a de plus fait des traductions pour les livres numeacuteriques)
(extraits)
Pourquoi avez-vous accepteacute de participer agrave ce projet
M1-a Pour le plaisir
M2-a Pour faire plaisir des enfants Et pour donner un encouragement aux professeurs pour
qursquoils continuent pour leur montrer de lrsquoinvestissement
M3-a Pour faire quelque chose pour lrsquoeacutecole pour les enfants et aussi pour voir drsquoautres
mamans voir qui eacutetaient les autres mamanshellip
Et vous vous connaissiez avant
M3-b Pas du tout
M2-b On deacutecouvre de belles personnaliteacutes
Depuis combien de temps ecirctes-vous agrave lrsquoeacutecole Peut-ecirctre pas depuis longtemps car vos
enfants sont encore petits
M1-b Cette anneacutee
M3-c Depuis lrsquoanneacutee derniegravere mais il nrsquoest pas trop venu
M2-c Crsquoest la deuxiegraveme anneacutee
Pour vous quelles est la place des parents agrave leacutecole dans leacutecole
M3-d Je pense que la place des parents agrave lrsquoeacutecole est importante Moi en tant que maman
jrsquoaimerais bien savoir ce que fait mon fils dans quel eacutetat est lrsquoeacutecole comment ccedila se passe agrave
lrsquointeacuterieur ce qursquoils apprennent est-ce qursquoils apprennent bien
Et actuellement
M3-e Oui lagrave actuellement on est complegravetement inteacutegreacute agrave lrsquoeacutecole
M1-c Avant je ne savais pas comment ccedila va pour mon fils agrave lrsquoeacutecole Lagrave jrsquoai vu vraiment
M3-f Et puis on peut participer il y a plein drsquoateliers ouverts aux parents On peut proposer
des choses
M1-d Pas trop (NB Cette phrase a eacuteteacute dite agrave mi-voix)
M2-d On peut srsquoexprimer
Pourquoi vous dites laquo pas trop raquo Si ce nrsquoest pas indiscret
M1-e Il y a des trucs on ne peut pas trop rentrer lagrave-dedans
M2-e Il y a certaines limites Crsquoest comme un respect ou une barriegravere crsquoest comme quand
on fait entrer quelqursquoun chez soi on laisse entrer sur un moment pour quelque chose de
preacutecis mais il ne faudrait pas que les gens fassent intrusion
M3-g Oui ccedila reste lrsquoeacutecole on reste parents on nrsquoest pas enseignant
131
M2-f Lrsquoeacutecole eacuteduque nos enfants mais nous aussi donc si on peut se mettre en coheacutesion
avechellip
Maintenant on va srsquointeacuteresser aux langues si ce nrsquoest pas indiscret Pour vous y a-t-il une
place pour les langues des familles agrave lrsquoeacutecole
M3-h Oui parce qursquoil y a eu les livres traduits
Et ccedila vous a surpris au deacutebut
(Silence)
M2-g Non ccedila creacutee un lien je trouve Au contraire crsquoest presque un rapprochement avec les
racines des enfants pour qursquoils srsquoy retrouvent un peu pour que qursquoils se disent laquo ccedila fasse le
lien entre lrsquoeacutecole et la famille raquo [hellip]
M3-i Il y a beaucoup drsquoenfants apparemment qui parlent une autre langue voire mecircme qui
ne parlent pas franccedilais mais surtout une autre langue Eux-mecircmes ccedila les inteacuteresse agrave lrsquoeacutecole
du coup
M2-h On peut les unirhellip
(Silences)
Crsquoeacutetait aussi pour montrer aux enfants qui parlent franccedilais que crsquoest difficile quand
quelqursquoun ne parle pas le franccedilais Crsquoest ce qursquoon a fait pour les laquo bonjours raquo on a vu que
crsquoeacutetait difficile de parler une autre langue
Si ce nrsquoest pas indiscret pour vous quelle langue parlez-vous agrave la maison
M1-f Moi je parle les autres langues Donc ils vont apprendre les trois [langues] Crsquoest
important par rapport aux grands-parents Mon fils tu lui parles en arabe il te reacutepond en
franccedilais Il comprend tout Mecircme le petit [NB Il a 1 ou 2 ans] il comprend tout Mais le
franccedilais crsquoest obligeacute Maintenant il va agrave lrsquoeacutecole il a des professeurs
