УТВЕРЖДАЮкадет.росшкола.рф/data/documents... · Web viewПермская кадетская школа 1 «Пермский кадетский корпус

УТВЕРЖДАЮ

Директор МАОУ ПКШ№1___________М.Б. Валиев

«___»_______________2015г.

Отчет о результатах самообследования

Муниципального автономного общеобразовательного учреждения

Пермская кадетская школа №1«Пермский кадетский корпус имени генералиссимуса А.В.

Суворова»

2014/2015 учебный год

1

I. Аналитическая часть

1.1. Общая характеристика МАОУ ПКШ№1

Полное наименование общеобразовательного учреждения

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Пермская кадетская школа №1 «Пермский кадетский корпус имени генералиссимуса А.В. Суворова»

Краткое наименование учреждения МАОУ ПКШ№1Тип, вид, организационно-правовой статус Общеобразовательное уч реждение,

кадетская школа, Юридический адрес 614056, г.Пермь. ул. Гашкова, д.11Фактический адрес 614056, г.Пермь. ул. Гашкова, д.11Телефон/факс (8342) 267-26-06Сайт/е-mail www.кадет.росшкола.рф , [email protected]/ Дата основания 01.07.1992гИмеющиеся лицензии на образовательную деятельность (действующие), серия, номер, дата выдачи

серия   РО № 018507, регистрационный номер 1434 от 23 мая 2011г., срок действия – без ограничения

Свидетельство о государственной регистрацииФИО руководителя Валиев Марат БайрамшовичФИО заместителей руководителя ОУ по направлениям

Гараева Зульфия Вахитовна, заместитель директора по научно-методической работеМаматов Олег Алиевич, заместитель директора по военной подготовке

1.2. Система управления учреждения

Школой сформирована система общественно - государственного управления, которая соответствует требованиям Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации», иным правовым актам, в том числе региональным, регулирующим сферу образовательных услуг и Уставу МАОУ ПКШ №1.

Возглавляет школу назначаемый учредителем в установленном порядке директор, который несет всю полноту ответственности перед учредителем за результаты образовательной и финансово-хозяйственной деятельности школы, а также за создание безопасных условий функционирования корпуса. Финансово-хозяйственную деятельность школы контролирует сформированный на основании типового положения Наблюдательный совет, в составе которого представлены учредитель, родительская общественность и депутаты ПГД.

Общие вопросы функционирования школы решает созданный на основании положения Управляющий совет, в составе которого представлены родители, кадеты (член кадетского самоуправления), представители педколлектива. Кооптированными членами Совета являются 6 представителей Законодательного собрания Пермского края и 8

2

представителей Пермской городской Думы. Возглавляют советы, избранные на родительской конференции родители кадет, Наблюдательный - Управляющий - Масленников

На 1 съезде выпускников корпуса в 2011 году создан Совет выпускников Пермского кадетского корпуса, который возглавляет Семёнов А.А. (e-mail:[email protected]). В 2012 году создан орган ученического самоуправления Совет выпуска, который возглавляет избираемый учащимися кадет.

В корпусе функционирует педагогический совет и методический совет, для решения вопросов трудовых отношений и внесения изменений в локальные акты школы созывается общее собрание коллектива.

Директором утверждены должностные инструкции по всем должностям работников, а также инструкции по охране труда и технике безопасности. Школой разработана и зарегистрирована в установленном порядке в надзорных органах Пожарная декларация и Паспорт антитеррористической защищённости.

Образовательная деятельность регламентируется образовательной программой и учебным планом, а также разработанными учителями в соответствии с ними рабочими программами по отдельным предметам. Учебный процесс организован в соответствии с годовым календарным графиком, единым распорядком дня и расписанием уроков. Руководит работой учителей заместитель директора по учебной работе.

Руководит разработкой рабочих программ, а также принимает участие в разработке образовательной программы и учебного плана школы методический совет. Возглавляет методический совет, состоящий из руководителей ШМФ, заведующего библиотекой и медиатекой, заместитель директора по научно-методической работе.

С целью оказания своевременной психологической помощи и защиты прав детей создана социально-психологическая служба, возглавляет которую руководитель структурного подразделения. Подчиняется служба заместителю директора по воспитательной работе. Этому же заместителю директора подчиняются воспитатели классов. Через заведующую отделом заместитель по воспитательной работе также осуществляет руководство дополнительным образованием. Помощь в воспитательной работе оказывает руководитель школьного музея.

Организацией военного уклада в корпусе и преподаванием дисциплин военно-спортивного направления непосредственно руководит заместитель директора по военной подготовке. Педагогами спортивного цикла, в т.ч. совместителями, руководит заведующий спортивной кафедрой, подчиняющийся заместителю по военной подготовке. Организует работу тиров и военно-прикладных дисциплин заведующий тиром, также подчинённый этого заместителя директора. В части организации военного уклада в ротах (параллелях) и военному компоненту заместителю директора по военной подготовке подчиняются командиры рот (руководители структурных подразделений).

Для соблюдения прав сотрудников корпуса, коллектив заключает ежегодно с директором Коллективный договор, приложениями к которому являются Правила внутреннего трудового распорядка и Положение о распределении стимулирующей части ФОТ. Документы регламентируют права и обязанности работников школы, а также предоставляемые дополнительные льготы и выплаты. Так как в корпусе отсутствует профсоюзная организация, в конце прошедшего учебного года сформирован совет трудового коллектива. На текущий учебный год он руководил разработкой и принятием Коллективного договора.

3

СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ МАОУ ПКШ № 1

Управляющий совет Наблюдательный совет

Общее родительское

собрание

Профком Общее собрание трудового коллектива

Педагогический совет

Методический совет

Заместитель директора по

учебно-воспитательно

й работе

Заместитель директора по

учебно-методической

подготовке

Заместитель директора по

воспитательной работе

Заместитель директора по

военной подготовке (начальник штаба)

Заместитель директора

по финансам

Старшие воспитатели НШ, 5-8, 9-11 классыЗаведующий

библиотекой

Заведующий медиацентром

Учителя

Заведующий музеем

Воспитатели

Социально-психологическая служба

Совет выпуска

Заведующий спортивной кафедрой

Дежурный офицер по режиму

Главный бухгалтер

Заведующий хозяйством

Заведующий столовой

Младший обслуживающий персонал

Инженер по ТБ

Директор корпуса

Кадетское самоуправление

4

1.3. Образовательная деятельность и организация учебного процесса

Особенностью контингента является то, что в корпусе обучаются только мальчики, для обучения и воспитания которых создана ценностно-смысловая среда с общечеловеческими и национальными заповедями и традициями, нормами морали, нравственной культуры, символами и ритуалами.

Особая структура классов – взводов, которые входят в структурные подразделения – роты, являются одним из механизмов управления кадетским воспитанием и кадетского самоуправления. Взвода подразделяются на отделения. Именно со взвода начинается самоуправление кадет, во главе которого стоит заместитель командира взвода, командиры отделений, ответственных за учебную, трудовую, спортивную, культурную жизнь ребят и пресс-центра. Кадеты учатся принимать решения, брать ответственность на себя, распределять обязанности, отвечать за выполнение принятых ими решений.

1 рота 2 рота 3 рота 4 рота 5 рота 6 рота 7 рота

Актив взвода

Актив взвода

Актив взвода

Актив взвода

Актив взвода

Актив взвода

Актив взвода

Актив взвода

Актив взвода

Во главе взвода - офицер воспитатель, заместитель командира взвода – кадет, имеющий определенный чин. Для учащихся устанавливаются следующие специальные чины:

- вице-ефрейтор;- вице-сержант;- сержант;- старший сержант;- вице-фельдфебельКонтингент учащихся с каждым годом растет. За пятилетний период численность

учащихся возросла на 84 человека (12,3%). Это говорит о востребованности кадетского образования.

Причина увеличения численности обучающихся: возрастание имиджа школы на городском и краевом уровне; рост интереса в обществе к службе в ВС; создание методической и материально-технической базы для развития и обучения

мальчиков в условиях гендерного подхода; использование потенциала и традиций военно-патриотического воспитания

подростков и юношей; создание комфортного микроклимата внутришкольного сообщества.

5

Контингент учащихся в 2014 - 2015 учебном году составляет:

Уровни обучения I II III Всего

Количество учащихся 205 386 90 681

Количество классов 8 15 4 27

Принципы и условия комплектования 1, 5 и 10-х классов; Принципы и условия комплектования 1 классов – обучение в воскресной школе на базе

МАОУ ПКШ № 1, диагностические исследования абитуриентов специалистами школы по направлениям обучения (элементарные математические представления, логика, развитие речи, общее физическое развитие), психологическая готовность учиться в коллективе мальчиков, состояние здоровья.

По состоянию здоровья дети проходят медицинское обследование специалистами с заключением педиатра о допуске к обучению в школе с повышенной физической и умственной нагрузкой.

Характеристика образовательных программ по ступеням обучения; При разработке модели кадетской школы учитывались также опыт и традиции

кадетского образования России Х\/Ш-Х1Х веков, казачьего движения, суворовских, нахимовских и других военных заведений советского периода, направленных «на подготовку высококультурных граждан, пригодных для служения на всех поприщах государственной и общественной жизни». Для этого в образовательную программу кадетской школы наряду с общеобразовательными предметами, обеспечивающими общекультурное образование учащихся, включены кадетский профильный компонент, представляющий углубленную физическую подготовку (легкая атлетика, спортивная гимнастика, каратэ, рукопашный бой), военно-патриотическое образование (основы военной подготовки, военной истории, основы военной педагогики и психологии), подпрограмма военно-патриотического, нравственного, духовного  воспитания, безопасности и здоровьесбережения кадет. В рамках образовательной программы в соответствии с Уставом корпуса кадеты проходят военно-спортивную подготовку в профильном спортивно-оздоровительном лагере в летний период.

Ежегодно на море оздоравливается более 50% учащихся школы.Целью реализации образовательной программы является создание условий для

духовно-нравственного, интеллектуального, культурного, психического и физического развития прокадет (1-4 классы) и кадет (5-11 классы), их адаптации к жизни в обществе, создание основы для подготовки  несовершеннолетних граждан  к служению Отечеству на поприще государственной, гражданской, военной, правоохранительной службы.

Образовательная программа решает следующие задачи:1)     обновление содержания образования и достижение нового качества результатов,

становления инновационной системы, ориентированной на интеграцию кадетского и общеобразовательного компонентов образования в условиях перехода на новые стандарты образования;

2)     создание воспитательной среды для развития у воспитанников и кадет национального самосознания, чувства патриотизма, любви к малой и большой Родине;

3)      обеспечение нормативно-правового регулирования содержания и результатов образования в условиях кадетской школы;

4)     разработка и внедрение новых методик и технологий обучения с учетом гендерного подхода (обучения мальчиков).

6

Содержанием инновационной деятельности МАОУ ПКШ№1 является кадетский компонент содержания образования, который определяет уклад жизнедеятельности учреждения, содержание обучения и воспитания:   духовно-нравственное воспитание  прокадет и кадет; военно-патриотическое воспитание, спортивное развитие, интеллектуальное развитие. Кадетский компонент – это фиксируемое, дополнительное к общеобразовательной подготовке, содержание образования, которое реализуется через систему дополнительного образования, учебные предметы и внеклассную работу. Важным в реализации кадетского компонента   является система дополнительного образования. Дополнительные образовательные программы реализуются во вторую половину дня и включаются в расписание как обязательные занятия и занятия по выбору для  прокадет. Ведется общевойсковая военная подготовка. Военно-спортивный блок включает военно-спортивные дисциплины: строевая подготовка, огневая подготовка, общевойсковые уставы, каратэ Киокушинкай, спортивную гимнастику, дзюдо, автодело, рукопашный бой волейбол, баскетбол, футбол. Сформированная особая воспитывающая среда с определенной символикой, традициями способствует успешной социализации, положительной динамике воспитания учащихся.

В условиях инновационной деятельности идет модификация содержания образования. Инновационная образовательная программа кадетского корпуса конкретизирует основную образовательную программу.  В содержание образования включается новый компонент – военно-технический, спортивный. Основная образовательная программа сформирована с учётом особенностей первого уровня общего образования как фундамента всего последующего обучения. Также при организации работы учитывалась специфика школы, которая представлена кадетским компонентом с учетом гендерного подхода (обучение мальчиков).

