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CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN /ESO Y
BACHILLERATO- CURSO 2020-2021
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CONSIDERACIONES GENERALES PARA LA EVALUACIÓN DE LA ESO Partiendo
del enfoque adoptado en la asignatura, -comunicativo, instrumental
y pragmático-, entendemos que la evaluación será continua y diaria
a lo largo del curso académico, con el objetivo de realizar un
seguimiento del proceso de aprendizaje del alumnado. Contendrá
valoraciones no solo cuantitativas, sino también cualitativas, y se
llevará a cabo con objetividad. Teniendo en cuenta que estamos
hablando de un área -Lengua- en la que cada paso incide en el
siguiente, se entiende, por tanto, que será también acumulativa y
recurrente.
- Se utilizará el error como información valiosa, con el fin de
conocer los puntos débiles y encontrar soluciones a los problemas
surgidos y se concederá importancia a la progresión que realiza el
alumno.
- El alumnado conocerá desde el principio de curso tanto los
criterios como los instrumentos de evaluación que serán utilizados.
Estos le serán explicados en clase y tomará nota de los mismos en
su cuaderno de trabajo o en su agenda escolar. De igual forma,
aparecerán publicados en la página web del centro para que estén a
disposición de las familias.
- Habrá una primera evaluación inicial con el fin de determinar
el punto de partida en
que se encuentran los alumnos y poder, así, diseñar el proceso
de enseñanza-aprendizaje que se llevará a cabo durante el curso
escolar. El resultado de la misma nos llevará a realizar un
diagnóstico, de cada alumno en particular y del grupo-aula en
general.
- Las sesiones de evaluación (por trimestres) servirán para
valorar la consecución de objetivos en relación con la persona y
sus circunstancias. Por ello, el profesor podrá matizar la
aplicación de los criterios que se establezcan en función de las
circunstancias personales y familiares que considere relevantes,
debiendo fundamentar su decisión ante los miembros de dicha sesión,
así como también, si procede, ante el padre y la madre o tutores
legales del mismo.
- Una evaluación final ordinaria: La calificación final que se
entregará en el mes de junio será la obtenida después de realizar
una media ponderada con las notas de los tres trimestres: 20 %, 30
% y 50 %, respectivamente. En Secundaria no se contemplan
recuperaciones (ni de exámenes, ni de trimestres), tampoco hay una
recuperación final. Puesto que hablamos de una evaluación continua
y la media ponderada ya asume esa valoración del proceso de
aprendizaje del alumno.
- Una evaluación extraordinaria (en septiembre).
- Habrá también una evaluación de Pendientes: con dos pruebas
específicas
(enero- marzo) y una final (mayo).
Las pruebas específicas se diseñarán respondiendo a la necesaria
integración de conocimientos y destrezas.
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Habrá diversidad en las preguntas: desde las de respuesta
cerrada a las de respuesta construida, pasando por las de respuesta
abierta, objetivas, de tipo test o de carácter transversal. Se
contemplan también medidas de apoyo educativo: de ampliación, de
refuerzo o de adaptaciones curriculares.
El profesor llevará un registro, tanto de aspectos sistemáticos
como de aspectos asistemáticos, de las notas de los exámenes
escritos y orales, y otro que refleje el resto de actuaciones
(preguntas de clase, trabajos de casa, comportamiento, etc.) basado
en un sistema numérico del 0 al 3: -0 si no alcanza los objetivos o
no realiza las tareas; 1, si está en proceso de adquirir los
objetivos; 2, si cumple los objetivos, 3 que sería el nivel de
excelencia. Tendrán la consideración de positivas las actuaciones
del alumno que el profesor valore como tales. Estas deben ser
aquellas que vayan más allá del estricto cumplimiento de las
obligaciones establecidas y tengan, a su juicio, un carácter
especial, tales como responder a una pregunta, plantear una
cuestión o realizar un trabajo o actividad en clase o en casa. El
mero hecho de asistir a clase, realizar la tarea en casa y corregir
los ejercicios en clase no supone la anotación de un acierto.
También podrán tener la consideración de positivas
las actuaciones de ayuda al mantenimiento del material TIC de
acuerdo con el Proyecto Educativo de Centro, así como el uso de
herramientas TIC para realizar presentaciones de trabajos orales o
escritos. Tendrán la consideración de negativas las actuaciones de
descuido del aprendizaje, tales
como no realizar las tareas en casa o en clase, no responder a
las preguntas del profesor, no seguir el programa de lectura que se
acuerde, no presentar el cuaderno o no seguir las recomendaciones
del profesor. El error no sistemático no tendrá la consideración
anteriormente especificada.