M2-i Moi il nrsquoy a que le franccedilais mecircme si on est dans une famille ougrave le papa est marocain
Donc normalement il y aurait lrsquoarabe agrave la maison mais lui ne le parle pas il nrsquoy a que le
franccedilais Donc ccedila a eacuteteacute rigolo car quand ma fille est rentreacutee en disant [bonjour en arabe] il
eacutetait mecircme content parce qursquoil a entendu ccedila Lui ne le parle pas (Il le comprend ) Oui il le
comprend mais il nrsquoose pas [le parlerhellip]
M3-j Nous on parle franccedilais exclusivement Apregraves sa grand-megravere lui parle arabe Mais
sinon on eacutecoute plein de choses dans plein de langues mecircme inconnues pour moi On va
trouver un petit dessin animeacute on va le regarder en anglais en russe en chinois en coreacuteen
en allemand Et comme ccedila ccedila permet drsquoentendre qursquoil y a drsquoautres sons qui ne sont pas
nrsquoimporte quoi qui sont aussi des langues Crsquoest super drsquoavoir traduit la mecircme histoire dans
plein de langues comme ccedila on comprend que les autres eacutecoutent la mecircme chose que nous
mais dans leur langue agrave eux Et on nrsquoest pas mieux ou moins bien on est pareil On a chacun
notre langage Moi jrsquoai envie drsquoenseigner ccedila agrave mon petit comme ccedila plus tard il aura envie
drsquoapprendre drsquoautres langues pour parler aux autres
A votre avis les enfants sont-ils conscients qursquoil srsquoagit drsquoune autre langue que le franccedilais
Ca leur parle si on leur dit que crsquoest du franccedilais ou de lrsquoarabe Ou alors ils sont trop petits
132
M2-j Je pense qursquoils sont conscients de ce qursquoils disent qursquoil y a diffeacuterentes langues que
crsquoest une langue que ce ne sont pas que des mots comme ccedila Ils savent que ce sont des
mots qui ont un sens derriegravere
M3-k Moi non il nrsquoest pas conscient Il sait qursquoil y a drsquoautres langues mais par contre on
parle [tous] franccedilais pour lui (Tout le monde parle franccedilais ) Non ce nrsquoest pas ccedila Un
enfant qui ne parle pas franccedilais il ne va pas speacutecialement jouer avec lui parce qursquoil y a
cette barriegravere de la langue mecircme si je lui ai appris qursquoon ne parle pas tous la mecircme langue
Mais lui il parle franccedilais Donc un enfant qui ne parle pas franccedilais il ne va pas speacutecialement
jouer avec lui [hellip]
M1-g Mon fils il meacutelange les langues Des fois il dit ldquoje vais mettre mes [mots en
berbegravere]rdquo Il meacutelange
Est-ce que vous auriez quelque chose agrave rajouter Sur les langues Sur lrsquoeacutecole
M3-l Sur les langues crsquoest une super initiative Par contre Crsquoest mon avis pour cette eacutecole
jrsquoai lrsquoimpression qursquoil y a beaucoup drsquoenfants qui ont des lacunes dans la langue franccedilaise et
il manque un moyen de leur apprendre cette langue que leurs parents ne parlent pas Il y a
plein drsquoenfants dont les parents ne parlent pas franccedilais et qui du coup se retrouvent eux-
mecircmes entre la maison dans une langue eacutetrangegravere et lrsquoeacutecole ougrave on voit qursquoils sont un peu
perdus Il manque un truc entre la famille et lrsquoeacutecole pour leur apprendre le franccedilais
M2-k Plus rapidement
M3-m Ca se fait avec le temps maishellip
Mais le temps passe vite
M2-l Des fois on a lrsquoimpression qursquoils sont transporteacutes quelque part et que pour eux crsquoest
juste laquo blablabla raquo On lit mecircme la peur chez certains petits [Elle cite le cas drsquoun petit qui srsquoest
mis agrave pleurer car un animateur exteacuterieur agrave lrsquoeacutecole lui a dit qursquoil nrsquoeacutecoutait pas] Si ces enfants avaient la
possibiliteacute drsquoapprendre plus facilement le franccedilais ils seraient peut-ecirctre moins stresseacutes
moins apeureacutes
M3-n Mais il manque un moyen drsquoapprendre agrave lrsquoeacutecole Je ne sais pas sous forme de jeux