Образовательная программа интегрирована с дополнительными общеразвивающими программами, имеющими целью формирование у воспитанников кадетской школы представлений о военной или иной государственной службе. Соответственно данная интеграция нашла своё проявление в построении модели учебного плана начальной школы и составлении рабочих программ с учётом психологических, физиологических и возрастных особенностей мальчиков, а также включение в организацию деятельности игровые технологии с патриотической, военизированной и спортивной тематикой, элементами военизированных игр.

Основная образовательная программа начального общего образования МАОУ ПКШ № 1 «Пермский кадетский корпус имени генералиссимуса А.В.Суворова» разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры учащихся, их духовно-нравственное, личностное и интеллектуальное развитие, а также создание основы для реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья учащихся.

В учебном плане начальной школы реализуются следующие образовательные системы: «Перспектива»: 1А, 1Б; «Школа 2100»: , 2А, 2Б, 3А, 3Б; Система РО Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова»: 4А, 4Б.

На II и III уровнях обучения реализуется модель внутришкольной профилизации. В соответствии с этой моделью школа имеет собственный учебный план, в котором соблюдены нормативы Базисного учебного плана и представлен профильный кадетский компонент, реализуемый через образовательные области «Физическая культура» и «Технология».

7

Физическую подготовку кадет мы рассматриваем как элемент готовности юношей к защите Отечества. Углубленное изучение предметов физической культуры: легкая атлетика, гимнастика, каратэ, способствует развитию двигательной активности обучающихся, содействует формированию психофизических навыков регуляции процессов возбуждения и торможения.

Введение предметов «Основы военной подготовки» (II ступень) и «ОБЖ» (III ступень) предусматривает обучение кадет основам военной службы. Образовательная область «Технология» с предметами, «Черчение», «Автодело (ПДД)». Учебный план предусматривает в соответствии с Уставом школы прохождение учащимися военно-спортивных сборов.

Элективный компонент профильного обучения включен в систему дополнительного образования, так как школа работает по режиму продленного рабочего дня. Во внеурочное время учащимся предлагаются занятия в группах по интересам, творческих коллективах, детских объединениях в соответствии с самоопределением и проявленными способностями. Таким образом, содержание образования в Пермской кадетской школе состоит из четырех компонентов: общеобразовательного и кадетского компонента; спортивного, духовного, военно-технического и дополнительного образования.Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования (далее — система оценки) представляет собой один из инструментов реализации Требований Стандарта к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования и направлена на обеспечение качества образования, что предполагает вовлечённость в оценочную деятельность как педагогов, так и обучающихся.

Основным объектом, содержательной и критериальной базой итоговой оценки подготовки выпускников на ступени начального общего образования выступают планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования, составляющие содержание блока «Выпускник научится» для каждой программы, предмета, курса.

Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования предполагает комплексный подход к оценке результатов образования, позволяющий вести оценку достижения обучающимися всех трёх групп результатов образования: личностных, метапредметных и предметных.

Интерпретация результатов оценки ведётся на основе контекстной информации об условиях и особенностях деятельности субъектов образовательного процесса. Итоговая оценка обучающихся определяется с учётом их стартового уровня и динамики образовательных достижений Система оценки предусматривает уровневый подход к представлению планируемых результатов и инструментарию для оценки их достижения. Это не исключает возможности использования безотметочного обучения в первом классе и в первой четверти 2 класса (согласно Положению о безотметочном обучении), принятом в МАОУ ПКШ № 1 «Пермский кадетский корпус имени генералиссимуса А.А.Суворова» (начальная школа). Со второй четверти второго класса используется 5-балльная система оценивания. В процессе оценки используются разнообразные методы и формы, взаимно дополняющие друг друга (стандартизированные письменные и устные работы, проекты, практические работы, творческие работы, самоанализ и самооценка, наблюдения и др.). В работе по оцениванию работ учащихся в начальной школе активное участие принимают родители.

Воспитательная деятельность в школе  направлена на военно-патриотическое, гражданско-правовое, духовно-нравственное, художественно-эстетическое воспитание,

8

формирование потребности здорового образа жизни, развитие кадетского самоуправления. Кадетское образование, которое интегрирует в себе общеобразовательную, военизированную и профессиональную автомобильную подготовку, способствует социализации кадет,  формируя позитивное отношение к государственным ценностям; чувство чести, ответственности, добра и  правды; сознательное повиновение власти и закону. Большая часть выпускников проявляет качества, привитые в школе, на военной и гражданской службе.

Главной задачей воспитательного процесса в школе является создание системы самоуправления в школе как воспитательной среды школы, обеспечивающей социализацию каждого ребенка. Кадетское самоуправление (Совет выпуска) является одной из важнейших форм воспитания самостоятельной личности с активной гражданской позицией, готовой руководить и подчиняться, при этом быть требовательным, ответственным за поддержание дисциплины и внутреннего порядка. Во главе Совета стоит Генерал выпуска.

Схема Совета выпуска

ГЕНЕРАЛ ВЫПУСКА (ГВ)С 1 декабря назначается из 10-кл.,

до 1 декабря следующего года.Адъютант ГВ

Майор выпускаС 1 декабря назначается из 8 кл.до 1 декабря следующего года

Заместитель ГВПолковник выпуска

С 1 декабря назначается из 9 кл.до 1 декабря следующего года

Руководитель отдела Майор выпуска (С 1 декабря назначается из 10 кл. до 1 декабря следующего года)

Зам.руководителя отдела Капитан выпуска (С 1 декабря назначается из 9 кл. до 1 декабря следующего года)

Зам.руководителя отдела Лейтенант выпуска (С 1 декабря назначается из 8 кл. до 1 декабря следующего года)

Дисциплинарныйотдел

МузейПресс-центр

Учебныйотдел

Физкультурно -спортивный

отдел

Суд чести

Generalis – (лат.) – главный [генерал]Major - ( англ.) - больший [майор]Caput - (фр.) - голова [капитан]Lieutenant - (фр.) - заместитель [лейтенант]

Культурно -массовый

отдел

Дополнительное образование В школе в системе дополнительного образования по шести направлениям работали 40

кружков: художественно-эстетического, физкультурно-спортивного, туристско-краеведческого, естественнонаучного, научно технического, военно-патриотического. В систему дополнительного образования в школе и вне школы включены были 100% обучающихся. Для дополнительного образования в школе имеется хорошая база. Оборудовано 4 спортивных зала, стадион, полоса препятствий, стрелковый тир и другие спортивные, военно-технические объекты, классы рисования, музыки, актовый зал на 200 мест со сценой, музыкальная студия, инструменты и принадлежности для работы кружков и секций. В этом году активно работало научное общество учащихсяВ целях профилактики правонарушений активно используется кадетское самоуправление.

9

Внеурочная деятельность входит в часть, формируемую участниками образовательных отношений и, в соответствии с требованиями Стандарта, организуется по направлениям развития личности:

духовно-нравственное. социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное,

Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса в кадетской школе. В настоящей программе обучающимся предоставлена возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на их развитие. Содержание занятий, предусмотренных в рамках внеурочной деятельности, формируется с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и реализуется посредством различных форм организации, таких, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики, социальное проектирование и т. д.

Программа внеурочной деятельности младших школьников рассчитана на 1 год и организуется по пяти направлениям развития личности: духовно- нравственное, спортивно- оздоровительное, социальное, общекультурное, общеинтеллектуальное.

Все эти направления имеют самостоятельное значение, но, в то же время, взаимно дополняют друг друга. Формы организации внеурочной деятельности учащихся на уровне начального общего

образования Направления развития личности Курсы Количество часов в неделю

1 класс 2 класс 3 классСпортивно-оздоровительное Дзюдо 2 2

Ритмика 1

Общекультурное Развитие речи

1 11

Хоровое пение 1 1 1Вокал, фортепьяно 1 1 1

Общеинтеллектуальное Развитие познавательных способностей

1 1 1

«Проектная деятельность» подготовка к НПК

1 1 1

Духовно – нравственное Азбука кадетской жизни

1 1 1

Кадетские чтения 1 1 1

Духовная культура 1

Я – концепция 1

Социальное Воспитание законопослушного гражданина

1 1

10

ИТОГО: 10 10 10

При организации внеурочной деятельности обучающихся используются возможности учреждений дополнительного образования, культуры, спорта и других организаций. В период каникул для продолжения внеурочной деятельности используются возможности специализированных лагерей, тематических лагерных смен, летних школ. Для развития потенциала одарённых и талантливых детей разработаны программы с участием самих обучающихся и их родителей (законных представителей) индивидуальные учебные планы, в рамках которых формируются индивидуальные учебные программы (содержание дисциплин, курсов, модулей, темп и формы образования).

Внеурочная деятельность школьников объединяет все виды деятельности школьников (кроме учебной деятельности), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации.

Время, отводимое на внеурочную деятельность, используется по желанию учащихся и в формах, отличных от урочной системы обучения. В школе создано научное общество учащихся. Ежегодно проводятся научно-практические конференции в начальной школе и основной и средней. В этом году прошла одиннадцатая (11) НПК. Участники научно-практической конференции школы приняли участие в очной городской и краевой НПК, заняли призовые места, стали победителями. (Результаты в разделе 1.4.)

Практическая деятельность школы происходила в тесном взаимодействии с нашими партнерами в различных сферах. Так в вопросах организации дополнительного образования детей тесное взаимодействие происходило с центром досуговой деятельности детей и молодежи «Муравейник», ТЮЗОМ, Школой исскуств, КДЦ им. Солдатова, федерацией «Киокушинкай» Пермского края и другими; в вопросах военно-патриотического,  гражданского воспитания тесные контакты происходили с УВД МВД РФ по Пермскому краю и г. Перми, ГУФСИН, институтом ВВ МВД РФ, ГАУ «Пермский краевой центр военно-патриотического воспитания и подготовки граждан (молодежи) к военной службе», районным и краевым военными комиссариатами, управлением ФСБ РФ по Пермскому краю, ветеранскими объединениями другими силовыми и военно-патриотическими государственными и общественными органами и объединениями; в вопросах жизнедеятельности школы и организации летнего отдыха детей существенную поддержку получали от взаимодействия с городской Думой, администрацией города Перми, Правительства края, районных, городских и краевых органов управления образованием.

РЕЕСТР ДОГОВОРОВ О СОТРУДНИЧЕСТВЕМАОУ Пермская кадетская школа № 1 «Пермский кадетский корпус им.А.В. Суворова»

№ п/п Дата, номер Название

договора Сторона договора Предмет договора Срок действия

1. 01.09.2005 б/н Договор о совместной деятельности

МОУ ДОД «Детская школа искусств»

Организация факультативов, кружков, курсов дополнительного образования; реализация программ художественно-эстетической направленности

01.09.2005- 31.05.2006 с автоматической пролонгацией на следующий уч. год

11

2. 17.10.2009 б/н Соглашение Региональная спортивная организация «Федерация парашютного спорта Пермского края»

Парашютная подготовка кадет ПКШ№1, выполнение парашютных прыжков и подготовке спортсменов-парашютистов.

До 31.12.2009, с ежегодной автоматической пролонгацией

3. 01.09.2011 б/н Договор о совместной деятельности

МОУ ДОД «Центр дополнительного образования детей «Мотовилиха»

Организация факультативов, кружков, курсов дополнительного образования; реализация программ художественно-эстетической направленности

01.09.2011- 31.05.2012 с автоматической пролонгацией на следующий уч. год

4. 01.02.2012 б/н О деловом сотрудничестве

МДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 411»

Организация шефской помощи и совместных мероприятий военно-патриотической направленности

01.02.2012 – 31.05.2013 с пролонгацией

5. 01.09.2012 б/н Договор о сотрудничестве МАОУ ПКШ№1 с МБОУ ДОД СДЮШОР «Киокушинкай» г.Перми

МБОУ ДОД «СДЮШОР олимпийского резерва «Киокушинкай»» г.Перми

Организация обучающих программ по курсам «Киокушинкай каратэ», «Восточные единоборства», «Специальная физическая подготовка»

01.09.2012 – 31.05.2013 с пролонгацией

6. 01.09.2012 б/н Договор о сотрудничестве МАОУ ПКШ№1 с ГБОУ УСПО ПГАК

ГБОУУСПО «Пермский автотранспортный колледж»

Организация подготовки по основам воинской службы и автоделу студентов колледжа и кадет

01.09.2012 – 31.05.2013 с пролонгацией

7. 01.09.2012 б/н Договор о сотрудничестве МАОУ ПКШ №1 с АНО «Художественная мастерская»

АНО в области культуры и народного творчества «Художественная мастерская»

Дополнительного образования и всестороннего развития кадет

01.09.2012 – 01.06.2013 с пролонгацией

8. 01.10.2012.№8.2.6.2.16/15 БШ

Договор №8.2.6.2. 16/15-БШ

НИУ Высшая школа экономики, ф-т довузовской

Организация в учреждении базовых классов с целью реализации

01.10.2012- 31.05.2013

12

подготовки дополнительной подготовки по предметам

9. 01.10.2012 б/н Соглашение о сотрудничестве и совместной деятельности

ГБОУ ДОД «СДЮШОР по дзюдо и самбо»

Реализация обучающих программ по курсам дзюдо и самбо.