Cada anotación del 0 al 3 se computará en cada evaluación, no
pudiendo modificar la nota en más de un punto (10% del total de la
calificación) a lo largo de cada trimestre. Al principio del
trimestre siguiente se iniciará de nuevo el proceso anteriormente
citado. . -Pruebas escritas específicas: Los exámenes escritos
ordinarios se harán, aproximadamente, con una periodicidad
mensual y, en la medida de lo posible, teniendo en cuenta el
calendario de pruebas del grupo-clase. El número de pruebas orales
o escritas variará según la materia impartida; se procurará que
haya, al menos, dos exámenes por evaluación de acuerdo con la
temporalización establecida. El número de temas evaluados será de
un mínimo de dos (salvo casos especiales como
puede ser la baja de un profesor, características concretas en
un grupo que requiera otro ritmo de aprendizaje, etc.). El último
examen versará sobre los contenidos impartidos a lo
largo del trimestre y el final lo hará sobre los contenidos
abordados a lo largo del curso académico. Por tanto, partiendo de
que en esta asignatura siempre han de repasarse los contenidos ya
trabajados, no se eliminará la materia trabajada en las
evaluaciones anteriores, salvo que el profesor, basando su criterio
en la atención individualizada al
alumno y conociendo sus circunstancias personales y/o
familiares, indique lo contrario a determinados alumnos en lo
referido a algún aspecto específico de algún tema concreto, en un
momento determinado y utilizando diversos instrumentos de
evaluación tales como la presentación del cuaderno o la realización
de un trabajo, entre otros.
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En algunos de los exámenes en los que se evalúen las destrezas y
la actitud el alumno podrá consultar el material que ha ido
elaborando a lo largo del curso (apuntes de clase, cuaderno de
trabajo, cuadernos A-Z de conceptos básicos de Lengua, cuaderno A-Z
de conceptos básicos de Literatura, libros de lectura, fichas sobre
las lecturas realizadas…), así como también el libro de texto de la
asignatura. Se valorarán de esta forma la competencia para aprender
de forma autónoma a lo largo de la vida y la competencia en
autonomía e iniciativa personal. Los exámenes escritos u orales
podrán versar sobre diferentes bloques temáticos o bien podrían ser
específicos sobre temas determinados, tales como léxico,
gramática,
literatura o medios de comunicación, entre otros. Pruebas
específicas orales. Los exámenes de carácter oral podrán llevarse a
cabo a lo largo del trimestre, con carácter general o
específicamente con aquellos alumnos que por cualquier
circunstancia no hayan podido presentarse a una prueba ordinaria.
La expresión escrita: -En cada nivel de la ESO la expresión escrita
tiene una ponderación asignada (tabla de porcentajes). Se acuerda
regular la posible detracción de calificación a razón de: - 0’25
puntos por errores ortográficos generales; - 0’10 puntos por
errores de acentuación (tildes). - La penalización de la coherencia
y cohesión en la redacción queda referida a criterios cualitativos
en su apreciación global. - Dejando un 5% para premiar (subir nota)
el cuidado e interés en el formato y la
presentación de escritos (exámenes, actividades, trabajos). En
Bachillerato la detracción es la misma, pero atañe a cualquier
examen escrito, puesto que no hay una prueba específica de
expresión escrita. Y el porcentaje es de un 20% máximo (incluido
aquí el formato como penalización) La expresión oral: Si bien se
trabajará a lo largo de todo el curso, se evaluará únicamente a lo
largo del tercer trimestre en la ESO. En las optativas de
bachillerato se evalúa en todos los trimestres con pruebas
específicas. En 2º de Bachillerato no se contempla ninguna prueba
específica. El procedimiento seguido será la realización de una
exposición oral en clase sobre un tema elegido por el alumnado, de
entre los propuestos por el profesor, y con una duración mínima de
cinco minutos y la ayuda de un guion. Atención a la diversidad. El
profesor diseñará pruebas de carácter específico para aquel sector
del alumnado que se encuentre en alguno de los siguientes
supuestos: a) Alumnado con acumulación de retraso significativo en
su proceso de aprendizaje. b) Alumnado cuya escolarización previa
se ha realizado fuera del sistema educativo del sistema español. c)
Alumnado cuya lengua primera no es el castellano. d) Alumnado con
altas capacidades.
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Ausencias del alumnado en las pruebas escritas y orales:
Para las ausencias de un alumno se establecerá un protocolo en
el que se considere: -Un informe argumentado de la familia, avalado
por el informe médico, en que se justifique la ausencia (plazo de
48 horas). -La entrega de actividades, enviadas mediante correo
electrónico, classroom, en el plazo de dos semanas a partir de su
incorporación, caso de que la ausencia haya sido de más de un mes;
si fueran una o dos semanas, en el plazo de una semana; menos de
una semana, a los dos días. -La posterior realización del examen,
de forma oral o escrita, según el criterio del profesor, en la
fecha que el profesor determine (pudiendo ser posterior a la
evaluación si no diera tiempo antes).