Lagrave crsquoest bien de traduire les histoires parce que ccedila apprend aux enfants qui parlent franccedilais
qursquoil y a des enfants [qui parlent une autre langue] Mais par contre il manque lrsquoinverse
un atelier pour les enfants qui ne parlent pas franccedilaishellip
M2-m Mecircme petits
Ca nrsquoexiste pas en maternelle Ca existe en eacuteleacutementaire En maternelle on fait beaucoup de
langage On considegravere qursquoavec le bain de langage petit agrave petit les eacutelegraveves de maternelle
mecircme ceux qui ne parlent pas franccedilais vont apprendre agrave parler franccedilais
[hellip]
(On parle des enfants qui parlent une autre langue que le franccedilais et qui ne sont pas du centre drsquoaccueil pour
reacutefugieacutes)
M2-q Moi jrsquoai discuteacute avec des mamans et on leur a dit qursquoil eacutetait interdit de parler une autre
langue que le franccedilais agrave la maison pour que lrsquoenfant srsquoadapte Mais du coup ccedila creacuteeacute un
blocage de lrsquoautre cocircteacute
Ca crsquoeacutetait il y a quelques anneacutees Maintenant on dit qursquoil vaut mieux qursquoil maitrise la langue
de la famille Apregraves crsquoest plus facile drsquoapprendre le franccedilais [hellip]
133
Annexe 4 Les post-it des sacs drsquohistoire
134
135
TABLE DES MATIERES
Remerciements 3
Introduction 9
PARTIE 1 PRESENTATION DU CONTEXTE 11
CHAPITRE 1 LA COMMANDE INITIALE DU STAGE 12 1 Le CASNAV 12 2 La commande initiale du stage 12 1 Lrsquoaccueil 13 2 Dispositif OEPRE 13
CHAPITRE 3 LES APPROCHES PLURIELLES 15 1 Le paradigme plurilingue 15
11 Complexiteacute plurielle de nos socieacuteteacutes contemporaines 15 12 Lrsquoenseignant acteur et meacutediateur de la pluraliteacute 15 13 Compeacutetences plurilingues et pluriculturelles 16 14 Une eacuteducation plurilingue et interculturelle inclusive 17
2 Les approches plurielles 17 3 Lrsquoeacuteveil aux langues 19 4 Compatibiliteacute de lrsquoeacuteveil aux langues avec les programmes de lrsquoeacutecole maternelle 21
CHAPITRE 4 PROBLEMATIQUE 23
CHAPITRE 5 LE LIEU DrsquoEXPERIMENTATION 25 1 La recherche de lrsquoeacutecole drsquoaccueil 25 2 Preacutesentation de lrsquoeacutecole drsquoaccueil 26 3 Preacutesentation des classes drsquoaccueil 26
31 La classe de petite section 27 32 La classe de moyenne et grande sections 27
PARTIE 2 - EXPERIMENTATION 29
CHAPITRE 1 LES SEANCES DrsquoEVEIL A LA DIVERSITE LINGUISTIQUE DE LA CLASSE 31 4 Choix des activiteacutes 31 5 La seacutequence laquo bonjour raquo expeacuterimenteacutee pendant le stage 31
51 Inteacuterecirct des seacuteances sur les laquo bonjours raquo 31 52 Adaptation des seacuteances EOLE au contexte du stage 31 53 Les seacuteances expeacuterimenteacutees 34 54 Preacuteparation du mateacuteriel sonore aspects techniques 36
6 Une seacuteance de calligraphie arabe 38 7 Bilan 39
CHAPITRE 2 LES laquo SACS DrsquoHISTOIRES raquo 41 1 Origine du dispositif laquo sacs drsquohistoires raquo 41 2 Objectifs des laquo sacs drsquohistoires raquo 42 3 Que contiennent les laquo sacs drsquohistoires raquo 43 4 Nos sacs drsquohistoires 43
41 Choix des albums 43 42 Traduction 44
421 Les traductions existantes 44 422 Nos traducteurs 44 423 Questions susciteacutees par les traductions 45
43 Reacuteflexion critique sur les sacs drsquohistoires 45
136
44 Que contenaient nos sacs drsquohistoires 46 441 Les sacs eux-mecircmes 46 442 Un album 46 443 Une URL agrave la place du CD ou de la cleacute USB 46 444 Des post-it 46 445 Un peu de mateacuteriel ludique drsquoaccompagnement 46
5 En classe eacutecoute des traductions des deux albums choisis 47 51 Glossaire 48 52 Lecture des traductions des histoires 49
CHAPITRE 3 LE LIVRE NUMERIQUE MULTILINGUE 50 1 Les livres multilingues proposeacutes dans le commerce 50 2 Pourquoi un livre numeacuterique 50 3 Les eacuteleacutements constitutifs du livre numeacuterique 51