01.10.2012 -31.05.2013

10. 01.10.2012 б/н Договор о сотрудничестве в сфере образовательной деятельности, духовно-нравственного и патриотического воспитания

Приход храма во имя святителя Николая Чудотворца пермской епархии РПХ

Духовно-нравственное воспитание кадет и реализация программы «Основы православной культуры»

01.10.2012 – 01.09.2013 с пролонгацией

2014-2015 учебный год был посвящен 70 – летию Победы. В этом году в корпусе было проведено ряд мероприятий военно - патриотического характера. направленных на ориентирование кадет на военную службу и службу в различных силовых структурах. По своему содержанию работы в этом направлении было охвачено практически 100 % всего личного состава корпуса. По плану проводились уроки по Основам военной службы, организовывалась служба внутреннего наряда, выполнялись и соблюдались установленные ритуалы и традиции. В сентябре-октябре был организован военно-спортивный оздоровительный лагерь в г. Анапа. В течение года проводились внутри корпуса важные традиционные мероприятия, такие как Торжественная Клятва и Торжественное обещание кадет и прокадет, праздники – День Знамени, День создания Первого кадетского корпуса в России, Кадетский бал и Ритуал «Прощания со Знаменем». По плану проводилась аттестация младших командиров, строевые смотры подразделений и строевые тренажи. Проведено достаточно много мероприятий во внеурочной деятельности корпуса, такие как – участия в соревнованиях и конкурсах районного, городского, краевого уровня, проведение выступлений и концертов для ветеранов труда и ВОВ, проведение и участия профилирующих олимпиад по ОБЖ.

В начале учебного года стартовал VII Всероссийский Фестиваль «Виват, кадет», который в 2014 году посвящался 100 – летию начала Первой Мировой войны.

1. Подготовка, проведение и участие команды в Фестивале (с итоговым 1 общекомандным местом).

2. Подготовка и участие в X Краевом дне призывника в городе Краснокамске (3 общекомандных места, октябрь).

3. Подготовка и участие в краевых соревнованиях «Учусь служить Отечеству» в городе Кунгур (1 общекомандное место, ноябрь).

4. В декабре на базе корпуса был организован и проведен практический тур Олимпиады по ОБЖ и в апреле на базе корпуса были проведены учебные краевые сборы по ОБЖ.

5. Подготовка и участие в I Международном слете «Кадетская симфония» в г. Уварово (со 2 общекомандным местом, май).

6. Показательные выступления по строевой подготовке на Краевых соревнованиях «Наша Слава – Российская Держава».

13

7. Участие в смотре-конкуре военно-патриотических учебных заведений Пермского края под руководством Пермского отделения Единой России с итоговым 2 местом.

8. Пермский кадетский корпус участвовал в городском гарнизонном параде 9 мая, посвященному 70-летию победы в ВОВ.

9. Участие в городских военно-спортивных соревнованиях «Дорогами Победы» с итоговым 2 местом.

10. Участие в городском смотре-конкурсе Музеев в ДК Молодежи с итоговым 3 местом. Проведено ряд выездных концертов художественной самодеятельности: 1. Проведение концерта в Доме Учителя для ветеранов педагогического труда «Россия начиналась не с меча!» (февраль 2015 года).

2. Концерт для ветеранов Мотовилихинского района к Дню Защитника Отечества в ЗАГСе (февраль).

3. Концерт в колонии №29 и № 32 к Международному женскому Дню (март). 4. Концерт в ДК Металлист для ветеранов Мотовилихинского района к 70-летию

победы. 5. Концерты в военном госпитале, лечебном центре для слепых и инвалидов. 6. Концерт в лагере «Лесная поляна » для ветеранов Машиностроительного завода и

Мотовилихинского района. 7. Плац - концерт, посвященный Дню Прощания со Знаменем.

8. Выступление хора ПКК на мероприятиях города и края. В Феврале кадеты принимали участие на Уроке Мужества с Ветеранами города,

посвященной вкладу Мотовилихинских Заводов в общее дело победы в годы войны в Музее «Мотовилихинские Заводы». В марте – апреле кадеты посещали ветеранов ВОВ на дому в мкр. Запруд для вручения медалей. Активно проводилась профориентационная работа к поступлению в военные Вузы. Проведены встречи с представителями высших военных учебных заведений с кадетами старших классов:1. Декабрь – встреча с представителем Серпуховского института РВСН имени Петра Великого.2. Январь - встреча с представителем Военно-воздушной академии им. Жуковского. 3. Март – встреча с представителем военного института ПВО г. Ярославль.4. Встреча с представителями института Береговой охраны г. Анапы и института ПВИ. Согласно мероприятиям города в течение всего учебного года кадеты принимали участие в Вахтах Памяти и возложении венков, в февральских мероприятиях и мероприятиях, посвященных Дню Победы практически у всех знаковых Памятников Перми – Памятник Воину Освободителю в Рабочем поселке, у памятника «Скорбящая», у памятника Труженикам Фронта и Тыла, у памятника Добровольческому танковому корпусу. Кадеты принимали участия в мероприятиях ДК Солдатова, ДК Мотовилиха, КДЦ. Вахта памяти неслась в Дни Воинской Славы: 5 декабря – Битва под Москвой, 28 января – День снятия Блокады Ленинграда, 2 февраля – Сталинградская Битва, 9 мая – День Победы в ВОВ. Организованно проведены и приняты участия в течение года во многих мероприятиях по физической культуре и спорту. В корпусе проводились следующие мероприятия и соревнования: Турнир по футболу – октябрь (120 чел.), Соревнование по Троеборью – октябрь (135 чел.), Городской физкультурный комплекс «Стань сильнее!» - октябрь (250 чел), Первенство «Школьная волейбольная лига» - октябрь, март (15 чел.), Первенство ПКШ по волейболу – ноябрь (75 чел.), Первенство ПКШ по баскетболу – декабрь (190 чел.), соревнования по гимнастическому многоборью – декабрь (80 чел.), Военно-спортивный праздник «Новогодние веселые старты» - декабрь (85 чел), 3 Первенство по рукопашному

14

бою, посвященное погибшим выпускникам Абзалову И. и Батюкову Е. – февраль (85 чел.), Первенство по лыжным гонкам «От значка ГТО к олимпийской медали» - февраль (90 чел.), Городской турнир «Уральский характер» - март (638 чел), 3 место в городе, Первенство Мотовилихинского района по киокушинкай «Турнир Победы» - апрель (96 чел.), Первенство по дзюдо – март (54 чел.), Турнир по футболу – май (190 чел.), Спартакиада «От значка ГТО к олимпийской медали» - май (680 чел).

Во многих спортивных соревнованиях и конкурсах кадеты участвовали и вне корпуса: Легкоатлетический кросс Мотовилихинского района «От значка ГТО к олимпийской медали» на базе «Динамо» с результатом 5 общекомандное место – октябрь (10 чел.), Муниципальный тур олимпиады по предмету «Физическая культура» с итоговым 7 местом – ноябрь (2 чел.), Соревнования Мотовилихинского района по троеборью в школе № 135 – ноябрь (5 чел.), Первенство Мотовилихинского района по баскетболу в гимназии №7 – декабрь (12 чел.), Соревнования Мотовилихинского района по гимнастическому многоборью в 127 школе с итоговым 2 местом – декабрь (5 чел.), Соревнования на кубок Главы администрации Мотовилихинского района по лыжным гонкам на спортивной базе «Динамо» - март (10 чел.), Соревнования «Старт надежд» среди 1-4 классов в спортивной школе Искра – март (5 чел.), Первенство Мотовилихинского района по волейболу в школе № 135 с итоговым 4 местом – апрель (15 чел.), Эстафета «Мотовилиха» в УДС «Молот» с итоговым 5 местом.

Всего в общей сложности в течение года принималось участие в более 70 мероприятиях различного уровня.

Важным направлением деятельности администрации школы было профилактика правонарушений  и укрепление правопорядка и дисциплины. Вместе с тем, раннее социально-психологическое сопровождение позволяет включить в процесс воспитания и коррекции поведения самого обучающегося, воспитателя, родителей под контролем социального педагога и патронажем заместителя директора по воспитательной работе

В текущем году все более активно вовлекались в процесс обучения и воспитания детей родители. Повысилась посещаемость родителями собраний классов. Лучшая посещаемость родительских собраний была в начальной школе. Средний процент посещаемости достигал 96%, по сравнению с прошлым годом повысилось в седьмых, девятых и 11 классах средний процент посещаемости 86 %.

С целью создания условий для формирования у обучающихся способности и готовности к осознанному выбору образовательной траектории, личностному, профессиональному самоопределению; создания условий для освоения обучающимися способов деятельности, необходимых в дальнейшем образовании были разработаны программы краткосрочных курсов, проведены презентации, т.е. подготовительная работа на 2015-2016 учебной год для внедрения курсов в рамках учебного плана для учащихся 5-х классов.

Краткосрочные курсы (далее КСК) включены в основную образовательную программу школы на параллели 5 классов.

Цель: формирование образовательного пространства выбора школы для решения задач социализации, самоопределения, самоидентификации обучающихся.

На реализацию КСК в учебном плане отводится 1 час в неделю из части, формируемой участниками образовательного процесса (не менее 32 часов в год, из расчета 8 часов в четверть).

Для 5-х классов система КСК предполагает неакадемические курсы с практической направленностью. Сформирована база КСК, разработаны программы курсов, которые рассмотрены на педагогическом совете и утверждены. Количество курсов избыточно. Курсы разработаны с учетом физиологических особенностей развития и потребностей мальчиков, так как в корпусе обучаются только мальчики.

15

1.4. Содержание и качество подготовки учащихся, востребованность выпускников

Результаты ГИА выпускников 9 и 11-х классов

Общее количество выпускников основной и старшей ступени образования за три последних года:

Учебный год Выпускники 9 класса Выпускники 11 класса2012-2013 46 382013-2014 61 322014-2015 71 43

В этом году возросло количество выпускников 9-х и 11-х классов, сдающих государственные итоговые экзамены: в 9-х классах на 11 %, в 11-х классах на 25,6%.

 Таблица сравнения результатов ГИА в 9-х классах

Предмет 2012 – 2013 год 2013 – 2014 год 2014-2015 годРусский язык 58 баллов 57.2 баллов 53,8 (4,2)Математика 48 53 балла 50,2 (3,7)

Всего выпускников 9-х классов – 71 учащихся, из них 100% выпускников были допущены к сдаче ГИА в форме ОГЭ (обязательный государственный экзамен в тестовых технологиях по русскому языку и математике).

Количество выпускников основной школы, получивших отметки «4» и «5»:

- по математике - 60,56% (учитель Трущина Н.А. – 9Б,В), (учитель Сбоева О.Н. – 9А). Лучший результат по математике показали учащиеся 9А класса на 0,1 баллов (уч. Сбоева О.Н.).

- по русскому языку 64, 78% выпускников основной школы получили оценки «4» и «5» по русскому языку (учителя – Ситдикова Л.М., Лисовская О.Н.) . Лучший результат в 9В классе – 4 балла (учитель Лисовская О.Н.), средний результат в 9АБ – 3,7 баллов.

Все выпускники 9-х классов получили аттестаты основного общего образования (как и в течение последних трех лет), 2 ученика (Анферов Роман, Бердников Григорий) получили аттестат особого образца.

Таблица сравнения результатов ЕГЭ  за 2013, 2014, 2015 годы

Предмет

Средний балл

2013г. ПКШ№1

2014 г.ПКШ№1

2015Г.ПКШ№1 Город Россия

Русский язык 61,49 58,75 67 74 65.8Математика 39,57 37.6 43,5 52 49.56История 44,37 59,4 62 56 49,56

16

Обществознание 50,2 52,7 53 60.3 56,65География 52  Химия   63Физика 50,7 36,7 47 58 51,1Биология   75Английский язык 52 71 64.04Информатика 59 67

 100 % учащихся 11-х классов были допущены к экзаменам и успешно сдали ГИА (46

учащихся, из них трое выпускников 2013 года) в форме ЕГЭ. Традиционно выбираемыми выпускниками 11 классов предметами являются обществознание, история,  физика, что связано с поступлением выпускников в вузы  правоохранительной системы, в этом году предметами по выбору стали предметы – информатика и английский язык, на которых учащиеся показали хорошие результаты. 

