Das Bildungs- und Wissenschaftssystem der BRD · PDF fileDas Bildungs- und Wissenschaftssystem der BRD Prof. Dr. Heiner Barz Das deutsche Bildungssystem, Aufbauseminar Wintersemester

Das Bildungs- und Wissenschaftssystem der BRD

Prof. Dr. Heiner Barz Das deutsche Bildungssystem, Aufbauseminar Wintersemester 2013/14

Abteilung für Bildungsforschung und Bildungsmanagement Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf

Topics

Einführung

Die deutsche Bildungsidee

Die deutsche Bildungskatastrophe

Der deutsche PISA-Schock

Grundlagen

Geschichte, Struktur

Föderalismus, Konkordat, Schulpflicht

Schulformen

Felder

Elementarbereich, Duale Berufsbildung, Hochschulbildung

Lehrer-Reputation

Herausforderungen

Inklusion

Konfliktlinien

13.11.2013 2/40 Prof. Dr. Heiner Barz: Das Bildungs- und Wissenschaftssystem der BRD

Die deutsche Bildungsidee und …

Ursprung der Bildungsidee: Deutsche Mystik

Nicht übersetzbar

Humanismus und Neuhumanismus

Entfaltung in der Deutschen Klassik (Goethe, Schiller, Humboldt)


… und die neue Kompetenzorientierung

Heutige Schlüsselbegriffe:

Schlüsselqualifikationen, Skills, Workload, Bildungscontrolling, Bildungsrendite etc.

Kompetenzen:

Fachkompetenz

Sozialkompetenz

Methodenkompetenz

Personale Kompetenz 13.11.2013 4/40 Prof. Dr. Heiner Barz: Das Bildungs- und Wissenschaftssystem der BRD

The German Angst

Die deutsche Bildungskatastrophe (Georg Picht 1964)

Bildung ist Bürgerrecht (Ralf Dahrendorf 1965)

Inbegriff der Bildungsbenachteiligung:

„Die katholische Arbeitertochter vom Lande“


Quelle: Dahrendorf, R. (1965)


Der PISA-Schock 2002


Quelle: http://spiegelstudien.de/index.php?cl=24&fm=4

http://spiegelstudien.de/index.php?cl=24&fm=4

Ein Blick in die Geschichte

Ausgewählte Daten zur Herausbildung des modernen Schulwesens in der BRD


Zeittafel zum deutschen Schulwesen I

1607 Erste Einführung der Schulpflicht in Anhalt-Bernburg. Es folgen u. a. Weimar 1619, Gotha 1642, Württemberg 1649, Brandenburg-Preußen 1717.

1763 Generallandschulreglement: Erste große Volksschulordnung für ganz Preußen. Geistliche, die ihrer Schulaufsichtspflicht unzureichend nachkommen, werden mit Enthebung vom geistlichen Amt bedroht.

1794 Allgemeines Landrecht für die Preußischen Staaten: „Schulen sind Veranstaltungen des Staates, welche den Unterricht der Jugend in nützlichen Kenntnissen und Wissenschaften zur Absicht haben. Desgleichen Anstalten sollen nur mit Vorwissen und Genehmigung des Staates errichtet werden“. Der Staat beansprucht die „volle und alleinige Bestimmungsgewalt in der Schule.“

1809 „Sektion für den Kultus und den öffentlichen Unterricht“ als Abt. im preußischen Innenministerium begründet (ersetzt das Ober-Schul-Kollegium). Erster Leiter: Wilhelm von Humboldt (nur eineinhalb Jahre, dennoch sehr folgenreich)


1872 Preußisches Schulgesetz: Einführung der Mittelschule als erweiterter Volksschule. Schulaufsichtsbefugnisse werden auf weltliche, fachliche Organe übertragen (Preußischer Kulturkampf bis 1891), gleichwohl auf örtlicher Ebene immer noch meist von Geistlichen ausgeübt, die aber vom Staat ernannt wurden.

1919 Weimarer Verfassung, Art.144: „Das gesamte Schulwesen steht unter Aufsicht des Staates, er kann die Gemeinden daran beteiligen. Die Schulaufsicht wird durch hauptamtlich tätige, fachmännisch vorgebildete Beamte ausgeübt“ - Art. 145: „Es besteht allgemeine Schulpflicht...“

1920 Reichsgrundschulgesetz: für alle Kinder gemeinsame Unterstufe der Volksschule

1960er Einführung der Koedukation: Nachdem West-Berlin, Hamburg, Bremen und Hessen schon in den 1950er Jahren den Anfang gemacht hatten, folgten alle anderen Bundesländer.

