Dans mon cartable je vais ranger . . . - une trousse - des livres - un classeur - un crayon - un cahier - une paire de ciseaux Ecris ce que j’ai oublié sur ta fiche réponse . Ecris ce que j’ai oublié sur ta fiche réponse . Pour participer à l’atelier bricolage , je dois prendre . . . - une paire de ciseaux - de la peinture - des pinceaux - un crayon - des crayons de couleur - du scotch
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Transcript
Dans mon cartable je vais ranger . . .
- une trousse - des livres - un classeur - un crayon - un cahier - une paire de ciseaux
Ecris ce que j’ai oublié sur ta fiche réponse .
Ecris ce que j’ai oublié sur ta fiche réponse .
Pour participer à l’atelier bricolage , je dois prendre . . .
- une paire de ciseaux - de la peinture - des pinceaux - un crayon - des crayons de couleur - du scotch
A la ludothèque , je peux jouer avec . . .
- les cartes - les petits chevaux - la poupée - les légos - les dés - la peluche - le casse-tête - le jeu du Bingo
Ecris ce que j’ai oublié sur ta fiche réponse .
Ecris ce que j’ai oublié sur ta fiche réponse .
A la récréation , je peux jouer avec . . .
- un ballon - un cerceau - la toupie - la trottinette - le toboggan - les fléchettes - la balançoire
Pour aller à la piscine , je prends. . .
- un sac - mon maillot - mon bonnet en laine - mon bonnet de bain - mon blouson - mes baskets - ma gourde
Ecris ce que j’ai oublié sur ta fiche réponse .
Ecris ce que j’ai oublié sur ta fiche réponse .
A la cantine , je mets sur mon plateau . . .
- une assiette - une fourchette - Du fromage - un couteau - un verre - des frites - du concombre - du poulet - une grappe de raisin
A la bibliothèque , j’ai déjà lu . . .
- Elmer et Papillon - C’est moi le plus fort - La petite Poule Rousse - Pitikok - Praline fait du bateau - Les mots de la montagne - J’apprends à cuisiner - Margalette
Ecris ce que j’ai oublié sur ta fiche réponse .
Ecris ce que j’ai oublié sur ta fiche réponse .
Pour faire mon coloriage , j’ai besoin du . . .
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- crayon vert clair - crayon rose - crayon vert foncé - crayon rouge - crayon orange - crayon marron - crayon bleu clair - crayon bleu foncé
- une trousse - des livres - une règle - un classeur - un crayon - un cahier - une paire de ciseaux
- une paire de ciseaux - de la peinture - des pinceaux - un crayon - des crayons de couleur - du scotch - une trousse
- les cartes - les petits chevaux - des dominos - la poupée - les légos - les dés - la peluche - le casse-tête - le jeu du Bingo
- un ballon - un cerceau - la toupie - la trottinette - le toboggan - les billes - les fléchettes - la balançoire
- un sac - mon maillot - mon bonnet en laine - mon bonnet de bain - mon blouson - mes baskets - une écharpe - ma gourde
- une assiette - du pain - une fourchette - Du fromage - un couteau - un verre - des frites - du concombre - du poulet - une grappe de raisin
- Elmer et Papillon - C’est moi le plus fort - La petite Poule Rousse - Pitikok - Praline fait du bateau - Les mots de la montagne - J’apprends à cuisiner - Margalette - L’escargot
- une trousse - des livres - une règle - un classeur - un crayon - un cahier - une paire de ciseaux
- une paire de ciseaux - de la peinture - des pinceaux - un crayon - des crayons de couleur - du scotch - une trousse
- les cartes - les petits chevaux - des dominos - la poupée - les légos - les dés - la peluche - le casse-tête - le jeu du Bingo
- un ballon - un cerceau - la toupie - la trottinette - le toboggan - les billes - les fléchettes - la balançoire
- un sac - mon maillot - mon bonnet en laine - mon bonnet de bain - mon blouson - mes baskets - une écharpe - ma gourde
- une assiette - du pain - une fourchette - du fromage - un couteau - un verre - des frites - du concombre - du poulet - une grappe de raisin
- Elmer et Papillon - C’est moi le plus fort - La petite Poule Rousse - Pitikok - Praline fait du bateau - Les mots de la montagne - J’apprends à cuisiner - Margalette - L’escargot
- Des dessins avec une liste de mots. - Des pictogrammes avec une liste de mots. - Des mots dans des étiquettes avec une liste de mots. Mise en mémoire des informations en éliminant les points communs pour garder la différence . Qu’est-ce qui se ressemble ? Qu’est-ce qui est différent ?
- Elaboration d’une méthode pour aller d’un document à l’autre qui sera utile plus tard pour le travail portant sur une phrase ou un texte . - Entraînement du mouvement des yeux pour un balayage de bas en haut. Repérer les élèves ayant une difficulté et associer un commentaire verbal et la lecture à haute – voix de la liste.