На итоговой аттестации в форме ЕГЭ в этом году наблюдается значительная динамика по отношению с предыдущими годами:

- по русскому языку на 8, 25 баллов;

- по математике – на 5,9 баллов (учитель Леготкина М.А.), несмотря на то, что 93 % учащихся сдавали профильный экзамен по математике (40 человек из 43).

Наблюдается также положительная динамика по предметам по выбору в сравнении с прошлым годом:

- история на 2,6 баллов, больше на 6 баллов городских результатов (учитель Лазарчук Л.Д.);

- физика на 10,5 баллов, но ниже городских результатов (учитель Конева Н.Н.);

- обществознание – на 0,3 баллов, но ниже городских (Кузьменок Е.Н., Заварзин А.С.). Наилучший результат показали учащиеся учителя Кузьменок Е.Н., на 3,8 баллов ниже результатов города.

В течение учебного года шла целенаправленная работа по повышению результатов сдачи ЕГЭ с привлечением специалистов из других организаций по подготовке к ЕГЭ по математике и русскому языку, преподавателей школы – деление учащихся на группы, организация интенсивных курсов, дополнительных платных образовательных услуг. В этом

17

году по всем предметам по сравнению с предыдущими годами (2013, 2014 г.г.) результаты стали выше, но муниципальное задание выполнено только по предмету – история (Лазарчук Л.Д.).

Результаты по русскому языку и математике – 98 место, в прошлом году – 113 место.

Основными причинами   того, что результаты ЕГЭ ниже городских результатов являются:

- прием в 10-е классы идет преимущественно по показателям физической подготовки;- ограниченность времени на самостоятельную домашнюю работу учащихся из-за

отдаленности проживания от школы большинства обучающихся (отсутствие интерната);- отвлечение учащихся от учебных занятий на прохождение призывной медицинской

комиссии в январе-марте (в школе обучаются одни мальчики);- привлечение кадет старших классов на все городские и краевые мероприятия военно-

патриотического направления, календарь которых приходится на февраль – май, т.е. на период наиболее интенсивной подготовки к сдаче итоговой аттестации. Одной из важных причин не выполнения МЗ является то, что в корпусе обучаются только мальчики и направленность учреждения - спортивное, военно-патриотическое, творческое развитие.

По данным ведомства Рособрнадзора, обязательные предметы (русский язык и математику) сдают на 9% больше девочек, чем мальчиков. Среди участников экзаменов по выбору девочки также в основном преобладают, сдавая их в среднем вдвое чаще, чем мальчики. Если судить по среднему баллу ЕГЭ, девочки показывают результаты на 3-5 баллов выше, чем мальчики. Лидируют они традиционно по гуманитарным предметам. Так средний балл по русскому у девочек составляет 65,7, а у мальчиков — 58,6, по литературе — 55 и 45,9 соответственно. Девочки ненамного, но опережают мальчиков даже по традиционным мужским предметам. По физике среди девочек средний балл составляет 46,7, у мальчиков — 45, по информатике 59,2 и 56,4 соответственно, по географии — 53,8 и 52,3. Единственный предмет, в котором девочки показывают несколько более слабый результат — математика. У девочек средний балл по нему 44, у мальчиков — 44,2.

 Результаты мониторинговых исследований 4-х классов, метапредметных результаты

  2011 год 2012 год 2013 год 2014 год 2015 годРусский язык 47,63 49,65 54,5 51,85 47,6Математика 52,46 53.89 52,72 56,55 52,4Метапредметные результаты

56,7

Результаты в 4А классе (учитель Свистунова Н.А) выше, чем в 4Б классе.Анализ результатов по трем группам универсальных учебных действий позволил выделить тенденции увеличения показателя сформированность регулятивных универсальных учебных действий (УУД) от 1 к 4 классам. Об этом говорят показатели метапредметных результатов - – 56, 7 по сравнению с районным показателем – 55 баллов. Лучший показатель по метапредметным результатам в 4А классе – 59,07 в сравнении с 4Б классом – 54,12 (Усачева

18

Н.Г.). С низким баллом учащихся нет ни по одному предмету. Результаты по краю: математика – 133 место, русский язык – 317, метапредметные – 66.

Хорошие показатели метапредметных результатов учащихся учителя Свистуновой Н.А., которая активно участвовала в школьных, городских, краевых мероприятиях по внедрению ФГОС, являлась руководителем проблемно-творческой группы по данному направлению. Достижению хороших метапредметных результатов способствовала система взаимодействия учителей начальной школы и учителей основной школы, взаимодействие с родителями. Это совместные проблемные семинары, мастер-классы, участие учителей в работе городских и краевых проблемно-творческих коллективов по реализации ФГОС. В начальной школе выстроена система работы с родителями по привлечению родителей к участию в учебном процессе по оцениванию работ учащихся. Учащиеся 4Б класса (уч. Усачева Н.Г.) активно участвовали во внеклассных мероприятиях. В новом учебном году необходимо выработать систему по повышению качества обучения по основным предметам (русскому языку и математике), включая внешнюю экспертизу.

Устройство выпускников

Все учащиеся трудоустроены. Кадеты, обучающиеся в профильных учебных заведениях, а также служащие в Армии, имеют высокие отзывы о подготовленности как в спортивном, так и в строевом отношении, а также показывают высокий уровень дисциплинированности. После окончания школы кадеты выбирают направление дальнейшего обучения в соответствии со своими способностями, интересами и возможностями. 88% учащихся (38 выпускников из 43 человек) продолжат свое образование в учреждениях среднего и высшего профессионального образования, из них 66% (25 человек) учащихся продолжат свое дальнейшее образование в соответствии со спецификой корпуса. 5 человек готовы служить в рядах ВС РФ. С каждым годом растет востребованность наших выпускников вузами военного и спортивного профиля. Ежегодно выпускники поступают в Пермский институт ВВ МВД РФ, достойно и успешно учатся, в адрес школы высылаются благодарственные письма.

№п/п Продолжение образования (учебное заведение) 2014-2015 учебный год (количество учащихся)

1. Пермский военный институт ВВ МВД РФ 3

2. Новосибирский военный институт ВВ МВД РФ 1

3. Рязанское высшее воздушно – десантное училище 4

4. Вольский военный институт 1

5. Пермский ФСИН 3

6. Серпуховское военное училище 1

7. Калининградское пограничное училище (ФСБ) 2

8. Краснодарское высшее военное училище 2

9. Михайловское военное артиллерийское училище 1

10. Галицинский пограничный институт (ФСБ) 2

11. Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет (ф-т туризма) 2

12. Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет (ф-т физкультуры) 1

13. Пермский институт экономики и права (юридический ф-т) 1

19

14. Пермский Колледж Физической Культуры и спорта (ф-т МЧС) 1

15. Нижегородский политехнический университет 2

16. С –Петербургская Академия связи, эксплуатация средств многоканальной электросвязи

1

17. ПГНИПУ 3

18. ПГСХА.

1 19. 129.

Пермский железнодорожный колледж ((экономический

32000

Финансово-экономический колледж 3 Служба в рядах ВС РФ 5

1.5. Качество кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения

Для мониторинга развития профессиональной компетентности были использованы следующие диагностические материалы:

- анкеты - «Потребность педагогических кадров в повышении квалификации», «Самооценка своей деятельности», «Методика оценки урока с точки зрения сохранения здоровья учеников», «Оценка удовлетворенности профессией учителя», «Информационная готовность к введению и реализации ФГОС», «Уровень развития профессиональной компетентности»;

- диагностические карты «Диагностика профессиональной подготовленности начинающего учителя», «Трудности в организации школьного урока».

Мониторинг показал, в ряду этих причин стоит проблема профессиональной компетентности педагогов в проектировании и осуществлении образовательного процесса в его наиболее значимом и системообразующем компоненте: развивающей деятельности обучающихся, осознание значимости проблем низкой результативности образовательного процесса, признание данных проблем приоритетными в проектировании своей педагогической деятельности, в эффективности оценивания знаний учащихся, индивидуальный выбор тематики курсовой подготовки в соответствии с проблемами каждого педагога. ». Основной проблемой образовательной деятельности в 2013-2014 году была проблема снижения качества сдачи ЕГЭ выпускниками 11 классов (ниже уровня города и края по основным предметам), а также ниже уровня по отношению предыдущего года, низкой мотивации к обучению отдельных учащихся, уровня подготовки учителей к работе по новым стандартам образования.

Основными проблемами методической работы на 2013-2014 учебный год были: совершенствование работы методических объединений с результатами

мониторинговых исследований. овладение педагогами системой оценивания метапредметных результатов

учащихся основной школы; совершенствование методов работы с учащимися выпускных (старших

классов) по подготовке к сдаче итоговой аттестации; совершенствование способов работы с учителями по индивидуальным

планам развития.Анализ образовательной деятельности школы, ее результатов и выявления наиболее

существенных причин недостатков образованности учащихся, а также концептуальные идеи образовательной программы корпуса, основные направления развития образования в целом стали основанием для выбора методической темы школы и направлений методической работы на 2014-2015 учебный год.

Приоритетными направлениями методической работы за отчетный период были: методическая подготовка учителей начальных классов и

основной школы для работы в условиях перехода на новые образовательные стандарты;

20

информационная культура педагогов; уровень профессиональной подготовки в условиях подготовки учащихся к сдаче

ЕГЭ; портфолио педагога – средство повышения качества педагогической деятельности

педагогов; исследовательские навыки учителей.

С учетом данной ситуации был разработан план курсовой подготовки на 2014-2015 уч. Год по индивидуальному запросу и по результатам анализа влияния курсовой подготовки на результативность деятельности педагогов. Учителя математики (Леготкина М.А., Пронина И.Е., Коннов А.В.) прошли курсы по теме «Управление качеством образования: современные методы повышения качества непрерывного обучения математике в 4-11 классах для успешной реализации новых федеральных государственных образовательных стандартов», учителя русского языка и литературы Микова Т.А., Лисовская О.Н. курсы по теме «Деятельностный подход в обучении русскому языку в условиях внедрения ФГОС», Трущина Н.А., Свистунова Н.А, Иванова Т.С. по работе с современным оборудованием, учитель информатики Мухаметханов А.Н. прошел курсы по организации работы сайта. Преподаватели Ворошилова Н.В., Ситдикова Л.М., Лисовская О.Н., Трущина Н.А. прошли курсовую подготовку членов муниципальных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом в экзаменационных работах ГИА -9 по образовательным программам основного общего образования, участвовали в проверке экзаменационных работ учащихся 9- классов.

В 2014 году прошли курсовую подготовку педагоги по теме «Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС". Итого – 100% педагогов имеют курсовую подготовку. В результате прохождения курсов повысилась профессиональная компетентность педагогов в области формирования метапредметных результатов в начальной школе. С результатами учителя начальной школы Свистунова Н.А., Иванова Е.А.. Выголова Т.А. выступили на августовском совещании при ГБУ ДПО ИРОПК по теме «Методическое формирование системы оценивания в начальной школе». Учителя старших классов прошли курсовую подготовку по подготовке к ЕГЭ в НОУ «Современное образование». Результаты ЕГЭ повысились в классе по сравнению с прошлым учебным годом.

Учителя основных предметов прошли дополнительные курсы по подготовке к ЕГЭ:- учителя русского языка и литературы, математики: Прус О.П., Ситдикова Л.М.,

Ворошилова Н.В., Лисовская О.Н. по теме «Новое ЕГЭ по русскому языку», «ГИА по русскому языку в 9-х классах» Трущина Н.А., Леготкина М.А. курсы по подготовке к ЕГЭ по математике.

В соответствии с выявленными проблемами при освоении ФГОС в 1-3 классах в 2012 -2013учебном году, и в связи с переходом 4 классов в 2014 году и основной школы в 2015 году на обучение по новым стандартам, в 2013-2014 учебном году в начальной школе совместно с учителями основной школы продолжила свою работу проблемно-творческая группа по освоению и внедрению ФГОС (рук. Свистунова Н.А.). В проектном режиме прорабатывались проблемы формирования оценочной деятельности учащихся. Учителями была разработана система оценивания метапредметных результатов учащихся начальной школы. Обобщенный работы был представлен был представлен учителями начальных классов Свистуновой Н.А. и Выголовой Т.Л. 29 августа 2014 года на Дискуссионной площадке для учителей начальных классов Пермского края в рамках августовских мероприятий ИРО ПК.