31 Traductions orales 51 32 Traductions eacutecrites 52 33 Images 53
4 Reacutealisation 54 5 Le livre numeacuterique Roule Galette 54
51 Le tutoriel 54 52 Les pages de preacutesentation des personnages 55 53 Les pages de lrsquohistoire 56 54 Bilan 58
6 Le livre numeacuterique La fleur qui deacuterange 58 61 Le tutoriel 59 62 Le mini-lexique 60 63 Les pages de lrsquohistoire 61 64 Bilan 61
7 Les URL communiqueacutees aux parents 62 8 Le livre numeacuterique multilingue perspectives 62 9 Epilogue un spectacle 63
PARTIE 3 - ANALYSE PLACE DES PARENTS A LrsquoECOLE 65
CHAPITRE 1 METHODOLOGIE 66 1 Lrsquoobservation participante 66 2 Les entretiens semi-directifs 67
21 Deacutefinition 67 22 Les personnes interrogeacutees 67 23 Le guide drsquoentretien 68 24 La transcription des entretiens 68
3 Les compteurs de consultation des livres numeacuteriques et les post-it des sacs agrave histoire 69 31 Les compteurs de visite de livres numeacuteriques 69 32 Les post-it des sacs drsquohistoires 70
CHAPITRE 2 QUELLE PLACE POUR LES PARENTS A LrsquoECOLE 71 1 Les attentes institutionnelles 71 2 Le quotidien drsquoune eacutecole ordinaire 72 3 A lrsquoeacutecole quelle est la place prise par les parents Quelle est celle laisseacutee par les enseignants 73
CHAPITRE 3 QUELLE PLACE POUR LES LANGUES DES FAMILLES A LrsquoECOLE INTERET DrsquoUN PROJET EVEIL
AUX LANGUES POUR LES DIFFERENTS PARTENAIRES EDUCATIFS 77 1 Inteacuterecirct du projet pour les familles 77
11 Accueil du projet par les parents allophones nouvellement arriveacutes 77 12 Accueil drsquoun projet Eveil aux langues par les autres familles 78 13 Inteacuterecirct drsquoun projet Eveil aux langues pour des parents plurilingues 80 14 Surmonter les reacuteticences de certains parents laquo monolingues raquo 82
2 Inteacuterecirct drsquoun projet Eveil aux langues pour les enseignants 83 21 Les enseignants lrsquoeacutecole et les langues des familles 83 22 Relations parents-enseignants 86
3 Quelles sont les conditions optimales pour reacutealiser un projet drsquoeacuteveil aux langues 88 31 Des enseignants formeacutes agrave la pluraliteacute 88
137
32 Des enseignants formeacutes agrave la coeacuteducation 88 33 Une gestion du temps agrave penser collectivement 89
Bibliographie 93
Sigles et abreacuteviations utiliseacutes 97
Table des annexes 101
138
MOTS-CLEacuteS plurilinguisme eacuteveil aux langues eacutecole maternelle parents drsquoeacutelegraveves livre
multilingue numeacuterique
REacuteSUMEacute
Reacutesumeacute Ce meacutemoire preacutesente un projet meneacute dans une eacutecole maternelle Des seacuteances drsquoEacuteveil
aux Langues (inspireacutees des Bonjours du site EOLE) ont drsquoabord eacuteteacute proposeacutees aux eacutelegraveves puis
des Sacs drsquohistoires ont eacuteteacute creacuteeacutes avec notamment la conception de livres multilingues
numeacuteriques
Les activiteacutes drsquoEveil aux Langues ont eacuteteacute le plus souvent eacutevalueacutees sur les beacuteneacutefices qursquoelles
apportaient aux enfants mais peu sur ce qursquoelles pouvaient apporter aux parents Ce meacutemoire
cherche agrave eacutevaluer dans quelle mesure les activiteacutes drsquoEveil aux Langues peuvent favoriser
lrsquoinclusion de tous les parents agrave lrsquoeacutecole Ce projet visait en particulier les parents drsquoeacutelegraveves
allophones Il srsquoest aveacutereacute qursquoils nrsquoy ont pas du tout participeacute contrairement aux autres familles
Ce meacutemoire srsquointerroge sur la place des parents et des langues des familles agrave lrsquoeacutecole ainsi que
sur lrsquointeacuterecirct drsquoun projet drsquoEveil aux Langues pour les enseignants Il examine eacutegalement les
conditions de reacutealisation drsquoun tel projet