Departamento de Educación Secundaria Técnica Cálculo Mental Introducción Dando continuidad a la estrategia de implementación, seguimiento y evaluación de la prueba SisAT, se entrega a las escuelas pertenecientes al subsistema de Secundarias Técnicas del Estado de Tlaxcala el presente instrumento para la segunda exploración que se realizará entre el 11 y 20 de febrero del 2020, el cual fue elaborado en correlación con el instrumento entregado para la 1ra exploración, con el objetivo primordial de situar en el grado de avance que el alumno puede lograr con el desarrollo del curso escolar, por ello sigue siendo muy importante que las escuelas del subsistema prioricen la aplicación de este material sobre aquel con que se ha trabajado en ciclos escolares anteriores. El instrumento se centra en valorar objetivamente procesos mentales transformados en estrategias de cálculo mental que prioricen el conocimiento del tema número y el razonamiento, al mismo tiempo que se dominan algoritmos de índole escrita, por ello es importante que al evaluar los resultados, demos cuenta de estos procesos seguidos por los alumnos, los avances alcanzados en los diversos tópicos tratados y en su caso, las prácticas pedagógicas exitosas seguidas por lo profesores para alcanzar mejores resultados. Todo lo anterior, deberá contribuir como información sistemática y estadística que arroje resultados objetivos sobre el avance de los alumnos con rezago educativo, los que están en desarrollo y en nivel esperado, dar seguimiento a algunas acciones propuestas en CTE, evaluar el alcance de metas y objetivos del PEMC, tomar decisiones para mejorar la práctica educativa y finalmente sustentar y/o reevaluar en parte los diagnósticos escolares y de grupo de la misma escuela. Recomendaciones para el momento de la aplicación de la herramienta y su posterior análisis. 1. Revise y lea detenidamente el Manual Exploración de Habilidades Básicas en Lectura, Producción de Textos Escritos y Cálculo Mental. Herramienta para la Escuela, para conocer los fundamentos, mecanismos y acciones a seguir antes, durante y después de la aplicación de las herramientas. 2. Durante la aplicación de la herramienta se sugiere utilizar el lenguaje matemático formal, para ello se brindan apoyos en cada tarjeta, sin embargo es importante considerar que en muchos casos el alumno no está habituado al manejo de este lenguaje, por lo que debe quedar a criterio del aplicador emplearlo o no y de hacerlo la respuesta tendrá que ser valorada como acertada si tiene el mismo significado aunque el alumno se exprese en lenguaje coloquial. 3. Una vez sistematizada la información y socializados los resultados al colectivo docente, es importante que al implementar estrategias en el aula que favorezcan el cálculo mental se enfatice en el razonamiento más allá de sólo la mecanización del algoritmo de solución. 4. Al planear y reorientar su práctica, es necesario referirse al apartado “Orientaciones didácticas” del Programa de estudio para tener una mayor claridad del manejo de contenidos y metodología para el desarrollo de habilidades de cálculo mental. Para saber más… SEP, 2019. Manual Exploración de Habilidades Básicas en Lectura, Producción de Textos Escritos y Cálculo Mental. Herramienta para la Escuela, disponible en http://dgdge.sep.gob.mx/sisat/materiales/Ma/sub1/Secundaria/SECUNDARIA_Escuela_%20Exploracio% CC%81n-Habilidades.pdf
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Departamento de Educación Secundaria Técnica Cálculo Mental
Introducción
Dando continuidad a la estrategia de implementación, seguimiento y evaluación de la prueba SisAT, se
entrega a las escuelas pertenecientes al subsistema de Secundarias Técnicas del Estado de Tlaxcala el
presente instrumento para la segunda exploración que se realizará entre el 11 y 20 de febrero del 2020, el
cual fue elaborado en correlación con el instrumento entregado para la 1ra exploración, con el objetivo
primordial de situar en el grado de avance que el alumno puede lograr con el desarrollo del curso escolar,
por ello sigue siendo muy importante que las escuelas del subsistema prioricen la aplicación de este material
sobre aquel con que se ha trabajado en ciclos escolares anteriores.
El instrumento se centra en valorar objetivamente procesos mentales transformados en estrategias de cálculo
mental que prioricen el conocimiento del tema número y el razonamiento, al mismo tiempo que se dominan
algoritmos de índole escrita, por ello es importante que al evaluar los resultados, demos cuenta de estos
procesos seguidos por los alumnos, los avances alcanzados en los diversos tópicos tratados y en su caso, las
prácticas pedagógicas exitosas seguidas por lo profesores para alcanzar mejores resultados.
Todo lo anterior, deberá contribuir como información sistemática y estadística que arroje resultados objetivos
sobre el avance de los alumnos con rezago educativo, los que están en desarrollo y en nivel esperado, dar
seguimiento a algunas acciones propuestas en CTE, evaluar el alcance de metas y objetivos del PEMC, tomar
decisiones para mejorar la práctica educativa y finalmente sustentar y/o reevaluar en parte los diagnósticos
escolares y de grupo de la misma escuela.
Recomendaciones para el momento de la aplicación de la herramienta y su
posterior análisis.
1. Revise y lea detenidamente el Manual Exploración de Habilidades Básicas en Lectura, Producción de
Textos Escritos y Cálculo Mental. Herramienta para la Escuela, para conocer los fundamentos,
mecanismos y acciones a seguir antes, durante y después de la aplicación de las herramientas.
2. Durante la aplicación de la herramienta se sugiere utilizar el lenguaje matemático formal, para ello se
brindan apoyos en cada tarjeta, sin embargo es importante considerar que en muchos casos el
alumno no está habituado al manejo de este lenguaje, por lo que debe quedar a criterio del
aplicador emplearlo o no y de hacerlo la respuesta tendrá que ser valorada como acertada si tiene
el mismo significado aunque el alumno se exprese en lenguaje coloquial.
3. Una vez sistematizada la información y socializados los resultados al colectivo docente, es importante
que al implementar estrategias en el aula que favorezcan el cálculo mental se enfatice en el
razonamiento más allá de sólo la mecanización del algoritmo de solución.
4. Al planear y reorientar su práctica, es necesario referirse al apartado “Orientaciones didácticas” del
Programa de estudio para tener una mayor claridad del manejo de contenidos y metodología para
el desarrollo de habilidades de cálculo mental.
Para saber más…
SEP, 2019. Manual Exploración de Habilidades Básicas en Lectura, Producción de Textos Escritos y Cálculo
Mental. Herramienta para la Escuela, disponible en