Все офицеры – воспитатели руководители структурных подразделений (командиры рот) и подавляющее большинство воспитателей – командиров взводов, имеют специальную подготовку: закончили высшие военные образовательные учреждения или проходили военную службу в рядах советской или российской армии, закончили педагогические

21

учреждения и имеют значительный педагогический опыт. Еженедельно заместителями директора по воспитательной и военной работе с офицерами-воспитателями проводятся инструкционно - методические занятия по строевой подготовке, командирской и педагогической практике.

Ежегодно комиссией в составе заместителей директора корпуса состоящей в основном из профессиональных военных (председатель комиссии – Валиев МБ., директор школы - подполковник запаса, член комиссии Генералов А.В., заместитель директора по УВР, генерал-майор в отставке, был военным комиссаром Пермского края), Маматов О.А., заместитель директора по ВП, капитан запаса, и заместителей, имеющих офицерские звания и большой административный опыт, проводится аттестация всех офицеров-воспитателей на соответствие занимаемой должности. При положительных результатах аттестации, достаточном стаже работы в должности присваивается специальный чин. В 2011 чин младшего лейтенанта был присвоен Мухаметханову А.Н., в 2012 г. Аристову М.А. чин лейтенанта. В 2014г. Еловиковой Т.В. – чин младшего лейтенанта ит.д.

Учителя Макарова Л.В. и Гараева З.В. участвовали в международном проекте «С Рождеством, Дуйсбург», учителями английского языка был проведен конкурс на выразительное чтение сонетов Шекспира. С учителями Шеиной Т.А., Лазарчук Л.Д., , Кузьменок Е.Н. была разработана индивидуальная программа развития учителя. Особое внимание уделялось развитию исследовательских навыков учителей, созданию творческой атмосферы. Ежегодно в школе проходят научно-практические конференции учителей.

Активную позицию проявляют учителя: Кузьменок Е.Н. (история, обществознание), Свистунова Н.А. (НШ), Шенина Т.А. (биология), Ифтоди Н.И. (ОРКиСЭ), Трущина Н.А. (математика), Микова Т.А. (русский язык и литература). Учителя начальных классов Свистунова Н.А., Выголова Т.Л.. Иванова Е.А., Байдина Н.В., Шамрицкая Т.Б. участвовали в краевой НПК «Мир – вокруг нас в качестве экспертов».

Одним из приоритетных направлений работы корпуса по повышению качества образования было определено подведение материальной, методической и методологической базы под учебный процесс в виде информатизации образования. Программа информатизации был рассмотрена на педсовете и утверждена в 2012 г. Управляющим советом корпуса.

К началу реализации программы у школы имелся очень серьёзный задел в оснащении оргтехникой образовательного процесса. 89 % 1 и 87% третьего корпуса оснащены компьютерной техникой. 95,5% педагогов по результатам анкетирования относили себя к категории «уверенных пользователей». Были созданы следующие временные творческие коллективы: Свистунова Н.А. , Трущина Н.А. «Работа с современным оборудованием».

Особое внимание уделялось развитию исследовательских навыков учителей, созданию творческой атмосферы. Учитель биологии Шеина Т.А. защитила диссертацию стала кандидатом биологических наук.

Были разработаны индивидуальные программы развития педагогов – Шеина Т.А., учитель биологии, Филатова О.И., – учителя английского языка, Трущина Н.А., Леготкина М.А. – учителя математики.

Наряду с творческими группами в школе работали методобъединения: учителей начальных классов – рук. Выголова Т.Л., естественнонаучного цикла – гуманитарного цикла – Прус О.П., иностранного языка и географии – Пономарева А.В.. Методобъединение учителей иностранного языка тесно сотрудничала с учителями 7 гимназии, учащиеся которых показали для кадет сказки на немецком языке. Учитель истории и обществознания Кузьменок Е.Н. является руководителем городской проблемной группы учителей истории. Активное участие в работе проблемной группы учителей ОБЖ приняла Кунова И.И., преподаватель-организатор ОБЖ, которая получила благодарственное письмо ГУ МЧС России по Пермскому краю Куновой И.И. за значительный вклад в развитие Всероссийского

22

движения «Школа безопасности» и подготовку команды, а также стала Победителем конкурса «Учитель года ОБЖ – 2015».

О повышении профессионализма, исследовательских, проектных навыках свидетельствуют трансляция опыта педагогов, публикации, результативность участия в профессиональных педагогических конкурсах.

Трансляция педагогического опыта по реализации основных направлений развития корпуса

Название конференции, конкурсов.Дата проведения

Кто проводил(Уровень)

Очная или заочная

Тема выступления(Ф.И.О.)

Участие в работе Дискуссионной площадки для учителей начальных классов Пермского края в рамках августовских мероприятий ИРО ПК

Край Очная Иванова Е.А., Свистунова Н.А., Выголова Т.Л., Гараева З.В.

Опыт реализации ФГОС НОО в Пермском крае, Мастер – класс«Дневник достижений школьников как формирование метапредметных результатов в УВП

ГБОУ ДПО ЦРОПККрай

Очная уч. НШ Свистунова Т.А.

Открытый урок17.09.2014 г.

ПКШ№1В рамках проведения всероссийского фестиваля «Виват, кадет!»РФ

Очная Усачёва Н.Г.Русский язык«Составные именные сказуемые», Коркунова Е.Ю. по дополнительному образованию, Ифтоди по предмету ОРКиСЭ по теме «Подвиг»

Открытый урок11.03.2015 г.

ПКШ№1

Город

Очная Свистунова Н.А., Лазарчук Л.Д.Интегрированный бинарный урок по предметам Окружающий мир – история«Страны и народы»

Организация городского семинара в рамках городского проекта «Урок в Подарок» Открытый урок11.03.2015 г.

ПКШ№1

Город

Очная Опыт по теме Усачёва Н.Г., Кузьменок Е.Н.Интегрированный бинарный урок по предметам Окружающий мир – Литературное чтение «Гуттаперчевый мальчик»

Участие в городском методическом проекте «Урок в подарок» МАОУ ДПО ЦРСО г. Перми

ПКШ№1

Город

Очная Свистунова Н.А., Лазарчук Л.Д., Усачёва Н.Г., Кузьменок Е.Н.

Городской конкурс «Учитель Департамент Очно- Кунова И. И.

23

года учителей ОБЖ – 2015» образования г. Перми

заочная

Участие в работе семинара «Дидактическое обеспечение метапредметных результатов современного общего образования»05.02.2015

СФГОС ГБУ ДПО «ИРО ПК» Край

Очная Лебеденко И.В., Власова С.Г., Свистунова Н.А., Бортникова Л.А., Выголова Т.Л., Трущина Н.А., Кузьменок Е.Н.

Выступление на заседании городского методического объединения15 июня 2015

МАОУ ДПО ЦРСО г. ПермиГород

Очная «Системно-деятельностный подход как основа формирования УУД в рамках ФГОС» Кузьменок Е.Н., Свистунова Н.А.

Участие в городском семинаре «Метапредметное занятие» на базе МАОУ «Гимназия №7»11 декабря 2014

МАОУ «Гимназия №7»Город

Очная Выголова Т.Л., Усачёва Н.Г., Гребенникова О.Г.

Участие в городском семинаре «Опыт работы по формированию метапредметных образовательных результатов в начальной школе»

МАОУ «Гимназия №5»Город

Очная Выголова Т.Л.

Участие в работе проблемной группы педагогов-психологов Мотовилихинского района«Диагностика универсальных учебных действий при выходе учащихся 4-х классов из начальной школы по ФГОС» в течение 2014-15 учебного года

Мотовилихинский психологический центргород

Очная Иванова Е.А.

НПК по профориентации Василов Д.У.

Участие учащихся 7А в III районной научно-практической конференции школьных исследовательских работ «Школьная служба примирения: теория, практика, перспективы»29.04.2015

Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи г. Пермь

Очная Иванова Е.А., Максимова Н.В.

24

Участие в работе экспертного совета на XX краевой детской учебно-исследовательской конференции «Я познаю мир: взгляд в прошлое, настоящее, будущее»16.05.2015

МАОУ СОШ № 104

Край

Очная Иванова Е.А., Свистунова Н.А., Байдина Н.В., Лебеденко И.В., Шамрицкая Т.Б., Бортникова Л.А.

Участие в III открытом форуме в рамках метапредметного проекта «Все звезды в гости к нам»

Россия Очная Гараева З.В., Маматов О.А., Еловикова Т.В., Рыбаков А.В., Мухаметханов А.Н., Бойцов К.А., Тетерев С.Е., Ворошилова Н.В.

Участие в работе проблемной группы педагогов-психологов Мотовилихинского района«Диагностика универсальных учебных действий при выходе учащихся 4-х классов из начальной школы по ФГОС»

Район Очная Учителя НШ

Участие в городском семинаре «Опыт работы по формированию метапредметных образовательных результатов в начальной школе»

Город Очная Свистунова Н.А.

Участие в городском семинаре «Метапредметное занятие» на базе МАОУ «Гимназия №7»

Город Очная Учителя НШ, основной школы

Участие в работе семинара «Дидактическое обеспечение метапредметных результатов современного общего образования»

Край Очная Кузьменок Е.Н.

Участие во всероссийском форуме «Год немецкого языка и литературы 2014/2015»

Россия Очная Гараева З.В., Макарова Л.В., Андрова О.А.

Участие педагогов в профессиональных педагогических конкурсахФ.И.О. Должность Наименование

конкурсаУровень Результат

25

Ифтоди Н.И. Учитель географии и ОРКиСЭ

Учитель - 2015 года Город Сертификат участника

Кунова И.И. Преподаватель-организатор ОБЖ

Учитель ОБЖ - 2015 года

Край Победитель, I место

Кузьменок Е.Н. Учитель истории и обществознания

Участие в конкурсе по отбору в состав Университетско -школьного кластера в 2015 году (ВШЭ)

Город Победители

Лазарчук Л.Д. Учитель истории и обществознания

Участие в конкурсе по отбору в состав Университетско -школьного кластера в 2015 году (ВШЭ)

Город Победители

Микова Т.А.,

Шеина Т.А.

Учитель русского языка и литературыУчитель биологии

Конкурс флэшмоб Город III место

Шеина Т.А Учитель биологии Международный конкурс методических разработок«Мой лучший урок»

Международный СертификатШеина Т.А.

Все учителя предметники русского языка и литературы, математики, физики, истории, биологии и химии приняли участие в олимпиаде «ПРОФИ – КРАЙ», все учителя начальной школы приняли участие в мониторинге, успешно прошли тестирование.

Участие в вебинарах: «Оценка метапредметных результатов в основной школе: смысловое чтение», 18.03.15 г. «Современный урок в рамках ФГОС средствами УМК по математике издательства

«Просвещения»», 19.03.15 г. «Геометрия 7-9 . Обобщающее повторение при подготовке к ОГЭ», 9.04.15 г. «Методика подготовки выпускников к ЕГЭ и ОГЭ по математике в том числе к

решению заданий повышенной трудности» , 24.03.15 г. (6 часов)

Участие молодых специалистов в городских, краевых семинарах1. Участие в городском семинаре- практикуме «Духовные искания в русской культуре»,

16.10.14 г. 2. Участие в городском научном семинаре профессора МГУ С.Г. Тер-Минасовой «Война

и мир языка и культуры» , 20.11-21.11.14 г. 3. Участие в городском семинаре «Идем к ЕГЭ: как вдохновить детей на говорение»,

18.12.14 г. 4. Участие в городском семинаре-практикуме «Образование от web 2.0 к web 3.0»,

26.02.15 г. 5. Участие в III открытом форуме в рамках метапредметного проекта «Все звезды в гости к

нам», 24-25.03.15 г.6. Участие в открытом метапредметном уроке «Вторая грамотность», «Милосердие», 24-

25.03.15 г.

26

7. Участие в городском семинаре «Многоаспектный анализ текста. Методика подготовки к выполнению заданий с развернутым ответом (ОГЭ т ЕГЭ)», 20.10.14 г.

За 2014-2015 году было разработано два методических пособия «Младшему

командиру в организации деятельности и управлении подразделением», «В помощь офицеру-воспитателю в организации учебно-воспитательного процесса», Фото-альбюом с материалами и фотографиями по результатам VII Всероссийского Фестиваля «Виват, кадет!» по общей редакцией Валиева М.Б., научным редактированием Гараевой З.В., составителем Маматовым О.А.5.3. Обеспеченность учебной, учебно-методической и художественной литературой.