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PARA 1º,2º,3º DE ESO El porcentaje de
ponderación se distribuye así: 20% conocimientos 70% destrezas y
habilidades: ejercicios prácticos en examen, expresión escrita,
comprensión oral y escrita 10% participación en clase Estos
porcentajes se distribuyen en las diferentes pruebas de cada
trimestre:
Técnica o instrumento de evaluación
Descripción de lo valorado porcentaje
Primera prueba Conocimientos 10%
Destrezas y habilidades 20%
Segunda prueba Conocimientos 10%
Destrezas y habilidades 20%
(en prueba o ejercicio) Comprensión escrita (lecturas) 10%
(en prueba o ejercicio) Comprensión oral (audición) 10%
(en prueba o ejercicio) Expresión escrita 10%
Observación del profesor (cuaderno del profesor) (0-1-2-3)
Participación del alumnado: Cuaderno archivador Pregunta de
dudas Corrección de errores Actividades en grupo Trabajos
monográficos
10%
* la expresión oral aunque se trabaje durante todo el curso, se
valorará con un 10%, sustituyéndola por la comprensión oral. En el
último trimestre
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Por imposibilidad real de tiempo, la evaluación de la expresión
oral se realizará sólo durante el último trimestre (sin menoscabo
de la práctica y desarrollo constante durante todo el curso). Su
valor será del 10% (procedente de la comprensión oral, que no se
valorará en el último trimestre). La nota final de curso será una
media ponderada de un 20 % para la 1ª evaluación, un 30 % para la
segunda y un 50 % para la tercera. CRITERIOS PARA 4º DE ESO
Técnica o instrumento de evaluación
Descripción de lo valorado porcentaje
Primera prueba Conocimientos 10%
Destrezas y habilidades 20%
Segunda prueba Conocimientos 20%
Destrezas y habilidades 20%
(en prueba o ejercicio) Comprensión escrita (lecturas) 10%
(en prueba o ejercicio) Comprensión oral (audición) 10%
Observación del profesor (cuaderno del profesor) (0-1-2-3)
Participación del alumnado: Cuaderno archivador Pregunta de
dudas Corrección de errores Actividades en grupo Trabajos
monográficos
10%
* la expresión oral aunque se trabaje durante todo el curso, se
valorará con un 10%, sustituyéndola por la comprensión oral. En el
último trimestre
Por imposibilidad real de tiempo, la evaluación de la expresión
oral se realizará sólo durante el último trimestre (sin menoscabo
de la práctica y desarrollo constante durante
todo el curso). Su valor será del 10%, en lugar de la prueba de
comprensión oral. La expresión escrita se valorará dentro de las
dos pruebas escritas (no tendrá una prueba específica). La nota
final de curso será una media ponderada de un 20 % para la 1ª
evaluación, un 30 % para la segunda y un 50 % para la tercera.
DIVERSIDAD: REFUERZO, TALLERES, PMAR, PENDIENTES,
SEPTIEMBRE, CAMBIO DE MODALIDAD (UNIVERSAL)
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CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE REFUERZO DE 1º DE ESO Se realizará
una evaluación de las competencias del alumnado relacionada con los
objetivos y contenidos de la materia. Las dos primeras evaluaciones
serán calificadas con un valor porcentual; en la tercera, la
evaluación será cualitativa. -80% de las actividades y tareas
propuestas en clase valorando las destrezas y habilidades del
alumnado. -20% de la actitud del alumnado. CRITERIOS DE
CALIFICACIÓN DE TALLER LINGÜÍSTICO DE 2º DE ESO Y DE 3º DE ESO
Se realizará una evaluación de las competencias del alumnado
relacionada con los objetivos y contenidos de la materia. Las
evaluaciones serán calificadas con un valor porcentual: -20% del
resultado de ejercicios de clase evaluables. -60% de las
actividades y tareas propuestas en clase valorando las destrezas y
habilidades del alumnado (ejercicios de clase evaluables) -20% de
la actitud del alumnado. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE PMAR I LENGUA
Y LITERATURA CASTELLANA
Los criterios de calificación para esta materia serán:
Conocimientos: 20 % Destrezas o habilidades: 60% - 10 % para la
comprensión oral en la primera y segunda evaluación y expresión
oral en la tercera. - 10% para la comprensión escrita (lectura) -
10% para la expresión escrita - 20% para las actividades insertas
en las pruebas escritas.
Actitud: 20% -Interés real por el aprendizaje. - Participación
activa y acertada. - Progreso observado. - Trabajo habitual. -
Trabajo cooperativo
GEOGRAFÍA E HISTORIA
Conocimientos: 20 % Destrezas o habilidades: 60% - 10%
exposición oral del trabajo cooperativo - 40 % para las actividades
insertas en las pruebas escritas.