1970er Verbot der körperlichen Züchtigung („Prügelstrafe“) in allen Bundesländern (zuletzt Bayern: 1980)

Zeittafel zum deutschen Schulwesen II


Das deutsche Bildungswesen: Strukturmerkmale

Staatliche Schulaufsicht

Föderalismus: „Kulturhoheit“ der Länder

Uneinheitlichkeit bei Schulformen, Abschlüssen, Noten

Duale Berufsausbildung

Drei (plus x) Schularten


(Schulwegweiser in Lüneburg: http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Schulen_Wegweiser.jpg)


Quelle: www.schulministerium.nrw.de/BP/Sekundarschule/Schulsystem_NRW_klein_ohne_Untertext.JPG


Quelle: Bildungsbericht für Deutschland (2004) S. 55


Quelle: Bildung in Deutschland 2010, S. 78


Schulen in freier Trägerschaft

Waldorfschulen, Montessori-Schulen, Jena-Plan-Schulen, Alternativschulen, Naturschulen …

Katholische und evangelische Privatschulen

Privatwirtschaftliche Träger, z.B. Phorms Management AG






Elementarbereich

Kindergärten und vorschulische Einrichtungen

Freiwilliger Besuch

Seit 1996 Rechtsanspruch auf Kindergartenplatz

Subsidiaritätsprinzip: 60% in freier Trägerschaft (West: 65%)

Freies Spiel, sprachliche und allgemeine kognitive Förderung, soziales Lernen




Das Duale System der Berufsbildung

Berufliche Erstausbildung: Duales System: Lehre

Berufsakademien

Fachschulausbildung (z.B. Erzieherin)

Vorteile der Dualen Ausbildung Praxisnähe

Aktualität der technologischen Ausstattung

Sozialisation im Arbeitsleben


Quelle: Schaubilder zur Berufsausbildung, Ausgabe 2010, S. 51


Quelle: Schaubilder zur Berufsausbildung, Ausgabe 2010, S. 50 13.11.2013 23/40 Prof. Dr. Heiner Barz: Das Bildungs- und Wissenschaftssystem der BRD





Hochschulbildung

427 Hochschulen, darunter 108 Universitäten, 244 Fachhochschulen

Herausforderung: Doppelte Abiturjahrgänge, Abschaffung der Wehrpflicht, Bildungsexpansion

Exzellenz-Initiative, Bologna-Reform, Hochschuldidaktik


Quelle: Billdung in Deutschland 2010, S. 122


Herausforderung 1

MIGRATION

13.11.2013 Prof. Dr. Heiner Barz: Das Bildungs- und Wissenschaftssystem der BRD 28/40

Quelle:

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Herausforderung 2

GENDER



Herausforderung 3

Lehrer-Image




Herausforderung 4: Inklusion


13.11.2013 37/40

Konfliktlinien der Bildungspolitik

Zentralismus vs. Föderalismus Eliteunis, Ganztagsschulen (IZBB)

Freiheit vs. Reglementierung Privatschulen als Störfaktor vs. Sauerteig

Integration vs. Differenzierung äußere, innere

Mehr Geld vs. mehr Anreize GEW vs. Bildungsökonomen

Standardisierung vs. Methodenvielfalt PISA vs. Klippert

Laizität vs. religiöse Erziehung LER, Kopftuch, Koranschulen

Prof. Dr. Heiner Barz: Das Bildungs- und Wissenschaftssystem der BRD

Bildung oder Kompetenz?

Kompetenzen:

Fachkompetenz

Sozialkompetenz

Methodenkompetenz

Personale Kompetenz

Heute immer wichtiger:

Gestaltungskompetenz

Zuversichtskompetenz


Weiterlesen

Bildungsberichte für Deutschland: http://www.bildungsbericht.de/

Online-Publikationen des BMBF: http://www.bmbf.de/download.html

13.11.2013 39/40

Prof. Dr. Heiner Barz: Das Bildungs- und Wissenschaftssystem der BRD

http://www.bildungsbericht.de/

http://www.bmbf.de/download.html

Quellenverzeichnis Autorengruppe Bildungsberichterstattung. (2010). Bildung in Deutschland 2010. Ein

indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu Perspektiven des Bildungswesens im demografischen Wandel. Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag.

Autorengruppe Bildungsberichterstattung. (2012). Bildung in Deutschland 2012. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zur kulturellen Bildung im Lebenslauf. Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag.

Dahrendorf, R.. (1965). Bildung ist Bürgerrecht. Plädoyer für eine aktive Bildungspolitik. Hamburg: Nannen-Verlag. S.72

Handelsblatt vom 03.10.2013: Lehrer in Deutschland genießen wenig Ansehen. Verfügbar unter: http://www.handelsblatt.com/politik/deutschland/umfrage-lehrer-in-deutschland-geniessen-wenig-ansehen/8881060.html (Stand: 05.11.2013)

Kultusministerkonferenz. (2003). Bildungsbericht für Deutschland. Erste Befunde. Opladen: Leske + Budrich.

Uhly, A./Gericke, M./ Lohmüller, L./ Arenz, Ute M.. (2010). Schaubilder zur Berufsausbildung Strukturen und Entwicklungen in der dualen Berufsausbildung Deutschlands. Ausgabe 2010. Bonn: Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB).

Varkey GEMS Foundation. (2013). Global Teacher Status Index October 2013. Verfügbar unter: https://www.varkeygemsfoundation.org/interactiveindex/ (Stand: 07.11.2013)

Vodafone Stiftung Deutschland gGmbH (Hrsg.): Allesbach-Studie 2011: Zwischen Ehrgeiz und Überforderung. Bildungsambitionen und Erziehungsziele von Eltern in Deutschland. Eine Studie des Instituts für Demoskopie Allensbach im Auftrag der Vodafone Stiftung Deutschland. Mit einem Kommentar von Klaus Hurrelmann. Düsseldorf 2011


http://www.handelsblatt.com/politik/deutschland/umfrage-lehrer-in-deutschland-geniessen-wenig-ansehen/8881060.html













https://www.varkeygemsfoundation.org/interactiveindex/



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