Общий фонд – 20090 (ед.):Художественная литература – 7000Учебная литература – 12154Методическая литература – 936Обеспеченность учебной литературой – 100%Обеспеченность информационной базой:- Интернет широкополосный, скоростной;- Электронная почта;- Персональные компьютеры 7 штук объединены в локальную сеть с выходом на школьный сервер; - 1 ноутбук, интерактивный проектор и экран.Библиотечный фонд и информационная база востребованы. 1.6. Материально - техническая база

МАОУ ПКШ №1 располагает следующим учебными кабинетами, оборудованными для реализации образовательных программ:1) начального общего образования:для организации образовательного процесса имеются 8 кабинетов, оснащённых комплектами регулируемой по высоте учебной мебелью 1-4 роста. Все кабинеты оснащены автоматизированными рабочими местами (АРМ) учителя включающих ПК, подключенный к сети интернет, мультимедийный проектор с потолочным креплением, принтер или МФУ. Два кабинета оснащены интерактивными досками, документ-камерами. Из выделенных краевым министерством трёх интерактивных досок, ещё одна планируется к установке в кабинетах начальной школы. Кабинеты оснащены индивидуальными шкафчиками для личных вещей и обмундирования каждого ученика.

Имеется отдельный кабинет дополнительного образования, оснащённый учебной мебелью, регулируемой по высоте, рабочим местом учителя.

Выделены прогулочные площадки для ГПД.2) основного общего и среднего общего образования:

школа располагает необходимым для организации образовательного процесса перечнем учебных и учебно - вспомогательных помещений. Все кабинеты имеют достаточную площадь, оснащены мебелью, регулируемой по росту 4-6 ростовой группы, меловыми магнитными или маркерными белыми металлическими досками. Большинство кабинетов оснащены АРМ учителя.

В школе имеются 3 кабинета математики, все оснащены АРМ учителя, в одном кабинете смонтирована интерактивная доска, выделена ещё одна интерактивная доска для оснащения второго кабинета.

Четыре кабинета русского языка оснащены АРМ учителя, для одного кабинета планируется монтаж выделенной краевым министерством интерактивной доски. Два кабинета имеют лаборантские.

27

В школе имеются два кабинета иностранного языка оснащенных АРМ учителя, 3 кабинета - переносными музыкальными центрами. Имеются необходимые для освоения программ цифровые аудио и видио ресурсы

В школе имеются два кабинета истории и обществознания, оба оснащены АРМ учителя. Имеются необходимые бумажные или цифровые карты. В школьном музее оборудован 3 класс для занятия историей на профильном уровне.

Кабинет физики оснащён специальной мебелью, имеет лаборантскую. Имеется лабораторное оборудование для реализации практической части рабочей программы по предмету. Школе для кабинета выделен лабораторный комплекс, включающий 12 ноутбуков и ЭОР курса физики с 7 по 11 класс.

Кабинет химии располагает двумя лаборантскими, оснащён вытяжными шкафами, лабораторным оборудованием для реализации практической части с учетом использования разрешённых реактивов, АРМ учителя. Имеется цифровая лаборатория и микроскопы 1 комплект на кабинет биологии и химии. ЭОР курса химии 8-11 класс.

Кабинет биологии оснащён АРМ учителя с интерактивной доской, имеются наглядные пособия и таблицы. ЭОР по курсу биологии 6-11 класс.

Кабинет географии оснащен АРМ учителя, имеются бумажные и цифровые карты и пособия.

В школе имеются два кабинета информатики, оба оснащены интерактивными досками. В одном кабинете установлено 12, во втором 13 рабочих мест ученика. В обоих классах компьютеры учащихся через локальную сеть подключены к АРМ учителя. Площадь и дополнительные ученические парты позволяют использовать кабинет под учебный процесс по другим общеобразовательным предметам.

Для учебного предмета технология (автодело) класс оснащён двумя автотренажёрами, ПК для теоретической подготовки, таблицами и моделями механизмов автомобиля, легковым автомобилем для практического вождения.

Для освоения курса ОБЖ и ОВС имеются необходимые таблицы, тренажёры для обучения оказанию первой медицинской помощи. Кабинет оснащен АРМ учителя. Для освоения курса ОВС имеются два цифровых тира, лазертаг и оборудование для пейнтбола., макетами мин, полноразмерными макетами автоматического оружия. Для практической части оснащена общевойсковая полоса препятствий и строевой плац.

Для освоения курса физической культуры, включающей учебные модули и предметы каратэ, рукопашный бой, спортивная гимнастика, оснащены 4 спортивных зала. Имеется спортивная площадка со спортивным городком, беговой дорожкой и полем для минифутбола.

Перечень и оснащение учебных кабинетов:

Назначение учебного кабинета Кол-во

Оснащённость учебного процесса в %

Мебелью АРМ учителя

Лабораторным оборудованием и

наглядными пособиями (вкл.

цифровые)1. Кабинет начальной

школы8 100% 100% 80%

2. Кабинет русского языка 4 100% 100% 60%

3. Кабинет математики 3 100% 100% 80%4. Кабинет иностранного

языка5 100% 50%, аудио-

100%80%

5. Кабинет истории 3 100% ПК 90%6. Кабинет биологии 1 100% 100% 75%

28

7. Кабинет химии 1 100% 100% 80%8. Кабинет физики 1 100% 100% 85%9. Кабинет информатики 2 100% 100% 100%10. Кабинет ОБЖ и ОВС,

включая стрелковые тиры

3 100% 100% 100%

11. Кабинет автодела 1 100% 100% 100%12. Кабинет ИЗО и черчения 1 100% 50%13. Кабинет музыки 3 100% 3 ПК 100%14. Кабинет духовной

культуры2 100% 50% 100%

15. Спортивные залы 4 100%Итого 42 100 89,5% 85,3

Отсутствие материальных учебных пособий (карты, таблицы ит.д.) учителями-предметниками замещается цифровыми, с учетом этого, процент обеспеченности наглядными пособиями можно считать равным 100%. Не хватает некоторых препаратов в кабинете биологии, приборов в кабинетах химии и физики, гипсовых фигур в кабинете ИЗО поэтому в целом обеспеченность оборудованием и материалами равна - 85-90%.

Школьная библиотека имеет книгохранилище и читальный зал на 40 посадочных мест, АРМ учителя и 7 ПК с выходом в интернет.

В школе оборудованы 3 локальных сети: две в классах информатики и одна административная. Все имеют выход в интернет.

Всего непосредственно в учебном процессе занято 82 персональных компьютера, 5 интерактивных досок и 16 единиц множительной техники, включая 31 АРМ учителя, 29 проекторов.

Большой шаг был сделан в развитии материальной базы образовательного процесса. Если в 2007-2008 учебном году школа располагала 2 графопроекторами, 4 диапроекторами,12 магнитофонами, 7 видеомагнитофонами, 12 телевизорами и только 4 персональными компьютерами и 4 ноутбуками и только 2 проекторами, то к 2010 году персональные компьютеры и проекторы стояли в 75% учебных кабинетов, а в 2012г. - 100%.

Школой в 2011 году была разработана и принята Управляющим советом программа информатизации школы. В результате реализации программы на 1 сентября 2014 года во всех учебных кабинетах смонтированы интерактивные проекторы, а в 4 кабинетах 1 корпуса (биологии и природоведения, математики и обоих кабинетах информатики), 2 кабинетах из 8 начальной школы и кабинете иностранного языка начальной школы установлены интерактивные доски.

Все учебные учебно-вспомогательные и методические кабинеты школы подключены к сети интернет. 100% кабинетов начальной школы и 40% 1 корпуса имеют множительную технику. Все педагоги имеют возможность размножить необходимые учебно-методические материалы. С 1 сентября 2013 года во исполнение Постановления правительства №582 от 10.07.2013г. корпусом организован в российском домене новый официальный сайт.

За прошедший период в целях развития базы основ воинской службы корпусом приобретены и оборудованы 3 интерактивных тира: пневматический, лазерный и лазертаг. В текущем году приобретено оборудование для пейнтбола.

1.7. Внутришкольная система оценки качества образования и ее функционирование

Целями системы оценки качества образования являются:

29

формирование единой системы диагностики и контроля состояния образования, обеспечивающей определение факторов и своевременное выявление изменений, влияющих на качество образования в  школе;

получение объективной информации о функционировании и развитии системы образования в школе, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень;

предоставления всем участникам образовательного процесса и общественности достоверной информации о качестве образования;

принятие обоснованных и своевременных управленческих решений по совершенствованию образования и повышение уровня информированности потребителей образовательных услуг при принятии таких решений;

изучение условий достижения планируемых результатов; изучение организации, качества методической работы по повышению

профессиональной компетентности педагогов; установление качества деятельности педагогического коллектива; успешность самоопределения, профессиональн6ая карьера, жизненная стратегия

выпускника; прогнозирование развития образовательной системы школы.

Одним из важнейших показателей качества образования является качество жизни и психо - физического здоровья учащихся, которое за последние годы характеризуется ростом заболеваний, как поступающих в школу, так и идет снижение здоровья учащихся к окончанию учебного года. Кадетский корпус располагает благоприятными условиями для физического развития и обеспечения здоровья учащихся. Но проблема здоровьесбережения не является исключением и в нашем учреждении. В связи с проблемой соответствия уровня здоровья учащихся уровню физической подготовки, предъявляемой в школе, возникает потребность более глубокого изучения состояния здоровья учащихся за весь период обучения в школе. Ежегодно учитель физической культуры (Михайлов В.Г.) совместно с медицинскими работниками в течение года проводит мониторинг развития уровня здоровья детей.

Мониторинг здоровьяДинамика развития уровня здоровья кадет

30

высокий в/среднего средний н/среднего низкий0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

Сравнительная характеристика уровня здоровья кадет 11 классов

Было в 2008 гЕсть в 2009г

Результаты образовательных достижений учащихся за 2013-2014 и 2014 – 2015 уч. годы

Класс% успеваемости На «4» и «5»

2013-2014 2014-20152013-2014

2014-2015

1а 1б 2а 100 100 13 172б 100 100 12 123а 100 100 15 113б 100 100 11 114а 100 100 7 184б 100 100 9 13

Итого 100% 100% 67 825а 100 100 9 65б 100 100 4 85в 100 100 6 66а 100 93 3 46б 100 93 2 26в 96,2 100 3 97а 100 100 7 47б 96,5 100 5 37в 100 100 4 28а 100 96 6 78б 88,5 96 4 58в 100 92 3 4

Итого 98,4 97,5 56 6010а 100 100 3 310б 100 95 1 2

Итого 100% 97,5 4 599,4 % 98,3 % 127/20% 147/23,3%

В 2014-2015 учебном году наблюдается стабильный результат по успеваемости учащихся в начальной школе, в основной школе идет небольшое снижение успеваемости в 6- х и 8-х классах. Общий процент снижения - 0,9%. В средней школе снижение успеваемости на 2,5 %. Общей процент снижения успеваемости по школе составляет – 1,1%. Количество обучающихся на «4» и «5» повысилось на 20 человек.

31

Личные достижения учащихся, достижения класса 3А классВылежанин Сергей -1 место городские соревнования по дзюдо;Лушников Вадим -2 место городские соревнования по дзюдо;Шпак Артём – 1 место городские соревнования по бальным танцам2А классВелиев Тимур – I место в категории 6-8 лет в номинации «пара» во Всероссийских соревнованиях по спортивной аэробике УФО г. Тюмень. – 2 место в категории 6-8 лет в номинации «соло» во Всероссийских соревнованиях по спортивной аэробике УФО г. Тюмень.Каримкулов Аббосс, кадет 11 класса, стал мастером спорта по боксу;Синоличенко Иван, кадет 7 класса, призер региональных соревнований по УШУ;Файзуллин Александр, кадет 7 класса, призер краевых соревнований по рукопашному бою «Пантакреон».Учащиеся старших классов ежегодно получают разряды по парашютному спорту.4Б класс – Благодарственные письма за: Участие в краевом праздничном концерте, посвященном Дню защитников Отечества с авторской программой в Краевом Доме народного творчества «Губерния»Участие в подготовке к смотру строя и песни учащихся гимназии № 7 Участие в праздничном концерте, посвященном Дню защитников Отечества в Пермской краевой филармонииОткрытие акции «70 дней до Победы» в Краевом Доме народного творчества «Губерния»Участие в праздничном концерте для ветеранов ВОВ, организованном губернатором Пермского краяУчастие в городском открытом творческом конкурсе «60 секунд успеха»

В этом учебном году участие кадет и прокадет в олимпиадах, конкурсах, научно-практических конференциях принесли хорошие результаты.