Actitud: 20% -Interés real por el aprendizaje. - Participación
activa y acertada. - Progreso observado. - Trabajo habitual. -
Trabajo cooperativo
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Tanto en los talleres como en PMAR la nota final será una media
ponderada de un 20 % para la 1ª evaluación, un 30 % para la segunda
y un 50 % para la tercera. ALUMNOS DE ESO con la asignatura de
LENGUA PENDIENTE DEL CURSO ANTERIOR:
Se reservará un apartado especial dentro del archivador de
Lengua para las actividades de recuperación de la asignatura
pendiente. En dicho apartado, se copiarán y realizarán las
actividades propuestas por el profesor y será éste quien decida las
fechas de entrega de dichas actividades, pero siempre antes de la
realización del examen o prueba escrita correspondiente. No se
recogerán las actividades fuera del plazo señalado. Tanto la
presentación de las tareas como la correcta realización y su
entrega puntual serán tenidas en cuenta a la hora de evaluar las
mismas.
Habrá dos pruebas escritas (enero y marzo) que suponen el 50% de
la nota global.
Además de las pruebas el alumnado entregará un cuaderno de
actividades que supondrá un 50% de la nota.
Si al hacer la media de los dos parciales el alumno/a no obtiene
la calificación positiva, tendrá derecho a una Recuperación final
en mayo (que incluirá el contenido de los dos parciales anteriores
(con una sola nota, puesto que aquí no se entregarán actividades).
En los criterios de calificación se considerará la siguiente
valoración porcentual:
- Contenidos de la prueba (conocimientos y destrezas):40% -
Ejercicios para valorar La expresión y la comprensión escrita.
-Ejercicios y cuestiones teóricas para valorar los conocimientos y
destrezas en lengua y literatura. - Ejercicio para valorar la
comprensión oral (audición): 10% (sólo para 1º y 2º de ESO) -En
cuanto a la ortografía, se tendrá en cuenta lo acordado en el
departamento para los distintos niveles. - Actividades evaluables
fuera del examen (ejercicios propuestos por el profesorado):50%
ALUMNOS DE 2º DE BACHILLERATO CON LA ASIGNATURA DE LENGUA PENDIENTE
DEL CURSO ANTERIOR.
Se realizarán dos pruebas a lo largo del curso (dividiendo los
contenidos del temario de 1º de bachillerato). Además de una prueba
final.
A la Recuperación final deberán presentarse aquellos alumnos que
no hayan
superado las pruebas anteriores (haciendo la media de las dos),
los que no hayan superado ninguna o bien los que no se hayan
presentado a dichas pruebas. En los criterios de calificación se
considerará la siguiente valoración porcentual:
- Contenidos teóricos: 40%
- Contenidos prácticos: 60% En cuanto a la ortografía, se tendrá
en cuenta lo acordado en el departamento para los distintos
niveles. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PARA RECUPERAR EL CAMBIO DE
MODALIDAD
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(LITERATURA UNIVERSAL)
-EXPOSICIÓN ORAL: De un cuento de E. A. Poe. (20%) -PRUEBAS
ESCRITAS: UNA POR TRIMESTRE: -PREGUNTAS TEÓRICAS (30%) -SOBRE CADA
ÉPOCA LITERARIA -PREGUNTAS SOBRE ALGÚN AUTOR. -PREGUNTAS SOBRE
OBRAS: Argumentos, Personajes, Temática… -PREGUNTAS SOBRE LAS
LECTURAS: Argumentos, Personajes, Temática… 20%) -COMENTARIO DE
TEXTO: Resumen, Estructura interna, Temática, Comentario Crítico y
Opinión personal. (30%)
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PARA LOS ALUMNOS QUE SE PRESENTAN A
LAS PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE.
El alumno que deba recuperar la asignatura en el mes de
septiembre recogerá en el mes de junio el informe que el profesor
entregará al tutor (se adjunta al final de la programación como
anexo un ejemplo de informe del curso pasado) y en el que figurarán
contenidos mínimos, así como también las lecturas de carácter
obligatorio y los datos correspondientes al lugar, al día y a la
hora en que se realizará dicha prueba. Los porcentajes establecidos
para la prueba del mes de septiembre serán los siguientes,
atendiendo a los distintos niveles:
1º DE ESO 40% CONOCIMIENTOS 60% DESTREZAS Y HABILIDADES 2º DE
ESO
3º DE ESO
4º DE ESO
PMAR
1º DE BACHILLERATO 50% CONOCIMIENTOS 50% DESTREZAS Y
HABILIDADES
2º DE BACHILLERATO COMENTARIO DETEXTO estructura, cohesión,
argumentación (50%) CONOCIMIENTOS Y DESTREZAS DE LENGUA: gramática
(25%) CONOCIMIENTOS Y DESTREZAS DE LITERATURA: (25%)
OPTATIVA DE 2º ANDALUCÍA A TRAVÉS DE SUS TEXTOS
DESTREZAS Y HABILIDADES : 80% 50% COMENTARIO DE TEXTO 30%
EXPRESIÓN ESCRITA CONOCIMIENTOS: 20%
LITERATURA UNIVERSAL 50% CONOCIMIENTOS 50% DESTREZAS Y
HABILIDADES
TALLER LINGÜÍSTICO (2º Y 3º)
20% CONOCIMIENTOS 80% DESTREZAS Y HABILIDADES
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En esta prueba se podrá penalizar hasta un 20% de la nota final
por la expresión escrita (5% el formato y 15% las faltas de
ortografía) siempre y cuando no haya un ejercicio específico dentro
del mismo examen.