Многие мероприятия были посвящены 70-летию Победы. Кадеты приняли активное участие в городской и краевой научно-практической конференции ко Дню Победы, стали победителями и заняли призовые места.

Кадеты участвовали в Параде 9 мая на площади в г. Перми в количестве 72 человек во главе с директором корпуса и с участием офицеров – воспитателей. Более 60 человек приняли участие в акции «Бессмертный цех» и «Бессмертный полк».

К 70-летию ПобедыНаименование мероприятия

Дата УровеньКол-во

участников

Результат

Научно-практическая конференция «Великая Отечественная война 1941-1945 г.г. «На пути к Победе»

Апрель Край 1

I место – Томилин Павел (2Б класс)Руководитель – Шамрицкая Т.Б.

Научно-практическая конференция «Великая Отечественная война 1941-1945 г.г. «На пути к Победе»

Апрель Край 2 I место – Чистяков Никита, 8 классРуководитель – Ифтоди Н.И.Сертификат участника – Павченко Семен,

32

8 классРуководитель – Коркунова Е.Ю.

Научно-практическая конференция «Этих дней не смолкнет слава»

Май Край

3 Дипломанты I и III место

(Пятунин Сергей, Лопатин Дмитрий, 7 в

кл) –Учитель Кузьменок

Е.Н. Исторический марафон

Март Россия

11 1, 2, 3 место в регионе

(Белослудцев Вячеслав, Морошкин

Никита, Пятунин Сергей, 7 в. класс)

Учитель Кузьменок Е.Н.

Викторина, посвященная Великой Отечественной войне

Май Россия

3 3 место в регионе (Моисеев Трофим, 7 б

класс)Городская конференция учащихся

Декабрь Город

1

Участие, Пятунин Сергей 8 класс

Краевая историческая викторина «Две войны, изменившие мир»

Декабрь Край

3

Выход в финал, 10 класс

Краевая историческая викторина «Две войны, изменившие мир», ФИНАЛ

Февраль Край

3

5 место , 10 класс«Луч» ЦДОДД Игра «История Победы»

Март Город

3

4 место, 10 классГородская историческая игра «Дорогами Победы»

Апрель Город

6 Диплом I степени, диплом за 1 место в военно-спортивном

конкурсе, диплом за 1 место в военно-

историческом конкурсе и диплом за

3 место в интеллектуальном

конкурсе Брейн-ринг по военной истории Апрель

Район

2Участие, Пятунин

Сергей, 8 кл. , Шкляев Денис, 10 класс

33

Краевая НПК учащихся «Этих дней не смолкнет слава»

Апрель

Край

3 Участие, Пятунин Сергей, Лопатин

Дмитрий, Морошкин Никита -8кл.

Городской детский фестиваль читательских предпочтений, посвященного 70-летию Победы в Вов «Один народ – одна победа!»

Апрель

город

25

Творческий коллектив

Достижения учащихся во внеурочной деятельности по предмету с учащимися (конкурсы, соревнования, олимпиады и т.д.)

В этом учебном году учащиеся показали высокие результаты участия в конкурсах, соревнованиях, научно-практических конференциях, олимпиадах. По профильному направлению – кадетский компонент, учащиеся 9 и 11 класса стали победителями регионального этапа Всероссийской олимпиады по ОБЖ. Школа явилась организатором Всероссийского фестиваля «Виват, кадет!». В сентябре 2014 года состоялся очередной седьмой кадетский форум, который позволил продемонстрировать результаты усилий коллектива школы: в очередной раз корпус завоевал многие призовые места. 1844 учащихся приняли участие в интеллектуальных конкурсах, олимпиадах – 270%. 167 учащихся стали победителями и призерами – это 24,5% от 681 ученика.

Предмет Учитель Наименование мероприятия Дата Уровень

Кол-во

участников

Результат

Биология

Шеина Т.А. Олимпиада «Урфоду» Октябрь

Международн

ый

6 6 класс:Исаев – выход в высшую лигу7 класс:Отинов – выход в премьер лигуСметанин – выход в высшую лигу9 класс:Бердников – выход в премьер лигуАнферов – выход в высшую лигуЗыбин – выход в премьер лигу

Олимпиада «Юные таланты» по биологии и экологии

Ноябрь

Региональны

й

7 7 класс:Отинов – диплом 1 степениТихомиров, Ляпо, Шатый - сертификаты8 класс:Ивинских, Новик, Зыкин – сертификаты

Научно-практическая конференция школьников по

Ноябрь

Край 1 Анферов – диплом 3 степени

34

биологии «Гений ПГНИУ»Конкурс экологических агитбригад «Сто идей, меняющих мир люде»

Ноябрь

Город 2 Команда 7 класса – диплом 3 степениКоманда 9 класса – грамота за участие

Олимпиада «Урфоду» январь Международн

ый

6 6 класс:Исаев – выход в высшую лигу7 класс:Отинов – выход в премьер лигуСметанин – выход в высшую лигу9 класс:Бердников – выход в премьер лигуАнферов – выход в высшую лигуЗыбин – выход в премьер лигу

Конкурс исследовательских работ «Я – исследователь этого прекрасного удивительного и загадочного мира»

январь Край 1

Анферов – диплом 2 стОлимпиада «Юные таланты» по биологии и экологии

февраль

Край 1 Усачев – сертификат участника

Краевой конкурс «Этот прекрасный удивительный и загадочный мир»

февраль

Край 7 1 степени:Кабилов Тимур (6 кл.)Шатый Евгении (7 кл.)Усачев Роман (9 кл.)2 степени:Сулейманов Кари (6 кл.)Ляпо Максим (7 кл.)3 степени:Суднев Даниил (6 кл.)Заитов Минтимир (10 кл.)

Городской конкурс «Знатоки естествознания»

апрель Город 6 Кадеты 7 «в» класса – диплом 1 степени

Математика

Трущина Н.А.

Блиц- турнир «Вопросы от Максима Поташева»

февраль

Международн

ый

4

Сертификаты участияГородская математическая регата

январь Город 8Сертификаты участия

Конкурс для младших классов по математике «Лисенок»

февраль

Международн

ый

9

Сертификаты участия Математический конкурс «Ребус»

декабрь

Международн

ый

9

Сертификаты участия Олимпиада школьников по математике

декабрь

Международн

ый

5Анферов Р, Капустин А. -диплом 3 степени

Международный математический конкурс- игра

март Международн

77 Сертификаты участия

35

«Кенгуру ый Русский язык и Литература

Прус О.П. Международная дистанционная олимпиада проекта «Инфоурок»

октябрь

Международн

ый

3 место-Шкляев Д.;

2 место-Казыханов Д.Школьная олимпиада ноябрь Город 1 место -Югов А.

2 место-Мальцев Е.Муниципальный этап Всероссийской олимпиады

ноябрь Российский

2

Международная игра – конкурс «Русский медвежонок-языкознание для всех-2014»

13 ноября

Международн

ый

32

Сертификаты участия Ситдикова Л.М.

Конкурс «Письмо солдату -2015»

27 феврал

я

Край 12Сертификаты участия, благодарственное письмо за содействие в организации конкурса

Микова Т.А. Международная Олимпиада по русскому языку и литературе «Инфоурок»

октябрь

Международный

8 1-2-3 место в России по русскому языку;

3 место по литературеМеждународный конкурс по русскому языку «Лисенок»

ноябрь

Международный

4

1 место Городской экологический конкурс «Сто идей, меняющих мир людей» (видеоролик) ноябрь Город

15

3 место в городеМеждународный конкурс по русскому языку «Медвежонок»

ноябрь

Международный

211 место – Сорокин

Вячеслав -6 Б Краевой конкурс «Корнями дерево сильно»

декабрь край

1 Благодарственное письмо

Международная Олимпиада по русскому языку и литературе «Мир Олимпиад» (весенняя сессия)

апрель

Международный

14 1 место по литературе –Лузин Данил- 7 В,

1 место - 3 человека (Исмаилов Исмаил,

Попов Никита, Рудин Никита – 6 В)

Краеведческая игра к 70-летию Победы март Город

3Сертификат

Английский язык

Ворошилова Н.В.

Олимпиада по английскому языку «Мульти тест 2014-2015»,

Город 1 Мельников Алексей (7 класс).

Конкурс-игра «Чеширский кот -2014».

декабрь

РегионУчастие

История

Лазарчук Л.Д.

Олимпиада по школьному краеведению Номинация «Летопись родного края»

май Регион 1

3 место (Анферов Роман, 9 класс)

Научно-исследовательская конференция при ПГНИУ

май Регион 2I место (Комаров Никита, 9 класс)

36

Интерактивная игра «Дорогами победы»

Регион 5II место

Кузьменок Е.Н.

X Международная Олимпиада по основам наук Январь

2014 г.

Международный

10

Дипломанты II тура Историческая викторина «Колесо истории 4»

Февраль2014 Город

6Призеры, III место

Своя игра : «Этот загадочный Космос»

Апрель 2014 г. район

20 Призеры, III место (сборная команда 7в и 7 б

кл)Исторический марафон

март Россия

11 1, 2, 3 место в регионе(Белослудцев Вячеслав,

Морошкин Никита, Пятунин Сергей, 7 в. кл.)

Обществознание

март Россия

14 2 место в регионе(Белослудцев Вясеслав, 7

в кл) Историческая викторина «Человек и Космос» март Россия

16 4 место в регионе (Пятунин Сергей, 7 в. кл.)

Историческая викторина «Эпоха Петра I»

май Россия

2 Дипломанты I и II место

(Пятунин Сергей, 7в кл, Хафизов Евгений, 7б кл. )

Историческая викторина «Князь Владимир»

декабрь Край

5 Дипломанты II место (Мальцев Егор, Заитов

Минтимир, Назаров Рустам, Пельтий

Александр, Югов Алексей 10 А, Б и 11 А

кл),

Историческая викторина «Рыцарский турнир»

Ноябрь Город

12Участие , 6 Б-В кл.

Городская конференция учащихся

декабрь город

1 Участие,Пятунин Сергей 8 кл,

Городская историческая викторина «Колесо истории 5: Загадки Древней Руси»

декабрь город

5

Выход в финал, 10 классГородская историческая викторина «Князь Владимир»

февраль город

3 Организация и проведение, 8 класс

Городская благотворительная акция «Сретенье» (концерт)

Февраль город

10Участие, 8 и 10 класс

Всероссийская викторина «Знаменитые полководцы» март Россия

6 Диплом I степени, Егор Мальцев, 10 класс

Всероссийская олимпиада (гуманитарный цикл) март Россия

18 Диплом I степени, Пятунин Сергей, 8 класс

Викторина «Уральский характер»

апрель

Районный этап

4

УчастиеXV Краевая Олимпиада по правам человека апрель край

2Участие

Краевая БОЛЬШАЯ ГЕОРГИЕВСКАЯ ИГРА

край 2 Участие

37

Брейн-ринг по военной истории апрель

район

2 Участие, Пятунин Сергей, 8 кл. , Шкляев Денис, 10

классШкольная НПК конференция учащихся в рамках Межрегионального научного форума с международным участием «Человек, общество, культура»

апрель

край

1

Диплом II степени, Пятунин Сергей

Городская интеллектуальная игра «Этот загадочный космос»

апрель

город

4 Диплом III степени, Пакушев Денис, Берк Демир, Зыкин Артем, Докукин Роман – 8кл

Начальная школа Байдина

Н.В.

Региональный конкурс «Енот – знаток естественных наук – 2015» по Пермскому краю.

Регион

2

Таифов Артем - Диплом I степени Капитонов

Владимир - «Похвальный отзыв»

Всероссийский дистанционный конкурс «Остров природоведения»:

Россия

9

Таифов Артем, Капитонов Владимир, Кондаков Ярослав, Исмаилов Евгений – Дипломы I степени за победуЕршов Артем, Велиев Тимур, Сухих Никита, Шабунин Сергей, Пронин Денис – Дипломы II степени

Шамрицкая Т.Б., Байдина Н.В..Выголова Т.Л.

XX краевая детская учебно-исследовательская конференция дошкольников и младших школьников «Я познаю мир»

Край I место – Мальков Иван (2Б)II место – Абрамов Егор (2А)III место – Аксенов Артем (3Б), Капитонов Владимир (2А)

Английский язык

Филатова О.И.

Конкурс знатоков английского языка

Край II место – Гречкин Николай

ОБЖ Кунова И.И.