CONSIDERACIONES GENERALES DE LA EVALUACIÓN DE BACHILLERATO
Partiendo del enfoque adoptado en la asignatura, -comunicativo,
instrumental y pragmático-, entendemos que la evaluación será
continua y diaria a lo largo del curso académico, con el objetivo
de realizar un seguimiento del proceso de aprendizaje del alumnado.
Contendrá valoraciones no solo cuantitativas, sino también
cualitativas, y se llevará a cabo con objetividad. Teniendo en
cuenta que estamos hablando de un área -Lengua- en la que cada paso
incide en el siguiente, se entiende, por tanto, que será también
acumulativa y recurrente.
- Se utilizará el error como información valiosa, con el fin de
conocer los puntos débiles y encontrar soluciones a los problemas
surgidos y se concederá importancia a la progresión que realiza el
alumno.
- El alumnado conocerá desde el principio de curso tanto los
criterios como los instrumentos de evaluación que serán utilizados.
Estos le serán explicados en clase y tomará nota de los mismos en
su cuaderno de trabajo o en su agenda escolar. De igual forma,
aparecerán publicados en la página web del centro para que estén a
disposición de las familias.
- Habrá una primera evaluación inicial con el fin de determinar
el punto de partida en
que se encuentran los alumnos y poder, así, diseñar el proceso
de enseñanza-aprendizaje que se llevará a cabo durante el curso
escolar. El resultado de la misma nos llevará a realizar un
diagnóstico, de cada alumno en particular y del grupo-aula en
general.
- Las sesiones de evaluación servirán para valorar la
consecución de objetivos en relación con la persona y sus
circunstancias. Por ello, el profesor podrá matizar la aplicación
de los criterios que se establezcan en función de las
circunstancias personales y familiares que considere relevantes,
debiendo fundamentar su decisión ante los miembros de dicha sesión,
así como también, si procede, ante el padre y la madre o tutores
legales del mismo.
- Al menos habrá dos pruebas específicas al trimestre.
- Una evaluación final ordinaria y una extraordinaria.
- Habrá también una evaluación de Pendientes: con dos pruebas
específicas y una final.
- Las pruebas específicas se diseñarán respondiendo a la
necesaria integración de conocimientos y destrezas.
- Las actividades de las pruebas estarán asociadas a estándares
de aprendizaje.
- Habrá diversidad en las preguntas: desde las de respuesta
cerrada a las de respuesta construida, pasando por las de respuesta
abierta, objetivas, de tipo test o de carácter transversal
- Se contemplan también medidas de apoyo educativo: de
ampliación, de refuerzo o de adaptaciones curriculares. El profesor
llevará un registro, tanto de aspectos sistemáticos como de
aspectos asistemáticos, de las notas de los exámenes escritos y
orales, y otro que refleje el resto
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de actuaciones (preguntas de clase, trabajos de casa,
comportamiento, etc.) basado en un sistema numérico del 0 al 3: 0
si no alcanza los objetivos o no realiza las tareas; 1, si está en
proceso de adquirir los objetivos; 2, si cumple los objetivos y 3
correspondería al nivel
de excelencia. Tendrán la consideración de positivas las
actuaciones del alumno que el profesor valore
como tales. Estas deben ser aquellas que vayan más allá del
estricto cumplimiento de las obligaciones establecidas y tengan, a
su juicio, un carácter especial, tales como responder a una
pregunta, plantear una cuestión o realizar un trabajo o actividad
en clase o en casa. El mero hecho de asistir a clase, realizar la
tarea en casa y corregir los ejercicios en clase no supone la
anotación de un acierto. También podrán tener la consideración de
positivas las actuaciones de ayuda al mantenimiento del material
TIC de acuerdo con el Proyecto Educativo de Centro, así como el uso
de herramientas TIC para realizar presentaciones de trabajos orales
o escritos. Tendrán la consideración de negativas las actuaciones
de descuido del aprendizaje, tales como no realizar las tareas en
casa o en clase, no responder a las preguntas del profesor, no
seguir el programa de lectura que se acuerde, no presentar el
cuaderno o no seguir las recomendaciones del profesor. El error no
sistemático no tendrá la consideración anteriormente especificada.