Регион 3

3 место

Соревнования допризывной молодежи г.Краснокамск

03.10 Край 10 3 место

Соревнования «Юный спасатель-2014»

10.10-14.10

Край 9 1 место-комбинированное силовое упражнение (КСУ);2 место-пожарная полоса;1 место-оказание первой медицинской помощи.

Соревнования военно-спортивная игра г.Кунгур

31.10 Край 10 1 место-силовая подготовка;1 место- полоса препятствий;1 место-армрестлинг;1 место-огневая подготовка;

38

1 место- игра «Лазертаг»;2 место-оперативный дозор;3 место- интеллектуальная игра.

Участие в учебно-тренировочных сборах по спелеоспасательной подготовке г.Губаха (пещера Темная)

07.11-08.11

Край 6 Организация бивуака, спуск в пещеру.

Школьный этап Всероссийской олимпиады по ОБЖ

01.11 35 Победители и призеры- 15 чел.

Муниципальный этап Всероссийской олимпиады по ОБЖ

13-15.11

9 9 класс-4 чел.10 класс-2 чел.,11 класс-5 чел.

Соревнования X Блиц-турнир «Школа безопасности-2014» г.Березники

26.12-28.12

Край 10 1 место по медицине-Заитов М.;1 место по пожарной полосе Галкин П.;2 место по одеванию ОЗК – Заитов М., Галкин П.;3 место по медицине-Заитов М., Галкин П., Колегов Д., Белослудцев В., Овсянников В., Шаповалов Л.;3 место по скоростной вязке узлов -Заитов М.

Конкурсе рисунков «Спасибо, Спасатель!»

15.11-30.11

Региональны

й

20 Призеры конкурса

Всероссийской олимпиады по ОБЖ

27.12-28.12

Региональны

й

4

Психология

Василов Д.У.

НПК «Дороги, которые мы выбираем»

Край 1 II место, Фаткулин Р.11 кл.

В 2013-2014 году в рейтинге «Качество развития кадров» занимала 70 место, в разделе доля педагогических работников, имеющих первую и высшую категорию – 103 место. Доля педагогов, имеющих первую и высшую категорию в учреждении составляло 34,3% от количества педагогических работников. Основной причиной было – отсутствие категорий у офицеров – воспитателей, которые проработали в школе менее 3-х лет, а также у молодых специалистов. В этом году целенаправленная работа по одному из направлений методической работы по повышению профессиональной компетентности педагогов через организацию курсовой подготовки, семинаров, участия педагогов в различных видах форумов, конкурсов, а также работа над портфолио педагога как средством повышения качества педагогической деятельности педагогов способствовало повышению категорийности педагогического состава на 22, 6%. В этом году 16 педагогов, заявившихся на повышение категории, прошли аттестацию успешно, из них 6 аттестовались на высшую категорию. В настоящее время категорийность педагогов составляет 56,9%. На 2015-2016 год планируется дальнейшее повышение категорийности на 19%.

39

Всего педагогов –60 человек (с руководящими составом), из них 1 – заслуженный учитель РФ (директор Валиев М.Б.), 4 Почетных работника общего образования РФ, 2 отличника Физической культуры РФ, 12 человек награждены нагрудным знаком Фонда содействия кадетским корпусам России, 2 мастера спорта по физической культуре, 1 кандидат биологических наук. Всего учителей, воспитателей, психологов – 58 человек, из них 42 человека переведы на эффективный контракт. Высшая категория – 14 человек, из них – 2 воспитателя I категория – 19 человек ВСЕГО – 56,9%На соответствие занимаемой должности – 11 человекМолодые специалисты – 4 человекаКурсовую подготовку по ФГОС прошли - 58 человекВсе педагоги имеют портфолио. Показатель Количество %Укомплектованность штата педагогических работников (%) 100 Всего педагогических работников:Из них:

58 100

До 30 лет 13 22,4 До 35 лет 14 24,1 Итого 27 46,5Доля мужчин- на I уровне 2 3,4- на II уровне 14 24,2- на III уровне 4 6,9 Итого 20 34,5Образовательный ценз педагогическихРаботников

- с высшим образованием 48 82,7- с незак. Высшим образованием 4 6,9- со средним специальным образованием 6 10,3

Квалификационная категория учителей (42 человека)

Высшая Первая Соответствие

14 19 12

Педагогические работники, имеющие ученую степень

- кандидата наук 1- доктора наук

40

В минувшем году в школе проведен очередной мониторинг оценки качества образовательных услуг среди обучающихся их родителей и законных представителей.

Результаты мониторинга: Начальное звено школы.Воспитанники показали: Отношение к школе:

Нравится в школе – 92% учащихся;      Родители: Нравится в школе - 97%.Основное звено.     Кадеты: Отношение к школе:

Нравится в школе – 89% учащихся;     Анкетирование родителей показало, что 86 % родителей удовлетворены

организацией учебно-воспитательного процесса.Результаты мониторинга дают оптимистический настрой всем участникам

образовательного процесса и показывают хорошую оценку педагогическому труду учителей, воспитателей школы.

 Общественное  признание 

1. У пермских кадетов появилось именное орудие http://perm.bezformata.ru/listnews/otmetil-yubilej-imennogo-znameni/3012654/

2. Пермский кадетский корпус отметил юбилей именного знамени http://news.mail.ru/inregions/volgaregion/59/society/8162348/

3. Виват, кадет! - награждение победителей. http://vetta.tv/news/city/211874. Самые находчивые и грациозные кадеты живут в Перми. http://perm.rfn.ru/rnews.html?

id=36737213&cid=75. Митрополит Мефодий поздравил учащихся кадетской школы.

http://perm.bezformata.ru/listnews/pozdravil-uchashihsya-kadetskogo-korpusa/513895/6. Чем удивит 1 сентября? http://vetta.tv/news/city/207587. На кадетской клятве в Пермском кадетском корпусе 24.11.2012

http://chernblag.ru/news/2012-11-24-2648. Где мир, там и Бог! http://www.permeparhia.ru/publikacii/gde_mir_tam_i_bog/9. Программы Фонда содействия кадетским корпусам им. А.Йордана.

http://www.fskk.ru/programs/history/10. Российская кадетская перекличка. http://www.fskk.ru/magazine/11. В Перми завершился Всероссийский фестиваль кадетских корпусов.

http://mediacompas.ru/news/obwestvo/details_3404.html12. Не блекнет цвет кадетского лампаса. http://perm.kp.ru/daily/25957/2898284/13. В Перми открылся всероссийский фестиваль «Виват, кадет!»

http://www.rifey.ru/news/perm/show_id_8458/26-09-2012-v_permi_otkryilsya_vserossiyskiy_festival_vivat_kadet

14. Пермских кадет соблазняют на службу в ГУФСИН гранатомётами. http://prm.ru/blogs/78864/

15. Нерушимое кадетское братство. http://back.fskk.ru/news/?nID=1073&gID=3&yy=201016. Фестиваль открылся под проливным дождём. http://59.ru/text/newsline/442969.html17. «Школа защитников». Пятница, №(310) 26 января 2008 года.18. «Трижды виват, кадеты!. Наша жизнь, № 39 (153) 8 октября 2010 года.19. «Мы будем служить Отечеству». Комсомольская правда . 23 апреля 2010 года.20. «Где научат Родину любить? Пятница №.21 (526) 3 июня 2011 года.21. Кадетское братство. Пятница № 38 (596). 28 сентября 2012 года.22. «Не блекнет цвет кадетского лампаса…». Комсомольская правда, 28 сентября 2012

года.

41

23. Кадетское братство. Умный. Журнал об образовании. №34. октябрь 2013 год.24. Золотое кадетство – путевка в жизнь. Мы – земляки. Журнал о Пермском крае и его

жителях.№6(76), июнь 2015 год.

Выводы по самоанализу образовательной деятельностиОрганизационно-правовое обеспечение, структура образовательного учреждения и

система его управления соответствуют требованиям нормативных правовых актов по вопросам организации деятельности общеобразовательных учебных заведений Российской Федерации.

Качество образовательного процесса на всех уровнях образования, система воспитательной работы, материально-техническое и информационное обеспечение, работа с кадрами соответствуют запланированным в Образовательной программе результатам на 2014/15 учебный год.

Штат педагогических работников, офицеров-воспитателей укомплектован полностью. Образовательный ценз и система повышения квалификации педагогических кадров и воспитателей соответствует законодательству и позволяет решать общеобразовательные задачи и уставные задачи кадетского образования.

Созданная современная материально-техническая база образовательного процесса создаёт условия для успешного решения учебных вопросов, как по общеобразовательным предметам, так и по дисциплинам кадетского компонента.

Основные направления работы на 2014-2015 учебный год

- повышение качества образования в школе через непрерывное совершенствование педагогического мастерства учителя, его профессиональной компетентности в области теории и практики педагогической науки и преподавания предмета;- освоение инновационных технологий обучения;- внедрение и реализацию новых федеральных государственных образовательных стандартов в образовательный процесс школы;- дальнейшее развитие и совершенствование работы ШМО, ВТК, ПТГ;- развитие проектной деятельности педагогов;- методическая поддержка ОУ в подготовке к проведению контрольных работ в 4 классе, ГИА в 9 классе, ЕГЭ в 11 классе;- оказание методической помощи в подготовке к аттестации педагогических кадров:- повышение эффективности оценивания знаний учащихся;- развитие учительского потенциала через участие в профессиональных конкурсах разных уровней, вебинарах, курсы повышения квалификации, аттестацию;

Проведенный анализ состояния учебно-воспитательного процесса, новые требования к образовательным организациям в условиях перехода на ФГОС позволяют выделить:

Цель: Создание условий для Создание условий для формирования образовательного пространства выбора школы для решения задач социализации, самоопределения, самоидентификации обучающихся, повышение качества подготовки выпускников.

Задачи: Задачи:

1. Реализация ФГОС на втором уровне образования.2. Повышение результативности образовательного процесса через введение

индивидуальных образовательных траекторий на всех уровнях образования.3. Конкретизация показателей и критериев оценки деятельности педагога через введение

эффективного контракта.4. Внедрение мониторинга результативности и эффективности учреждения.

42

5. Обеспечение преемственности между двумя уровнями образования.

6. Апробация профессионального стандарта «Педагог».

7. Обеспечение приоритета воспитания в корпусе.

43

П. Информация о показателях деятельности образовательнойорганизации, подлежащей самообследованию

(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013 г. N 1324)

N п/п Показатели Единица измерения

1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность учащихся 6811.2 Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования 2051.3 Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования 386 1.4 Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования 901.5 Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной

аттестации, в общей численности учащихся1/%

1.6 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку балл1.7 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике 16,6 баллов1.8 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку 67 баллов1.9 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике 16,6 баллов1.10 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты

на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса0/0%

1.11 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса

0/0%

1.12 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса

0/0%

1.13 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по математике, в общей численности выпускников 11 класса

0/0%

1.14 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса

0/0%

1.15 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса

0/0%

1.16 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном общем 71 /100 %44

образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса1.17 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем общем

образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса0/0%

1.18 Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся

1 /%

1.19 Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе:

167/24,5%

1.19.1 Регионального уровня 320 /17,3%1.19.2 Федерального уровня 189/10,2%1.19.3 Международного уровня 249/13,5%1.20 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным изучением

отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся /%

1.21 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного обучения, в общей численности учащихся

0/0%

1.22 Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся

681/100%

1.23 Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ, в общей численности учащихся

0/0%

1.24 Общая численность педагогических работников, в том числе: 581.25 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей

численности педагогических работников48/82,7%

1.26 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников

45 /77,6%

1.27 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников

6/10,3%

1.28 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников

2/3,4%

1.29 Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория в общей численности педагогических работников, в том числе:

33 /56,9%

1.29.1 Высшая 14/24,2%1.29.2 Первая 19/32,7%1.30 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических

работников, педагогический стаж работы которых составляет:21/36,2%

45

1.30.1 До 5 лет 18человек/31%

1.30.2 Свыше 30 лет 3/5,2%1.31 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических

работников в возрасте до 30 лет13 22,4%

1.32 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

8 /13,8%

1.33 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

66/ 100%

1.34 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

60/ 90,9%

2. Инфраструктура

2.1 Количество компьютеров в расчете на одного учащегося 0, 7 единиц2.2 Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения

библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося19,9 единиц

2.3 Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота да 2.4 Наличие читального зала библиотеки, в том числе: да

2.4.1 С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров

Да

2.4.2 С медиатекой да2.4.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов да2.4.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки да2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов да2.5 Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться

широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся681 человек/

100%2.6 Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного

учащегося11,7 кв.м

46