Cada anotación del 0 al 3 se computará en cada evaluación, no
pudiendo modificar la nota en más de un punto (10% del total de la
calificación) a lo largo de cada trimestre. Al principio del
trimestre siguiente se iniciará de nuevo el proceso anteriormente
citado. -Pruebas escritas específicas: Los exámenes escritos
ordinarios se harán, aproximadamente, con una periodicidad
mensual y, en la medida de lo posible, teniendo en cuenta el
calendario de pruebas del grupo-clase. El número de pruebas orales
o escritas variará según la materia impartida; se procurará que
haya, al menos, dos exámenes por evaluación de acuerdo con la
temporalización establecida. El número de temas evaluados será de
un mínimo de dos. El último examen versará
sobre los contenidos impartidos a lo largo del trimestre y el
final lo hará sobre los contenidos abordados a lo largo del curso
académico. Por tanto, partiendo de que en esta asignatura siempre
han de repasarse los contenidos ya trabajados, no se eliminará la
materia trabajada en las evaluaciones anteriores, salvo que el
profesor, basando su
criterio en la atención individualizada al alumno y conociendo
sus circunstancias personales y/o familiares, indique lo contrario
a determinados alumnos en lo referido a algún aspecto específico de
algún tema concreto, en un momento determinado y utilizando
diversos instrumentos de evaluación tales como la presentación del
cuaderno o la realización de un trabajo, entre otros. La
calificación final que se entregará en el mes de junio será la
obtenida después de realizar una media ponderada con las notas de
los tres trimestres: 20 %, 30 % y 50 %, respectivamente. También se
valorará el grado de adquisición de todas las competencias clave,
puesto que el lenguaje lo impregna todo. Así mismo, se valora la
correcta presentación de los escritos: limpieza, orden y claridad
expositiva. La expresión escrita: Se acuerda regular la posible
detracción de calificación a razón de:
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- 0’25 puntos por errores ortográficos generales; - 0’10 puntos
por errores de acentuación (tildes). - La penalización de la
coherencia y cohesión en la redacción queda referida a criterios
cualitativos en su apreciación global. En Bachillerato la
detracción atañe a cualquier examen escrito, puesto que no hay una
prueba específica de expresión escrita. Y el porcentaje es de un
20% máximo (incluido aquí 0.5 por el formato). Se prestará especial
atención a las cuatro destrezas comunicativas básicas, a saber,
comprensión oral, comprensión escrita, expresión oral y expresión
escrita. Las habilidades anteriormente citadas serán consideradas
contenidos mínimos para aprobar la asignatura, tanto en la
convocatoria ordinaria de junio, como en la extraordinaria de
septiembre. Los exámenes escritos u orales podrán versar sobre
diferentes bloques temáticos o bien podrían ser específicos sobre
temas determinados, tales como léxico, gramática, literatura o
medios de comunicación, entre otros. La ortografía puede
preguntarse evaluando conocimientos o destrezas; se tendrá en
cuenta en todos los escritos en general. Pruebas específicas
orales. Los exámenes de carácter oral podrán llevarse a cabo a lo
largo del trimestre, con carácter general o específicamente con
aquellos alumnos que por cualquier circunstancia no hayan podido
presentarse a una prueba ordinaria. Ausencias Para las ausencias de
un alumno en las pruebas orales y escritas se establecerá un
protocolo en el que se considere: -Un informe argumentado de la
familia, avalado por el informe médico, en que se justifique la
ausencia en un plazo de 48 horas. -La entrega de actividades,
enviadas mediante correo electrónico, en el plazo de dos semanas a
partir de su incorporación, caso de que la ausencia haya sido de
más de un mes; si fueran una o dos semanas, en el plazo de una
semana; menos de una semana, a los dos días. -Una adaptación de los
contenidos mínimos para las pruebas que se hayan realizado en el
período de ausencia. -La realización de un examen, oral o escrito,
según el criterio del profesor.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE PRIMERO DE BACHILLERATO
Porcentajes Instrumentos de evaluación
CONOCIMIENTOS 20% PRIMERA PRUEBA
20% SEGUNDA PRUEBA
HABILIDADES Y DESTREZAS
20% PRIMERA PRUEBA
20% SEGUNDA PRUEBA
10% COMPRENSIÓN LECTORA (mediante prueba oral o escrita)
5% EXPRESIÓN ORAL (que se restará de la comprensión lectora en
el 3º trimestre.
ACTITUD 10% Ejercicios y actividades de clase, participación
activa, etc.
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- La comprensión lectora podrá ser recogida por escrito o de
forma oral (diversas cuestiones cerradas). En caso de que haya más
de una lectura por trimestre, se realizará una media aritmética
para calificarla como un 10 % de la nota final de evaluación. En la
tercera evaluación la ponderación de la lectura se reduce y se deja
en un 5%, para dejar el otro 5% a la expresión oral, con una
exposición oral de los alumnos sobre los temas del siglo XIX. En
los exámenes si no se obtiene una calificación del 30% de las
diferentes pruebas, éstas no son sumativas.
La no asistencia a una de las pruebas, por una causa debidamente
justificada, supondrá una nota negativa en la evaluación, hasta que
no realice la prueba en cuestión. La nota final de curso será una
media ponderada entre las tres evaluaciones: La 1ª, un 20 %; la 2ª,
un 30 % y la 3ª, un 50 %. Si no se obtiene una calificación
positiva en esa media ponderada, tendrá derecho a una recuperación
final, con todos los contenidos. - Se podrá subir la nota global
(hasta un punto) mediante un ejercicio propuesto por el profesor
para realizar dentro del aula. (sobre conocimientos gramaticales,
de comprensión escrita de lecturas optativas, de comentario de
texto…). Para las ausencias de un alumno en las pruebas orales y
escritas se establecerá un protocolo en el que se considere: -Un
informe argumentado de la familia, avalado por el informe médico,
en que se justifique la ausencia en el plazo de 48 horas. -La
entrega de actividades, enviadas mediante correo electrónico, en el
plazo de dos semanas a partir de su incorporación, caso de que la
ausencia haya sido de más de un mes; si fueran una o dos semanas,
en el plazo de una semana; menos de una semana, a los dos días.
-Una adaptación de los contenidos mínimos para las pruebas que se
hayan realizado en el período de ausencia. -La realización de un
examen, oral o escrito, según el criterio del profesor. Si por
algún motivo debidamente justificado, no pudieran presentarse a un
examen, este se les hará nada más incorporarse al centro. Si esta
circunstancia coincidiera con el final de la evaluación, la nota
quedaría como negativa hasta que hiciera el examen.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE SEGUNDO DE BACHILLERATO
Porcentajes
- CONOCIMIENTOS (CUESTIONES TEÓRICAS sobre los contenidos del
temario de historia de la literatura)
20%
a. COMUNICACIÓN: HABILIDADES Y DESTREZAS
- Organización de las ideas principales y secundarias del texto
20%
-
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN /ESO Y
BACHILLERATO- CURSO 2020-2021
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- Mecanismos de cohesión y coherencia del texto. Intención
comunicativa. - Elaboración de un texto argumentativo a partir de
un tema propuesto.
b. EJERCICIOS SOBRE GRAMÁTICA: CONOCIMIENTOS Y DESTREZAS
(morfología, sintaxis, semántica)
40%
c. CUESTIONES SOBRE LAS LECTURAS OBLIGATORIAS (recomendadas en
selectividad): CONOCIMIENTOS Y DESTREZAS
10%
Participación en clase (observación del profesor): actividades
de clase, realización de textos argumentativos, ejercicios de la
classroom…)
10%
El profesor/a de la asignatura decidirá la combinación de las
preguntas en las pruebas escritas: En caso de que se hagan dos
pruebas separando el comentario de texto en una prueba y el resto
en la otra, la nota será sumativa siempre y cuando en cada prueba
se obtenga un 30% del valor del examen. En caso contrario, la nota
no sería superior a 4. La no asistencia a una de las pruebas, por
una causa debidamente justificada, supondrá una nota negativa en la
evaluación, hasta que no realice la prueba en cuestión. La nota
final de curso será una media ponderada entre las tres
evaluaciones: La 1ª, un 20 %; la 2ª, un 30 % y la 3ª, un 50 %.
- Se podrá subir la nota global (hasta un punto) mediante un
ejercicio propuesto por el profesor para realizar dentro del aula.
(sobre conocimientos gramaticales, de comprensión escrita de
lecturas optativas, de comentario de texto…).
- El alumno que no tenga una calificación positiva una vez hecha
la media, deberá presentarse a una recuperación a final de curso
con todos los contenidos. Para las ausencias de un alumno en las
pruebas orales y escritas se establecerá un protocolo en el que se
considere: -Un informe argumentado de la familia, avalado por el
informe médico, en que se justifique la ausencia en el plazo de 48
horas. -La entrega de actividades, enviadas mediante correo
electrónico, en el plazo de dos semanas a partir de su
incorporación, caso de que la ausencia haya sido de más de un mes;
si fueran una o dos semanas, en el plazo de una semana; menos de
una semana, a los dos días. -Una adaptación de los contenidos
mínimos para las pruebas que se hayan realizado en el período de
ausencia. -La realización de un examen, oral o escrito, según el
criterio del profesor. Si por algún motivo debidamente justificado,
no pudieran presentarse a un examen, este se les hará nada más
incorporarse al centro. Si esta circunstancia coincidiera con el
final de la evaluación, la nota quedaría como negativa hasta que
hiciera el examen.
-
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN /ESO Y
BACHILLERATO- CURSO 2020-2021
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CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE LITERATURA UNIVERSAL
PRUEBA ESCRITA
50%
CONOCIMIENTOS 25%
Cuestiones teóricas relacionadas con el temario dado a partir
del libro de texto y de apuntes de la profesora.
DESTREZAS
25%
Ejercicios prácticos sobre otros ya hechos en clase. Comentario
de textos basado en las lecturas obligatorias (resumen, estructura
interna, temática, comentario crítico y opinión personal).
PRUEBA ORAL O ESCRITA DE LECTURAS OBLIGATORIAS 20%
COMPRENSIÓN LECTORA
Preguntas sobre determinados aspectos de las obras que
configuran las lecturas obligatorias.
EXPOSICIÓN ORAL 10% EXPRESIÓN
ORAL
Realización de trabajos monográficos sobre alguno de los
contenidos del temario. Exposiciones orales de análisis o breves
comentarios o reseñas de lecturas optativas, realizadas en
grupo.
OBSERVACIÓN DE LA PROFESORA 20%
- A través de la observación directa en clase.
- Entrega de ejercicios diarios.
-Revisión del cuaderno de clase.
-Trabajo diario, participación en clase. -Ejercicios y
actividades propuestas en el libro de texto. -Elaboración de fichas
de lectura de las obras obligatorias y de las optativas.
-Comentario en clase de algún capítulo o aspecto temático de las
lecturas. -Lectura en voz alta de textos. -Entrega en plazo de las
tareas encomendadas. -Llevar al día cuaderno y apuntes. -Constancia
en el trabajo. -Uso de técnicas de estudio y de investigación
adecuadas.
Cuando haya más de una lectura obligatoria al trimestre, la
profesora valorará en cuál de ellas se trabajará el comentario de
texto y cuáles serán evaluadas dentro de alguna de las pruebas con
preguntas concretas sobre las mismas.
Para que las notas de los exámenes sean sumativas el alumno
deberá obtener al menos un 30% de la nota en cada examen.
Correcta expresión escrita y oral (ortografía, presentación de
trabajos, etc.). En todas las pruebas realizadas la nota podrá
bajar hasta un 20% al valorar la expresión escrita.
NOTA: En el caso de que algunas de las pruebas escritas se
desarrollen durante dos sesiones (dos horas de clase en diferentes
días), por falta de tiempo, la no presentación a una de las partes
(aunque esté justificada la falta de asistencia) conllevará la
anulación de dicha prueba y la obligación de repetir la prueba
completa en la fecha y hora que indique la profesora
La nota final de curso será una media ponderada entre las tres
evaluaciones: La 1ª,
-
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN /ESO Y
BACHILLERATO- CURSO 2020-2021
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un 20 %; la 2ª, un 30 % y la 3ª, un 50 %. Si no obtiene una
calificación positiva en esa media ponderada deberá presentarse a
una recuperación final, con todos los contenidos.
En cuanto a las faltas de asistencia se sigue el mismo criterio
que para Lengua Castellana de Bachillerato.
Se podrá subir la nota global (hasta un punto) mediante un
ejercicio propuesto por el profesor para realizar dentro del aula.
(sobre conocimientos gramaticales, de comprensión escrita de
lecturas optativas, de comentario de texto…). CRITERIOS DE
CALIFICACIÓN DE ANDALUCÍA A TRAVÉS DE SUS TEXTOS.
Instrumentos de evaluación porcentajes
Pruebas escritas CONOCIMIENTOS Y DESTREZAS Contenidos teóricos
de la asignatura(1) Comprensión escrita(1) Análisis textual(2)
Expresión escrita(1)
50%
Observación de la profesora: Ejercicios de clase
DESTREZAS
Comprensión lectora Análisis textual
20%
Expresión escrita
20%
Exposiciones orales EXPRESIÓN ORAL 10%
- La nota final de curso será una media ponderada entre las tres
evaluaciones: 20%,30%,50%.
- Se podrá subir la nota global (hasta un punto) mediante un
ejercicio propuesto por el profesor para realizar dentro del aula.
(sobre conocimientos gramaticales, de comprensión escrita de
lecturas optativas, de comentario de texto…). - En cuanto a las
faltas de asistencia se sigue el mismo criterio que para Lengua
Castellana de Bachillerato.
- En caso de no aprobar con esta media ponderada, los alumnos
podrán presentarse a una recuperación final, con toda la materia. -
En cuanto a la expresión escrita esta optativa se suma a lo
recogido para el nivel de bachillerato en general: se podrá restar
hasta un 20% de la nota por faltas de ortografía y formato en la
entrega de exámenes, ejercicios o trabajos.